第一篇：人音版小學二年級上冊《彝家娃娃真幸福》教學實錄

《彝家娃娃真幸?！方虒W實錄

一、設計意圖：

低年級學生具有活潑好動的天性，根據這一特點，選擇彝族舞曲《彝家娃娃真幸?！罚惺芤妥宓囊魳凤L格特點，了解其民族風情，并學習簡單的彝族舞蹈動作表演歌曲，激發學生對民族音樂的興趣。

二、教學目標：

1.指導學生用歡快的情緒演唱歌曲； 2.感受民族音樂風格特點； 3.學習舞蹈動作表演歌曲；

三、教學重難點：

1.了解彝族的風土人情，音樂風格。2.學習歌曲，用簡單的舞蹈動作表演歌曲； 3.與同學合作歌表演，達到教學效果。

四、教學方法： 講授法 情景體驗法

五、教學流程：

一、情境導入

1、導入 ：春天是一個美麗的季節，這個時候出去旅游一定會有意想不到的收獲，今天，讓我們一起到美麗的云南去旅行吧。讓我們跟著音樂出發吧！

（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發學生回答）簡單介紹彝族人民的風俗習慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。

3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸福》。

二、寓教于樂

（一）自主學習，感受音樂

1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導學生說出“阿里里”

2、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？

4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。

（二）多次聆聽，學習新歌

1、師：下面讓我們再來聽一遍歌曲，聽的時候注意以下歌曲的速度。

2、討論歌曲速度(稍快）

3、師：你知道該用什么樣的情緒用稍快表現比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）

4、師：你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？

5、師：同學們表現的真不錯，現在讓我們一起用la來模唱一遍歌曲。

6、師：你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來試一下，請同學們大膽表現。

7、師：你學會那一句了？唱給大家聽一下。

8、師：同學們唱得真不錯，老師也忍不住要表現一下，你們歡不歡迎？

（三）演唱歌曲，體驗音樂。

1、聽鋼琴彈奏旋律，核實音準。

2、完整伴奏，演唱歌曲。適當為歌曲加上律動。

3、師生接龍，演唱歌曲。

三、創造表現。

（一）合作探究，創造實踐

1、你知道嗎？彝族小朋友除了會唱歌之外，舞蹈也很不錯。一起來看一段視頻舞蹈。請同學們觀看的時候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點？

2、討論：銀項鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統服裝，也有其特殊的含義。

3、你能跟隨視頻跳起來嗎？

4、讓我們也入鄉隨俗，舉行一場篝火晚會吧！分小組進行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。

（二）表演展示，交流評議

1、各小組匯報演出，背景音樂為歌曲伴奏。其余同學也可以為其演唱。

2、自評，互評，師評相結合，促進提高。

（三）拓展延伸，開闊視野。我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的多民族國家，彝族僅僅是其中的一個，讓我們繼續旅行，一起來欣賞一下其他不同民族的風土人情，感受我們國家的大好河山。

四、教師小結。

1、討論：今天你學到了什么？以后我們該做些什么？

2、結束本課。

第二篇：人音版小學二年級上冊《彝家娃娃真幸福》教學設計

《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學設計

一、教學目標：

（1）、知識目標：

通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠輕松快樂地掌握歌曲的小知識點附點節奏，并能準確無誤、自信大方地演唱歌曲。

（2）、能力目標：

在學唱歌曲的實踐中，培養學生的音樂表現能力、團結合作能力和音樂創新能力。（3）、情感目標：

通過創設情境，搜集教學需要的詳實材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，理解《彝家娃娃真幸?！返膬群ぐl欣賞其他少數民族音樂的興趣；通過舞蹈表演歌曲，讓學生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體的動作感受彝族的音樂風格。

二、教學重點：

引導學生以愉快的情緒，用歡快而富有彈性的聲音和自信大方的動作表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受及體驗彝族音樂的風格特點。

三、教學難點：

學生能邊唱邊舞自信大方的表演唱歌曲，掌握歌曲附點節奏的唱法。

四、教學過程：

1、激趣導入，揭示課題：

師：今天老師要帶大家去一個遙遠而又特別的地方，師：那就讓我們一起乘上音樂的列車出發吧?。?）、觀看歌舞視頻，了解彝族文化，揭示課題

師：認真看，仔細聽這是哪個民族的歌舞？（觀看彝族歌舞視頻）師：他們表演的精彩嗎？誰聽出來這是哪個民族的歌舞？ 生：彝族

師: 他們的服飾與我們的有什么不同？ 生:顏色是粉色的?

師： 看完后你感受到他們的心情怎么樣? 生:開心

師:恩，很歡快很高興，是啊，彝族不僅是一個熱情好客的民族，而且是一個具有悠久歷史和古老文化的民族，他們主要居住在我國的西南地區，剛才我們看到的他們穿的五彩的服飾，都是彝家人自己手工制作的，咱們現在流行穿的百褶裙也是根據彝族服飾特點

設計來的,他們不但手巧而且還能歌善舞。帶著彝家人獻給我們的熱情，今天我們就來學一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2、初聽歌曲，理解歌詞大意：

3、復聽歌曲,變換形式讀歌詞:（1）、觀看視頻，接龍讀詞

（2）、變換形式讀歌詞，解決節奏難點（3）、左右分組讀歌詞，鞏固歌詞大意

4、學唱新歌：（1）、雙簧表演學唱（2）、輕聲隨琴唱

（3）、放聲準確隨伴奏音樂唱（4）、配合動作對唱

5、表現歌曲

6、故事銜接，律動表演:（1）、趣味故事，引出律動

師：同學們手舞足蹈，表演的很投入，都能夠面帶微笑的表現彝家娃娃的幸福心情。師：請稍作休息，靜靜來聽一個關于彝族的傳說：在很久很久以前，世界上有兩個大力士，一個是天上的大力神斯熱阿比，一個是民間的大力士阿體拉巴，他們相約要進行一場摔跤比賽，當斯熱阿比來到民間后，聽說阿體拉巴每天吃的都是鐵餅，心里認為阿提拉巴一定比他厲害，于是匆匆逃走了，不一會就被阿提拉巴追上了，請看后來發生的事（課件播放微視頻）

師：天神知道此事后，大為震怒???（課件播放微視頻）（2）、彝族舞蹈教授

師:原來彝族火把節是這么來的啊!人們在火把節上圍著火把繞成圓圈跳的舞蹈,名叫達體舞,“達體”是“跺地”的意思。我也為大家帶來了一段達體舞作為你們的獎勵，你們想看嗎?（2）、彝族舞蹈教授

7、小組展示

8、知識拓展:

師：今天我們來到熱情洋溢的彝族山寨學會了彝族的歌曲和舞蹈,認識了彝族人們艷麗的服飾穿著，讓我們在有限的時間里再多了解一些彝族的其他風情：彝族的特產——蕎麥，營養價值豐富，被稱為“五谷之王”，這是由蕎麥做的蕎面碗耳糕，看顏色就讓人有食欲（師課件展示），這是彝族人民歡迎客人的一種主要形式就是喝“轉轉酒”，他們喝酒的器具也很特別，這是“桿桿酒”，圍成圓圈用竹竿當吸管來喝酒，很有特點是吧？ 生：是

9、小結:

師：富有特色的飲食文化，看的我也是眼饞嘴饞。中國幅員遼闊，除了彝族，還有很多少數民族，他們的歌舞有是什么樣的？如果你有興趣，可以在課下通過上網或其他方式搜集欣賞。

第三篇：彝家娃娃真幸福

情境定向：

1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。

2、游戲：《看誰學得快》教師打出節奏，學生模仿

（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）

A、X X ︱X X ︱

B、X X X X ︱X X X X︱

C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學生拍手

（2）、啟發創造：用其他的方法拍擊。

二、導入

引趣：

1、導入

：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發吧！

（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發學生回答）

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉村寨”。（錄像課件：九鄉村寨）

三、激趣體驗(一)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

4、導入

：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”

（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

（1）、啟發：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。（2）、啟發：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。

課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！

6、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

7、情感激發：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現：全體起立邊唱邊跳。

8、小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發了。

四、激情體驗

（二）：

1、導入

：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導入

：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節）

（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現的次數最多？（6）、啟發學生回答：兩個小朋友討論一下。

（7）、小結：這段重復出現的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：教師示范表演

（3）、小組合作設計動作，用不同的方式表現主題音樂。

（4）小組展示表演：如：

（1 1

6）

A、聲

音：

嘿

嘿

B、拍手跺腳： X

X

C、打擊樂器： X

X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

4、情感激發：

（1）、參與表現：師生合作表演，盡情參與表現音樂。

（2）、小結延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節日，他們

還會跳起歡快的舞蹈《阿細跳月》（點擊圖片：阿細跳月）

五、評價小結：

1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂走出教室。

一、情境導入

走進彝族

1.師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數民族的服裝嗎？”

生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨。

2.播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。

師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復唱到一個什么詞？

師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點之一。

二、歌曲新授

學唱彝歌 1.學唱旋律

1）初聽，找出歌中出現了幾個“阿里里” 2）復聽，辨別四個“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高。

4）老師用“la”完整唱旋律，引導學生感受旋律歡快跳躍的情緒。5）師生接口唱。

對于唱不準的地方，個別糾正。6）學生看歌譜完整唱

師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。2.學唱歌詞

師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節日中是怎樣打扮自己的？ 1）學生描述歌詞

2）有節奏地朗讀歌詞，指導用正確的聲音發聲，提示“阿里里”讀得輕一點。

3)跟學生一起背讀歌詞

課件刪去歌詞，背記歌詞。4）跟著琴聲默唱歌詞

5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。3.加入節奏伴奏，鞏固歌曲

引導學生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。

三、鞏固創編

情系彝家 1.學說彝語 快樂伴唱

師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學說兩句彝族話？ 1）學說彝語

師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時候他們會說“嘿—薩”

師：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，嘿—薩！2）彝語伴唱

師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？

3）播放原唱，指揮學生在合適的地方唱出“嘿薩”。4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節奏。5）一組學生唱歌，另一組伴唱。6）交換，鞏固。2.載歌載舞

歡度佳節

師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節”。節日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗一下吧！

1）分組

紅綢組：請幾個學生有節奏地舞動紅綢模仿篝火 樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節奏

伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。2）載歌載舞 歡度佳節

師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。

四、拓展延伸

感悟彝樂

師：小朋友們，篝火晚會快要結束了，回到座位上休息一下，聽，遠處傳來了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？

師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！

第四篇：《彝家娃娃真幸?！?/a>

第二課 《彝家娃娃真幸福》。

教學目標: 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景。

在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。第一課時

一、情境定向：

1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。

2、游戲：《看誰學得快》教師打出節奏，學生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱

D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱

二、導入引趣：

1、導入：

今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發吧！

（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉村寨”。（錄像課件：九鄉村寨）

三、激趣體驗(一)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”

（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸福》歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

（1）、啟發：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。（2）、啟發：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5、情感激發：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現：全體起立邊唱邊跳。

6、小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發了。

四、激情體驗

（二）：

1、導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……

2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節）

（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

（4）、小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）

（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現的次數最多？（6）、啟發學生回答：兩個小朋友討論一下。

（7）、小結：這段重復出現的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）

3、深入體驗樂曲：

（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：教師示范表演

（3）、小組合作設計動作，用不同的方式表現主題音樂。

五、評價小結：

1.總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）2.隨彝族音樂走出教室。

第五篇：彝家娃娃真幸福

課題：彝家娃娃真幸福

【教學目標】：

1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數民族音樂產生興趣。

2、學生自主創編舞蹈動作，提高他們的學習積極性，培養一種自學的能力。

3、通過學跳集體舞提高他們學習音樂的興趣，體驗其的歡樂情緒。

【教學重難點】：

學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

【教學準備】：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

【課時安排】：

1課時

【教學過程】：

【教學后記】：

一、師生問好

二、課堂導入

1、師：葉老師想問一下大家，你們在感到高興和幸福的時候經常會用什么方式來表達呢？

生：拍手、唱歌、跳舞。。

2、下面請小朋友們跟著葉老師一起來表達和體會一下我們幸福的感覺吧！

師生表演，播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳?/p>

3、師:在我國云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個朋友？

生：想

師：可是老師知道那邊的小朋友個個能歌善舞，會跳好看的彝族舞蹈，又會唱動聽的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準備，學上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。

三、學唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?/p>

1、師：首先我們先來學習一首彝族歌曲。

播放歌曲錄音

問：彝族小朋友唱得好不好聽？歌曲的情緒是怎么樣的呢？

師：哪個小朋友聽清了他們唱歌時經常用到哪個詞？

這里的“阿里里”在歌曲中出現了幾次？

師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞?！兑图彝尥拚嫘腋！酚玫健鞍⒗锢铩?，是為了表現彝家娃娃愉快的心情。

2、師：我們再來聽聽，下面讓小朋友聽一遍歌曲，你們聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？

復聽歌曲

生：有不同

3.教師范唱歌曲，讓學生感受幾個“阿里里“的相同與不同

師:拿出你們的小手來比畫一下吧！學生感受并比劃每個樂句高低的變化。

4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學生唱。

師：我們來親身體驗一下吧！6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

加入拍手動作，較低的音2 2 2 朝下拍，較高的音6 6 6朝上拍。（區分音的高低）教師選個別學生帶領

想一想，還能用什么動作來表示呢？

請個別同學來做做，其他同學一起學習。學生再次演唱并加入動作。

5、學唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯枳V）

師：彝家娃娃是什么打扮??？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師清唱第一段）

生回答

隨老師按節奏朗讀歌詞。

跟琴演唱，教師逐句教唱，分角色演唱。

6、學唱第二段歌詞

師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來狂歡的？（教師清唱第二段）

隨老師按節奏朗讀歌詞，學生學唱。

全曲完整演唱。

7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點快，看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢?。

播放歌曲，要求學生輕聲模唱。

師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧!

(如學生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習)

8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。

9、師：唱的非常好！你們能表現一下他們在一起跳舞時候的動作嗎？

學生創編動作，請個別同學上來表演帶領大家一起做。

教師挑選一些動作，大家一起來學學跳跳。（可讓跳得好的學生做做小老師來教小朋友們一起跳。）

10、小朋友們跳得真好，葉老師還帶來了一些小樂器，可以幫我們增添點氣氛。

選一些同學用打擊樂器在“阿里里”處伴奏。

分角色表演，可擔任演唱、跳舞、樂器不同角色來表演。

四、師生表演

1、導入：小朋友們表演得真好！葉老師覺得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。好！我們踏著歌聲，快樂旅行團又出發啦！（播放歌曲學生唱唱跳跳。）

你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節日——火把節（播放火把節圖片）。彝族每年都要過這個個最隆重最盛大的節日，到了這天，人們要穿上節日的盛裝，點燃熊熊的火把，會聚到廣場上圍成一個圈唱歌又跳舞。請小朋友一起來感受一下火把節的熱鬧場面吧。

2、體驗火把節的歡樂

1）學生手拉手圍成兩個圓——內圓和外圓,教師在圓中心。

2)學習集體舞

3）圍著圓圈表演

五、教師小結：

師：我們的國家是一個多民族的國家，每個民族都自己優秀的音樂文化，希望小朋友們能做有心人，課后去留意一些我國其他少數民族的音樂舞蹈，去學著唱唱跳跳，好嗎？等下次有機會我們還可以到班上來展示一下哦！

放著歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學生唱著歌曲，愉快的離開教室。