第一篇：澄潭中學(xué)、新昌中學(xué)學(xué)習(xí)體會——他山之石 可以攻玉

他山之石 可以攻玉

——澄潭中學(xué)、新昌中學(xué)之行心得體會

作為一名剛?cè)肼毜男吕蠋煟液軜s幸能夠跟隨大余中學(xué)的資深前輩于2013年11月13號至2013年11月16號前往浙江澄潭中學(xué)、浙江省新昌中學(xué)考察學(xué)習(xí)。幾天的所見所聞，著實有些感悟。

澄潭中學(xué)，是新昌縣四所直屬普高之一，地處澄潭農(nóng)村，因其先進(jìn)的辦學(xué)理念、如詩如畫的校園環(huán)境、文明和諧的校園氛圍、愛崗敬業(yè)的教師群體、勤學(xué)向上的陽光學(xué)生而聞名。在澄潭中學(xué)，我們有幸聽取了澄潭中學(xué)李辛甫校長作的《走向自覺：現(xiàn)代教師的新取向》的報告。李校長首先從“做好一種常識入手，提出“我們?yōu)槭裁匆鑫覀儸F(xiàn)在的所做的教育？”“為什么要以現(xiàn)在的方式做現(xiàn)在的教育？”問題，從基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)特征意蘊、教師職業(yè)的知識分子意蘊和教育生涯的專業(yè)智慧意蘊三個方面，較為深刻地闡述了教育的價值和終極目標(biāo)。詳細(xì)介紹了課前備課和課后反思的方法以促進(jìn)教師個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。

在澄潭中學(xué)的考察和學(xué)習(xí)中，給我最大的感觸就是“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。其實澄潭中學(xué)的很多做法與我校的做法是一致的。例如錯題本整理、做高考真題等等，但是反思我校的現(xiàn)狀，大多數(shù)人都只是在形式上應(yīng)付過關(guān)，而并不是真正的沉下心去完成。這讓我想到以前看到的一句話“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家”。做教育工作，就要喜歡、堅守。教學(xué)工作不僅要完成教學(xué)任務(wù)，而且要真心喜歡教育，用心研究教育，虔誠地對待工作，發(fā)揮最大的潛能，做好該做的每一件事，將堅守體現(xiàn)在每一個具體的問題上。很多時候，能把簡單的事情做好就不簡單，能把平凡的事情做好就不平凡，有這樣一種堅守，這樣一份執(zhí)著，我們就能把事情做到極致，做到完美。

新昌中學(xué)，浙江省一級重點中學(xué)，有著花園般的校園，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施一流。“德育為首，教育為主，育人為本，弘揚特色”的辦學(xué)方向，“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的校訓(xùn)，新昌中學(xué)在不斷的創(chuàng)新中創(chuàng)造了一個個高考奇跡，并獲得“北大、清華校長實名推薦”資格。

新昌中學(xué)給我最大的感觸并不是學(xué)校優(yōu)異的高考成績，而是一種校園文化。校園文化分為兩種：一種是表面化的校園文化，另一種是內(nèi)在的校園文化。表面的校園文化展示的是學(xué)校的建筑，學(xué)校的環(huán)境，校園標(biāo)語等等；而內(nèi)在的校園文化是無形的，它展示的是學(xué)校的歷史，教師的精神面貌，學(xué)生的日常行為規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等等，它體現(xiàn)的是學(xué)校的內(nèi)涵，是學(xué)校長期的文化積淀。我個人覺得內(nèi)在校園文化要比表面化的校園文化更為重要。在新昌中學(xué)副校長的介紹中，我深深感受到新昌中學(xué)以文化育人的理念讓每個學(xué)生走向成功，學(xué)子在各方面所表現(xiàn)出來的自強、自立、全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績的提高。例如學(xué)生在“元旦文藝匯演”、“十月放歌”合唱比賽活動中，從策劃、組織、拉贊助、節(jié)目安排等方方面面，對學(xué)生的鍛煉、能力的提高都有著極大的促進(jìn)作用。這個讓我想起前段時間高一年級分班時學(xué)生出現(xiàn)的情緒。當(dāng)學(xué)生面對分班帶來的不順利的時候，不是從自身去克服困難，而是不斷對外界提出要求，要求外界來順應(yīng)自己的希望與感受。最后學(xué)校也不得不妥協(xié)，滿足學(xué)生的要求。在我們的教育過程中，不僅僅是教予學(xué)生知識，更要交給學(xué)生做人的道理，德育與智育是同等重要的，如果我們的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在心理建設(shè)、環(huán)境適應(yīng)等方面不堪一擊，即使成績非常優(yōu)秀，這種教育對其人生的成長又有多大的幫助呢？

學(xué)習(xí)考察結(jié)束了，但是它留給我們的思考卻很多。就我而言，最重要的是如何將自己的愿望和想法踏踏實實地落實在每一天的每一件小事中，備課、上課、反思、批作業(yè)等等，不積跬步無以至千里，只要能像兩所學(xué)校的老師一樣務(wù)實肯干，相信自己可以做得更好，飛得更高。

第二篇：澄潭中學(xué)、新昌中學(xué)學(xué)習(xí)體會——他山之石可以攻玉

他山之石可以攻玉

——澄潭中學(xué)、新昌中學(xué)之行心得體會 作為一名剛?cè)肼毜男吕蠋煟液軜s幸能夠跟隨大余中學(xué)的資深前輩于2013年11月13號至2013年11月16號前往浙江澄潭中學(xué)、浙江省新昌中學(xué)考察學(xué)習(xí)。幾天的所見所聞，著實有些感悟。

澄潭中學(xué)，是新昌縣四所直屬普高之一，地處澄潭農(nóng)村，因其先進(jìn)的辦學(xué)理念、如詩如畫的校園環(huán)境、文明和諧的校園氛圍、愛崗敬業(yè)的教師群體、勤學(xué)向上的陽光學(xué)生而聞名。在澄潭中學(xué)，我們有幸聽取了澄潭中學(xué)李辛甫校長作的《走向自覺：現(xiàn)代教師的新取向》的報告。李校長首先從“做好一種常識入手，提出“我們?yōu)槭裁匆鑫覀儸F(xiàn)在的所做的教育？”“為什么要以現(xiàn)在的方式做現(xiàn)在的教育？”問題，從基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)特征意蘊、教師職業(yè)的知識分子意蘊和教育生涯的專業(yè)智慧意蘊三個方面，較為深刻地闡述了教育的價值和終極目標(biāo)。詳細(xì)介紹了課前備課和課后反思的方法以促進(jìn)教師個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。

在澄潭中學(xué)的考察和學(xué)習(xí)中，給我最大的感觸就是“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。其實澄潭中學(xué)的很多做法與我校的做法是一致的。例如錯題本整理、做高考真題等等，但是反思我校的現(xiàn)狀，大多數(shù)人都只是在形式上應(yīng)付過關(guān)，而并不是真正的沉下心去完成。這讓我想到以前看到的一句話“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家”。做教育工作，就要喜歡、堅守。教學(xué)工作不僅要完成教學(xué)任務(wù)，而且要真心喜歡教育，用心研究教育，虔誠地對待工作，發(fā)揮最大的潛能，做好該做的每一件事，將堅守體現(xiàn)在每一個具體的問題上。很多時候，能把簡單的事情做好就不簡單，能把平凡的事情做好就不平凡，有這樣一種堅守，這樣一份執(zhí)著，我們就能把事情做到極致，做到完美。

新昌中學(xué)，浙江省一級重點中學(xué)，有著花園般的校園，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施一流。“德育為首，教育為主，育人為本，弘揚特色”的辦學(xué)方向，“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的校訓(xùn)，新昌中學(xué)在不斷的創(chuàng)新中創(chuàng)造了一個個高考奇跡，并獲得“北大、清華校長實名推薦”資格。

新昌中學(xué)給我最大的感觸并不是學(xué)校優(yōu)異的高考成績，而是一種校園文化。校園文化分為兩種：一種是表面化的校園文化，另一種是內(nèi)在的校園文化。表面的校園文化展示的是學(xué)校的建筑，學(xué)校的環(huán)境，校園標(biāo)語等等；而內(nèi)在的校園文

化是無形的，它展示的是學(xué)校的歷史，教師的精神面貌，學(xué)生的日常行為規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等等，它體現(xiàn)的是學(xué)校的內(nèi)涵，是學(xué)校長期的文化積淀。我個人覺得內(nèi)在校園文化要比表面化的校園文化更為重要。在新昌中學(xué)副校長的介紹中，我深深感受到新昌中學(xué)以文化育人的理念讓每個學(xué)生走向成功，學(xué)子在各方面所表現(xiàn)出來的自強、自立、全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績的提高。例如學(xué)生在“元旦文藝匯演”、“十月放歌”合唱比賽活動中，從策劃、組織、拉贊助、節(jié)目安排等方方面面，對學(xué)生的鍛煉、能力的提高都有著極大的促進(jìn)作用。這個讓我想起前段時間高一年級分班時學(xué)生出現(xiàn)的情緒。當(dāng)學(xué)生面對分班帶來的不順利的時候，不是從自身去克服困難，而是不斷對外界提出要求，要求外界來順應(yīng)自己的希望與感受。最后學(xué)校也不得不妥協(xié)，滿足學(xué)生的要求。在我們的教育過程中，不僅僅是教予學(xué)生知識，更要交給學(xué)生做人的道理，德育與智育是同等重要的，如果我們的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在心理建設(shè)、環(huán)境適應(yīng)等方面不堪一擊，即使成績非常優(yōu)秀，這種教育對其人生的成長又有多大的幫助呢？

學(xué)習(xí)考察結(jié)束了，但是它留給我們的思考卻很多。就我而言，最重要的是如何將自己的愿望和想法踏踏實實地落實在每一天的每一件小事中，備課、上課、反思、批作業(yè)等等，不積跬步無以至千里，只要能像兩所學(xué)校的老師一樣務(wù)實肯干，相信自己可以做得更好，飛得更高。

第三篇：澄潭江中學(xué)舞蹈活動室工作總結(jié)

澄潭江中學(xué)舞蹈活動室工作總結(jié)

陳嫻

舞蹈是思想感情的藝術(shù)，因此有人把舞蹈稱為形體藝術(shù)、人體藝術(shù)。在萬物之中，人在運動中的美是最讓人動心的，所以還有人把舞蹈藝術(shù)稱之為美的藝術(shù)。舞蹈藝術(shù)還是一種集體能、藝能、智能、氣質(zhì)于一體的綜合性藝術(shù)，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機(jī)整體。舞蹈藝術(shù)對青少年身體成長、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開發(fā)等方面均起著很大的促進(jìn)作用。因此，按照本學(xué)期初制定的計劃我做到以下幾點：

一、主要成績

1.通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

4.通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、存在問題

1.家長的對舞蹈教學(xué)的 認(rèn)可程度不夠深刻，大部分的家長認(rèn)為

學(xué)習(xí)舞蹈會耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高，如認(rèn)為基本功的訓(xùn)練太苦了，舞鞋太貴了等等。

3.學(xué)校在舞蹈排練廳的場地有限，不能讓更多的孩子參與。

4.訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。

5.大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品有一定的難度。

2011年12月

第四篇：澄塘中學(xué)2011

澄塘中學(xué)2011-----2012學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)計劃

指導(dǎo)思想：繼續(xù)認(rèn)真貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神，領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的實質(zhì)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計劃，澄塘中學(xué)2011--2012學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)計劃。牢牢抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一機(jī)遇，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，提高教師的自身素質(zhì)，使我校的教學(xué)工作結(jié)出累累碩果。

本學(xué)期教導(dǎo)處要做好以下幾個方面的工作。

一、以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，提高教師隊伍素質(zhì)，促使教學(xué)質(zhì)量再提高。

基礎(chǔ)教育課程改革為我們廣大教師提供了施展才華的大舞臺，作為教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念及教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)以“主動、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。

二、力求工作創(chuàng)新，抓好教學(xué)常規(guī)工作，力爭教學(xué)工作有新突破。

1、響應(yīng)上級要求，繼續(xù)開展校內(nèi)外教師的培訓(xùn)工作，派出班主任及老師參加文教局組織的培訓(xùn)，以提高教師隊伍素質(zhì)。

2、加強常規(guī)檢查，我們將力求創(chuàng)新，盡可能避免出現(xiàn)“為檢查而檢查”，“應(yīng)付檢查”的被動局面。教案檢查將采取隨時檢查，個別抽查，集中檢查等方法檢查教案。

3、聽課筆記集中檢查，上課、作業(yè)批改、各學(xué)科實驗我們將下到班級里深入了解情況。

4、召開各年級組學(xué)生會、初三優(yōu)生會、全面了解教學(xué)情況。

5、每天不定時檢查教師課堂教學(xué)情況。

6、教師聽課不少于15節(jié)，凡集體聽課后教研組要組織評課，談?wù)劚竟?jié)課感想，聽課者要作出課堂評價，工作計劃《澄塘中學(xué)2011--2012學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)計劃》。

7、為了加強對年級教學(xué)工作管理，校級領(lǐng)導(dǎo)下到年級組、教研組檢查指導(dǎo)開展各項工作，羅杰鋒副校長負(fù)責(zé)初三年級，黃長牯負(fù)責(zé)初二年級，李多生負(fù)責(zé)初一年級。

8、每個年級都要組織月考，并要將月考喜報發(fā)到每位家長手上，讓家長簽字。并召開家長會。讓家長行使教育監(jiān)督權(quán)。

三、教研組要主動充分發(fā)揮在教學(xué)過程中的作用。

1、教研組要組織好本組教師進(jìn)行教學(xué)探究，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

2、建立良好的教師集體，探討課改方法，改進(jìn)教學(xué)工作。

3、教研組要組織好教師的集體備課，每次集體備課要有充分的準(zhǔn)備，備課有記錄、有中心發(fā)言人。每月須分析本學(xué)科、本年級在教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)的整改措施，及對學(xué)困生的幫助措施。

4、教研組要做好本組教研工作計劃，要把將要做的工作列出表格與計劃一起上交教導(dǎo)處，以便教導(dǎo)處督促、檢查。

四、進(jìn)一步加強體育、文藝工作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動水平，進(jìn)一步加強素質(zhì)教育。

1、體育教師要抓好初三年級體育鍛煉，要抓好兩操一課的質(zhì)量。

2、開展體育、音樂、美術(shù)興趣小組活動，培養(yǎng)特長生，為明年中考特長生招生作準(zhǔn)備。

3、實施開展“大課間”體育活動，保證每天上午、下午各安排30分鐘的體育課間活動。

五、針對澄塘鎮(zhèn)絕大多數(shù)家長外出開舊貨店，留守學(xué)生普遍的情況。學(xué)校建立了留守學(xué)生檔案，把每班的留守兒童包干到每個科任老師，由科任老師在生活上、學(xué)習(xí)上當(dāng)他們的“導(dǎo)師”。且每周都要進(jìn)行導(dǎo)師活動。繼續(xù)搞好澄塘中學(xué)“導(dǎo)師制”這一特色工作。

六、作好學(xué)生的評教活動，做到公正、公平、公開。評教活動的結(jié)果計入

目管考核中。

教導(dǎo)處

2012年9月2

第五篇：臺塑案例學(xué)習(xí)體會：他山之石可以攻玉

他山之石可以攻玉——臺塑案例學(xué)習(xí)體會

原創(chuàng)： 楊智勇

食貴自化，學(xué)貴自得。通過學(xué)習(xí)臺塑管理案例，讓我對管理重要性有了一個更加深刻地認(rèn)識和理解。臺塑之所以能夠成功，主要在于臺塑集團(tuán)的締造者王永慶在臺塑持之以恒地推行一套攻無不克、戰(zhàn)無不勝、極其完善的“臺塑管理模式”。王永慶曾說：“企業(yè)有今天的成長和業(yè)績，可以說百分之九十五都是來自內(nèi)部管理的改善。”王永慶比喻說，以一棵樹為例，樹的上面有樹干枝葉，下面有根，根中有大根與中根，連接中根的還有很多細(xì)根。樹的生長是靠細(xì)根吸收養(yǎng)分，經(jīng)中根、大根而到整棵樹，才能長得枝葉茂盛。而人們注意的，往往只是茂盛的枝葉，而忽略了看不見的根部。經(jīng)營企業(yè)應(yīng)和樹有細(xì)根一樣，必須從最容易忽略的根源著手，才能理出頭緒，使事務(wù)的管理趨于合理化。

事實勝于雄辯，管理實踐出真知。正如王永慶所言，臺塑靠的就是這種腳踏實地的作風(fēng)，從大處著眼、事無巨細(xì)，一律從末節(jié)細(xì)微著手、尋找病源、對癥下藥，不惜耗費人力物力，追求“點點滴滴的合理化”，在點點滴滴中求得發(fā)展。一句話，就是通過不斷強化提升和持續(xù)改進(jìn)管理，讓企業(yè)管理模式適應(yīng)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。比如，1968年～1981年是臺塑業(yè)務(wù)快速擴(kuò)張的階段，這段時期臺塑敏銳地意識到加強管理控制、統(tǒng)一規(guī)章制度的重要性和迫切性，倡導(dǎo)凡事追根究底，追求合理化，追求完美，止于至善，在很大程度上有效規(guī)避了快速發(fā)展階段容易出現(xiàn)的管理失控、效率降低、缺乏彈性等“大企業(yè)病”；從1982年起到現(xiàn)在，是臺塑規(guī)模急劇膨脹的階段，這個時期臺塑及時提出對外要與上游供應(yīng)商和下游客戶“共存共榮”的“永續(xù)經(jīng)營”理念，對內(nèi)不斷推進(jìn)管理制度化、制度流程化、流程關(guān)鍵節(jié)點表單化、流程和表單信息化，為臺塑長期穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展提供了保障。臺塑以追求管理的合理化，來謀求達(dá)到同行比較成本最低，進(jìn)而達(dá)到在與同行競爭中“要死也是最后一個”的生存目標(biāo)，打造了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展競爭優(yōu)勢。

他山之石，可以攻玉。當(dāng)前，中國石化正處于戰(zhàn)略調(diào)整和提質(zhì)增效期，“四大革命”“四大關(guān)口”已經(jīng)現(xiàn)實地擺在我們面前，特別是跨越公司治理能力提升的關(guān)口十分急迫。1998年以來，公司資產(chǎn)規(guī)模增長4倍多，但公司治理體系和治理能力建設(shè)滯后，既有國際上常見的大公司病，又有中國石化現(xiàn)階段特有的問題，主要反映在落后的思想觀念與激烈市場競爭不適應(yīng)、僵化的管理模式與公司發(fā)展不適應(yīng)這兩大主要矛盾上。在這個大背景下，中國石化集團(tuán)公司黨組決定把堅持全面依法依規(guī)治企強化管理作為公司興企方略之一，把管理擺在“改革、管理、創(chuàng)新、發(fā)展”工作方針的第二位，凸顯了管理在現(xiàn)階段公司工作中的極端重要性。中國石化集團(tuán)公司黨組書記、董事長戴厚良同志強調(diào)：“企業(yè)效益是管出來的，從嚴(yán)管理出效益、精細(xì)管理出大效益、精益管理出最大效益。”一個千萬噸級的煉廠，管得好與不好在利潤上相差10個億左右。觀念落后就要挨打，管理僵化必然被淘汰。我們作為中國石化“三強”年輕干部，要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極學(xué)習(xí)借鑒臺塑管理經(jīng)驗，結(jié)合本部門本單位管理現(xiàn)狀，研究提出有針對性的強化管理方案，大力推進(jìn)從嚴(yán)管理、精細(xì)管理、精益管理，在推動中國石化完善治理體系、理順管理關(guān)系、提升治理能力上擔(dān)當(dāng)大責(zé)任、作出大貢獻(xiàn)，助力中國石化筑牢全面可持續(xù)發(fā)展的根基。

正如管理大師德魯克所言：“管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于‘知’，而在于‘行’；其驗證不在于邏輯，而在于成果，其唯一權(quán)威就是成就。我們只有站在全局的高度，從中國石化打造一流、基業(yè)長青、永續(xù)發(fā)展出發(fā)，用世界眼光、開闊視野、創(chuàng)新思維正確認(rèn)識和持續(xù)改善管理，才能把管理這個企業(yè)永恒主題和致勝法寶牢牢抓住。