第一篇：幼兒英語啟蒙方法及步驟范文

幼兒英語啟蒙方法及步驟

一、聽說階段

聽說階段，這是幼兒英語學習的第一個階段。

最佳對應年齡段：0-3歲的孩子，但也是幫助大齡孩子接受英語、對其進行英語啟蒙的一個重要階段。

學習目的：激發孩子的英語興趣、培養孩子聽音辨物的能力，儲備大概1500～2500的聽力詞匯。在這一階段，孩子通過大量的聽說練習，逐步掌握聲音與具象之間的關聯，從而形成聽音辨物的能力。這有助于孩子跳過漢語，直接形成英語思維。

主要學習資源有：適合啟蒙的英語原版動畫片及帶有音頻或視頻的經典英語原版繪本。

主要學習方法：大量泛讀、泛聽（也稱為“磨耳朵”）；在有一定輸入基礎上，適當引導孩子簡單輸出（也就是“說”的能力），切忌不要過多考查孩子的讀寫能力，以免打消孩子的積極性。

聽說階段進行繪本的親子共讀非常重要。這一階段，親子共讀的關注重點最好放到圖片上來——和孩子一起看圖，討論圖中角色與情景，進行預測與猜想等（可用中文也可中英夾雜，如果父母的英語好的話，建議全英文）。讀圖有助于培養孩子的想象力、邏輯思維能力和觀察力等內在的能力，另外，這種親子互動有助于增進親子關系并幫父母找到孩子的興趣愛好。

建議：

1：粉豬、big muzzy、maisy、卡由這類動畫片及對應音頻； 上述動畫，粉豬和big muzzy是英音，在粉豬之前，可以先給孩子看看藍色小考拉penelope，penelope是認知類的動畫短片，故事性也比較強，也非常不錯。Maisy和卡由是美音，如果孩子這兩個都不喜歡，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不錯，只是稍微難一些。我們把這些資源都給孩子準備出來，讓孩子挑她最喜歡看哪個。然后在某一比較長的階段，就堅持看下去?？吹胶⒆訉@系列都不感興趣了，就把剩下的拿出來讓孩子再次選擇。

2：經典繪本的音頻也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列；

反復聽動畫的音頻或繪本的音頻。一般，每一集動畫或每本繪本的音頻，可以重復1周，到了1周結束的時候，就嘗試給孩子換，如果孩子沒意見，那就換，如果孩子還想聽，那就繼續1周，我個人建議，2周之后還是需要換了，畢竟一集動畫或一本繪本的容量是有限的。上述動畫資源，除了big muzzy上下兩集的故事情節有前后關聯，其他的都沒有，因此，也不必局限于一定要按順序每集平均1周，孩子喜歡的那一集可以多放1周，孩子明顯貌似不感冒的，那就1周打住。

3：蘇斯博士的啟蒙類繪本，Eric Carl的繪本、Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 蘇斯博士的語言簡單些的繪本等；

4：兒歌，比如super simple songs、wee sing、mother goose等。

二、自然拼讀

第二個問題是有關學習自然拼讀Phonics（簡稱P）的（這個問題比較具有普遍性，有多個朋友都問過我）：

什么是自然拼讀呢？說的簡單點，跟咱們的漢語拼音一樣。就像咱們每個字母都有固定發音，所以組合起來發音也相對固定，因此，孩子學了漢語拼音就能自主閱讀很多故事。英語的26個字母也有相對固定的發音（不管是有一個發音，還是有多個發音，但發音規律還是相對固定的），而且，英語中的字母組合也有相對固定的發音（同樣，有些字母組合有多個發音），因此，人家英美國家的人就發明出了phonics自然拼讀的學習方法——把這些發音規律整合起來，做成一套系統學習，最后的目的就是，孩子看到一個單詞后，把單詞里面的字母及字母組合直接翻譯成發音（音標和phonics自然拼讀的最大區別就是，孩子看到單詞后，要把字母先翻譯成音標，然后把音標轉化成發音，然后再拼讀單詞，中間多了一個環節，意味著孩子還要先學習音標，學習任務自然就多了些），然后把這些發音連起來拼讀，就是一個單詞的發音了。孩子一旦學會了phonics自然拼讀，就可以自主閱讀，跟咱們的學完拼音就可以自己讀故事的道理是一樣的。

在國外，一直存在兩種學習流派，一個是phonics自然拼讀，一個是whole language。phonics自然拼讀是讓孩子學習拼讀規律后，可以自主閱讀。whole language是說，孩子可以把一個單詞當作圖片一樣記憶，整體記憶，累積詞匯，慢慢就可以開始自主閱讀了。兩種學習理念在國外一直都是各執一詞，互不相讓，早期的閱讀效果在初期貌似也不太大。但是，在動手寫，進行考試的時候，接受過phonics自然拼讀訓練的孩子的整體水平要高于接受whole language訓練的孩子，因此呢，phonics自然拼讀在現階段貌似略勝whole language一籌。

不過，說實話，我覺得兩者完全可以結合嘛。因為phonics自然拼讀并不能囊括所有英語詞匯，也就是70%~80%的樣子，剩下的不符合拼讀規律的詞，那就用whole language來記憶嘛，呵呵。比如對于sight words，我們就只能用whole language來記憶啊，因為sight words幾乎都不符合拼讀規律哦。

在咱國內，現在沒有phonics自然拼讀和whole language的爭論，有的更多的是以phonics自然拼讀的學習進行英語啟蒙，還是以聽說為先磨耳朵來啟蒙英語。我個人的意見是，兩者并不矛盾哦。

以聽說為先磨耳朵啟蒙英語主要針對的是小童，最好是0-5歲左右的小童。他們這個階段，根本就沒有認字的必要嘛！所以，對于這一階段的孩子，當然是聽說為先磨耳朵為主了，這會讓孩子打下深厚的英語基礎，這些基礎當然無法體現在拿起一本書就嘰里呱啦馬上順溜地讀出來，也無法體現在一上學默寫單詞就每次都會得第一名，但是，這種基礎對于孩子以后考試的時候做完形填空啊、閱讀理解啊、寫作啊什么的，那價值是無法估量的哦。我還是在大學的時候才大量閱讀英語小說和大量聽BBC和VOA的呢，雖然那會兒培養語感已經很晚了，但對我現在的影響還是很深遠哦，我很容易就能讀出英語字里行間的意思，寫文章的時候，很多句子根本就不用先在腦海中打中文底稿，然后再翻譯為英文，我腦海里直接出的就是英文（不過，如果要我默寫單詞，我從來都得不了第一名，一般就是中等偏上）。如果孩子從小就聽說為先，大量輸入，這種英語的語感的培養比考試的第一名要重要得多呢。

等你家小童磨耳朵，親子閱讀已經很入港了，感覺孩子對于簡單的動畫，比如粉豬，都能聽得差不多了。就可以考慮給孩子加入識字這一項了。在此之前，即使你們做親子閱讀，重點也不要放在識字上，重點放在讀圖上，盡量開發孩子的想象力。放在對畫面的討論、對故事情節的推測、對畫面細節的發掘這些方面，因為畫面可以拓展生活詞匯、可以培養觀察力、可以訓練孩子的邏輯推理能力，很多畫面其實隱含了故事的下文的哦，比如Rosie's Walk的畫面中出現的釘耙啊、蜂窩啊什么的，其實都預示狐貍要栽在這些細節上哦，另外，每個畫面中的場景已經出現的其他配角，它們表示了這是一個流動的過程，看，母雞Rosie確實在散步呢，你都甚至可以和孩子把整個農場的樣子畫出來，而且，里面配角都是有表情的，看看它們看到狐貍落難的表情和前面第一次出現時的表情，都是不一樣的，這些細節，探討起來你得延伸多少詞匯出來啊！呵呵。所以，不要小看繪本哦，不要拿著一本書，認為文字越多越好，對于小童，他們沒必要認字的哦。他們還小，正是天真爛漫、充滿想象力和創造力的年紀，干嘛要局限在干巴巴的文字上面呢？

三、識字階段

小童有了比較好的聽力理解能力后，加入識字一項的時候，有兩類學習手段（兩者并不對立，可以同時兼顧）：1.不系統學習自然拼讀，等孩子學了漢語拼音后再系同學；2.系統學習自然拼讀。

如果選擇第一種，那就需要在做親子繪本或分級讀物共讀的時候，加入指讀。讀圖依然進行，但是在讀文字的時候，指讀，而且是每個單詞都慢慢指讀，讀完之后，可以正常語速讀（手指相應快速移動）再讀一遍。在這之前，媽媽或爸爸一定要多做功課，把220個sight words要牢記，你可以先學習sight word kids這套教材（下載：http://club.topsage.com/thread-2920879-1-1.html）。在讀的時候，如果碰到出現了好幾次的sight words，可以慢點讀，把每個音都發清楚。剩下的多次出現的詞，基本都是符合拼讀規律的，你就先發字母及字母組合的音，然后再拼讀，最后是整個單詞的發音。這其實就是一個培養孩子拼讀意識的過程。孩子這么跟你讀多了，26個字母的常見發音和常見字母組合的常見發音他基本就已經知道了，他也會慢慢在閱讀的時候，開始嘗試拼讀。其實，孩子就已經在潛移默化地學習了自然拼讀哦。至于更復雜的拼讀規律，等孩子學完漢語拼音之后再上一個phonics自然拼讀的中級或高級的培訓課程就好了。很多牛媽牛爸的牛娃都是這樣學習phonics自然拼讀的。

如果選擇第二種，也就是系統學習phonics自然拼讀，那自然是要選一套教材的。我建議，在學一套固定phonics自然拼讀教材之前，還是有必要先把sight word kids這套教材學一下，下載地址見上面。sight words是任何繪本的基礎哦。所以有必要先學ght word kids。學完之后，再選一套phonics自然拼讀教材來堅持系統學。http://club.topsage.com/thread-2736995-1-1.html這個頁面上的教材你隨便挑一套學吧，我現在用的是Phonics kids。據說Jolly Finger Phonics也不錯。同樣，做親子閱讀的時候，像上面的指讀是不可少的。

對于6歲及6歲以上的孩子，如果要快速啟蒙，那可以從phonics自然拼讀的學習開始。這時候的流程就稍微要顛倒一下，以phonics自然拼讀的學習為主課程，親子繪本閱讀的重點要么以文字為主，要么是文字和讀圖相得益彰，就看你想要什么了（如果功利性比較強，可以直接上decodable解碼讀物和海尼曼的分級閱讀或哈考特、斯考特或美國加州等教材而跳過經典繪本閱讀——教材在http://club.topsage.com/thread-2828308-1-1.html這里都可以下載）。聽力磨耳朵對哪個年齡段的孩子都重要，所以可以充分利用零散時間和固定的相對較短的時間來聽和看。phonics自然拼讀教材選擇參考上一段（sight word kids如果想用的話，最好是在phonics教材之前學）。不過，對于6-7歲的孩子，如果這時候學自然拼讀，可能會和漢語拼音混淆。如果不想孩子混淆，那就在二年級下左右開始學phonics自然拼讀。前期可以學sight word kids和進行指讀。但不管怎么，聽和看要同時進行。

第二篇：幼兒英語啟蒙教學計劃（通用）

幼兒英語啟蒙教學計劃范文（通用5篇）

時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編為大家整理的幼兒英語啟蒙教學計劃范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、工作重點：

1、全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。

3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。

4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的、歸屬

5、注重家園聯系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。

二、常規教育方面

1、禮貌。(先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。)

2、課堂活動紀律。(要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。)

3、衛生習慣。(知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。)

三、保育方面

1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。

2、照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

3、讓幼兒養成運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。

本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。

以上就是我的個人工作規劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。

一、班級情況分析

我們班現有43名幼兒，通過上學期的學習，各方面能力都有很大的提高，自理能力強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強常規方面的訓練，努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力，為小學打好堅實的基礎。

二、教育教學方面

我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入小學的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，并加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

三、教師專業成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思考，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的教育方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環境創設方面

為孩子創設良好的教育環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子創造良好的物質環境，也要為孩子創造可貴的精神環境，為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動，了解祖國大好河山，培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應該培養孩子關愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創造條件去幫助有困難的人。

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話，書信，家園聯系冊和家訪的形式與家長探討教子經驗，及時反映幼兒在園情況，了解在家表現。請家長及時了解幼兒園所教的知識，配合收集相關的主題資料，豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業，增進親子關系。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

以上是新學期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結經驗，取得更好的成績。

一、指導思想:

以《綱要》為指導思想，積極開展課程改革，進一步深入學習課程改革的意義，圍繞鎮的教研工作計劃，結合本園的實際情況，不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質教育的發展。

二、主要工作任務和要求:

1、加強本園教研組的建設和管理制度，以及和其它幼兒園之間的交流和學習。

2、圍繞農村幼兒園本土化教育資源的利用及園所環境創設，充分調動教師的積極性來創新教學活動及日常教學組織。

3、定期組織教師學習優秀的教育活動和教育思想的文章，提高教師的教育水平，以及教育思想觀和兒童觀。

4、加強幼兒園的安全管理，組織全園教職員工學習有關食堂和安全工作方面的知識。

5、在優化一日活動安排及周活動安排的基礎上，嘗試開展在游戲中學習，在學習中游戲及探索多種游戲活動的教研和學習，以幼兒為主體的教學活動，形成有自己特色的活動課程。

6、堅持園內培訓和外出學習相結合，多渠道提高教師的理論水平和教育素質。

7、開展園內觀摩活動，做好活動案例總結、反思，提高教師自身的專業技能。

8、組織教師撰寫論文、活動設計、教學案例評比活動，促進教師專業化成長。

三、具體時間安排:

三月份:

1、做好新生入學的工作，穩定新生情緒。

2、合理安排一日活動和周活動的教學活動，做到動靜結合互相交替。

3、教師結合本班的實際情況及幼兒園的教研工作計劃寫好班的教學計劃。

4、開展“親子同慶歡樂日”游園活動

四月份:

1、開展幼兒園自編操的活動

2、園內觀摩活動、姐妹園交流

3、教師著手準備“六一”活動的工作

五月份:

1、開展“親子勞作大賽”以廢物制作的手工藝品，并于“6·1”進行評選、頒獎活動。

2、教師排練“六一”活動節目

3、組織教師開展幼兒園論文、活動設計、教學案例評比活動

4、“六一”節目彩排

5、對4、5月份生日的小朋友舉辦生日聚會

6、上交論文、活動設計、教學案例到鎮教辦

六月份:

1、開展慶“六一”活動

2、組織教師外出觀摩學習

3、畢業班畢業典禮活動

4、家長半天觀摩活動

七月份:

1、教師做好期末各項工作

2、各班交教學總結3、6、7月份生日的小朋友舉辦生日聚會

一、思想工作

本學期，我仍將以一名優秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、能力發展

上學期，由于自己的松懈，工作沒有取得理想的'成績。本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。課題實踐中，細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。特色教學中，細心分析幼兒情況，認真準備教案、教具，提前將周計劃、教學活動安排好，根據幼兒掌握情況實施作出調整，帶好這群活潑可愛的寶貝們，班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好自己工作。

三、努力方向

有了目標，工作才不會迷失方向，才具有提高與發展的意義。所以，本學期我根據自己的情況制定了以下三個目標：

1、爭取成為幼兒園優秀教師。

2、爭取把中二班建設成為幼兒園優秀班集體。

3、踏實努力地做好本職工作，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學期工作能圓滿結束。

四、出勤方面

讓我們班的出勤提高，要有一種新的體現，我們要抓好教育教學、生活護理等，盡自己最大的能力與本班教師配合好，能夠讓各位家長朋友進行好好的在出勤方面配合我們的工作！

五、教學方面

抓住我們的主題活頁材料，本學期主要讓幼兒進行小肌肉的鍛煉進行書寫、增加戶外活動的體育鍛煉1來增加幼兒的免疫力！

以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成。

一、班級情況分析

我班現有幼兒 名，其中男孩 名，女孩 名，孩子們在各項能力、常規、學習、生活方面有了很大的發展。優勢表現:大多數幼兒喜歡上幼兒園，愿意和同伴一起玩，愿意交 流，對人比較有禮貌，特別在語言講述上，膽量和自信心及表現的欲望增強了自理能力較上學期有所提高，大多數幼兒可以自己穿脫衣服，收拾自己的物品等等。社會性方面進步明顯，集體教學中師生互動比較好，大部分幼兒能積極舉手發言，養成了良好的學習習慣和操作習慣。薄弱的方面:幼兒在藝術表現力上孩子的差異比較大;幼兒喜歡插嘴，傾聽習慣要進一步培養;有的幼兒不大樂意接受意見;有的幼兒獨立意識不強。

二、教學工作計劃：

1、老師之間互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

2、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行親子運動會。

3、通過各方面領域培養幼兒養成良好的生活行為習慣。日常禮貌用語。

4、預先備好課，課前做好教學工具準備。

5、有目標地制作各科的教學教具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性。培養幼兒的觀察能力和想象能力。

6、繼續加強幼兒得安全、衛生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識，避免發生一些不安全的事故。

三、本學期教學領域的任務與措施：

(1)語言領域：

① 任務：

1、注意傾聽別人的講話，比較準確理解別人講話的意思和回答問題。

2、能用普通話自然和自己的親人、老師和同伴交談，并樂

于當眾講話。

3、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品的內容，感受文學的美。

②措施：

1、能熱情主動地與人交流，能清楚地表達自己的意思

2、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，使幼兒樂說、敢說、有機會說。

3、能用完整的句子、較連貫地講述自己的事和觀察的事物、現象。

4、在班級多開展“說兒歌”“講故事”“朗誦詩歌”等活動，提供幼兒表現交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。

5、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

(2)社會領域：

① 任務：

1、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣。

2、快樂、主動地參與幼兒園各項活動，逐步增強自信心。

3、能遵守幼兒園、班級的規則，知道遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改。

4、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。

② 措施：

1、能主動與人打招呼，知道朋友的重要性。

2、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務機會，培養初步的任務意識和責任感。

3、培養幼兒的獨立性，知道自己的事情自己做，不依賴他人。

4、利用植樹節，勞動節等相關節日，對幼兒進行熱愛勞動，愛護環境等教育。

5、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。

6、愿意積極參加集體活動，能關心、幫助班上的小朋友，懂得信任和謙讓。

7、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。

(3)藝術領域(音樂)

① 任務：

1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣。

2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己喜歡的情感。

3、學會一些基本動作和模仿動作。

② 措施：

1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不風格的音樂帶來的美。

2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。

3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，演唱新歌曲，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。

4、在音樂游戲中，培養對樂曲結構的敏感性，讓幼兒在音樂中快樂、自由地成長。

第三篇：2018年深圳幼兒啟蒙英語怎么學

2018年深圳幼兒啟蒙英語怎么學

對于3-5歲的孩子來講，這一時期對聽說能力相當敏感，同時也是抓住機會，提升聽說能力的關鍵點。因為瑞思學科英語幼兒啟蒙專家認為，3-5歲正處于幼兒語言敏感期，這一時間鍛煉聽說能力能取得事半功倍的效果。

聽說階段，這是幼兒英語學習的第一個階段。

最佳對應年齡段：0-3歲的孩子，但也是幫助幼兒英語學習的孩子接受英語、對其進行英語啟蒙的一個重要階段。這一時期重在激發孩子的英語學習興趣、培養孩子聽音辨物的能力，如通過自然拼讀法掌握英語詞匯，看詞能讀、聽音能寫，培養孩子成為初級閱讀者。

適合啟蒙的英語原版動畫片及帶有音頻或視頻的經典英語原版繪本。在這些幼兒英語教育資源藏在上，配合正確的學習方法，收效更佳。如通過大量泛讀、泛聽（也稱為“磨耳朵”）；在有一定輸入基礎上，適當引導孩子簡單輸出（也就是“說”的能力）。聽說階段進行繪本閱讀，不但增進親子關系，而且孩子有著強大的讀圖能力，這有助于培養孩子的想象力、邏輯思維能力和觀察力等。

在幼兒英語教育這一話題上，瑞思學科英語有著數十年的教育培訓經驗，在掌握了合適的幼兒英語啟蒙時間，再加上適合幼兒的啟蒙英語資源，再有正確的學習方法，相信孩子的幼兒英語啟蒙會收到良好效果。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第四篇：英語早教啟蒙步驟及案例分享

英語早教啟蒙步驟及案例分享

孩子學英語怎樣才有效？少兒英語啟蒙的大致步驟：

1、聽英語故事，磨耳朵

2、自然拼讀（概念的引入＋拼讀的訓練）

3、高頻字學習

4、閱讀(分級閱讀＋繪本閱讀)孩子6歲之前是學習語言的天才。研究證明：孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優勢。那些在成年以后才開始學第二語言的人，他們在講第二語言時往往會帶著母語的口音。

美國科學家曾經做過一個測試，就是對在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進行了語法測試。測試結果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的，對語法的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國的，雖然在美國的時間跟孩子一樣長，但是他們對語法的理解遠遠不如孩子。開始學習第二語言的年齡越大，他們對這項語言的掌握程度越低。

所以6歲之前是孩子進行英語啟蒙的最佳時間，并且聽英語故事，磨耳訓練，家長能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第五篇：2018年上海四大高效幼兒英語啟蒙方法

2018年上海四大高效幼兒英語啟蒙方法

研究表明0-6歲是孩子語言習得的黃金時期，如果這個時期孩子能夠進行高效的英語啟蒙，那么就會起到事半功倍的效果。瑞思學科英語一直倡導各位親愛的粑粑麻麻們遵循這一教育規律，為寶寶學英文進行正確的英語啟蒙。

英語兒歌

兒歌是孩子們非常容易接受的一種英文學習方式。在孩子三歲前，很多家長都會給孩子聽很多兒歌，有些孩子可能都能跟著唱，但具體唱的什么，發音是否準確，歌詞是否唱對了，三歲前基本可以不必追究，只是有個基本韻律感就很好。到三歲后，可以稍微精進一步，未必都要講意思，因為有的兒歌只可意會不可言傳，但至少告訴孩子這首歌是關于什么的，比如這首歌是講農夫有條叫Bingo的狗狗。在知道了大意的基礎上，爸爸媽媽們可以陪小朋友把歌詞念清楚。孩子如果跟讀幾次能讀好，就能唱得很開心了?；蛘撸部梢月爭状胃?，再跟讀歌詞，然后再唱歌。

英語動畫片

強烈推薦孩子接觸的第一部動畫片就是英文動畫片。如果孩子剛開始看的是中文動畫片，或者說中文成為孩子的強勢語言后，他們就很難接受英文動畫片了。家長也無需擔心孩子看不懂英文動畫片，因為孩子的思維方式和潛力跟我們不同，他們有能力通過情境去揣摩劇情。《caillou》、《thomas and friends》、《Penelope》、《charlie and lola》等都是非常適合英文啟蒙的動畫片。在低幼動畫片的簡單、重復的詮釋中，成人需要費力鉆研的語法，在孩子看來也是再正常不過的日常表達。

游戲培養學習力

通過跟孩子做游戲鞏固英語學習成果，提高孩子的學習興趣，其實是一個最簡單但最有效的辦法。我們家幾乎每天都有保留游戲，也會發明新的游戲。舉幾個簡單例子。

1.用英文說動物名稱、交通工具名稱等，孩子說一個家長說一個，看誰說得多。2.where is …的游戲，比如：“where is your nose”?孩子要立刻指出自己的鼻子。

3、“wha t is...的游戲，比如：“what is yellow”?孩子要找到家里所有黃色的東西并且用英文命名。

4.hands up, hands down的游戲，由媽媽發口令，孩子跟爸爸一起做，看誰做得又快又好。

這種游戲很容易想出來，不需要道具，既能打發時間，也能提高孩子的興趣，更能促進親子關系。

英語啟蒙課程

簡單有趣的英語啟蒙課程是3歲以上幼兒英語啟蒙最好不過的選擇，因為有專業老師的引導，孩子往往能夠很快對英語產生興趣，并迅速掌握基礎的英語知識，為孩子進入小學開始體系化的英語學習打好良好的基礎。瑞思的幼兒英語課程擁有完備的體系性，對孩子學英語有著良好的助益效果，數十年來，深受愛戴和贊美。

關于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數十萬家庭選擇瑞思，并且選擇持續續費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。