第一篇：我心中的歌(500字)作文（定稿）

精選作文:我心中的歌(500字)作文

每個人都有自己的生活，所以，每個人經歷過的事情更是截然不同，內心的感覺也不同。將這些事物譜寫成一首歌，旋律固然也大不同。我的旋律是歡快、喜悅的。

我要寫一曲贊歌，贊揚那些疼我、愛我的人，我是快樂的，因為我有愛。

且不說其他的人，就從身邊最親近的爸爸媽媽說起。媽媽辛辛苦苦生下我們，每天為我們洗衣做飯。面對調皮、不懂事的我們，從不說一句指責、厭煩的話語，總是有耐心地教導我們。爸爸每天早出晚歸不停地工作，只為了養活我們，讓我們過上好日子，沒有甜言蜜語，沒有任何的表達，卻感受到了滿滿的愛。爸爸媽媽把我們從牙牙學語的小不點撫養成頂天立地的小大人，其中付出了多少心血、淚水，他們把滿滿的愛一點不剩地填滿我們的心靈。我們是多么富有啊！

還有老師，像父母一樣照顧著我們，毫不保留地將她所有的知識傳授于我們，對我們關懷備至。老師就像園丁，奉獻出自己的青春，照管、培育者我們這些祖國的花朵。

我是如此幸福啊！我獲得了一滿筐的愛，有純潔無暇的友愛、包容關心的關愛、無私寶貴的疼愛&& 我要將心中的感覺譜成一首歌、一首歡快的歌。我在愛的陽光下快樂地成長著，相信，在愛的沐浴，如種子般的我終有一天會長成參天大樹&&六年級:安洛蕁

篇一：我心中的歌

初一美文賞析

我心中的歌

青春在歲月中回旋，歷史的歲月在歌中飛揚。——題記 翻開悠悠歷史，走進古色古香。一群偉岸的人，讓我一次次悸動，他們在我心中交織，幻化成永恒的歌。

莊周曉夢為蝴蝶是千古佳話。一個人能與天合一，物我兩忘，你的恬然，你的智慧在我心中蕩起徐徐漣漪。你淡泊榮華富貴，你不屑楚國相位，你只愿作一棵在清風中獨守明月的大樹，在明月朗照下，松間竹林處，撫琴而長嘯，持桿垂釣，悠然自得。遠離滾滾紅塵，因為心有天下江湖！

莊子，你的寧靜奏響我心中恬然的樂章。

司馬遷史筆鐵書開一家之先河。你不畏武帝之禁錮，為友李陵辯護；你無視宮刑之侮辱，繼父親遺志著書。“西漢文章兩司馬。”相如華麗詞藻在你大氣磅礴之下是多么渺小！一部史家絕唱，無韻離騷，上述三皇五帝，下至時事政務，思前朝亡國之痛，諫今上制國須精。你心有三山五岳，錦繡河山，因而笑傲歷史之天空。司馬遷，你的磅礴奏響我心中大氣的樂章。

辛棄疾心愿金戈鐵馬，效命沙場。你幼時聞雞起舞，胸有齊天大志。你投義軍，刃叛徒，率麾下三十勇士沖進金軍大帳，殺得那金兵抱頭鼠竄，此真：“氣吞萬里如虎”然而宋皇一味求和，棄賢才而不用，你“馬作的盧飛快，弓如霹靂驚弦”的一腔熱血付諸東流，在黑暗中，你發出最后怒吼“憑誰問，廉頗老矣!” 辛棄疾，你的勇氣奏響我心中激情的樂章。

恬然，大氣，激情三個樂章混在一起，便合成我心中的歌，這歌乃我心之最強音，所有的惆悵，困難，荊棘在它面前都要匍匐稱臣，青春的夢將與歌一起唱響未來，沖破藍天，成為明朝的星！

我心中的歌

雨兒是大樹心中的歌；風兒是飄蕩著的白云心中的歌；小溪是巍峨高山心中的歌；所以每當雨兒飄落，大樹總飄曳著蒼桑的枝葉隨它歌唱“沙沙，沙沙”；每當風兒降臨，白云會歡暢地加快盤旋的腳步放聲歌唱：“呼呼，呼呼”；每當溪水流淌，高山也悄聲細語地伴奏：“叮咚，叮咚”??而我，一直在尋找，尋找那首屬于我心中的歌。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，已上初二的我，依然在母親懷里撒嬌，輕聲吟唱著這首歌——當母親在黃昏的陽光下一針一線地為我縫好衣服；當母親奔波一整天為我買回我渴慕已久的書；當母親下班后又陪我學習到深夜，直到安頓好我安然進入夢鄉??母親是一首永遠唱不完的頌歌，質樸的旋律令人回味無窮。

“怎能忘記舊日朋友，心中不能懷想??”最要好的朋友要離開一起生活的學校。于是，在依依不舍，在淚眼朦朧中，再次唱起這首歌，朋友的一聲哽咽終于戳破了大家的強顏歡笑，朋友們頓時淚如雨下，啜泣聲悄悄彌漫了整個教室。最真摯

的同學情在這一刻暴露無遺。請相信，朋友，無論走到天涯海角，記得吟唱這首歌，我們的友誼將地久天長！

“小時候，我以為你很神奇，用一根粉筆繪出了整片天地”9月10日，您接受了同學們為您送上的鮮花，笑意在臉上蕩漾，淚水在眼眶盤旋，您不住的感謝逗笑了全班同學。老師是一首唱不盡的贊歌，永遠回蕩在陽光下。

哦，母親的頌歌、友誼的旋律與師生“諧”奏曲，共同譜寫了我心中最美的歌聲。那是愛的樂章，是溫暖填詞，是真摯譜曲，是感恩的指揮，共創世間最美好的旋律——愛！

怦然心跳的感覺（68分）

潮水掀起浮動，白云映襯年華，翻開歲月的相冊，生活中的點點滴滴浮現在眼前。而那一次觸動著我的心弦，讓我有了怦然心跳的感覺。那一次?? 時間的車輪依舊轉動，炎熱的天氣讓我愈加煩悶。放學后，我帶著干澀的眼睛，干渴的喉嚨往家中狂奔。到家后，母親在廚房內忙碌著，我隨意放下書包，推開房門，旋開臺燈，赫然發現書桌上擺著幾瓣西瓜，像朵圣潔的蓮花。頓時，心底蕩起一股清涼。于是我迅速拿起幾瓣西瓜往嘴里塞，“咦，西瓜怎么入口滑滑的？”于是我又拿起一塊，才愕然發現，西瓜上只剩下去西瓜子后的點點巢穴。“怎么會這樣呢？”我頓生疑問，于是溜到廚房門邊，觀察著母親的一舉一動。

只見，她手拿起一個西瓜，蹲下將它放在菜板上，西瓜像個聽話的孩子，老老實實地趴在上面，被母親切成了兩瓣、四瓣、八瓣??接著母親拿起一根筷子輕輕地將西瓜上“鑲嵌著的黑寶石”挖下來，是那樣的認真、小心。她抬起了右手，輕輕拭去了從臉頰上順下的滴滴晶瑩的汗珠。然后將切好的西瓜擺在了桌上。

我轉過身去，背靠著墻壁，心底像享受了世界上最溫暖的陽光一樣，干澀的眼睛劃出輕靈的液體，滴在了心扉。母親為了我準備了爽口的西瓜，但自己卻沒有吃一瓣。突然，我的心仿佛被什么觸動，有一種怦然心動的感覺，是母愛。

走得再遠，也走不出母親愛的廣場。飛得再高，也飛不出母親愛的天際。在母親眼里，兒女就是她的全部，不求什么，只求兒女過得幸福快樂。這便是母愛的真諦。

母親的付出，我無以回報。我唯有用自己稚嫩的雙翅，為他們撐起一片亙古不變的艷陽天。

怦然心動的感覺

似輕柔婉約的春雨，悄然落在我的心田；似和煦涼爽的清風，蕩滌我的心扉。生活中有太多美好的瞬間，帶給我怦然心動的感覺。

雨后的大地散發著一股清新的味道，我獨自漫步在幽靜的小路上。也許是昨夜的風刮得太猛，小花小草全都耷拉著腦袋，無精打采，我以為它們已經被吹倒，再也不會生長起來。然而，我錯了，它們正一點點地復蘇。待我

“不好了，遲到了！”我大叫一聲，跌跌撞撞地沖出家門。我一路小跑，這時，一個清脆的聲音叫住了我。“小妹妹，你的東西掉了。”轉過身，是一位姐姐，她慢慢彎下身，拾起掉在地上的本子，微笑著遞給我。原來是粗心的我匆忙中忘了拉好拉鏈。剎那間，我的臉漲得通紅，像個犯錯的孩子，接過本子。我的心掠過一絲說不出的感覺，只覺得心跳加速，好慚愧。望著她漸漸遠去的背影，我從心底感激她。

夜深了，我拖著疲憊的身軀鉆進冰冷的被窩，腳似乎觸到了什么，一股暖流涌遍全身。原來是一個暖水袋。一定是母親，回想起前幾天惹她生氣的情景，我的心里充盈著無限的愧疚。這種溫暖，只有母親能夠給予我。一顆心陷落谷底，是母愛讓它再次充滿希望；一份情近于冷徹，是母愛讓它重拾溫暖。

將手放在胸前，感受心臟跳動的頻率。當我被生活中微小的細節深深感動，我的心也會輕輕觸動。默默地將這些美好的回憶珍藏，待到哪日，再一次體會那怦然心動的感覺??

怦然心動的感覺（65分）2.10楊蕾

在你的人生中，有多少人或事在你身邊發生卻沒有給你留下一點印象，卻總有哪幾個人讓你銘記永遠。

難忘那絲絲如巧克力咖啡般香甜濃郁的母愛?? 盛夏的傍晚，我正埋頭苦讀。門，被輕輕推開。是母親。母親手中托著一個托盤，盤里是我最喜歡吃的水果——西瓜。母親將托盤放下，叮囑了我幾句，便轉身離開了。重新將門虛掩上。紅得勝火的瓜肉在翠綠欲滴的瓜皮襯托下甚是可愛，讓人垂涎三尺。我抓起一塊西瓜，大口大口地啃著。咦——這西瓜怎么沒有了我平素討厭的西瓜子呢？連忙看看其他的幾塊，也沒有。我不解，起身。昏黃的燈光下母親傴著身子，瞇著眼睛舉起一塊西瓜，用手拿著牙簽將西瓜籽挑出，一粒又一粒，挑完還檢查一下。然后，將西瓜放在盤子里，一塊也不舍得吃，可我分明看見了她干裂的嘴唇，縱是氣溫再高，也無法將眼中的淚蒸發，那一刻，怦然心動?? 難忘那口口如果汁般清爽可口的同學的關懷?? 一個雨天，我獨自在角落哭泣。考試成績的不如意使我的心像落入冰窖中，冰冷徹骨。遠遠地，我聽見一陣急促的腳步聲。是他，他拍拍我的肩膀，遞給我一個白色的手帕，說：“快樂是白色的，不是嗎？”我不解，疑惑地望著他。他將手帕展開，上面露出一個燦爛的笑臉。潔白無瑕的紙上那個小臉天真爛漫，驅走了我心中的陰霾，那一刻，再一次怦然心動?? 那塊無籽西瓜，讓我懂得了母愛；那個燦爛笑臉，使我明白了友誼。無論是深沉的母愛，還是真摯的友誼，都讓我怦然心動。

品味著不同的飲品，體會著不同的關愛。母愛與友誼將會成為我前行的動力，在我美好的青春歲月里，如航船的風帆指引我找到理想的彼岸。

青春的交響（64分）2.10江南

青春像一首交響，和諧悅耳，動人心弦；青春像一首交響，規模宏大，慷慨激昂；青春像一首交響，時而低落，時而高亢。青春中那一個個跳躍的音符，沖擊著

我的思想，青春中那一段段優美的旋律，怦然間打開我的心扉。

親情像低沉的定音鼓，是青春中的基調。外婆每日不同的早餐，成為我一天學習的動力；母親夜晚溫柔的叮嚀，成為我堅持下去的力量；父親偶爾精辟的教導，成為我人生之路的導向。青春有心，一錘定音讓我找到了重心。怦然間，對親情有了心動的感覺。

友情像輕快的短笛，讓青春充滿歡樂。朋友在電話中的問候讓我心中涌動溫暖；朋友在我未帶用具時的大方讓我解決了燃眉之急；朋友在我失敗時的激勵讓我重振旗鼓找到希望。青春有心，笛聲歡快伴我成長，“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”在我心中成為了現實，怦然間，對友情有了心動的感覺。

有一種情，像叮當的三角鐵，讓青春中留下意外收獲，這就是陌生人之間的萍水相逢。那是當我扶盲人過完馬路后的一聲感謝；那是我把多找的錢還給售貨員時的一句感激；那是公車上我把座位讓給小妹妹時一個燦笑。青春有心，在千篇一律的生活中加入幾聲脆響，雖然略有突兀，需讓人適應，卻增添幾份生動。怦然間，對萍水相逢有了心動的感覺。

在美好的青春年華里，定音鼓，短笛和三角鐵用各自的聲音沖擊我的心。怦然間，如流星劃過夜空之快，對世事懵懂的我對溫暖的親情，真摯的友情和來自陌生人的情有了心動的感覺。我愿用帶有這些感情的心繼續演奏自己青春的交響。

怦然心動的感覺 2.9劉夏

讓心靈穿越時光隧道，徜徉在流水般的音韻之間，體味那一次次怦然心動? ? 十面埋伏

錚錚弦響，伴隨著千軍萬馬呼嘯而來。風吼，云泣。西楚霸王曾經游仞沙場的豪情早已蕩然無存，懸在眼角的淚，晶瑩剔透。他仰天長嘆：“虞兮虞兮奈若何！”劍光之下，留給江東父老的只有千年的遺憾。心弦與琴弦一同掛滿冷雨，似淚水漣漣，在項羽無與倫比的責任之心中，怦然心動。

高山流水

女為樂己者容，樂為知己者奏。在青山綠水間，訪著知音的足跡。寧靜淡泊，儒雅至極。心與心交融交繪，高山與流水相輔相歸。魚需要水，鳥需要巢，人需要知音。當弦斷無人聽，子期與伯牙從此相離，不禁怦然心動。人生在世，樂在相知己心，千古名曲還會響起，只是知音難覓。

二泉映月

冷月之下，阿炳用流水般的音韻回環著泉水的脈脈柔情。淚水沾濕了胡弦，一生的凄苦，在樂符間蕩漾。干瘦的身軀令人心酸。時代無情的摧殘，千里馬難遇伯樂。當樂曲戛然而止，在怦然心動之時，體味到貧苦中那對藝術的無邊的執著。

? ? 千年深深埋藏的愛，千年深深埋藏的痛。在千古名曲中，怦然心動。

篇二：我心中的歌 我心中的歌

媽媽的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的笑容；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風媛媛送我前行。

我知道，媽媽的愛之所以那么恬靜、甜美，是因為千千萬萬的媽媽都是用自己的辛酸淚水、血肉之軀、善良的靈魂，為兒女筑起一道防洪大唄。她們承受著狂濤惡浪的沖擊，卻自始至終讓孩子們泛舟再微微的漣漪中。要知道，一片漣漪就是一場風暴得投影。

從三四歲起，我就生活在媽媽描述的童話世界里，那里有善良的小白兔，兇狠得大灰狼，機靈得小猴子??從這個童話故事里，我開懂得美與丑、善與惡，開始體會做人的道理。有件事我永遠忘不了：一次乘車，我趁著擁擠得人群沒買票上了車，回家后得意洋洋地向媽媽說，想不到她臉一沉，劈頭扔下一句話：“為了錢丟掉人品，值得嗎？”看她又氣又惱的神情，我悔恨萬分。每當我想起這件事，耳邊就回響起媽媽的話，于是自己仿佛置身于清澈的溪流中，讓碧水蕩滌心靈的灰塵污垢。是啊；母愛就像這清澈得溪流，日日夜夜沖刷著兒女得身心、維護兒女的純潔。

母愛的給予常讓我想起媽媽的那一跟跟頭發??嘴里咀嚼著“絲絲白發兒女債，李麗審問歲月痕”。母親只想給予兒女母愛。而不求回報，這種無私多么令人值得尊敬啊！

在母愛的長河里，我度過十五個春秋，想起過去的種種，我情不自禁想起“誰言寸草心，報得三春暉”。

母愛時偉大的，我要寫一首贊美母愛的歌！母親，您的愛在我心中是一首永恒的歌！

我心中的歌

一首好歌，它的旋律如明明滅滅、強強弱弱的光束，散落在空間里。那些樂句片斷好似金色的鳥兒，扇著翅膀，飛進布滿陰影的角落，飛進你我的心靈，與我們胸腔中流動的情感共鳴，激蕩出奇異的樂章。

我的爸爸就是一首歌，一首撫慰我的心靈，為我的生命涂抹亮色的歌。

爸爸會唱歌，許多經典而懷舊的旋律從他口中流淌而出，仿佛抹上金粉閃爍異彩，輕靈而悠揚。好多年過去了我才知道那時他唱的是粵語歌《愛拼才會贏》，那奇怪的發音我那時當然不懂。只記得當時正是爸爸遇上經濟困難，全家度日艱難之時，爸爸在外面奔波勞累一天，回家時偶爾還不忘哼幾句歌。為此還落得媽媽“這時還有閑心唱歌”的嘮叨。

后來，大約是我小學四年級的光景，那是一個炎熱的傍晚，全家在一種沉悶壓抑的氣氛中吃完晚飯。爸爸很嚴肅地對我們說：“我要去河南，一時半會是回不來了，家里你媽媽要辛苦一點，你們要聽話。”在光的側影里，我看不清爸爸的臉，媽媽抱著我和弟弟，埋頭啜泣，抖落一肩的悲傷。那天夜里，家里人都睡了，夢淺的我依稀看見爸爸清瘦的身影倚在窗前，煙頭的紅光亮得那么刺眼，他幾乎從不抽煙的。就是那個夏夜，我似乎聽見他又哼起那熟悉而奇怪旋律：“三分天注定，七分靠打拼??”不知怎么，年幼懵懂的我偷偷在枕頭上蹭起了眼淚。淚光中，我暗暗祝福爸爸，希望他在外面受苦的時候，這首歌陪伴他，給他力量。

爸爸沒有食言，兩年過去，他回來了。他重新建立了他一度中落的事業，用雙手打拼為家里數年的窘境劃上句號。時過境遷，我們還會偶爾從爸爸那里聽到那首歌的曲調——“三分天注定，七分靠打拼”??i 現在，我經歷了花季的雷雨與潮濕，在我準備拼搏、自己建設自己的王國時，我也終于徹悟那一首歌對爸爸的意義，以及爸爸作為一首永恒的歌對我的意義。

在那樣的生活艱難中，他毅然挺了過來。他的隱忍，他的堅強，他的斗志，他對家的愛，他對未來的希望，已經成為我面對生活面對生活艱難的精神圭臬，成為激我奮發的進行曲。當我在函數、概率和立體幾何的迷宮里感到倦怠的時候，那個夏夜里煙頭紅火光里的煢煢孑立的身影便如一首低回而昂揚的歌，驅散我心頭的疲憊。“天注定”，還是“靠打拼”？正在等待我的回答。

爸爸，你是我心中的一首歌，歌聲雖然終會消散，但它贈予我的感動卻永不會消逝。譬如海枯石爛的永恒也許不存在，但倘若一粒砂里就有一個世界，誰又能否認剎那里也有著不變不移的永恒？爸爸，你就是這樣的一首歌，裊裊回響，余韻悠長，如清泉濯洗我心。

我心中的歌

是什么度盡劫波依留在了銅鼎的身上，至今清晰可辨？是什么經過千年歷史的洗練，依然留在鳴沙山的洞窟？是什么匯入奔騰不息的大河，流入五千年的文明？是什么薈萃唐宋詩詞的神韻，低吟淺唱經久不衰，一絲絲滲透進血脈？是你啊，漢語，你是我心中的一首歌。

漢語，你曾經是我心中豐盈、動人的歌，綻放著炎黃子孫的精神之花，你刻畫出了一個個偉大的靈魂，讓我思考。汨羅行吟的屈子，東籬采菊的陶潛，蘭亭揮毫的王羲之，黃州詠賦的蘇軾，都曾用你寫就一篇篇動人詩文。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，屈原唱出了一首執著之歌；“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，陶潛唱出了一首隱逸之歌；“茂林修竹”“流觴曲水”王羲之唱出了一首清新之歌；“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”蘇軾唱出了一首豁達之歌。當我面對困難動搖時，眼前便會浮現汨羅江畔那個瘦削的身影，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；當我為昔日的過錯而懊悔時，便回想起陶淵明的“悟以往之不鑒，知來者之可追”；每當我失意時思緒便隨東坡神游赤壁，“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”??只短短幾字，卻讓人心醉神迷，你就是這樣被我銘刻進心中，讓我有一鐘得之坦然、失之淡然的平和大氣。

漢語，你曾是我心中豪邁、壯美的歌，神秘厚重，承載著歷史文化的血脈，拂去滄桑，生生不息，讓我追求。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，你讓荊軻的英雄凱歌蕩氣回腸；“漢兵已略地，四面楚歌聲，大王意氣盡，賤妾何聊生”，你見證了霸王別姬、壯士扼腕的凄美動人；“究天人之際，通古今之變”，太史公用你譜寫了“史家之絕唱，無韻之離騷”??書頁中這一幅幅躍動的畫面在我腦海中不斷播放，你用褪色的墨跡記載著人間的歡歌與悲曲，望著你日漸消瘦的風骨，心中油然生起對你的敬畏。

但如今，我尋覓許久。眼前看到的只是街頭巷尾一個個讓人味同嚼蠟的外文字符，聽見一些人自豪于外語比母語學得好的輕薄得意。我在反思，是不是文化過于沉重，漸漸淹沒了你昔日的風采？是不是歷史過于迷離，慢慢隱去了你昔日的容顏？是不是以為浮躁，人們才漸漸遺棄了你？又似乎不是。電視上有人利用你無病呻吟，重復著陳詞濫調；網絡上一個個讓人匪夷所思的詞句濫用你的身份讓人迷惑不解。你這首優美的歌、豐盈的歌難道要、在今天弦歌斷絕嗎？

你是一首讓人眷戀不已的歌，為你歷久迷香的韻味而傾倒。從氏族社會唱到二十一世紀，從西北大漠唱到煙雨江南；從金戈鐵馬唱入太平盛世，從五十六個堅韌的民族傳遞到世界的每一個角落。你用你寬廣的胸懷海納百川，兼收并蓄。正因為這樣，我們才要為你正名，讓你走得更遠。別擔心，也許有人被淹沒了，但是更多的人會起來。“無言獨上西樓”，我帶著對你的默默思考，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我帶著對你的追求，“眾里尋他千百度”，我帶著對你的尋覓，希望將來我不只是在燈火闌珊的地方才能找到你，而是我所走到的每一個地方。只因為，你是我心中的一首歌。

篇三：我心中的歌 命題作文《我心中的歌》導寫

【解題】

“我心中的歌”是偏正短語，其中“正”的部分是“歌”，而“我心中”是“偏”的部分。往往“正”的部分是寫作對象，而表意的重心則在“偏”的部分，體現著題目的寫作范圍、性質和特殊要求。就像“我心中的歌”這個題目，寫作應著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內心深處的，是無聲的難忘的故事，那發自內心深處的音符，構成了作者生命的旋律。這類偏正短語，“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應濃墨重彩的加以表現。題眼為“心中”，心底之歌是無聲的，它不是唱給別人聽的，而是唱給自己聽的。難點在于它必須具有感人真情與引發人們良知產生共鳴的事。

【提示】

選材范圍很廣，選擇余地較大。從時間上看，可寫如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；從事物性質上看，可以寫往事的悲歌、往事的歡歌。不管寫哪些歌，構成歌的人或事都必須具備三方面特點：值得珍藏，真實感人，有一定震撼力。

一、審題指導：

此題帶有比喻意義，用“心中的歌”作為喻體，含義非常豐富。歌，我們常常用它來表達對人事物的贊美、懷念、激勵等；歌，是一種美的旋律；歌，是用來寄托深情的形式；等等。綜合以上，本題應該理解為“我”對“你”的熱愛、贊美、感激、懷念等。

二、構思指導：

1、“心中的歌”在文中應該有具體的所指。可以是人、事、物，可以是個體，也可以是集體。如，指祖國、媽媽、老師、學校、青春、詩詞、菊花、足球及其他公眾人物等。因為喻體是抽象的“歌”，是用抽象來喻具體，所以寫作時要力求具體。有些人會將它理解為抽象的堅強、誠信、愛心等，雖然沒有離題，但不是具體的事物，是不容易寫好的。

2、此題意圖引導考生去發現并贊美生活中的“美”，是很具現實意義的。能否發現身邊的美，這與你平時對生活的感受有關，一個忽視父母、老師、同學、朋友對自己關心和愛的學生是難以寫出有真情實感的文章的。所以應該學會感激和贊美生活才對。

3、文章應該重點寫為什么是“心中的歌”，也就是說要寫清楚值得我“歌”的原因——“你”的美德、精神、“你”對我的影響等。這其實要求能揭示“你”的特點，表達出我對“你”的感激與熱愛之情等。這也是文章內容充實情感真實的要求。否則，文章就會空洞浮泛。

三、【例文賞析】

1、我心中的歌

歲月如歌，它時而委婉、清新，時而豪放、激越，蕩在我的心河，漾起陣陣漣漪。

伴著淡藍色的裊裊炊煙醒來，處處

人聲笑語雞鳴犬吠。孩子們在空地上追逐嬉戲，家家戶戶磨鐮擦鋤，一片歡樂騰躍的景象；夜晚，又枕著溶溶的月色安詳的睡去。我在這里長到十歲。

那小村莊的泥墻小院，那些淌著鼻涕唱著兒歌的玩伴，那個點綴著紅花綠草的小學校。噢，我金色的童年喲！

云淡淡，心也隨著輕輕飛揚起來；很愛在郁郁蔥蔥姹紫嫣紅的果園里，追逐那白

的黃的蝴蝶；很愛在細雨紛紛之時，也戴一頂竹笠走在田埂上，讓心在風景線上也飄起細細柔柔的小雨；很愛在奶奶家院落大門的擱物層上，藏下做游戲用的顆顆圓圓的石子兒、磚子兒、泥子兒和塊塊方方正正的木板兒；很愛面對一方純藍或若藍若紫的天空，無忌地躺在高高的柴草堆上??故鄉啊，你是我心中永遠的樂園！

淳樸自然。老家自制的地排車還能用嗎？那可是“集體財產”——這家用它拉過肥，那家用它運過柴，伯伯還用它推著我和上繳的種子糧去過鎮上的農機站。大媽搟薄餅的絕活贏得奶奶們的夸獎，傍晚一支起笛子準會有三四個嬸子大娘來“帶”餅。每每這時，我和妞妞偉偉他們就吃我家的蘿卜餅，又嘗她家的茴香餡，還沒吃上嬸嬸的韭菜雞蛋餅，小肚子就再也盛不下了。故鄉啊，你是我成長的搖籃！

寬的柏油路的北面，下雨天回家不會把泥巴濺到頭頂了。

南郭奶奶做的粽子嗎?? ——這是我心

中的歌，一唱起來就會令人心醉的歌！

2、我心中的歌

我的媽媽是一位普通的農村婦女，才四十歲，卻明顯地老了，頭發干澀無光，籠著一層灰白，臉黑而紅，額上和眼角是密密的皺紋，一雙微黑而粗糙的手。爸爸每天干活很晚才回家，媽媽就靠這雙微黑而粗糙的手料理著這個家。一雙布滿龜裂的手，一頭夾著銀絲的發，一張漸含皺紋的臉。每當看到這些，我心中不由自主地涌起那首歌，那是我心中永遠的歌，其中的旋律永遠是愛。

你的一切，就是我心中的歌的全部。

我的媽媽特別勤勞，而且還教育我要勤勞。“記住，壞事都是從不勞動開始的。”在媽媽的教育下，我學會了許多事情，做飯、疊被子、種菜??只要我能做的，我都做，并且有時候媽媽還同我一起做哩。小的時候，我常常得到勞動后的獎勵——幾句贊揚的話，外加一陣親熱的擁抱，現在我長大了，做的事情多了，媽媽的贊揚、獎勵卻少了，但我仍樂于幫媽媽做事，因為媽媽太辛苦了。

所以，那雙布滿龜裂的手就是這歌的樂譜，真的不忍心看到生活給你留下這樣多的痕跡，卻逼迫著你笑著為我們忙前忙后，溫柔地聽我們訴苦抱怨，卻將所有的痛苦埋進心里。這首歌并不長，可不可以將它的樂譜再減少一些呢？

那頭夾著銀絲的發就是這歌的旋律，真的不忍心看到歲月給你做的一次次記號，卻威脅著你將更多的愛與月光傾注在我生活的腳步，你默默地、輕輕地，用自己的青春，用自己的生命，為我鋪一條路；為我準備一杯牛奶；為我撐開一把雨傘。哪怕這樣你會跌倒，會饑渴，會淋濕，也總是微笑著面對。目光卻一刻也未離開我，這旋律真的很美，但可不可以讓快樂更多一些，將那灰色的傷感減少一些呢？

那張漸含皺紋的臉就是這歌的節拍，真的不忍心看到我的成長卻伴著你的衰老。我知道你總不愿意讓我說你老，是因為我是你的孩子，我需要你，你想要保護我，讓我可以在你的翅膀下快樂的成長。最喜歡和你坐在一起講哪些我不會或不清楚的題，雖經常和你因為各種原因生氣發火，卻分外珍惜那些時光，想用自

己一次次的努力撫平你臉上漸漸增多的皺紋。在你的幫助下，我可以更自信，也讓你為我更驕傲。

我在心底為你祝福，輕輕唱著這首歌，在這溫暖的音樂中，希望我可以經常在黃昏中與你手拉著手，一起唱著這首歌，期盼這歌可以讓你得到快樂、欣慰、留住歲月。

一雙漸漸不再龜裂的手，一頭漸漸不再有銀絲的發，一張不再布滿皺紋的臉，我又想起那首歌，不變的旋律是愛！

【點評】

這篇考場命題作文能夠在眾多作文中脫穎而出，關鍵在于真情實感。小作者以一顆感恩的心，從日常生活的點滴入手，把自己感受到的母愛和對日漸變老的母親的不忍，以“手”“發”“臉”這三段歌曲的形式表現出來，其中有幸福也有于心不忍，母女間相互的愛一明一暗交織輔成。結構完整呼應，實乃一篇考場佳作。

3、我心中的歌

我無意從你身邊經過，你無意從我身邊走過。伴著若有若無的檀香，琴的古韻愈演愈濃，倒映著我們的片片回憶，它奏響的，是那年秋天我為你譜的曲子。我不忍拾起破碎的旋律，只好默默地向內心深處遙望。“伯牙不作鐘期逝，千古令人說破琴”。——題記

風吹殘花花飛落，人去樓空空寂寂

“投之以木瓜，抱之以瓊瑤。匪報也，永以為好也”。燈光下依舊留著你拉長的影子，拂波煙云挽塵散，寂寥酸楚踏塵來，你走了，帶了那千絲萬縷的情意綿綿，帶了那依依稀稀的思念些些，含著心酸，苦楚的淚，你沒有回頭。我知道，你不忍回首，只是害怕那斑駁的回憶，重新將你帶回無法自持的自責與不安。記憶不愿褪色，只道：“玉燭滴干風雨淚，晶簾隔破月中痕”，隱隱的幽暗。到今夕，唯有黯淡的回憶陪我入睡，空空的舊跡撩人心思。我的心，是秋風里的一首歌——凄涼。

飲雪寒梅玉羞澀，舊日思情情切切

涼風肆起，刮起了白梅花瓣，在空中兜轉著圈子，徐徐落下，花瓣上的露水就這樣等待著心靈無聲的回答。天若無情人有情，恰似孤行隨風去。一斜斜乍暖輕寒的夕陽，一離離原上寂寞的村莊。是因為曾經的“一起傷心同流淚”，面對著冷月才會余恨悠悠。是因為曾經的“你若煩惱我擔憂”，聽著宿雨卻還添悲淚一痕；是因為曾經的“抹面笑言共開懷”，默念著你的名字才會絲絲凌亂涌上心頭；是曾經的“盈盈燭淚因誰泣”，你去后我才會離未動身問歸期。“若知四海皆兄弟，何處相逢非故人”。我的情，是冬雪中的一首歌——眷戀。

花落蝶戀臉塵塵，多情伴我詠黃昏

“人生結交在終始，莫為升沉中路分”。鐵塔凌云，望不見歡欣人面；富士聳峙，聽不見游人歡笑；自由神像，在遠方迷霧，山長水遠，未入其懷抱；檀島灘岸，點點粼光，豈能及漁燈在彼邦。道是春來也無情，吹柳絮飄滿地；流水也無形，似東去的漣漪。在雨的哀曲里，我結識了，丁香一樣的你，歌兮，舞兮，別兮，悲兮。共享年少的多愁，共嘆歲月的滄桑，共感春秋的更替，卻已是“敏捷詩千首，飄零酒一杯”。懷念，我的詩情，是春雨里的一首歌——悠然。

望盡千瓣落地塵，兩行熱淚肝腸斷

玉魂飄散落，幾多凄涼。獨步漫長宵，風過花零。遙望月空鳴，你在何方。

“少年樂相知，衰暮思故友”。我喜歡你的醒時幽怨同誰訴，我贊嘆你的衰草寒煙無限情，我欣賞你的千難萬苦皆笑顏。當歲月和美麗已成風塵中的嘆息，你感傷的眼里卻仍留有舊時的淚滴。離別不一定就在風雨中，落淚不一定是悲痛。總要有“風抽芭蕉”的凄苦，總要有“雨打窗欞”的悲涼，總要有“月塘凋荷”的無奈。輕輕地，你將我從沉沉的睡夢中搖醒，告訴我說帆已張滿風，你是船，只屬于遠方。我目送你漸行漸遠，捎去我陰霾下的無限感慨。出泥的蓮花不染塵，你我的友誼，真是夏日里的一首歌——純潔。

4、我心中的歌

記得小時候,常聽老爸用他渾厚的男中音唱《唱支山歌給黨聽》、《繡紅旗》、《黨啊,親愛的媽媽》??受老爸熏陶,我也喜歡唱那些歌曲。上小學了,一次,學校進行歌唱比賽,我毫不猶豫地選擇了唱《媽媽教給我一首歌》,可指導老師老說我唱得太生硬,練著練著,我泄氣了。回到家,我憋不住滿肚子的委屈,向老爸傾訴,老爸笑著說:“你所以唱得生硬,是因為你沒有傾注自己的感情。”于是,老爸滿懷深情地給我講起了他過去的故事,并感慨地說:“現在你們這一代更加幸福了。不但有條件上學,還有條件學書法、學鋼琴、學唱歌。沒有黨,沒有黨的改革開放政策,哪有你們今天這樣的生活呀!”

聽著爸爸的話,我幼小的心靈對黨產生了莫名的崇敬和深深的感激。終于,我唱出了我心中的歌:“媽媽教給我一首歌,沒有共產黨就沒有新中國??”。“沒有共產黨,就沒有新中國。”隨著年齡的增長,我開始明白了其中的內涵,我知道了毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家的豐功偉績；我知道了鄧小平爺爺為我們指明了富國強國之路；我更知道在新世紀的今天,以胡錦濤同志為總書記的黨中央,繼往開來,帶領我們走向民族興旺的未來。了解的事實越多,我就越加明白了一個道理:沒有共產黨,就沒有我們的今天!在成長的歷程中,我越來越信服社會上流傳過的一句話:“越是危難時刻,就越能顯出共產黨員的高大。”例如，在前不久的一場洪災中,我在電視上不斷看到,肆虐的洪水吞噬著農田,破壞著村莊,百姓生命垂危,一群群身著綠色軍裝的猛士,不顧個人安危,跳進滾滾的洪流中,救起了一個又一個災民。黨的好兒子——人民解放軍----共產黨員,累昏過去后再醒過來，有的累昏過去就再也沒有醒過來。受災群眾飽含熱淚的心聲,表達了許多像我這樣的普通中國人的心聲:“天大地大,不如黨的恩情大；千好萬好,不如社會主義好!”

此后,我開始把目光投向了我的周圍。上初中時的班主任王老師,是一名優秀的共產黨員。每天,他總是早早來到教室,督促我們背英語、背古文。放學了,燈亮了,王老師還在輔導學生。星期天,王老師又為學生輔導功課。記得當時班上有位同學,因為父母離異,變得消沉,學習成績一再下降,而且性格越來越怪異。王老師看在眼里,急在心上,不僅發動同學們多與他交流溝通,還三番五次跑到他家里了解情況,甚至走訪了那位同學的鄰居們,直至把那位同學從失望中感動回來。回憶我身邊的不少令我感動的人物,他們是那樣的平凡,沒有激昂的豪言壯語,也沒有驚天動地的偉績,只是默默地耕耘,無私地奉獻。這些既平凡而又不平凡的人物,以他們的榜樣力量,在我們的心中點燃了一盞明燈,指引著我們努力學習，報效祖國!

篇四：作文課教案：我心中的歌

作文課教案

教學目標：

1、通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

2、使學生進一步認識到修改作文的重要性。

重點：會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。

難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。

課時：一課時

教學過程：

導入： 今天我們來上一節作文講評課。上次我們寫的《我心中的歌》習作，班上優良差各等文都有。老師從大家的習作中選出三篇。我們以這三篇作文為例，大家進行討論評議。

一、回顧奠基礎

1、《我心中的歌》這篇習作要求是什么？

2、什么樣的作文是好作文？換句話說好作文的標準是什么？（讓學生結合自己的認識說，教師適時板書好作文的標準）

三、評議再提高

（教師先將要評議的作文印好，人手一份）

1、先評優秀習作

（一）先讓優秀習作的主人讀習作，其他同學邊看邊聽并且用好作文的標準來量。

（二）同學們四人一組討論，發表自己的意見。

（三）小組代表歸納全班評議的意見班上交流（讓學生充分發表意見，把作文的優點說盡，并指出不足）

2、再評議中差作文

（一）教師從這篇習作中選一段話出示在大屏幕上。

對這段話表達不具體和語句有毛病的地方讓學生修改。

（二）教師再從差的習作中選一段話也出示在大屏幕上。

對這段話表達意思不清楚和用詞不準確的地方讓學生修改

3、綜合以上好中差的習作的對比分析，讓學生談談自己在這次作文中的成績和存在問題

四、修改再創新

按修改習作要領修改自己的習作

五、總結

今天我們這節講評課上得非常好，使我們師生深受教育。這不僅是一節作文講評課，也是一節生動的思想教育課。其實，作文和做人是一致的，有了高的認識，好的行為才能寫出好的作文。

作文題目：我心中的歌

第二篇：我心中的歌作文

我心中的歌作文

文／季均一[江蘇省靖江高級中學高一]

綠皮車廂緩緩開動，頻率漸漸加快的車輪與鐵軌的撞擊聲在空谷回響，長長的“嗚——”聲在黃土高坡上漫溯，似高亢嘹亮的秦腔，在心中蕩起陣陣漣漪。別了，秦腔；別了，秦嶺人；別了，我心中神圣的黃土高坡。

仍記得初到西安的那份惶恐。沿途到處裸露的山脊，依稀可見的綠色，放眼望去，盡是單調的黃土，千溝萬壑間，藏著萬千窯洞。不禁感慨，如此環境，何以鑄就流芳千古的秦嶺文化？似乎只有在小橋流水人家的富饒江南，方能締造出小家碧玉、婉轉動聽、錦緞水袖的昆曲《牡丹亭》之類的中華民間文化瑰寶。那時的我卻不知，在這溝溝壑壑之間，一顆叫作秦腔的種子早在這兒萌發，扎根在陜北，連結著一個個窯洞，雖無柳絮般飄逸，亦無牡丹般雍容，更無玫瑰、郁金香般妖嬈，卻迸發著原始的力量，為廣袤土地添了一份旖旎風光。

起伏的山巒似排列有序的衛士，高度一致，形狀相似，列車緩緩經過時，似乎是在護衛著我們的旅途。最初，便是在這兒與秦腔邂逅。火車進入車站，熙熙攘攘的當地人擁上了車廂，在挑好合適的位置后，他們透過窗凝望著月臺。月臺上是一家子，老的、少的，氣氛沉重，火車廂里的喧嘩似乎無法打破他們內心的平靜，一種源于心靈深處的叫作離愁的靜。他們似乎承載著家庭的期許，奔向遠方。干裂了的唇微微張開，念叨著什么，先是舒緩、沉悶，曲調接著上揚，歌喉敞開。一種深沉的情感，一股驚人的力量。這聲音緩緩地流淌在我心中，化作我心靈的元素。無需戲臺，無需妝飾，無需華麗，黝黑的皮膚與健碩的身體也能創造出華美的音色。片刻，這份力量浸染了所有的嶺北人。他們用熟悉的、自由的、不羈的演唱方式向親人道別，淚花在閃爍，聲音在顫抖，整個世界都為其震撼。濃縮了質樸親情的聲音引起了我的共鳴，令我回想起了自己的親人，那些不斷地拼搏、奮斗的身影，讓我不禁潸然淚下。秦腔的溫情，在高亢歌聲中綻放。

到了西安，便發現處處與秦腔脫不了干系，茶館里、巷陌里、城墻下處處都有溢出的唱念做打，一陣凄迷的亂彈訴說著歷史的滄桑。循著秦腔散發出的粗獷，在一家小茶館里靠窗的座位坐下，點了一壺當地不知名的山茶，在蒙蒙水霧之間，聽他們訴說曾經生活的清苦，動情之處，聲嘶力竭，便應了賈平凹先生的那句“聽秦腔，要看那戲臺是否足夠結實，唱者是否有足夠吃得消的身體，和聽者的耳朵能否扛得住了”。亡國恨，家破情，在起伏的音調中發酵，正似那一壺香茗，帶著黃土中特有的純樸氣息，一種對不堪歷史的鞭笞，對美好未來的憧憬。相比之下，昆曲的深閨幽怨，黃梅戲的脈脈溫情，在氣勢上便難望其項背了。想起自己所肩負的使命，不必說為囝家、社會做出什么貢獻，只是為了自己的未來，一股沉沉的使命便壓得我透不過氣。豪壯的志向，在凄迷的亂彈中醞釀。

兩安終究不過是我旅程中的一個驛站，我會帶上溫情，帶著志向，心中哼著不羈的秦腔，踏上車廂，繼續出發。

考場點評

文章通過寫“我”在陜北聽到秦腔后帶給自己的心靈震撼，表達了自己 對秦嶺文化的贊美和喜愛。由此，秦腔成了“我心中的歌”。作者視角獨特，立意角度新穎，在選材上是對常規以親情、友情、愛情為題材的記敘文的重大突破。在這星，秦腔不只是一個地方的民間歌曲，更有著獨特的文化內涵。同時，作者描寫細膩生動，語言表達富有表現力，給人以美的向往和享受。

第三篇：我心中的歌

初一美文賞析

我心中的歌

青春在歲月中回旋，歷史的歲月在歌中飛揚。

——題記 翻開悠悠歷史，走進古色古香。一群偉岸的人，讓我一次次悸動，他們在我心中交織，幻化成永恒的歌。

莊周曉夢為蝴蝶是千古佳話。一個人能與天合一，物我兩忘，你的恬然，你的智慧在我心中蕩起徐徐漣漪。你淡泊榮華富貴，你不屑楚國相位，你只愿作一棵在清風中獨守明月的大樹，在明月朗照下，松間竹林處，撫琴而長嘯，持桿垂釣，悠然自得。遠離滾滾紅塵，因為心有天下江湖！

莊子，你的寧靜奏響我心中恬然的樂章。

司馬遷史筆鐵書開一家之先河。你不畏武帝之禁錮，為友李陵辯護；你無視宮刑之侮辱，繼父親遺志著書。“西漢文章兩司馬。”相如華麗詞藻在你大氣磅礴之下是多么渺小！一部史家絕唱，無韻離騷，上述三皇五帝，下至時事政務，思前朝亡國之痛，諫今上制國須精。你心有三山五岳，錦繡河山，因而笑傲歷史之天空。

司馬遷，你的磅礴奏響我心中大氣的樂章。

辛棄疾心愿金戈鐵馬，效命沙場。你幼時聞雞起舞，胸有齊天大志。你投義軍，刃叛徒，率麾下三十勇士沖進金軍大帳，殺得那金兵抱頭鼠竄，此真：“氣吞萬里如虎”然而宋皇一味求和，棄賢才而不用，你“馬作的盧飛快，弓如霹靂驚弦”的一腔熱血付諸東流，在黑暗中，你發出最后怒吼“憑誰問，廉頗老矣!”

辛棄疾，你的勇氣奏響我心中激情的樂章。

恬然，大氣，激情三個樂章混在一起，便合成我心中的歌，這歌乃我心之最強音，所有的惆悵，困難，荊棘在它面前都要匍匐稱臣，青春的夢將與歌一起唱響未來，沖破藍天，成為明朝的星！

我心中的歌

雨兒是大樹心中的歌；風兒是飄蕩著的白云心中的歌；小溪是巍峨高山心中的歌；所以每當雨兒飄落，大樹總飄曳著蒼桑的枝葉隨它歌唱“沙沙，沙沙”；每當風兒降臨，白云會歡暢地加快盤旋的腳步放聲歌唱：“呼呼，呼呼”；每當溪水流淌，高山也悄聲細語地伴奏：“叮咚，叮咚”??而我，一直在尋找，尋找那首屬于我心中的歌。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，已上初二的我，依然在母親懷里撒嬌，輕聲吟唱著這首歌——當母親在黃昏的陽光下一針一線地為我縫好衣服；當母親奔波一整天為我買回我渴慕已久的書；當母親下班后又陪我學習到深夜，直到安頓好我安然進入夢鄉??母親是一首永遠唱不完的頌歌，質樸的旋律令人回味無窮。

“怎能忘記舊日朋友，心中不能懷想??”最要好的朋友要離開一起生活的學校。于是，在依依不舍，在淚眼朦朧中，再次唱起這首歌，朋友的一聲哽咽終于戳破了大家的強顏歡笑，朋友們頓時淚如雨下，啜泣聲悄悄彌漫了整個教室。最真摯 的同學情在這一刻暴露無遺。請相信，朋友，無論走到天涯海角，記得吟唱這首歌，我們的友誼將地久天長！

“小時候，我以為你很神奇，用一根粉筆繪出了整片天地”9月10日，您接受了同學們為您送上的鮮花，笑意在臉上蕩漾，淚水在眼眶盤旋，您不住的感謝逗笑了全班同學。老師是一首唱不盡的贊歌，永遠回蕩在陽光下。

哦，母親的頌歌、友誼的旋律與師生“諧”奏曲，共同譜寫了我心中最美的歌聲。那是愛的樂章，是溫暖填詞，是真摯譜曲，是感恩的指揮，共創世間最美好的旋律——愛！

怦然心跳的感覺（68分）

潮水掀起浮動，白云映襯年華，翻開歲月的相冊，生活中的點點滴滴浮現在眼前。而那一次觸動著我的心弦，讓我有了怦然心跳的感覺。那一次??

時間的車輪依舊轉動，炎熱的天氣讓我愈加煩悶。放學后，我帶著干澀的眼睛，干渴的喉嚨往家中狂奔。到家后，母親在廚房內忙碌著，我隨意放下書包，推開房門，旋開臺燈，赫然發現書桌上擺著幾瓣西瓜，像朵圣潔的蓮花。頓時，心底蕩起一股清涼。于是我迅速拿起幾瓣西瓜往嘴里塞，“咦，西瓜怎么入口滑滑的？”于是我又拿起一塊，才愕然發現，西瓜上只剩下去西瓜子后的點點巢穴。“怎么會這樣呢？”我頓生疑問，于是溜到廚房門邊，觀察著母親的一舉一動。

只見，她手拿起一個西瓜，蹲下將它放在菜板上，西瓜像個聽話的孩子，老老實實地趴在上面，被母親切成了兩瓣、四瓣、八瓣??接著母親拿起一根筷子輕輕地將西瓜上“鑲嵌著的黑寶石”挖下來，是那樣的認真、小心。她抬起了右手，輕輕拭去了從臉頰上順下的滴滴晶瑩的汗珠。然后將切好的西瓜擺在了桌上。我轉過身去，背靠著墻壁，心底像享受了世界上最溫暖的陽光一樣，干澀的眼睛劃出輕靈的液體，滴在了心扉。母親為了我準備了爽口的西瓜，但自己卻沒有吃一瓣。突然，我的心仿佛被什么觸動，有一種怦然心動的感覺，是母愛。走得再遠，也走不出母親愛的廣場。飛得再高，也飛不出母親愛的天際。在母親眼里，兒女就是她的全部，不求什么，只求兒女過得幸福快樂。這便是母愛的真諦。

母親的付出，我無以回報。我唯有用自己稚嫩的雙翅，為他們撐起一片亙古不變的艷陽天。

怦然心動的感覺

似輕柔婉約的春雨，悄然落在我的心田；似和煦涼爽的清風，蕩滌我的心扉。生活中有太多美好的瞬間，帶給我怦然心動的感覺。

雨后的大地散發著一股清新的味道，我獨自漫步在幽靜的小路上。也許是昨夜的風刮得太猛，小花小草全都耷拉著腦袋，無精打采，我以為它們已經被吹倒，再也不會生長起來。然而，我錯了，它們正一點點地復蘇。待我第二天再來時，一片翠綠灼傷了我的眼睛。望著那根根挺拔的小草，我的心不由得觸動。狂風也許可以吹倒它們的身軀，但吹不倒它們的意志，在它們的心里總會有一個信念，使它們屹立不倒。“不好了，遲到了！”我大叫一聲，跌跌撞撞地沖出家門。我一路小跑，這時，一個清脆的聲音叫住了我。“小妹妹，你的東西掉了。”轉過身，是一位姐姐，她慢慢彎下身，拾起掉在地上的本子，微笑著遞給我。原來是粗心的我匆忙中忘了拉好拉鏈。剎那間，我的臉漲得通紅，像個犯錯的孩子，接過本子。我的心掠過一絲說不出的感覺，只覺得心跳加速，好慚愧。望著她漸漸遠去的背影，我從心底感激她。夜深了，我拖著疲憊的身軀鉆進冰冷的被窩，腳似乎觸到了什么，一股暖流涌遍全身。原來是一個暖水袋。一定是母親，回想起前幾天惹她生氣的情景，我的心里充盈著無限的愧疚。這種溫暖，只有母親能夠給予我。一顆心陷落谷底，是母愛讓它再次充滿希望；一份情近于冷徹，是母愛讓它重拾溫暖。

將手放在胸前，感受心臟跳動的頻率。當我被生活中微小的細節深深感動，我的心也會輕輕觸動。默默地將這些美好的回憶珍藏，待到哪日，再一次體會那怦然心動的感覺??

怦然心動的感覺（65分）

2.10楊蕾

在你的人生中，有多少人或事在你身邊發生卻沒有給你留下一點印象，卻總有哪幾個人讓你銘記永遠。

難忘那絲絲如巧克力咖啡般香甜濃郁的母愛?? 盛夏的傍晚，我正埋頭苦讀。門，被輕輕推開。是母親。母親手中托著一個托盤，盤里是我最喜歡吃的水果——西瓜。母親將托盤放下，叮囑了我幾句，便轉身離開了。重新將門虛掩上。紅得勝火的瓜肉在翠綠欲滴的瓜皮襯托下甚是可愛，讓人垂涎三尺。我抓起一塊西瓜，大口大口地啃著。咦——這西瓜怎么沒有了我平素討厭的西瓜子呢？連忙看看其他的幾塊，也沒有。我不解，起身。昏黃的燈光下母親傴著身子，瞇著眼睛舉起一塊西瓜，用手拿著牙簽將西瓜籽挑出，一粒又一粒，挑完還檢查一下。然后，將西瓜放在盤子里，一塊也不舍得吃，可我分明看見了她干裂的嘴唇，縱是氣溫再高，也無法將眼中的淚蒸發，那一刻，怦然心動??

難忘那口口如果汁般清爽可口的同學的關懷??

一個雨天，我獨自在角落哭泣。考試成績的不如意使我的心像落入冰窖中，冰冷徹骨。遠遠地，我聽見一陣急促的腳步聲。是他，他拍拍我的肩膀，遞給我一個白色的手帕，說：“快樂是白色的，不是嗎？”我不解，疑惑地望著他。他將手帕展開，上面露出一個燦爛的笑臉。潔白無瑕的紙上那個小臉天真爛漫，驅走了我心中的陰霾，那一刻，再一次怦然心動??

那塊無籽西瓜，讓我懂得了母愛；那個燦爛笑臉，使我明白了友誼。無論是深沉的母愛，還是真摯的友誼，都讓我怦然心動。

品味著不同的飲品，體會著不同的關愛。母愛與友誼將會成為我前行的動力，在我美好的青春歲月里，如航船的風帆指引我找到理想的彼岸。

青春的交響（64分）

2.10江南

青春像一首交響，和諧悅耳，動人心弦；青春像一首交響，規模宏大，慷慨激昂；青春像一首交響，時而低落，時而高亢。青春中那一個個跳躍的音符，沖擊著 我的思想，青春中那一段段優美的旋律，怦然間打開我的心扉。

親情像低沉的定音鼓，是青春中的基調。外婆每日不同的早餐，成為我一天學習的動力；母親夜晚溫柔的叮嚀，成為我堅持下去的力量；父親偶爾精辟的教導，成為我人生之路的導向。青春有心，一錘定音讓我找到了重心。怦然間，對親情有了心動的感覺。

友情像輕快的短笛，讓青春充滿歡樂。朋友在電話中的問候讓我心中涌動溫暖；朋友在我未帶用具時的大方讓我解決了燃眉之急；朋友在我失敗時的激勵讓我重振旗鼓找到希望。青春有心，笛聲歡快伴我成長，“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”在我心中成為了現實，怦然間，對友情有了心動的感覺。

有一種情，像叮當的三角鐵，讓青春中留下意外收獲，這就是陌生人之間的萍水相逢。那是當我扶盲人過完馬路后的一聲感謝；那是我把多找的錢還給售貨員時的一句感激；那是公車上我把座位讓給小妹妹時一個燦笑。青春有心，在千篇一律的生活中加入幾聲脆響，雖然略有突兀，需讓人適應，卻增添幾份生動。怦然間，對萍水相逢有了心動的感覺。

在美好的青春年華里，定音鼓，短笛和三角鐵用各自的聲音沖擊我的心。怦然間，如流星劃過夜空之快，對世事懵懂的我對溫暖的親情，真摯的友情和來自陌生人的情有了心動的感覺。我愿用帶有這些感情的心繼續演奏自己青春的交響。

怦然心動的感覺

2.9劉夏

讓心靈穿越時光隧道，徜徉在流水般的音韻之間，體味那一次次怦然心動? ?

十面埋伏

錚錚弦響，伴隨著千軍萬馬呼嘯而來。風吼，云泣。西楚霸王曾經游仞沙場的豪情早已蕩然無存，懸在眼角的淚，晶瑩剔透。他仰天長嘆：“虞兮虞兮奈若何！”劍光之下，留給江東父老的只有千年的遺憾。心弦與琴弦一同掛滿冷雨，似淚水漣漣，在項羽無與倫比的責任之心中，怦然心動。

高山流水

女為樂己者容，樂為知己者奏。在青山綠水間，訪著知音的足跡。寧靜淡泊，儒雅至極。心與心交融交繪，高山與流水相輔相歸。魚需要水，鳥需要巢，人需要知音。當弦斷無人聽，子期與伯牙從此相離，不禁怦然心動。人生在世，樂在相知己心，千古名曲還會響起，只是知音難覓。

二泉映月

冷月之下，阿炳用流水般的音韻回環著泉水的脈脈柔情。淚水沾濕了胡弦，一生的凄苦，在樂符間蕩漾。干瘦的身軀令人心酸。時代無情的摧殘，千里馬難遇伯樂。當樂曲戛然而止，在怦然心動之時，體味到貧苦中那對藝術的無邊的執著。

?

?

千年深深埋藏的愛，千年深深埋藏的痛。在千古名曲中，怦然心動。

第四篇：我心中的歌

我心中的歌

“是誰帶來遠古的呼喚，是誰留下千年的期盼……”，一曲《青藏高原》奏出故鄉廣袤無垠的青翠草原，唱出故鄉幽深平靜的蔚藍湖水，仿佛畫筆一般將故鄉的一切呈現在我的眼前。

記憶中的“野人海”依舊那樣曼妙多姿。朦朧的水霧似輕柔的絹紗籠罩著美麗的湖水，為“野人海”蒙上了神秘的面紗。這神秘的風韻勾起人探索的心思。幼年的我曾經和媽媽一起在這里劃船，那時天真地以為“野人海”中生活著兇神惡煞的野人，像個男子漢一般鄭重其事地發誓要保護好媽媽。媽媽臉上溫柔寵溺地笑意，至今留在我的心頭，揮之不去，像一首快樂甜蜜的歌。

記憶中的塔公青草依舊碧綠。我小時候總夢想著能夠成為縱馬沙場的將軍，騎著駿馬，在刀光劍影中奔馳。我會在父母不在時與哥哥一起偷偷地溜到馬群中，小心翼翼地牽走一匹高大的黑馬。記得有一次，哥哥帶著我騎在駿馬上飛馳，一不小心一起從馬背上跌了下去，小小的我被哥哥緊緊地護在懷里，只受了些微擦傷，而哥哥卻摔斷了一條腿。我守在哥哥的床邊，看著他打上了厚厚的石膏又裹了數層綁帶的傷腿，淚如雨下，而哥哥摸著我的頭，安慰我，叫我不要自責。我記得他笑著對我說：“哥哥先降生的原因，就是為了保護后面出生的弟弟妹妹。那是一首關于愛和保護的歌。

記憶中夜晚的篝火仍舊明亮炙熱。爸爸，媽媽，哥哥和我坐在火堆旁的圓木上。爸爸在唱草原上的童謠，溫和的，低沉的嗓音悠悠地在空氣中飄蕩。一輪皓月掛在天上，看著我們一家，清冷的月光被火烤得溫暖起來。那是一首溫馨柔和的歌。

記憶中的故鄉由一幕幕景，一首首歌編織出一種難以言喻的美。故土的一山一水，一點一滴都鐫刻在靈魂深處，織成一張思念的網，將我束縛其間，也譜成了一首流淌在心中的歌，永世不滅地回響著。

第五篇：我心中的歌

我心中的歌

我心中的歌1

每個人的心中都會有一首又一首動聽的歌，這一首又一首的歌曲，是多么優美而又多么歡快的曲調呀！這些動聽的歌，會時常縈繞在我們的耳際。

我打開上學期期末考試的成績單，發現，我在班上排名在六十三名，可就算我再多考二十分，這也只能考到六十名，我發現我的差距大了，以前十分之內有十名同學，而現在所剩無幾了。

我最大的障礙就是英語聽寫和語文生字。這兩座大山的阻礙，讓我很不是滋味。英語單詞我沒時間去背，也就只能在早讀上讀一讀，背一背，加深一點映象。語文也是一樣，生字只有靠小學打好基礎，可我小學的語文基礎太差太差，反反復復，我就被落下了。

就在我為自己而苦惱的時候，隱藏在我心底的那個最熟悉的調子又從腦海那邊出來鼓舞我：重重的障礙都是挑戰人生必然的磨煉。憑信念，邁向前，會有新的發現。只要不動搖，為自己堅守信念，命運真的可以會因此改變！

是啊！這重重的障礙，我們都應該把它們視為是一種挑戰，視為一種磨煉，要把這一座座困難凝成的山，將它們永遠征服，只要憑著自己的信念，終可成功。

我應該從現在開始，擠出時間來背單詞，抓緊所有的時間來把語文基礎打好，練習不會寫的生字，這樣才能把這些大大出清除，才能把我的名次提高。

我心中有歌，這首歌將會讓我享用一生。

我心中的歌2

我心中有首不完整的歌，它只有優美的旋律，卻沒有優美的文字填充。

于是，我在校園中尋找。

我和朋友去抬奶箱。但是，我們兩個女生那瘦弱的胳膊怎么也搬不動。我們就一級一級的抬，抬上一級就停一下。我們倆哼哧了半天，才拖上一樓，累得滿頭大汗。這可怎么辦？呀，一個男同學過來了！我們像抓住了救命稻草，央求他幫忙。他二話不說，抬起奶箱一口氣上到了三樓。

這時，我心中的歌填上了第一段文字。

一個男生受傷了，沒有辦法寫字。他同學就主動幫他抄筆記。她認認真真、一筆一畫地寫著，臉上是恬靜的笑。那段日子，她幾乎沒有休息過，一下課便伏在桌子上寫，也毫無怨言。

她伏在桌子上的身影，成為我心中的歌的第二段文字。

天氣轉涼，進入了秋風掃落葉的時節，老師的咳嗽聲也就此開始了。上課時，老師總會不停地咳嗽，有是憋得滿臉通紅，說不出話。那一聲聲咳嗽，一下下疼在同學們的心里。同學們低下頭，心中除了心疼，便是愧疚。第二天，老師的辦公桌上出現了一袋藥，上面貼著一張紙條：老師，您辛苦了，愿您早日康復！

我知道后，將老師的咳嗽聲和那些藥寫進了第三段。

我心中的歌很長很長，因為那一幕幕溫暖人心的互相幫助、互相關心的畫面在校園中不斷上演。

我希望在每個學生和老師的心中，都有這樣一首歌：我心中有首歌，歌中有你和我，大家手牽手、心連心，一同地走過......

我心中的歌3

我心中的歌，并不是那些古典音樂;也不是通俗音樂;更不是那些所謂的流行音樂，而我心中的歌，是哪——大自然中的歌。

春天，是否記得韓愈筆下的那句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”仿佛讓我們唱著那細雨蒙蒙的歌曲，讓我們置身于林間的小路上，傾聽著，傾聽著，一陣陣有節奏的聲音傳入耳中。

正是這雨的聲音，讓一直一直沉睡著的大地萬物喚醒。春天，我們心中的歌是——雨之歌。

夏天，“四月秀葽，五月蟬鳴”是呀!聽，那蟬又在唱歌，但那鳥兒也不示弱，到了晚上，我們便會聽到那雷鳴的歌聲，轟隆隆，轟隆隆~

正是這蟬、鳥、雷的歌聲，讓剛剛睡醒的大地萬物徹底清醒，夏天，我們心中的歌是那——蟬之歌、鳥之歌、雷之歌。

秋天，“呱呱呱，呱呱呱”，是否憶起，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，青蛙，是我們的好朋友，就連它閑暇歌唱時也不忘娛樂大地萬物。

正是這青蛙的歌聲讓大地萬物在這孤寂的落葉時節，不再感到寂寞與悲傷，秋天，我心中的歌是——蛙之歌。

冬天，無語的雪，讓我們感不到一絲溫暖，但“迪拜風色汗，雪花大如手”，看著這如此白皙的雪，即使有再多的雜念也消逝了。

正是這學的歌聲，讓純潔的雪，讓著大地萬物記著想要過春天雜念徹底消逝，冬天，我心中的歌是——雪之歌。

四季如歌，現在的我們置身于其中，這歌，雖美，但需要用心去聆聽，用心去感受，天籟之歌，讓我感受到這自然的歌聲，讓我享受著大自然賜予的恩惠。

我心中的歌4

六年的小學生涯即將結束，我將跨入中學的大門，也將告別我的母校—舜水小學。回首往事，母校的一切，是那么親切，是那么難以忘懷，我和她是那樣難舍難分，讓我依依不舍地說一聲‘再見了，我的母校！’

我站在學校的花壇旁，思緒萬千。滿眼都是含苞欲放的花蕾，他們在清風吹拂下，愈發顯得艷麗，可愛。一朵朵話多項一個個學生啊！

一次，我和媽媽吵了一架，一氣之下我沒吃早飯就去學校了。在早讀時，肚子餓得呱呱叫，根本沒有力氣讀，我就呆呆的坐在位子上。老師見我沒有讀書，走了過來親切的對我說‘你怎么不讀啊？你看看同學們都讀得津津有味呢！’聽了老師的話，我火就更大了，沖著老師吼‘你成天就只知道叫我讀書的，我沒吃早飯你怎么一點也不來關心我啊？’老師強壓住火說‘你有沒有告訴我你沒有吃早飯，你叫我怎么來關心你啊？你不要不明事理，就亂說。’跟老師吵完架，老師走了出去，老師走到我身邊，悄悄地把面包放進我的課桌里，有語重心長的對我說‘以后你沒吃早飯跟老師說好了，啊！’

聽完老師的話，淚水奪眶而出。老師，您像春雨，滋潤了我們的心田；

您像海上的明燈，指引了我們前進的道路。

春風撫摸著我們的臉龐這熟悉的一磚一瓦。操場上，留下了我們的笑聲；走廊上，留下了我們一個個腳印。

我心中的歌5

音樂，彷若一池清水，能夠沖淡人們心中的煩惱、洗凈心中的黑暗。然而，聽著耳邊搖滾的流行樂，我卻有一剎那的茫然，我沒得到那如預期般的寧靜，反而有種郁悶的感覺。

這時，我心底悄悄的浮出了一段清澈如泉水般柔和的聲音。“你遺落的笑容，倒掛在空中成了一到彩虹……”我的心緒似乎漸漸的沉淀了，靠著這首歌，即使遇到了任何困難，它都會不斷的提醒著我，微笑才是王道的真理。

我一直努力的練習吉他，希望有天我能夠詮釋出這樣的感覺，我想把這樣的感受分享給每一個人，畢竟，微笑是這世界上再閃耀不過的東西了是吧？相信每個人的心中一定也都存在著一首最喜歡的歌，隨時能掛在嘴上哼著，因此，能唱歌也事件幸福的事情。

這首歌的歷史，也不長，我不知道它能夠在我的心理徘徊多久，就會被下一首更具震撼力的樂曲所取代，但至少，它在我的記憶里，我確實被他所感動過。

再這漫長的人生之旅當中，我有一關又一關的挑戰必須勇敢的面對，而音樂會陪伴著我一一度過，我不緊張，它會在我最需要幫助的時候拉我一把，帶我走出絕望。

音樂，是一種不分對象的語言，啞巴也能夠表達。就在這個當下，那悠揚的樂音一緩緩的回蕩在耳邊，伴隨著我，不離不棄。

我心中的歌6

每個人心中都有伴隨著成長的歌，與我們相伴多年，心中的歌也是心靈的歌，為我們的生活而歌，為我們的成長而頌……

歌，感人肺腑的情歌，激昂宏偉的戰國歌，凝聚成我心中的歌，我為歌狂，歌為我而贊。我心中的歌，在無形下所形成，它參雜著許多酸甜苦辣。

曾經的《明天會更好》自兒童時代到現在的青春年華，已有一段時間了。這首歌已經伴隨我多年了，因為它有特別的意義藏在里邊，現在跟著我的一語一句一起去探索吧！

回憶20xx年，曾祖母還尚在人間的兩三個月，我與她度過的快樂時光。那時的我還是五年級的學生，而曾祖母也93歲了，那個時候的我學習上的困難挫折很多，而不是就去找曾祖母談心，而她并沒有跟我說太多激勵我的話，只是短短給我五個字：“明天會更好！”然后掛著甜美的笑。而我問她時，她只是用笑回應我，或許是想讓我去領悟吧，我想有可能！

直到她臨死前，我才領悟。那天，她說了說“時間爺爺為什么要加快腳步呢？那是因為他在期待——期待著更多的人跟上他的步伐，跟著他走向明天，因為他相信明天會更好！”

一年有無數個明天，相信有一個明天會更好！而我一直堅信著，直到永遠，仿佛時間永遠定格：在現在。

我心中的歌7

“請把我的歌帶回你的家，請把我的微笑留下……”前幾年深圳在舉行微笑行動，這首歌也在我耳邊回響著。

其實給人一個微笑不難，它代表著人與人之間的關愛。也許對自己，給別人一個微笑只是友好的表現，感激的象征，但這對別人來說，卻是很重要。也許他心中冷酷無情的一個小角落因此被燃燒起來；也許會溫暖一個人而徹底改變了他。

記得一次在公交車上，人很多，大部分的人都站著。由于剛好是下班的時間，所以很塞車，車經常停停走走。突然，一只小狗在路的中間大搖大擺地走著，我剛想笑就被突如其來的大剎車震住了。只見我腿下一彎，身子一傾，整個人一下栽倒在后面的阿姨身上，阿姨也被我撞倒在后面的大哥哥身上。就這樣一來我不就成了罪魁禍首了？完了，肯定大禍臨頭，我想著。誰料，大家相互看了看全笑起來了。我有點吃驚，但還是跟著大家笑了起來。最后，我紅著臉說了句：“對不起。”結果阿姨什么也沒說，朝我微微一笑。當時我真的很感動，也明白了“用微笑將憤怒取而代之”的道理。這時我才感悟到：微笑原來可以帶來這么大的歡樂。

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”是啊！微笑就是一首歌，讓它傳進每個人的耳中、心中，編織著我們美好的生活。

我心中的歌8

它一直在我的心里蕩漾，回響。沒有華麗的編曲，沒有精彩的樂章，有的只是簡單。

它的彈奏引起了春的好奇，夏的朦朧，秋的傷感，冬的微涼。

搖滾的陽光

陽光帶著的它爵士鼓，忙開了。富有節奏感的樂曲回響在睡眼惺忪的大地，喚醒了睡夢中的一切。它讓小草從土里冒出尖兒欣賞，讓小河解凍歡唱，它自己也忍不住歡躍地跳躍在林間。

抒情的雨

伴隨著陣陣傷感的吉他，雨靜靜地來臨了。他還帶著一貫的口吻，輕輕地撫摩著大地，給正在氣頭上的大地降降溫。語調的悲涼，感動了青色的西瓜，讓它迫不及待地想讓人欣賞它蛻變后的美麗。

古典的風

葉簌簌地在空中發抖，原來是風抱著琵琶來做客了。空氣里彌漫著古典的味道，仿佛重游幾千年的舊地，讓人沉迷。

舞動的雪

踏著有節奏的舞步，釋放著封存的美麗。它沒有精湛的彈奏技巧，有的只是一雙透明美麗的水晶鞋。它漫步在花朵上，優雅的舞步活動了它們的腰肢：它活躍在樹梢上，向沉睡的鳥兒打招呼，露出自己的招牌微笑。慢慢的旋轉，跳躍在寂寞里。

古典，熱情，傷感，動情，四種感受活躍再我的心間，奏出了風格奇特的自然樂章，再我的心里激起層層漣漪。

我心中的歌9

我喜歡這樣一首歌：她是泰山，她是黃河；她是清風，她是白云；她是唐詩，她是散文；她是音符，她是旋律。她擁有我喜歡的名字：勇敢。

那天晚上我們在寢室里唱著屬于我們的歌，她甜美的嗓音給了我勇氣，她是停止了歌唱，我唱的卻愈發忘情

但在寢室里唱歌是沒有前景的。

查寢破門而入：誰在唱，出來！沒錯，是我們。我假裝睡覺，時間一分一秒地在流逝，兩撥人還是僵持不下，最后她們下達了死命令：全寢室人出！我清楚的看到一個個熟睡的寢室成員被查寢拉起，我的心里是又自責又害怕，一邊是無辜的寢友，另一邊是我的利益。經過激烈的內心戰，我轉身又要躺下時，她開口道：是我，我出去。雖然是在黑暗中，但我能感覺到她的腰板是直挺的，她的身體是緊繃的，她的眼中射出的是那種帶著光的勇敢。我能聽到她們的談話：怎么每次都是你？看你文文靜靜的，話還不少啊我永遠都忘不了那句能讓我羞愧一輩子的話：學不會認錯，就學不會做人。聽到這句話我的心猛地一顫。

是啊，學不會認錯怎么學做人？正是她的勇敢讓我徹頭徹尾地懂得了這句話的含義，我要學會認錯，我要學會做人！

第二天晚自習，語文老師來我們班，表情嚴肅而且眉間似乎還閃爍著怒火，進門就吼道：誰幫他寫的作業？我抬頭看了一眼老師旁邊的新生，他滿臉通紅，茫然無措地回望著我。我害怕，害怕他把我供出來。但好在老師并沒有繼續追究，我真怕被嘲笑，被批評，更怕丟人。然當我無意中扭頭的瞬間，看見身后她那帶著光的那雙勇敢的眼睛時，再次想起了那天晚上那句讓我悔悟的話。下課鈴終于響起，內心一直糾結的我仿佛如夢初醒：老師，其實咱班新生的作業是我幫他寫的。天知道我說這句話時要用多大的勇氣。我低著頭在等待老師的批評，卻聽到頭頂上傳來一聲輕笑：我當然知道是你，不過這是正式作業，還要靠他自己來完成。此時，我的眼眶濕熱，感覺淚水隨時都有可能掙脫出來。不是老師的原諒，是她仗義相助時，那句讓我羞愧一生的話：學不會認錯就學不會做人。讓我也做了一次和她一樣勇敢的孩子！

一直留在我心中的歌，是和她一起唱‘知足’里的當一陣風吹來；是和她一起唱‘時間煮雨’里的時間追不上白馬；是和她一起唱‘最初的夢想’里的如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下；是和她一起唱‘不完美小孩’里的當我的夢做的夠漂亮；是和她一起唱‘瀟灑走一回’里的天地悠悠，過客匆匆。然而更讓我一輩子忘不掉的卻是她帶著光的勇敢，她的勇敢讓我也漸漸成了一個勇敢的孩子！

總之是你，我都歡喜。你的每一次開口就是我最想留住的歌。

我心中的歌10

驀然回首，拾起一個個被遺忘的音符，一首優美的曲子在心中蕩漾。

時而憂愁，時而狂歡，不知是哪個音符觸碰了我的心弦。使我想起了他們……

二年級，轉來的一名新的美術老師。他的畫仿佛是活靈活現的，栩栩如生的站在我們眼前。那一片片可愛的花瓣，那像頭發絲的花柱，那一朵朵正待開放的花苞，還有那顯而意見的花絡。在他的手下顯得極為生動，像一位仙女從空中落下，撒下的一朵朵美麗的花兒。我忽而感到飄來了淡淡的花香。輕輕一吸，全擁擠到我的腦海里，是一簇簇的鮮花綻放在我眼里。這，就是老師手下的春天。

四年級，太陽似一個巨大的火爐掛在天空，放射萬丈光芒。我們頂著炎炎夏日，在遍布沙子的空曠處與老師玩起了比賽——羽毛球。老師們的個子太高了，她們輕輕地揮揮手，羽毛球早已飛到天涯海角處了。時光就這樣流逝了，音符越來越多了，猛間激昂的跳起了舞。我和小伙伴們牽著手頂著火球在汗水的洗禮下度過了這個炎炎夏日。

五年級，爽朗的秋天，嗖的一聲就來到了。樹葉紛紛落下遍地黃金，我們的歌聲漸漸弱了。

冬天，寒冷刺骨，冷風侵襲，狂風怒吼，呼呼作響，拼命的拍打著門窗，可求哪位好心人收留。鏗鏘悅耳的敲打聲融入了我們的生活，形成了一個個音符。

時光如小溪一去不復返。人生如小江終究會枯槁，但歌曲沒有死去的時候，它永遠藏在每個人的心里，每一個角落。

我走過的路，踩過的腳印，遺下的音符都需要我去重拾回憶，撿起音符，演奏一曲屬于自己的歌，一首自己心中的歌。

我心中的歌11

一年中有四季，我們的生活也是時常變化的。看花開花落，我們的心情云卷云舒。我們走過人生的四季，唱響心中的歌。

春天，一首萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的歌。我站在微風中，微風輕輕地吹過我的臉頰，讓我的生活增添了一絲新的生機。花兒散發著花香，春天是一年四季中最美的季節，正如志南的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。我感受到了春天的爽朗氣息，看到了五顏六色的美景。

夏天，一首炎熱而沁人心脾又愜意的歌。樹木的枝葉茂盛如新，池塘中荷葉下，聽到陸陸續續而又絡繹不絕的蛙鳴。正如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美妙景色。夏天，給我一種好似成熟的感覺。

冬天，一首白雪皚皚、充滿生機的歌。白白的鵝毛大雪，多種多樣的雪花形狀，深深的吸引著我，給我一種凄涼美。正有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的感覺，冬天的美，深深的吸引著我。

離別，不是一首悲傷的歌。當我從師求學的時候，我的耳邊時不時聽到“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的`離別詩。我感受到了離別并非悲傷，而是悲傷中帶著一種成功的喜悅。我心懷著“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的肺腑之言，拋去離別的悲傷，走向我們困難萬阻的前方。

挫折，一首成功的歌。在我的成長之路上，用一點點微弱的燈光，照亮了我們成長中的黑暗——挫折。我們也應該有李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的遠大抱負，戰勝挫折走向成功。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”讓我們走自己的路，樹立我們的遠大抱負，用我們的決心和刻苦，用我們不服輸的勁頭，來唱響我心中的歌。

我心中的歌12

老師，您是我心中的歌，我要歌唱您！

在我們面臨失敗時，您是浩瀚的大海，我們是——

海面上搖搖欲墜的船兒。

您用您的風平浪靜撫慰我們：

失敗乃成功之母！

正因有了您的撫慰，我們變得堅強！

老師，您是我心中的歌，我要唱響您！

在我們喪失信心時，您是那棵挺拔的白楊，我們是——

您身后的一棵小幼苗。

您用您高大的身影支持我們：

你們是最棒的！

正因有了您的支持，我們長得茁壯！

老師，您是我心中的歌，我要贊美您！

在我們享受成功的喜悅時，您是一盞指路明燈，我們是——

在成功中迷惘的少年。

您用您的一顆真誠的心告誡我們：

謙虛使人進步，驕傲使人落后！

正因有了您的支持，我們懂得謹慎！

老師，謝謝您！

您是一位辛勤的園丁，總是為我們這些含苞待放的花蕾，帶來無微不至的照顧，是我們能開得燦爛，開得美麗！

我那可敬又可愛的老師啊！

您開心著我們的開心，難過著我們的難過，您是我們的守護者，也是我們的愛戴者，不管在哪里，我們總能得到您默默的支持與祝福，盡管分開了，因為您曾經說過：

不管我在哪里，離你們的只是一個轉身的距離！

老師，您是我心中的歌。

我心中有為您唱不完的贊歌，表達不完的感恩，相信我，時間可以做見證-

我會用最好的表現，來報答您對我們的點滴！

我心中的歌13

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”聽到這首歌，我就被吸引了，它深深地留在了我的心里。這歌詞唱得多好，讓人明白了許多，不經歷風雨，是不可能見到彩虹的。在我們的學習中，如不經歷一番勤奮、刻苦、磨煉，那怎么能有所成就？就像一位哲人所說的那樣：“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”。

在學習中我時常會遇到一些不稱心的事。有時，考試考不好，受到父母的批評。有時作業做不完，挨老師的罵，有時候會因某一些事情被同學們嘲笑……這時，會讓人覺得讀書非常苦，沒意思—受到批評、嘲笑。但只要想起這首歌、唱起這首歌，想到我現在受的這些苦是為了將來的事業，為了未來的幸福，我就覺得這種苦算不了什么。

“陽光總在風雨后……”這歌唱得真好，只有經歷一場大風大雨后，才能看到美麗的彩虹。

我還記得在小學的時候，起初成績也很糟，經常考四五十分，很難得考個七十來分。特別是語文成績，更不好意思說出口。到了五年級時候，好像突然明白了，有了醒悟，便開始努力學習。晚上，熄燈后，還蒙在被窩里照電筒背書。直到會背了才睡覺。因為我的努力，成績提高很快，特別是語文進步很大，從原來的不及格一下到了優秀。這就是經過磨煉后出現的彩虹。

我不會再埋怨現在的苦，現在吃苦，才能迎來將來的幸福。

“陽光總在風雨后……”我愛唱這首歌。

我心中的歌14

雨、鮮花、朋友

雨淅淅瀝瀝地下著，順著屋檐流下，“嘀嗒”濺起一片水花；屋內，桌上放著一束百合，清純惟美，淡淡的香氣漫延著……這一天家里人都忘了我的生日。唯有她記的，送來了一束百合。百合還沒有開放，但卻絲毫不影響它的美麗，幾片葉子上滾動著幾顆晶瑩的水珠，更顯得嬌艷。我驚喜地接過了百合，瞬間，歌在心中悄然響起。“朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，一句話，一輩子……”

秋、落葉、黃昏

秋總是無聲無息地來了，又靜靜地遠去。陽光下，田埂邊，花骨朵的野黃菊從容綻出畢生的金黃，朵朵相連，鋪出一坡燦爛炫目的金鍛。小橋邊，梧桐樹也沒閑著，巴掌大的黃葉兒借著陣陣秋風，打著旋兒，緩緩飄落，似乎戀戀不舍，充滿著無奈。黃昏，當太陽散盡最后一縷余輝，秋霞漸淡漸薄。站在田野上的我，不忍打破這個惆悵的秋季，傷感的音樂在我心中久久回響……

我心中的歌，時而悠揚婉轉，時而跌宕起伏……在不同的地方，我們唱響了不同的歌。我們唱出了成長的歌曲，我們在歌聲中成長。

歌，情感的一種表達方式，生活的另一種形式。

漸知漸覺，旋律漸漸消失，生活的歌仍在繼續，我心中的歌仍在唱響……

我心中的歌15

陽光倒在沙灘的懷里，閃成一片迷人的金色。海蚌一次又一次被浪兒推上岸，于是，海蚌認識了這片海灘上的一粒沙子。每當游人走過岸邊，沙總說：“我太平凡了，我希望出眾，得到人們的喜愛。”漸漸的，沙被感動了，想出了一個辦法……

海蚌再次來到海邊，把沙子裹進了自己的懷抱，此后，海蚌開始沒日沒夜，每分每秒地用自己細致柔軟的身體摩挲著沙。沙那分明的棱角將海蚌劃的遍體鱗傷，滲出絲絲血跡。

日復一日，年復一年，又是一個陽光燦爛的日子。海蚌被沖上了岸，此時的沙已改頭換面，變成了一顆珍珠。但此時的海蚌卻已是傷痕累累。

其實，我不正是那粒沙嗎？在母親的懷抱中長大。為了我的身心健康，母親付出了無比的汗水，為了我能讓我才華出眾，母親認真教育母親付出了無比的汗水！

當我真正長大成人，由沙化為珍珠時，母親的頭上已爬出了白發，白皙的臉上也露出了皺紋。

要知道，這白發，這皺紋，正是母親多年辛勤的寫照，只有聰明人才能從這五線譜中聽出悲歡與離合的交響。

要知道，母親為了我的成長付出了多少的汗水與淚水，這汗水與淚水有化成了那五線譜上的音符，奏出了我心中的歌。