第一篇：2014年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計1

2014年秋季學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

授課教師：陳桂鳳

一、學(xué)情分析

通過幼兒園的教與學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握認(rèn)識了1～6。另外，學(xué)生對物體的形體產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力，在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字

3.教幼兒學(xué)習(xí)1～10以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握1～10以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近

5.教幼兒認(rèn)識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。

8.在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

9.培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。

三、教學(xué)計劃

9月份：

第一周：學(xué)習(xí)分類

區(qū)別上下、遠(yuǎn)近

區(qū)別前后、左右

第二周：認(rèn)識1和許多

比較大小、長短、高矮

比較輕重、厚薄、粗細(xì)

第三周：復(fù)習(xí)上下、遠(yuǎn)近、前后、左右

復(fù)習(xí)大小、長短、高矮

復(fù)習(xí)輕重、厚薄、粗細(xì)

第四周：認(rèn)識2和3

1～3的正確書寫

10月份：

第一周：認(rèn)識4和5

認(rèn)識4和5

書寫4和5 第二周：認(rèn)識正方形和長方形

復(fù)習(xí)正方形和長方形

認(rèn)識三角形和梯形

第三周：復(fù)習(xí)三角形和梯形

圖形游戲

認(rèn)識圓形和橢圓形

11月份：

第一周：填圖形

圖形變換

第二周：認(rèn)識6

認(rèn)識7和8

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)

第三周：認(rèn)識9和10

認(rèn)識1～10的數(shù)字

1～50的數(shù)數(shù)

第四周：學(xué)習(xí)1～10的倒數(shù)

各種各樣的數(shù)字

數(shù)字的用處

12月份：

第一周：復(fù)習(xí)1～10的正確書寫

2的組成和加減

3的組成和加減

第二周：認(rèn)識序數(shù)

4的組成和加減

復(fù)習(xí)4以內(nèi)各數(shù)的組成第三周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減

學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)

自編加法應(yīng)用題

第四周：復(fù)習(xí)自編減法應(yīng)用題

復(fù)習(xí)

2014年9月

第二篇：學(xué)前班教學(xué)計1

學(xué)前班教學(xué)計劃

中心小學(xué)

唐世清

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解知識。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、教材分析

學(xué)前班拼音分為復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，看圖識字、兒歌、唐詩以及講故事。教材以圖畫和歌謠的形式將知識形象的展示在兒童面前，適應(yīng)了兒童的學(xué)習(xí)心理。兒童在圖文結(jié)合的幫助下認(rèn)識拼音及漢字。

三、班級概況

學(xué)前班學(xué)生年齡稍有差異，兒童的接受能力不一，年齡稍大的兒童接受能力強(qiáng)一些，兒童較小，身體和心理都非常稚嫩。注意力不能集中，手指的靈活度不夠，所以書寫能力較弱。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、兒童樂于讀兒歌，喜歡學(xué)拼音。

2、能夠準(zhǔn)確的拼讀復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母。

3、認(rèn)讀韻母的四聲，會書寫，標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)。

4、認(rèn)識簡單的生字并努力學(xué)習(xí)書寫。

5、熱愛學(xué)習(xí)唐詩，感受詩詞的美。

6、學(xué)習(xí)禮貌用語和小朋友友好相處。

五、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)正確坐姿及寫字姿勢。

2、拼音教學(xué)中利用情景圖，語境哥和字母的關(guān)系。運(yùn)用生動的語言調(diào)動學(xué)生的積極性。重視音節(jié)教學(xué)，教給學(xué)生拼讀直呼音節(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力。

3、抓住教學(xué)重點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

4、發(fā)揮教師的示范作用，重視范讀、范寫、指導(dǎo)朗讀背誦，提高學(xué)生的讀寫能力。

5、培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識和學(xué)習(xí)興趣，熱愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)兒童樂于助人，互幫互助的好品德。

6、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

六、課時安排

第一、二周學(xué)習(xí)主題：春節(jié)好熱鬧。同時復(fù)習(xí)拼音

（一）（二）。課題：過春節(jié)

紅紅的“嘣叭”

第三、四周學(xué)習(xí)主題：媽媽和寶寶。同時學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui 課題：我來了

小天使 媽媽的手 擴(kuò)句和縮句 第五、六周學(xué)習(xí)主題：春天的秘密。同時復(fù)習(xí)拼音

（一）（二）課題：春天的電話

吹泡泡 春天來了 春天的計劃

第七、八周學(xué)習(xí)主題：美麗的大自然。同時學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu 課題：黎明靜悄悄

樹真好

小熊住山洞 歇后語找朋友 狐假虎威

第九、十周學(xué)習(xí)主題：我們真聰明。同時學(xué)習(xí)拼音ie、üe、er 課題：學(xué)說“把”和“被”

倒過來說

快樂城堡的秘密 巧嘴巴 拔河

明明真聰明 我想發(fā)明

第十一、十二周學(xué)習(xí)主題：夏天真快樂。同時學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、ün 課題：荷葉舞臺

能干的機(jī)器人

學(xué)說日記

七月的云

第十三、十四周學(xué)習(xí)主題：我要上學(xué)了。同時學(xué)習(xí)拼音anɡ、enɡ、inɡ、onɡ 課題：兔子的門

猴子和狐貍 采訪小學(xué)生 小書包

第十五、十六、十七周主題：學(xué)習(xí)拼音教材上的總復(fù)習(xí)并把以上學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

第三篇：學(xué)前班教學(xué)計111

學(xué)前班教學(xué)計劃

鹽 場 小 學(xué) 姚 素 萍 2011年3月

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培 養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

一、教材分析

通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。，三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情況分析 由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

五、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

語文教學(xué)計劃

一．通過游戲活動激發(fā)識字情趣，體現(xiàn)成就感。幼兒對識字活動的自發(fā)熱情和興趣多屬于淺層的，帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到一定深度的動機(jī)水平上。把幼兒原有的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動識字推動力，使之成為積極主動的參加者。

二．將激發(fā)興趣需要貫穿識字活動的始終。開始階段的動機(jī)呼喚鼓動起積極性和自信心；進(jìn)行過程中的興趣激勵著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新活動；結(jié)束階段把幼兒的興趣引向獲得滿足感上，從而把興趣延展到對新的識字活動的需求和期待。

三．提供寬松的環(huán)境，尊重個別差異和幼兒的個人意志，以真誠、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、去引導(dǎo)幼兒稚嫩而新穎的識字表現(xiàn)。

四．將識字教育滲透于一日的教育、生活活動及各個領(lǐng)域教育內(nèi)容中，達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面”（《綱要》）全面和諧發(fā)展的總目標(biāo)。

第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)探討1

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)初探

學(xué)前班教育是從幼兒園教育到小學(xué)教育的過渡階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，教師如何才能通過親切生動的教學(xué)語言，直觀形象的學(xué)習(xí)材料，新穎有趣的教學(xué)手段刺激兒童的多種感觀，有效地調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、教師對兒童的數(shù)學(xué)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念

教育的本身并沒有錯，但應(yīng)該選用更正確、更適合兒童的方式。進(jìn)行數(shù)學(xué)教育：1.樹立正確的兒童數(shù)學(xué)教育理念，認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育的重要性，提高數(shù)學(xué)教育的有效性，保證一個星期里有兩個數(shù)學(xué)活動。并按數(shù)學(xué)學(xué)科知識特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的安排數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，讓其學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。2.教師應(yīng)給家長必要的指導(dǎo)，幫助家長了解自己孩子發(fā)展特點(diǎn)，能客觀看待、評價孩子的成長。家長也就不會再以兒童能否完成復(fù)雜的加減來衡量老師、評價教育效果；學(xué)校也不會由于顧及家長的想法，讓兒童在自由、輕松的環(huán)境學(xué)習(xí)和成長將成為現(xiàn)實(shí)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法

新課程強(qiáng)調(diào)“操作式教學(xué)”，讓其參與到活動中，從活動中體驗(yàn)知識的演變過程，從而獲得知識結(jié)構(gòu)與知識結(jié)果。在活動中可把美術(shù)作為輔導(dǎo)手段，變“被動接受知識”為“主動操作獲取知識。如：在畫“日歷”、“時鐘”中感知時間所具有的特性，促進(jìn)認(rèn)識。特別是在空間教學(xué)中，美術(shù)更有著極其獨(dú)特的作用：在泥工活動中感知體驗(yàn)幾何體的特征和守恒；在折紙活動中感知體驗(yàn)圖形轉(zhuǎn)換；在涂色、粘貼中感知形體分割和學(xué)習(xí)分類等。在數(shù)的組成、加減法運(yùn)算的教學(xué)中也應(yīng)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，采取“一圖多式、多式一圖、一式多改”的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)中還應(yīng)注意幾種教學(xué)方法的交互使用，從中體驗(yàn)?zāi)骋桓拍畹膬?nèi)涵和運(yùn)算規(guī)律，并要求講述自己的操作過程和結(jié)果。從而使獲得的知識系統(tǒng)化、符號化并形成一定的體系。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置情境，解決數(shù)學(xué)問題

生動的生活情景，有助于兒童了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中，經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓其在玩中輕松學(xué)習(xí)。如：教學(xué)《跳繩》時，當(dāng)主題圖講完后，請4個兒童上臺，問：蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊，然后引導(dǎo)兒童討論4由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。師：玩具車和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等。這樣很快掌握8的組成，從而融會貫通掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。評析：師教得輕松，兒童學(xué)得愉快！

四、數(shù)學(xué)教學(xué)中注重發(fā)展思維能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個極其重要的任務(wù)。如:教學(xué)“自編加法應(yīng)用題”時，師做了示范和引導(dǎo)，兒童學(xué)會了編應(yīng)用題，但思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在教學(xué)中要注重發(fā)展兒童思維能力。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)中開展直觀形象的數(shù)學(xué)游戲

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在兒童“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫助理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)具體形象思維向抽象思維過渡。而形象的表演“數(shù)的組成、數(shù)的分解、數(shù)字歌、找鄰居、找朋友、送信”等游戲都是借助兒童的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。如：兒歌“2”像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。形象的描述了數(shù)學(xué)“2”的字形和書寫要領(lǐng)。又如：“找兄弟” 兒童拿著數(shù)字卡片“6”說：“我今年6歲，弟弟比我小2歲，弟弟幾歲，在哪里？”兒童想出答案舉起數(shù)字卡“4”說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。”兒童：“比我大1歲的哥哥在哪里？”兒童舉起卡“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。”在這個游戲中，兒童開始依據(jù)數(shù)序知識來想出結(jié)果，為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。所以，學(xué)前班數(shù)學(xué)課堂上教師要把游戲結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。

六、數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視教學(xué)活動的可操作性

數(shù)學(xué)教學(xué)中的動手訓(xùn)練，可加深對知識的理解，幫助記憶，更重要的是可以培養(yǎng)興趣，學(xué)會手腦并用，通過直接活動發(fā)現(xiàn)新知識。如：在認(rèn)識“三角形和圓”時，給兒童5個圓、5個三角形（各3紅2綠、4大1小）紙板，讓其進(jìn)行分類的操作活動。結(jié)果：①按形狀分得：5+ 5=10；②按顏色分得：6+4=10；③按大小分得：8+2=10。此活動兒童記住了三角形和圓，學(xué)會了分類，同時通過動手操作學(xué)到了新知識10的加法運(yùn)算。評析：此方法充分發(fā)揮了兒童的思維力和想象力，代替了疲勞的寫、算，排除了兒童的厭學(xué)情緒，減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正收到玩中學(xué)、樂中學(xué)的效果。

七、數(shù)學(xué)教學(xué)中要樹立起信心

數(shù)學(xué)教學(xué)中要在學(xué)習(xí)過程中獲得成功，讓其樹立起學(xué)習(xí)的信心，對所學(xué)科目喜歡，從而對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣。如：教學(xué)簡單的圖形時，要求兒童回家用紙折或者是畫出這些簡單的幾何圖形，并用這些圖形拼成一些有趣的圖片，兒童都比較感興趣，也做的非常好，師及時對其操作過程和結(jié)果做出評價，趁機(jī)進(jìn)行鼓勵，兒童對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就比較感興趣了。由此可見：“興趣是最好的老師”這句話的作用。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，突出“趣味性”，對激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性與主動性有好處，還能使兒童注意力集中，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到事半功倍的效果，教師必須長期堅持培養(yǎng)下去。讓兒童更易學(xué)更樂學(xué)。相信：只要努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

第五篇：學(xué)前班班主任工作計1

學(xué)前班班主任工作計劃

因?yàn)樽约寒?dāng)過幾年的幼兒園班主任，對幼兒園的工作有一定的經(jīng)驗(yàn)。本人力爭在新學(xué)期里把班級中各項(xiàng)工作做得更細(xì)致、完善，再上一個新臺階。

一、班級情況分析：

我班原有幼兒22名，這學(xué)期又轉(zhuǎn)入幼兒8名，現(xiàn)有30人。其中男孩18人，女孩12人。由于新的附屬幼兒園還沒有開始招生，所以我們現(xiàn)在只有一個學(xué)前班，和中小學(xué)連在一起的，管理難度比較大。但通過上學(xué)期的了解和接觸，還有與家長的談話，基本上還是不錯的。幼兒自理能力較不錯；對各種活動參與的積極性欠高，很多幼兒敢于表達(dá)自己的愿望和想法，也能較好的遵守集體規(guī)則。但幼兒存在著一些個體差異性、家庭教育的不同，因?yàn)樵谵r(nóng)村沒有上過正規(guī)的幼兒園，所以有些方面有所欠缺。主要表現(xiàn)在：

（1）有些幼兒表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但傾聽別人說話的習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成。

（２）個別幼兒還不會很好的控制自己的行為，會擾亂影響他人做事情，堅定性不足。（３）大部分孩子對人很有禮貌，語言表達(dá)能力強(qiáng)，很合群。極個別的孩子內(nèi)向不愛與人交往。所以老師要跟這些孩子多溝通

（４）我發(fā)現(xiàn)有的孩子生活能力較差，不會自己系鞋帶，不會掃地，這就需要老師在生活活動中給予極大的關(guān)心和幫助。

（５）學(xué)期班孩子年齡算是幼兒園里最大的孩子，因?yàn)樵谵r(nóng)村，有的幼兒特好動，說臟話，很打架，特別喜歡吃零食，因此老師需要加強(qiáng)教育，使各種不良習(xí)慣有所改善。

（６）有些孩子衛(wèi)生差：指甲臟長，手、腳特別臟，衣服臟，頭發(fā)長等，特別是我班的那對雙胞胎，和別的孩子有些差異，很不懂事。我跟許老師商量：要特別對待這兩個孩子，需要更多的愛心耐心。我們都降低要求，他們的一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵和表揚(yáng)，因?yàn)樗麄冞@是天生的，沒有辦法。老師還要給給孩子們剪剪指甲；臉臟了教他們洗一洗…幫助孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、心理環(huán)境：樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題。發(fā)展中的問題，學(xué)會包容、諒解、客觀公正地對待每一個幼兒，深入了解孩子的內(nèi)心世界，形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師幼關(guān)系，用一顆愛心去關(guān)心善待每一個孩子。

2、室內(nèi)環(huán)境：根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換黑板報，創(chuàng)造開放性的環(huán)境，如：主題墻、展示區(qū)等。（展示幼兒的作品，互相欣賞）

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、班級的常規(guī)工作，活動學(xué)習(xí)內(nèi)容。形成團(tuán)結(jié)、友愛、謙讓、文明的班級氛圍

2、平時多鍛煉孩子各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，迎接學(xué)區(qū)組織的各種比賽。

3、做好家長工作。特別是農(nóng)村的家長，總是要求老師給孩子布置很多作業(yè)。其實(shí)這很不符合幼兒園的新《綱要》，我們要全面培養(yǎng)幼兒，而不是要小學(xué)化。要轉(zhuǎn)變家長的這種觀念需要漫長的過程，我們要努力去做！

教會孩子良好的普通話能力。準(zhǔn)確的發(fā)音發(fā)聲方法。