第一篇：征文作品 為農村現代化生活高歌

為農村現代化生活高歌

仙溪鎮中心學校102班

改革的春風迎面吹來，暖暖的，暖到了人的心窩里。我環望四周，我們農村也迎來了現代化生活。令我不由得驚嘆：這一切是多么美好！

昔日崎嶇泥濘的小路，現在打上了水泥，變成了干凈寬闊的公路。我們丟棄了古老的板車，用負載量大的卡車運送貨物；豪華美觀的轎車代替了三輪車。來來往往的車輛豪無顧忌，自由地疾馳在公路上，不再擔心濺起的黃泥會弄臟車蓋。

朝前望去，一排排高而漂亮豪華的樓房令人眼花暸亂。人們住在大房子里盡情享受生活的樂趣。琳瑯滿目的家具電器，美觀舒適的廳房令你目不暇接。夏天，不必擔心炎熱，空調給你帶來涼風，冰箱則讓你冰爽到底。冬季，不必害怕寒冷，電火柜為你祛寒取暖。

媽媽不用再每天辛苦地躬背洗衣，全自動洗衣機兩三下就搞定。使媽媽省時又省力。影院完全搬至家中——DVD、VCD，再加環繞震撼的立體音響，液晶寬屏，完全是身臨其境。難怪影院的生意現在日漸蕭條了。

爸爸今年也蓋起了大樓房。遠遠望去就像一棟小洋房似的。我也有了屬于自己的臥室和書房。可以盡情地享受自己的“單人世界”。從潔白的墻壁到舒適的席夢思，都由自己安排。筆記本電腦擺上書桌，成為了我最親密的“合作伙伴”。用鼠標輕輕一點，世界便呈現在眼前。新聞時事，娛樂八卦搶先為你獻上，令你真正做到“秀才不出門，能知天下事”。網上購物輕便又省時，讓你買得稱心又放心。名著經典、流行音樂，應有盡有。讓你一次看個夠，聽個夠。

人們變得十分忙碌。終日為家庭，為理想，為事業而奔波。但每一天卻過得充實而快樂。農民們種田不必再用古老而原始的方法，人們不再扛著鋤頭，背著背簍，在田里揮汗如雨了。插秧有插秧機，收割有收割機。人們省事了不少，也不用每天早出晚歸，累得腰酸背痛了。爸爸在農閑時，開了一間小小的雜貨店，真是農業商業兩不誤啊。爸爸的臉上掛滿了笑容。

爸爸摸著我的頭笑呵呵地說：“女兒啊，咱農村一天天富了起來，現在的日子是越過越好了。咱到大城市去，再也不是去打工了，而是去放松放松心情，逛逛超市購一購物，你可要多學點科技文化知識，將來好把咱農村建設得更好啊。”我使勁點了點頭。爸爸還說放暑假時要帶我去大城市旅游呢。

聽了爸爸的話，我的心情變得激動而自豪。我要為現代化生活走進了農村而放聲高歌！

指導老師：趙瑟琴

珍 視 生 命

仙溪鎮中心學校102班

老爸不知從哪弄來一只小動物，我問他哪來的，他說外公用捕獸夾夾的，而且是很好吃的野味，今天晚上我們和一些叔叔阿姨就靠它了！說完他就叫老媽去打電話，自個在那磨刀。

我好奇地看著它：灰色的毛，圓圓的臉，毛絨絨的尾巴和四條胖乎乎的小腿，顯得十分可愛！忽然我看見它那水汪汪的眼在閃光，原來它也哭了！瞧，它一條腿鮮紅一片時不時滴兩滴血，看上去已經斷了！我同情地望著它：可憐的小東西，你餓嗎？你想媽媽嗎？你媽媽看到你這樣一定心疼極了！它也望著我發出小小的“嗚嗚”聲，仿佛在哭泣。

我看著它那樣無助心疼極了，真想把它放了。可一看老爸又不敢了。忽然我想到了生物教師講的“生物鏈”：每一種動物都不能少，少了會使生態不平衡。于是我下定決心把它放了！然后我觀察了事態：老媽在準備點心，老爸在燒水。于是我腳底抹油帶著它溜到了兒時好友葉兒家，跟她“嘰嘰咕咕”商量一陣后我決定：先把小東西放在葉兒爺爺這治好，然后再放回去！于是我把它放在了這，然后又腳底踩風跑回了家。裝做若無其事地看起了電視，可眼睛卻時不時往老爸那兒瞟，可真是身在曹營心在漢。忽然門外傳來笑聲，老爸聽了連忙出去迎接，我不油地哆嗦起來。那些人進來后，老爸拿著刀出去了，我坐立不安，心也提到了嗓子眼——就差沒蹦出來了！忽然老爸說了一句：“咦，哪去了？”我聽了差點嚇死，然后又大吼一聲：“付瑤！”我聽了心想：完了，我死定了！蒼天呀，諸位神仙救救我吧，雖然我沒給你們燒過高香，但如果我能毫發無傷地回來，我一定給你們燒香！于是我磨磨蹭蹭地走到老爸面前低著頭等待著暴風雨的來臨。不一會兒老爸就大吼：“是不是你放了？”“是，它??太可愛了！”我吞吞吐吐地說道。然后老爸大罵起來??

終于老爸停了下來，我小聲地插了一句：“如果您要是被夾斷了腿還要被吃掉，您怎么辦？”老爸聽了大吼：“好啊，你這個小畜牲，竟把老子比畜牲??”我低著頭不再說話。這時一位叔督替我解了圍：“算了，老益，孩子說得也有理，我們幾個最饞的還是你那臘肉，你就別罵了；再說我們還有點不放心呢，前幾年流行的‘非典’，不就是吃野生動物引起的嗎？”老爸聽了也只好去洗臘肉了，我也松了口氣??

幾天后，我悄悄溜到葉兒家，看了看那只小東西：它基本恢復了，我高興極了，從葉兒爺爺那接過它放進了籃子里。葉兒爺爺說：“你們的心地都好都好！”我和葉兒相視一笑，然后騎著自行車向外公那駛去??

來到外公家我把它放到了它當時被夾的地方，它一瘸一拐地向深林中跑去，望著它遠去的身影，我和葉兒高興地笑了，我想：趕明兒，我再把外公的捕獸夾全弄來，嘻嘻嘻??

指導老師：趙瑟琴

鳥兒的眼淚

仙溪鎮中心學校102班

我是一只小鳥，我們共有四兄妹。等我們能夠飛的時候，母親對我們說：“你們長大了，也該出去見見世面了，等到今年秋天的時候，我們再一起飛往南方。”于是我們含著眼淚告別了母親。

我們四兄妹每天飛呀飛呀，路過一個大城市，大哥說：“我就在城市落腳算了，這兒也挺熱鬧的。”大哥向下飛去，我們剩下的三兄妹則繼續前進，半路上二歌它在一個村莊停了下來，四妹也選擇留在一片森林里，只有我沒找到合適的地方。

轉眼春去秋來，我該和家人團聚了，我先到四妹停留的那片森林去找她，可找了半天也不見有一片森林的影子，只有許多被砍后的樹木的樹樁，我在一個大樹樁的面前停了下來，問它有沒有曾經見過一只小鳥在這兒停留過。那個大樹樁說：“先前的確有一只小鳥在這兒居住過，后來，來了一大批工人，把我的兄弟姐姐和我都砍倒了，它也消失了”。看來四妹是兇多吉少了，不知大哥和二哥怎么樣了，我沉痛萬分，揮著翅膀又向二哥所在的村莊飛去。

村莊和先前發生很大的改變，由以前低矮的小平房，變成了一座座嶄新的樓房，寬闊的柏油馬路代替了從前破爛不堪的石子路。這幾天我一直在上空尋找二哥的身影，也引起了一只狗的注意，有一天我飛累了，在樹上停了下來，它走來向我搭訕說：“喂！伙計，這幾天你在干嘛？”我把我尋找親人的事原原本本的告訴了它，它對我說：“你還是離開這個地方吧，前不久就有幾個小男孩用繩子牽著一只小鳥當玩具來玩，你的那個二哥也恐怕遭遇不測了。”聽到這個消息后，我心如刀割，感到天好像塌了下來。還是去找找大哥吧！

我飛到城市后，天空灰蒙一片，不見有任何生命的蹤跡，連平地上的綠葉植被也少得可憐，馬路旁的樹蒙上了層厚厚的灰，真嗆啊！我捂住鼻子，原來是車尾后面排放出來的廢氣，這哪是個居住的地方啊！看來大哥也??唉。

回去的道路是那么漫長，我只有母親一個親人了，如果它知道大哥它們的事，那恐怕??我得好好安慰它一下，飛到家中，只見母親病懨懨地躺在巢里，我連忙問怎么回事，它回答：“還不是旁邊那條河害的”。我飛到河邊一看，水又臭又臟，大量的垃圾、死魚漂浮著。

看到這時，淚水從我的眼睛流了出來，人類啊！給我們留一條活路吧，哪里才是屬于我們的天堂。

指導老師：趙瑟琴

資源拍賣會

仙溪鎮中心學校102班

2050年，我是一個公民。一天，我終于脫離了肉體的折磨，來到了天堂。

似乎有啥大事即將發生。玉帝通知：在凌霄寶殿召見各位仙家。連牙齒都快掉光了的太上老君也前去赴約。

玉帝捋了捋發白的長胡須，站在臺上，拿著話筒，慎重地說：“各位仙家，近年來，許多國家沒有節制地濫用資源，許多資源已經枯竭了，因此我讓四大天王到人間去收購了最后僅有的幾種資源，拿到天堂來進行拍賣活動。此次拍賣活動的規定是“誰出的價高，誰就是資源得主。拍賣對象是：俄羅斯貝加爾湖中10萬立方米淡水資源，中國‘三北’防護林中100萬立方米的森林資源，澳大利亞10噸煤。”臺下議論紛紛，“哎！可惜呀！世界就這樣毀了，資源是有限的，一旦被破壞，就無法再生，人類以前怎么沒有意識到這一后果呢？赤腳大仙為此感到十分悲傷。李靖說：“以前我聽小兒哪吒說過，幾十年前中國是個十分優美的國家，本來我正準備到中國的張家界去旅游呢！可是才短短的幾十年，怎么發生了這么大的變化呢？”千里眼又說：“我和順風耳鎮守南天門，確實聽到、看到過一些關于中國這個國家的消息。幾十年前，中國是個山清水秀的國家，資源豐富，可是人們想讓中國成為一個發達國家，于是大量采用資源，發展工業，破壞環境，人口增長失調，使資源無法再生，從而導致了這個結果。”聽了千里眼的訴說，大家都為這個衰微的國家感到惋惜。

玉帝說：“我宣布拍賣資源大會正式開始。”

“拍賣的第一件物品是100萬平方米森林資源，底價：￥100000000。” “怎么這么貴呀？誰買得起呀？”豬無戒說。

“我說豬無戒，你起什么哄呀！資源是十分寶貴的，是無價之寶。如果不是人類這么遭踏資源，我也不會把資源賣掉。”玉帝說。

“我出15億元”哪吒說，“我最近玩風火輪玩累了，正想找出新玩意兒呢！正好我來植樹。” “還有人出更高價嗎？”玉帝拿著話筒大聲喊。

“我出2億元。”太白金星說，“我現在正愁退休養老后，沒事可做呢。多植樹，養花草，有益身心，還可延年益壽，何樂而不為呢？”

“不行，這片森林我要，我的花果山被人類鏟平了，現在山上種的全是番薯，讓我的猴孫

們住哪兒？吃啥呀？所以我一定要重新修造一座花果山，為猴孫們提供一個棲息之所。價錢好商量，我愿意出4億元買下這片森林。”孫悟空說。大家見既然齊天大圣都開口了，便不敢再與他爭辯，生怕他再來個孫悟空“大鬧天宮”。

玉帝拿著木棰敲了三下后，說：“這片森林的最后得主是：孫悟空。” “拍賣的第二件物品是10噸煤，底價：￥10000000。”

“煤那種東西，又臟又黑，一無用處，也值這么多錢，是不是坑人呀？”

“嘿，老弟，你可別光看煤的外表那么臟，那么黑，其實用處可大了。煤是幾百萬年甚至上千萬年前的一些樹木，因環境變化，被埋在地底下，經過幾百萬年后，就變成了煤。所以煤的歷史也有幾百萬年了。”

金吒對太上老君說：“老君，你最近不是要煉丹嗎？不如你出個高價買下吧，這煤可比你那柴火好燒。”

太上老君說：“我——也想買，可我也從來沒有用煤來煉過丹，不知道用煤煉出來的仙丹效果好不好？”

“老君，用煤煉仙丹既省時，又省力，絕對劃算。你也一大把年紀了，經常去山上伐樹，爬上爬下，不利于身體健康。”

“我出20000000。”老君吞吞吐吐地說。“還有人出更高價嗎？”

“我出30000000，”二郎神說，“正好我家沒柴了，老是去砍樹，不光累得我腰酸背痛，而且還會破壞環境，導致土地沙漠化，現在好了，再也不用去砍柴了，直接用煤，多方便呀！”

“二郎神，你不能把煤讓給我嗎？我家里只有一點點柴了，又沒有樹可以砍，再說我人老了，經常干體力活，身體經不起折騰。你年輕，身強體壯??”老君可憐巴巴地說道。

“好了，好了，您老人家不用說了，我讓給您就是了。”二郎神不耐煩地說。“拍賣的最后一件物品是10萬立方米的淡水資源，底價：￥400000000。” 各位神仙爭著搶著要這“生命之源”。“我出4.5億元。”李靖說。壽星公說：“我出5億元。”

“我出7億元。”赤腳大仙一下把價提高了2億元。

“我爸管理的天河最近漏水了，我必須幫我爸買些水，回去協助他修補天河。所以，你們誰出不用和我爭，否則我翻臉不認人。”豬無戒說。

“好，成交。”玉帝拿木棰敲了三下后說。拍賣大會結束了。留給我的卻是一陣凄涼。

我的故土喲，我的祖國喲，怎么會變成這般模樣？同胞們，珍惜剩下的資源吧，做回樸實的自己，保護家鄉，保護祖國！

指導老師：趙瑟琴

綠色軍營夢

仙溪鎮中心學校102班

小時候，一次偶然的新聞聯播中，我看見一排排整齊的隊伍昂首闊步地走到天安門廣場上。我很好奇，就問爸爸：“他們是什么人。”爸爸回答說：“軍人。”我就嚷著說：“我也要當軍人，我也要當軍人。”爸爸語重心長地對我說：“當軍人好，那可要好好學習哦。”

踏入初中，我越來越懶了，別的同學都起了床，我還在與周公聊天，饞使我變成了一個小胖墩，如果我縮成一團遠看還以為是一個大肉球，于是爸爸就拿胖說事：“當軍人要有一個標準的身體。”要我每天晨跑，可我總是三天打魚，兩天曬網，一直堅持不下來，每天總被“周公”拉去聊天。暑假里爸爸帶我看了《士兵突擊》，其中一個厚道的軍人令我記憶猶新，他便是許三多，他讓我領悟到了一種“不拋棄，不放棄”的偉大精神。后來，我鐵了心，每天堅持晨跑，“周公”被我這種精神深深折服，再也不拖我聊天了，每當我想放棄時，爸爸就在一旁激勵著我，始終都是六個字“不拋棄，不放棄”。每當我聽到這六個字在耳邊響起時，我心中就有一股力量激勵著我前進，爸爸曾告訴我軍人真正的含義，但我一直疑惑不解，終于在去年5.12大地震中我解開了心中的疙瘩，5.12地震發生后，我整天守在電視機旁，廢寢忘食，看著軍人們奮勇救災的事，我心頭陳酸，軍人們太辛苦了，最累最苦的事都是他們扛著，搬開廢墟里的水泥板，工具挖斷了，就用手挖，他們搬開那如同千斤重的水泥板，靠的是那雙手，不一會兒，只見軍人們在廢墟底下救出了一個、兩個、三個??汗水浸濕了他們的背，他們的手已經鮮血淋漓，血肉模糊。可他們無怨無悔，始終堅持不懈，他們的信念只有一個：“再救一個”。這種信念化作了一種動力，支撐著他們，使他們不知疲倦，拼死累活地干，我在這里真正地懂了軍人；軍人是一種不怕死，不怕犧牲的精神，他們是要走在危險的正前方，是需要為國家赴湯蹈火，再所不辭，乃至奉獻出寶貴的生命，此時此刻，我覺得他們無比高大。心中油然生起敬佩之情。

從此以后，我當軍人的信念更是堅定了，每當我成功后而沾沾自喜，狡猾的爸爸就威脅說：“不要給點洪水就泛濫，不要給點陽光就燦爛。你離當軍人還著得遠呢？”我又開始努力向另一個目標前進，我永遠記著那堅定的六字，它會使我終生受益，會繼續促使我改正壞習慣，創立全新的好習慣，它會成為我人生路上的動力，推動我前進的步伐。

指導老師：趙瑟琴

第二篇：為煤礦工人高歌

為煤礦工人高歌

八百米深處，你就像“普羅米修斯”，活躍于黑色的生命腹地；

你用自己的身軀，支撐起歷史的星空；

你的每一個動作，都具有勞動的意義。

你揮汗如雨，一片片濃縮的光明應聲而落；

你默默無聞，把所有的愛心，裝

滿奔馳的礦車里。



勞動的榮光，寫在你樸實的臉上；

奉獻的含義，注滿你勞作的腳印里；

在遠離太陽的空間里，你以簡樸的動作，書寫著人生的每一個細節；

你用辛勤勞動的汗水，詮釋著工作的意義。

遠離陽光，你的思想沉默無語，遠離陽光，你的性格剛強有力，遠離陽光，你的精神神采奕奕。



二

八米百深處的每一個巷道里，都蘊藏著你善良的美德和智慧；

八百米深處的每一個流程里，都迸發著你純樸憨厚的情義。

多少個日日夜夜，你與煤炭為伴，忘記了疲勞和休息；

多少個雙休節日，你與機械相擁，忘記了回家團聚。



那半山腰的房舍時常漏雨，你無遐顧及；

那故鄉的田地該春播了，你無遐扶梨；

家中的老母親(來源：好范文http://www.tmdps.cn/）和幼兒病了，你無遐探望和診治。

你以礦山為家，耕耘在萬頃煤田；

你與礦工為友，時常關心著他們的冷暖；

你以煤礦工人為榮，精心履行著自己的義務……

你將生命化作烏金，讓純凈的思想結為伴侶，你將人生化作礦車，總有裝不完的溫暖和動力。



三

憶往昔，在那崢嶸歲月里，老一輩煤礦工人

高舉紅旗，風餐露宿，吹響建設韓城礦區的序曲；

五湖四海的同志匯聚一起，打眼放炮，鋪設軌道，開拓出一條條巷道，組裝好一臺臺采煤機。

憶往昔，在那激情燃燒的日子里，頂著烈日的姐妹們佇立井口，為剛剛升井的礦工遞上熱茶，送上一句句溫馨的話語：

“兄弟，你辛苦了！”

為即將入井的礦工送上囑咐：

“注意安全，保護好自己。”

這話語像春風、像陽光，溫暖著礦工兄弟！



四十年來，一代又一代的創業者，推動著企業之船走過風風雨雨；

四十年來，一代又一代職工，將一座座煤城變成一個個花園；

四十年來，一代又一代建設者，把企業推向改革發展的軌跡。

如今的韓城礦區，好像英姿勃發的春天，在陽光的照耀下，煥發著虎虎生機；

如今的礦工兄弟，已是新時代的產業工人，在企業文化的引領下，散發著無窮的魅力。

啊，我的礦工兄弟，每天清晨，當你從夢中醒來，就像那地下寶藏獲得了新生；

每天傍晚，當你走出礦井，就像月亮撫慰著和諧的大地。

在你們平凡的勞動中，充滿著比生命更加高尚的寓義；

在你們樸素的生活中，每一天都包含著人生價值的希冀。



展望未來，新的發展藍圖已經繪就，美好的夢想正在變成現實：

新梅苑小區的高樓正在拔地而起，棚戶區改造的步伐正在加快邁進；

象山礦井升級改造的計劃正在完成，龍門焦化項目工程正在逐步推進；

王峰煤礦開發建設已列入議事日程，陜北柳壕溝礦井開發規劃正在實施。



在和諧礦區的建設中，每一個人都是一個積極的無素；

在振興企業的戰斗中，每一名職工都是釋放能量的分子；

在奔向小康的道路上，每一個人都是開拓進取的動力。

在礦務局經營集團的帶領下，我們的未來會更加美好，我們的企業會更加壯大，我們的生活會更加富裕，我們的心情會更加如意！



第三篇：為正義高歌

(2010.綏化中考)我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，下列語言不能體現公平、正值的有（）

A.達士如弦直，小人似鉤曲

B、頭可斷，腰不可屈

C、不可順以取客，不迎合以求悅

D、見風使舵

2011年1月11日，王文章等13名“黑龍江省見義勇為為英雄”在黑龍江省政法工作會議上受到表彰。他們或勇敢斗行兇歹徒，或搶救遇險群眾，用鮮血和生命譜寫了一曲曲感人肺腑的正義之歌。下列對此分析正確的是（）、（1）正義行為必然會得到政府，社會及人們的贊揚和支持（2）公平正義是人們永恒的追求（）公眾都有明確的是非觀、正義觀（4）我國目前已不存在非正義行為 A（1）（2）B（2）（3）C（2）（4）D（1）（4）

3、2011年1月8日記者從山東省泰安市有關部門獲悉，經山東省人民政府批準，四位在泰安“1.04”持槍殺人案中不幸犧牲的民警和協警被追認為革命烈士。我們要向他們學習，做一個有正義感的人，這就要求我們（）

（1）在生活中做一個正直的人（2）按照正義標準對人對事，做人做事，違法正義標準的事堅決不做（3）像維和警察一樣獻出自己的寶貴的生命（4）當遇到非正義行為時，要以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭。

A(1)(2)(3)(4)B(1)(3)(4)C(1)(2)(4)D(2)(3)(4)

二、簡答題11、2011年1月26日，由檢察日報社正義網絡傳媒主辦的2010中國正義人物評選活動結果揭曉，入選“2010中國正義人物”的個人和團體是：勇擒打假斗士方舟子，勇擒搶匪的富豪、廣東東莞企業家劉柏權，鄉村檢察官、內蒙古土默特右旗檢察院控告申訴檢察科科長張章寶，“冒死爺”、高級工程師鐘吉章，良心醫生、山東省滕州市中醫醫院神經內科醫生楊國梁，南平校園兇案見義勇為勇士陳仕銀、應長余、甘貴平、劉瑞英、游欽章，上海市人大代表、人民調解員柏萬青，河南電視臺DV觀察員呂建福，公益律師、二戰中國勞工訴訟案原告律師康健，金哨子、國際級足球裁判員、清華大學教授孫葆潔。

（1）品讀2010中國正義人物的事跡，請談談你對正義的理解。

（2）結合所學知識，談談“中國正義人物”評選活動的意義。

情境分析：

情境一：一次考試，小亮的同桌小強幾次向他索要答案，小亮都沒有理睬。事后小強就不和小亮說話了，其他同學說小亮是假正經，太不夠意思。

情境

二、在放學回家的路上，小剛發現一個高大的男生對一個瘦小的同學拳打腳踢。小剛想：“這是他們的私事，與我無關。”于是，他就離開了。

情境

三、小華的叔叔開的超市經常出售假冒偽劣商品，小華多次勸說無效，就打電話到工商管理部門舉報。最后，他叔叔受到了處罰。

（1）人的行為可以分為正義行為，上述情景中小亮、小剛和小華的行為分別屬于哪種行

為？請簡要說明理由。

（2）面對現實生活中形形色色的非正義行為，有正義感的人應該怎么做？

第四篇：為正義高歌

學科：思想品德

主備人：鄧桂成審核人：潘增利

備課日期：

《為正義高歌》教學案設計

【內容標準】

三1.5理解遵守社會規則和維護社會公正對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發展與穩定的辯證關系。

一、教與學目標

1．樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。2.初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力。

3．知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

二、教與學重點：辨別、判斷正義行為和非正義行為，培養正義感

三、教與學難點：正義的含義

四、教法與學法設計：

教法：情景教學法、小組討論法、案例分析法。學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法。

五、教與學過程：

（一）設置情境 導入新課

（設計意圖：通過大學生救人事件中折射出的兩種行為形成鮮明對比，引起學生共鳴，增強學生強烈的正義感，導入新課）

2009年10月24日，長江大學陳及時、何東旭、方招等15名同學在長江荊州寶塔灣江段野炊時勇救兩名落水兒童，陳及時、方招、何東旭三名同學不幸被江水吞沒，獻出了年輕的生命。為表彰他們的先進事跡，教育部決定授予徐彬程等15名同學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。具有諷刺意味的是，就在當天打撈救人犧牲大學生尸體時，八凌公司人員要價36000元，并索要300元的煙酒和礦泉水費之后再開工，且先交錢后打撈，為索錢曾兩度中斷打撈；其見利忘義、唯利是圖的行徑受到了群眾的指責和媒體的批評。事后，荊州八凌打撈公司法人代表將3.6萬元遺體打撈費用交到市公安局，并表示悔過之意，現場負責人員已受到處罰。

說一說： 你如何看待材料中三位大學生和打撈公司的行為？

學生回答，教師歸納：同一事件，折射出兩種不同的行為，三位大學生的行為是一種見義勇為、舍己救人的正義行為，而打撈公司的行為是一種見利忘義、唯利是圖的非正義行為。高尚與卑鄙的對比在這里顯得如此鮮明！我們的社會需要的是正義，實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求，讓我們為正義高歌。

（二）整體感知 信息搜索

速讀課文正文部分，完成以下問題（用鉛筆做簡單的標畫）：

1．判斷正義行為和非正義行為的標準是什么？（什么是正義行為？什么是非正義行為？）

2.什么是正義制度？怎樣理解正義制度？

3．正義行為和非正義行為分別有什么結果？

學科：思想品德

主備人：鄧桂成審核人：潘增利

備課日期：

4．怎樣做一個有正義感的人？

（三）自主探究 交流共享

任務一：知道判斷正義行為和非正義行為的標準；理解正義制度；知道正義行為和非正義行為的結果 活動一：快速聯想

（設計意圖：讓同學們列舉與正義有關的詞匯、事例，形成對正義行為的初步印象。）提到正義，你會聯想到那些詞匯、事例？ 學生列舉。活動二：明辨是非

（設計意圖：通過兩組圖片展示出正義行為和非正義性行為，讓同學們說判斷的標準，以此引導歸納正義行為和非正義行為的含義。）大屏幕展示圖片（邊展示邊敘述）：

第一組：“雷鋒傳人”郭明義、最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美軍官沈星、最美女孩刁娜……

第二組：文強、藥家鑫、染色饅頭、瘦肉精、地溝油……

說一說：這兩組圖片展示的分別是什么行為？你判斷的標準是什么？ 學生回答，教師歸納。

【歸納總結】凡是有利于促進人類社會的進步和發展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。活動三：牛刀小試

（設計意圖：通過列舉日常生活中常見的正義行為和非正義行為，加深對兩種行為的認識，并規范自身。）

大家想一想，我們日常生活中常見的正義行為和非正義行為還有哪些？試填寫下表： 見課本P11 范圍 常見的正義行為

常見的非正義行為

家 庭 互幫 互助，相互尊重，尊老愛幼，孝敬父母，家庭暴力，酗酒，男尊女卑，生 活 勤儉持家，厲行節約，鄰里和睦，文明禮貌

不孝敬老人，學 校 自尊自強，勤奮好學，尊敬師長，遵守紀律，凌弱恃強，結伙打架，不尊敬老師，生 活 團結同學，熱愛集體，愛護校園，文明待人

不團結同學，不遵守校紀校規，逃學逃課

社 會 遵紀守法，文明禮貌，尊老愛幼，扶弱助殘，小偷小摸，不遵守公共秩序，生 活 愛護環境，誠信正直，見義勇為，學生回答，教師點撥。

【歸納總結】在社會生活中，人們必須遵守的規則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規則與程序不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。因此，正義要求每個人都必須遵守社會生活中的制度、規則和程序，沒有人可以例外。沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平。任務二：知道如何做一個有正義感的人

損毀公共設施，不遵守交通規則，學科：思想品德

主備人：鄧桂成審核人：潘增利

備課日期：

活動一：正義宣言

（設計意圖：通過幾則名人名言，讓學生初步感受怎樣做有正義感的人。）

教師引領：怎樣做一個有正義感的人？讓我們不妨再到那些名人、偉人那里去尋求一下答案，看他們是怎樣理解和堅持正義的。感悟名言

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

——孟子

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——文天祥

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅

我愛我師，我更愛真理。

——（古希臘）亞里士多德

位我上者燦爛星空，道德律令在我心中。

——（德）康德

根據對以上名言的理解，結合自己的認識，小組討論：

怎樣做一個有正義感的人？

活動二：幫幫呂毅

（設計意圖：用四則情景材料，展示了呂毅在生活中面臨的幾種選擇，通過幫助呂毅明確做法，總結如何做一個有正義感的人。）

呂毅的故事：

情景一：學期末，班里評選“三好學生”，何雯符合“三好學生”的標準，呂毅剛與何雯吵了一架，他應不應該投她一票呢？

情景二：放學了，呂毅騎車回家，走到十字路口，紅燈亮起，沒有交警，車輛也不多，他左右瞧瞧車輛不多，真想闖過去。

情景三：呂毅是一個為人豪爽，愛打抱不平人，他看到同學小王受欺負了，就想去“教訓”對方。

情景四：期中考試正在進行，呂毅發現有同學在互傳答案，他不敢告訴老師。

互動交流：

以上是呂毅同學在前不久遇到的一些困惑，結合以下問題請大家幫呂毅想想解決的辦法，使他成為一個有正義感的人。

（1）呂毅該不該投何雯一票呢？為什么？

（2）他想闖紅燈對嗎？為什么？

（3）呂毅為人豪爽，愛打抱不平錯了嗎？他如果幫助同學教訓對方算不算正義行為？為什么？

（4）考試時傳答案是一種什么行為？呂毅看到了應該怎樣做？

（5）試歸納如何做一個有正義感的人？

學生回答，教師點撥。

學科：思想品德

主備人：鄧桂成審核人：潘增利

備課日期：

【歸納總結】

（1）要為人正直、實事求是。

（2）要樹立強烈的規則意識，尊重和遵守制度、規則和程序。

（3）堅持正義的標準，按照正義的標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事堅決不做。

（4）不傷害他人、不侵犯他人的基本權利。

（5）要鄙視和制止非正義的行為，勇于同非正義行為作斗爭。

活動三：正義之星

（設計意圖：通過評選正義之星，讓學生找到正義的榜樣，從而明確自身做法。）

在我們班推選出兩名具有較強正義感的同學，并說明理由。

（四）走進生活 學以致用

2009年10月24日下午，長江大學學生在荊江寶塔灣河段發現兩名少年落水，他們手挽手組成“人梯”下水救人。最終，兩名落水少年得救，而陳及時、何東旭、方招三名大學生卻獻出了年輕生命。教育部決定授予長江大學徐彬程等15名同學“全國舍己救人優秀大學生英雄群體”榮譽稱號。10月28日上午，“10.24”救人英雄陳及時、何東旭、方招的追悼會在荊州市隆重舉行，數萬名干部群眾聞訊趕來淚別英雄。

1、“見義勇為舍己為人”是一種怎樣的品質？請簡述這一品質對應的原理。

2、請結合思想品德課知識說說“數萬名干部群眾聞訊趕來淚別英雄”說明了什么？舍己救人優秀大學生英雄群體對我們人生成長有什么指導意義？

參考答案：

（1）具有正義感。

實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。

（2）正義行為應該得到政府、社會及人們的贊揚和支持。

我們要做一個有正義感的人，堅持正義的標準，按照正義的標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事堅決不做。

（五）達標訓練 鞏固雙基

綜合能力訓練全部選擇題，能力訓練部分非選擇題5

（六）總結升華 指導踐行

教師小結，表達希望：今天，我們共同探討了有關正義的問題，學習了有關正義的知識，這對我們的健康成長有著重要意義。希望同學們在今后的生活中能夠堅持正義標準，增強規則意識，實施正義行為，做一個有正義感的人，為構建公平正義的和諧社會做出應有的貢獻。讓我們共同祝愿：讓正義之劍刺向邪惡，讓正義之光驅走黑暗，讓正義之歌響徹神州！

【教學反思】

第五篇：現代化征文

一路現代化

我心目中的現代化：

親愛的表弟：

你好嗎？聽媽媽說你想在暑假期間來我的新家。別急，讓我給介紹我生活的地方——蓬朗。

這里從前也是一個像我們老家一樣偏僻的小農村，這里人們樸實、熱心，都是靠打魚、種田為生。不久前，這里的人們開始努力進行經濟改革與發展，運用自己良好地理位置，快速發展并一躍成為現代化城市。一座座高樓拔地而起，一排排樓房整齊排列，雖遍布許多大工廠，但依舊寧靜、美麗，并沒有大城市之喧鬧，卻有大城市之繁華。

如果你坐上公交車，你一定會想到車廂的明亮、寬敞、干凈，一點不比旅游大巴差。假如像你這樣的小孩沒有座位，人們也一定會給你讓座。這不是農村現代化的標志嗎？坐車太悶了，你可以踩自行車來欣賞風景，當你穿梭于往來、忙碌的小鎮時，也許你會發現那邊的石拱橋。這是由于太平天國時方便人們出行所造的。這也是現代化與過去的和平交融的美好象征；現代生活不僅要求經濟、文化快速發展，更是要保留傳統文化、物質。

騎了那么長時間的單車累了、倦了。走，我帶你去吃飯，這里有西式快餐，中式農家小菜，傳統美食。我們去參觀田野，你看那些機械化的耕種，一點不比美國農場主差，這時有一條清澈小溪，是否會讓一直在繁華城市里欣賞的你感到一絲絲涼意？

瞧，遠方的大時鐘，你會不會想到英國的大笨鐘？這是我們的蓬朗中學，怎么樣？引人注目吧，這所新學校是高新科技于一體的。我們學校有三百米塑膠跑道，體育課上我們盡情游戲，減輕學習壓力：計算機課上，我們暢游在網絡世界；主課上我們在課上大聲朗讀。我們在學校里快樂學習，這也是現代化的體現。你想帶給爺爺奶奶一些商品？Noproblem!我們先去老街，這絕對是一個買土特產的好地方，偶爾聽到當地人與小商販之間砍價，不但不會感到厭煩，甚至還能激起你購買的欲望，小商販的吆喝回蕩在大鎮子上，小巷子里，讓人記憶猶新。蓬朗老街一定會讓你流連忘返。接下來我們可以去商業街，它與老街唯一不同的地方就是沒有小販的吆喝，但這里繁華一點也不亞于老街，商品街不正是源于老

街，卻高于老街的購物模式嗎？

我去過上海市中心，雖然這里不論從科技，工業方面不如上海，但這里卻有自己獨特的熱鬧的地方，蓬朗，這個古老而又繁華的城鎮卻有說不盡的魅力，這也是現代化的含義：雖然現代卻不缺乏美感，雖然繁華卻不缺乏傳統，雖然很現代化卻依舊有著特點，不會隨現代化而改變。

這，就是蓬朗的現代化，我心目中的現代化。

在蓬朗的表哥

2012年3月4日

蓬朗中學初二（3）班倪銳

讓昆山大步邁進現代化

我心目中的現代化：

自從新中國誕生以來，在中國共產黨的領導下，在全國人民的努力下，通過自力更生，艱苦奮斗，不斷建設我們的祖國，使祖國發生了翻天覆地的變化，使我們的家園面貌煥然一新，正逐漸從一個貧窮落后的國家向一個繁榮富強的國家邁進。

昆山，作為全國的百強縣之首，東靠上海，西鄰蘇州，是江蘇省的一顆“東方明珠”。昆山，已經實現了小康生活，但作為每一個昆山人，為了讓我們的明天能更好，全面實現現代化是我們奮斗的目標！

還記得，三十年以前，昆山人的人均收入很低，在那時，溫飽都是個嚴重的問題。捧上一碗米飯，就感覺特別的香，衣服上到處是補丁，房子破落不堪，泥濘的道路讓你覺得拖著前進的雙腿是多么的沉重??但昆山人沒有停止前進的腳步，而是借著改革開放的東風，不斷地向前向前??

一條條泥濘的道路消失了，取而代之的是一條條寬闊的柏油路，高速公路，高鐵，貫穿東西南北，一到晚上，路燈通明，猶如一條條巨龍蜿蜒盤旋。汽車正逐漸進入了千家萬戶，縮短了兩地間的距離，也拉近了心與心的距離。錯落凌亂散布在各處的平房、草屋消失了，現在都變成了公寓小區，有的還是別墅區，漂亮而整潔，偶爾還會響起一曲，讓你在繁忙之中感受一份愜意，走進家中，幾乎家家都裝修的亮麗堂皇，讓人不敢想象，自己是否真的猶如在夢中到了世外桃源。再看看醫院、學校，如今都已新顏換舊貌了。一座座高樓大廈拔地而起，一片片的綠地讓人流連忘返。到了晚上，都市的夜景更加迷人，五彩繽紛，色彩斑斕，從城市的僅有的一種喧鬧，逐漸演變成城市的一種繁華。一條條馬路如彩色的紐帶，把昆山人的心緊緊地連在一起，一座座高樓如一個個巨人，展示著昆山人的自力、自強、自信和自豪??

昆山實行統一的基本養老、基本醫療保障和低保標準，人們都過上了不愁吃不愁穿的好日子。人們的消費水平也不斷提高，超市里的商品越來越豐富，種類越來越多，可以隨意購買自己喜歡的物品，而且人們購物也越來越頻繁，刷卡已經成為時尚的付款方式，甚至還可以網購，讓你在家里就能夠享受逛商場的感覺，讓你在千里之外不僅能夠聽到，還能看到??

“上有天堂，下游蘇杭”，人們都稱我們昆山市江南的一顆明珠，昆山因為開放，變得時尚勝過了天堂，已經是中國十大最佳魅力城市之一。我們不能忘記千千萬萬為昆山的繁榮曾經作出貢獻、嘔心瀝血的人們，我們要向他們學習，學好本領，沿著這條“昆山之路”不斷向前走，要“提振精氣神，決勝現代化”，不管前面的路有多么艱難，我們有信心把昆山建設成為全世界一顆璀璨的明珠！

蓬朗中學初二（3）班顧新宇