第一篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟,整體把握

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟，整體把握

考點(diǎn)：整體感知文段的基本內(nèi)容，把握的寫法（修辭、結(jié)構(gòu)）。

知識(shí)要點(diǎn)：

1、能把握新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的基本內(nèi)容，能掌握常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的用法。

2、根據(jù)已掌握的文言文知識(shí)閱讀淺顯的課外文言文，并能把握其基本內(nèi)容。

考試說(shuō)明：

1、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語(yǔ)句概括、或用自已的話概括。）新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點(diǎn)）。

2、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語(yǔ)句概括、或用自己的話概括。）淺顯的課外文言文的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點(diǎn)）。３、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。４、能按要求翻譯文言文語(yǔ)句。５、能體會(huì)出文言文的寫法、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的特點(diǎn)。６、正確理解或添加文言文中的省略成分。

考點(diǎn)例析：

一、閱讀下列課外文言文，然后答題。

嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，通宦者（太監(jiān)）稱“宮市”，取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”（指“門戶”稅），仍邀（強(qiáng)要）以驢送至內(nèi)（指宮內(nèi)）。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)。”農(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。

１．選出對(duì)省略成分理解正確選項(xiàng)。

Ａ（太監(jiān)）才與絹數(shù)尺。

Ｂ（太監(jiān)）曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！?/p>

Ｃ（我，指農(nóng)夫）不取直而歸。

Ｄ（農(nóng)夫）遂毆宦者。

２．把“我有父母妻子，待此然后食”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

譯文：

３．文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？賣柴農(nóng)夫與賣炭翁這兩個(gè)人物形象有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕目捶ā?/p>

簡(jiǎn)析：第１題是對(duì)文言文省略成分的考查。答案是：１、ＡＢＣＤ。第２題要求根據(jù)前后文，翻譯文言文句子。答案是：２.我有父母妻子兒女，他們?cè)诘戎遥屹u柴得錢后才能有飯吃。第３題要求學(xué)生對(duì)文言文的主題、人物形象作簡(jiǎn)略的比較性閱讀。答案是：３、本文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了“宮市”對(duì)勞動(dòng)人民的剝削和迫害。兩個(gè)受害者相比，賣柴農(nóng)夫性情剛強(qiáng)，敢于奮起反抗，而賣炭

翁則淳樸善良，逆來(lái)順受。（本題只要意思符合即可得分）

二、閱讀下文，然后答題。

驚潮

浮白齋主人

海上每遇八月，潮聲夜吼，震撼城市。

至正①間，有達(dá)魯不花②者初至，聞此，夜不敢臥，因呼門者問(wèn)之。

門者從睡中失答曰：“潮涌上來(lái)也！”

不花驚趨入內(nèi)，呼其妻曰：“本冀做官榮耀，不意今夕共作水鬼?！焙祥T號(hào)慟。

外巡更夫聞哭，以為有變，傳報(bào)正佐③，諸官皆顛倒④衣裳來(lái)救。不花恐水涌入，堅(jiān)閉不納。同僚破扉排墻而入，見(jiàn)不花夫婦及奴婢，皆升屋大呼救我。同僚詢知其實(shí)，忍笑而散。

【注釋】①至下：元惠宗妥歡帖睦爾的年號(hào)。②達(dá)魯不花：蒙語(yǔ)譯音人名，姓達(dá)魯，名不花。③下佐：正官和副職。④顛倒：倒置、錯(cuò)亂。、綜觀全文，導(dǎo)致達(dá)魯不花丑態(tài)畢露的一句話是什么？

2、能概括達(dá)魯不花的丑態(tài)的成語(yǔ)是：

3、翻譯文中的黑體句子。

簡(jiǎn)析：本題答題的關(guān)鍵是參考注釋，仔細(xì)揣摩，整體把握，讀懂全文。第1題要求弄清情節(jié)，明白故事的來(lái)龍去脈，答案是：門者從睡中失答曰：“潮涌上來(lái)也！”第2題要求在理解主題，理解人物形象的基礎(chǔ)上，用一個(gè)成語(yǔ)概括達(dá)魯不花的丑態(tài)，答案是：庸人自擾。第3題要求用合適的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行翻譯，答案是：同僚們問(wèn)得了實(shí)情，都忍住笑，悄悄散去。

第二篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)如何把握要領(lǐng)

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)如何把握要領(lǐng)

語(yǔ)文這門課出題范圍廣、考點(diǎn)多，現(xiàn)在考試內(nèi)容又越來(lái)越“活”，即將參加中考的考生在首輪復(fù)習(xí)中該如何面對(duì)？昨天(2月8日)上午，第二十九中學(xué)初中部語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)顧敏來(lái)到本報(bào)接聽(tīng)熱線，回答了部分備考學(xué)生以及家長(zhǎng)的提問(wèn)。

教材不同不影響中考

讀者王奶奶：我孫女在南大附中讀書(shū)，但鼓樓區(qū)和玄武區(qū)的語(yǔ)文課本不一樣，會(huì)不會(huì)影響中考？

顧敏：教材不同不會(huì)影響中考，《中考說(shuō)明》中規(guī)定的考試篇目是一樣的，這些篇目在學(xué)生用的教材上都會(huì)出現(xiàn)，再加上考卷上的閱讀部分，大多數(shù)內(nèi)容不涉及課本，所以不會(huì)影響中考。

首輪復(fù)習(xí)最好采取“專攻”方法

讀者周同學(xué)：我是一名初三學(xué)生，想知道現(xiàn)在應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文？

顧敏：在進(jìn)行復(fù)習(xí)前，首先要弄清楚中考語(yǔ)文考試有哪些內(nèi)容。在第一階段宜采取的復(fù)習(xí)方法是分塊復(fù)習(xí)，也就是按照考題類型復(fù)習(xí)，具體說(shuō)來(lái)，就是將復(fù)習(xí)計(jì)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練三部分，對(duì)每部分采取各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，等打牢基礎(chǔ)后，再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要定時(shí)定量

讀者劉先生：語(yǔ)文背誦部分應(yīng)該怎么背才有用？顧敏：詩(shī)文背誦量很大，所以復(fù)習(xí)應(yīng)提早，從寒假就應(yīng)開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。詩(shī)文背誦最關(guān)鍵的要肯花大量時(shí)間，且每天堅(jiān)持。復(fù)習(xí)時(shí)要做到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，其中動(dòng)手默寫是重點(diǎn)。家長(zhǎng)在這塊內(nèi)容的復(fù)習(xí)上應(yīng)起到督促的作用，每天定時(shí)定量的檢查落實(shí)孩子的復(fù)習(xí)情況。

現(xiàn)在的新課要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)同步進(jìn)行

讀者王先生：現(xiàn)在學(xué)校還在上新課，怎樣用好第六冊(cè)教科書(shū)？

顧敏：首先要把當(dāng)前的課文認(rèn)真學(xué)習(xí)好。其次要用一種新的態(tài)度、方式學(xué)習(xí)當(dāng)前的課文。即每學(xué)一篇新課文，都應(yīng)以新代舊，新舊結(jié)合。用比較、歸納、整合的方法去學(xué)。這種學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)，又是復(fù)習(xí)，也就是做到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)同步進(jìn)行。本

第三篇：中考語(yǔ)文短語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2014中考語(yǔ)文短語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)(雙休日作業(yè))

一、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)：

語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要掌握詞的構(gòu)成、詞性、短語(yǔ)、單句、復(fù)句等知識(shí)特點(diǎn)及運(yùn)用規(guī)律。

詞和詞組合起來(lái)，構(gòu)成短語(yǔ)（也稱詞組）。組合不限于兩個(gè)詞，有時(shí)是三個(gè)或多個(gè)詞，如“中學(xué)語(yǔ)文”是兩個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材”是三個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材教法”就是四個(gè)詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語(yǔ)，如“學(xué)校管理”和“管理學(xué)?！?；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語(yǔ)，如“父親的母親”和“父親和母親”。復(fù)習(xí)短語(yǔ)要了解并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、主謂等組合關(guān)系。

區(qū)分短語(yǔ)的類型，首先要分析構(gòu)成短語(yǔ)的各語(yǔ)言單位之間的關(guān)系，例如：“有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者”這個(gè)短語(yǔ)是由“有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化”與“勞動(dòng)者”構(gòu)成的，前者修飾后者，是偏正短語(yǔ)，如該短語(yǔ)前再加上“做”這個(gè)字，表達(dá)的意思就成了“做什么”的意思，就成了動(dòng)賓短語(yǔ)了。

二、短語(yǔ)的常見(jiàn)類型

并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒(méi)有輕重主次之分，這樣的短語(yǔ)稱為并列短語(yǔ)。如： 報(bào)紙雜志、唱歌跳舞、調(diào)查研究、光榮而艱巨。

偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，修飾名詞的詞是定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞是狀語(yǔ)。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系是偏正關(guān)系。（用（）表示 1

定語(yǔ)，〔 〕表示狀語(yǔ)。）例如：

（我的）老師（清晰的）字跡（一個(gè)）顧客（英雄）人物（我的）鋼筆〔激動(dòng)地〕說(shuō)〔堅(jiān)決〕支持、〔緊張地〕勞動(dòng)。

動(dòng)賓短語(yǔ)：一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞組成的短語(yǔ)叫動(dòng)賓短語(yǔ)。

其中受動(dòng)詞支配的是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果、處所等。（用波

浪線表示賓語(yǔ)）例如： 吃晚飯賣豆?jié){夸獎(jiǎng)我修鐵路 團(tuán)結(jié)同學(xué)。

動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組成的短語(yǔ)。起補(bǔ)

充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)，有些補(bǔ)語(yǔ)前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)

語(yǔ)不能用“得”。（用〈〉表示補(bǔ)語(yǔ)）

例如：盛〈滿〉嚇〈跑〉洗得〈干凈〉睡〈在床上〉

寫得〈清楚〉跑〈幾趟〉坐〈起來(lái)〉看了〈一陣〉

和動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)相類似的，還有由形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成的短語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)對(duì)形容

詞表示的性質(zhì)、狀態(tài)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。

例如：暗得〈很〉大得〈多〉凍得〈麻木〉。

主謂短語(yǔ)：主要由名詞和動(dòng)詞、形容詞組成，主語(yǔ)是陳述的對(duì)象，謂

語(yǔ)陳述主語(yǔ)是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關(guān)系。

如：養(yǎng)分多舉止穩(wěn)重天氣好精神愉快莊稼成熟。

要注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配，防止搭配不當(dāng)。

另外，還有介賓短語(yǔ)，由介詞和賓語(yǔ)組成，賓語(yǔ)由名詞或代詞充當(dāng)。

如：從北京來(lái)、從明天開(kāi)始在新的崗位上。同位短語(yǔ)，前后兩個(gè)詞

語(yǔ)指一個(gè)人或事物。如：魯迅先生。

三、專項(xiàng)訓(xùn)練： 為下列各題選擇最合適的一項(xiàng)填在括號(hào)里。

1．下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是（）

A．不能忘記鋪?zhàn)毁u東西的人講價(jià)錢

B．滿院狼藉父親賦閑喪事完畢行李太多

C．他的背影那年冬天流眼淚一個(gè)熟識(shí)的茶房

D．輕松極了聽(tīng)清楚教室明亮站直

2．下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同的一項(xiàng)是（）

A．星光閃爍電閃雷鳴學(xué)習(xí)文化努力工作

B．夜幕低垂廣闊天空熱愛(ài)祖國(guó)校園生活

C．遵守紀(jì)律歷史使命陽(yáng)光燦爛人民公仆

D．團(tuán)結(jié)互助山川秀麗語(yǔ)文教材勤勞善良

3．下面短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是（）

A．望著他們抽根棒子幾根木棒我們學(xué)校

B．有氣沒(méi)力皎潔無(wú)比歡天喜地膘肥體壯

C．溫一碗酒疏導(dǎo)洪水取出布帶戰(zhàn)勝自然

D．空氣芬芳傲然聳立黑影晃動(dòng)祖國(guó)美麗

4．“‘流水不腐，戶樞不蠹’是說(shuō)它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生

物或其它生物的侵蝕?！边@句話的主語(yǔ)是（）

A．主謂短語(yǔ)B．偏正短語(yǔ)C．并列短語(yǔ)D．動(dòng)賓短語(yǔ)

5．“我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的?！边@句話的謂語(yǔ)是（）

A．是B．是應(yīng)該經(jīng)常打掃的C．說(shuō)

D．曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的。

6．“上面的雨直砸著他的頭和臂?！本渲械漠嬀€部分是（）

A定語(yǔ) 偏正短語(yǔ)B補(bǔ)語(yǔ) 動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)C謂語(yǔ) 主謂短語(yǔ)D賓語(yǔ) 偏正短語(yǔ)

7．“實(shí)行‘知無(wú)不言，言無(wú)不盡’，‘言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹@些

中國(guó)人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法?！边@句話的主語(yǔ)是

（）A．名詞B．偏正短語(yǔ)C．主謂短語(yǔ)D．動(dòng)賓短語(yǔ)

8．結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語(yǔ)的一組是：（）

A.純潔高尚全面衡量熱烈響應(yīng)熱切希望

B.燦爛異彩重放光明熱情鼓勵(lì)放射光芒

C.分析成分鞏固勝利戰(zhàn)勝敵人散發(fā)香氣

9、主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是：（）A.他身材高大。

B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。

10、下列短語(yǔ)歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（）

A.并列：聽(tīng)說(shuō)讀寫 思想感情 光榮而艱巨輕松愉快

B.偏正：新的語(yǔ)法 大操場(chǎng)上 跟我們學(xué)非常激動(dòng)

C.動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ) 洗熱水 擦干凈送我一首小詩(shī)

D.補(bǔ)充：熱起來(lái) 做下去 疼得發(fā)紫 讀兩遍擺整齊

11、選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：（）

A、大江兩岸B、溫故知新C、學(xué)習(xí)計(jì)劃D、襟懷坦白

12、下列句子中用主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的是（）

A.我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

B.冰涼的河水嗆得我好難受。C.蘇州園林布局幽雅。

D.人人都過(guò)幸福生活是我們美好的心愿。

參考答案： 1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．D 7．D8、C

9、A、10、C

11、④D

12、C

第四篇：2011中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：專題研究

2011年中考快樂(lè)語(yǔ)文新專輯：專題探究

版主導(dǎo)讀

你好，朋友！歡迎你進(jìn)入綜合實(shí)踐園地。作為衡量學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的載體，這塊寶地已深受中考試卷的青睞。它以語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程和其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合等方式，為同學(xué)們構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的答題環(huán)境，使大家通過(guò)自主探究，運(yùn)用發(fā)散思維予以解答，進(jìn)而展示自己綜合相關(guān)知識(shí)的能力和理解探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。版主相信，今天走下來(lái)，你一定會(huì)不虛此行。

張一凡：好啊，往日里總發(fā)愁綜合性學(xué)習(xí)，不知這個(gè)“綜合”考的究竟是什么。今天一起去園里參與活動(dòng)，看看會(huì)有哪些收獲。題型例說(shuō)

（一）專題性綜合

例（2010·江蘇鹽城）今天是6月16日（農(nóng)歷五月初五），是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。

走近端午

（1）請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。

它從汨羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香?！皫浊昵暗哪嵌淅嘶ā彼傅臍v史事件是：。

下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對(duì)聯(lián)，在橫線上可以補(bǔ)寫的詞語(yǔ)是：。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟 傳四海

情系節(jié)日

（2）請(qǐng)描述你所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具體生動(dòng)，情感真切，不超過(guò)60個(gè)字。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)

（3）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日。（4）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說(shuō)的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條。（含有一種修辭手法）

解題策略：本題圍繞節(jié)日的文化常識(shí)及其相關(guān)的人物信息、文化積淀展開(kāi)，目的在于引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注生活、關(guān)注民風(fēng)民俗、關(guān)注傳統(tǒng)文化，很好地體現(xiàn)了“語(yǔ)文與生活緊密相連”的特點(diǎn)。

綜合實(shí)踐題構(gòu)題的基本模型是，設(shè)置一種生活情境，題干上有一些要求考生設(shè)身處地思考的提示語(yǔ)。所以同學(xué)們答題時(shí)需注意的是，答案開(kāi)放，但內(nèi)容要切合題干要求，和此次活動(dòng)的主題相結(jié)合，尤其要注意其中的隱含信息，不能憑空想象，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)應(yīng)對(duì)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。答題語(yǔ)言要體現(xiàn)自己的見(jiàn)解和主張。

參考答案：（1）屈原投江 鼓聲陣陣（或：吶喊聲聲）（2）示例：十多個(gè)人坐在龍舟之上，隨著鼓聲的節(jié)奏合力劃槳，江面上一艘艘龍舟，你追我趕，蔚為壯觀。（賽龍舟的場(chǎng)景）（3）示例：傳統(tǒng)文化教育滯后，宣傳倡導(dǎo)不力，部分青少年傳統(tǒng)文化意識(shí)比較淡薄。（4）示例：傳承民族文化，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（二）知識(shí)性綜合

例（2010·福建泉州）問(wèn)題探究。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的起名學(xué)是一門趣味性與知識(shí)性兼有的學(xué)問(wèn)，這學(xué)問(wèn)中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文元素?，F(xiàn)在，讓我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)對(duì)名字進(jìn)行探究，從中感受中華文化的博大精深。

（1）你從日常生活中觀察到名字的字面現(xiàn)象有哪些？

（2）揣摩名字所含意義的類型：（3）請(qǐng)從以下名字中任選一個(gè)，探究其由來(lái)及意義。

冰心 思惠 弘毅 招娣 金火

示例：思惠：因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時(shí)也蘊(yùn)含著父母對(duì)女兒能成長(zhǎng)為一個(gè)聰

明賢惠之人的期望。

解題策略：這是一道信息含量較大、探究能力較強(qiáng)的試題，考查面廣。要善于調(diào)動(dòng)平時(shí)從課本、報(bào)刊、聊天等渠道中積累的知識(shí)，品味分析，由表及里，探尋規(guī)律，依題擇法，依境作答。

對(duì)于名字現(xiàn)象的探究，要善于發(fā)散，盡可能多地列舉出來(lái)，然后加以歸類比較；對(duì)于名字由來(lái)及意義的探究，要仿照示例，多從家庭的角度、期許成人成才的角度、報(bào)效祖國(guó)的角度思考。

參考答案：（1）要點(diǎn)提示：①單字的，雙字的，多字的。②一般具有性別特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（寫出兩點(diǎn)即可）（2）要點(diǎn)提示：①直白的②含蓄的③紀(jì)念性的④與風(fēng)俗有關(guān)的（3）示例一：弘毅，選自《論語(yǔ)》中“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語(yǔ)，意思是剛強(qiáng)、勇毅（寬宏、堅(jiān)毅），寄寓了父母的期望——樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，具有堅(jiān)定的信念。示例二：招娣，巧用諧音，希望能招來(lái)一個(gè)弟弟，有男有女，家庭生活和諧美滿。

（三）地域性綜合

例（2010·福建漳州學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)）綜合探究。

漳州是閩南歷史文化名城，蘊(yùn)藏寶貴的文化資源。為弘揚(yáng)漳州民間文化，七年（3）班同學(xué)通過(guò)各種途徑查找和搜集到以下相關(guān)材料，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

材料一：八萬(wàn)年前，漳州就有先民在這塊土地上勞作生息，唐建州以來(lái)，經(jīng)濟(jì)和文化日益繁榮。上世紀(jì)末，全市共收集《金盞和百葉》《凌波仙子》《九龍江》等民間故事傳說(shuō)4000多篇，創(chuàng)辦民間文學(xué)小報(bào)《金盞》。

材料二：臺(tái)灣2300萬(wàn)人口中，有35．8％祖籍漳州。兩地流傳著《阿里山之神吳鳳》《相思樹(shù)與望夫臺(tái)》《鄭成功》等漳臺(tái)關(guān)系的故事。

材料三：漳州的錦歌、竹馬戲、大鼓涼傘、木偶雕刻和剪紙等民間藝術(shù)異彩紛呈，布袋木偶戲、薌劇曾多次出國(guó)獻(xiàn)藝。（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫出你得到的兩條主要信息。

① ②（2）簡(jiǎn)述你對(duì)漳州諺語(yǔ)的感悟。（任選一句回答）

①細(xì)漢（少年）偷割瓠（葫蘆），大漢偷牽牛。

②吃鹽確多（比??多）你吃米，過(guò)橋確多你走路。

③暗暗困（晚睡覺(jué)），早早起，米缸常常有剩米。

（3）為了讓更多人了解漳州，提高漳州的知名度，請(qǐng)結(jié)合材料三的內(nèi)容，擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

解題策略：地域性綜合題的解答，要看清楚題干要求，有針對(duì)性地答題，符合地方特色。對(duì)于地方歷史文化、名人掌故、名優(yōu)特產(chǎn)、風(fēng)土人情等的回答，要準(zhǔn)確明了，不能張冠李戴，須抓住體現(xiàn)本地特色的關(guān)鍵信息；對(duì)于諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的感悟，要能理解其含義，把握當(dāng)?shù)靥赜械奈幕瘍?nèi)涵，選出最易于表達(dá)的一種來(lái)答；寫標(biāo)語(yǔ)、提建議時(shí)，要滿含熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，歌頌家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，并遵循簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)、有鼓動(dòng)性和號(hào)召力的原則來(lái)答題。

參考答案：（1）示例①：漳州民間文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化積淀豐厚。示例②：漳州區(qū)域色彩濃烈，鄉(xiāng)土氣息芬芳。示例③：漳臺(tái)民間文學(xué)同根同源，相得益彰。（2）第一句話告訴我們小時(shí)候如果有小偷小摸的行為，長(zhǎng)大后就容易走上犯罪之路，所以我們從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二句話告訴我們長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)比年輕人豐富，我們要虛心聽(tīng)取長(zhǎng)輩的意見(jiàn)。第三句話告訴我們只有勤勞才能發(fā)家致富。（3）示例：賞龍江木偶精品，品漳州藝術(shù)神韻。中考練兵

（一）材料探究式

提供一組具有因果聯(lián)系的專題材料，要求考生能從材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究規(guī)律、提煉觀點(diǎn)、歸納結(jié)論，并能用文字準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地表達(dá)出探究結(jié)果。題型：①概括主要信息，或依據(jù)材料探究結(jié)果；②提出建議或倡議。

1.（2010·山東東營(yíng)）綜合性學(xué)習(xí)。

材料一：北京大學(xué)大氣科學(xué)系教授錢維宏認(rèn)為，這次云南等地干旱，主要是由于太平洋水溫升高，改變了傳統(tǒng)的赤道洋流和東南信風(fēng)導(dǎo)致全球性的氣候反常而造成的。

材料二：近四十年來(lái)，中國(guó)冰川面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響，像近年在中國(guó)西藏、印度等地冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴(yán)重災(zāi)害的現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生。

材料三：科學(xué)預(yù)測(cè)，氣候變暖導(dǎo)致冰川融化，海洋水平面上漲速度加快，不久的將來(lái)，珠江三角洲地

區(qū)的海島有15%將被海水淹沒(méi)，沿海城鎮(zhèn)也將受到被淹沒(méi)侵襲的威脅。

（1）研讀以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

（2）請(qǐng)結(jié)合對(duì)以上材料所述問(wèn)題或現(xiàn)象產(chǎn)生的人為因素的思考，在世界環(huán)境日到來(lái)之際，向班里提出一項(xiàng)活動(dòng)倡議；并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地?cái)M寫一則公益廣告。

答題思路提示：要求寫探究結(jié)果的題目，解答時(shí)在材料中搜尋關(guān)鍵詞、主要信息，概括成句作答，同時(shí)注意推敲語(yǔ)言。如是多個(gè)材料，可運(yùn)用求同存異法，歸納出事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，理出因果關(guān)系。對(duì)于提倡議類的題目，實(shí)際就是問(wèn)有什么好的方法解決問(wèn)題。可以圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合生活實(shí)際思考，答案可從做什么事或開(kāi)展什么活動(dòng)這兩個(gè)角度來(lái)作答，要能正確答出因果關(guān)系，有針對(duì)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

（二）知能綜合式

其關(guān)注的是學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。這樣的題綜合性強(qiáng)，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)交織在一起，其實(shí)是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和能力的遷移考查、多角度考查，是現(xiàn)在試卷上考得較多的一種類型。題型：①推薦、介紹人物，名人名言（事跡）填空。②文段修改，結(jié)合名著閱讀。

2．（2010·湖北荊州）聞聽(tīng)三國(guó)事，每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國(guó)鏖兵之地，有著深厚的三國(guó)文化積淀。下面以“說(shuō)不盡的三國(guó)風(fēng)云”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。（1）吟三國(guó)華章。閱讀下面語(yǔ)段，按編號(hào)填寫詩(shī)文。

昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；① ”，其志宏闊如宇；武侯臨表：“受任于敗軍之際，② ”，其情沛然如注；孫權(quán)勸學(xué)，蒙曰：“③，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出獵，狂書(shū)“④，親射虎，看孫郎”，托古以言志；英雄夢(mèng)回，忽作“馬作的盧飛快，⑤ ”，用典以抒懷；書(shū)生論史，偏說(shuō)“⑥，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今。詩(shī)仙餞別，且吟“⑦，中間小謝又清發(fā)”，激賞建安文風(fēng)；稼軒登臨，笑談“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。⑧ ”，總論三國(guó)人物。滾滾長(zhǎng)江東逝水，三國(guó)多少事，都在詩(shī)文中！

（2）說(shuō)三國(guó)俗語(yǔ)。三國(guó)人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語(yǔ)，如“說(shuō)曹操，曹操到”“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”。你能再說(shuō)出一個(gè)嗎？

（3）品三國(guó)人物。在荊州這個(gè)群雄角逐的大舞臺(tái)上，各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識(shí)才智和思想品格，一個(gè)個(gè)鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中?，F(xiàn)在荊州舉辦“三國(guó)文化節(jié)”，要選擇一位三國(guó)人物作為“形象大使”，你認(rèn)為選誰(shuí)最合適？說(shuō)出你的理由。（30字左右）

（4）覽三國(guó)勝跡。三國(guó)征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠(yuǎn)去，但作為三國(guó)故地的荊州，多姿多彩的三國(guó)風(fēng)物畫卷依然隨處可見(jiàn)。請(qǐng)向游客介紹一處你熟悉的三國(guó)文化景點(diǎn)。（30字左右）

答題思路提示：前兩個(gè)小題是單純的識(shí)記、積累題目。除了靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累、知識(shí)儲(chǔ)備和能力儲(chǔ)備外，解題時(shí)通過(guò)回想記憶，將知識(shí)點(diǎn)整合——課內(nèi)和課外的知識(shí)互相補(bǔ)充，就可以答題。

后兩個(gè)小題除了考查積累與視野，對(duì)答題語(yǔ)言的要求也比較高。對(duì)選擇人物的題，闡述理由時(shí)要注意技巧。一是要緊扣問(wèn)題，不能偏離話題，答非所問(wèn)。二是要有觀點(diǎn)，有論據(jù)，言之成理，言之有據(jù)。三是表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要善于提取主要信息，語(yǔ)言扼要通順，表達(dá)準(zhǔn)確到位。介紹景點(diǎn)，除了在內(nèi)容上要突出景點(diǎn)特色外，還應(yīng)注意表述的順序及修辭的運(yùn)用等。支你一著

綜合實(shí)踐：平時(shí)怎樣備考

張一凡：施老師，以上考題考查我們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，而語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，是長(zhǎng)期努力和刻苦的結(jié)果。請(qǐng)您結(jié)合考試，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在這方面該做好怎樣的準(zhǔn)備。

施老師：我們?cè)谌粘５膫淇贾幸⒅刂R(shí)積累，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。具體說(shuō)來(lái)，同學(xué)們要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

1．善于運(yùn)用積累，有效調(diào)動(dòng)知識(shí)。解題時(shí)先認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與考試相關(guān)的知識(shí)有效提取出來(lái)，以備答題之用。

2．仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要仔細(xì)閱讀給定的文字、圖表或漫畫材料，認(rèn)真審題，注意題干要求，抓住要點(diǎn)答題；要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，抓住問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞，并按要求處理好這些信息，針對(duì)題目作出簡(jiǎn)明的回

答。

3．發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問(wèn)題，從多方面展開(kāi)合理的想象與聯(lián)想。

4．要認(rèn)真思考幾段話之間的聯(lián)系，運(yùn)用求同存異法歸納出事物的共性，從中找出一個(gè)帶有規(guī)律性的主題。或者從提供材料的多個(gè)方面去思考、分析，從多角度尋找解決問(wèn)題的可能性，從多方面盤活探求解決問(wèn)題的思維。

5．根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。在答題中要把握關(guān)鍵，學(xué)會(huì)靈活處理，并適當(dāng)創(chuàng)新，表達(dá)時(shí)內(nèi)容要符合題目要求，切合主題，用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。今日作業(yè)

1．本學(xué)期，你們班圍繞校園熱點(diǎn)話題舉行了一次研討會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，完成下列題目。

（1）請(qǐng)問(wèn)研討會(huì)之前你做了哪些準(zhǔn)備工作？（2）請(qǐng)你回顧研討會(huì)上涉及了哪些校園熱點(diǎn)話題？（3）研討會(huì)上，老師讀了一則材料，要同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

材料：語(yǔ)文班長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表、英語(yǔ)班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)??蘇北某學(xué)校一個(gè)班中竟有九成學(xué)生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理工作，每個(gè)孩子都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

聽(tīng)了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？（4）請(qǐng)談?wù)勀銋⒓舆@次研討會(huì)的收獲。

2.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。

鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級(jí)學(xué)生中舉辦“與世博同行”主題班會(huì)，要求參與者搜集與2010年上海世博會(huì)有關(guān)的材料（包括新聞和圖片），并自定主題準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。

（1）右圖展示的是一位同學(xué)收集到的上海世博會(huì)吉祥物“海寶”的圖片。請(qǐng)根據(jù)你的理解，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“海寶”設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

（2）對(duì)聯(lián)抒寫心聲。一位同學(xué)收集到兩副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你任選其中一聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

①上聯(lián)：笑迎五湖四海賓朋

②上聯(lián)：民族何分多國(guó)界

我選擇，擬寫的下聯(lián)：（3）假如你是這次主題班會(huì)活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（不超過(guò)80字）3．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

“走進(jìn)綠色旅游，感受生態(tài)文明?！鄙鷳B(tài)旅游是依托良好的自然生態(tài)環(huán)境和獨(dú)特的人文生態(tài)系統(tǒng)，采取生態(tài)友好方式，開(kāi)展生態(tài)體驗(yàn)、生態(tài)教育、生態(tài)認(rèn)知并獲得身心愉快的旅游方式。請(qǐng)結(jié)合本市的生態(tài)旅游資源，回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)你以主人翁的姿態(tài)向來(lái)賓推薦一個(gè)本地的旅游好去處。

（2）為你所推薦的旅游勝地?cái)M一條不少于50字的電話彩鈴文字。（可以從家鄉(xiāng)的文化、歷史、人物、景物等內(nèi)容入手，仿照示例編寫）

示例：您好!歡迎您致電鹽城珍禽保護(hù)區(qū)。這里有世界瀕臨滅絕的珍稀鳥(niǎo)類——丹頂鶴，這里是全球最大的丹頂鶴越冬基地。歡迎暢游我國(guó)環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)中唯一的大型鶴類自然保護(hù)區(qū)。

4.某班同學(xué)準(zhǔn)備了以下兩則材料，擬舉辦一次“關(guān)愛(ài)是一種力量”專題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的最后19年，省吃儉用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬(wàn)元錢，資助了近300名貧困學(xué)生，而他的私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累！被人們譽(yù)為：“馱在車轱轆上的豐碑！”2005年9月23日早晨，老人靜靜地走了，享年93歲。

材料二：兒子參加國(guó)慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨(dú)自忍受煎熬。這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當(dāng)兒子王震在勝利完成首都國(guó)慶閱兵任務(wù)返回家鄉(xiāng)大豐時(shí)，才得知真相，50多天來(lái)對(duì)父親無(wú)限的牽掛，瞬間化為無(wú)盡的哀痛。當(dāng)他得知母親為了完成對(duì)自己的承諾，將爸爸遺體從山東運(yùn)回家鄉(xiāng)存放58天，并編織一個(gè)個(gè)謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務(wù)時(shí)，這位堅(jiān)毅的軍人再也忍不住內(nèi)心的悲痛，和母親抱頭痛哭??

（1）請(qǐng)你從上面兩則材料中提煉出一個(gè)共同的主題。（4～6字）

（2）有人擬寫了兩則上聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)白芳禮、袁亞萍的敬意，請(qǐng)任選一則上聯(lián)，結(jié)合另一則材料內(nèi)容，擬寫出下聯(lián)。

A.上聯(lián)：35萬(wàn)義款白芳禮蹬三輪奉獻(xiàn)愛(ài)心

下聯(lián)： B.上聯(lián)：編謊言58天以無(wú)私詮釋普通人大愛(ài)

下聯(lián)：

（3）假如你就在王震與母親見(jiàn)面的現(xiàn)場(chǎng)，你覺(jué)得應(yīng)該對(duì)這母子倆說(shuō)些什么？

對(duì)王震說(shuō)：

對(duì)王母說(shuō)：

（4）有同學(xué)建議推薦袁亞萍參加“2010感動(dòng)中國(guó)人物”的評(píng)選，請(qǐng)你根據(jù)上述材料寫一則頒獎(jiǎng)詞。（不超過(guò)100字）

5.“微笑著面對(duì)生活”是我們?cè)?jīng)經(jīng)歷的一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。也許這次活動(dòng)，已成為我們享受快樂(lè)生活的一種體驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）如果語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的步驟，你打算怎樣設(shè)計(jì)，請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。（2）為了搞好本次演講，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，你打算該如何設(shè)計(jì)？

（3）你的一位同學(xué)雖然始終不斷地努力，但在多次考試中成績(jī)總是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。借此次活動(dòng)契機(jī)，你打算怎樣勸說(shuō)他？

今日盤點(diǎn)

張一凡：朋友，完成了上面的活動(dòng)，你有什么收獲和體會(huì)？請(qǐng)參與右邊的互動(dòng)欄目。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)探究，我積累了

；我掌握了

我來(lái)提問(wèn)：

就本專題，你還有哪些疑問(wèn)或不解之處？請(qǐng)寫在下面。

自我升華：

你認(rèn)為還有什么好題型、好題目、好思路、好方法？請(qǐng)記錄或剪貼在下面。

第五篇：中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（上）中考作為初中階段最重要的一項(xiàng)考試，一直以來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)入三月后，各大中學(xué)的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)也愈加顯現(xiàn)：第一輪總復(fù)習(xí)即將陸續(xù)展開(kāi)、一?？荚嚲o隨其后“虎視眈眈”。當(dāng)中考的硝煙日益彌漫，學(xué)生們對(duì)于最后100多天的復(fù)習(xí)沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復(fù)習(xí)脈絡(luò)，我們采訪了擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的南京市中學(xué)高級(jí)教師李西寧。

一百天，跟著復(fù)習(xí)計(jì)劃走

一般來(lái)說(shuō)，各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來(lái)梳理基本知識(shí)，從3月11日左右開(kāi)始到4月下旬一?？记敖Y(jié)束；第二輪復(fù)習(xí)為專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練學(xué)生的能力，將散亂的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、形成知識(shí)體系，約在5月下旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)操練來(lái)查缺補(bǔ)漏，一般從5月底持續(xù)到中考前。

李西寧老師表示，中考試題無(wú)論從考試范圍還是考試知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都相對(duì)較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用，那么即便是平時(shí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。

而對(duì)于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進(jìn)行個(gè)別交流，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃表。“在復(fù)習(xí)中突出自己的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解決，這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是，很多同學(xué)常以為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂了即是掌握了，殊不知在實(shí)際運(yùn)用中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)衍生出各種不同的問(wèn)題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習(xí)，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答?！?多做題，但別一味沖刺難題

做題是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢，因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí)，以保證知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握和運(yùn)用。在做題的過(guò)程中，很多同學(xué)也存在著一個(gè)通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開(kāi)差距，不少成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上，在練習(xí)中也非高難度 1

題不做，但是一味求難求險(xiǎn)卻并不一定能夠保證實(shí)際考試時(shí)的得分，反而還會(huì)因?yàn)楹鲆暳嘶A(chǔ)題型的夯實(shí)和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

李老師說(shuō)：“其實(shí)中考是重在基礎(chǔ)考查，整張?jiān)嚲碇校嬲梢苑Q為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對(duì)于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的知識(shí)點(diǎn)較為淺顯，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學(xué)生對(duì)于這一塊的內(nèi)容會(huì)放松警惕，在考試中反而會(huì)出現(xiàn)不該有的失分。事實(shí)上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，而在基礎(chǔ)掌握后，有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率?！?/p>

莫大意，審題和檢查都要到位

在答題時(shí)，要想把一個(gè)問(wèn)題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴(yán)很可能會(huì)造成答題的南轅北轍。說(shuō)到這，李老師也舉了個(gè)實(shí)際的例子：“英語(yǔ)的選擇題失分大多因?yàn)閷忣}不清，很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個(gè)語(yǔ)法正確的選項(xiàng)，殊不知該題考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)義語(yǔ)境的把握，從搭配或語(yǔ)法上說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)也許都可以成立，但結(jié)合整個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)境，則只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，因此在答題時(shí)，一定要做到先審題后作答，千萬(wàn)不要耍任何小聰明?！?/p>

另外，每一門課的考試都有時(shí)間限制，因而在答題時(shí)學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時(shí)間。“不要在一道小題上浪費(fèi)太多時(shí)間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號(hào)，待試卷作答完畢后再回過(guò)頭來(lái)檢查和思考，這時(shí)心靜下來(lái)往往會(huì)有新的思路與想法。”

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（下）

距離中考不足百天了，相關(guān)老師提醒，在這段時(shí)間里，初三生要搭建各科知識(shí)點(diǎn)的框架，并周期性地做模擬題練習(xí)。

進(jìn)入初三下半學(xué)期，蔣華（化名）因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)成績(jī)不好，離考試越近就越著急，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不少，每天做卷子、背書(shū)，都要學(xué)到晚上十一二點(diǎn)，但總是記住今天的又忘了昨天的，各科復(fù)習(xí)效果很不理想，他不免有些灰心。

據(jù)了解，眼下初三生都在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，尤其是一些平時(shí)成績(jī)一般的考生，到了初三都希望迎頭趕上。但一些考生由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，既浪費(fèi)時(shí)間又沒(méi)有效果。如，有的考生沉溺于題海戰(zhàn)術(shù)，誤以為多做題就能考出好成績(jī)；還有的考生上課時(shí)遇到點(diǎn)兒?jiǎn)栴}就鉆牛角尖兒，結(jié)果耽誤了后邊老師講的內(nèi)容。

北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教學(xué)處老師李煜暉建議，從現(xiàn)在開(kāi)始，初三生要將各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)搭建起框架，通過(guò)把以前做過(guò)的題歸類、分解，理清各學(xué)科知識(shí)間的脈絡(luò)，保證做一道會(huì)一類。

另外，在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，考生可周期性地做模擬題，比如用兩周時(shí)間，做一套各科模擬題。考前百天對(duì)初三生來(lái)講很重要，這段時(shí)間里，老師所講的肯定是和考試相關(guān)的信息和內(nèi)容，現(xiàn)在是初三生跟著老師節(jié)奏查缺補(bǔ)漏的最好時(shí)機(jī)。因此，考生上課時(shí)要緊跟老師節(jié)奏，提高聽(tīng)課效率。

語(yǔ)文 抓住閱讀與作文

清華附中老師 張 彪

中考語(yǔ)文近百天的復(fù)習(xí)可選擇兩種不同方式，一是全面衡量對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的選擇性復(fù)習(xí)；二是分別列出每天的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，分模塊復(fù)習(xí)。無(wú)論選擇哪種復(fù)習(xí)方式，考生都要做2至3套完整的練習(xí)題，做題形式可根據(jù)各人情況而定。平時(shí)習(xí)慣分類復(fù)習(xí)的考生，要精做幾套題，大致了解考試方向；平時(shí)習(xí)慣整體復(fù)習(xí)的考生，可以泛做一下，重點(diǎn)針對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

閱讀和作文在語(yǔ)文試卷中所占分值較大，又相對(duì)難把握?？忌?/p>

3這一階段可把精力重點(diǎn)放在這兩部分上。在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，考生要找出解題“捷徑”，抓住文章關(guān)鍵詞，整體駕馭文章內(nèi)容，透過(guò)表面字義抓住本質(zhì)，用精練語(yǔ)言表達(dá)?？忌€要多請(qǐng)教老師，掌握一些有用的解題經(jīng)驗(yàn)。復(fù)習(xí)文言文閱讀的要點(diǎn)重在語(yǔ)感。考生要抽出時(shí)間，把6冊(cè)書(shū)中所有文言文都過(guò)一遍，對(duì)重點(diǎn)課文里的關(guān)鍵詞句，要做到明其意、能運(yùn)用。

每位考生一定要練習(xí)寫1至2篇作文，體裁最好以記敘文為主，中間夾雜議論、抒情。給材料作文要注意對(duì)材料的閱讀，命題作文、半命題作文、給材料作文，都要求語(yǔ)句通順，語(yǔ)意表達(dá)清晰，還可適當(dāng)寫出個(gè)性特色?？忌€要研究一下近幾年中考作文的題材和部分優(yōu)秀范文等。如，背誦1至2篇的優(yōu)秀范文，考試時(shí)能有選擇地運(yùn)用。字詞、成語(yǔ)之類的題型復(fù)習(xí)，不可能一蹴而就，功夫要下在平時(shí)?？忌记爸灰阎攸c(diǎn)課文中的字詞、成語(yǔ)歸納梳理一遍，獲得一個(gè)大概印象就可以了。中考內(nèi)容與課本聯(lián)系較為緊密?？忌欢ㄒプ≌n本，從課文入手，學(xué)會(huì)舉一反三。

數(shù)學(xué) 重溫試卷重做基礎(chǔ)題

北交大附中老師 趙艷萍

數(shù)學(xué)科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書(shū)上所有知識(shí)點(diǎn)，卷子中綜合題占大多數(shù)。這就要求考生不但要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要懂得靈活運(yùn)用。

做有難度的題，重在找到知識(shí)點(diǎn)，理清解題思路，而不能僅僅就題論題。在考前百天，考生每種類型的難題找出一兩道做做即可，不要死摳。死摳難題一是沒(méi)有太大用處，不可能在短時(shí)間內(nèi)提高，二是一旦解不開(kāi)，反而會(huì)給考生帶來(lái)心理壓力，失去自信。

考生要想掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能只看不練，而要將北京各區(qū)縣去年期中試題和今年期末試題前面的基礎(chǔ)題歸納出來(lái)，規(guī)定自己必須在一定時(shí)間內(nèi)完成，正確率達(dá)到100%。如果不能做到，就要反復(fù)練習(xí)，同時(shí)保證速度和正確率。

考生還要選擇適合自己的練習(xí)題，不要拿起一套題就做，而要有一定的針對(duì)性。公式不必死記硬背，在做題的過(guò)程中自然而然就能記憶、理解和應(yīng)用。

英語(yǔ) 堅(jiān)持天天練聽(tīng)力

育英學(xué)校老師 吳 玥

英語(yǔ)百天復(fù)習(xí)什么內(nèi)容很重要，考生不能盲目“一鍋燴”，要重點(diǎn)練習(xí)10套卷子，從中找出易錯(cuò)點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)。復(fù)習(xí)順序按卷子的出題順序即可，復(fù)習(xí)不要分類分塊，而要一次從頭捋到尾，避免聽(tīng)力、閱讀練習(xí)斷檔，考試時(shí)覺(jué)得耳生、手生。

英語(yǔ)聽(tīng)力每天都要堅(jiān)持練習(xí)，一次時(shí)間不用太長(zhǎng)，15至20分鐘即可?？忌⒁獠灰?tīng)大段文章，而多聽(tīng)考題，熟悉考試模式。聽(tīng)力前兩題要做到能聽(tīng)寫下來(lái)，后兩題至少要做到每句都能聽(tīng)懂。閱讀、完形填空每天要保證一篇。做題時(shí)，考生不僅要選出正確答案，更要理解全文含義。

英文寫作與語(yǔ)文寫作不同，考生很容易犯習(xí)慣性錯(cuò)誤，因此練習(xí)的有效方式就是改錯(cuò)?？忌砂岩郧皩戇^(guò)的文章出錯(cuò)的部分用紅筆標(biāo)出來(lái)，提醒自己下次不再犯。英語(yǔ)作文的形式全是話題作文，考生可多讀一些好的范文，但沒(méi)必要全文背誦，記住英語(yǔ)作文中出現(xiàn)頻率較高的常用句式就可以了。

物理 按層次定好目標(biāo)

北京十二中老師 林國(guó)嶸

在現(xiàn)階段，物理科目第一輪的復(fù)習(xí)已基本結(jié)束。這一輪的復(fù)習(xí)幫助考生鞏固了以前學(xué)過(guò)的基本知識(shí)點(diǎn)。在這不到百天的復(fù)習(xí)期間，考生還要準(zhǔn)備5月份的“一?！笨荚?，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。

我建議考生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)中考物理成績(jī)定一個(gè)明確目標(biāo)。如基礎(chǔ)較薄弱的考生，目標(biāo)要定在80分以下，就要在復(fù)習(xí)中多夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)題的練習(xí)要多做幾遍，不留死角。目標(biāo)在80至90分的考生，復(fù)習(xí)時(shí)，中等題和難題都不能丟，一般性的難題在考試時(shí)最好不要失分，而壓軸難題一般可回答兩三問(wèn)。同時(shí)，考生還可通過(guò)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題來(lái)提高分?jǐn)?shù)，在往年中考時(shí)，這部分題很容易丟分。對(duì)于目標(biāo)在90分以上的考生，不但基礎(chǔ)題不能丟分，能力題也要有方法解答。這類考生在復(fù)習(xí)中要對(duì)不同題型進(jìn)行歸類、訓(xùn)練，分階段復(fù)習(xí)，同時(shí)要分專題練習(xí)，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

化學(xué) 先學(xué)新課后復(fù)習(xí)

八一中學(xué)老師 宋曉萌

目前，部分區(qū)縣學(xué)校的化學(xué)仍在上新課，已講到第十單元“酸和堿”，在4月10日左右，各校將開(kāi)始總復(fù)習(xí)。其中，第十至十一單元都是復(fù)習(xí)重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，比如物質(zhì)的溶解、放熱反應(yīng)、物理和化學(xué)性質(zhì)等。

5月后，考生即使“一?！?、“二模”成績(jī)不理想，也不要泄氣，只要按老師的復(fù)習(xí)步驟和要求及時(shí)自檢，還是有很大提升空間的。成績(jī)好、學(xué)有余力的考生，可根據(jù)中考《考試說(shuō)明》提前開(kāi)始總復(fù)習(xí)。（記者 徐凡）