第一篇：2013天龍小學教學常規督查總結

天龍小學教學常規督查總結

為認真落實上級會議精神,全面提高學校的教學質量,根據中心校的教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校于2013年3月30-31日、4月29-30日、5月30-31日、六月底進行了本學期的常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。

（二）作業情況

開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習關于作業的要求與規范，在檢查中發現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。

1、主要成績：

（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班學生本上的作業量不統一

（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

（5））部分老師的作文批改的不及時。

（7）作業批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。

三、改進意見：

1、教學設計要體現個性，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次課后要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

天龍小學教務處

2013年6月25日

第二篇：小學教學常規督查通報

小學(九月份)教學常規督查通報

各小學：

為了全力提高我鄉小學辦學質量，“甩黃牌，爭先進”，將大力加強我鄉小學教學常規精細化管理，進一步規范教師的教學行為，狠抓過程管理，向管理要質量，幫助教師成長，督促教師練好基本功，提高自己的教學與管理水平。現教務處將本鄉上一個月的教師備課、聽課、作業批改、課外輔導及學習筆記等方面的情況進行全面檢查。根據檢查情況，及時分析反饋，既肯定成績，也指出存在的不足，并提出了針對性的改進建議，現將有關情況通報如下：

一、值得肯定的方面。

教師能夠積極認真備課，鉆研教材、抓住重點、突出難點，并提前備課：詳細認真地批改作業，批改有等級獎勵制，評語富有激勵性；各校教師比較積極上公開課，組織大家學習，聽課記錄詳細，次數明顯比以前更多；書寫整潔、美觀；根據常規檢查的數量分析，田面小學、下白石小學在常規管理與常規落實方面做得比較好，表現尤為突出。

其中常規做得較好的老師有：小學的xxxxxxx老師等；如：xx老師的作業要求較規范、批改及時，小作業本全部詳批，學生訂正較好。作文批改詳細，評語富有鼓勵性。還細心幫助后進生訂正；xx老師的備課認真，書寫美觀，操作性強，大小練習冊都詳細地批改；xx老師的備課注重實效，操作性較強；xx老師備課書寫工整、態度認真；xx的備課詳細、認真、書寫工整，批改作業認真、細心。

二、需要改進的方面。

1、部分教師備課變成了抄課，只注重數量不追求實效。備課要注重實效，把新課改理念融匯在教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法指導，解題技巧的傳授，備學情。布置作業也要有層次性，不能千篇一律。作業要能抓住課文重難點，考點。

2、備課本、聽課本等欄目要填寫齊全。教學后記要注重寫出教學中的收獲和不足，發現問題并提出今后的改進思路。青年教師要求每課及時寫教學反思。教后記要求標注好次數，以便檢查。聽課本的最后一頁的欄目要求填寫詳細。

3、要求青年教師備詳案。備課要鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個環節——把鉆研教材等方面的所思所得，把教學的目的要求、重點難點、教學過程和方法以及搜集到的有關教學的信息記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

4、單元測試的批改與質量分析還需要改進。單元測試必須全部由教師批改，批改完后寫好試卷分析，填寫好電子成績表格，及時上傳到白石空間教務處文件夾里。

5、作業規范。個別教師的作業比較差，學生書寫潦草，批改完后未講評，學生未訂正。評語不能只寫一個日期或“閱”與“查”等字，批改無效。作業批改要有評語，富有指導與激勵性。作業基本要求：①首行寫明：XX月 第X次另取一行寫第幾課和課文標題、居中。②題號要對齊。③行首行尾都不出格，包括題號。④做完一個大題空一行。⑤寫錯字不得涂改，用○圈出或作擦凈處理。⑥下次作業第一行要在老師評改下空一行起筆。⑦每天必須做一次練習（指作業本上），小語、數作業本必須每課按時批改與講解。同步大練習冊必須每課講評，有選擇性地批改，各項作業要求學生及時訂正。

6、加強各班培優輔差工作，擬定培優輔差工作計劃，加快建立培優輔差學生的檔案與學習材料。學生作業要有層次性，有針對性輔導，因材施教，對癥

下藥。

總之，大部分教師做得比較好，比以前更認真，更積極與主動。希望大家繼續努力，不斷學習，力爭做得更好。個別教師的常規，還需認真學習、常反思與總結，多向身邊與網絡優秀教師學習，借鑒與仿效別人做得好的地方，快速提高教學水平。通過本次常規教學檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第三篇：教學常規督查方案

修水八小教學常規督查方案

一、教學常規內容

1、備課常規：要求任課教師必須提前備課，新教師至少提前一周備課，備課要備目標、備教材、備教法、備過程，課后要有教學心得。數量按課表上的課節數記。

2、作業布置批改常規：要求每節課后均要有適當的作業布置、作業必須批改。可以用學生的作業本作為練習。語文每個單元一篇作文，一篇課文不少于一次生字。英語每單元不少于一次聽寫。

3、考試常規：每單元必須有單元檢測，試卷講解必須有試卷分析。

4、教學工作總結；每周一篇

5、聽課，業務學習筆記；每學期

二、督促與檢查方法

1、全面檢查與平時抽查相結合

每學期對各年級的備課本進行四次常規督查及通報（每月一次），平每周對一些班級進行抽查。

作業布置與批改，采用到班隨機抽查的方式進行；

考試常規：由學校領導巡查，試卷裝訂及學生填涂由閱卷場反饋。每周的例會時間對本周的教師出勤進行通報，每月統計一次并進行公布。

2、督查情況反饋：

教導處不定期對檢查結果以寫實手法通報形式進行反饋，根據實際情況實行以下三種通報形式： 第一種：校長室；

第二種：反饋給全校教職工，行政辦； 第三種：反饋給全校師生，行政辦。

三、督查人員：

教導處：晏承輝、黃小燕、晏瓊

四、督查安排：

開學工作督查：第一周 第一次：第五周 第二次：第九周 第三次：第十三周 第四次：第十七 期末工作督查：第十九周

第四篇：2012年春小學常規工作督查總結

2012年春小學常規工作督查總結

3月6、7日，學區工作人員分成三個組，對所屬小學及教學點進行常規工作督查。各督查組采取實地察看、查閱相關資料、看

備課作業、與學校交換意見等形式，對各校的德育工作、內部制度、教學管理、安全工作、財務管理等幾個方面進行了較為全

面的督查。

現將本次督查情況匯總，通報如下：

一、主要亮點

各學校緊緊圍繞教育局“校園文化建設年”的總體要求，堅持向管理要效益、向管理要質量，大力加強師德師風建設，努

力提升教育教學質量，以加強教育內涵建設為重點，內抓管理，外樹形象，著力提高學校的核心競爭力，促進學校的可持續發

展。

（一）完善內部管理，健全隊伍素質、各項制度健全。學校管理規范，能按章程辦學，制度完善落實。各校都有教師目標考評制度、學校晉級考核評分細則、班級目標管理考評方案、獎勵性績效工資實施方案、財務管理制度、安全工作制度等。各項檔案歸檔及時，分類明確，整理

規范，保管妥善。各項工作有章可依，人人都依章辦事，因此學校各項工作井然有序。啟小、城北、新城、漢昌財務制度健全，有專人管理財務工作；平源、思源、長沖、慶宜等學校也按要求完善了2011賬目。、領導深入一線。“一位好的校長就是一所好的學校”，這是作為領頭人共有的意識。因此，各學校校長都能積極思考，全身心投入學校管理，使學校不斷有新的發展。大橋小學在校長唐索麗的帶領下，雖然教師年齡都偏大，但都能克服困，積

極研討教學實情，切實尋找有利的教學途徑。這樣敢于擔當，踏實務實的校長還有劉實明、余群勝、熊準先、鐘練紅、田譯文、彭輝煌、鄭孝仁、杜令輝、張光輝、李關明、童蘭玉、黃葛輝等，學校老師隊伍團結進取，穩中開拓新局面。

(二)抓好德育建設，提高學生道德水平、校園環境育人

各校圍繞教育局及學區“校園文化建設年”的總體要求制訂了校園文化建設方案，逐步改變學校環境。不僅能夠堅持每天

打掃，做到衛生、干凈、整潔、美觀，而且結合學校特點制作了永久性的文化標語，搞好校園綠化，形成獨具特色的校園文化

氛圍。漢昌學校創建以“國學”為主題的文化長廊，明德學校新建“國學”文化墻；新任、平源學校環境有了很大改觀。城北

學校把“校園文化年”設計方案編印成書，活動安排具體，可操作性強，并率先取消小賣部，衛生保持好，環境更潔凈。、各種活動育人

為認真抓好學生的政治思想教育和道德教育，增強德育工作的針對性、實效性和主動性，各學校期初都制訂了德育工作計

劃。城北、啟小在3月份安排了“感恩教育”、“學雷鋒”的專題活動，活動有學校方案、班級方案、具體實施措施。在“學

雷鋒”活動中，啟明中小學師生為患腦瘤的學生魏磊捐款四萬余元。這些活動培養了學生的社會責任感、實踐能力和團隊意識，培養了一批合格且學有所長的學生。、班級考評規范

各學校重視學生的養成教育，制訂了一套完善的《班級目標管理考評方案》，每月對班級的行為規范進行量化，并直接與

班主任的津貼掛鉤；班主任的班級工作采取日記形式，每周有明確的工作目標，結合目標的落實情況有周工作總結。各班除組

織學生參加學校開展的各項活動外，還根據本班情況開展豐富多彩的班隊活動。這樣的網絡管理使學生的行為規范時時有人抓，處處有人管，形成良好的班風班貌。做得較好的學校有城北、新城、啟小、大眾等。

（三）強化教學管理，督促教學有序開展。、常規工作落實。

（１）備課認真有效。一類學校都能嚴格執行《課程方案》，開齊開足課時，實行教師專任化，課程設置齊全。二類學校

能盡量做到專任化，語、數、外分科備課。三類學校語數外都有備課。通過抽查，教師大部分能備課進教室，備課各環節清楚，重點難突出，有三維教學目標，板書后記齊全。桂花學校黃葛輝老師后記能針對學生學習中的問題，思考調整教學方法與措

施，有實效性。北附學校方曉麗老師的備課處處能顯示其獨到的用心。這樣的老師還有曾艷芳、黃建慧、蘇信然、張玲玲、唐

廣化、童看寶等等。一類學校比如城北，語數科實行電子備課，充分發揮教研組的團隊合作精神，大多數老師能根據班級實際

情況，根據個人對教材的理解把握，對電子教案進行劃、圈、移、刪、改，并寫出詳盡的教學后記，值得推介。

（2）作業批改及時。大多數學校老師都能根據教學內容布置作業，有書面作業、經典閱讀、課外資料搜集，還有社會調

查訪問等，形式各樣，并能跟進指導，及時評價。抽查的作業大多數教師批閱及時認真，批語有指導性、激勵性，能起到示范

作用，能要求學生及時更正，養成好的書寫習慣。

（3）堅持教學月查。各學校嚴格進行過程管理和督查，對教學常規進行全面月查，詳盡記錄每一位教師的備課、作業、聽課、業務學習等常規工作情況，大都評定了等級，并有月查講評。例如：萬古、新城等校有2次月查記錄。通過常規檢查，一方面加強了教師間互相學習和交流經驗，同時剖析了存在的問題，提出了整改措施，促進教學常規工作的進一步落實，改進

教學工作。、落實教學科研。

（1）科研引路。各校制訂了較詳實的教研工作計劃，人人聽課、積極評課，并做到教研活動有記錄，有統計。城北學校

發揮教研組的力量，按計劃組織實施了集體備課，活動記錄全，有指導性、實效性；漢昌、新城學校分科研討。日常教學活動

中，為避免教師陷入繁瑣的教學事務，迷失方向，學校領導能高瞻遠矚，具有獨到的課題意識，結合本校情況，充分挖掘課程

資源，督促每位教師樹立“問題即課題”的科研意識，能自覺帶課題進行備課、教學，讓教研活動立足于課堂，立足于教學。

城北學校《小學生數學生活化的實驗與探索研究》、《小學英語合作學習》，漢昌學校《國學啟蒙教育與小學生綜合素質

提高研究》正在進行中。蘇白學校課題《小學生自學學習習慣的培養》正在結題中。課題研究大大提高了老師的教研意識，帶

動全校教師在課后反思，在教學中成長，鍛煉出一支教研能力過硬的師資隊伍。

（2）開發校本培訓。為了進行特色建設，各校加大了校本課程開發力度，大多數學校有培訓計劃，開發了一系列培訓活

動：①每學期不定期的推門聽課，在常態課中為教師對教材、對課堂的理解與把握進行把脈。城北學校在開學第2周就進行推

門聽課，蘇白學校組織全校老師聽了2位老師的隨堂課。②城北、新城學校開展“藍青工程”結隊活動，每學期對“藍方”與

“青方”有著明確的要求。③各校能根據學生特點，合理利用本校資源開設興趣小組活動。大眾、思源、明德、漢昌、城北、啟明、秀野、北源等學校都成立了興趣小組，項目涵蓋各學科的很多個領域；城北學校自主開發出一套校本教材，有《快樂閱

讀》、《誦讀與演講》、《文明禮儀》，符合學生興趣特長發展；漢昌學校開發國學教育的教材。④積極參加“春暉培訓”活

動。城北學校選派骨干教師，對來自學區十多個學校的參培教師進行全程輔導，有16名老師先后進行跟班學習、實踐，達到了

區域內 “資源共享，促進教學”“均衡發展、整體提升”的目的。

（四）常敲警鐘，確保安全零事故

學生安全成長是學校工作的重中之重。為抓好安全教育，各學校安全預案齊全，制訂了詳細的安全工作計劃，落實了安全

工作責任追究制，各學校與教師、與家長層層簽好了安全責任狀；做好隱患排查及上報整改工作；堅持了門衛登記制度，堅持

填寫安全周志，且內容具體及時；校務會輪流值日、教師進行安全輪值、所有班級均嚴格組織路隊放學。班主任堅持做到每日

晨檢、安全教育每日一提醒，每周一總結，班主任手冊上有詳細記錄。新城學校對后勤工作人員進行專項培訓、安全知識講座，切實提高了工作人員的安全意識。長鳴安全警鐘，使師生的安全意識大大加強，最大限度地化解安全壓力，確保學生人身安

全，杜絕安全事故的發生。

二、存在的不足

經過各組在各學校的認真檢查，各學校的老師都能敬業愛崗，關愛學生，踏實做好每一件小事，教學行為良好，但也存在不足。

１、學校管理橫向對比有差距，有的更要規范化、經常化、制度化，學校領導更要深入一線指導；有的學校檔案資料不齊，德育工作尚未開展活動，校務成員工作筆記不全，校園文化建設要進一步加強。

２、教學常規管理不夠規范。

一是課前準備不夠充分，教材處理不到位，教學輔助手段運用很少或效率不高，教學流程設計欠推敲；

二是新課程理念沒有很好地貫徹，教學普遍比較傳統，學生學習的自主性、多維性、探究性體現不夠；

三是有的學校教學月查記錄不完整，沒有整改措施，或沒有等級評價，不能起到指導、激勵作用；

四是大多數學校無教研課題，無相互間的聽課評課；二類學校有的綜合科備課不齊全或不及時，且有占課現象。

五是在備課中，有的教案要素不齊，沒有板書和反思。個別教師的電子教案或集體備課沒有個案修改或修改非常簡單，起

不到指導作用，有的教案數量與其他同科的相比有差距。

六是個別老師對學生書寫習慣重視不夠，作業批閱不認真、不規范，學生書寫馬虎，更正不及時。、安全教育工作有待進一步加強。有的學校沒有堅持天天講安全、沒有及時巡查校園的安全狀況；有的學校發現了安全

隱患沒有及時整治、學校和班級安全記錄不詳實；有的學校安全檔案資料零亂、沒及時整理。、體罰或變相體罰學生的現象在個別教師身上仍然存在，必須引起學校重視，堅決予以制止。、個別學校有亂訂教輔資料，加重課業負擔的現象。

6、部分學校沒有建立計劃生育臺賬；財務工作有待完善。

三、后段工作建議

在學校管理中，學校要牢固樹立依靠廣大教職工的辦學思想，按照“制定計劃、組織執行、督促檢查、總結提高”的一般

規律，學校的教學和教育工作才能有條不紊地進行，達到規范化、精細化和有序化。

一是領導班子要帶頭認真學習，牢固樹立向管理要效益，向管理要質量的意識。組織教師認真學習《教師職業道德規范》

和《教師職業道德建設“十不準”》，以此規范全體教師的職業行為。嚴禁成建制辦班補課，嚴禁家養家教，嚴禁體罰和變相

體罰學生，在評優、崗位聘任、評先中實行師德師風“一票否決”。

二是牢牢抓住教學質量這一環節，開全課程，強化落實，確保教學活動扎實有效的開展。加強教學研究，優化課堂教學，努力提高教學效益，出精品，出成果，出特色。

三是抓好教學常規的各項管理，制定明確的考核細則，從教師備課、聽課、作業批改、教后反思、業務學習等細節抓起，要求每位教師每周進行教學研討，備足備好課時教案。教導處認真落實教學常規工作一月一檢查一講評制度。

四是抓好學生的安全教育，開好安全教育、法制教育課，提高學生的安全意識，將安全工作做實做細做到位。杜絕安全責

任事故發生。

五是有計劃地開展系列德育活動，彰顯學校特色，讓學生在活動中得到熏陶、在活動中健康成長。制訂科學的師生評價方

案，以評價為導向和杠桿，引領帶動師生全面健康發展。

第五篇：XX小學教學常規督查整改方案

XXXX小學教學常規督查整改方案

2014年12月4日下午區政府督導室領導對我校教育教學工作進行了督查。指出了我校在教學常規執行、安全管理、校園管理等方面存在的問題，和一些亟待解決、影響教學質量提升和發展的問題，并提出了整改意見和要求。我們學校立即召開會議，把區政府督導室在督查中發現的問題在全校進行通報，并根據區政府督導室督查反饋意見和龍臺片區督導組整改通知要求，結合我校實際情況，制定以下具體整改措施：

一、存在的問題：

1、教學常規執行情況

（1）批改作業有大“√”現象；（2）繼續教育手冊中教師培訓筆記、教育敘事、教育隨筆有欠缺；（3）作文批改不規范。

2、安全管理情況：

（1）樓道警示標志不足，單一；（2）有3個滅火器過期；（3）門衛室無值班記錄；（4）鐘埝村小無圍墻，樓道未見滅火器。

3、校園管理情況：

（1）墻壁少量亂涂亂畫現象；（2）功能室缺乏。

二、整改措施：

1、學校立即召開全體教職工會議，把區政府督導室在督查中發現的問題在全校進行通報，并讓每位教職工針對各自工作情況進行自查自糾、立即進行整改，并在一周內整改到位。

2、教學常規執行方面

（1）細化教學管理過程，在批改作業時不能趕工圖快，加強責任心，不能馬虎，要做到每個小題都要認真批改，不能出現打“√”大“×” 的情況；

（2）教師要在繼續教育手冊上如實記錄教師培訓筆記，讀書筆記，課余時間多寫寫自己的教學點滴心得，集結出經驗論文；期末教導處要對教師繼續教育情況進行檢查，檢查結果作為教師考核中繼續教育考核得分依據；

（3）教導處組織各年級語文教研組對三至六年級語文教師進行作文批改專題培訓，對學生作文中的字、詞、句、標點符號等細微之處出現的錯誤全批全改，要重視批改學生作文的每一個細節；對學生作文要寫出具體評語，不能以分數代替評價；

3、安全管理方面

（1）本周內每個教學樓道增設三幅形式不一，內容不一的安全警示標志；

（2）立即對全校（含村小）消防器材進行排查，對已經或即將過期的滅火器進行更換，對缺滅火器的村小添置補充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

（3）落實門衛職責，如實填寫值班記錄；

（4）由總務處立即對鐘埝等6所村小圍墻建修進行預算規劃，積極向上級申請資金，爭取盡快開展我校的村小的圍墻修建；立即為鐘埝村小添置補充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

4、校園管理方面

（1）加強學生行為習慣養成教育，清除校園內墻壁上的亂涂亂畫區塊，把校園內的空墻壁建成文化墻；

（2）做好學校發展規劃，積極向上級爭取資金和項目加快科學實驗室、多媒體教室等功能教室的建設。

XX區XX鎮小學校

2014年12月5日