第一篇：教學質量年

繼續深化教學改革 全面提升教學質量

——經濟管理學院隆重召開教學工作會議

2012年是我校教學“質量提升年”，為貫徹執行學校提升教學年相關方面的精神。經濟管理學院于3月28日在文科樓1樓報告廳隆重召開教學工作會議。出席本次工作會議的校領導有寧夏大學副校長王燕昌、教務處處長何風雋，經濟管理學院院長高桂英、黨總支書記王海文、副書記桂曉兵及學院教學督導、全體教師、學生代表參加會議。會議由經濟管理學院副院長楊國濤主持。此次會議對學院教學先進個人和優秀畢業生、優秀學生干部進行表彰，交流經驗的同時繼續深化學院教育改革，推動學院教育教學質量穩步提高。

經濟管理學院高桂英院長作教學工作報告。她說學院緊緊圍繞“培養基礎扎實，人格健全，具有創新意識和社會責任意識，有較強的就業能力和發展潛力的經濟管理專門人才”的本科生培養目標，改革人才培養模式，重點對學院本科教學基本情況及本科教學工作取得的主要成績進行了詳細的介紹。同時，她說學院一直以來，十分重視加強師資隊伍建設，整合教師資源，建立了教學團隊，學院實施13門基礎課程的第一主講人機制，對課程內容、教學方法、教學手段等進行改革創新，通過舉辦多種教學技能大賽提高青年教師的教學技能。同時，學院還不斷完善了課程及專業建設、加強實踐教學環節、實施了新生導師制、實行輔修學位考試錄取制度、學院24名教師獲得教學獎勵，自治區級教改項目立項1項。學院黨政領導和全體教師解放思想、集思廣義、務實創新，不斷促進學院教育教學質量和管理水平再上新臺階。

學院黨總支書記王海文宣讀表彰決定。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。與會領導分別為2010—2011學年教學優秀獎、本科論文優秀指導教師獎、2012屆學院優秀畢業生、2012屆學院優秀學生干部進行頒獎。

教師代表李鴻雁結合自己近幾年的教學，就如何加強教學管理，提高教學質量，貫徹我院“深化教育教學改革、全面提升教學質量”主題發表了精辟的見解。她說，學院教學活動是人才培養計劃的制定者、教師是完成教學任務的組織者和執行者、教學督導是教學質量的監督者，是學生專業生涯的引導者。作為高校教師，肩負著國家教育事業發展的重擔，也只有在自己的教學崗位上不斷的探索和實踐，不斷的轉變教育教學觀念，才能不斷的提高教學質量。

學生代表強怡雯發言。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

教務處處長何風雋講話。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

副校長王燕昌作重要講話。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

近年來，經濟管理學院立足地方經濟社會發展實際，注重發揮自身優勢，突出地方特色、突出學科建設重點。今后將跟進課程教學梯隊建設、深入研討課程教學計劃、推進完善專業建設工作、改進本科生導師制、增加畢業論文形式、加強實踐實習管理，提升師資隊伍層次，充分體現教學過程管理，加強實驗室建設。學院將以“質量提升年”為契機，以廣大師生為主體，總結經驗、發揚成績，不斷提升學員教學質量和人才培養質量而共同努力。

第二篇：教學質量年總結文檔

英語系“教學質量年”工作總結

尺璧寸陰、跳丸日月，“教學質量年”工作已接近尾聲，這一年對于英語系來說，是收獲的一年，是成長的一年，是進步的一年，通過教學質量年各項工作的開展，我系教師的教學質量得到了提高，教學方法得到了改善，科研意識得到了增強，課題申報的人數明顯增多，學生的學習興趣也得到了激勵?，F將一年來的教學工作做以總結：

第一方面我系在教學方面的一些改革措施及成效

《黑河學院本科教學質量監控與保障體系實施方案（草）》的出臺為英語系教師的教學質量和教學水平提高提供了方向和依據。我系借學院“實施方案” 和“教學質量年”兩股強勁東風，制定和落實相應的措施，逐步提高專業英語和大學英語教學水平，保質保量完成學院各項教學任務。

（一）實施教學質量監控----提高教學質量 1．嚴格執行周一例會制度

英語系積極調整課時安排，將周一下午確定為例會時間，除有事請假的教師外必須全員參加。學習政治理論、教育理論、法律法規、先進的教育思想，傳達上級文件及會議精神，總結工作，交流經驗，布臵下階段工作。全體教職工必須保證開會時間。特別是在新教研室主任、科研、教學秘書競聘上崗，職責劃分之后，大家各司其職，系內所有工作都在有條不紊地展開。2．嚴格執行聽課、評課制度。

為進一步提高教師的教學質量和教學水平，英語系實行三級評課制度（專家、同行、學生評課）和領導聽課、查課制度，系主任每人每學期聽課不少于6次，教研室主任每人每學期聽課不少于8次，辦公室查課不少于10次。完善教師教學工作評價體系，從教書育人、教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等方面對教師教學質量進行綜合評價，將結果反饋給教師本人；完善激勵機制，充分調動教師從事教學和研究的積極性，并對表現優秀的教師在學習進修、評優評模等方面予以傾斜。

3．嚴查學生出勤，采取措施堅決遏制高年級學生曠課現象

自2010-2011學年第一學期開學以來，部分08級學生曠課現象嚴重。經考勤統計，高雪等十位同學累計缺課節數均已超過部分課程教學時數的1/3。為嚴肅校紀、端正校風、教育本人，依據《黑河學院學生重修課程管理規定》第一章第四條規定，經系教學管理領導小組討論決定，給予高雪等十位同學重修處分。

4．晚自習輔導制度

為進一步提升英語系學習風氣，加強教學管理，抓好學風建設，營造良好的學習氛圍和積極向上的校園環境，我系決定實行晚自習制度。把各班上晚自習的考勤結果作為學風建設和優秀班級評比的重要條件之一，具體做法是組織大

一、大二學生參加晚自習，并選派大

三、大四優秀學生進行輔導，時間安排為：19：00——21：00，晚自習由各班班長考勤，學生會學習部組織檢查，教學主任將隨機檢查。

5．繼續推進雙導師制工作（1）青年教師層面的導師制

青年教師是英語系的未來。青年教師的整體素質關系到英語系未來的學科建設水平和人才培養質量。因此我系決定實施青年教師導師制度。充分發揮學術造詣深厚、經驗豐富的中老年教師的傳、幫、帶作用，加強學術梯隊建設，目前，我系已經對系內符合導師條件的教師和需要接受導師培訓的青年教師按研究方向做了初步的統計，下一步是作以統一分配。

（2）學生層面的學業導師制

為進一步深化學分制改革，全面推進素質教育，實現因材施教和個性化培養，有效地提高學生的綜合素質、創新精神和實踐能力，英語系決定在本科二、三年級的學生（2008、2009級學生共270人左右）中實施學業導師制。學業導師制是實施和完善學分制的一種輔助制度，在教師和學生之間建立一種“導學”關系。要求教師關注整個教育過程中學生的思想、學習、生活等教育環節，目前英語系已經完成2008、2009級學生學業導師的分配工作。

(二)打破傳統教學——推進實踐教學

英語系在本學期的教學環節中作出了一項重大舉措：打破傳統課堂教學模式在空間和時間上的限制，形成課堂教學與實踐教學之間的全方位、多層次、立體化的結合，力爭打造一種創新型人才培養模式。

為了確保實踐教學順利有效地進行，我們成立了專門的實踐教學中心，實踐教學中心主任由教學主任承擔，另外從教師中選拔出各學科優秀的教師和學生組成各個實踐教學部。教師作指導，由學生干部具體組織、實施。中心的主要工作是根據學生的就業需求開展相應的、有針對性的職業技能訓練活動和實踐活動，開學以來我們主要做了以下工作：

（1）提升教師應用信息技術的能力 為了提升了廣大教師應用信息技術進行課程整合的能力，10月27日下午，英語系以“教學質量年”為契機在多媒體教室舉辦了首屆教師課件大賽。英語系全體教師參加此次大賽，教務處質量管理科科長曲兆東及外教詹姆斯應邀擔任此次大賽評委。此次課件大賽促進了教學資源信息化建設，推動了教育教學改革，為今后現代教育教學技術的運用打下了堅實的基礎。

（2）重視學生實習見習實踐環節

為了深化教育實習意義，檢查教育實習質量與效果我系于11月3日和8日分別組織“07級優秀實習生匯報和主題為“三尺講臺，盡顯風采”的07級優秀實習生講課大賽。優秀實習生上臺一展風采，向師生展示在教育實習過程中的收獲。

為夯實教育專業學生的專業理論基礎，提升教學實踐能力，11月2日我系08級教育專業學生在教學副主任、實踐教研室主任及教法課任課教師的帶領下來到黑河市第三中學進行教學觀摩，三中英語教師扎實的基本功、采靈活多樣的教學方法，學生參與課堂活動的主動性和積極性給08級學生留下了深刻的印象，觀摩課結束后，我系組織08級學生針對此次觀摩課展開了研討。

（3）開展豐富多彩的第二課堂活動，營造英語學習氛圍

為營造濃厚的校園英語文化氛圍，我系于10月28日舉辦了“show time英文卡拉OK大賽，共有來自各系的17位選手參賽。為了強化學生口語表達能力，英語系于11月9日面向全系學生啟動“每日三句英語”工程。本次活動是繼英文卡拉OK大賽后，又一個為學生營造英語語言學習氛圍的活動。本次活動由英語系文學與文化教研室策劃并實施，旨在提升學生學習英語的興趣，把每日說、背英語變成一種習慣。

10月31日下午，英語系英籍外教James與英語系實踐教研室聯合舉辦了一次別開生面、異彩紛呈的萬圣節晚會。這次聚會是一次東西方文化的碰撞，讓同學們親身感受了異域風情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同時，通過參與活動增進了學生之間的交流，收獲了學習英語的喜悅與成就感。

英語系開展的一系列實踐活動，提升了教育專業學生的專業技能，切實增強了學生的實踐能力提升了學生學習英語的興趣。

（三）改革大學英語評價體系，創新大學英語教學內容。

(1)繼續推進分層次教學

我校學生英語水平參差不齊，因此在教學中，我們把大學英語學生按高考分數分成：基礎要求、一般要求、較高要求，進行ABC層次分班教學。這樣因材施教，有針對性的教學，有助于不同層次學生的提高

(2)開展誦讀工程

近幾年，大學英語四級考試內容、形式以及分值發生了巨大的變化。在題型上，由原先的單一變成現在的綜合，更加凸顯了對于學生實際運用英語能力的考察尤其是聽力占很大的比重。為了提高學生的聽力和口語水平，要求每生每周背誦文章一篇，使用的是我系自編輔助教材黑龍江教育出版社出版的《大學英語誦讀基礎篇》《大學英語誦讀精華篇》，按階段進行考核。（3）改變評價體系，重視形成性評價

大學英語學生成績的評價體系包括形成性評價和終結性評價，權重比例分別為30%和70%。但是，近幾年來，大學英語四級考試內容、形式以及分值發生了巨大的變化。這種成績評定方式已經不能適應目前的大學英語教學。因此我系在大學英語教學中實施了一系列教學改革開展大學英語誦讀工程、利用調頻臺每天早、晚播放聽力。并把相應的詞匯、聽力和誦讀考察納入考試之中，但是期末考試的一張百分試卷無法完全體現出對于這些項目的測試，因此，申請將形成性評價比重提至50%。平時成績包括：學生出勤5分+文章背誦10分+詞匯測試15分+聽力測試20分。為了保證成績評定的客觀性，詞匯測試以及聽力測試進行全院規模的測試，統一出題、統一閱卷。目前申請已得到批復，預計在2010級學生中實施。

（4）增設校級四級預考，控制無效考試人數

按規定在校學生（除英語專業外）都可以參加公共英語四級考試。但我校絕大部分學生高考成績在及格線以下。這就直接導致我校公共英語四級過級率偏低的現象。為了避免類似情況發生，我系申請在四級考試前增加一次單詞測試來限定參加考試學生的人數。我們只以達到2000英語單詞作為考生參考的必備條件，這樣可以調整考生范圍，控制無效考試人數。目前，申請已得到批復。

第二方面精心準備迎接學校各項檢查

（一）迎接語言文字工作檢查。

本學年，我系以科學發展觀為指導，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指針，以創建“語言文字規劃化示范學校”為契機，抓好抓實語言文字工作，提高了全系師生的語言規范意識和推普參與意識，樹立了我系師生的良好形象。

（二）迎接期中教學檢查。

按照學校教務處期中教學檢查的要求，我系嚴抓教學質量，積極迎接教務處檢查組的檢查。在檢查過程中，我系教師都能按照開學初制定的教學日歷開展教學，課程基本都能按教學計劃進行與實施，遵守日常教學常規，按時上課，不提前下課。上課時都能帶好教案和講稿，教師能認真備課，上好每一節課，課后能及時記載教學后記。

第三方面未來的建設目標及工作思路(一)繼續加強實踐教學

實踐教學是教學過程中的重要環節，我系將積極為學生搭建實踐平臺，力爭與諸多學?；蚱髽I建立實習基地。

（二）繼續加強師資隊伍建設

多年來，我系教師忙于提高學歷，未能在教學和科研上取得較多成績，基于此種情況，我系教師要扭轉工作重心，力爭全身心的投入到教學中來，同時希望在未來幾年，我系教師能形成一支結構合理的專業教師隊伍。就年齡結構而言：形成一支合理的老、中、青相結合的教師隊伍。就職稱結構而言：教授、副教授、講師、助教的比例分別為1：3：4：2。就教師的專業結構而言：要涵蓋英美文學、語言學、翻譯、商務英語等方向，充分滿足英語專業建設的要求。就學緣結構而言：要海納百川，形成合理的學緣結構。要重點引進那些在教學、科研上潛力比較大的高層次教師，積極培養和選拔學科帶頭人。

（三）繼續關注大學英語的發展

大學外語是全校的公共課，也是我系教學工作的重點之一，在未來的發展中，我系計劃將外教引入大學英語課堂，注重聽、說的能力的培養。語言運用是一個整體的概念，是聽說讀寫的有機結合，在當今大學英語教學中，語言的輸出能力，即說和寫占更重要的比重。但是，語言的輸出要以輸入為依托。此外，新的大學英語四級考試中，聽力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，寫作和翻譯占20%。從比重中，我們可以看出聽力在外語教學中的地位。但是，目前，我院學生的聽力水平的確讓人很擔憂，通過對2010年6月的四級考試聽力部分的調查分析分析，有2/3學生不過關，出現這樣問題，原因是多樣的。因此，我們倡議改變原有的教學模式，將外教引入大學英語教學，由原來的每周四節讀寫課，改成3 +1模式，就是3節讀寫+1 節聽說課。

（四）繼續深化課程改革

我系將不斷修訂和完善專業教學計劃；補充完善各門課程的教學大綱，改進傳統教學方法與手段，充分利用多媒體，語音室等現代視聽設備，提高課堂教學效果和效率，同時，狠抓精品課程建設，爭取專業技能課中30%建設為院級精品課，20%建設為系級精品課程。加大網絡課程建設的力度。

通過“教學質量管理年”活動的開展，英語系教職員工在思想上充分認識到了教學質量是學校的生命線，行動上時刻以提高教學質量作為出發點，力爭使學校教學工作又躍上了一個新臺階。

英語系

2010年11月27日

第三篇：教學質量提升年[范文模版]

交流稿：

“教學質量提升年”我怎么辦

今年是我縣教育五年規劃的第三個年頭“教學質量提升年”，根

據上級文件（劍教[2014]20號）的要求，今年要狠抓教學質量，確

實我們的教學是以質量生存的，質量的好壞將會影響到老師和學校的聲譽。但人均分要提高8分，對我來說這是一個艱巨任務。結合上期

存在的問題和本學期我班的實際情況，我打算從以下幾個方面去做好

本學期的工作：

一、響應上級的號召，積極完成上級安排的任務

1、積極參加上級組織的各種有關教育教學的培訓學習。

2、讀一本教育專著《課堂教學專題研修》，并寫好心得體會。

二、加強業務學習，不斷提高自身的業務水平

1、堅持“一德四新”的學習，認真完成相應的學習筆記。

2、向有經驗的教師學習，多聽教師的課，多與同事們交流教育

教學方法，取長補短。

三、在教學上狠下功夫，提高教學質量

1、課前一定備好課，絕不能不備課也走進教室上糊涂課，一定

要做到心中有數，設計好本節課怎么教，學生怎么學。

2、課中盡量做到精講多練，留足學生的思考的時間，培養學生的自主學習能力、獨立思考能力、思維創新能力，教學方法要靈活多

樣，激發學生的學習興趣，從而提高教學效果。

3、勤改作業勤小結。每次布置的作業必須全批全改。

4、加強差生輔導和優等生的培養。

磻溪小學2014、3、26

第四篇：教學質量年心得體會

教學質量年心得體會

為進一步鞏固教學中心地位，強化教學質量意識，落實教學規章制度，我校將2011年定為我校教學質量年。在這一年，學院領導和教學督導組成員多次到教學一線聽課檢查教學秩序和課堂授課效果。在聽課過程中重點檢查了教學日歷執行情況、教案準備情況、優秀教材使用情況、學生到課率以及學生課堂聽課的不良現象。組織了青年教師講課競賽，使廣大青年教師互相觀摩學習，交流展示教學藝術。作為我校的一名專職教師，我在認真學習了有關質量年的材料后，現將學習心得、體會結合教學實踐總結如下：

一、教學質量是學校的生命線

隨著我校教學狀況的日益發展，辦學條件也得到了顯著改善，人民群眾對我校也有了一定的認可，這些都為我校近幾年師生隊伍的日益壯大提供了有利保障。在這種情況下，如何提高教學質量就顯得至關重要。雖然學生的總體基礎有限，但只要我們齊心協力，關心、愛護每一位學生；同時注重自身能力的培養和鍛煉，相信我們的學校會逐漸走向規范化，使每一位學生都能成才。

但是當前，我校的教學質量特別是理論教學不盡人意，學校大教室過少，理論課教師課太多，無法保證教學質量，理論課重復較多，教師體力不支，無法以飽滿的熱情面對學生，至使學生不高興，部分學生甚至反感。我校實驗條件雖優于其他兄弟院校，但社會發展較快，不容樂觀。但在學校發展戰略大好的形勢下，我們各位教師一定要抓住機遇，營造提高教學質量良好氛圍，努力打造優質學校，使每位學生有專長，有崗位，能就業，就好業，是醫專人的責任，是醫專人的使命。我們必須努力，必須奮斗。確定2011年為教學質量年，這充分說明了我校對教育的重視和關心。有了堅強的后盾，只要我們教師在大好的形勢下，抓住機遇，營造提高教學質量良好氛圍，努力打造優質學校，我校的教學質量一定能大大提高。

二、生源是學校發展的一個動力。

當然，有好的生源就會有好的教學成績，這是每個學校都很清楚的，而且，目前，大多數好學校都是建立在有好生源基礎上的，它們一旦失去了好生源的支持，那么，它馬上就面臨危機。

三、教師的業務素質和職業道德提高教學質量的保證

現在，幾乎各個學校都很重視建設一支高素質的教師隊伍，這無疑是正確的。作為一個學校，除了校長之外，教師素質是第一位的，有了好教師，就會是一所好學校，甚至一個國家，國民素質也是最重要的。就我們學校而言，教師隊伍相對年輕化，那么提高年輕教師的業務水平和良好的師德，就顯得非常重要。值得高興的是，我們學校就是面對現實，立足于培養，現已初步建立了一支具有良好素質的教師隊伍。教師們有了這樣較為良好的工作環境和機制，就能盡快成長，就會有良好的師德風貌，就會有很好的工作精神，就會煥發出無窮的工作力量，就能夠充分發揮自己的才能。

四、嚴格規范的管理是我校生存和發展的基礎。

學校的管理應該制度化、規范化，嚴格的管理可以形成良好的工作秩序，所以，幾乎每個學校都有一整套嚴密的管理辦法。

我們學校在管理上也有一些硬性的規定，但總是以人為本，管理上處處真正貫徹人本思想，不但注意合理，更注重合情。如制定的《楚雄醫藥高等?？茖W校學生評教調查表》、《楚雄醫藥高等?？茖W校教師評教調查表》等，使教師們無形中有一種動力、壓力和危機感，從而更加努力地投身到工作中去。對學生的管理，我們也盡量做到一個“度”字。畢竟人是重感情的動物。所以對學生的教育，我們非常重視感情的投入，讓他們充分體會到教師對他們的關愛和班集體的溫暖。在這種環境下，學生們也受益非淺，真正從心里尊敬老師和愛護我們的學校。

我們學校在日益發展的過程中，也得到廣大家長和社會人士的支持。有了這些有利的條件，我們學校才會逐步走向今天。在以后的進程中，只要我們堅持不懈地努力，使我們的教學管理更完善，教學理念更先進，教學方法更科學，教學效果更顯著，那么我校一定能夠真正奪取教學質量的勝利。

第五篇：教學質量年演講稿

我為教學質量年獻一計

李巒楓

質量是一種衡量商品信用的標尺，產品質量的好壞關系到一個企業的生死存亡，甚至關系到消費者的生命與健康。而教學質量的好壞關系到一個學校的生存與發展，關系到一個民族的興衰，更關系到一個國家的長治久安。百年大計教育為本，三尺講臺關系未來。作為一名教師我們有責任不斷地提高教學質量。因此，我為教學質量年獻上的一計就是增強責任感。

在當今這個商品經濟高度發達、物欲橫流的復雜世界里，人民教師們守著清貧，耐著寂寞，擁有著一份本真。是什么使我們如此堅定？是責任。責任的高度不在于做了多少，而在于用心去做好每一件事情。是的，我們每天都重復著瑣碎的工作，但往往最樸素的就是最優秀的，最平常的就是最偉大的。把日常工作重復百遍就是英雄。我們要將責任化作愛心，化作上好每一堂課的實際行動。因為盡職盡責是對教師最高的褒獎。

作為一名班主任，班級就是我的家，我就是家長，學生就是孩子。我們要像父母關心孩子一樣去關心學生，像父母盡責任一樣去對學生負責。人們常說教師是人類靈魂的工程師。我們是工程師，也是設計師，我們要為學生設計出一片金光大道，要依據不同的材質制造出理想的產品，這也就是因材施教。盡職盡責是真愛也是大愛，這是中國幾千年來從孔子到陶行知一直在苦苦追求的理想。我們的責任不僅是教書，更要育人。我們要有博愛的思想，宏大的教育觀，因為我們的目標是培養出德才兼備的有理想、有道德的社會主義建設者和接班人。

有人說現在的學生難管，老師難當，事實的確如此，所以這就更需要我們教師負起責任來。思考如何教育、如何引導的問題。我們不僅要以過硬的專業知識來吸引學生，還要成為他們的良師益友，傾聽他們的心聲，了解他們的所思所想，并加以正確引導，做到潤物細無聲，達到最佳的教育效果，真正使學生親其師，信其道。我們對學生嚴格要求是一種責任，及時批評是一種責任，適時表揚也是一種責任，不拋棄不放棄更是一種責任。有時責任是一種心態、一種態度。有了責任，做事情就會有動力，就會不畏艱險而勇往直前。

既然我們選擇了教師這一職業，就要真正擔負起教書育人的職責。因為責任是一種力量，責任是一種希望，責任是陽光，最重要的是責任重于泰山。

各位同仁，讓我們乘著教學質量年的東風，更增強一份厚重的、默默付出、不求回報的責任感，為南園中學的發展續寫輝煌，為山海關區教育事業的騰飛譜寫新的篇章，為共和國的千秋偉業貢獻出自己應盡的力量。2011、3、20