第一篇：七年級漢字聽寫大賽活動總結及反思

七年級漢字聽寫大賽活動總結及反思

為傳承民族文化，提升學生規范書寫和積累漢字的能力，我校初中部在4月30日上午舉行了第二屆“漢字聽寫”大賽，七年級首戰開啟。為營造濃烈的校園文化氛圍，達成“人人參與，字字規范”的目標；先在班級進行初賽，選拔出30名學生代表參加此次年級“漢字聽寫”大賽決賽。感謝校領導及七年級所有班主任老師的支持。為進一步推動全校學生書寫規范漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、制定方案，努力實施

為使比賽有序進行，在余義輝校長的指導下制定了《漢字聽寫大賽實施方案》，成立了評審小組（八年級各班學生代表），在安排比賽的過程中考慮不夠周全，導致在安排隊列時耽誤了比賽時間，幸好有邵育飛校長和汪重陽級長在現場親身指揮使得比賽有序進行，還有余義輝校長親力支持和指導比賽流程。一次集體活動的安排必須要有精心且細致的準備，事先制定好計劃，努力實施方能使活動辦得有色。

二、高度重視，激勵學生參與積極性

此次大賽聽寫范圍主要以課本字詞為主，一方面能鞏固字詞達到積累漢字的要求，另一方面是提升學生規范書寫漢字的能力；每一次活動背后的意義都是向上而深遠的，所以需要師生共同重視，相互配合，努力以班級為單位激發學生學習和參與的積極性，而不讓活動流于形式，更不讓活動現場變成一個“作秀場”。

三、積累經驗，將競賽內容制定成目標融入平日教學中

每一次活動結束應及時總結經驗和不足，及時修正，為下一次活動做充足準備；在競賽前期，董事長明確強調將競賽內容融入平日教學中，受益顯著。考慮學生平日課程安排緊湊，無法抽出時間在課外積累字詞，所以只能充分利用課堂上的時間及時檢測及時過關。學生會了、過關了，自然就自信了，參與積極性也高了；要堅信機會只留給有準備的人。

四、表彰激勵，鞏固提高

經過評委認真評選，最終評出獲獎選手及班級。其中特等獎1名（“漢字英雄”）、一等獎6名、二等獎9名、三等獎11名，團體獎4名。校領導在第一時間對獲獎班級及選手頒發獎狀以資鼓勵。

本次聽寫大賽增進了全體學生對漢字的重視，也希望通過此次活動能夠培養學生熱愛中華傳統文化的價值觀和熱愛祖國的精神。預祝八年級同學在“漢字聽寫”大賽中取得優異成績！

吳 瓊

2015年4月30日

第二篇：漢字聽寫大賽活動總結-文檔

漢字聽寫大賽活動總結

為弘揚祖國優秀書法文化傳統，檢驗學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，樹立學生“認認真真寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，學校成功舉辦了漢字聽寫比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，學生們充分準備、積極參加，取得了很好的成績。現將此次活動總結如下：

一、高度重視 制定方案

為使比賽有序進行，學校制訂了《規范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領導小組組長，聘請了學校部分資深教師擔任指導老師和評委。廣泛宣傳、加強動員，學校領導非常重視此次活動。

二、大力宣傳 營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發了《規范漢字書寫比賽實施方案》，還利用班隊會課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、表彰激勵 鞏固提高

經過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎選手和團隊，六年一班、五年二班獲團體一等獎，六年四、五年五班班獲團體二等獎，六年二班、六年三班、五年一班、五年三班、五年四班獲團體三等獎。張霖江、張垚、高嘉璐同學獲個人一等獎，牛靳媛、桑挺獲個人二等獎，劉瑞宇、張宇馳獲個人三等獎，學校領導給獲獎選手和團體頒發獎狀以資鼓勵。

通過本次活動，廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，不僅規范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。這樣的活動在今后的教學中會持續開展，相信在全校師生的共同努力下，我校的規范漢字書寫工作定會邁上新的臺階！

第三篇：漢字聽寫大賽活動總結

漢字聽寫大賽活動總結

為弘揚祖國優秀書法文化傳統，檢驗學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，樹立學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，我校成功舉辦了規范漢字書寫比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們充分準備、積極參加，取得了很好的成績。現將此次活動總結如下：

一、好的方面：

由于本次活動得到全體師生的重視和熱烈響應重，因此，參賽同學的書寫不僅行筆規范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。從中體現了同學們對規范漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。

二、存在的問題：

在活動中我們也發現了一些問題，如：丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等。這就要求我們要培養學生養成細心觀察的好習慣，用多種方法幫助記憶漢字，多加練習，提高書寫正確率。對學有余力的同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要局限于課文，并且結合詞語意思記憶，避免同音不同字。還有，拋開成績，單看書寫，一些學生書寫整體都好，卷面讓人賞心悅目，也有些學生書寫整體較差，這是值得老師們思考的。希望我們的老師更加重視日常的書寫教學，改進方法，幫助學生養成規范書寫的好習慣，更希望老師為學生們做好表率。

一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在以后持續開展，相信在全體師生的努力下，小學生的規范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

第四篇：漢字聽寫大賽活動總結

漢字聽寫大賽活動總結

漢字是中華文化的瑰寶，體現著漢民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，學校于5月20日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽。活動在教導處的統籌安排下，語文組全體老師共同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現總結如下：

一、組織安排得當，比賽進行有序。本次活動在教導處的統籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。

二、學生積極參與，聽寫體現水平。在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態度，要求寫規范字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的效果！大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規范，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。

三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。在比賽中，我們也發現一些存在的問題。如：越到高年級學生越不注重書寫姿勢，還有丟筆畫，合并筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、涂抹等現象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養學生良好的書寫習慣，激發學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養成規范書寫好習慣。

一次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續開展，相信在全體師生的努力下，我校的規范書寫一定會邁上新的臺階，取得更大的進步。

通過本次聽寫比賽活動，同學們進一步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質量，培養了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術、弘揚中華民族優秀傳統文化的熱潮，營造良好的練字氛圍

為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強全校師生規范漢字書寫教育，引導青少年熱愛祖國文字和書法藝術，根據學校博雅教育七大行動中的“寫字改變形象”這一要求，我校成功舉辦了以“規范漢字，書寫形象”為主題的規范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈響應，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。為認真總結本次比賽舉辦的成功經驗，表彰先進、進一步推動我校書寫規范漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、統一組織 加強領導

為了搞好此項活動，我校及時組織全體師生學習規范漢字的書寫要求，并成立了活動領導小組。由校長任組長，教導校長任副組長，學校教導處具體負責抓好此項活動的安排、監督和落實。

二、廣泛宣傳 全面動員

為了提高廣大學生的思想認識和參賽積極性，我校通過召開年級組長會議、開展年級與班級的預賽、發放規范漢字書寫規則等形式廣泛宣傳此項活動的重大意義，并以班為單位開展規范書寫比賽，擴大輿論宣傳力度，使廣大學生全面參與到此項活動中來。

三、注重實效 引領成長

這次活動我校活動方案的要求進行開展，共分三個階段進行。第一階段以班為單位進行初賽。由班主任組織，全班學生參與，按照大賽的統一要求，每班選送3名優秀學生參加學校比賽。第二階段由學校統一組織在操場上進行漢字書寫大賽。

第三階段由大賽領導小組對全校師生選出的優秀作品進行聯評，完成有關表冊、資料的填寫，匯總及作品的上傳等工作。

三個階段都分工明確，責任到人，而且組織嚴密，評選過程公平公正。有關教師認真負責圓滿地完成了各項工作任務。

四、參賽作品數量多、質量高

由于各校對此項工作高度重視，教師的宣傳工作也比較到位，在校內掀起了規范漢字書寫的熱潮。在書法比賽中，由于師生積極參加、充分準備，共收到作品200余件。其中優秀作品，硬筆102件，粉筆36件。同時，還對優秀作品的作者進行了表彰和獎勵。

五、取得的成績

通過這次活動的開展，可以看出我校在幾年的漢字書寫工作中，取得了驕人的成績，廣大師生也已經能夠充分認識規范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是中學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養學生正確書寫規范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。

本次活動又是對我校學生漢字書寫情況進行了一次全面詳細的摸底，進一步激發了廣大學生練習漢字書寫的熱情。對于培養學生中華民族傳統文化素養，繼承和發揚中國優秀文化成果，進行了革命傳統教育具有重要作用。

六、存在的問題及今后的奮斗目標 當然，我校學生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學生漢字書寫功底差、書寫不規范。具體表現為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯字，版面設計不美觀，等問題還比較突出。我們將這次活動為契機，在各課教學中狠抓學生的漢字書寫工作，以提高學生的整體書寫水平。

教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？在漢字規范書寫教學方法的改進方面如何創新？如何實現好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。

針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，乘著國家級規范漢字書寫特色教育學校的東風，我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規范書寫教育作為作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規化、制度化、規范化，并進一步細化漢字書寫規范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創造能力顯著提高。

第五篇：漢字聽寫大賽活動總結 文檔

漢字聽寫大賽活動總結

為弘揚祖國優秀書法文化傳統，檢驗學生的書寫水平，培養學生良好的書寫習慣，樹立學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據《規范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了規范漢字書寫比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們充分準備、積極參加，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規范漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、高度重視 制定方案

為使比賽有序進行，學校制訂了《規范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領導小組和評審小組。經研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領導小組組長，聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。廣泛宣傳、加強動員，學校領導非常重視此次活動，學校教師大會上要求各班主任向學生家長發出倡議，動員家長在家和學生一起觀看《中國漢字聽寫大會》。學校組織全體教師觀看節目。

二、大力宣傳 營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，并印發了《規范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為西中學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、強化管理 規范評審

本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦書寫規范的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行終評，選出優秀作品。

四、表彰激勵 鞏固提高

經過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優秀獎若干名。學校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。

通過本次活動，廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。