第一篇：【原創(chuàng)稿】“不忘初心、潛心育人”師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

“不忘初心、潛心育人”高校師德教育

專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

我是一名普通高校的年輕教師，參加此次“不忘初心、潛心育人”高校師德教育專題培訓(xùn)活動(dòng)。在此之前，也參加過(guò)多種類似的培訓(xùn)，諸如教師資格培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等等。但是，這次師德教育專題培訓(xùn)，給我的感受卻格外分明，專家們深入淺出的講解，針砭時(shí)弊，彰顯大家的學(xué)術(shù)風(fēng)范，聽(tīng)他們的課既是一種學(xué)習(xí)，又是一種享受，既引領(lǐng)我的教育理念和教書(shū)育人的工作思維，又極大拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。

我常常聽(tīng)到人們?cè)谧h論：在今天為什么如此強(qiáng)調(diào)“師德”？我也嘗試問(wèn)自己，“師德”在教師行為中到底扮演什么樣的角色？其實(shí)“師德”其實(shí)并不是一個(gè)新詞，在我國(guó)的教育先哲們身上早有體現(xiàn)，先有孔子的“萬(wàn)世師表”之為，后有韓愈的“道之所存，師之所存”之理，再有陶行知先生的“學(xué)高為師，身正為范”之言，無(wú)不道出一個(gè)道理，“師德”是教師教育行為的“魂”。當(dāng)今信息時(shí)代，社會(huì)是一個(gè)多元文化的大熔爐，多元價(jià)值觀的強(qiáng)烈沖擊下，現(xiàn)今社會(huì)中屢有對(duì)教師職業(yè)和道德的褻瀆現(xiàn)象，因此，重新找回廣大教師隊(duì)伍失散的“師魂”，既是時(shí)代教育之需，又是不忘初心、潛心育人的“鑄魂”之迫！

因此，落實(shí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，將立德樹(shù)人的教育工作落到實(shí)處，是教師的義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境復(fù)雜，一些不符合國(guó)情、黨情、民情、社情的錯(cuò)誤思潮對(duì)孩子存在不良影響，需要廣大教師引導(dǎo)、教育學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。而思想政治工作不僅僅是思想政治、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，每一門學(xué)科都應(yīng)融入思想政治教育；知識(shí)容易遺忘，但做人的道理是學(xué)生一生的財(cái)富。他要求教師要特別注重教會(huì)學(xué)生做人，引導(dǎo)教育學(xué)生成長(zhǎng)為有用的、有價(jià)值的人，這是當(dāng)今時(shí)代所賦予教育工作者的歷史使命。

讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。在培訓(xùn)期間，我有機(jī)會(huì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家進(jìn)行學(xué)習(xí)，分享他們的教學(xué)科研成果，聽(tīng)他們的課，仿佛又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，安安靜靜，儼然是學(xué)與思的享受。

本次培訓(xùn)，我個(gè)人收獲最大的是中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院肖群忠教授的《大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任與道德》講座，肖老師認(rèn)為大學(xué)教師不僅要學(xué)問(wèn)淵博，而且還應(yīng)該道德高尚。在這種社會(huì)期待下，重新反思和討論大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任與職業(yè)道德，不僅在理論上是必要的，而且也為實(shí)踐所急需。主講人就傳統(tǒng)的師德觀、大學(xué)教師道德的性質(zhì)和根據(jù)、大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任與人際道德等內(nèi)容進(jìn)行了深入講解，促使教師對(duì)自己的職業(yè)道德有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步提高為人師表的使命感和責(zé)任感，這讓我對(duì)我以前的師德觀認(rèn)識(shí)有大幅提升，此外，清華大學(xué)錢錫康教授《大師風(fēng)范系列：兩彈元?jiǎng)椎膼?ài)國(guó)情懷》講座讓我深刻明白了一個(gè)道理，教師的師德中最為核心的一個(gè)元素就是愛(ài)國(guó)精神，這樣才能培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)的棟梁之才，對(duì)我們高校教師如何在教育工作落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育，具有極強(qiáng)的典型和示范意義。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名年輕教師，我更加明確以后的工作和學(xué)習(xí)應(yīng)該努力的方向，在教育教學(xué)工作中努力踐行師德，不忘初心，做好教學(xué)，同時(shí)注重扎實(shí)科研積累，向有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師靠近！

最后，感謝我的工作單位為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝提供這樣的學(xué)習(xí)“充電”的機(jī)會(huì)，感謝那些為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的班務(wù)組和學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，正因?yàn)槭撬麄冊(cè)诒澈竽母冻觯攀刮夷軌蛐臒o(wú)旁騖地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)也必將促進(jìn)我新的成長(zhǎng)，謝謝您們！

2017年1月3日

第二篇：不忘初心 潛心育人

不忘初心 潛心育人

友誼小學(xué) 陶望梅

“不忘初心，牢記使命。”這是十九大的精髓，也是我一生奮斗的動(dòng)力源泉。二十八年前，我初次站上講臺(tái)，面對(duì)一群可愛(ài)的孩子，聆聽(tīng)他們清脆的呼喊聲，我暗暗下定決心，必將捧著一顆良心站在講臺(tái)上，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

二十八年過(guò)去啦，我初心未變，牢記自己當(dāng)初的誓言。我要為鄉(xiāng)村的孩子服務(wù)，為鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。讓孩子因?yàn)橛辛死蠋煹膼?ài)而幸福，讓家長(zhǎng)因?yàn)橛辛死蠋煹膸椭辉倮Щ蟆?/p>

愛(ài)是最美的語(yǔ)言；愛(ài)是最暖的陽(yáng)光；愛(ài)是最真的關(guān)懷。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育是一份愛(ài)的事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)，就好比無(wú)水之池。二十八年以來(lái)，我牢記共產(chǎn)黨員的使命，堅(jiān)持從孩子的角度出發(fā)，從孩子的視角看世界，保持一顆童心。愛(ài)我的工作，愛(ài)我的孩子們，愛(ài)我那灑滿陽(yáng)光的教室。

一、不忘初心，打鐵必須自身硬。

“工欲善其事，必先利其器”。為了做一個(gè)稱職的教師，我從未放棄學(xué)習(xí)；我善于向身邊的年輕教師和老教師學(xué)習(xí)；通過(guò)各種渠道向特級(jí)老師學(xué)習(xí)；買了各種書(shū)籍：《聽(tīng)竇桂梅老師講課》、《班主任兵法》、《給教師的一百條新建議》等等。在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能中，我不斷的提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。教學(xué)上勤于鉆研，形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，成為友小語(yǔ)文組領(lǐng)頭羊。和新入職 的年輕教師結(jié)成師徒，把自己的二十八年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給她們，盡一個(gè)老教師的最大能力去幫助她們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，能更好的為黨的教育事業(yè)服務(wù)。我愛(ài)好廣泛，彈、唱、跳、說(shuō)、畫(huà)沒(méi)有樣樣精通，但樣樣能用于教學(xué)之中。在全區(qū)教師五項(xiàng)技能比賽中也榮獲“三等獎(jiǎng)”。在班級(jí)管理上，有自己獨(dú)特的管理方法，信仰快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活教育理念。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生朝氣蓬勃，樂(lè)觀向上，師生關(guān)系平等、民主、和諧，營(yíng)造出良好的班級(jí)文化氛圍。與孩子們朝夕相處的日子里，每天發(fā)生著動(dòng)人的故事。用手中的筆記錄下來(lái)，就變成一個(gè)個(gè)感人的故事，班主任優(yōu)秀案例《在愛(ài)的天空下》獲湖北省一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀德育論文《我們是朋友》獲湖北省一等獎(jiǎng)。

二、不忘初心，為孩子們排憂解難。

五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)來(lái)至江蘇的學(xué)生，細(xì)細(xì)打聽(tīng)才知道，這孩子由于沒(méi)有找到合適的學(xué)校，已經(jīng)有幾個(gè)月沒(méi)上學(xué)啦。我高興的接納了他，在他沒(méi)到我們班之前，就鼓勵(lì)孩子們要和他做朋友。“五一”前夕，馮羅凡來(lái)到我們班，我們用熱情的掌聲迎接他。我四處給他找教材，實(shí)在沒(méi)有，就把自己的書(shū)給他用，自己找來(lái)舊教材上課。剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，沒(méi)有統(tǒng)一的校服，我打電話跟已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生借來(lái)校服送給他穿。無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷，讓他沒(méi)有感到一絲陌生，很快適應(yīng)了我們這個(gè)大集體。由于，他本身基礎(chǔ)很差，在加上有幾個(gè)月沒(méi)上學(xué)，馮羅凡學(xué)習(xí)起來(lái)很是吃力。我發(fā)動(dòng)班上孩子們成立學(xué)習(xí)小組來(lái)幫助他，我經(jīng)常利用課余時(shí)間來(lái)幫他補(bǔ)課。時(shí)間一天天過(guò)去啦，馮羅凡的成績(jī)也一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著，讓人感到無(wú)比的欣慰。類似的事情很多很多，我只記得當(dāng)我摸著諶紫瑩的頭說(shuō)：“你是個(gè)很特別的孩子，非常聰明可愛(ài)。”她神情激動(dòng)的說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我這么說(shuō)過(guò)。”當(dāng)我把濮遠(yuǎn)洋接到家中親自輔導(dǎo)后，他的語(yǔ)文成績(jī)上升很快，成為語(yǔ)文學(xué)科中的甲等生。愛(ài)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)孩子們的心田，必將開(kāi)出最美的花朵。

二十八年來(lái)雙手牽過(guò)無(wú)數(shù)軟軟的小手，親過(guò)無(wú)數(shù)稚氣未脫的小臉，我讓孩子們明白，我對(duì)他們的愛(ài)用的不是減法，是加法！雖人到中年，但不妨礙我站在孩子的角度看待看待與分析問(wèn)題，站在孩子的高度理解自己將說(shuō)的每一句話，做的每一件事。因?yàn)槲抑溃處煂⒊蔀樗麄兊陌駱优c智慧，影響著孩子，以致孩子們的一生。只有仁德的人才能無(wú)私的對(duì)待別人，才能得到別人的稱頌，懷著仁德的愛(ài)，像孩子那樣看待世界，很容易我得到了孩子的信任，我成為了他們的朋友，不，應(yīng)該是孩子們接受了我這位忘年交，因?yàn)閻?ài)是相互的，在愛(ài)孩子們的同時(shí)，我也收獲了孩子們純真的愛(ài)。孩子們是多么的依戀我，不僅模仿我寫(xiě)字的樣子，還模仿我讀書(shū)的樣子。下課啦也舍不得我走，我們一起跳舞，長(zhǎng)跑，踢毽子，跳繩??我們歡樂(lè)地叫喊聲直傳云霄。

三、不忘初心，贏得家長(zhǎng)支持。

從教二十八載，若說(shuō)取得一些成績(jī)的話，我的秘密武器就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任和支持。幾年前，家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、短信、書(shū)信都是我得 力武器。如今，QQ、微信、微校更加快捷方便。微校實(shí)時(shí)傳達(dá)孩子在校情況，家長(zhǎng)也學(xué)習(xí)如何幫助自己的孩子。家長(zhǎng)也會(huì)在百忙之中抽空回信，你來(lái)我往，于是，與家長(zhǎng)也成為知心朋友又有何難？家訪更是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁。上下班的途中，校門內(nèi)外，只要遇到家長(zhǎng)，便停下來(lái)與家長(zhǎng)交流。中午、晚上休息十分，便經(jīng)常到附近的學(xué)生家庭走走了解情況。一次小小的家訪，竟能讓孩子和他父母激動(dòng)萬(wàn)分，我還有什么理由不做好一些呢？通過(guò)家訪，拉近了我與家長(zhǎng)和孩子們的距離。特別是平時(shí)我關(guān)注還不夠的學(xué)生，更讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮喜悅：原來(lái)老師也是愛(ài)我的！我相信，只有有學(xué)生的地方，就一定會(huì)有老師的足跡！

這二十八年里我付出了無(wú)數(shù)的白天和黑夜，付出了美好年華，也付出了旁人難以付出的精力，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫@是我的職業(yè)與生命。當(dāng)教師節(jié)看著孩子們拿著花，嘰嘰喳喳的圍著我，伸出那拿著鮮花的小手，相比那一份辛苦和付出又算得了什么呢？一位優(yōu)秀的教師，一位優(yōu)秀的班主任，決不僅僅是為謀生而工作，而是為天底下最光榮的事業(yè)工作，需要教師高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。選擇了教育，就選擇的奉獻(xiàn)。不忘初心，牢記使命：要成為孩子的真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他！

第三篇：靜心教書(shū) 潛心育人(師德征文)

靜心教書(shū) 潛心育人

——讀《中國(guó)師德手冊(cè)》的體會(huì)

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德是教師的良心。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無(wú)不包含著何以為善的道德策略。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的今天，怎樣加深對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，深入地在教育教學(xué)生活中加以貫徹，是為師者不得不考慮的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》我終于找到了答案，這對(duì)于我提高教師職業(yè)道德，提升自己的專業(yè)水平，更好地為神圣教育事業(yè)服務(wù)具有重要的引領(lǐng)作用。

一、要有愛(ài)國(guó)守法、獻(xiàn)身教育的精神

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規(guī)范。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，教師只有樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，對(duì)教育工作有“鞠躬盡瘁”的決心，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。” 因此，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”．把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。

二、要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。作為一名教師，應(yīng)具有較好的師德修養(yǎng)，而這一修養(yǎng)的主要表現(xiàn)形式就是具備較強(qiáng)的責(zé)任感和甘于平淡、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)的精神。既然我選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。只有真正把教師這一職業(yè)看成是一種責(zé)任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡；只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，挑戰(zhàn)自己，超越自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

三、要有熱愛(ài)學(xué)生、以情育人的精神

愛(ài)是師德的核心，是師德的靈魂。近代教育家夏丏尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)乃寬容，愛(ài)乃信任，愛(ài)乃賞識(shí)，愛(ài)乃理解。有容乃大，用愛(ài)去寬容每一位學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的“大家庭”，打破“只要范錯(cuò)誤，就會(huì)受批評(píng)”的思維定勢(shì)，用愛(ài)去感化犯錯(cuò)的學(xué)生，讓他們主動(dòng)意識(shí)到錯(cuò)誤，愿意發(fā)自內(nèi)心地改變自我，化“要我這么做”為“我要這么做”。除了寬容之外還應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信任，有了老師的信任，學(xué)生更會(huì)對(duì)自身充滿信心。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。教書(shū)育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，因材施教，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待或歧視他們，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們都能品嘗到成功的喜悅，也都會(huì)變成很有出息的人才。

四、要有更新觀念、努力創(chuàng)新的精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為一名有著崇高師德修養(yǎng)的教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹(shù)立創(chuàng)新思想，推行創(chuàng)新教育。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。要進(jìn)行創(chuàng)新研究和教育，我們必須具備持之以恒的耐心，要敢冒風(fēng)險(xiǎn)，不怕失敗，努力使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得以提升，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，讓素質(zhì)教育發(fā)揚(yáng)光大。

古人云：“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)。”只有當(dāng)學(xué)生對(duì)其所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂(lè)意去學(xué)，才會(huì)去積極思考，才會(huì)受教于輕松愉快之中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而要達(dá)到這一效果，創(chuàng)新教育是一個(gè)非常有效地途徑。

一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

五、要有以身作則、為人師表的精神

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。”因?yàn)樗J(rèn)為具有高尚品德、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的老師，會(huì)對(duì)學(xué)生的一輩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的期待，作為“人類靈魂的工程師”的一特殊群體，教師的一言一行都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)他們的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，都起著潛移默化的作用。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”因此，要想讓學(xué)生成為文明、高尚的公民，教師首先就要成為文明、高尚的人，以身作則，為學(xué)生做出表率，這就要求我們“言為人師，行為師表”，用正直的人格作保證，去塑造自己的學(xué)生和自己本身。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德，要以身作則，恪守誠(chéng)信，言傳身教，這一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，即“言為人師，行為師表”。在教育中，教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響，這就要求教師把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生。只有教師自己要行得正、坐得端，處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

六、要有終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神

“活到老學(xué)到老”，學(xué)生要學(xué)習(xí)知識(shí)，同樣的教師也需要學(xué)習(xí)知識(shí)。所以師德的一個(gè)重要部分便是不斷超越——提升高超業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師不光要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同事也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。教育永遠(yuǎn)是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠(yuǎn)是一個(gè)前進(jìn)的職業(yè)。不學(xué)無(wú)術(shù)，不進(jìn)則退，這些道理人人知道，當(dāng)代社會(huì)知識(shí)更新飛快，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就得跟上時(shí)代的步伐，教師不能一刻不學(xué)習(xí)、不更新自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，否則就會(huì)成為名副其實(shí)的“老”師——觀念老土、知識(shí)過(guò)時(shí)的“老”師。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒(méi)有精神財(cái)富的儲(chǔ)備。

時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新，教師必須跟上時(shí)代的步伐，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑，與時(shí)俱

進(jìn)，吐故納新，更新觀念，不斷超越自己，提升自己、完善自己。

俗話說(shuō)“給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。”那樣才能滿足學(xué)生的需求。而今的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，千萬(wàn)不能小看。他們接受新事物真是太快了，所以我們必須跟上他們的腳步，甚至要趕在他們的前頭。要?jiǎng)偃谓逃虒W(xué)工作，就得多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，不斷提高自己的文化內(nèi)涵，去引領(lǐng)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地充實(shí)自己，讓自己博學(xué)，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。

總而言之，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神和工作作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”師德只有理論不行，更要在實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)并對(duì)學(xué)生起到正面教育作用的。“學(xué)高為師，身正為范”，教育，本質(zhì)上是品格教育，教師就是這種教育的實(shí)行者，她必須通過(guò)自己的言行舉止幫助和塑造學(xué)生的人格，使其對(duì)社會(huì)有用。”教師應(yīng)該努力地通過(guò)師德來(lái)潤(rùn)澤人心，塑造和諧的人格，構(gòu)建和諧的社會(huì)。

第四篇：不忘初心師德發(fā)言稿

不忘初心師德發(fā)言稿

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的不忘初心師德發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大家好！

今天的演講主題是《師德，不忘初心》。

在我 8歲報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。22歲的時(shí)候，我來(lái)到xx當(dāng)老師，成為了高中最普通的中國(guó)教師之一。

我的夢(mèng)想并不偉大，我只是想用青春在教育畫(huà)卷上畫(huà)出最燦爛的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)篇。從我踏上教師崗位的第一天起，我就告訴自己，這不僅是一份工作，也是一種責(zé)任。

時(shí)光飛逝，我在xx度過(guò)了 年的教育生涯。在過(guò)去的 年里，我一直是一個(gè)教學(xué)新手，不斷探索適合孩子們的教學(xué)之路。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我的能力在變，我的心態(tài)也在變。唯一不變的是我對(duì)自己最初教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望。

我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年，我的父親在我的家鄉(xiāng)被診斷出患有晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生走向高考的`戰(zhàn)場(chǎng)。

我不能放棄我的父親，子欲養(yǎng)而親不待的痛苦誰(shuí)能體會(huì)得到？我也不能放棄我的學(xué)生，他們肩上的重?fù)?dān)，扛的是祖國(guó)的希望，所以我不能在高考來(lái)臨的時(shí)候離開(kāi)他們。

說(shuō)實(shí)話，我也曾無(wú)數(shù)次想回家，但每當(dāng)我在電話里說(shuō)出這個(gè)想法的時(shí)候，我爸爸總是說(shuō)他有媽媽照顧，告訴我不要隨便請(qǐng)假，耽誤學(xué)生。談話結(jié)束時(shí)，他常常變得很生氣，開(kāi)始劇烈地咳嗽，我不敢多說(shuō)，默默的忍了下來(lái)。

最后，父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材里。自始至終，我都沒(méi)有因?yàn)樗娜ナ蓝?qǐng)一天假！

我父親臨終時(shí)留了一張字條，但那不是他臨終前最后說(shuō)的話。他說(shuō)：“我已經(jīng)做了我一生中應(yīng)該做的所有事情。

直到今天，我仍然記得發(fā)生了什么，他說(shuō)了什么。我寧愿把它作為我父親對(duì)我的最后鞭策和我余生的座右銘。

當(dāng)我工作累了，當(dāng)我被壞學(xué)生煩了，當(dāng)我哭泣和掙扎在我的家庭和職業(yè)中的時(shí)候，我總是問(wèn)自己：“你完成了你應(yīng)該做的嗎？”當(dāng)老師的時(shí)候，始終應(yīng)該保持一種良心。

誰(shuí)能說(shuō)為別人的孩子日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢？

時(shí)光飛逝，雁過(guò)無(wú)痕。經(jīng)過(guò)十一年的沉淀，我的教育夢(mèng)想在xx終于變得更加深厚、真實(shí)、純凈了。

我們每個(gè)人的夢(mèng)想，無(wú)論大小，最終都是整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想啊。只有當(dāng)我們每個(gè)人的愿望不再是錯(cuò)誤的，都可以按照自己的意愿實(shí)現(xiàn)它。只有當(dāng)每一個(gè)人不忘記初心，夢(mèng)想依然會(huì)在心頭馳騁。

第五篇：不忘初心牢記使命 學(xué)習(xí)心得

根據(jù)主題教育的安排，結(jié)合本人學(xué)習(xí)及工作實(shí)際，談以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
一、帶著使命學(xué)，堅(jiān)定信仰信念、深刻領(lǐng)會(huì)“不忘初心、牢記使命”精神內(nèi)涵

近百年的實(shí)踐一再證明，黨興則國(guó)興，黨強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為一個(gè)馬克思主義政黨，我們黨一經(jīng)成立就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史使命。在我國(guó)革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期，我們黨始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，建立新中國(guó)，開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，使近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。在全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要引導(dǎo)全黨同志從黨和國(guó)家的歷史中汲取治國(guó)理政的經(jīng)驗(yàn)，探尋我們黨從勝利走向勝利的精神基因，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉業(yè)，全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)、永葆先進(jìn)性純潔性，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

（一）“守初心，就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以堅(jiān)定的理想信念堅(jiān)守初心，牢記人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，時(shí)刻不忘我們黨來(lái)自人民、根植人民，永遠(yuǎn)不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。”在波瀾壯闊的社會(huì)生活中，我們平凡普通，但是，我們也是火熱時(shí)代的建設(shè)者、參與者。我們的堅(jiān)持、我們的努力也是時(shí)代大潮滾滾向前的推動(dòng)力。只要我們努力了、付出了，我們就可以無(wú)怨無(wú)悔。

（二）“擔(dān)使命，就是要牢記我們黨肩負(fù)的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)作為，保持斗爭(zhēng)精神，敢于直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，以堅(jiān)忍不拔的意志和無(wú)私無(wú)畏的勇氣戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻。”作為一名普通黨員，我承擔(dān)的個(gè)人責(zé)任很小，承受的壓力也很小，但是在30多年的工作履歷中，我也經(jīng)歷了很多，看著從事的事業(yè)得到社會(huì)的重視，看到培養(yǎng)的學(xué)生成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁，我有一種深深的自豪感。回顧過(guò)去的工作經(jīng)歷，我覺(jué)得，我克服了、戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的困難，這些困難曾經(jīng)是那么艱巨，可是，現(xiàn)在看來(lái)也不過(guò)如此。我相信，在今后的工作中還會(huì)遇到似乎是不可戰(zhàn)勝的困難，我相信，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我牢記肩負(fù)的使命，我一定能夠戰(zhàn)勝這些困難，創(chuàng)造屬于我的業(yè)績(jī)。

（三）“找差距，就是要對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾新期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有的放矢進(jìn)行整改。”有人說(shuō)，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，也有人說(shuō)，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有壓力。我是否優(yōu)秀需要比較，我們一定要志存高遠(yuǎn)，要把自己置身于這個(gè)偉大的時(shí)代，把先進(jìn)人物作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。也許，同他們相比，我們顯得渺小，但是，我們前進(jìn)的方向一致，追求的目標(biāo)一致，我們其實(shí)是志同道合的同志。我們有差距，只要我們堅(jiān)持不懈的努力，我們就會(huì)不斷縮小差距，我們就可以在為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中更好地展示個(gè)人的魅力，為社會(huì)做出更多更好的貢獻(xiàn)。

（四）“抓落實(shí)，就是要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)各項(xiàng)工作的實(shí)際行動(dòng)，把初心使命變成黨員干部銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的自覺(jué)行動(dòng)，力戒形式主義、官僚主義，推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根，推動(dòng)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。”黨中央努力的方向是不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。我們個(gè)人的努力也是要不斷增強(qiáng)獲得感、幸福感、安全感，個(gè)人的努力與社會(huì)的要求是一致的。年屆不惑，社會(huì)留給我們的時(shí)間彌足珍貴，我們一定要保持銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精氣神，我們一定要自覺(jué)地埋頭苦干、真抓實(shí)干，搞好自己的本職工作，做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的其他工作，用實(shí)干精神為“不忘初心，牢記使命”主題教育做好注解

二、帶著問(wèn)題學(xué)，開(kāi)拓?fù)?dān)當(dāng)，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展

“不忘初心、牢記使命”集中體現(xiàn)了總書(shū)記智慧和中國(guó)方案，從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義等重大時(shí)代課題，聚焦新形勢(shì)下政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各領(lǐng)域面臨的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，明確了深刻、鮮明、創(chuàng)新的答案。在工作中，我們要把不忘初心牢記使命作為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，做到真學(xué)真懂、真學(xué)真用。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)、以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、改革創(chuàng)新和民生實(shí)事。一方面，聚焦“將改革進(jìn)行到底”。改革為中國(guó)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力，推動(dòng)中國(guó)取得了舉世矚目的成就。深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記在黨的十九大和視察甘肅的重要講話精神，推動(dòng)思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)。緊密結(jié)合中央、省市新區(qū)決策部署和地方發(fā)展實(shí)際，從群眾最關(guān)心的問(wèn)題上找突破口，以實(shí)實(shí)在在的將各項(xiàng)工作做實(shí)，增強(qiáng)人民群眾的獲得感。作為黨員干部，要時(shí)刻把人民的冷暖放在心上，把人民的利益擺在首位，針對(duì)群眾最關(guān)心的問(wèn)題，勤走訪、深調(diào)研，高效率推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)各項(xiàng)民生實(shí)事，切實(shí)提升群眾的滿意度和獲得感。
三、帶著責(zé)任學(xué)，從嚴(yán)從實(shí)，錘煉扎實(shí)作風(fēng)
　　“不忘初心牢記使命”充分展現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)強(qiáng)決心和歷史擔(dān)當(dāng)。習(xí)總書(shū)記指出，“因?yàn)槲覀凕h正處在一個(gè)關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)上，黨的隊(duì)伍發(fā)生的重大變化和黨群干群關(guān)系出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，迫切需要我們首先從政治上把全面從嚴(yán)治黨抓緊抓好。”在《用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己》一文中，總書(shū)記提到了共產(chǎn)黨員應(yīng)該參照的榜樣，他說(shuō):“榜樣是誰(shuí)？張思德、白求恩、焦裕祿、麥賢得，有歷史的楷模，也有時(shí)代的楷模。這些人都是在普通的崗位上，但他們都有一顆金子般發(fā)光的心。”作為黨員干部，要踐行“四有四力”，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威和黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。作為新時(shí)代的黨員干部，我們要始終緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，嚴(yán)格落實(shí)黨中央各項(xiàng)決策部署，認(rèn)真開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)，錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢?jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨