第一篇：永遠不忘教育初心,始終牢記育人使命

永遠不忘教育初心，始終牢記育人使命 ——信豐七小組織黨員干部集中學習十九大精神

盧春林

黨的十九大勝利召開后，信豐七小組織全體黨員和班子成員學習十九大報告，把學習貫徹十九大精神作為當前和今后工作中的一件要事來抓。在10月18日組織全體教師利用空課時間觀看十九大開幕直播基礎上，10月27日下午，李金鳳校長組織全體黨員和班子成員集中學習了十九大報告的精髓，并對十九大報告要點進行解讀，加深了黨員和班子成員對十九大報告的領會，將黨員和班子成員的思想和行動統一到黨中央的決策部署上來。與會黨員和班子成員分享了學習十九大報告的感受，如曾秋瑜老師從總書記作報告的情形深刻認識到熱愛教育的初心不能忘，必須牢記使命，克服工作中的困難，做一個優秀的教師。王孝慧老師從十九大中印象深刻的幾句話談起自己的教育夢，并表示為了心中的教育夢，要扎實做好當前的工作，在工作中內化十九大精神。劉金祿老師從習近平新時代中國特色社會主義思想談起，表示要把工作做得更精細，高標準要求自己，在責任擔當中實踐十九大精神。

這次集中學習，使全體黨員和班子成員感受到貫徹十九大精神，就是要不斷提高自我素質，提高教育質量，樹立不忘教育初心，牢記育人使命的擔當精神。

第二篇：不忘教育初心 牢記教育使命

不忘教育初心 牢記教育使命

新疆生產建設兵團第十師一八三團中學 徐新偉

黨的十九大報告對優先發展教育事業的論述，讓我一名兵團邊緣團場的校長備受鼓舞、充滿信心，既明確了今后教育工作的努力方向，有深切地感受到了身上責任重大。

作為兵團教育工作者，一定要堅定理想信念，做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和傳播者。總書記在報告中提出，要堅定理想信念。我們要按照學、教、傳、研、干、實的六字要求，把十九大精神真正落到日常教育教學工作中，引導學生做習近平新時代中國特色社會主義思想和中華民族偉大復興中國夢的堅定信仰者和忠實實踐者。

總書記寄予教師要做四有教師，師德是一個教師立身之本。做社會主義核心價值觀的積極踐行者和引領者。我們要不斷涵養品德，帶頭踐行和弘揚社會主義道德和中華傳統文化美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。要通過對學生的兵團史教育加強學生對兵團精神的認識，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，要錘煉扎實的學識，做成就學生人生夢想的領航者。作為教師始終要以終身學習為指導，提升自己的專業文化水平，以學生為主導，愛生如子。積極探索新的教學理念，加強教育信息化的學習。讓自己成為家長放心，學生愛戴的授業者。

要常懷仁愛之心，用真情呵護學生身心健康成長。總書記指出，辦好人民滿意的教育。我們要做有溫度的教育，做有愛的教育，要用師愛激發每名學生的內驅力，用欣賞增強學生自信，用尊重樹立學生自尊，用包容堅定學生自愛。

“行百里者，半九十”。團場的教育任重而道遠。要靠全體師生共同努力拼搏，為兵團教育的輝煌而盡職盡責。

第三篇：不忘教育初心 牢記教師使命

不忘初心，牢記使命。一名教育工作者，一名黨員教師，什么是她的初心？

教師的初心，應該包含信仰之心、敬畏之心和仁愛之心。首先要有信仰之心，作為黨的人民教師，對教育的信仰是根本，只有堅守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業倦怠，方能抵御物欲橫流，方能恪盡責任之心；其次，要有敬畏之心，西漢楊雄云："師者，人之楷模也。”教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣，要讓社會敬畏教師這一職業，敬畏知識敬畏道德，作為教師，更應對“教師”這一稱謂要有敬畏之心；最后，還要有仁愛之心，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。

教師的初心，不應只體現在那三尺講臺，還在于日常的一言一行。教師是學生的路標，教師的一言一行、一舉一動都會在學生的心靈上留下烙印，將知識和技能毫無保留地授予學生，將為人與處世潤物無聲地潤澤學生，關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

教師工作繁忙，除了講課、備課，還要批改作業、照料學生，不少人還是家里的頂梁柱，回家帶孩子做家務的壓力也不輕。作為工作在教師崗位上的普通黨員，如何不忘初心、牢記使命，繼續前行。

首先，必須堅守理想信念，提高道德修養，結合“兩學一作”，深入學習領會黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做到內化到思想中，為最終落實行動打下基礎。

其次，要解放思想,更新觀念,勇于實踐，努力追求一種高的教學境界.學習并掌握相關的教育理論、專業知識體系、扎實的專業技能、有較強的專業評價和教育創新能力，同時要加緊自身業務學習,不斷更新知識,不斷適應現代教育教學的需要。

最后，落實到具體上，就是要做好“四個一”。每一次備課，要深專細研，把準把細，明確重難點，突破有方法；每一次授課，要關注學生，講究方法，思路要清晰，學習有所獲；每一次批改，要面向全體，注重差異，有批有示范，了解學習情況；每一次輔導，要關注共性，面對個體，要耐心、細心。

作為一名黨員教師，我們必須堅守理想信念，提高道德修養，豐富專業知識，牢記育人使命，讓教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，在教育這條點亮他人希望與智慧之燈的光明坦途上，一步一個腳印去做好自己的育人工作。九萬里風鵬正舉揚初心，新征程砥礪前行鑄使命，一間教室，一塊黑板，三尺講臺，一位老師和一群學生，就這樣播種，就這樣收獲，一年三百六十五天，堅守這份平凡，堅守教師的初心。

第四篇：不忘教師初心, 牢記教育使命

一轉眼工作至今已有二十七年，還記得當初受初中語文老師的影響，喜歡上了教師這一職業，后來如愿成為了一名人民教師。在我原先就讀的初中學校成為了一名英語教師。剛開始工作的那幾年因為學校缺英語老師，所以工作量很大，不過因為年輕又喜歡，每周20節的英語課，每天4節，還要當班主任，工作強度挺大的，又要批改白天基本沒時間備課，都是帶回家晚上備的。當時好像也沒覺得累。期末考試的成績出來在區里排名也不錯的。不知不覺二十多年過去了，隨著時間的流逝，感覺工作的熱情有所減退，今天早上聽了高校長和酈建副局長的報告，重新又燃起了工作的熱情。正如高校長所說的“要善待你所在的單位”。離開了單位你什么都不是，所以作為一名教師，離開了學校，我們什么都不是。作為一名盲校的老師我要做到以下幾點：

一、嚴格遵守教師職業道德規范

嚴格遵守師德師風的具體要求，言行舉止符合教師的身份，遠離酒駕、醉駕、宗教迷信活動、有償家教等。絕不能在微信及朋友圈等網絡上散布詆毀國家領導人，損害國家聲譽的言論。

二、努力提升教育教學質量

1.樂意承擔學校的工作安排。并要努力地做好。

2.平時要多花時間研究、探討教育教學的方法，努力提升教育教學的能力和水平，提高教育教學質量。

3.在校和同事們多談工作，努力形成良好的教學研究氛圍。

三、不負韶華、努力成為一名好老師。

1.走進學生，用愛管理學生。“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”愛也是管理的基礎，要想成為一名好老師，我們首先要愛學生，我們每天面對的是一個個正在茁壯成長的孩子，我們要給他們 一個自由的空間，尊重平等地對待他們，關心他們和他們成為無話不說 的好朋友。愛是管理的源泉，也是管理的核心。多年的學校教育工作，我一直努力走進孩子的世界，去感受他們的學習和生活，了解他們的優點和不足。用真摯的情，濃濃的愛去感染每一位學生。

2.不忘教育初心，最重要的是奉獻。從教以來，我接觸過許多學生，有內向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應了那句話：“一花一世界”。每個孩子都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。雖然教師的職業辛苦：有的學生調皮搗蛋，有的家長不理解，有來自社會的壓力。。。但是我們選擇了太陽底下最陽光的職業，我們就要樂于奉獻。靜下心來教書，潛下心來育人。既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，就讓我從事也得事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的。”

黨的十九大已為我們鋪就宏偉藍圖，作為一名普通的教師，唯有堅守心中的理想信念————不忘教師初心, 牢記教育使命，才能長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

第五篇：不忘教育使命,牢記教師初心

“不忘初心，牢記使命”教師征文

不忘教育初心 牢記教師使命

——以師德為重 用愛心育人

“不忘初心，牢記使命”教師征文

不忘教育初心 牢記教師使命

——以師德為重 用愛心育人

時光匆匆，如白駒過隙，不過一眨眼的功夫，我從事教育工作已經17年了。17年的時間，把我從一個懵懂青澀的年輕老師打磨成一個更有信心和經驗的“老”教師。

一路走來，初心不曾忘，使命不敢忘。

教師是人類靈魂的工程師，常言道“學高為師，德高為范”。教師所從事的是以人格塑造人格的工作，加強師德的教育與訓練成為新時期教師必須上好的一課，這就要求我們每一位教師做到以師德為重，以愛心為重。在我的心里，德即是作為教師對于教育的愛，是嚴于律己、寬嚴相濟對待學生的那份責任。而作為一線黨員教師，響應十九大號召，不忘初心和責任，立德育人，更是我們肩負的使命！

首先，以師德為本，提升修養。

為了充實自己，我從不放棄任何學習的機會，廣泛閱讀教育教學理論書籍，鍥而不舍地向有經驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。積極參加政治學習，認真學習《教師法》，時時以《教師職業道德規范》要求自己，鞭策自己，砥礪前行。

在工作生活中，我時時刻刻以師德的高標準嚴格要求自己。在日常生活中，團結同事，不計較個人得失，關愛每一位學生，在班級管理中注意滲透德育目標，為學生的全面發展奠定基礎。

為了提高自身素養，我樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業知識，不斷提高自身素質。積極參加學校、伊濱區組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經驗的教師學習，以人之長補己之短，在共同學習中不斷提高。自己也經常參加公開課賽講，在課堂教學實踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓，學習新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹立了“德為教育事業之基”的觀念，在學生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生。另外，我還積極向同事請教，結合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己，每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調動學生的積極性和主動性。讓班級管理煥發生機和活力。

其次，以愛心相待，始終如一。

對于教師來說，沒有愛的教育就沒有生命。愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人的行動。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛心。作為一名教師，所面對的是一群天真無邪，求知若渴，有著五彩斑斕夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

愛學生就必須嚴格要求學生。俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

愛學生還要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。

愛學生要善于發現學生的閃光點。任何一個學生都有自己的優點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發火、不體罰、不放棄。

一個令學生感到和藹可親的教師，學生才會發自內心地尊重與喜歡他們。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此，教師切不可一味為了維護師道尊嚴，不顧學生的顏面，其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。新時代的教師應是充滿愛心、受學生尊重的，而不是“教育警察”。要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，平等對待每位學生，真正地和他們交朋友，俯下身來跟學生說話，對他們多一點微笑少一點怒斥；多一點鼓勵少一點批評；多一點關愛少一點冷漠。以博愛言傳身教，廢除學生間的等級差別，達到師生之間，生生之間的平等相待 再次，以育人為要，寬嚴相濟。

知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。

教師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人緊密結合的過程。面對市場競爭日益激烈的動態，教師要善于把握學生思想，用愛心開啟學生心靈的窗戶，主動與學生交流，和睦相處；要尊重學生人格，教育和引導學生學會做人，學會生存，學會學習，學會創業；要用一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的服務思想，善待學生、寬容學生、理解學生；要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學實踐的全過程，為社會培養高素質人才。

與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

最后，以榜樣為動力，見賢思齊。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。所以說教師的一舉一動、一言一行都是學生的楷模。學生不僅接受你傳授的知識，還學習你的高尚品德。

十幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，也是良心的事業。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

要加強教師自身的師德修養，還必須提倡多元化知識的終生學習，因為當一個人的知識越豐富，他對行為道德的意義理解得越深刻，辨別善惡的能力越強。要提高自身的師德修養，必須有反思改造精神。知識對道德的作用并不是絕對正向的。一個人要形成高尚的道德品質，只有一般的科學文化知識或一般的道德知識是不夠的，還要在學習政治理論和社會倫理理論的基礎上，進行“反思”與“改造”，反思改造就是表現為新的道德要求和新的環境條件中能動地做出評價與選擇，并根據自己的需要反作用于外部環境，主動地接受或排斥。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。教書育人的路還有很長，初心不忘，使命在肩，在黨的正確領導下，我必以百倍努力和忠誠砥礪前行，不負芳華！