第一篇：雙語教學(xué)綻放光芒

雙語教學(xué)

綻放光芒

2012年3月30日，邊府小學(xué)舉行了一次傣漢雙語教學(xué)工作研討會，有幸請到了盈江縣教育局教科中心李學(xué)鋒、石相會兩位領(lǐng)導(dǎo)，姐帽中心校校長尹加啟、教科室主任楊艷梅以及姐帽校區(qū)各完小的教導(dǎo)主任來參加本次活動。

邊府小學(xué)的岳雁、線賽保兩位

老師為到會的專家們提供了一年級語文、數(shù)學(xué)兩節(jié)課例，兩位老師精湛的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加生動有趣，受到了專家們的好評。語文課上岳雁老師巧妙運(yùn)用雙語讓學(xué)生讀懂課文、復(fù)述課文內(nèi)容，課堂中學(xué)生把傣語、景頗語、傈僳語淋漓盡致地表達(dá)出來，再通過肢體語言讓學(xué)生再現(xiàn)課文情境，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，受到了良好的人文教育。

在課后的研討中，兩位授課教師分別闡述了各自的教學(xué)思路及教學(xué)心得，聽課專家們圍繞兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，并就教學(xué)中的相關(guān)問題與困惑進(jìn)行了廣泛交流。李學(xué)鋒老師在點(diǎn)評中強(qiáng)調(diào)：

1、語文課教師要認(rèn)真鉆研教材，弄清課文大意。

2、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識，如疊詞的積累及讀法、識記生字詞，讓學(xué)生動手寫，寫的過程要多些，讓學(xué)生把字寫規(guī)范。

3、雙語的運(yùn)用要及時(shí)、合理。石相會老師作了深刻的發(fā)言：

1、一年級的語文教學(xué)要教給學(xué)生掌握識字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生概括能力、思維轉(zhuǎn)換，語言文字的指導(dǎo)要到位，肢體語言合理運(yùn)用，學(xué)生才能更好地掌握課文內(nèi)容。

3、雙語教學(xué)要用在刀刃上，學(xué)生難理解的地方教師要引用雙語幫助學(xué)生掃除語言障礙，讓學(xué)生讀懂課文，更好地掌握課文內(nèi)容。

4、雙語教學(xué)要推動教育教學(xué)質(zhì)量的上升。學(xué)校就是要達(dá)成共識，明確雙語教學(xué)工作的政治性和長遠(yuǎn)利益。

5、探索適合本校發(fā)展的雙語教學(xué)模式，辦出自己的特色，在教學(xué)方法上多做研究，確實(shí)提高學(xué)生成績，縮短學(xué)生之間的差距，提高教學(xué)質(zhì)量。邵福保老師也對學(xué)校的雙語教學(xué)工作作了匯報(bào)，他介紹了學(xué)校的基本情況、學(xué)校開展的做法、并指出今后學(xué)校的發(fā)展方向。

最后姐帽中心校校長尹加

啟老師對本次活動作了小結(jié)，他指出：

1、要確實(shí)加強(qiáng)傣、漢雙語教學(xué)工作，要在不斷的摸索中做“實(shí)”、做“精”，搞出學(xué)校的特色。

2、學(xué)前班要開展雙語教學(xué)工作，打破學(xué)生語言障礙，為一年級更好的學(xué)習(xí)漢語作鋪墊。本次教學(xué)研討活動為我校今后的雙語教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，我們將在教學(xué)中不斷完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我校的雙語教學(xué)工作猶如一朵民族之花綻放著璀璨的光芒。

供稿人：金景恍

第二篇：讓青春綻放光芒

濮陽市教育局“我把青春獻(xiàn)給黨” 師德主題教育征文比賽

作品名稱： 讓青春綻放光芒 單 位： 臺前縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 職務(wù)/職稱： 中教一級 聯(lián)系電話： ***

讓青春綻放光芒

崔 海 英

在科技日益發(fā)達(dá)的日子里，在不斷學(xué)習(xí)黨風(fēng)建設(shè)的日子里，我們迎來了中國共產(chǎn)黨90歲的華誕。

中國共產(chǎn)黨從1921年誕生后的那一刻開始，就肩負(fù)起帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造幸福生活，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的神圣使命。直至今天，共產(chǎn)黨一直活躍在中華人民共和國土地的每一個(gè)角落。90年來，風(fēng)雨滄桑，無數(shù)先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨(dú)立和民族的安寧。90年來，在共產(chǎn)黨員們的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績。毛主席指點(diǎn)江山，鄧小平為改革開放做出了重要指示；改革的春風(fēng)沐浴了大江南北——三峽大壩、高原出湖、青藏鐵路、天塹變通途；香港、澳門的回歸，洗涮了百年恥辱；載人航天，奧運(yùn)舉辦，圓了世紀(jì)夢想；南方雪災(zāi)、汶川地震，見證了中國的堅(jiān)強(qiáng)。我身為一名普通的人民教師，看到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了一個(gè)又一個(gè)的驚人的成績，我深感自豪。我雖然不是一名共產(chǎn)黨員，但我是滿腔熱情，有了共產(chǎn)黨的指引，我把青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)，讓青春綻放光芒。

我從教十多年來，始終幾乎都把全部的心血傾灌幼苗，我把青春獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑著年輕、熱情、干勁站在三尺講臺上，日復(fù)一日地給學(xué)生傳授知識，教他們做人。這看起來似乎很平淡，很平凡，但它體現(xiàn)了我對教育事業(yè)的摯愛與執(zhí)著。

一、關(guān)愛學(xué)生

我一直堅(jiān)信“沒有愛就沒有教育”，終究我們面臨的對象，既不是無生命的物質(zhì)材料，也非無意識的植物，而是在家庭、學(xué)校和社會中不斷成長起來活生生的人，既然他們是活生生的人，那么他們就有自己的思想、獨(dú)特的情感。所以，作為一名教師，你必須走近他們的內(nèi)心，怎么走進(jìn)？只有一個(gè)字，那就是“愛”。并不要因?yàn)樗ㄋ┏煽儍?yōu)秀，就喜歡他（她），反之則討厭他（她）。相反的，越是那些學(xué)習(xí)程度低的學(xué)生越需要關(guān)愛，那些家庭貧困的孩子越需要情感的慰藉、思想上的教育和鼓勵。2009年時(shí)我班有一個(gè)女生叫王淑青，她是開學(xué)之后沒多久轉(zhuǎn)過來的。剛開始在班里時(shí)有點(diǎn)怯生生的，不敢與他人交流；再后來，我了解到：她的父親在一年前出車禍去世了，而她的母親也常年在外打工，幾乎不回家。我想，這孩子真是夠可憐的。所以，課余時(shí)間我就找她談心，與她聊聊那些在困難面前不低頭的名人，借此鼓勵她。在日記中、作文中不時(shí)地給她留些活潑的、勉勵性的話語。半年下來，她變得活潑了、開朗了，成績也逐漸地上升了。在她的一篇日記中寫著老師，我真的謝謝您，您給了我溫暖，給了我鼓勵，也給了我快樂，我一定會好好學(xué)習(xí)，孝敬我的爺爺奶奶，回報(bào)您的恩情（因?yàn)樗愕芏伺c爺爺奶奶相依為命）。雖然只有簡短的幾句話，但讓我讀出了播種了愛的種子的萌芽，我的堅(jiān)信沒有錯(cuò)：有愛，就有付出，就有收獲，有了愛，就有了教育。正因?yàn)樾拇鎼坌?，也才能讓教育的力量盡可能地達(dá)到每一個(gè)孩子的心靈深處。

二、注重言傳身教

唐代韓愈曾經(jīng)說過：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師不僅要教書，還要育人。也就是教師在傳授文化知識的同時(shí)，要使學(xué)生身心均能健康地發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。讓學(xué)生有教師的科學(xué)指導(dǎo)下健康成長。因此，教師的職責(zé)“育人”比“教書”更重要。這里有一個(gè)重要因素是教師對學(xué)生的影響，這一點(diǎn)不僅通過實(shí)際的教育，教學(xué)過程和學(xué)生管理工作來實(shí)現(xiàn)，而且教師自身的人格和心理對學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視。教師的人格和心理健康狀況，比教師的專業(yè)學(xué)科知識和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對學(xué)生傳授知識，更在塑造人格。

學(xué)生行為的形成是從模仿他人開始，而教師是學(xué)生最直接的榜樣。其實(shí)教育過程是師生雙邊活動過程，教師不是使用工具去影響學(xué)生，而是用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。學(xué)生對教師有一種特殊的信任和依賴?？涿兰~斯指出，教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。教師是學(xué)生獲得知識的引路人，在學(xué)生心目中占有特殊的地位。因此，教師的思想、行為、人格、作風(fēng)、品質(zhì)等時(shí)刻在感染、熏陶和影響學(xué)生，正如孔子所言“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因而，我在工作中，一向嚴(yán)于律己。每次走進(jìn)教室，只要看見地面上有垃圾，我從不命令學(xué)生做，而是彎腰撿起或用掃帚掃掉，而每次，學(xué)生也總主動前來自己做，久而久之，我班的地面保持的幾乎都是很干凈。能有這樣一個(gè)好的現(xiàn)象，應(yīng)該是榜樣的力量。幾乎每次上課，我都信心十足，感情充沛，這一點(diǎn)深深地感染了學(xué)生，使他們不自覺地喜歡上了語文這一學(xué)科，正如孟祥翠的日子中寫得：她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)讓我深得仿佛走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，有時(shí)如涓涓細(xì)流，有時(shí)如波濤大海，有時(shí)如低聲細(xì)語……。評論文字盡管不

多，但足以可見教師的魅力對學(xué)生的影響。

三、注重學(xué)習(xí)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)各人類人才所必須具有的身心相對的潛在的基本品質(zhì)。而教師職業(yè)的根本目的是教書育人，然而科學(xué)知識浩如煙海，人能力的發(fā)展永無止境，且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，知識更新的周期在不斷縮短。課程改革也在不斷地進(jìn)行，教師靠現(xiàn)有的知識儲備已經(jīng)難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時(shí)，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會的人才質(zhì)量規(guī)格的要求也在不斷提高，這就必然帶來對教師科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的要求越來越高。因此，教師只有在教育實(shí)踐中勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做到勇于創(chuàng)新，精益求精，與時(shí)俱進(jìn)，才不至于誤人子弟。也就是說，教師要想適應(yīng)社會和時(shí)代的要求，必須不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。落到具體實(shí)處，就必須多讀書、多積累，多向權(quán)威人士學(xué)習(xí)，不斷更新新的教育理念。在我們的教師隊(duì)伍中，為什么會涌現(xiàn)出那么多代優(yōu)秀的教師，毫無疑問，是學(xué)習(xí)。是知識的豐富與淵博給我們帶來了如此豐厚的經(jīng)驗(yàn)。他們?yōu)槭裁茨軌蚰茈S機(jī)應(yīng)變并達(dá)到如此好的教學(xué)效果？是學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)新，讓自己的青春在教育教學(xué)事業(yè)上大放光彩。也惟有學(xué)習(xí)，你的知識更豐富，你的課堂才更有精彩，你的人格魅力才更強(qiáng)。也惟有學(xué)習(xí)，你的教學(xué)藝術(shù)更先進(jìn)，你的學(xué)生才更有學(xué)習(xí)的興趣，你的人生價(jià)值才更好的體現(xiàn)。

四、嚴(yán)于律己

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們開

始以前所未有的熱情關(guān)注教育，重視教育，對教育提出了更高的目標(biāo)，更嚴(yán)的要求，這無疑有利于教育的蓬勃發(fā)展。但同時(shí)也有一些不正常的現(xiàn)象逐漸滲入教育，侵蝕著教育行業(yè)的風(fēng)氣。尤其一些個(gè)別意志不堅(jiān)定的教師面對生活的巨大壓力，社會的期望，家庭的重任和低微的收入，容易被金錢誘惑，誤入歧途。但是，多數(shù)黨員教師能堅(jiān)守自己的人格，無私奉獻(xiàn)著自己的青春，不為名，不為利，為了祖國的每一棵幼苗健康茁壯地成長，無怨無悔。而自己，在默默地耕耘中，將青春悄悄地灑在了祖國的大地上。因此，為使自己的青春不被不良風(fēng)氣腐蝕，更好地綻放光芒，就必須抑制住社會上的種種不良誘惑、不良風(fēng)氣。做到嚴(yán)于律己，在自己耕耘的土地上不迷失方向，堅(jiān)守自己的人格。如果做不到這一點(diǎn)，將對祖國的未來是一污點(diǎn)，因?yàn)槟愕难孕卸紝δ闼痰膶W(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理。由此可見，為使祖國的將來盡可能地多一方凈土，那么，作為教師必須做到嚴(yán)于律己。胡錦濤主席曾指出“廣大教師和教育工作要時(shí)刻不忘黨和人民的重托，要自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)”。從中也很好地看出教師的思想政治建設(shè)的重要性。

我作為一名普通的人民教師，雖然沒有轟轟烈烈的豐功偉績，但我時(shí)刻牢記黨和人民的重托，把學(xué)生看得高于一切。我盡可能地盡自己微薄的力量貢獻(xiàn)自己的一切。世人曾給教師以“紅燭”、“渡船”、“春蠶”之美譽(yù)，也以“太陽底下最光輝的事業(yè)”來贊美我們?nèi)嗣窠處熓聵I(yè)，這既是鼓勵，更多的是鞭策，因此，我時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，所有的一切行動將以我的職責(zé)為準(zhǔn)則，也將青春奉獻(xiàn)給我所熱愛的事業(yè)——教育，我將永遠(yuǎn)銘記我是一名——教師。

回首走過的風(fēng)雨歷程，我想，我無愧于已逝的歲月，因?yàn)槲疫~出的每一步都傾注了我對教育事業(yè)的滿腔熱情和無限的愛。即使教育的史冊不曾把我記載，我也永遠(yuǎn)不會不把教育記住，我想，自己一生最美好的時(shí)光，融入到了教育事業(yè)的長河中，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)無法割舍對教育事業(yè)的忠愛。

正值建黨90周年之際，我們作為教師也惟有團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦奮斗。過去的成績激勵著我們，用滿腔熱情，為黨爭光，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。雖然在教師的崗位，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有那份悠閑和自在，但只要我們教師用平平常常的心態(tài)，高高興興地心情去做好實(shí)實(shí)在在的事情，我們一樣讓青春綻放光芒，為國旗增添色彩。

第三篇：讓英語教學(xué)綻放光芒

讓英語教學(xué)綻放光芒，促山區(qū)孩子有效學(xué)習(xí)

——結(jié)合實(shí)際談山區(qū)小學(xué)高段英語課堂教學(xué)

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念的強(qiáng)勢推行下，山區(qū)小學(xué)英語教學(xué)發(fā)生很大的可喜變化。但是也應(yīng)該很清醒的看到，山區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)對新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念的理解和執(zhí)行還不是很到位和準(zhǔn)確的。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)高段英語課堂教學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)高段英語現(xiàn)狀分析

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)英語教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，必須讓全體學(xué)生參與課堂，讓全體學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步，讓全體學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。”我連續(xù)教了四個(gè)畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)要做到這一點(diǎn)并不容易。

首先，我簡單地分析一下高段與低段的不同之處。低段不論在教材編寫上，還是英語標(biāo)準(zhǔn)的要求上。更加注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，課本圖案設(shè)計(jì)的很美，內(nèi)容相對來說比較少。所以很多優(yōu)質(zhì)課、名師的課堂顯得更活潑一些，對于我們很多一線的教師來說也更傾向于愿意上低年級的課，雖然孩子小但是上課的時(shí)候很容易“哄”著。很多時(shí)候，小學(xué)英語帶給大家的感覺就是開開心心，快快樂樂，然而教學(xué)效果卻不夠扎實(shí)，似乎總是為了活動而活動。上課剛剛學(xué)的內(nèi)容，沒有過多長時(shí)間，就已經(jīng)忘得一干二凈。學(xué)生從低段進(jìn)入高段，特別是到了六年級，英語課堂兩極分化日益嚴(yán)重。學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、紀(jì)律差，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)班級的教學(xué)。他們很少參與課堂教學(xué)活動，更談不上從英語學(xué)習(xí)中得到樂趣了。英語課中覺得課堂氣氛總是死氣沉沉的，而一些簡單的游戲并不能引起同學(xué)們的興趣。而且又是在山區(qū)，有些游戲并施展不開。不僅如此，高段應(yīng)該灌輸給學(xué)生的一些學(xué)習(xí)策略，為孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以到了高段我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，既要保持學(xué)生的興趣，又要保持知識的灌輸。因此對于我們小學(xué)六年級的教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

其次，農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)村老師、農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村英語課堂教學(xué)等都有著其自身的特點(diǎn)。首先農(nóng)村學(xué)生有著城市學(xué)生所不具有的天生的劣勢。簡單的講，一是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)不牢，學(xué)生的英語能力和技能幾乎是一片空白。學(xué)生經(jīng)過兩三年英語的學(xué)習(xí)甚至出現(xiàn)了學(xué)生厭惡、恐懼英語學(xué)習(xí)的情形。二是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的外部環(huán)境惡劣。表現(xiàn)為空巢兒童占大多數(shù)，家庭教育的嚴(yán)重缺失。農(nóng)村學(xué)生家長幾乎是沒有對自己小孩子什么英語輔導(dǎo)能力的，即使有心也是無能為力 1的；也表現(xiàn)為社會英語環(huán)境的嚴(yán)重缺失，學(xué)生也不可能在農(nóng)村接受到社會提供的或明或暗的有關(guān)英語的學(xué)習(xí)幫助。三是農(nóng)村學(xué)生依靠自身學(xué)習(xí)英語的困難后導(dǎo)致的放棄情形。其次，農(nóng)村英語教學(xué)的條件也是和城市沒有辦法比擬的。僅舉一例：農(nóng)村學(xué)校是幾乎沒有英語語音教室的，因此在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的口語、聽力能力的培養(yǎng)在很大的程度上受到限制。農(nóng)村小學(xué)硬件投入的不足勢必會影響到學(xué)生的測試水平。再次農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對英語文本的陌生和恐懼，直接導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生在英語課堂上無法真正的走入英語文本，無法體會文本的思想性，人文性，科學(xué)性等。無法切實(shí)接受編者、文本所體現(xiàn)的理念和意圖。

二、量身打造-----教師要創(chuàng)建專門適合農(nóng)村學(xué)生的課堂教學(xué)

1）“動之以情”——優(yōu)化教學(xué)方法，重視情感激勵。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，我們不能諷刺挖苦學(xué)生，教學(xué)過程中要以人為本，既要正視現(xiàn)實(shí)，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理生理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊，積極參與學(xué)生的活動，對待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。用名人軼事，滴水穿石來鼓勵學(xué)生勤奮苦讀。讓學(xué)生看到自己的希望，體驗(yàn)成功的快樂。在課堂上運(yùn)用微笑教學(xué)，增強(qiáng)教師的親和力，會明顯提高教學(xué)效果。親和力的強(qiáng)弱，與教師的綜合素質(zhì)密切相關(guān)。親其師，才能信其道。當(dāng)教師具有較強(qiáng)的親和力時(shí)，就會對學(xué)生產(chǎn)生自然性影響力，形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。

在課堂學(xué)習(xí)過程中，師教學(xué)語言要豐富有趣，通俗易懂，貼近學(xué)生的知識水平。教師應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只要是他們力所能及的，我盡量多給一些機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己。偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會生動有趣，學(xué)生樂學(xué)讓他們能夠在學(xué)習(xí)上獲得一些成就感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，從而激勵他們愛學(xué)英語和樂學(xué)英語。在平時(shí)的作業(yè)批改過程中,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，如：能按時(shí)交作業(yè)了，書寫較以前工整了，錯(cuò)誤率降低了等等，及時(shí)地給予鼓勵性的評語。在平時(shí)的小測試中，可適當(dāng)降低評分標(biāo)準(zhǔn)，主張與自身縱向比較，成績進(jìn)步則在全班進(jìn)行表揚(yáng)，如若成績沒有進(jìn)步，可以單獨(dú)與其交流，分析原因，找到解決辦法，鼓勵下次獲得優(yōu)異成績。對此，還可以選擇推遲做出判斷的方法。如果學(xué)生自己對某次測試的答卷覺得不滿意，教師可以鼓勵學(xué)生提出申請，并允許他們重新解答。當(dāng)學(xué)生通過努力，改正原答卷中的錯(cuò)誤后，教師可以就學(xué)生的第二次答卷給予鼓勵性的評價(jià)。這種“推遲判

斷” 能讓對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)困生的心智大都不夠成熟，常常憑著對老師的主觀印象去喜愛或厭惡一門學(xué)科，學(xué)習(xí)的主觀能動性較弱，基本上還處于“要我學(xué)”的狀態(tài)。這就需要教師不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣、符合兒童年齡特征的英語課堂，讓學(xué)生從情感上愛上英語課，逐漸由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的方向轉(zhuǎn)化。

2）“曉之以理”——樹立信心，激發(fā)興趣，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。

學(xué)生主要是在初學(xué)階段，因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)英語很吃力，且提不起興趣,到了六年級，隨著知識難度的增加，兩級分化日益嚴(yán)重。如：一節(jié)閱讀課，普通同學(xué)需要理解和掌握的僅有幾個(gè)單詞，學(xué)起來當(dāng)然輕松，而對于學(xué)困生來說。需要攻克的是幾十個(gè)單詞，就好像一座堅(jiān)不可摧的城堡，讓他們望而卻步，便討厭英語，甚至于害怕英語。長此以往，形成惡性循環(huán)，成績始終提不高，也缺乏學(xué)習(xí)英語的自信心。

針對以上情況，教師在開學(xué)初，應(yīng)與學(xué)生做一次細(xì)致地交流，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照“字母---語音---單詞---短語---句子---段落---文章”等順序，循序漸進(jìn)，由淺入深的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)活動，并在每周或每月對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)分析，將他們的點(diǎn)滴進(jìn)步告知同學(xué)和家長，多方面表揚(yáng)激勵。在他們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，教師、同學(xué)和家長給予一次又一次的鼓勵，使他們重拾自信。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)困生從內(nèi)心深處都是非常渴望成功，喜歡得到鼓勵和贊揚(yáng)的，所以教師可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，多做文章，做足文章，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。

4）授之以漁---讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

山區(qū)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、心理品質(zhì)往往都很差，他們甚至不會聽課、不會做筆記，缺乏英語思維方法。當(dāng)?shù)氐男W(xué)生為了學(xué)習(xí)每天早晨七點(diǎn)半就到校早讀，中午還安排了40分鐘左右的自習(xí)。為了完成好教學(xué)任務(wù)，早讀和中午自習(xí)的時(shí)間基本上是語文、數(shù)學(xué)、英語輪流上。我們不僅要教會他們怎樣預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)和小結(jié)，還要在當(dāng)他們學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí)，給以耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔，“開小灶”進(jìn)行知識上的查漏補(bǔ)缺；當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí)，哪怕是課堂上聽課的時(shí)間延長了，教師都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵和表揚(yáng)，可以讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，如此反復(fù)能不斷強(qiáng)化正確的方向，激發(fā)他們的熱情，使之更持久地保持下去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的勇氣。

課堂上，我們還應(yīng)該給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。教師應(yīng)該突出教學(xué)的重難點(diǎn)，注重對學(xué)生分析、思維、判斷等能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，逐步幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。無論新課程提出老師是“平等中的首席”還是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”都沒有否認(rèn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位的，因?yàn)闊o論是知識的傳授還是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)亦或是學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練都離開不了老師的有效組織和有效指導(dǎo)的。有句話說得好，學(xué)生不是教出來的，而是學(xué)出來的。授之以魚，不如授之以漁，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重在學(xué)習(xí)方法的傳授和良好思維方法的引導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之,實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。一線的教育工作者不能對其的認(rèn)識停留在口號的理解上，不能邯鄲學(xué)步，而是要在認(rèn)真研究自己的教情和學(xué)情的基礎(chǔ)上找出切合自己學(xué)生的有效方法，只要這樣才可以切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的水平和效果它需要我們探索和總結(jié)，在教育過程中讓我們永遠(yuǎn)記?。簺]有愛就沒有教育。

第四篇：讓青春綻放光芒

讓青春綻放光芒

青春，這是一個(gè)多么令人亢奮的詞語，它就像樂章中那最高潮的章節(jié)，意味著生命中最精彩的旅程即將開始，青春，就像那萬物復(fù)蘇并令人充滿希望的春天，姑且讓人期盼著夏天的成長，秋天的豐收，我們多么慶幸我們的青春還未逝去，我們還充滿活力與激情，我們還能與時(shí)間賽跑，讓自己的青春綻放光芒！

前段時(shí)間楊麗娟的父親因?yàn)閯⒌氯A不肯見楊麗娟而自殺的事情鬧得滿城沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而楊麗娟本人也被揭露她因崇拜劉德華而在十幾歲時(shí)就退學(xué)的事，仔細(xì)想想，這又是為了什么，不但荒廢了自己的青春，還成為全世界人類的笑柄，也許有的人會說：“我的生命還長著呢！”可俗話說：“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！睍r(shí)間雖然是無止盡，但人的生命是有限的，更何況青春呢？決定命運(yùn)的方向，事業(yè)的成就，都在于你在那如縣花一現(xiàn)的青春年華中是否勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)、工作，要記住荒廢時(shí)間的人最可恥，珍惜每一分，每一秒，珍惜那充滿酸甜苦辣而又短暫的青春年華吧！

說到這里，也許有人會說：“平平淡淡才是真，轟轟烈烈的日子哪是我們這些平凡人過的呢？”平平淡淡雖然是最真，但追求平平淡淡會使人變得自甘無為，胸?zé)o大志，兀兀窮年而無所事事，且回驀往事，每個(gè)人在小時(shí)侯雖然都是普通人，但長大后卻不一定是普通人，古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@說明人是要經(jīng)過一番磨練才能成功，才能做出一番成就，而不是隨隨便便得來不費(fèi)工夫，只要你立志成才，堅(jiān)定信心，拿出熱情和勇氣去嘗試，即便是不成功，也不至于成為空白，是的，青春就應(yīng)該去拼搏，青春就應(yīng)該綻放它應(yīng)有的光芒！

青春，色彩斑斕，是人生中極為寶貴而短暫的一段時(shí)間，我們只有不斷奮斗充實(shí)自己才會讓青春無悔，才會讓我們的青春綻放出光芒，未來的路需要我們的跋涉，只要我們頑強(qiáng)拼搏，只爭朝夕，我們的青春一定會綻放光芒！

第五篇：綻放青春光芒演講稿（通用）

綻放青春光芒演講稿（通用5篇）

演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。隨著社會不斷地進(jìn)步，用到演講稿的地方越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的綻放青春光芒演講稿（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

親愛的同學(xué)們：

大家好！

奮斗是青春最亮麗的底色。奮斗需要青春，青春更需要奮斗。那誰能為青春添上亮麗的色彩呢？是你們，只有你們，時(shí)刻奮斗的你們！

想必大家班上都有不少學(xué)霸吧，平日里，我們看到的是他們那漂亮的分?jǐn)?shù)，傲人的成績，可又有誰知道，他們付出了多少！別人打游戲時(shí)，他們在學(xué)習(xí)；別人睡覺時(shí)，他們在學(xué)習(xí)，不論何時(shí)何地，他們都有一顆學(xué)習(xí)的心。他們每天在題海中奮斗，與難題斗爭。因?yàn)樗麄冎?，這世間，唯有青春和夢想不可辜負(fù)，唯有奮斗和努力才能收獲！

同學(xué)們，人的一生要用奮斗充實(shí)，你們的青春，要由奮斗填滿！

也許有人說奮斗很苦。確實(shí)奮斗可能會剝奪你最愛的游戲，自由的時(shí)光，讓你流盡汗水，耗盡眼淚，直到崩潰。但，它最終帶給你的，是無盡的喜悅，燦爛的微笑，滿臉的幸福，以及你渴望的所有。從最近的說起，它會是你生地會考雙“a”的成績單，是你進(jìn)入南校舜徽班的錄取證，相信我，牢牢地抓住它，用自己的付出，厚積薄發(fā)。盡管奮斗會讓你疲憊，但是，我們，不能，倒下！現(xiàn)在的奮斗，現(xiàn)在的付出，會是你以后的勛章！會是雨后重新升起的太陽！現(xiàn)在我們不要再羨慕別人的智商，其實(shí)你，也一樣！只要你花上比別人多千倍萬倍的時(shí)間去奮斗，相信總有一天，你會站在頒獎臺上，享受奮斗帶給你的榮耀！

無奮斗，不青春！奮斗著的青春，不會讓你失望！奮斗起來吧，正值青春的少年們，讓你們的青春綻放出不一樣的光芒！

謝謝大家！

各位老師，同學(xué)們：

大家好！

一些名人歌頌過青春，雷鋒曾說過:青春?。∮肋h(yuǎn)是美好的。那么，你們知道青春是什么嗎？青春是年少氣盛，青春是熱血沸騰，青春是激情澎湃……

你們知道青春是用來做什么的？雷鋒給了我們答案：真正的青春只屬于這些力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

是的，青春是用來奮斗的。無奮斗，不青春！

一些人把奮斗作為青春的象征，馬云曾說過一句話，大概意思是:現(xiàn)在的你整天聊微信、刷微博、做著七八十歲都能做的事，那還要青春干什么？不奮斗的生活就像是頹廢的人生，就像滿油卻生銹了的機(jī)器，就是能裝很多東西，卻漏水的袋子。

在人生這條漫漫長路上，若是我們不去奮斗，不去奔跑，又怎能抵達(dá)終點(diǎn)，站到高處看到更遠(yuǎn)更美的景色呢？

青春正是奮斗拼搏的黃金時(shí)期，只有努力拼搏，奮斗，青春才恰自來，才是真正的青春。

如果你不努力只會讓自己越來越弱。天下最可怕的不是你不優(yōu)秀，而是別人在奮斗你卻沒有奮斗，日積月累，差距就會越來越大，別人便是在你盲目娛樂的時(shí)候奮斗拼搏。

擁有青春的我們，希望盡情放飛自我，飛向成功的巔峰，但是我們需要借助一股力量來把我們推向頂峰，那就是這耳熟能詳?shù)脑~——奮斗。

同學(xué)們，青春是一場無法回頭的冒險(xiǎn)，過程中我們會碰到形形色色的'挫折，哪怕受傷，哪怕跌倒，我們只要在每一個(gè)日子付出努力，忍受艱辛就夠了。

愿你不懈奮斗，青春永駐！

謝謝大家！

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

你們或許都看過《芳華》《快把我哥帶走》《致青春》這些近些年火極一時(shí)的關(guān)于青春的電影電視作品，然而,你是否思索過青春是什么呢？青春該如何度過？什么樣的青春最值得回憶？

有人說，青春就是享受，吃喝玩樂最瀟灑；

有人說，青春就是奮斗，汗水澆灌的青春最絢爛；

有人說，青春就是狂歡，肆意享受、奢侈生活最歡樂；

有人說，青春就是拼搏，陶醉在成功的喜悅中最幸福；

……

那么，你認(rèn)為呢？

當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬變迷人眼的世界!知識更新日新月異,科技進(jìn)步突飛猛進(jìn).“落后就要挨打,懶惰就會失敗”已成為一個(gè)不可抗拒的規(guī)律。我想我們每個(gè)人都有自己內(nèi)心的夢想,為了夢想都應(yīng)該竭盡全力去拼搏。只有拼搏才能實(shí)現(xiàn)我們青春的價(jià)值??！

我曾記得，一位作家在1976年踏上軍旅之路，那時(shí)他還僅僅只有二十一歲。他任班長、保密員、圖書管理員、教員，干事等職。那時(shí)作家夢，在他的內(nèi)心熊熊燃起。在部隊(duì)，他一邊管理圖書，一邊自修文學(xué)，還學(xué)寫文章，沒過多久便在部隊(duì)的文刊上發(fā)表了不少文章。后來，經(jīng)過無數(shù)次的寫作，他憑借一己之力考上了解放軍文學(xué)系，成為了一代文學(xué)大師。他就是諾貝爾文學(xué)獎的獲得者——莫言。他告訴我們，在青春里奮斗，才能迎來更美好的人生！

我相信，不少同學(xué)都是科比的球迷。對，就是凌晨4點(diǎn)的科比?？票仁且粋€(gè)高中生球員，沒有經(jīng)過大學(xué)ncaa聯(lián)賽的歷練，但卻是nba最有影響力的球員。曾經(jīng)有記者問科比：“科比，你為什么如此成功？”科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖搖頭?？票龋骸拔抑烂恳惶炝璩?點(diǎn)洛杉磯的樣子。每天洛杉磯早上四點(diǎn)仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉磯街道上。一天過去了，洛杉磯的黑暗沒有絲毫改變；兩天過去了，黑暗依然沒有半點(diǎn)改變；十多年過去了，洛杉磯街道早上四點(diǎn)的黑暗仍然沒有改變，但我卻已變成了肌肉強(qiáng)健，有體能、有力量，有著很高投籃命中率的運(yùn)動員?！?/p>

這就是科比，發(fā)誓不做第二個(gè)喬丹，要做自己的科比，他在青春里用拼搏為自己注解，用奮斗為成功奠基。

所以，奮斗的青春是一道絢麗的風(fēng)景,一串跳動的音符。

“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?！比藗儦v來把青春視為花朵一般美麗,黃金一樣寶貴。古今中外,大凡有作為有成就的人,都是從青少年時(shí)期起,打下基礎(chǔ)嶄露頭角,做出重大貢獻(xiàn)的。那么，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎啻耗耆A,牢牢抓住時(shí)間駿馬的僵繩,去拼搏、去奮斗，給自己留下一段美麗的回憶呢？不要等到青春老去，再追悔莫及。

奮斗是青春最美麗的底色。沒有奮斗的青春是蒼白的，沒有可供回憶的青春是悲哀的。只有奮斗才能展現(xiàn)青春的絢爛多彩。朋友們，奮斗吧！唯有奮斗，才能讓你離你的夢想更進(jìn)一步。正如莫言所說，在青春里奮斗，才能迎出更精彩的人生。就此努力吧，讓青春在奮斗中起舞！

謝謝大家！

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：

按說，今天的青年人，生活遠(yuǎn)沒有父輩們那么奔波、拮據(jù)、窘迫。這一代人的成長，正好伴隨著中國發(fā)展最快、最好的年月，算是幸運(yùn)的一代。他們有理由也有能力，比上一輩人生活得更從容、更有激情，讓人生馳騁于更廣闊的天地。

但現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此，許多青年感覺生活得疲憊、憋屈，缺少陽光、色彩。

究其原因，當(dāng)下的青年人承受了與他們的年紀(jì)不相稱的現(xiàn)實(shí)壓力。他們的青春記憶里擠滿了現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)：升學(xué)、就業(yè)、成家、工作升遷、買車、買房……凡此種種，層層加碼，把年輕人結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地困在生活的重軛里。

在這種情況下，他們難有激情去放飛青春夢想，也鮮有閑情逸致去仰望天空。面對激烈的競爭壓力，青年人比的不是誰有理想、誰有激情，而是比誰更“實(shí)際”，更“唯物”、更“老成”。

結(jié)果，“現(xiàn)實(shí)主義”打敗了“理想主義”，“精致的利己主義”蠶食了青年登高望遠(yuǎn)的能力。不少青年糾結(jié)在狹小的利益算盤中，無視共同體的責(zé)任和青年人的使命，讓人生的理想越飛越低，低到只在自己的城堡里貼地而行。

長此以往，不僅青年的路會越走越窄，而且對社會和國家發(fā)展不利，反過來又會影響青年的未來。

俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！敝挥邪讶松硐肴谌雵液兔褡宓氖聵I(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。

青年人只有把目光從個(gè)人的小天地中掙脫出來，將個(gè)人理想與家國情懷結(jié)合起來，讓個(gè)人理想與中國夢對接起來，才有真正出彩的人生。因?yàn)?，“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。在當(dāng)今這樣一個(gè)競爭如此之激烈，生活節(jié)奏如此之快的社會大環(huán)境下，舊的思想模式真的已經(jīng)被淘汰了，適者生存。所以，少年，請不要辜負(fù)了本應(yīng)奮斗的青春。

親愛的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是《讓青春綻放》，青春是一段美麗的故事，青春是一首動人的旋律，青春是一首感人的詩篇。

正處于花季的我們正處于一個(gè)激情燃燒的時(shí)代。在這一段時(shí)光里，我們是最活潑的，也是最好動的。我們會彼此走到一起，不在乎身份的差異，因?yàn)樵谛@里，我們都只是一個(gè)個(gè)普通的學(xué)生。我們彼此一起把各自的快樂共同分享，把煩惱一起分擔(dān)。我們之間沒有隔閡，所以我們可以肆意地胡天亂侃，從天南到地北，只要是我們感興趣的都會成為我們討論的對象，就算我們無意間傷害了彼此也從不計(jì)較……

青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時(shí)機(jī)。我們正處于精力最旺盛的時(shí)代，也是我們學(xué)習(xí)奮斗的最佳時(shí)機(jī)。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前沖刺，一起為自身的目標(biāo)而努力。因?yàn)楸舜碎g的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進(jìn)、拼搏的動力，才會在課堂上認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真記筆記;在課間，一有不懂的問題就找老師或伙伴去問。有時(shí)我們考試考差了，會彼此安慰，同時(shí)也會去找自己的問題所在，并勉勵自己下次不要再粗心，犯同樣的毛病……

青春是一段令人難以忘懷的時(shí)光，帶給我們太多太多美好的回憶。這回憶中有我們歡笑的背影，也有我們面對挫折時(shí)的舉足無措，也有我們辛勤揮灑的汗水。從軍訓(xùn)開始，我們相見，那時(shí)的我們還有一絲絲不熟悉，有些陌生，但軍訓(xùn)結(jié)束后，我們儼然已成了一個(gè)大家庭，彼此相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)一心。一年多了，我們越來越熟悉，彼此間的親情也越來越濃厚，期間也發(fā)生過許多諸如運(yùn)動會一樣讓我們難以忘懷的事情，真希望我們永遠(yuǎn)不分開……

青春，一個(gè)多么令人神往、讓人難忘的世界，五彩斑斕。我們一定要把握好自己的青春，莫要白了少年頭，空悲切!同學(xué)們，青春無悔，讓我們一起書寫青春吧!