第一篇：學習高金英老師“靜下心來教書 潛下心來育人1”心得體會

學習高金英老師“靜下心來教書

潛下心來育人（1）”有感

瀝海鎮中學

汪小英

高金英老師的講座在2010年7月我已經聽過，當時就深深的被她的幽默，智慧、愛心所打動?，F在我又認認真真的聽了幾次講座（在上虞教育資源網上），每一次聽她的講座我都被深深的打動。高老師不愧是一個優秀的人民教師。她不僅是學生的老師，他更是千千萬教師的老師！

從她平凡而偉大的身上，我學習到了她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

在整個報告會，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學事例為素材進行闡述，蘊含大道理的小故事，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲。報告中所闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺，內心久久不能平靜。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的啟示。

愛心是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。

師德的核心是愛，愛自己的職業，愛自己的崗位，愛自己的學校，最重要的是愛學生。有了這份愛，才會注重自己的形象，才會無時無刻不關心愛護著自己的學生。師愛是師生關系的橋梁，教師對學生的愛，促進師生平等關系的建立，使師生之間產生相互信任，便于和學生展開心靈的對話。我深刻地認識到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌；沒有愛心就沒有教師自我完善的動力；沒有愛心就沒有全面發展的學生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心，甘于平凡，樂于奉獻，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。

她說多數老師喜歡學習好的學生，喜歡“聽話”的學生，那并不是真正的愛他們，實際上也存在某些自私的、功利主義的體現，在很大程度上，這不僅導致教師對學習成績差的學生關心不夠，而且，對于學習好的學生面臨品行發展和更多的心理壓力等問題，教師也常常視而不見。這能說是真正的“愛”嗎？有一個很好的說法：作為一個教師，把學生視為天使，你就生活在天堂；作為一個教師，你把學生視為魔鬼，你就生活在地獄。這都是你的選擇。

通過學習，我體會到“教師作為太陽底下最光輝的事業”說明教育這一職業的無私和偉大。所以，教師要象陶行知志說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。加強師修養的形成，在有關教師素質的調查中發現，無論是學生、家長還是教師自身，認為教師最重要的品質，排在第一位的是教師的職業道德。作為教師應該記住一句話：人格的高度決定事業的高度，“師德”需要的是反璞歸真，是教師在生活工作中積淀出來的真情實感。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師要自敬自重，提高自身的職業道德素養。

第二篇：聽高金英靜下心來教書潛下心來育人

靜下心來教書 潛下心來育人——聽高金英老師講座有感

莜柚

在經歷了一個暑假，開學第一天還未完全回過神來，而也是在這一天，2011年8月28日，能有幸觀看高金英老師的講座，這是第一次聽她的講座。而第一次就讓我和眾多老師成了她的粉絲，她的整個講座很幽默詼諧，不斷惹老師們發笑，但是發笑之后更多是讓人值得反思和學習，能夠轉化為對我們自己有營養的，這才是最重要的。

高老師說到當今社會怪“ 現象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……

要把心態擺正，就是要做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，人貴有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。

高老師還說到：10只小鳥在樹上，用槍打死了一直，還剩幾只？而隨之而來是學生各種各樣的問題。“那槍是無聲手槍嗎？” “隔壁樹上有沒有小鳥？” “樹上鳥兒有沒有殘疾的？” “打鳥犯法嗎？” “??”

這個故事可以看出，現在的孩子思維活躍，見識廣。所以教師不僅要有深厚的專業知識，還要有淵博的文化知識，博學多才對我們每位教師來說都是非常重要的，知識不是靜止的，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在發生著變化。因而，為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，終會走向腐化。

愛能消融一切。作為教師，對學生的愛，首先要尊重學生，尊重學生的人格和個性，在人格上教師和學生是平等的。教育者，愛勝過一切。某種程度上對應的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現在校內及課堂上，更應隨時隨地播撒進每個學生心田。教師不能憑個人的好惡而好惡之、褒貶之。不能傷害學生的自尊心，把紀律差、成績差的學生視為眼中釘，這是變相對學生人格的侮辱，學生將產生敵對情緒，會收到負面效應。因此，在平時的教育過程中，善于做好學生的思想工作，鼓勵學生遵守紀律，積極進取，做到師生間心靈的相通，情的交融，使師生間的心逐漸融為一體，就能產生教育所需要的智慧和吸引學生的技巧。教師愛學生，就有教育；學生愛教師，于是產生教育效果。聆聽高金英老師的講座讓我體驗到一種心靈深處的悸動。讓我們從高老師的講座開始，靜下心來教書，潛下心來育人，認真做事只能把事做對, 用心做事才能把事做好。讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色。

第三篇：靜下心來教書 潛下心來育人

《靜下心來教書 潛下心來育人》有感

城陽二中小學部

車貴珍

在縣教委領導的精心安排下，我有幸聆聽了全國優秀教師、模范班主任高金英老師的講座。聽高金英老師的報告、如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到她質樸的人格魅力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。聽了她的報告，我感受頗多，受益終身。

高老師的語言，就像她的為人，樸實無華，幽默風趣。高老師以自己的親身經歷，用風趣的語言，結合一個個蘊涵智慧的小故事，一段段讓人捧腹的笑話，為教師們講述了她豐富的育人經驗和獨特的管理方法，論述了新時期教師師德的基本內涵和核心價值要求，解析了新時代教師需具備的基本知識和專業能力。整場報告會座無虛席，掌聲不斷。全體教師都被高老師樂于奉獻，勤于耕耘，勇于探索的精神和行為感動激勵著。我不禁感嘆：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情，如此平凡的崗位竟然能成就如此不平凡的事業。

靜下心來教書，潛下心來育人。簡短的兩句話特別給力，又很精辟！她在報告中說道：人生有三大幸事：

1、上學時遇到一位好老師；

2、工作時遇到一位好師傅；

3、成家時遇到一位好伴侶。說得真好！是?。∩钪?、工作中和誰在一起的確很重要，甚至能改變自己的成長軌跡，決定著自己的人生成敗。想想看，一點兒不假。高老師從教師應該具備良好的人格魅力、高度的品德修養、知識技能、品性等四個方面，以大量生動典型的教育教學案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心做好事情。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。殊不知，培養這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個學生的心田，你就會感的無比幸福。我的學生在寫給我的信中說：“親愛的高老師，作為一個老師，您是成功的。您獲得了整個高三一班的心。為什么？那是您人格的魅力。您的一言一行都是我們的榜樣。您的人生哲理值得我們用一生來體會。??我的快樂能夠像相片一樣定格。我會記住，快樂、自信是您教給我的。”我們可以把自己的快樂與學生分享，但決不可以把自己的痛苦感染給學生，把自己的不滿帶到教室，我們以一種健康的、樂觀的心態面對學生。

教師是眾多行業中最清苦的職業，但也是最為重要的行業，因為教師肩負科教興國、科研強國等重任，同時教師的一舉一動，一言一行都影響著后代人，加強自身的師德必不可少，真可謂“學為人師，行為示范”！在報告中高老師講述了很多有趣的事例，談到了老師的清貧和勞累，也說出了老師們共同的心聲，無論社會如何變遷，即使全世界的人都變壞老師也要保留凈土。如何在當今社會守住這方凈土，最重要的是心態，“心態決定一切”。要及時的調整自己的心態，在平時的工作中要用心，用心備課，及時反思，靜下心來和每個孩子對話，品味學生，品嘗樂趣。守住心靈港灣的寧靜，建造愛崗敬業、愛生如子的精神家園，做一名師德高尚的教師，我認為最基本的應該要做到“律己、敬業、愛生”。“律已”是師德的基礎。德國教育家第斯多惠說過，教育的藝術不僅在于傳授知識，更在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。教師是學生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學生心目中是有著很重要的位置的。教師應該嚴于律己，要求學生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”“律己”，“正己”“律己”是師德的基礎，不能正己、律己，也就不可能有教師的垂范。

因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系?！熬礃I”是師德的要求。一個教師是否敬業，是師德建設的一個很重要的條件。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身?！皭凵笔菐煹碌暮诵?。

在聽高老師的講座，印象最深的就是笑聲迭起。一位六十多歲的老太太，硬是深深地吸引了所有聽講座的教師。高老師以其獨特的魅力，牢牢地抓住了每一位聽眾的心。我想，高老師的幽默、風趣、智慧，是她的講座之所以受歡迎的主要因素。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索。反思自己，反問自己，我是學生生命中的貴人嗎？答案是否定的，我還沒有真正成為學生生命中的貴人，雖然我時刻提醒自己，對待學生要一視同仁，不對學生亂發脾氣，但一到事情上，我還是忍不住對那些調皮、紀律性差的學生發脾氣，甚至說一些帶有諷刺味兒的話語?，F在想想，這樣的我怎么能做學生生命中的貴人呢？正像高老師說的那樣，學生已經犯了錯誤，事實已經存在，你再批評他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯誤，不如我們換個處理的方式，用比較幽默的話語讓學生感到這樣做不對，并在今后的學習和生活中不犯類似的錯誤，這樣不僅讓學生感到老師很理解他，同時也為自己創造了不生氣的機會，保護了自己的身體，何樂而不為呢？有的老師，當然也包括我，時不時的就會抱怨：工作太累，薪水太少，學生難教，命運不公。其實世界上絕對公平的事情是沒有的，我們只能尋找相對的公平。正像高老師所說的那樣，“命”是上天注定的，但“運”是自己把握的。既然自己入了教育這一行，就應該認命，但我們要抓住一切機會給自己的運氣創造良好的條件，使自己真正的幸運起來。不應抱怨命運對自己的不公平，社會對自己的不承認，領導對自己的不理解，同事對自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。如果我們能以平和的心態對待發生的每一件事，我想我們會省去很多不必要的麻煩，正像高老師說的那樣：“心態決定一切”。當不如意的事情發生時，我們要學會找心理平衡點，正確的對待自己和他人以及社會，不能有情緒抱怨這，抱怨那，作為教師，既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康的人生，既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。正所謂“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒。忙里有余暇，登高臨水詠；身外無長物，熟食布衣琴書。讓自己做充滿陽光的快樂的人，保持心理的平衡很重要，一位朋友說過：“教師干的就是良心活兒”，如果我們在工作中斤斤計較，每件事非得比個得失，他干得多了，誰干的少了，這樣豈不是更累，有了這些時間，還不如用心做好每一件我們該干的事。正所謂：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。有的同事每做一件事都說自己很認真的干了，但效果總是不好，我想也許他用的心不夠吧。試想，你把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。我在教學生做事情時，也都要求每位學生用心對待，只要我們有了誠心，有了恒心，還有什么是我們做不到呢？

聆聽高金英老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的世紀，新的挑戰，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！

第四篇：靜下心來教書 潛下心來育人

《靜下心來教書，潛下心來育人》的心得體會

2月27日在齊齊哈爾市齊大文化宮，聆聽了北京廣渠門中學教師、知名教育家，全國優秀教師，北京市模范班主任——高金英老師講話，高金英老師從教48年來，64歲奮斗在教研第一線，在北京市廣渠門中學當宏志班班主任，二十一年，生命不息、戰斗不止，這種無私奉獻深深地感染了我，一定要向他學習，也要對黨和黨和人民的教育無私奉獻。

“靜下心來教書”是對我們教師心理素質的要求，要求我們在經濟浪潮沖擊下，淡泊名利，保持內心的平和、寧靜。近年來，隨著社會主義市場經濟的不斷提高，各種物價持續上漲，教師在經濟上的壓力越來越大，上學、求醫、住房成了教師頭上的三座大山，但教師求知欲望所處見，今天早上為了聽高老師的課，我們早飯都沒吃，可知求職求學的欲望，體現教師無私奉獻。雖然三座大山壓得我們穿不上氣來，但我們農村教師堅決不向街里學習，堅持不補課，不掙外快，餓死不吃嗟來之食。

從古到今，人民總是把教師比作蠟燭，甚至說燃燒自己，照亮學生，我們既然選擇了教師這個職業，也就應該選擇奉獻，教師的辛勞人民是看在眼里的，也是記在心里的，總書記說“要隨著經濟發展不斷提高的教師待遇，依法保障教師收入水平，去完善教師醫療、養老、住房等社會保障，要特別重視農村教師隊伍建設，千方百計幫助農村教師排憂解難，要滿腔熱情關心教師，努力改善教師工作、學習、生活條件，為教師教書育人創造良好地環境。著無疑是給廣大教師一

顆定心丸。因此，我們應當靜下心來教書，只有黨和人民才是我們堅強后盾，要相信黨和人民一定能提高老師的工資及待遇，我們翹首以待?！睗撓滦膩碛恕笆菍ξ覀児べY態度的要求，要求我們志存高遠，實力高尚道德情操和精神追求，沒有崇高的理想，就沒有執著追求，教育的根本任務就是育人，俗話說：十年樹木，百年樹人。課件育人任重而道遠，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略資源，可見教師的責任何等重要，所以我們要好好干工作。

第五篇：靜下心來教書潛下心來育人

靜下心來教書潛下心來育人

——聽高金英老師講座心得體會

這次齊市學習我覺得是最好的一次，因為這次讓我有幸聆聽了高金英老師的報告，讓我感觸很深。高金英老師是北京市廣渠門中學宏志班管理委員會主任、全國優秀教師、全國三八紅旗手，她結合自己幾十年的教育經歷，以其獨特的睿智、幽默從師德、愛心、耐心、知識技能等多方面為老師們做了一場別開生面的精彩的講座。高老師以《靜下心來教書，潛下心來育人》為題，暢談自己的人生哲學與教育思想和教育智慧。高老師引用幽默詼諧的語言，由一個個生動典型的小故事，深入淺出的向我們傳授了寶貴經驗。一個個用愛心堆砌的故事，讓在座的我們感動不已。教師就是要用自己的人格魅力感染學生，教育學生，用愛心與責任心做好每一件事情。

給我印象最深的是《湯普迅老師和泰迪的故事》，教師如何正確的評價學生，給予學生肯定？正是湯普遜老師正確的教育引導，才改變了泰迪的一生。這就是教師的教育智慧，我們的每一個學生都是個性鮮明的個體，教師只有憑借自己的智慧，對學生因材施教，才能適應每個孩子的發展。那么我們在平時的工作中又是如何做的呢？

高老師的報告精彩不斷，感人淚下，她用一種高度的教育責任感和飽滿的工作熱情以及高超的教育藝術感染著在座的每一個人，讓老師們經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。大家真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內涵。

我非常喜歡高老師提出來的，做為一名老師，應該要帶有陽光的味道。陽光的味道就是人情味。我們都喜歡燦爛的陽光，因為陽光總是讓人覺得充滿希望，讓人覺得心情開朗愉快，我深信，給別人帶去陽光，陽光也會停留在你的身上，我也相信，學生會更加的喜歡一個充滿陽光，充滿溫暖的老師。高老師說，培養這種“陽光的味道”，需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入。我想：親其師才能信其道，只有愛孩子了，孩子才能愛你，師生之間才會產生一種情感的共鳴?！坝米约旱娜烁聍攘θジ腥久恳粋€學生”高金英老師的這句箴言深深的烙在了我的心上。用心聆聽她的講座，真誠樸實的話語，感人至深的鮮活事例，讓我真切的感到她是在“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”！可以說這次講座帶給我的是心靈的震撼，精神的升華！高老師的講座讓在場的所有教師心靈受到震撼，更讓我有了堅定的事業心，我沒有任何理由不去愛我的學生、不去愛我的事業！

一個好老師的標準其實很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標準對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學生。

高老師還講了個故事，說馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那么遠的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不！你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉圈呢！”聽了這個故事，我心里馬上冒出了一個念頭：“是像驢一樣在原地轉圈，還是像馬那樣去遠行呢？”一年又一年的教學，若是不加強學習，確實會像驢那樣在原地轉圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電；同時也必須接受新事物，積極地進行教研。

樂觀的生活態度。從報告的開頭到結尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業，對待家人，對待學生，充滿樂觀和智慧。

聆聽高金英老師的講座是一種享受，是一種幸福，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！讓我們以高老師的講座為契機，真正落實到自己的工作中，讓每個學生都能學有個性，學有特色，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色，讓每個學生都有幸在自己的求學生涯中遇到自己的貴人！

龍江縣第六中學