第一篇：播音主持興趣小組教學計劃

播音主持興趣小組教學計劃

青華小學播音主持組

一、本課程性質

藝術修養(yǎng)狀況是衡量一個國家、一個民族以及一個人素質高低的重要標志。美的教育包括各種門類的藝術教育，其中包括語言藝術、音樂藝術、舞蹈藝術、書法藝術、繪畫藝術等等。而所有的這些藝術教育中最重要的也是最容易讓人忽視的就是語言藝術。因為與其他的藝術門類相比，人們在日常工作、學習與生活中，接觸最多、使用最多、得益最多的便是語言這門藝術。所以從廣義上來說，我們在上課的過程中最終教會孩子的不是簡單的技巧，而是藝術，是審美，讓大家在在學習語言過程中體會語言的魅力所在。通過我的實踐證明，語言和表演可以提高學生的口語表達能力、豐富學生的詞匯量、提高詞語的記憶效果、促進學生的寫作能力和形象思維能力的發(fā)展。

二、本課程教學目的

1、通過主持訓練是孩子練習標準的普通話，提高孩子的語言表達和語言組織能力。

2、通過表演技巧訓練，鍛煉孩子的膽量，氣質和修養(yǎng)。

3、通過情景劇或小品、朗誦作品的排練，讓孩子與別人合作，是孩子具有合作精神、團體精神。

4、通過舞臺的實踐演出，培養(yǎng)孩子的自信心，舞臺感，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和現(xiàn)場應變能力。

三、本課程對學生的基本要求

1、課堂上積極活躍，勇敢發(fā)言，不拘束，不刻板。

2、用心聽講，用愛播講，認真對待每一遍稿件

3、按時完成隨堂作業(yè)，并能夠創(chuàng)造性地發(fā)揮。

3、關心你的父母，團結你的同學，尊重你的老師

四、本課程的教學進度

（注）每節(jié)課內容原則：

基礎：

1、氣息控制

2、口腔控制

3、聲音彈性訓練

拓展：普通話語音基礎

1、聲母訓練

2、韻母訓練

3、聲調訓練

4、綜合訓練（繞口令、貫口）。

提高：1詩歌朗誦2小故事講述

3、散文朗誦

4、口語表達——獨立復述故事、舞臺表演：

五、教學方法

1、深入淺出、積極備課

2、做藝先做人，以培養(yǎng)孩子審美情操，做人基本道德為主，傳授他們技法次之。

3、因材施教，事無巨細，對每一位孩子負責，讓每一個孩子有收獲。

4、課下對自己負責，努力提高自身能力水平。

六、教學模式（五步法）

第一步：見面禮——老師提出主題，孩子們結合自身的感悟思考后，用自己的語言進行。

口頭表述。

第二步：內功心法——即通過古圣先賢的詩詞，來培養(yǎng)孩子的詩性，是經(jīng)典文化的熏陶和滲透。

第三步：基本功訓練——通過唇舌操、口腔操、a音練習等，為孩子專業(yè)學習打下扎實的基礎。

第四步：金口訣——專業(yè)知識的學習。依托專業(yè)素材，指導并教授孩子們掌握專業(yè)的吐字發(fā)音、重音停連、情聲氣相融等都才技巧知識，從而提高孩子的專業(yè)水平。

第五步：回音壁——課堂內容展示，與家長進行有效的溝通。我的理念：給他們空間，讓他們想象 給他們問題，讓他們思考； 給他們時間，讓他們安排 給他們挫折，讓他們戰(zhàn)勝給他們機會，讓他們鍛煉 給他們舞臺，讓他們表現(xiàn)。

播音主持興趣小組教學計劃

青華小學播音主持組

第二篇：播音主持教學計劃

播音主持專業(yè)第一學年教學計劃

一、專業(yè)性質

在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環(huán)節(jié)，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯(lián)系紐帶”。它是播音員的創(chuàng)造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進行的有聲語言的創(chuàng)作活動。

簡略而言，其創(chuàng)作特點有：有聲性，播音以有聲語言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據(jù)，但必須進行再創(chuàng)作；社會性，播音必須以全社會為受眾；規(guī)范性，播音的有聲語言必須是標準純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。

二、主干課程教學大綱 ★課程名稱：播音發(fā)聲

●課程教學目標

播音發(fā)聲是播音與主持藝術專業(yè)的主干專業(yè)基礎課，是培養(yǎng)合格的播音員、節(jié)目主持人的必修課。通過講授及有針對性的訓練，應使學生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學的理論知識，逐漸掌握、運用科學的發(fā)聲方法，以適應接下來語言表達基礎學習的需要。

本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結合等部分講述發(fā)聲的原理和藝術語言發(fā)聲的要求及需要掌握的要領，并配有較充分的練習材料。通過學習和訓練使學生掌握發(fā)聲的基本理論，運用正確的、科學的發(fā)聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學的發(fā)聲習慣，從而達到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤、明朗、樸實、大方，運用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結合以適應不同語言環(huán)境語言表達的需要。●課程教學安排及方式

內 容

第一單元 播音發(fā)聲概說 第二單元 呼吸控制 第三單元 口腔控制 第四單元 喉部控制 第五單元 共鳴控制 第六單元 聲音彈性 第七單元 情聲氣的結合 第八單元 綜合練習

講課時數(shù) 0.25 1 1 0.25 1 0.25 0.2

5課內外 學時比 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1

作業(yè)及批改要求 根據(jù)各單元要求布置口頭練習作業(yè)，并隨堂進行口頭考試，作為平時成績

★課程名稱：普通話語音 ●課程教學目標

普通話語音是播音與主持藝術專業(yè)的專業(yè)基礎課，也是專業(yè)學習的啟蒙課，主要解決播音主持創(chuàng)作的“硬件”問題，將貫穿播音主持創(chuàng)作學習的全過程。開設本課程，旨在使學生通過學習，系統(tǒng)地了解普通話語音體系，掌握普通話語音發(fā)音的基本規(guī)律和特點，能運用普通話語音發(fā)音技巧，改進不正確的語音和不好的語音習慣，從而達到播音員、主持人必須具備的普通話語音水平。●教學安排及方式

課程主要內容

第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 普通話語音概說 聲母 韻母 聲調

普通話音節(jié)結構與聲韻拼合關系 語流音變

訓練內容

第一單元 普通話概念，語音基本概念，語音的物理、生理及心理基礎。

輔音聲母發(fā)音訓練，零聲母音節(jié)發(fā)音訓第二單元 練，聲母辨讀發(fā)音訓練，聲母歌，代表字類推表練習。

單元音韻母練習，復合元音韻母練習，第三單元 鼻韻母練習，en和eng、in和ing韻母代表字類推表練習

第四單元 陰平聲訓練，陽平聲訓練，聲調綜合訓練，上聲訓練，去聲訓練

輕聲音節(jié)發(fā)音訓練，兒化發(fā)音訓練，上第六單元 聲變調發(fā)音訓練，去聲變調發(fā)音訓練、“一”、“不”的變調發(fā)音訓練，語氣詞“啊”的變讀訓練，詞的輕重格發(fā)音訓練

綜合練習單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語發(fā)音訓練，詩詞朗讀訓練，短文播讀訓練，繞口令

1∶1

1∶1

1∶1

1∶1

1∶1

每單元布置一次口頭練習作業(yè)，全部檢查。要求：

①每個學生都了解自己普通話語音發(fā)音的優(yōu)點和缺點；

②不斷糾正不正確的發(fā)音

課時數(shù) 0.5 1 1 0.5 0.25 0.75 時間安排

課內外學時比 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2 1∶2

作業(yè)量及批改要求 布置兩次書面作業(yè)，全部批改。①掌握普通話語音的基本概念； ②能熟練地使用《漢語拼音方案》。

課內外學時比 作業(yè)量及批改要求

1∶1

★課程名稱：播音創(chuàng)作基礎理論

●課程教學目標：播音創(chuàng)作基礎理論是播音主持藝術專業(yè)學生的主干專業(yè)基礎課。該課程主要講授播音的正確創(chuàng)作道路、播音創(chuàng)作的原則和方法、播音語言的表達與技巧、播音創(chuàng)作的規(guī)律，論述播音創(chuàng)作從理解、感受到表達的一般原理。同時，它也是一門實踐性很強的課程，在播音創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)都有具體的教學方法和要求。本課程既有理論性，又有實踐性。

●教學目的和要求：

（1）要求學生樹立正確的創(chuàng)作觀，堅持正確的創(chuàng)作道路，并能夠正確地把握創(chuàng)作主體與創(chuàng)作依據(jù)及受眾之間的關系。

（2）指導學生掌握播音語言創(chuàng)作能力，包括正確理解稿件的方法，迅速調動自己的思想感情、激發(fā)播講愿望的方法，準確、鮮明、生動地表達語言內容的技巧。

（3）提高學生即興口語表達能力，使他們能夠在重大事件發(fā)生現(xiàn)場或演播室及時進行報道和評述。

●教學內容與教學進度（共40課時）

教學內容（目錄）

重點、難點

講授學備注

時

第一章 緒論 第一節(jié) 播音定位 第二節(jié) 創(chuàng)作概說 第三節(jié) 理論視域 第四節(jié) 基礎解析 第二章 播音的正確創(chuàng)作道路 第一節(jié) 播音正確創(chuàng)作道路的定義 第二節(jié) 正確創(chuàng)作道路的重要性 第三節(jié) 正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性 第四節(jié) 正確創(chuàng)作道路的實踐性 第三章 播音語言的特點 第一節(jié) 播音語言的特點 第二節(jié) “三性”、“三感”的關系

第四章 創(chuàng)作前的準備

（一）——備稿 第一節(jié) 備稿的重要意義 第二節(jié) 備稿的特點 第三節(jié) 備稿的要求 第四節(jié) 備稿的方法

第五章 創(chuàng)作前的準備

（二）——即興口語 第一節(jié) 口語表達的心理素質 第二節(jié) 口語表達的思維方式 第三節(jié) 即興口語的表達方式 第四節(jié) 即興口語對語境的把握 第六章 感受、態(tài)度、感情 第一節(jié) 感受 第二節(jié) 態(tài)度 第三節(jié) 感情

第四節(jié) 感受、態(tài)度、感情三者之間的關系

情景再現(xiàn)要以播講目的為中心，受播講目

第七章 情景再現(xiàn) 第一節(jié) 情景再現(xiàn)的內涵 第二節(jié) 情景再現(xiàn)的過程 的的引導和制約，不要為“情景再現(xiàn)”而“情2 景再現(xiàn)”。

調動各方面的積累，對情景加以豐富和補充，加深創(chuàng)作主體的體驗。

正確把握“感受、態(tài)度、感情”三者的關系，積極調動播音創(chuàng)作者的主觀能動性。思想感情處于運動狀態(tài)的方法。

即興口語表達方式的特點。即興口語獨特的表達過程。

以“莊重性”和“分寸感”為主線，強調六個

特點的內在聯(lián)系，構成有聲語言表達的基

本形態(tài)。

學生受流行觀點的影響，容易片面、機械地理解本課內容。要特別注意莊重和親切、鼓動和分寸的內涵及其關系。

指導學生掌握備稿的方法――“備稿六步”。

認識基本概念的發(fā)展歷程。把握創(chuàng)作要素的生成條件。深入淺出，避免空泛枯燥。

正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性。

使學生重點掌握播音創(chuàng)作認識過程與情感2 過程的特性和播音言語“外化”過程的特點。第八章 內在語 第一節(jié) 內在語概念及意義 第二節(jié) 內在語的作用 第三節(jié) 內在語分類 第四節(jié) 內在語的最優(yōu)化 第九章 對象感 第一節(jié) 對象感的概念 第二節(jié) 如何獲取對象感

第三節(jié) 播音員、主持人與對象的關系 第十章 停連 第一節(jié) 停連的概念 第二節(jié) 停連運用的基本原則 第三節(jié) 停連的分類 第四節(jié) 停連的處理方式

第十一章 重音 第一節(jié) 重音的概念 第二節(jié) 確定重音的原則 第三節(jié) 語句重音的一般位置 第四節(jié) 重音的表達方法 第五節(jié) 語句重音的主次把握

揭示語句本質。揭示語言鏈條。

播音創(chuàng)作主體靈活地運用內在語的方法。

“對象感”概念的理解。如何設想。如何獲取對象感。播音員、主持人與對象的關系問題。

停連的分類。停連的運用方法。

確定語句重音的原則。區(qū)分重音的不同類型。重音的表達方法。

準確把握語句中主要重音、次要重音、非重音之間的關系。明確播音語氣的內涵和特點。

第十二章 語氣 第一節(jié) 語氣的概念 第二節(jié) 語氣的感情色彩和分量 第三節(jié) 語氣的聲音形式

把握語氣的個性特點。

語氣的思想感情和聲音形式之間的關系。語勢的駕馭。

具體的思想感情與聲音形式的和諧統(tǒng)一。聲音形式中各要素的協(xié)調配合。語流中語勢的豐富變化。

第十三章 節(jié)奏 第一節(jié) 節(jié)奏的概念 第二節(jié) 節(jié)奏的作用 第三節(jié) 節(jié)奏的類型 第四節(jié) 節(jié)奏的轉換方法 第十四章 播音表達規(guī)律 第一節(jié) 思維反應律 第二節(jié) 詞語感受律 第三節(jié) 對比推進律

節(jié)奏的概念 節(jié)奏的轉換方式與技巧 節(jié)奏的運用與控制 節(jié)奏的作用及成因 節(jié)奏的類型

準確理解播音表達規(guī)律的內涵。自如地運用播音表達規(guī)律。

第四節(jié) 情聲和諧律 第五節(jié) 呼吸自如律 第六節(jié) 自我調檢律

第十五章 話筒前的創(chuàng)作狀態(tài)

（一）第一節(jié) 話筒前狀態(tài)的含義 第二節(jié) 話筒前的運動狀態(tài) 第三節(jié) 話筒前狀態(tài)的調整 第四節(jié) 良好話筒前狀態(tài)的養(yǎng)成 第五節(jié) 話筒前注意的問題 第十六章 話筒前的創(chuàng)作狀態(tài)

（二）第一節(jié) 無稿播音的概念及表達特點 第二節(jié) 無稿播音話筒前不正確狀態(tài)及調整 第三節(jié) 無稿播音正確的話筒前狀態(tài) 總結復習

不正確的狀態(tài)及調整。正確的話筒前狀態(tài)。的話筒前狀態(tài)。

在話筒前播出能夠使自己的狀態(tài)運用自如，符合整個欄目的要求，做到輕松自如。

學會話筒前狀態(tài)的把握與調整，養(yǎng)成良好2

★課程名稱：播音文體表達

● 課程教學目標：新聞稿件播讀是播音員、主持人的重要基本功之一，是播音主持專業(yè)的主干專業(yè)課程，將主要解決新聞的敏感性以及議政論政的能力，該課程主要講述新聞的特點、新聞稿件的結構及其新聞播讀的方法以及評論新聞。●教學內容和教學進度（共19課時）

教學內容（目錄）

第一章 關于對新聞稿件的理解和表達 第一節(jié) 怎樣理解新聞稿件 第二節(jié) 新聞稿件的有聲表達 第二章 典型問題分析與訓練 第一節(jié) 于客觀中顯示出導向 第二節(jié) 態(tài)度感情的分寸控制 第三節(jié) 導語的處理

第四節(jié) 主體內部的層次和主次 第五節(jié) 數(shù)字的色彩 第六節(jié) 具體情節(jié)的處理 第七節(jié) 長句子的處理 第八節(jié) 專業(yè)技術性稿件處理 第九節(jié) 提速的技巧 第十節(jié) 一組新聞的內部配合 第十一節(jié) 綜合練習第三章 不同播報樣式訓練 第一節(jié) 宣讀式 第二節(jié) 播報式

了解不同新聞的不同播報方式

重點、難點

新聞稿件的理解

新聞語言的特點：簡潔、明快 1，利用內在語來控制語氣 2，聯(lián)系背景材料來理解分析，避免態(tài)度的過和欠 3，播報速度的把握2

講授學時

備注 第三節(jié) 談話式 第四節(jié) 綜合練習第四章 新聞綜合評述 綜合練習模擬考試

掌握新聞的價值性，以及新聞所反映的社會現(xiàn)象以及黨和國家的政策方針4 3

第三篇：播音主持教學計劃（精選）

2013年上期播音主持教學計劃

黃 琳

一、教學目的：

中國人個性本就不張揚，很多孩子在公共場合不敢說話，要么說話時緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學校里不敢回答問題，或在受到委屈時不敢爭辯，只能忍受；有的孩子平時活躍，但講話時往往言不由衷，不會表達；有的孩子成績很好，但不善于參與活動，性格內向；有的孩子讀文章、朗誦詩歌、表達語言時表情木訥，沒有感情色彩；重點小學、中學、大學入學面試及將來的就業(yè)面試時怯場，語言表達欠佳。面對這些問題我們應該怎么辦呢？ 事實證明，從小學習少兒主持表演，能夠迅速提高孩子的語言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫作能力。可以說學主持表演是終生受益，無論你將來從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。我們重點在表演訓練、膽量訓練、組織語言、表達語言等方面培養(yǎng)學生的能力，給孩子們一個體驗、實戰(zhàn)的機會。那么表達能力欠缺，直接導致孩子寫作能力不強，如果孩子能流利的表達自己的想法，那么就有可能寫一手好文章，本期，我們還是延續(xù)上期的教學方法，將主持與寫作巧妙結合，提高學生表達能力的同時，也提高他們的寫作能力。

二、教學內容：

本期有很多新來的同學，因此還是注重學生的基礎訓練，原來的學生對基礎知識也有必要鞏固提高。

1、口部控制和喉部控制（口部操的練習）

2、吐字發(fā)聲氣息訓練；（練聲、喊嗓)

3、口齒訓練；（繞口令）

4、普通話音節(jié)訓練；（聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調）

5、準備朗讀稿件作分析；（學習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正）

6、新聞稿件播送的方法及注意事項；

7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領與方法；

8、模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、根據(jù)指定材料改編主持小欄目）

9、主持人上鏡的狀態(tài)表情；（模擬鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型）

10、主持人的形體、服裝服飾。

三、教學達到的目標：

第一階段：說話吐字清晰、流暢，聲音飽滿 第二階段：朗讀文章感情充沛 第三階段：可以簡單做自我介紹 第四階段：可以獨立完成模擬主

四、教程安排： 第一節(jié)：自我介紹

第二節(jié)：口部控制和喉嚨控制，氣息的掌握：繞口令的學習第三節(jié)：普通話聲母練習

（一）雙唇音

（二）唇齒音普通話聲母練習

（三）舌尖音

第四節(jié)：詩歌寓言故事朗誦練習第五節(jié)：新聞播報練習第六節(jié)：臺風訓練 第七節(jié)：主持訓練

（一）第八節(jié)：主持訓練

（二）中期匯報表演 第九節(jié)：臺風訓練 第十節(jié)：主持訓練

（一）第十一節(jié)：主持訓練

（二）第十二節(jié)：主持訓練

（三）第十三節(jié)：相聲小段練習

第十四節(jié)：日常生活環(huán)境用語匯總訓練

第四篇：播音主持教學計劃

播音主持教學計劃

根據(jù)四川省聯(lián)考考查要求，播音主持類專業(yè)主要考查：

1、語言（自我介紹；自備稿件）

2、即興評述

為了使學生在專業(yè)學習中，更好的學到專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，進入更好的高等院校，特制定以下教學計劃。

教學內容：播音主持專業(yè)的主要教學內容包括：

1、語言（自我介紹；自備稿件）

2、即興評述

一、教學目標：

1、在為期七個月的教學時間內，讓學生熟練掌握播音主持專業(yè)知識。

2、完成90%的專業(yè)本科上線率。

二、教學要求：

1、在培訓期間，學生不得遲到、早退、無故曠課。

2、課堂上，學生必須嚴格按照教師要求，認真做練習，按時完成教師給予的任務。

三、教學安排：

播音主持專業(yè)教學主要分為三個階段

<一>、初期計劃（高2學年）

1.語言：基本理論，包括呼吸基本原理、發(fā)聲技巧，通過理論結合到實際語言運用。

2.定晨練目標，每天早上進行口腔、唇舌等聯(lián)系

3.結合理論進行簡單的課堂練習

<二>、中期計劃（高2暑假）

1.自備稿件準備：根據(jù)學生個人氣場、個人嗓音風格而定。

2.指定稿件練習：往年藝術聯(lián)考的指定稿件段子練習，加上各種風格必要的語言段子聯(lián)系。

3.即興評述練習：從平時的教學中開始訓練學生的語言應變能力、語言組織能力以及不同場景的語言練習。引入小物件練習、大自然聯(lián)系等等。

<三>、后期計劃（高三備考期間）

視學生學習情況而定，對參加單招同學有極大的推助力

1.引入不同風格的場景進行播報類練習，以增強學生的應變能力和語言的即興組織能力。

2.引入綜藝、娛樂類主持練習，主要訓練學生做到一種放松的狀態(tài)，語言狀態(tài)及肢體狀態(tài)得到很好的放松和很好的控制，以免在考試時出現(xiàn)過于死板的情況。

3.引入社教類主持和少兒主持環(huán)節(jié)，這最主要是練習學生的一種鏡頭上面的親和力，以及在一種娓娓道來的狀態(tài)下進行語言組織，要求學生親和力強、動手能力強。

4.進行模擬考試，準備參加高考。表演專業(yè)教學計劃

根據(jù)四川省藝術聯(lián)考考查要求，影視戲劇表演類專業(yè)主要考查：

1、語言（自我介紹；自備作品脫稿考查：詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片段等任選一種體裁）：考查考生的聲音條件、普通話水平、對作品的理解和語言的表現(xiàn)能力。

2、聲樂（自備歌曲一首：美聲、民族、通俗、原生態(tài)唱法不限）：考查考生的音色、音準，節(jié)奏以及音樂的表現(xiàn)力。

3、形體（舞蹈、武術、體操不限，自由展示）：考查考生的五官、四肢，動作的柔韌性和協(xié)調性，是否具有肢體語言表現(xiàn)力。

4、表演（命題表演）：考查考生審題的準確度，構思的嚴謹性并依據(jù)命題進行小品創(chuàng)作的理解力、想象力和表現(xiàn)力。

為了使學生在表演專業(yè)學習中，更好的學到專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，進入更好的高等院校，特制定以下教學計劃。

一、教學時間：

高二暑假（7月）至考試結束（預計316課時）

二、教學內容：

整個表演專業(yè)教學內容包括聲，臺，形，表四個大的版塊，即聲樂，臺詞，形體，表演。

表演包括：

1、教會學生完成表演藝術的創(chuàng)作任務；

2、演員，即創(chuàng)作者的基本素質訓練的練習；

3、學會把舞臺上的體驗與體現(xiàn)統(tǒng)一起來；

4、學會在舞臺上行動；

5、如何成功的塑造角色。

三、教學目標：

1、在為期七個月的教學時間內，熟練掌握影視表演專業(yè)知識。

2、完成80%的專業(yè)本科上線率。

四、教學要求：

1、在表演專業(yè)教學過程中，學生不得遲到、早退、無故曠課。

2、課堂上，學生必須嚴格按照專業(yè)教師要求，認真做練習，按時完成教師給予的任務。、學生須嚴格按照專業(yè)教師要求，認真準備服裝、道具與造型。

五、教學安排：

表演專業(yè)教學主要分兩個階段進行，并且每個月會有一到兩次的模擬考試，讓學生熟悉考試流程，不斷的學習在考場上的應考方式和調整考試狀態(tài)。

一、第一階段（9月——12月底上午文化學習，下午、晚上專業(yè)訓練）：完成基礎教學，使學生能夠達到基本演員的創(chuàng)作素質，基本完成四川省表演聯(lián)考專業(yè)要求。

1、9月——10月中旬：使學生解放天性，開發(fā)創(chuàng)造力和想象力。2、10月中旬——11月中旬：學員學會體驗角色并體現(xiàn)出來，并了解演員與角色的關系，內部與外部的關系。

3、11月中旬——12月底：讓學生學會在舞臺上生活，行動，交流，學會創(chuàng)作角色，達到一般本科院校的考試要求。

二、第二階段（1月——考試前全天專業(yè)訓練）：

1、鞏固學習，查漏補缺，注重更多的掌握創(chuàng)作方法，更好的應對四川省聯(lián)考表演專業(yè)要求。

2、對有條件的學生提高專業(yè)要求，積極備戰(zhàn)，中傳，上戲，北影，浙廣等重點本科院校的點招考試。

3、對專業(yè)基礎差的的學員，提高訓練要求，加大訓練強度，注重差生轉換，采用有針對性的教學方法，堅決不放棄任何一個學員，確保本科上線率。

第五篇：播音主持教學計劃

播音主持一期教學計劃

教學目標：初步掌握基本發(fā)聲方法，基本做到聲音放大、噴口有力；正確區(qū)分字音；清晰準確地進行繞口令朗誦；

掌握小主持人基本儀態(tài)（站姿、行禮、步態(tài)、眼神、面部表情等），了解主持開場白簡單的議程。

教學內容：

1、基本口型操

2、基本功發(fā)聲練習（氣息、噴口力量[聲母]、單韻母定口形、舌頭彈力、調出聲音訓練、聲調、氣聲結合、聲音拓展、節(jié)奏練習等）

3、繞口令（加入適當?shù)膭幼骷氨砬椋?/p>

4、古詩朗誦（做到發(fā)音準確，字正腔圓）

5、主持開場白練習以及基本儀態(tài)練習。

教材安排：

一、繞口令（12個）

1、《數(shù)棗》

2、《數(shù)數(shù)》

3、《八百標兵》

4、《碰碰車》

5、《剪鳳凰》

6、《白石塔》

7、《葫蘆架》

8、《虎鹿豬兔鼠》

9、《小三登山》

10、《練字音兒》

11、《小珍子》

12、《面鋪面沖南》

二、快口練習（1個）《望夜空》

三、古詩朗誦（2個）

1、《靜夜思》

2、《贈汪倫》

四、正音輔助練習資料

五、小主持開場白資料

播音主持二期教學計劃

教學目標：鞏固基本發(fā)聲方法的掌握，加強正音練習；初步掌握文學作品朗誦（詩歌）；拓展邏輯思維，增強口頭表達能力；基本完成主持節(jié)目串詞的編寫與主持。

教學內容：

1、基本功練習（同一期）

2、邏輯思維拓展（成語接龍、猜詞語、編故事、介紹產(chǎn)品等）

3、詩歌朗誦

4、主持開場白練習及節(jié)目串詞的編寫與主持。

教材安排

一、繞口令（8個）

1、《數(shù)水果》

2、《數(shù)青蛙》

3、《顧爺爺》

4、《摘柿子》

5、《練字音兒》

6、《老老道和小老道》

7、《板凳和扁擔》

8、《小槐樹》

二、詩歌朗誦（4個）

1、《山泉》

2、《最亮的星星》

3、《書包》

三、語言外部塑造練習《禽言獸語》

四、主持片段

1、“六一”晚會開場白

2、校園藝術節(jié)開場白

播音主持三期教學計劃

教學目標：語言基本功綜合練習，掌握語言外部技巧，人物、動物語言的塑造；能在引導之下學會情緒應用、聲情并茂地進行表演。廣播播音技巧以及小記者訓練。

教學內容：

1、繞口令綜合練習

2、動物模仿以及動物聲音塑造

3、寓言故事朗誦

4、語言氣勢性練習

5、播音片段（天氣預報、校園新聞等），雙人及多人配合主持，小記者采訪練習

教材安排：

一、繞口令綜合練習（2個）

1、《辯音口訣》

2、《請說普通話》

二、寓言故事（4個）

1、《晨雞和太陽》

2、《狐假虎威》

3、《謙虛過度》

4、《猴吃西瓜》

三、語言氣勢性練習資料

四、播音片段資料

播音主持四期教學計劃

教學目標：提高文學作品朗誦水平；學會與他人配合完成節(jié)目主持，獨立完成整臺晚會的主持與串詞編寫

教學內容：

1、語音綜合練習

2、文學作品朗誦（詩歌、散文等）

3、主持片段、現(xiàn)場模擬主持

教材安排：

一、快口練習（2個）

1、《滿天星》

2、《十道黑》

二、文學作品朗誦（根據(jù)學生情況而定）

1、詩歌朗誦（1）小詩歌片段（2）《地球萬歲》

《繡一朵人間最美的花》

2、散文朗誦

3、綜合節(jié)目排練——《老師》

三、主持片段、模擬主持

1、“春之聲”晚會

2、個人風采大賽