第一篇：高三課堂教學(xué)視導(dǎo)情況總結(jié)

永興二中高三課堂教學(xué)視導(dǎo)情況總結(jié)

為全面了解2013屆高三年級(jí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、研究對(duì)策，迎接郴州市第一次質(zhì)量檢測(cè)，按照校長(zhǎng)室的統(tǒng)一部署，教研室具體組織實(shí)施了對(duì)本屆高三的課堂教學(xué)工作視導(dǎo)，總結(jié)如下：

一、視導(dǎo)概況

1.10月16日由校長(zhǎng)室牽頭，成立了視導(dǎo)工作組，制定出臺(tái)了活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)一了對(duì)這次視導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)，明確了視導(dǎo)的內(nèi)容、要求和具體的時(shí)間安排。2、10月22日—10月26日，教研室在校長(zhǎng)室的安排下組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處和高三年級(jí)組中層干部及教研組長(zhǎng)，并特邀縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員作為指導(dǎo)專家，對(duì)高三文化課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。本次視導(dǎo)全面覆蓋了高三9科課堂教學(xué)。

3、在為期一周的活動(dòng)期間，經(jīng)過聽課與評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)和視導(dǎo)組綜合意見，對(duì)視導(dǎo)情況進(jìn)行了通報(bào)，充分肯定了高三年級(jí)老師們?cè)谇耙浑A段教學(xué)工作中取得的成績(jī)，不夸大、不隱瞞問題，極其中肯地提出了改進(jìn)的方向和具體的建議。高三各學(xué)科上課老師和備課組長(zhǎng)虛心聽取了視導(dǎo)組的意見和建議，并分別就下一階段如何整改存在問題，如何提高教學(xué)效率談了各自的想法。

二、主要成績(jī)

高三年級(jí)在傅祚灼副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在以李福光主任年級(jí)組長(zhǎng)的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組的規(guī)范管理下，指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級(jí)以課堂教學(xué)工作為中心，凝神聚力，抓規(guī)范促落 實(shí)，抓細(xì)節(jié)促提高，抓創(chuàng)新促高效。高目標(biāo)定位，高標(biāo)準(zhǔn)要求，立足自身實(shí)際，著眼學(xué)生發(fā)展，追求一流質(zhì)量，強(qiáng)化階段評(píng)估，追求高效課堂，注重自我反思，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)可喜局面。

課堂教學(xué)視導(dǎo)整體印象如下：

1、教師愛崗敬業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備工作充分，精神面貌較好。

2、教師高考考綱意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)緊扣考試說明，有較強(qiáng)的高考意識(shí)，課堂有針對(duì)性研究考法學(xué)法。

3、課堂教學(xué)重視講練結(jié)合，及時(shí)鞏固強(qiáng)化。

4、課堂結(jié)構(gòu)規(guī)范。一輪教學(xué)基本上遵循復(fù)習(xí)課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎(chǔ)梳理、例題講解、習(xí)題鞏固。

5.被聽課的老師，備課詳細(xì)、準(zhǔn)備充分，基本能既備考點(diǎn)又備學(xué)生，既重知識(shí)又重能力；教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，教學(xué)效果良好。

三、存在的主要問題

1.備課組的集體備課活動(dòng)工作和質(zhì)量有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時(shí)的集體備課活動(dòng)可能只講究形式，還沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰(zhàn)”，沒有挖掘和發(fā)揮出“集團(tuán)合作作戰(zhàn)”的優(yōu)勢(shì)，教師之間對(duì)學(xué)科教學(xué)研究與合作少，所以今后教學(xué)還要進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，提高集體備課的實(shí)效性。

2、課堂教學(xué)上還沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上，因?yàn)檎J(rèn)為學(xué)生學(xué)科素質(zhì)相當(dāng)差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不 得，怕漏掉知識(shí)點(diǎn)，怕學(xué)生不理解而進(jìn)行包辦講解。教師應(yīng)該多想辦法盡量讓學(xué)生“動(dòng)”起來，大膽讓學(xué)生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)，表達(dá)解題思維，展示思維能力，老師應(yīng)該注重的是“導(dǎo)”，而不是“教”。課堂上要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

3、課堂的藝術(shù)性有待加強(qiáng)。生動(dòng)的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場(chǎng)和畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾，更要有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。注意引入時(shí)的情境創(chuàng)設(shè)，注意教學(xué)語言的運(yùn)用、注意板書設(shè)計(jì)等，通過這些來吸引學(xué)生的興趣，讓其充分投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

四、今后的工作建議

1.進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范集體備課，備課必須規(guī)范。集體備課要在研究課標(biāo)和2012年考試說明的基礎(chǔ)上，把重難點(diǎn)放在問題及突破辦法上，放在學(xué)法指導(dǎo)上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要充分展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，展示獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問題、二次備課要追求個(gè)性鮮明。

2.牢固樹立學(xué)生主體地位意識(shí)，以這堂課自己學(xué)生“學(xué)會(huì)了什么”“學(xué)到了多少”“提高了沒有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都要首先考慮學(xué)情，以學(xué)生需求和制約學(xué)生發(fā)展提高的問題的突破為核心，以學(xué)生掌握知識(shí)和提 3 高解決問題能力為目的，通過學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程，暴露知識(shí)方面和能力方面的缺陷，教師對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生提高。

在具體的教學(xué)過程中，教師要善于將知識(shí)問題化，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生解決，做到水到渠成，使學(xué)生學(xué)有所獲。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，多讓學(xué)生展示他們的想法，說說原因、理由，多說說為什么，充分發(fā)揮高三復(fù)習(xí)中教師的引領(lǐng)作用，在交流反思中讓學(xué)生把相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步梳理、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生在共享中重新生成知識(shí)、方法、能力和學(xué)科思想。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，要注重課上提供給學(xué)生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學(xué)語言、豐富教學(xué)手段，最大限度的提高課堂復(fù)習(xí)的效率。

不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點(diǎn)、方法、規(guī)律、拓展、變化；講學(xué)生所難、講學(xué)生所需；評(píng)錯(cuò)誤的原因，評(píng)解法的優(yōu)劣。能讓學(xué)生講的必須讓學(xué)生講，學(xué)生不會(huì)講的，討論后再講。堅(jiān)決把課堂還給學(xué)生。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范和細(xì)節(jié)意識(shí)。規(guī)范意識(shí)和細(xì)節(jié)意識(shí)要滲透到每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次檢測(cè)中，要依據(jù)高考試題和答案標(biāo)準(zhǔn)、高考閱卷評(píng)價(jià)要求來對(duì)應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從思維習(xí)慣、知識(shí)運(yùn)用、信息提取、卷面表達(dá)、邏輯關(guān)系、詳略配置、學(xué)科規(guī)范用語等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學(xué)生在規(guī)范和細(xì)節(jié)方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

4.文科要注重研究背與練的關(guān)系，理科要注重網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，各科都要注重提高選題的質(zhì)量。高三復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究習(xí)題，強(qiáng)化針 對(duì)性習(xí)題，提高練習(xí)測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進(jìn)行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結(jié)合、講中有評(píng)，評(píng)后有補(bǔ)。

永興二中高三課堂教學(xué)視導(dǎo)組

執(zhí)筆人：張文華 2012年11月5日

第二篇：高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

優(yōu)點(diǎn)：

1、上課準(zhǔn)備充分，課上的好；

2、材料準(zhǔn)備充分，有教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、集體備課、學(xué)案、基本能力測(cè)試等。存在的問題：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)存在項(xiàng)目不全，書寫潦草等現(xiàn)象。個(gè)別教師一頁紙中只有寥寥幾行，課時(shí)、日期、教學(xué)感悟等項(xiàng)目沒有，雙邊活動(dòng)內(nèi)容太少或沒有。

2、學(xué)案批閱不及時(shí)或不全面。學(xué)案做不到全批全改、做不到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)批閱。

3、聽課記錄不詳細(xì)。個(gè)別教師聽課記錄內(nèi)容太少，沒有評(píng)析。

4、集體備課修改不充分。集體備課材料個(gè)人修改不充分，個(gè)別教師集體備課上沒有修改的內(nèi)容。措施：

1、加強(qiáng)集體備課研究，集體備課前下發(fā)集體備課稿，要求在充分個(gè)人備課的基礎(chǔ)上再參加集體備課。

2、加強(qiáng)個(gè)人備課。重新學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)填寫指導(dǎo)意見，完全按照意見完善個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、學(xué)案要批閱及時(shí)，要求有日期有評(píng)析，重點(diǎn)學(xué)生要做到面批。

4、聽課要聽夠節(jié)數(shù)，保證質(zhì)量。要有聽課的內(nèi)容，師生活動(dòng)和評(píng)析。

第三篇：高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

優(yōu)點(diǎn)：

1、上課準(zhǔn)備充分，課上的好；

2、材料準(zhǔn)備充分，有教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、集體備課、學(xué)案、基本能力測(cè)試等。

存在的問題：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)存在項(xiàng)目不全，書寫潦草等現(xiàn)象。個(gè)別教師一頁紙中只有寥寥幾行，課時(shí)、日

期、教學(xué)感悟等項(xiàng)目沒有，雙邊活動(dòng)內(nèi)容太少或沒有。

2、學(xué)案批閱不及時(shí)或不全面。學(xué)案做不到全批全改、做不到重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)批閱。

3、聽課記錄不詳細(xì)。個(gè)別教師聽課記錄內(nèi)容太少，沒有評(píng)析。

4、集體備課修改不充分。集體備課材料個(gè)人修改不充分，個(gè)別教師集體備課上沒有修改的內(nèi)容。

措施：

1、加強(qiáng)集體備課研究，集體備課前下發(fā)集體備課稿，要求在充分個(gè)人備課的基礎(chǔ)上再參加

集體備課。

2、加強(qiáng)個(gè)人備課。重新學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)填寫指導(dǎo)意見，完全按照意見完善個(gè)

人教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、學(xué)案要批閱及時(shí)，要求有日期有評(píng)析，重點(diǎn)學(xué)生要做到面批。

4、聽課要聽夠節(jié)數(shù)，保證質(zhì)量。要有聽課的內(nèi)容，師生活動(dòng)和評(píng)析。

第四篇：初中語文課堂教學(xué)視導(dǎo)

初中語文課堂教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

2007年12月26日至29日，我有幸參加了教研室組織的全縣初中教學(xué)視導(dǎo)檢查小組，和部分業(yè)務(wù)骨干一起對(duì)全縣32所初中教學(xué)工作進(jìn)行了視導(dǎo)。語文學(xué)科共抽調(diào)4名視導(dǎo)人員，分四個(gè)視導(dǎo)組對(duì)全縣語文教學(xué)情況進(jìn)行了全面的聽、看、查、訪。本次視導(dǎo)共聽課64節(jié)，對(duì)各學(xué)校語文教師的教學(xué)教研情況進(jìn)行了檢查，并通過簡(jiǎn)單交流，對(duì)全縣語文教師的精神風(fēng)貌、思想狀況以及觀點(diǎn)和市新教學(xué)常規(guī)的落實(shí)進(jìn)行了解。在四天的聽課檢查時(shí)間里，學(xué)到了很多東西，同時(shí)也對(duì)全縣語文教學(xué)的總體情況有了一個(gè)大致的了解。下面把我的檢查和聽課情況匯報(bào)如下。總的印象是：全縣語文教學(xué)工作不斷得到重視和加強(qiáng)，教學(xué)教改的方向和思路比較明確，教學(xué)方式和手段進(jìn)一步靈活和豐富，教學(xué)的質(zhì)量和效果有了一定的提高；全縣教師隊(duì)伍從整體上看精神面貌較好，工作態(tài)度較端正，有改革意識(shí)，有改革創(chuàng)新的愿望和要求。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：全縣語文教學(xué)的水平還極不平衡，特別是農(nóng)村語文教師整體素質(zhì)還有待全面提升，課程改革的落實(shí)還有很大的差距，特別是落實(shí)市新的語文教學(xué)常規(guī)還需下大力氣，語文教學(xué)的質(zhì)量需要大幅度提高。

針對(duì)本次視導(dǎo)掌握的情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

第一、有了新課程教學(xué)的理念，課堂教學(xué)有了改革。

部分教師注意按市教學(xué)模式組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上充分展示自己學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果。

第二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，如推薦一個(gè)代表將自己認(rèn)為重要的字詞板書在黑板上，用自己喜歡的方式讀課文，將你認(rèn)為重要的字詞用橫線畫出來，畫出你認(rèn)為哪些字詞需要積累，劃出重點(diǎn)字詞。快速默讀課文，選擇你喜歡的一段用自己的話描述給你的同學(xué)聽，學(xué)生找學(xué)生回答自己提出的問題，把自己不明白的問題提出來全班解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后，以及各學(xué)習(xí)小組依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入探究，合作攻關(guān)，交流達(dá)成共識(shí)等。

第三、“人文性”在課堂教學(xué)中得到有效關(guān)注。

教學(xué)中普遍注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分教師在教學(xué)中注意采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功。課堂教學(xué)中注意運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自信心。這些評(píng)價(jià)的做法，讓每個(gè)學(xué)生都得到了關(guān)懷，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)。教師能夠比較正確地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)，真誠(chéng)鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，幫助落后的學(xué)生，尊重他們的不同意見和見解，師生關(guān)系融洽，民主氛圍濃厚。

第四、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與歸納。

良好的習(xí)慣最重要。絕大多數(shù)老師都樹立了大語文的教學(xué)意識(shí)，課前三分鐘演講、每周一詩(shī)、每天一句名言等；學(xué)生小到圈點(diǎn)、標(biāo)序號(hào)的習(xí)慣，積累詞語的習(xí)慣，大到自能讀書的習(xí)慣，都得到了培養(yǎng)。課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)方法的滲透。三維目標(biāo)的體現(xiàn)更加有機(jī)、自然。

第五、較好地落實(shí)了語文教學(xué)以“讀”為主的教學(xué)策略。

教學(xué)過程中普遍重視了學(xué)生的誦讀、感受和情感體驗(yàn)。重視了讓學(xué)生與文本的直接對(duì)話，以讀帶講，學(xué)生接觸課文、誦讀課文的時(shí)間充分。特別是文言文和詩(shī)歌教學(xué)，教師能采取多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。通過指讀、自由讀、評(píng)讀等，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中體會(huì)、讀中理解；多種形式的讀，為背誦和理解課文的思想內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

第六、大語文訓(xùn)練意思濃，形式活潑，特別是課前小活動(dòng)動(dòng)異彩紛呈。

1、定購(gòu)報(bào)紙，增設(shè)圖書角購(gòu)買了新的圖書櫥。

2、語文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。手抄報(bào)組織好，校園刊物各具特色，日記、摘抄、書法練習(xí)等規(guī)范，教師進(jìn)行了瀏覽、批閱，較好地培養(yǎng)了學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、每日一言，每周一詩(shī)，課前演講等，內(nèi)容豐富，形式靈活，學(xué)生動(dòng)作落落大方，聲音宏亮、清晰。

二、存在的主要問題與建議

（一）新的教學(xué)模式落實(shí)不到位。

新的教學(xué)模式基本沒有落實(shí)，教學(xué)時(shí)不敢放手。通過視導(dǎo)聽課發(fā)現(xiàn)，還有部分教師根本不知道市新的課堂教學(xué)模式，大部分教師沒有領(lǐng)會(huì)市新的課堂教學(xué)模式精神。自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作探究，沒有真正落實(shí)，有的學(xué)校根本沒有分組，有的小組也分了，但沒有進(jìn)行真正意義上的小組學(xué)習(xí)、合作探究，只是老師提出問題后，小組內(nèi)同學(xué)的形式上的交流、合作、探究。要真正落實(shí)市新的教學(xué)模式，還須老師們花大力氣不厭其煩地閱讀市新的教學(xué)模式，逐字逐句地閱讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，從而切切實(shí)實(shí)地改革自己的課堂教學(xué)，不要不敢放手，不要被“放手”會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)的謊言束縛住自己的手腳，應(yīng)該放手了！

（二）學(xué)生的閱讀量和寫作量還遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定要求。

從視導(dǎo)來看：大部分學(xué)校只做了些表面文章應(yīng)付檢查。具體表現(xiàn)為：一是可適合學(xué)生閱讀的圖書報(bào)刊數(shù)量少之又少；二是名著閱讀基本沒有落實(shí)；三是學(xué)生讀的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從學(xué)生的《讀書筆記》就可以看出來；四是寫的數(shù)量嚴(yán)重不足，從大小作文的次數(shù)，日記的數(shù)量看就一清二楚；五是校刊校報(bào)創(chuàng)辦質(zhì)量低且僅是為了應(yīng)付檢查而已。

（三）板書的弱化和形式的單調(diào)。

許多課一節(jié)課只板書了課題和作者，甚至連作者都沒有“板”上，16位教師中沒有幾個(gè)比較好的板書設(shè)計(jì)。板書作為課堂教學(xué)的一部分，是課堂教學(xué)內(nèi)容的精華所在和課堂教學(xué)內(nèi)容的縮寫，傳達(dá)給學(xué)生最形象、最直觀的教學(xué)內(nèi)容。雖然現(xiàn)在有了先進(jìn)的電化教學(xué)手段，但作為與教學(xué)內(nèi)容血肉相連的一部分，板書仍然不能廢棄。

（四）教學(xué)基本功方面。

部分教師教學(xué)基本功不扎實(shí)，教師的教學(xué)語言平淡，缺乏文采，缺乏應(yīng)有的激情，語言素質(zhì)差，語言表達(dá)缺乏感染力和吸引力，課堂氣氛沉悶。

（五）教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)方面。環(huán)節(jié)生硬或缺乏環(huán)節(jié)過渡，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，不夠科學(xué)高效，缺乏必要的教學(xué)藝術(shù)手段。整堂課就像在解數(shù)學(xué)題一樣。要解決這一問題，必須加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，尤其是聽評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)課型課例分析和研究，促進(jìn)課堂教學(xué)整體水平提高的有效途徑。

（六）語文意識(shí)不明顯。

未能突出語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課的“語文味”不夠濃。無論新課改怎么改，怎么變，語文課的特點(diǎn)不能被弱化，“語文味”不能被淡化。不讓學(xué)生去朗讀課文，不讓學(xué)生去品位語言，不去培養(yǎng)學(xué)生的語感，只是讓學(xué)生去討論課文內(nèi)容所提示的一些問題，結(jié)果就會(huì)將語文課上成常識(shí)課或政治課、地理課。

（七）課堂教學(xué)的實(shí)效性不高。

首先是課堂上小組討論的問題。最明顯的表現(xiàn)是：教師提出問題，學(xué)生分組圍成一團(tuán)，討論聲響成一片，課堂氣氛非常熱鬧。幾分鐘后，停止討論。結(jié)果展示討論成果的往往是幾個(gè)優(yōu)等生。大部分學(xué)生只是在那里作“看客”，使“討論”只流于表面的形式。其次是課堂教學(xué)“虛化”的問題。主要表現(xiàn)在：

1、目標(biāo)“虛”。目標(biāo)設(shè)臵的高、多。課堂上得不到落實(shí)。

2、品味語言“虛”。

3、拓展“虛”。

（八）教研意識(shí)薄弱

部分教師研教意識(shí)不濃，課堂教學(xué)中開放得不夠，講得太多，練得太少。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解、分析不足，對(duì)學(xué)習(xí)方法重視不夠，指導(dǎo)不到位。有個(gè)別教師的課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，效率不高，培養(yǎng)能力不到位，形式上過于單一，有待進(jìn)一步優(yōu)化。有的教師教學(xué)方法有待改進(jìn)，教法陳舊，目標(biāo)的出示過于呆板、機(jī)械，培養(yǎng)學(xué)生能力的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的措施，有的教師上課就講、一講到底，沒有給學(xué)生留下主動(dòng)思考和自主探究、解決問題的空間；有些教師雖然注意了教學(xué)過程中的提問，但提出的問題層次淺、思維含量低，忽視了創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生不能自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

第五篇：高三視導(dǎo)匯報(bào)材料

漣西中學(xué)高三縣視導(dǎo)

匯報(bào)材料

高三級(jí)部緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，盡最大努力讓縣局、學(xué)校、家長(zhǎng)及高三學(xué)生滿意。由于生源差，提升空間不大，校領(lǐng)導(dǎo)班子和高三教師緊緊團(tuán)結(jié)在顏校長(zhǎng)的周圍，力爭(zhēng)在2013年高考中取得應(yīng)有的成績(jī)。學(xué)校對(duì)高三級(jí)部工作采取了一系列的措施，現(xiàn)匯報(bào)如下

一、基本情況

1、領(lǐng)導(dǎo)集體

在顏校長(zhǎng)全面指導(dǎo)下，由劉平功主席分管高中工作，高三級(jí)部主任周培化、張務(wù)農(nóng)協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)高三日常工作。

2、備課組情況

語文：許紅蓮、朱文娟、周培化 數(shù)學(xué)：聶雁冰、王寶梅、于國(guó)洋 英語：謝寶霞、張務(wù)農(nóng)、豐

娜 物理：朱彩虹 化學(xué)：呂

飛 歷史：孫

晨 地理：李建恩 美術(shù)：朱敬明

體育：李

煜 共計(jì)15人。

3、學(xué)生情況

本屆高三共有3個(gè)班，學(xué)生87人。理化班1個(gè)，28人；美術(shù)班1個(gè)，美術(shù)生27人，史地班1個(gè)，32人。在高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，我校采取兼報(bào)藝術(shù)的方法，過關(guān)率達(dá)92.2﹪，雖取得較好成績(jī)，但我們已經(jīng)清醒的看 1 到學(xué)生的基礎(chǔ)特別差，面對(duì)高考，我們需要加倍的努力。

二、主體思路：

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握兩個(gè)層次，嚴(yán)把三道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握美術(shù)生，不放棄文化生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

三、工作匯報(bào)

（一）教育工作

1、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，并切實(shí)關(guān)心希望生和潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們不斷的完善，力爭(zhēng)成功。

2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括早操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在級(jí)部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校實(shí)施有效教育。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動(dòng)向，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、重視美術(shù)生、文化生的管理

本級(jí)部有27名優(yōu)秀的美術(shù)生，對(duì)他們級(jí)部開展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)，樹立他們的自信心，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)。但不可忽視文化生的管理工作，關(guān)注他們的發(fā)展，對(duì)他們，班主任要指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們感到受重視，維護(hù)級(jí)部的穩(wěn)定。

（二）教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“兩公開”（資料公開、信息公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。

3、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，力求由淺入深，觸類旁通；做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

四、工作計(jì)劃

1、教學(xué)（復(fù)習(xí)）安排

第一階段：2012年9月——2013年4月底，完成高考第一輪復(fù)習(xí)

第二階段： 2013年5月初——2013年5月底，完成高考綜合訓(xùn)練 第三階段：回歸課本，查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)階段

2、市模擬考試安排 第一次考試2012年10月 第二次考試2013年1月 第三次考試2013年3月 第四次考試2013年5月

3、高三美術(shù)生輔導(dǎo)計(jì)劃

本屆高三美術(shù)生存在學(xué)生授課時(shí)間短、差距大，離美術(shù)高考時(shí)間短，針對(duì)上述情況，總的計(jì)劃：

（1）、加課時(shí)量，加大速度，充分得用時(shí)間，進(jìn)行教學(xué)。

（2）、分層次教學(xué)，在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng)，扶持臨界生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體提高。

4（3）、根據(jù)級(jí)部制定的尖子生輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)尖子生的專業(yè)技能知識(shí)的訓(xùn)練，強(qiáng)抓基礎(chǔ)。

（4）、素描、色彩隔日交錯(cuò)進(jìn)行。具體時(shí)間安排： 素描：

素描是專業(yè)考試必考科目，學(xué)生差距大，尖子生人數(shù)不多；中層人數(shù)大概有7至8人，但時(shí)間緊迫；下層較差，基礎(chǔ)跟不上。

具體措施：

9月份一個(gè)月前期以人頭像為主，后期以帶手半身像范畫臨摹為主。要求：以考試時(shí)間（3小時(shí)一張作業(yè)）。10月份：

考試時(shí)間：（3小時(shí)一張作業(yè)）內(nèi)容：寫生→畫照片→半身帶手。11月份主要是自由訓(xùn)練和模擬考試。色彩：

讓學(xué)生了解色彩的形成，色彩透視，提高學(xué)生敏銳觀察能力和審美修養(yǎng)，能較熟練地運(yùn)用水粉的基本技法，加強(qiáng)用色彩塑造形體的能力。色彩要求單純、鮮明，有一定質(zhì)感對(duì)比。

寫生訓(xùn)練內(nèi)容： 9月份以臨摹范畫為主

10月份以靜物寫生→畫照片為主。11月份

重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練，把靜物學(xué)習(xí)（考試）與默寫相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水粉畫的表現(xiàn)技巧，能較熟練地處理畫面，做到主次分明、色彩豐富、統(tǒng)一、響亮。

（1）、學(xué)生默寫

5（2）、命題靜物默寫（3）、提高難度注重變化（4）、命題默寫考試

4、其它具體工作安排（1）對(duì)優(yōu)秀生的填優(yōu)補(bǔ)差。（2）優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì)（3）美術(shù)生的動(dòng)員大會(huì)

（4）各班班主任在大考前后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談心工作。（由各班班主任具體負(fù)責(zé)）

（5）組織好每次考后的教學(xué)成績(jī)分析、擬出重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生生。（6）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方法會(huì)議，探討適合我校校情的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式和方法。7）組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。

（8））組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會(huì)）。（9）組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。

總之，本學(xué)年全體高三教師，將在縣局督導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下，不放棄不拋棄一個(gè)高三學(xué)生，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，努力拼搏，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)取得佳績(jī)。同時(shí)我們知道：級(jí)部在教學(xué)管理上還很粗放，希望在這次視導(dǎo)檢查中各位領(lǐng)導(dǎo)能多提寶貴意見，我們定會(huì)以本次檢查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)部教育教學(xué)流程的管理，使級(jí)部的各項(xiàng)工作更上一層樓。