第一篇：2017年高三視導總結

莒南、臨沭、河東、臨沂三十九中

高三數學視導總結

2017年12月4日——2017年12月8日，高三視導四組一行11人，在傅石靈主任的帶領下，對莒南、臨沭、河東、臨沂三十九中四地進行了為期四天的視導。通過聽取學校、教研室匯報、課堂聽課、查閱材料、交流座談、總結匯報，整體感覺各縣區、各校對高三備考高度重視，各校領導都能把高三備考工作納入教學工作重中之重，校領導深入教學第一線、深入課堂、了解教情、了解學況，身體力行深入課堂指導教學；各校都能針對全國卷的命題特點，結合本地教學實際合制定了詳實的備考復習教學目標和教學計劃，并且備考指導思想明確，教學措施得力。各校高三數學備課組重視備考研究，重視備考質量，教學教研氛圍濃厚，課堂教學符合我市一輪研討會精神。

一、突出的優點

（一）課堂教學

1．課堂教學符合市教研室一輪復習研討會精神。做到了先做再講，先批后講；課前通過對學案的檢查，掌握學情、確定教學起點；重視基礎夯實，切實做到了“四基”的落實，課堂教學扎實高效。

2．重視對全國卷的研究。各校都以近五年全國高考試題為指向，積極研究全國卷的命題特點和命題趨勢，并能夠根據這些命題特點和命題趨勢開展教學活動，增強了課堂教學備考的針對性。

3．老師工作態度端正，準備充分。教師敬業、愛崗，精神風貌良好；課前投入大，備課認真；教學手段先進，能夠借助多媒體，增大課堂容量，學生訓練充分。

4．使用學案導學，提高課堂效率。教師能夠準確把握高考命題特點，針對學生基礎和高考要求，從最基礎知識入手，精心設計學案，增強了課堂教學的針對性和實效性；學案設計合理，例習題選題精當、使用得當。

5．課堂教學設計合理，例題習題選題典型，難度適中，有代表性，突出重點。注重知識系統與方法系統的構建。多數教師的課堂教學效率較高。知識串講課注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架。通過一題多解，一題多變等措施引導學生對問題深入理解，注意知識的形成過程及數學思想方法的滲透。注重通性通法，能總結一般規律，進行適時小結，幫助學生構建方法系統。

6．重視學生規范步驟和規范思維的培養，重視板書的示范作用，對學生的板演和試卷的點評具體細致，強調解題步驟的規范與過程的完整，強調推理的細致與過程的簡潔。

7．重視學生的主體地位。教學過程中，學生活動貫穿課堂始終，重視學習方法指導和經驗的傳承，能按題型講解，重視講練結合。課堂中學生多種學習方式并存，學生展現思維，動手、動腦，培養分析問題和自主解決問題的能力。學生參與教學熱情高。

8．重視實驗班的教學，加強對尖子生的培養。安排專人管理，專人輔導，重視尖子生學法指導，指導學生預習方法、聽課策略，養成反思習慣，建立課堂記錄、學習心得和錯題記錄本，提高了尖子學生的復習效率。

（二）材料檢查

1．復習備考材料齊全、詳實，備課組教學計劃和個人教學計劃針對性強，備課組成員分工細致，落實到位。

2．多數學校對集體備課有要求，有措施。每周確定固定時間進行集體備課，有專門領導參加，領導組織得力。集體備課落實得好。集體備課的質量較高，教師團結和諧，學習風氣濃，研究氛圍好，對考綱和高考試題的研究到位，準確把握考什么、怎么考、考到什么程度。統一教學內容，統一教學進度。復習的針對性強。各學校都堅持每周輪流上公開課，部分學校堅持實行骨干教師上示范課的良好做法，加深了其他教師對問題的理解。

3．學生的課堂筆記本和錯題本使用較好。部分學校專門為學生印制了錯題本，學生使用充分，書寫規范，并且使用不同顏色的筆進行記錄，有反思，有感悟。

4．各學校備考資料豐富，能夠做到以《自主學習指導課程》以為藍本，再結合其他復習資料，策略整合，優化使用。5．能夠針對全國卷的題目特點命制周考卷、月考卷以及單元試卷，備考針對性強。6．周考、月考試卷都做到全批全改、精批細改、快批快改，部分學生還做到了面批面改，并且及時講評，有補償性練習。

二、存在的問題

（一）課堂教學

1．課堂教學上還沒有真正體現學生的主體作用。在課堂上，因為認為學生學科素質相當差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不得，怕漏掉知識點，怕學生不理解而進行包辦講解。教師應該多想辦法盡量讓學生“動”起來，大膽讓學生去講，充分發表自己的看法與觀點，表達解題思維，展示思維能力，老師應該注重的是“導”，而不是“教”。課堂上要加強學生之間的交流，充分調動學生學習的積極性，從而達到讓學生自主學習、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

2．多媒體輔助教學效果待完善。部分學校多媒體代替了教師的板書、代替了學生的課堂訓練與課堂展示，學生的思維訓練不夠充分。

3．對學生的復習方法指導不夠，課堂上存在學生跟不上老師的節奏的現象。

4．例題、習題的選取不夠典型，部分老師受山東卷命題特點的影響較大，題目的選取還有山東卷的特點。

5．例題的示范作用表現不夠。具體表現為：分析不夠具體，拓展、變式、總結有待提升，學生總結少，教師不總結或總結少現象。存在用多媒體展示長篇總結的無效環節。

6．題目講解后，對解題方法、解題技巧、解題規律、提醒歸類、重點注意事項的總結不夠；或者口頭總結了但是沒有落實給學生。

（二）材料檢查

1．部分學校《自主學習指導課程》的使用，不能做到整合使用、前置使用，教師督促檢查不夠及時，批閱數量不足。還有的學校使用多本復習資料，導致“貪多嚼不爛，吃了夾生飯”。

2．試卷命制不符合全國一卷的題目特點，選題質量不高，典型性不強，導致效率低下。3．部分學校集體備課活動的質量有待進一步提高，甚至還沒有實現真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰”，沒有挖掘和發揮出“集團合作作戰”的優勢。

4．部分學校復習目標、復習計劃有敷衍現象，完全為了應付檢查，教學的指導性不強。5．部分教師材料、試卷批閱不足，學情了解不夠充分，補償訓練跟不上。6．聽課記錄、作業批改記錄存在應付現象。

三、教學建議

（一）課堂教學

1．進一步加強對全國卷特別是全國1卷的命題特點的研究，徹底把握全國卷的命題趨勢和命題規律，進一步提高課堂教學的針對性和實效性。

2．進一步研究教材，精心設計教學中知識的呈現方式。在保證基礎知識掌握的同時，進行適當的拓展提高。課堂設計要進一步優化，從內容到板書設計等進一步改進，把握好教學節奏，精煉語言，規范板書，做好示范性。要優化各個課型教學環節，減少無效時間，課堂教學要把握好教學節奏，靈活調控教學環節，做到收放有度，按時完成教學任務，避免前松后緊。提高課堂教學效益。

3．重視學生規范解題的指導，教師要進一步重視教學中板書的整體規劃和設計，克服復習課板書可有無的錯誤認識，板書要突出重點、體現知識網絡，處理好學案、板書、多媒體之間使用關系，不可以大屏幕代替板書。板書對學生的沖擊力是多媒體課件無法替代的，板書的同時也給學生時間記筆記或理解。教學要合理板書，突出重點，增強示范性。

4．重視解題后的反思與感悟，重視解題方法、技巧、規律、題型的總結，并落實給學生，讓學生“做一題，會一類”。

5．要從整體上把握教學內容，要精心研究教學設計，研究問題的規律方法，抓住數學本質，要加大對解題方法規律和解題步驟的及時總結，夯實通性通法，提高效率，幫助學生構建方法系統,提高學生數學思維能力。

6．重視學情了解，提高課堂教學的效率。通過批閱、提問、幫輔、課堂展示等手段，及時了解學情，發現學生的相異思維，提高講解的針對性，落實課堂教學任務。

7．重視學生的主體地位，要敢于放手，給學生更多的思維的時間和空間。通過評價多鼓勵，多激勵學生，激發學生學習數學的興趣與學習積極性，通過評價培養學生學習數學的信心。多關注學生，搞好課堂幫輔，關注學生的相異思維。

8．要重視課本。高考試題源于課本，高于課本，大部分題型以課本知識為原型。要重視歸納課本體例，以課本知識為導向，深化課本內容，鞏固基礎知識。

9．教師要用自己規范的學科語言和完整規范的解題過程示范，不斷的去規范學生的答題，強化學生解題規范化的訓練。要通過長期的嚴格要求，避免學生高考中會而不全，會而不對的情況。

（二）材料檢查

1．加強集體備課，教師要在集體備課的基礎上充分發揮自己的個性特長并結合本班學生的學情制定教案，實施有效教學，打造高效課堂。

2．用好市編《自主學習指導課程》，不要貪多，要完善復習材料的使用，實用的資料在做好刪、減、添、補的同時，要前置使用，優化使用，全程使用，發揮復習材料的輔助作用。

3．導學案、周考月考試卷的使用要重視規范，教師要及時批閱了解學情，督促學生認真規范完成，提升訓練效果。勤督促，多鼓勵，激發學生學習數學的積極性。

4．進一步加強全國高考試題研究，選題要精、訓練要實、批閱要及時、落實要到位。5．進一步強化規范和細節意識。規范意識和細節意識要滲透到每一次作業，每一次檢測中，要依據高考試題和答案標準、高考閱卷評價要求來對應學生的學習過程。從思維習慣、知識運用、信息提取、卷面表達、邏輯關系、詳略配置、學科規范用語等方面加強訓練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學生在規范和細節方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

第二篇：高三課堂教學視導情況總結

永興二中高三課堂教學視導情況總結

為全面了解2013屆高三年級的課堂教學現狀，發現問題、研究對策，迎接郴州市第一次質量檢測，按照校長室的統一部署，教研室具體組織實施了對本屆高三的課堂教學工作視導，總結如下：

一、視導概況

1.10月16日由校長室牽頭，成立了視導工作組，制定出臺了活動實施方案，統一了對這次視導的思想認識，明確了視導的內容、要求和具體的時間安排。2、10月22日—10月26日，教研室在校長室的安排下組織校級領導、教研室、教務處和高三年級組中層干部及教研組長，并特邀縣教研室領導和教研員作為指導專家，對高三文化課老師的課堂教學進行視導。本次視導全面覆蓋了高三9科課堂教學。

3、在為期一周的活動期間，經過聽課與評課兩個環節和視導組綜合意見，對視導情況進行了通報，充分肯定了高三年級老師們在前一階段教學工作中取得的成績，不夸大、不隱瞞問題，極其中肯地提出了改進的方向和具體的建議。高三各學科上課老師和備課組長虛心聽取了視導組的意見和建議，并分別就下一階段如何整改存在問題，如何提高教學效率談了各自的想法。

二、主要成績

高三年級在傅祚灼副校長的直接領導下，在以李福光主任年級組長的年級領導組的規范管理下，指導思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級以課堂教學工作為中心，凝神聚力，抓規范促落 實，抓細節促提高，抓創新促高效。高目標定位，高標準要求，立足自身實際，著眼學生發展，追求一流質量，強化階段評估，追求高效課堂，注重自我反思，整個年級呈現可喜局面。

課堂教學視導整體印象如下：

1、教師愛崗敬業，教學態度認真，準備工作充分，精神面貌較好。

2、教師高考考綱意識強，教學緊扣考試說明，有較強的高考意識，課堂有針對性研究考法學法。

3、課堂教學重視講練結合，及時鞏固強化。

4、課堂結構規范。一輪教學基本上遵循復習課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎梳理、例題講解、習題鞏固。

5.被聽課的老師，備課詳細、準備充分，基本能既備考點又備學生，既重知識又重能力；教學環節比較完整，教學效果良好。

三、存在的主要問題

1.備課組的集體備課活動工作和質量有待進一步規范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時的集體備課活動可能只講究形式，還沒有實現真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰”，沒有挖掘和發揮出“集團合作作戰”的優勢，教師之間對學科教學研究與合作少，所以今后教學還要進一步規范集體備課制度，提高集體備課的實效性。

2、課堂教學上還沒有真正體現學生的主體作用。在課堂上，因為認為學生學科素質相當差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不 得，怕漏掉知識點，怕學生不理解而進行包辦講解。教師應該多想辦法盡量讓學生“動”起來，大膽讓學生去講，充分發表自己的看法與觀點，表達解題思維，展示思維能力，老師應該注重的是“導”，而不是“教”。課堂上要加強學生之間的交流，充分調動學生學習的積極性，從而達到讓學生自主學習、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

3、課堂的藝術性有待加強。生動的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場和畫龍點睛的結尾，更要有開啟學生發散性思維的升華。注意引入時的情境創設，注意教學語言的運用、注意板書設計等，通過這些來吸引學生的興趣，讓其充分投入到課堂學習中去。

四、今后的工作建議

1.進一步加強規范集體備課，備課必須規范。集體備課要在研究課標和2012年考試說明的基礎上，把重難點放在問題及突破辦法上，放在學法指導上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎上，教師要充分展現個人風格，展示獨具個性的教學設計，以豐富課堂教學內容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問題、二次備課要追求個性鮮明。

2.牢固樹立學生主體地位意識，以這堂課自己學生“學會了什么”“學到了多少”“提高了沒有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學任務為目標。教學活動和教學各環節設計都要首先考慮學情，以學生需求和制約學生發展提高的問題的突破為核心，以學生掌握知識和提 3 高解決問題能力為目的，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學生提高。

在具體的教學過程中，教師要善于將知識問題化，以問題為中心，引導學生解決，做到水到渠成，使學生學有所獲。進一步擴大學生參與的廣度和深度，多讓學生展示他們的想法，說說原因、理由，多說說為什么，充分發揮高三復習中教師的引領作用，在交流反思中讓學生把相關知識進一步梳理、歸納、總結，讓學生在共享中重新生成知識、方法、能力和學科思想。讓學生對知識做到點、線、面的結合，要注重課上提供給學生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學語言、豐富教學手段，最大限度的提高課堂復習的效率。

不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點、方法、規律、拓展、變化；講學生所難、講學生所需；評錯誤的原因，評解法的優劣。能讓學生講的必須讓學生講，學生不會講的，討論后再講。堅決把課堂還給學生。

3.進一步強化規范和細節意識。規范意識和細節意識要滲透到每一節課，每一次作業，每一次檢測中，要依據高考試題和答案標準、高考閱卷評價要求來對應學生的學習過程。從思維習慣、知識運用、信息提取、卷面表達、邏輯關系、詳略配置、學科規范用語等方面加強訓練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學生在規范和細節方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

4.文科要注重研究背與練的關系，理科要注重網絡的構建，各科都要注重提高選題的質量。高三復習中教師要認真研究習題，強化針 對性習題，提高練習測驗的質量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結合、講中有評，評后有補。

永興二中高三課堂教學視導組

執筆人：張文華 2012年11月5日

第三篇：高三教學視導總結

高三教學視導總結

優點：

1、上課準備充分，課上的好；

2、材料準備充分，有教學設計、聽課、集體備課、學案、基本能力測試等。存在的問題：

1、教學設計存在項目不全，書寫潦草等現象。個別教師一頁紙中只有寥寥幾行，課時、日期、教學感悟等項目沒有，雙邊活動內容太少或沒有。

2、學案批閱不及時或不全面。學案做不到全批全改、做不到重點學生重點批閱。

3、聽課記錄不詳細。個別教師聽課記錄內容太少，沒有評析。

4、集體備課修改不充分。集體備課材料個人修改不充分，個別教師集體備課上沒有修改的內容。措施：

1、加強集體備課研究，集體備課前下發集體備課稿，要求在充分個人備課的基礎上再參加集體備課。

2、加強個人備課。重新學習學校下發的課堂教學設計填寫指導意見，完全按照意見完善個人教學設計。

3、學案要批閱及時，要求有日期有評析，重點學生要做到面批。

4、聽課要聽夠節數，保證質量。要有聽課的內容，師生活動和評析。

第四篇：高三教學視導總結

高三教學視導總結

優點：

1、上課準備充分，課上的好；

2、材料準備充分，有教學設計、聽課、集體備課、學案、基本能力測試等。

存在的問題：

1、教學設計存在項目不全，書寫潦草等現象。個別教師一頁紙中只有寥寥幾行，課時、日

期、教學感悟等項目沒有，雙邊活動內容太少或沒有。

2、學案批閱不及時或不全面。學案做不到全批全改、做不到重點學生重點批閱。

3、聽課記錄不詳細。個別教師聽課記錄內容太少，沒有評析。

4、集體備課修改不充分。集體備課材料個人修改不充分，個別教師集體備課上沒有修改的內容。

措施：

1、加強集體備課研究，集體備課前下發集體備課稿，要求在充分個人備課的基礎上再參加

集體備課。

2、加強個人備課。重新學習學校下發的課堂教學設計填寫指導意見，完全按照意見完善個

人教學設計。

3、學案要批閱及時，要求有日期有評析，重點學生要做到面批。

4、聽課要聽夠節數，保證質量。要有聽課的內容，師生活動和評析。

第五篇：高三視導匯報材料

漣西中學高三縣視導

匯報材料

高三級部緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，努力營造良好的教學氛圍，盡最大努力讓縣局、學校、家長及高三學生滿意。由于生源差，提升空間不大，校領導班子和高三教師緊緊團結在顏校長的周圍，力爭在2013年高考中取得應有的成績。學校對高三級部工作采取了一系列的措施，現匯報如下

一、基本情況

1、領導集體

在顏校長全面指導下，由劉平功主席分管高中工作，高三級部主任周培化、張務農協助分管領導負責高三日常工作。

2、備課組情況

語文：許紅蓮、朱文娟、周培化 數學：聶雁冰、王寶梅、于國洋 英語：謝寶霞、張務農、豐

娜 物理：朱彩虹 化學：呂

飛 歷史：孫

晨 地理：李建恩 美術：朱敬明

體育：李

煜 共計15人。

3、學生情況

本屆高三共有3個班，學生87人。理化班1個，28人；美術班1個，美術生27人，史地班1個，32人。在高二的學業水平測試中，我校采取兼報藝術的方法，過關率達92.2﹪，雖取得較好成績，但我們已經清醒的看 1 到學生的基礎特別差，面對高考，我們需要加倍的努力。

二、主體思路：

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握兩個層次，嚴把三道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。把握美術生，不放棄文化生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。

三、工作匯報

（一）教育工作

1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，并切實關心希望生和潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們不斷的完善，力爭成功。

2、強化班集體常規管理

班主任應抓實常規，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協調三種關系

在級部的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校實施有效教育。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，特別是每次考試前后，要加強個體指導，把握學生心理動向，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視美術生、文化生的管理

本級部有27名優秀的美術生，對他們級部開展優秀生動員大會，樹立他們的自信心，讓他們更加努力勤奮地學習。但不可忽視文化生的管理工作，關注他們的發展，對他們，班主任要指導和引導，讓他們感到受重視，維護級部的穩定。

（二）教學工作

1、強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，合理科學制定學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“兩公開”（資料公開、信息公開），“四統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料）。

3、深化課堂教學，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。

復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，力求由淺入深，觸類旁通；做到講練結合。高三備課組的教學要面向全體，注重基礎，循序漸進。

4、注重學法指導、優化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

5、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

四、工作計劃

1、教學（復習）安排

第一階段：2012年9月——2013年4月底，完成高考第一輪復習

第二階段： 2013年5月初——2013年5月底，完成高考綜合訓練 第三階段：回歸課本，查缺補漏，指導學生看書，心理指導階段

2、市模擬考試安排 第一次考試2012年10月 第二次考試2013年1月 第三次考試2013年3月 第四次考試2013年5月

3、高三美術生輔導計劃

本屆高三美術生存在學生授課時間短、差距大，離美術高考時間短，針對上述情況，總的計劃：

（1）、加課時量，加大速度，充分得用時間，進行教學。

（2）、分層次教學，在教學中注重尖子生培養，扶持臨界生，以點帶面，促進整體提高。

4（3）、根據級部制定的尖子生輔導時間，加強尖子生的專業技能知識的訓練，強抓基礎。

（4）、素描、色彩隔日交錯進行。具體時間安排： 素描：

素描是專業考試必考科目，學生差距大，尖子生人數不多；中層人數大概有7至8人，但時間緊迫；下層較差，基礎跟不上。

具體措施：

9月份一個月前期以人頭像為主，后期以帶手半身像范畫臨摹為主。要求：以考試時間（3小時一張作業）。10月份：

考試時間：（3小時一張作業）內容：寫生→畫照片→半身帶手。11月份主要是自由訓練和模擬考試。色彩：

讓學生了解色彩的形成，色彩透視，提高學生敏銳觀察能力和審美修養，能較熟練地運用水粉的基本技法，加強用色彩塑造形體的能力。色彩要求單純、鮮明，有一定質感對比。

寫生訓練內容： 9月份以臨摹范畫為主

10月份以靜物寫生→畫照片為主。11月份

重點對學生進行高考強化訓練，把靜物學習（考試）與默寫相結合，進一步提高學習水粉畫的表現技巧，能較熟練地處理畫面，做到主次分明、色彩豐富、統一、響亮。

（1）、學生默寫

5（2）、命題靜物默寫（3）、提高難度注重變化（4）、命題默寫考試

4、其它具體工作安排（1）對優秀生的填優補差。（2）優秀生動員大會（3）美術生的動員大會

（4）各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談心工作。（由各班班主任具體負責）

（5）組織好每次考后的教學成績分析、擬出重點培養的學生生。（6）組織一次各學科的如何復習的復習方法會議，探討適合我校校情的復習課教學模式和方法。7）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

（8））組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）。（9）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。

總之，本學年全體高三教師，將在縣局督導下，在校長室的領導之下，不放棄不拋棄一個高三學生，精誠團結，努力拼搏，扎實工作，力爭取得佳績。同時我們知道：級部在教學管理上還很粗放，希望在這次視導檢查中各位領導能多提寶貴意見，我們定會以本次檢查為契機，進一步加強級部教育教學流程的管理，使級部的各項工作更上一層樓。