第一篇：小班花手帕（寫寫幫推薦）

小班美術活動:花手帕

設計意圖: 渲染是美術活動的一種藝術表現形式，是讓幼兒在染色過程中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班幼兒年齡小，需要激發幼兒對美術活動的興趣，通過這種新的形式，讓幼兒感受渲染作畫的樂趣，有利于培養小班幼兒對美術活動的興趣 活動目標: 1.感受染紙作品奇妙的顏色變化，喜歡染紙活動 2.嘗試用渲染的方法裝飾手帕。

3.提高幼兒參與美術活動的興趣，體驗渲染成功的樂趣?；顒又攸c:

感受染紙作品奇妙的顏色變化，喜歡染紙活動?；顒与y點：

嘗試用渲染的方法裝飾手帕?；顒訙蕚洌?/p>

1、正方形宣紙若干張，報紙墊在桌上。

2、各色顏料、哭笑臉表情一個?；顒舆^程：

一、出示下垂嘴的娃娃，引出主題。

1．師：小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問一問。（噢，原來是娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。）

2．教師出示裁好的宣紙一張。

師：瞧，手帕在這里。小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧！小朋友你們愿意嗎？

3．提問：那可以怎么幫娃娃呢？（幼兒自由想辦法回答）

二、教師示范制作方法。

1．教師總結幼兒說的辦法。

師：小朋友想了這么多辦法都是我們平常做過的，但是今天，老師叫小朋友一樣新本領來裝飾手帕。

2．教師一邊講解一邊示范，并提出注意點。

師：小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙（宣紙側翻），宣紙特別軟和手帕一樣，小眼睛看仔細咯，小耳朵也聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對折成三角形，然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染，顏色可以選擇自己喜歡的，然后小心地打開，平躺在報紙上。（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去；提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的小心。）

三、幼兒操作，動手染畫。1．師：現在請小朋友來幫娃娃把手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小一班的寶貝都很能干的，對嗎？小朋友開始操作。

2．教師一邊巡視鼓勵幼兒大膽操作，一邊提醒幼兒：選顏料的時候要小心，別把顏料打翻了，選擇自己喜歡的顏色來裝飾手帕。

四、展示欣賞花手帕，結束活動。

師：（把幼兒的作品展示在黑板上）小朋友變的手帕真漂亮，每個都不一樣，看娃娃現在可開心了。（換上笑臉娃娃）（師幼自由交談說說喜歡哪一幅作品，以及理由）活動反思：

優點：

這是一堂非常有意思的課，自己動手做一塊美麗的花手帕，是小朋友感興趣的。這不僅能讓小朋友體驗藝術的美麗，還鍛煉了他們的動手能力，同時，還能很好的反映小朋友的自我約束能力，因為在染色的環節中，能不能控制好自己，讓宣紙遇水不能太久也不能太長。還有最后打開染好的宣紙時，能不能讓自己小心的、一點一點的打開，而不是煩躁的、用力的撕開，都能得到很好的體現。最后的展示環節，讓幼兒學會欣賞對方的和自己的好的地方，評價還需改善的地方。

缺點：

教師的語言可以更充滿童趣一點，如在示范折紙的過程中，教師可以說“尖尖角要去找好朋友了，變成了一塊三明治，輕輕地在芝麻醬里蘸一蘸，將不能蘸太多要不然會咸的”，以此來說明染的時間不能太久，可能幼兒更易掌握方法。另外在說到不能把手帕全染色的時候，教師也可以操作一下，因為小班幼兒的思維方式還具有很強的直觀形象性，這樣做能讓幼兒更直觀的感受到全染的后果，減少幼兒操作過程中的失誤。

第二篇：大班花教案

《大班花教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班花教案第1篇

作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班下學期美術教案《花兒真好看》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動目標： 1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

2、學會吹畫和點畫

3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”

4、體驗合作的快樂

二、活動準備： 1、顏料（黑、粉紅）

2、白紙

3、半濕的毛巾

三、活動過程： 1、說

師：小朋友，你們知道現在是什么季節?。浚ù禾欤?/p>

師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？（鼓勵幼兒完整表達）

師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?。凑n件）

師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？

師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！

2、畫

（1）、師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？

師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）

師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！

師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細看好不好！（好）

師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當當當當（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的`??？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。

師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看?。ê每矗?/p>

師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）

師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢？

師：小耳朵仔細聽，小眼睛啊仔細看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）

（2）、畫花兒

師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？

師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！

師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看！（請個別小朋友上來試一試）

師：你畫的真棒！你們想不想試一試？

（3）、集體練習

師：你們都想畫的是嗎？好，那老師為你們準備了白紙，還有顏料寶寶，那小朋友輕輕地走到位置上，我們一起來試一試好嗎？

大班花教案第2篇

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班優秀美術公開課教案《青花瓷花瓶》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。

3.知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

活動準備：

1.準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

活動過程：

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!

(幼兒自由欣賞)

2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?

(教師從三個方面進行小結)

3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)

小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。

(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的.地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。

1.今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)

(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?

b.提問：叔叔畫出了什么?

c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創作材料、幼兒創作。

1.今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。

2.你準備怎樣設計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦!(幼兒操作，教師指導。)

5.設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!

大班花教案第3篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼挠變簣@大班美術教案《小花貓找快樂》創意沙畫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動來源：

本活動選自省教材大班下主題五“房子大觀”中的繪畫活動“未來的房子”?！毒V要》中指出，“應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗?！被谟變簩Ψ孔右延薪涷灥母兄?，我們引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富他們的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發他們表現美、創造美的情趣。

活動目標：

1、情感與態度目標：體驗沙畫創意的新奇和創作的成功感，分享合作的快樂。

2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創意。

3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現“尋找快樂'的沙畫情景。

4、創造力培養目標：能大膽想象，美術創意能力得到進一步發展。

活動準備：

1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。（20把椅子擺成半圓）

2、物質準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。

3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

活動過程：

一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的`沙畫手法

1、教師富有神秘感的示范，引導幼兒觀察沙畫方法。

提問：你們玩過沙子嗎？是怎么玩的？

我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的？

2、拓展幼兒想象，探索學習不同的沙畫手法。（畫、刮、抓）

提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓？

用刮（抓）的方法還可以畫出什么？

3、小結：提升幼兒的繪畫經驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二、情境進一步深入，幼兒獨立創作沙畫故事情景

1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

幼兒每人一個沙盤，教師創設”尋找快樂“的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。

提問：你是用什么方法畫的？

小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

2、綜合運用多種方法，自由創作”幫助小花貓找快樂“的沙畫情景。

提問：小花貓還會到哪里？遇見誰？

3、交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。

提問：你用什么方法畫的？幫小花貓找到了哪些快樂？

三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法

1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。

提問：誰出現了？我是用什么方法畫的？

2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。

情感升華：只要善于發現、用心體會，快樂就在身邊！

四、幼兒合作進行沙畫創意：快樂沙卷

1、幼兒協商合作，自由繪制，教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

3、結束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續畫下來吧。

教學反思：通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發展水平的了解，預計達到的效果：幼兒積極地參與到活動中來，活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出”尋找快樂'的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的快樂。

專家點評：幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，同時又能激起幼兒想象與創造。這次活動的全過程體現出：選材符合幼兒的年齡特點和發展需要，體現了《綱要》中藝術領域的內容與要求，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。

大班花教案第4篇

作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案《美麗的花園》，希望能夠幫助到大家。

活動目標： 1、通過在沙瓶上進行繪畫，練習幼兒立體作畫的能力。

2、回憶經驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備： 1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的.花。

2、幼兒有立體作畫的經驗。

3、沙瓶人手一份。

4、顏料、毛筆等若干。

活動過程：一、談話交流，引起興趣。

師：“小朋友，現在是什么季節（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？”

二、回憶經驗，復習表述。

1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢?？矗∵@是什么花？（繡球花、迎春花……）

3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）

三、自主選擇，創造表現

1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

2、介紹材料與操作要求。

3、幼兒操作，教師觀察。

四、鼓勵交流、體驗情感。

師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在“青青草原”，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！

大班花教案第5篇

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的幼兒園大班美術優秀教案《單色染線看煙花》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、進一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。

2、能夠自我調制染色的顏料掌握顏料的.干濕度。感受排水畫和版畫不同的藝術效果。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

2B鉛筆、顏料、抹布、調色盤、吹塑紙、宣紙等物。

活動過程：

一、出示幾幅排水畫《五彩的煙花》，請幼兒評價，引導幼兒感受線條的豐富性。

二、引導幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。

1、什么叫吹塑紙版畫?

2、吹塑紙版畫刻版時要注意些什么?

3、單線染色的版畫是如何制作的?(先把刻好的底版進行單色拓印，等其干透后再進行染畫。)

4、染色染畫時需注意什么?

5、染畫的顏料應該調制成怎樣?(調成水狀)

三、幼兒制作，教師輔導，提醒先完成的幼兒進行區域活動。

四、作品展評，引導幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術效果。

教學反思：

活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

大班花教案第6篇

活動目標

培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

活動準備

PPT、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆

活動過程

（一）以課件導入課題，引導幼兒細致觀察。

師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？

提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）

老師小結：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。

師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現場教畫）

我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

（二）幼兒自由想象并表現，大膽作畫。

1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花?，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來?！痹诼犨^老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創設一個輕松愉快的情景環境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。

3.老師巡回觀察，適時的加以指導。

（三）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風婆婆也來了，風婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的.轉著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

大班花教案第7篇

設計思路：

春天播種，不到秋季就迎來了碩果累累，這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會生那么多寶寶（葵花籽）？向日葵為什么會跟著太陽轉動呢？孩子們自小就對這一奇特的植物生長現象充滿著好奇，帶著孩子們的疑問以及結合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色，我設計了此活動。

活動目標：

1、能運用多種感官參與活動，在看看、講講、嘗嘗、做做等過程中，讓幼兒初步了解向日葵的生長過程及用途。

2、學習用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形，并拼搭粘貼成向日葵的技能。

3、能積極地參與活動，對活動有濃厚的興趣。

活動準備：

1、向日葵生長過程圖片、實物香瓜子。

2、范例，各色大小不同的圓形紙片若干。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、欣賞活動。

出示向日葵圖片，幼兒欣賞觀察，教師提問：

1、這是什么？向日葵由哪幾部分組成？（莖、葉、花盤）

2、花盤中有什么秘密？

（重點向幼兒介紹花盤中有許多果實——葵花籽，葵花籽，又名朝陽花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）

二、認識活動。

1、認識葵花籽。

出示實物葵花籽，教師提問：

（1）向日葵媽媽生了許多寶寶，它們是誰？葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）

（2）葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢？（請幼兒剝葵花籽探索）

（3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。

2、了解葵花籽種子的生長過程。

（1）誰知道葵花籽是從哪里來的？（幼兒自由說說）

（2）小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？

（3）出示打亂的葵花籽生長過程圖片，通過排序活動讓幼兒簡單了解葵花籽的生長過程。

（請個別幼兒上黑板排序，集體互相檢查對與錯，并能說出排序的理由）

（4）教師總結：我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水，過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了，再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。

三、品嘗活動。

教師提問：葵花籽寶寶有哪些用途呢？

（幼兒吃吃講講，自由談論）

教師總結：

葵花籽可以食用，葵花籽里面鋅的含量很高，吃了能健腦，使人變聰明，是人們非常喜歡的健康營養食品?？ㄗ堰€可以油用，所以葵花籽還有榨油等等用途。

四、操作活動。

教師：現在我們小朋友知道了葵花籽寶寶有那么多的用處，下面我們就一起來種向日葵，讓向日葵媽媽生出更多的葵花籽寶寶好嗎？

出示范例，交代操作要求。

五、展示活動。

1、展示幼兒作品大家互相欣賞，體驗成功的快樂。

2、請個別幼兒講講操作經過，遇到什么困難？是怎樣克服的？

大班花教案第8篇

活動目標：

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

活動準備紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，白紙，音樂《我是一朵小花》，“太陽花”作品一，背景圖畫一幅。

活動過程

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

畫面內容：

花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

幼兒共同欣賞，相互評價。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

大班花教案第9篇

活動目標：

1.通過觀察太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

活動準備：

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

活動過程：

一、欣賞圖片，導入活動

1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

二、講解太陽花的畫法

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。

3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導

1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

四、展示作品，鼓勵評價

1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

2.請個別幼兒說說自己的作品。

大班花教案第10篇

活動目標

培養了孩子的動手動腦能力有培養了幼兒的創新意識。

在制作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。

享受制作的樂趣，感受合作的.力量，體驗創造的魅力，通過紙杯再利用滲透環保意識。

根據色彩進行大膽合理的想象。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點和難點

重點:掌握紙杯花的制作方法。

難點:掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

活動準備

1:一次性紙杯。

2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。

3：老師制作的范例。

教學反思

紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發展幼兒的創造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創作。在活動中我注重了幼兒合作能力的培養，啟發幼兒與伙伴同設計互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協調的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發展。在相互粘貼中發現新的創新，讓幼兒發揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動中與幼兒的關系是平等的，活動應該成為師幼之間共同探索新知識的過程。

大班花教案10篇這篇文章共27592字。

第三篇：關于手帕

【長相憶】手帕的相關資料

有緣相遇，無緣相聚；天涯海角，但愿相憶。有幸相知，無幸相守；滄海月明，天長地久。

——如果有說不出的話、放不下的情，那就送一塊長相憶手帕吧。

因為，這個牌子也是因為這個而誕生的。

【用手帕的八大好處】

很多人都喜歡用紙巾·，手帕快從我們的生活中消失了?！欢?，手帕真的不如紙巾么？ 其實不是的。

1、很舒適！和紙巾比，手帕非常舒適。無論是擦汗、擦嘴、感冒后擤鼻涕，尤其是天氣炎熱大汗淋漓、飯后吃得油膩膩的時候，這個時候用手帕比紙巾舒服多了。用了手帕的人，再用餐巾紙，如果還是劣質的（一般餐廳和低檔餐館提供的紙巾大約屬于此類）都會非常不習慣，以后都會在包里或口袋里帶上一塊手帕。這是因為優質手帕是全棉制成的，不是滌綸腈綸等化纖材料，是純天然的，真正來自土地的。所以洗后非常柔軟舒適。而且劣質餐巾紙用完后紙屑會粘在嘴巴上或鼻子上，而手帕卻不會。而且有的餐巾紙在擤鼻涕時會破掉一個洞，鼻涕全都到手上和臉上去了，而手帕不會。

2、很經濟！手帕可以循環使用。據親身體驗，一個家庭中如果平均每個人有十塊手帕（這些數量可以滿足一周的替換），這個家庭可以不用買餐巾紙。在家里的飯桌上也可以放上屬于各人的手帕，吃完飯擦嘴擦手都很方便。一年的餐巾紙錢全都省下來了！手帕只要不被撕爛就不用丟棄。

3、很方便！有人覺得手帕洗起來不方便，其實不是的。手帕洗起來很方便，只要攤開扔進洗衣機里，然后和別的衣服一起洗的時候洗干凈就可以了。不用手洗也可以洗的很干凈，擦完嘴后的油污可以洗掉的。如果有多塊手帕，完全可以滿足替換，根本不需要單獨手洗手帕。

4、很衛生！有人覺得紙巾衛生，其實看起來白的不一定好。有些生產廠家為了迎合消費者的心理，提高紙的白度，在生產中，一是使用熒光增白劑，而熒光增白劑則是一種具有致癌作用的復合有機化合物；二是使用大量的漂白粉，造成內部纖維被嚴重破壞，紙的拉力特別小，沒有勁，使用數量明顯增加。有的生產單位為降低成本，在衛生紙生產過程中加入了滑石粉，為了提高滑石粉的留著率同時加入淀粉，造成衛生紙重量沉，外觀體積小，價格便宜，但非常不好用。有的廠家生產衛生紙使用的原料主要是麥草和三級生活廢紙，細菌嚴重超標，不得不使用大量化工藥品進行消毒，但不論采用什么措施也清除不掉紙中的異味，消費者使用以后會引起多種疾病。有的廠家為增加紙的體積，像爆米花一樣在原料中加入大量膨化劑，生產的紙巾體積特

別大，給消費者造成一種假象，此種紙巾數量多，又柔軟，但使用起來效果特別差，拉力非常小，幾乎沒有吸水性。

如果感冒，可以帶兩塊手帕。一塊專門擤鼻涕，一塊用來擦嘴。

5、有感情！手帕是一樣承載感情的物件，不像紙巾被隨手丟棄?？梢宰鳛楹苡行囊獾亩Y物或伴手禮，送給朋友優質手帕，朋友不會丟棄，用的時候就會想到送手帕的人。手帕從來就不是一件冰冷的東西，相反，精致優良的手帕可以傳遞情感。收到的人在使用珍藏的同時會想起送帕子的人。這也是這個品牌的由來。紅樓夢里寶玉向黛玉傳遞情感的就是帕子，黛玉在上面題詩。男子給女子擦眼淚時用手帕和用餐巾紙感覺肯定不一樣。

6、有綠色！可以有效防止森林砍伐，以及減少生產和用后的污染。可以說，綠我神州！優質紙巾一般都是原木紙漿，這對于樹木的消耗，森林的破壞是非常巨大的。手帕是一種紡織品，其主要原料就是棉花等，可以循環使用。

7、能多用！手絹在危機時甚至能起到急救作用。如在遇到擦碰傷時可以及時用來包扎傷口。火災中，將手絹弄濕，捂住口鼻，防止濃煙吸入。

家長還可以給上幼兒園的小朋友在衣服上別上一塊手帕，這是我們八零后兒時傳承下來的優良傳統。提重物時手帕可以用來綁在繩結處，拎著重物手不疼。

用來做游戲，用手帕扎小老鼠、小帽子、丟手絹應該是經典游戲，簡單方便。

8、有修養！手絹是一件很時尚的用品，各大國際知名品牌也都會有手帕的設計和生產。各界名流在出席重要場合時也都會隨身攜帶手絹，而不是紙巾。在國外，手絹已逐步取代紙巾，受到人們的青睞，在歐美，很多公眾人物都是愛用手絹一族。在日本，隨身攜帶手絹成為人們的生活習慣。

【如果有一天我們的生活全是餐巾紙，手帕徹底離開了我們的生活，會是什么樣子呢？】

無節制的消費紙巾有三大害處：一是消耗大量木材資源，生產一噸紙巾需要砍伐17棵10年以上樹齡的大樹；二是紙巾的使用產生大量垃圾，污染環境；三是部分紙巾含有熒光增白劑、氯等有害健康的化合物。

紙張的原料主要為木材、草、蘆葦、竹等植物纖維等，紙巾制作的材料為木漿，紙巾生產要經過備料，機械磨漿，洗滌，漂白，打漿，抄紙，整理等程序。其中許多步驟都要使用干凈的水，尤其是漂白過程中，用水量很大，而且其中還要用到漂白劑，用氯，次氯酸等氧化劑作為漂白劑，這會污染大量的水資源。而污染后的水如果排入河流或滲入地下，甚至會危及到人畜正常的飲水安全。

造紙工業是與資源、環境關系極為密切的行業，就用水情況來說，我國造紙工業是用水大戶，生產所需的用水量很大。據有關資料報道，采用不同的工藝和設備，每生產一噸紙，大約要消耗130噸的水，甚至有的超過200噸，按目前40%的循環水利用，每生產一噸紙，至少要排放78~100噸的污水，生產紙的排污量主要是廢水，因此重點要放在污水的治理和提高循環水的利用上。如果全部用廢紙為原料，生產過程中平均每噸紙耗水量為20立方米。即使如此，我們依然要耗費大量的水資源，而且會造成巨大的污染，對污染物的處理又要耗費很多的資源。

除了水資源外，生產1噸紙大概需要木材1.375噸，而這些木材差不多是20多棵樹齡在20至40年的樹木，還要使用煤0.5噸，耗電130度，另外還要使用大概300公斤化工原料，這又加劇了環境的負擔。

有資料顯示，我國年人均消費紙巾1.74千克，這就意味著每年1000萬立方米的森林會被砍掉用來生產紙巾。來自杭州有關部門的統計數據更令人震驚：將杭州五大老城區的行道樹全部砍光，用來生產面巾紙，也只夠杭州五城區的居民用一年！

通常一公頃闊葉林一天可以消耗1000千克的二氧化碳，釋放730千克的氧氣。而一棵樹生長40年，平均每年可吸收465Kg二氧化碳。可生產出價值31250美元的氧氣。

大片的原始森林被用于造紙的速生林所替代，物種棲息地消失，生物多樣性遭到嚴重破壞。生產紙巾的過程還產生大量的垃圾，垃圾的處理問題也困擾著人們。造紙工業引發的一系列有關自然與環境的問題都與人類的可持續發展息息相關。

調查顯示，將近七成人每天的用紙1 到10 張的范圍內。如果按一張紙巾的面積為21cm×21cm 規格計算的話，將全國4億多的城市人口95 天使用的紙巾全部鋪開，其面積大約相當于一個北京市。從年齡分布來看，35歲以下的人紙巾使用量略高。從城市分布來看，成都在六個城市中的紙巾使用量最大，達到人均日使用16.3 張。紙巾受青睞、手絹遭冷落的原因有很多，調查發現，首要因素是紙巾方便，其次是干凈。但紙巾如果處理不當還會容易被細菌感染，按正常程序，紙巾要經過高溫消毒才可使用，但很多工廠因為高溫消毒成本高，所以，僅僅是對木漿進行烘干處理，使紙巾成型而已。尤其是在很多小作坊中，因為缺乏正規的監督，往往細菌滋生、有害物質超標。很難保證達到國家規定的衛生標準，如果這種紙巾用于擦拭臉或手，會對皮膚造成不小的傷害，反而起不到衛生的效果。

社會環境和市場供應情況也影響著人們的紙巾使用情況，14%的人認為自己使用紙巾是因為大家都在用，12.4%的人是因為紙巾購買比較方便。目前大多餐飲場所都會提供免費（其實是劣質）的餐巾紙，這些地方的紙巾耗費量相當大。調查顯示，成都44%的被調查者表示，如果餐飲場所取消免費紙巾供應，自己會減少去那里消費的頻率。而在其他五個城市，絕大多數人表示如果餐飲場所取消免費紙巾，自己仍會繼續光顧這些場所。調查中，八成人表示如果認識到紙巾在破壞環境、浪費資源方面的諸多危害時，會放棄使用紙巾，而改用手絹。

據報道，近段時間，已有好多關于兒童使用劣質紙巾而造成皮膚過敏的事件發生。專家指出，餐巾紙一般都是用來擦手、擦臉和擦嘴，許都劣質餐巾紙含有真菌、大腸桿菌等細菌，易引發胃腸道細菌感染和紅腫、疼癢起水泡等皮膚過敏，如果用餐巾紙擦手后又去拿吃的東西，這些細菌會進入人體，危害人體健康。

另外，廢棄紙巾的回收處理也需要消耗一部分資源，目前我們對于廢紙的處理方式多集中在扔掉，回收，或留作他用。我國對廢紙的利用和處理，在20 世紀70 年代是通過簡單的蒸煮、疏解、打漿、洗滌后用于抄造或配抄衛

生紙和低檔箱紙板。到80 年代廢紙的回收率已達 25%左右，不少廠家也能生產脫墨漿。進入 90 年代后,一些大中型造紙企業先后從國外引進了包括生產線在內的脫墨設備和技術，并對廢紙脫墨劑和廢紙脫墨設備進行了針對性改進和創新，使我國廢紙利用處理技術和設備裝配水平得以全面發展。但和發達國家相比,還有很大的差距。政府仍需加大投入進一步做好廢紙的回收再利用工作。

中國現有手絹年生產能力大概6億條，每年出口4.5億條，留給國人消費僅1億多條。從20世紀80年代起，紙巾企業就已遍地開花，中國1998年就成為全球第二大生活用紙消費市場，僅次于美國。據統計，目前中國人均生活用紙為每年2.6公斤。以13億人口計，一年消耗的生活紙制品為440萬噸，需每年砍伐7400多萬棵十年生的大樹。而中國森林覆蓋率還不到17%，遠低于國際生態安全保障線。

假若13億人重拾手帕每天少用一張紙巾，一年下來就可節約4745億張紙巾，其長度可繞地球和月亮超過150個來回?？梢哉f，手絹本身就是“節能減排”最佳的綠色載體之一。

【關于品牌】

取自杜甫憶李白的詩句：“故人入我夢，明我長相憶?！薄伴L相憶”三個字是毛筆手寫。故人是指老朋友，明在這里不是明天的意思，而是使人明白之意。.即“我”經常夢到故友，由此使我明白“我”對故人思念之情。故人頻頻入夢，則我思念之情可知。

如同生命中每一個男性都激發了香奈兒創意的泉源，這個品牌的創立也是由于感情所致：那令人長相憶的故人、令人長相憶的時光、令人長相憶的往事。

包裝采用牛皮紙袋，可以在背后寫上自己想說的話，或者一首詩。“長相憶”三個字是毛筆手寫，獨一無二。包裝大氣傳統不失精致。

如果有說看到月亮情——那就送一塊長相憶手帕吧。因為，這個牌子也是因為這個而誕生的。

第四篇：班花建設活動方案

積極開展班花建設，以班花為班級標志物，帶領學生走近綠色，我校的班花建設轟轟烈烈，開展了一系列的著有成效的活動。今學期的班花建設活動要面向實踐活動，使學生在實踐中受到潛移默化的影響，人人爭做班花式的好學生，進行了養成教育，突顯綠色德育的作用，并取得較為顯著的效果。

一、活動目標

1、能說出校園中班花的種類名稱，初步感受到班花點綴美校園，形成“班花棵棵，校園增色”的理念。

2、認養校園中的班花，堅持觀察它們，并熟悉其習性。

3、了解班花的有關知識，知道它們有美化環境等多種價值，有益于人們身心健康，是我們人類的朋友。有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護班花，做班花的小衛士。

4、鼓勵學生結合平時的學習生活，或利用班隊、美術、品德與生活等學科，積極參與實踐活動，并多與同學合作、交流、分享。培養主動學習、搜集信息的能力。增長學生的植物知識，營造一種良好的班級文化氛圍。

5、以班花為榜樣，悟花品，養成好習慣，形成良好的班風、學風，爭創綠色班隊。

二、活動準備

1、老師了解學生認識學校班花的情況。事先對校園的班花樹進行仔細觀察，制作相關課件。

2、學生觀察學校園的班花，了解他們的種類名稱。收集相關班花圖片、音像資料，自制班花頭飾。

3、活動計劃：“十五個一”

找一找——班花好品質

做一做——班花明信片

說一說——班花好品質發布會

編一編——班花好品質兒歌

動一動——齊動手美化教室

亮一亮——學習班花齊倡議

評一評——好班花棒兒童

比一比——好班花棒小隊

訪一訪——我學班花變化大

播一播——學習班花快樂多

管一管——班花促自主

拍一拍——班花促自律

改一改——班花促自強

樂一樂——學習班花好習慣我能行

笑一笑——學習班花好習慣人人行

4、活動具體操作物化：

一個陣地——班級文化建設

一個標志——小班花

一首班歌——師生齊創作（請教音樂老師）

一個班徽——師生齊創作（請教美術老師）

一句班級口號——小小班花紅又紅，小朋友習慣好又好

一套操作措施——確保平時活動的開展

一張活動記載表——包括活動小結

一套系列評比方法——個人、小集體、班級

一張班花光榮榜——體現個人、小集體的評比過程

一組系列晨會班會——利用兩會進行認養活動

一張班花喜報——定期進行評比

三、活動內容及過程

（一）問一問查一查

1、師：小朋友，我們學校的花木繁多，也有很多同學們栽植的班花，你們都認識嗎？校園內有多少花？都在校園的什么位置？對我們又有什么好處呢？（……）

2、發調查表，讓學生自由分組后展開調查。也可以通過查閱圖書、上網查詢、詢問花匠、獨立觀察等方式去了解。

全班學生分成多個活動小組，分別在校園尋找觀察班花。

設計的調查表格如附件表一：

（二）說一說

1、小組交流匯總。

2、指名講：

3、老師肯定學生的調查，進行及時的表揚與鼓勵。

4、各小組共同商量認養校園內一棵小班花，定期進行認養活動。

小班花認養活動小結記載表如附件表二：

活動后小結：如附件表

三、表四

（三）夸一夸

1、花草樹木的作用可大啦！我們一起來夸一夸：

花卉可供欣賞，可以用來插花；下課時可以觀賞一下，讓眼睛、大腦得到休息?；ɑ転樗囆g家提供了作品素材；能防止污染，吸收有毒氣體，凈化空氣。另外，花卉還可以做藥材。

班花樹木全身都是寶。樹葉白天能消耗空氣中的二氧化碳，釋放新鮮氧氣。。。。

2、師小結：是??！班花有很多本領！小朋友們知道得還真不少！

（四）議一議。

1、班花那么美，對人類的貢獻那么大，我們應該怎樣對待班花呢？

2、對照班花的生物特性，促養成。

如：小班花葉兒天天綠，小朋友學習日日好。

小班花不怕冷，小朋友不怕難。

小班花花兒紅，小朋友成績優。

小班花紅似火，小朋友多熱情。

3、老師小結，媒體出示兒歌。（學生拍手表演讀）

《班花伴我來長大---“好習慣伴我行”歌謠》

班花開，班花紅，朵朵花兒笑哈哈

她們對我悄悄講，養成習慣頂呱呱。

遵守紀律專心聽，作業認真不拖拉，什么困難都不怕，班花拍手把我夸。

文明禮貌賽真金，尊敬師長習慣好，見面主動來問好，班花樂得來怒放。

關心同學有真心，不打游戲學本領，全面發展好兒童，美麗班花對我笑。

班花紅，紅班花，一個習慣一朵花，班花裝滿成長袋，班花伴我來長大。

4、學生齊唱班歌《班花伴我來長大》

5、師總結：班花功勞很大，它們凈化空氣，美化環境，裝扮了我們的學校，更保護和美化了我們生存的地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們才喜愛它們。我們也要愛護班花，爭做小班花，養成良好的習慣。

（五）、活動展示、總結與評價

活動展示：

1、趣味搶答：

（1）隨機出示圖片，學生說出自己知道的班花的名稱。

媒體出示，生答：

（2）教師小結：同學們說得都很好，說明你們平時都細心觀察了，特別是有幾個同學還說出了班花的特點，我們應該向他們學習。

2、班花寫真：

（1）學生們將平時畫的、剪貼的、拍照的、捏的作品拿出來在教室展示，同學們相互欣賞評價彼此的作品。

（2）對自己喜歡的班花說說自己養成了哪些好習慣，并寫下來或畫下來，不會寫的字用拼音代替。

（3）學生在組內交流實踐活動的感受。

3、情境表演：

（1）舉辦“班花匯報會”。

請幾位學習戴上頭飾示范表演，其余觀看。

師：今天，班花公民們要開一個舞會，邀請了好多好多朋友。看，他們來了（學生戴頭飾走上）。

生a：

生b：

……

（2）分組進行交流表演。

學生各自戴上代表不同班花的頭飾表演，以自我介紹的形式，在向大家介紹自己熟悉的或喜歡的班花的特征。（也可適當講形狀、顏色、生活習性、功用等）。

（3）師小結：今天的班花舞會開得非常成功。通過自我介紹，大家都明白了，我們每一種班花都是那么美。

4、護綠行動。

（1）怎樣愛護學校的班花呢？

（學生結合自己對生活的觀察加以說明）

（2）課件出示：護綠資料。

（3）小組討論：作為小學生能為保護學校的班花做些什么呢？

1、組織綠色小組劃分好認養班花，然后自由組合分成小組選擇、領養，培養學生之間的互相合作的團隊精神。

1、自由組合制定各自計劃。如冬天給小樹穿衣服、春季種班花、不折花、、給班花掛牌等。

1、觀察班花，查閱班花資料，感悟班花精神，養成良好習慣。

（4）師小結：小朋友們提出的建議都很好，我們不僅要有護綠的好點子，更要有護綠的實際行動。讓我們的校園變得更美！特別是我們要學習班花精神，養成好習慣，爭做優秀“小班花”

5、評比班級優秀“小班花”

（1）出示班級班花光榮榜，點一點自己獲得了幾張班花。

（2）小組中獲得最多小班花的小朋友，被評為優秀“小班花”，發喜報給予獎勵。

（3）點一點本小組得了多少張小班花，獲得最多小班花的小組被評為優秀小班花組，發獎狀獎勵。

（4）單項評比：評比出在認養小班花活動中表現突出的小朋友，給予獎勵，等。

總結與評價

（略）

四、活動備注：

1、愛護班花，喜愛班花，熱愛大自然等內容的意識滲透和實踐活動。

2、班花的作用通過課后查閱圖書、詢問家長、上網搜索等手段去了解。再進行小組、班級交流、展示。

第五篇：小班花毽特色活動：美麗的毽子。

小班綜合活動：美麗的花毽

活動目標：

1、通過認識各種花毽，培養幼兒對花毽的興趣。

2、、學會給花毽子涂色，發展幼兒的手指靈活性?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師示范用的各種各樣的材料做成的毽子若干個。

2、幼兒操作材料每人一張。

3、幼兒繪畫工具每人一套。

4、歌曲《踢毽子》音樂

5、幼兒作畫時的背景音樂《秋日私語》。

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：一只小雞真靈巧,五彩羽毛身上飄, 會翻跟斗會跳高,落在地上不會跑。

二、通過幻燈片課件觀賞毽子的各種種類，引導幼兒認識紙花毽、塑料毽子、羽毛毽子、報紙毽子。

1、師：看老師為大家帶來了好多的毽子，我們來看看。老師播放幻燈片，教幼兒認識、了解。

2、給畫家花的彩色的毽子起好聽的名字。

三、幼兒玩玩毽子。

師：看老師為你帶來的毽子，我們玩一玩吧。（放音樂）四：為毽子涂色。

1、看小花毽哭了，它想穿花衣裳，我們為它穿花衣裳吧。（幼兒給花毽涂色）。

2、教師巡回指導。指導幼兒擺放，握筆，色彩的搭配等。

3、讓先給毽子涂色完成的孩子添上自己，把自己的小腳彎過來踢毽子。

3、展示幼兒作品，插入幼兒作品袋。

仇

蘭2014-05-22

琴