第一篇：聽課總結 池上小學張玉杰

聽課體會

池上小學 張玉杰

一 把課堂真正的還給學生，充分相信學生自主能力

上課時候，教師要直奔主題，準確的揭示目標，讓學生自學，或者自主完成一些比較簡單的學習任務，在學生自主學習的過程中，教師要督促學生按照教師要求進行，還要制止一些學生上課開小差，走神的一些現象，培養學生一種學習行為習慣，同時表揚一些學習效果好的學生，把講臺留給學生，讓學生自己去發現問題，提出問題，總結問題，同時在課堂上出現一些意外生成的問題，也可以把問題拋給學生，讓學生自主去解決學生存在的問題，教師主要起一個指導作用和總結歸納的作用。

二 盡力聯系實際激發學生學習興趣，提高學生學習過程的主動性

數學源于生活，只有從實際出發，才能便于操作，容易理解。在教學中，要有意識的將數學知識和生活實際聯系起來，尋找生活中的數學問題。

總之，盡力做到，學生能做的就讓學生做，學生能說的就讓學生說，學生中出現的問題，讓學生自己去解決，培養學生主動學習的一種意識，讓學生真正感受到課堂是學生的課堂。

三 善于利用課堂意外生成的問題

既然課堂是學生的課堂，教師在講課的時候不要必須按照自己備課的思路來，要善于發現課堂中出現的備課之外學生出現的問題，同時要善于抓住，把問題拋給學生，先讓學生之間進行交流，最后教師才總結

四 注重培養學生語言表達能力

在課堂上，要改變以往教師平鋪直述的教授方法，盡量多讓學生去說，去問，去表達。對于低年級的學生來說，尤為重要。

第二篇：2018-2018下學期小學四年級信息技術教學計劃張玉杰

四年級信息技術下冊教學計劃

張玉杰

我校現使用《信息技術》課本為山東泰山版教材，是根據教育部2000年頒布的《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》的要求，由有關專家、專職教研員、優秀老師編寫的，她充分展現了“從零起步，循序漸進”、”手腦并用，注重實踐”、“形象生動，設計新穎”、“層次清晰，易教易學”的編寫風格。

四年級《信息技術》課本以任務驅動為主要線索，按照同學們的認知規律，使學習任務具體化，十分便于學習；內容編排生動有趣，寓教于樂，有利于提高大家的學習興趣。另外，還非常注意引導同學們進行探究性學習，以培養大家的創新精神與創新能力。四年級學生下學期主要學習如下內容：學習文字編輯處理的基本方法及其使用。由于文字處理，涉及到的知識與操作比較多，為了便于學生由淺人深地理解與掌握有關內容，教材將文字處理分為二個單元進行學習。

1、培養小學生熱愛信息技術的情感，學信息技術用信息技術的意識；

2、結合對文檔與課程表的美化，對學生進行美育與科學思想的教育。

3、培養學生的創造精神與創造意識。知識與技能：

1、使學生了解Word文字處理軟件的功能、窗口界面組成。學會Word文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法，能夠進行簡單的圖文混排。

2、通過繪制課程表這樣一個與小學生的學習生活密切聯系的任務，培養小學生使用計算機處理表格的能力。

3、了解板報制作的基本步驟，學會。頁面設置；掌握插入藝術宇的方法；掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學會簡單韻特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。學情分析： 過程與方法： 在教學過程中，不強調知識的系統性，而是要求學生在操作具體任務中，了解注意發揮學生的主動性、參與性，大部分學生有一定的操作基礎，但由于受課時與學生家庭條件的限并掌握有關文字處理的基本概念和基本操作方法；制，操作不夠熟練，基礎知識掌握不夠牢固，應想方設法拓展其練習時體現以學生為本的教學思想；注意培養學生自主學習的能力，鼓勵學生通過軟件的空，加強網絡道德教育，提升學生信息素養。

“幫助”功能自己解決遇到的問題；鼓勵學生進行討論、交流及協作學習。教學目標 單 教學內容 元 一 二 時 知識與技能 讓學生學會最基本的文字編輯方法、文字格式和段落格式的簡單設置，以制作“作息時間表”和“課程表”為任務，從創建表格、修改表格到美化表格，使學生學會對表格進行簡單的編輯操作。教與學活動 情感、態度、重 點 難 點（落實新課程理念采取的主要措施、觀察實驗或思考與行為實踐活動）文字塊 教學準備（教具學具和課前活動）課 過程與方法 價值觀 激發學生學習信息本單元總的教法技術的興趣，對學的操作、文建議是任務驅動生進行美育與創造字設置、段設置與表格教學思想；注意培養學生自主學習的Office 2000軟法、學科整合法及精神的教育。幫助落設置、表的美化。調整能力，鼓勵學生通過軟件的“幫助”件。實踐教學法組織學生樹立綜合運用格制作及編表格的大小功能自己解決遇到的問題；鼓勵學生 教學。所學知識的思想意輯是本單元和列寬、行進行討論、交流及協作學習。識。本單元的總的教結合電子報的法建議是“任務驅制作，綜合運用動”與“作品交已學的文字處流”。理知識，同時又 課文中的探引人藝術字、文究項目(活動)不本框、自選圖形作為教學評價的等新知識。項目，但教師要對學生的探究活動 給予指導及鼓勵。的實際范例。息技術意識教育。與處理是教圖片特殊效綜合利用所有信息學的重點。果的處理。的意識，培養學生的創造精神。采用“任務驅動”，加強學生間學生電腦作品 的討論與探索環節；主注重小組成員中的電子報刊，間的分工與協作。提供給學生作為教學過程中 點。圖片、藝術格及畫斜線習”的方法組織教學。讓學生模仿例 等； 題進行操作。課堂上讓學生自己動手教師應通過各操作的同時，教師給以輔導，或以小種渠道收集一定數量的報刊樣式，尤其是小教學的重高；合并單元采用“任務驅動’’及“合作學學的課件。設計出輔助教段落的主動性、參與性，體現以學生為本的Word 2000或在教學過程中，注意發揮學生的在微機中安裝《制作常規7 文檔》 加強對學生創造精字、文本框繪圖工組形式協作完成操作。神與美育教育與信的基本使用具的使用及《讓文檔圖 文并茂》 6 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 教學內容 課時 備注 9 周次 圖文并茂更精彩 巧設分區出效果 適當標注更直觀 大家一起作報刊 綜合實踐 教學內容 1 1 1 1 1 課時 備注 編寫我的演講稿——創建Word文檔 充實完善演講稿——操作文字塊 修飾我的演講稿——設置字體、段落 制作作息時間表——制作規則表格 我的課表我來做—一制作特殊表格 1 1 1 1 1 10 11 12 13 我的佳作我‘發表’——頁面設置、預覽與打1 印 綜合實踐——制作自己的胸卡 文章標題更醒目 1 1

第三篇：張玉英總結

二○一三～二○一四學第一學期

三年級三班數學教學工作總結

隨著時間的流逝,轉眼間一學期又過去了。本學期,我擔任三年級三班的數學教學工作,回顧這一學期的教學工作,現將具體情況總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。

這學期我繼續擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀教育報刊雜志，請教有經驗的老師。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。

三、致力于數學教學的優化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與

橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、積極參加教研組舉行的各種活動，并且根據課題組的分工認真完成了兩個調查報告和三年級上冊數學的習題集的編寫。從這些工作中，我感到自己在一點一點在進步。

回顧這一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

第四篇：聽課記錄及評課小南王玉杰

牛津英語4B Module3 Unit1 Colours and places

聽課記錄

小南小學王玉杰

㈠情景導入

為了激發學生的興趣，讓學生真正融入課堂中，本節課開始設置了一個找東西的情景。把不同的東西放在不同的位置，提出問題：Where is my book/toy…?讓學生去找到答案。復習的同時培養了學生介詞運用和語言表達的能力。㈡呈現新知

1、學習單詞

①單詞是枯燥的，所以在學習單詞時以舊帶新，提出問題What can you see? What colour is it? 借助多媒體音像結合的特點，吸引學生的注意力，引出新單詞。

②學生們不喜歡單一的學習方式，在學習介詞時，我采用的是游戲教學法。讓幾名學生站在不同的位置，一名學生根據他們的聲音辨別他們的位置，引出單詞near、between。通過游戲激發學生的學習興趣，培養學生的參與意識。③通過學生的觀察，引出單詞at the top of和above。同時利用實物演示at the top of、above與on的區別，加深學生的印象。

④為了更好的鞏固所學的介詞設計了這樣的一個練習。準備介詞卡片，讓學生貼在相應的位置上。然后觀看多媒體，迅速說出介詞，培養學生自主學習的意識。通過學習，檢查學生對介詞的掌握情況，練讀單詞，使學生獲得對英語的感性認識，從而打下較扎實的語音、語調基礎。

2、學習句子

①在學會單詞的基礎上學習句子，是簡而易行的事情。為了使所學的句子更有趣味性，運用多媒體呈現課文插圖，組織學生討論各個事物的位置。在討論過程中，突出了學生的主體地位，培養他們的合作意識和交際能力。②聽錄音，跟讀句子。聽是一個理解的過程，是一個糾正的過程，也是一個比較的過程。學生受到語言的感染，能夠激發他們想說、想表達的欲望。㈢游戲鞏固

游戲是最好的潤滑劑，精彩的游戲會達到事半功倍的效果。學生的年齡特點，確定了游戲在教學中的重要地位。它不僅能激發學生強烈的參與意識，在游戲中，學生也能得到多方面的鍛煉。

比一比、賽一賽 ：本環節著重了學生聽、說、繪畫、理解等多方面能力的培養。讓學生根據所讀句子，畫出自己所理解的內容。通過問答練習比一比看誰最棒。

板書設計：

abovenearbetweenat the top of

Where is the …?It’s ….What colour is it?It’s ….Colours and places

小學牛津英語4B Module3 Unit

1《Colours and Places》教學評價

小南小學 王玉杰 兩天的學習，使我受益匪淺，本節課給我的感觸很深。下面我想談談我對這節英語課的一些看法：

一、本節課激發了學生學習興趣，調動學生學習積極性，提高教學效率 興趣的產生和強化都離不開我們教師的培養和激發，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，當學生對英語產生興趣之后，他們就會積極參與到教學之中，使自己成為學習的小主人。

二、教學內容適宜、結構合理、過渡自然。

本節課的內容選擇的難易適中，整節課設計合理，有教師的指導，有學生的示范，同時擴展到全班同學小組合作編對話，體現了自主合作學習的方式方法，極大的促進了學生這種能力的發展。而且本節課的各個環節銜接很自然。

三、教師語言具有親和力、教態自然優美表現力極強，極大地吸引了學生的注意力。

該教師的具有極強的親和力和表現力、教態自然，這是優秀教師具備的基本素質。正因為教師具備了這些基本素質使我們的學生能夠在整節課當中始終把注意力集中在課堂上，從而提高了課堂的教學效率。

四、整個教學過程中能夠注重全體學生的素質的培養，也能夠注重學生多方面能力的培養。

《課標》中明確指出：基礎教育階段應注重面向全體同學。在本節課中體現無疑。無論在單詞教學中該名教師能夠注重讓全體同學都能夠練習到，注重每一名同學的發音，這一點做得非常好。在學習句型和對話的過程中也能夠讓所有學生有鍛煉的機會。

第五篇：倉張小學推門聽課總結

十月倉張小學推門聽課總結

十月來，我校以教育教學為中心，狠抓教育教學管理和課堂教學工作，校領導堅持走進課堂，深入教學一線了解教師課堂教學情況。現對前一個月推門聽課活動進行階段總結，反思提高。校長、教導主任各聽課8節，聽課內容一到三年級語、數及三年級英語。

大多數教師課堂教學的優點：教師能正確把握教材，學習任務明確，教學重難點突出。教態自然大方，語言流暢，富有啟發性和趣味性，教學面向全體，教學環節聯系緊密，時間分配合理，注重雙基訓練，順利完成教學預設，作業布置合理有針對性和目的性。

存在的問題：不夠注意與孩子的眼神交流；教師的評價語言有待改進；備課的深度、廣度不夠；對良好的學習習慣和行為習慣的培養不夠；現代化教學手段使用不夠靈活恰當等。針對暴露的具體問題進行了分析診斷，提出了具體的合理化要求和建議。通過活動，真實、全面地了解了教師的課堂教學水平，提高了全體教師的專業自信度，激發了全體教師開展課堂教學研究的積極性，從而提高教師課堂教學效率，促進學校教學質量的提升。

倉張小學

2012年10月25日