第一篇：2010年廈門市中小學優秀班主任花名冊

2010年廈門市中小學優秀班主任花名冊

林燕芬 林 真 張東紅 戴來寶 林秋霞 逸夫中學 廈門十一中 蓮花中學 華僑中學 濱東小學 周小燕 湖濱中學 周黎暉 大同中學 李霜蘭 廈門九中 陳秀欽 公園小學 陳軍釗 演武小學 胡巖英 陳衛平陳婷婷 金 梅 蘇秀鳳 王春靈 李小玲 孫金菊 李敬華 黃巧芬 葉玉妹 林團藝 張麗巖 白春美 謝淑美 顏曉婷 林春虹 邵軍火 林秀綿 王娉婷 陳黎暉 陳木德 陳成田

松柏小學

廈門第二實驗小學 何厝小學 特教學校 廈門三中 禾山中學 湖里中心小學 江頭中心小學 東渡第二小學 烏石浦小學 廈門十中 上塘中學 曾營小學 僑英中心小學 育才小學

外國語學校海滄附屬學校 東孚中心小學 柑嶺中學 汀溪中學

同安第一實驗小學 大同中心小學 新民中心小學 新店中學

李青云辛培梅蘇玫雅盧龍文陳曉芳曾麗琴謝桂蓮吳娟娟陳燕玉黃 杰周素華楊春靈黃愛玲顏劍娟孫 雯郭小萍林 琳陳清波葉寶欽曾亞淑陳淑瑜方清華吳慈勤外國語附屬小學

檳榔小學 大同小學 禾山中學 湖里中學 呂嶺小學 蔡塘學校 縣后小學 天安小學 集美職業技術學校 杏南中學 集美小學 后溪中心小學 延奎小學

北師大海滄附屬學校

育才小學

廈門第二外國語學校 美林中學 岳口小學

西柯中心小學 同安特教 馬巷中學 蓮河中學

郭雄師 林玉梅 蔣君芳 焦保坤 劉大龍 陳有飛 曾建偉 林 瑜 周妤婷 李生華 張艷梅 張曉彬 葉 暄 林建霞 闕友寅

許燕春 王素芳 陳清云 方 華 陳子清 鄭海龍 鐘紅花 溫碧華

翔安一中 沈美如 新圩中心小學 彭厝學校 張紫紅 大嶝中心小學 廈門一中 林 勤 廈門一中 廈門一中 唐 江 廈門六中 廈門六中 林 晴 外國語學校 科技中學 林姝婷 廈門五中 音樂學校 劉勝峰 實驗小學 廈門二中 黃良紅 廈門二中 同安一中 李莉莉 同安一中 雙十中學 董元進 雙十中學 集美中學 胡亞蜜 集美輕工業學校 集美輕工業學校

林裕榮 化工學校

電子職業中專學校 林 蔚 工商旅游學校 外來員工子弟學校 翟湘琳 英才學校 英才學校

2010年廈門市中小學優秀年段長花名冊檳榔中學

廈門第二實驗小學 康樂二小 海滄實驗中學 國祺中學 大嶝中學 后溪中學 廈門一中

陳愛華 劉小英 陳廣照 張 瑩 黃財洋 科技中學 廈門五中 音樂學校 工商旅游學校 五緣實驗學校

張 越吳建寧李樹瑜馬兆春張亞玲王妙香王明杰康清傳鄧玉秀鄭國濱

2010年廈門市中小學先進德育工作者花名冊 思明區教育局 市教育督導室 外國語學校 廈門二中 金雞亭中學 嘉濱小學 湖里實驗中學 同安區第二實驗小學 育才小學 海滄區教育局

朱躍忠 徐俊杰 邱文東 楊興郭 陳麗芳 劉 成 巷西中學 翔安區教文體局 廈門十中 雙十中學 實驗小學 特殊教育學校

第二篇：2011年廈門市中小學優秀班主任名冊

2011年廈門市中小學優秀班主任名冊

程曉春 鄭欣欣 李彩治 王義明 曹仙仁 孫秀燕 吳琦暉 陳素云 吳愛民 劉培容 洪艷蓉 劉巧玲 陳從宇 周佩真 鄭春娣 伍巧玲 林日平何曉蘭 謝寶華 林阿萍 鄭 群 李燕勤 李桂岫 王小蘭 駱惠霞 郭碧琴 大同中學 金雞亭中學 松柏中學 湖濱中學 蓮花中學 華僑中學 檳榔中學 思明特教 嘉濱小學 檳榔小學 廈門第二實驗小學

松柏二小 思明第二實驗小學

梧村小學 外國語學校附屬小學廈門三中 禾山中學 湖里實驗中學 蔡塘學校 康樂小學 康樂第二小學 鐘宅民族小學 高林中心小學 金山小學 金尚小學 杏林中心小學

蔡蘭英 吳美杰 杜紅玉 陳麗彬 蘇小豫 李媚 莊彩治 林妙玲 陳船杉 鐘永星 陳阿音 謝海屏 吳妙玉 顏瑞容 陳少玲 葉秀治 呂黎明 柯麗芬 吳淑英 李幼美 洪瑞治 陳隨緣 陳秉藝 黃艷紅 洪燕治 謝志友

廈門十中 集美大學附屬中學 集美職業技術學校

曾營小學 廈門實小集美分校

延奎小學 鐘山小學 霞陽小學 廈門一中海滄附校 海滄實驗中學 啟悟中學 廈門第二外國語學校

洪塘中學 五顯中學 柑嶺中學 陽翟小學 西柯中心小學 新民中心小學 蓮花河田小學 馬巷中心小學 溪尾回漢小學 曾厝小學 翔安一中 巷西中學 劉五店中學 蓮河中學

孫鯤 肖珊 王翠霞 葉愛國 王雪梅 袁新剛 林淑一 杜國亮 彭玉群 陳謹師 遲丹彤 孫淑文 曾昕 楊愛蘭 姚藝容 吳惠敏 郭淑雅 陳雅玲 郭祥云 紀惠如 陳海娥 李穎娟 陳素蘭 廈門一中

廈門一中

雙十中學

雙十中學

外國語學校

外國語學校

廈門六中

廈門六中

同安一中

科技中學

科技中學

廈門二中

集美中學

集美中學

廈門五中

廈門實驗小學

五緣實驗學校

電子職校

工商旅游學校

集美輕工學校

集美輕工學校

英才學校

特教學校

2011年廈門市中小學優秀年段長名冊

康土城 雷行亮 連麗紅 洪智龍 劉平江 邱世良 沈汝丑 杜巧芳 高倩 許清龍 吳勇 賴春葵 郎愛珍

國祺中學 松柏中學 人民小學 馬巷中學 海滄中學 杏南中學 金尚中學 工商旅游學校 外國語學校 雙十中學 科技中學 集美中學 廈門六中

2011年廈門市中小學先進德育工作者名冊

陳前 黃國耀 胡 嵐 黃爭紅 郭金苗 戴志偉 高仕該 周文通 呂南陽 曾建玲 林雪梅 王俊斌

同安區教育局 同安一實小 檳榔中學 松柏小學 詩坂中學 海滄中學 廈門十中

廈門外國語學校湖里分校

廈門一中 廈門二中 廈門五中 五緣實驗學校

第三篇：廈門市中小學轉學辦事指南

廈門市中小學轉學辦事指南

義務教育階段(小學、中學)>>

?

非義務教育階段(高中)>>

第十五條 學生因家庭居住地和父母或者其他法定監護人戶籍所在地變化確需轉學，須由學生家長或其法定監護人向轉出、轉入學校分別提出申請，經轉出和轉入學校同意，并報雙方學校所在地的教育行政部門審核批準，方可辦理轉學手續。辦理轉學手續須提供以下有關證明材料： 1.常住地戶籍冊(經核查后留復印件)； 2.轉學申請表(一式四份)（附表6）； 3.轉學證明（附表7）； 4.新生入學登記表； 5.學生學籍卡片和綜合素質評價登記冊； 6.義務教育登記卡； 7.學生就學期間重讀、休學證明(須由轉出學校所在地的教育行政部門確認)。

第十六條 我市中學根據教育行政部門統一規定的接收外地轉學生的地段安排來接收轉學生。學校對符合轉學條件并經教育行政部門同意轉入的學生不得借故拒收，不得用“試讀”形式拖延辦理轉學手續。轉入學校因該年級學額已滿，接收確有困難的，應及時報告學校所屬教育行政部門，由教育行政部門統籌安排就學。教育行政部門應嚴格審核轉學有關材料，根據就近入學原則，安排學生到轉入學校就讀。學生轉學應認真填寫轉學申請書，學校應嚴格審查，凡涂改、偽造證件等弄虛作假者應追究責任。學校接收轉學生后，應及時將轉學證明書的回執寄回轉出學校存檔。非本市常住戶口經批準在本市公辦中學借讀，入學后才取得廈門市常住戶口（含藍?。╉氜D學的學生，一般應將學籍轉入已借讀的中學。我市同一轄區內中學之間，原則上不轉學。戶口未遷入我市的民辦學校學生不得轉入公辦學校。廈門一中、雙十中學、廈門六中、外國語學校初中部不接收轉學生。

第十七條 轉學一般在學期結束前或開學后一周內辦理，除工作調動或住址遷移等原因外，學期中途一般不予辦理。初三年下學期一般不辦理轉學手續。學生轉學時轉入學校應將其安排在與原就讀學校相應的年級，不得重讀。

第四篇：中小學市級優秀班主任總結材料

苦澀著，甜蜜著，追求著，幸福著

班主任這個官，說大，它還真的不小，因為手下管著幾十號人；說小，它真的就不大，因為手下的兵都是涉世不深的孩子們。在我做班主任的日子里，它充滿了苦澀，同時也溢滿了甜蜜。在班主任這個官位上，我不斷的追求著，也始終幸福著。

一、用行動引領，用真心感知，用忘我動人

初中階段是人生的一個重要階段，這個時期的孩子適應能力較高，好奇心大，可塑性極強。要讓這個時期的孩子健康成長，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神；要有一顆從我做起的誠心和一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心和決心。否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用自己無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔任的是小科目，和學生課堂接觸的時間每周加上班會一共兩節課，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來；放學后一定到教室看看才放心的離開。任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。十幾年來，我從未因事誤過一節課。這種盡職盡責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。真的，我深刻體會了身教的力量：全班同學絕大多數都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級六個班中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

二

用真愛呼喚，用真情付出，用真知打動

“沒有愛的教育不是真正的教育”，我堅信這一點，只有對孩子付出真心的愛，你的教育工作才會充滿生機和活力，充滿暖暖的真情。這樣人情味的教育會讓我們更舒服，更自信！只有對學生充滿愛，你才會真正走進學生心里。這樣學生才會“親其師信其道”。對學生有多少愛，就會有多少種教育學生的辦法，實踐證明了這一點。雖然我們的愛可能不是驚天動地的，但是正是溫如細雨的愛才讓學生更感動！我帶的上一屆學生當中有幾個身體素質較差，所以孩子生病是常有的事。我總會帶他們去看病，督促他們按時吃藥，噓寒問暖的，讓孩子感受到父親般的溫暖。過節了，由于家長工作忙，不能和孩子在一起，我也會親自給他們買節日的食品和水果，送到他們手里，讓他們不會感到孤單。平日里孩子不舒服了，我會遞過一杯開水；孩子有困難了我會主動伸出有力的雙手；孩子成績退步了，我會想方設法幫忙；孩子思想上有了疙瘩，我總是多次談心直到孩子眉頭舒展；孩子有進步了，我絕對不吝嗇自己的贊美??所以說愛不需要太大，太夸張，孩子的心其實最純真，他們能從老師的一句問候、一個眼神、一個手勢感受到其間的愛。其實看似簡單平常的舉動，在孩子心中會有很大的震動。我們所要做的就像是一個慈父一樣關心呵護自己的孩子，那么，愛的種子就會在孩子的心中生根發芽！（我的愛絕對不是溺愛，嚴與愛的尺度在我的心里）所以說，愛是溝通我和孩子之間的橋梁，讓我們一起為班級發展的而努力的動力。上屆有個學生叫王偉，初三后半年突然迷上了上網，而且發展到逃課。在家長的配合下，我一次次找他談話，但是一開始總是堅持不了幾天，同樣的情況又出現了，后來家長都對我說，不好意思再打擾我了，我覺得只要有一線希望還是不要放棄。有一次，在校門口看到他在閑逛，我知道孩子還是希望來學校的，于是我對他說，老師希望你能回來，只要你愿意，誰都不會放棄你，只要你自己也能堅持。那次回來后，他再也沒有逃課。畢業后，這孩子考上了焦作市第十一中學。一天我在街上見到他，他對我說：“老師，我知道努力了，在班里的成績很好，我現在才能真正理解你當時的心情，謝謝老師！”孩子的一席話，讓我覺得這已經足已。我們教師也是普普通通的人，也食人間煙火，也有喜惡愛好。每天面對幾十名性格不同的學生，有的活潑、有的文靜、有的頑皮、有的干干凈凈、還有的臟兮兮，因此一定有自己喜愛的，還有自己討厭的，這都是人之常情；可是我們作為老師就不應該對學生有偏見，更不能戴著有色眼鏡看人，否則會毀掉孩子的一生的。

我記得在前年有一名叫吳志強的學生，剛來我們班的時候給我的印象一般，個頭不高，外表平平，從來沒有引起我這個當班主任的重視?？墒怯幸淮紊衔业恼n，一個非常簡單的問題他都答不上來，我非常生氣，當著班里同學的面我批評了他，下課后我有把他叫到自己的辦公室問了一下他的基本情況，知道他是農民工子女，原來在老家安徽亳州上學，父母在外打工，在家沒人管，因此學習成績很差，了解了他的情況后，我這個班主任的覺得孩子受委屈了，并且開始關注這個孩子。

吳志強雖然學習成績差，但是他很認真，作業不論做的對錯字體很公正，作業本很整潔，并且每次都能夠按時交；同時這個學生還很有禮貌，見到老師不問好不說話，每次勞動都沖在最前面，并且每天都把教師的講桌擦的干干凈凈。慢慢的我開始喜歡他，他的表現也得到任課老師的肯定。我也越發的器重他，給他足夠的施展自己的舞臺：讓他擔任我們班的勞動委員，后來又讓他到學生會去工作。他做事手到擒來，最后都成了我們學校的名人了。后來他的家長也為孩子得到老師的信任而感到驕傲。

通過吳志強這件事，我深深地體會到：教師的關心能改變一個學生，我們的態度能成就一個孩子，反之，會毀掉一個孩子。教育一個孩子，改變一個家庭。

三 用慧眼捕捉，用虛心納諫，用平等交流

記得我剛做班主任的時候火氣是比較盛的，很容易在課堂上發脾氣，當眾批評學生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里依然不服氣。后來在我不斷反思，摸索出行之有效的招數：想批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的寶藏。

前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

我們班有陳家偉、焦玉杰兩個男生，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這兩個學生都有一個優點：愛勞動，做事有韌勁而且機靈。有一次大掃除快結束時，當我說：誰愿意把拖把拿去洗洗時，其他同學朝結滿了厚厚黑黑的污垢的拖把看看，都沒有舉手，只有他們兩位高高地舉起手。每天早上他們到學校，看到值日生沒有來，他們會自覺地幫助打掃衛生，教室的衛生有了他們，讓我省心多了。我當時就抓住他們這一個閃光點找他們談話，我贊揚他們大掃除表現如何積極盡力，同學們都嫌臟，不樂意做，而他們能樂意承擔。之后，我又跟他們回顧早上值日時那種吃苦耐勞的樣子，在下課時間幫老師整理同學的作業本，贊揚完后我發現他們已經變成了歡樂的海洋。這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你們在班上盡心盡力地為同學服務卻沒有一個人喜歡你們呢，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他們一一分析原因，開始的時候他們還只是點點頭，到了后來他們自己主動表態，過了一段時間我又跟他們出來長談了一次，慢慢地我發現這兩個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，反叛的心理也逐漸變得平和了，樂意和他們一起做游戲的同學也多了。

四

用精心架橋，用協調平衡，用平等對待各科

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

五，用修養感染，用責任擔負，用深情筑巢

目前的教育形勢對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又拿不定主意的孩子，班主任就應該做好典范。

班級大型活動時，班主任積極投身其中，想方設法與同學們一道努力去共創佳績。班級榮譽受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，先自我檢查，之后與孩子們一起分析，進行鼓勵和正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學，如：陳家偉、焦玉杰、李明偉等會經常主動為班級擺好勞動工具，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯，如：常永兵、職玉潔等。我會表揚他們，因為他們已知道并勇于承認，自然不會再犯類似的錯誤。孩子們也越來越愛我們這個家了。

六

用智慧管理，用指導來完善，用總結來促進

創建完善的班級管理體制，不斷注入新鮮血液，會讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

開好主題班會。結合班內情況和學校要求以及當前形勢，認真的開好每一個主題班會，是適時促進孩子們進步的最佳時機。

我在自己班主任的征程上不斷前行著，苦澀之后的甜蜜，不斷追求中的幸福，溢滿了我的心田。

第五篇：中小學班主任優秀工作案例

第七屆全省中小學班主任優秀工作案例征集活動的通知

2012-02-17 11:09:25 來源：河北德育網 瀏覽：105次

河北省教育廳

關于舉辦第七屆全省中小學班主任優秀工作案例

征集活動的通知

冀教政體[2012]4號

各設區市教育局：

為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的基本要求，切實加強班主任隊伍建設，推動班主任工作理論和方法的創新，提高我省中小學班主任隊伍的業務和理論水平，經研究，決定舉辦第七屆全省中小學班主任優秀工作案例征集活動。有關事項通知如下：

一、征集內容

本屆征集活動以“精彩第二課堂”為主題。主要涵蓋班主任組織和開展課外活動，培養學生多方面興趣愛好，豐富學生精神生活，增強學生學習和生活技能，提高學生綜合素質等，要求語言精練，生動清晰，內容健康向上，富有時代特征，切忌“感想體會式”的空泛議論，要運用有關最新教育理論，結合案例進行細致分析和深入剖析，提出具有指導

性和操作性的教育策略。

二、組織機構

為做好征集工作，設立組委會。人員組成如下：

組委會主任：韓俊蘭中共河北省委教育工委副書記 組委會副主任：劉愛民河北省教育廳思政體衛處處長馬振行河北教育報刊社社長、總編輯

劉鳳清河北省德育研究中心主任

李連云河北教育報刊社黨總支書記

楊立華河北省教育廳思政體衛處副處長

蔡杭州河北省德育研究中心副主任

劉紅健河北教育報刊社副社長、副總編輯

李書卿河北教育報刊社副社長、副總編輯

組委會下設秘書處，秘書處設在河北教育報刊社。秘書處主任：李連云（兼）

秘書處成員：吳玲狄玉春

三、參賽對象

全省中小學班主任。

四、時間安排及工作聯系

征集活動于2012年11月30日截稿。2013年《河北教育》（德育版）第7、8期合刊上匯編“第七屆全省中小學班主任優秀工作案例”專輯。同時在河北教育報刊社網站公布評審結果。案例請寄：石家莊市中山西路449號，《河北教育》(德

育版)編輯部狄玉春同志收。郵編：050051，電話：0311-66005281。

五、獎項設置

1.設優秀組織獎10個。獎勵在活動組織中成績突出的設區市及縣（市、區）教育局和河北教育報刊社通聯工作站。

2.設一等獎10名，二等獎30名，三等獎60名，優秀獎100名。

以上獎項均頒發由主辦單位具印的獲獎證書。

六、組織要求

本屆活動是貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的基本要求，落實2012年全省中小學德育工作要點的系列活動之一。各市、縣級教育局要高度重視，廣泛宣傳，精心組織；要在活動實施中加強對當地河北教育報刊社通聯工作站的有效指導并給予必要支持，充分發揮河北教育報刊社通聯工作站的積極作用。要以此為契機，開展形式多樣的班主任工作創新活動，進一步加強當地中小學德育骨干隊伍建設；要注意總結開展活動的先進經驗，對具有典型推動意義的經驗要及時上報。

河北省教育廳

二○一二年二月十三日

主題詞：中小學班主任案例征集通知共印300份