第一篇：人教版小學音樂一年級上冊《彝家娃娃真幸福》教學反思
《彝家娃娃真幸?！方虒W反思
我國是一個多民族國家，課本從拓寬學生的審美視野、突出中華民族音樂的地位出發，以介紹云南少數民族為情境主題?！兑图彝尥拚嫘腋！肥且皇踪|樸的云南彝族民歌，2/4拍子、上下結構的一段體，且具有很強的舞蹈節奏感。歌曲的旋律簡潔純樸、童趣盎然，歌詞中多處出現具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民族風韻。
一堂課中一個好的導入無疑是一個精彩的前奏，它為引導學生積極、投入地參與到音樂活動中去起到了較好的引導作用。在本節課的設計上我采用師生一起律動，感受幸福為切入點，拉近了與學生的距離。抓住了學生對少數民族好奇的心理特點，放課件讓學生看相關的少數民族的圖片，學生從而了解彝族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發學習的興趣等方式來加深對歌詞的理解。結合圖片、教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱《彝家娃娃真幸福》。感受彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽、能歌善舞、又熱情好客。加深學生對歌曲的印象，以激發學生學習歌曲的興趣。
歌曲教學從聽覺入手，讓學生整體感受音樂，讓學生了解歌詞“如：師問生“阿里里是什么意思？” 《彝家娃娃真幸?！犯枳V比較簡單、反復幾遍后，學生都唱的很好。歌曲教學中，在以上的教學環節基礎上，多媒體一運用、學生聽幾遍歌曲、很快就學會唱了。教師只是學生學習的引導者，學生喜愛音樂、體會到音樂所表達的情感，從音樂中受到感染、得到啟發、愉悅身心。這堂課我不光教會了孩子們唱歌，還教會了他們跳彝族舞蹈，并在他們熟練的基礎上加入打擊樂器伴奏。最后帶學生彝族去參加火把節,感受了彝族小朋友的熱情與好客,引導學生和少數民族的小朋友成為好朋友。這堂課的教學設計新穎,條理清晰;自我感覺教態自然、還特別注意了教學用語;課堂上實施灌入了“新課標”理念。但這節課也存在不足,希望自己今后多學習、多鉆研,提高自己的教學水平。
第二篇：小學音樂《彝家娃娃真幸福》教學反思
大多數學生在第二年逐漸適應小學生活，音樂教室，我專注于學生和學生培養習慣的興趣。指導學生逐步了解課堂常規。以下是相同的
這一節的音樂班是學習唱兒歌的伊娃娃真的很開心，在教室里突出幾點：
一，教學現場，引起學生興趣。以下是相同的
當孩子們在幼兒園時，他們很少有一個場景教學的教訓。抓住這個功能，我立即引起了他們的注意，引導學生聽，看，思考，取得了良好的效果。以下是相同的
二，使用課件，起到輔助教學的作用。以下是相同的
在課堂上，我做了課件，及時地發揮輔助教學的作用。當孩子們看到穿著獨特的民族服裝彝族時，許多人笑了。我問孩子們：彝兒在服裝，生活方式和音樂風格上我們漢族有很多人嗎？你不想從彝族唱一首歌。孩子們對學習感興趣 孩子受到啟發。一雙渴望看起來像。以下是相同的
在理解彝人通常喜歡穿衣服，課件出現在各種漂亮的衣服和銀色，孩子看到，他的臉立刻出現驚訝，羨慕的表情?？释钊氲亓私庖妥濉Ｒ韵率窍嗤?/p>
當學生們唱歌時，伊娃娃真的快樂，讓孩子更喜歡來自彝語的音樂。和我自己的節奏，因為行動簡單易學，非常有趣。孩子很快掌握。同時，也將教室帶到了高峰。
在本課的教學中，我選擇了2 / 4x x |的節奏xx x ||，第一拍，然后敲打，然后用腳印，同時也讓學生在桌子上蓋章，在伴奏的音樂，學生熟悉的旋律。在譜的教學中，首先使用科爾文的手勢是練習筆記，然后使用旋律線法讓學生有一定的音調概念，然后由老師和學生界面唱歌，讓學生為新歌家族娃娃真的很開心，教學頻譜做床上用品，打下了更堅實的基礎。這樣，層層深入，循序漸進地開展教學，符合小學生的認知規律，提高學生的學習積極性。所以教育的頭 不僅傳授知識，而且發展學生的潛能，充分發揮學生的才能。以下是相同的
這一課已經取得了更好的教學效果。但在整體教學上還有很多不足之處，比如掌握時間對我做的不是太好，花費太多時間在學生跳舞，忽略了音樂課教導部分。
第三篇：《彝家娃娃真幸?！方虒W反思
一、在整堂課的教學中，我使用了多種教學手段——律動、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創作等等，這是為了尊重學生的個性差異和程度的差異，尊重學生不同的興趣與愛好，讓每一個學生主動參與到教學環節中來，使學生在實踐中享受成功的快樂，變被動學習為主動學習，并成為學生自主學習的動力。
二、在教授學生歌唱技巧的時候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學生的反應來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統，學生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學中急需改進的。
三、促進學生發展的課堂教學評價作為課堂教學的有機組成部分，特別注重教師和學生的積極參與，在教師和學生水x交融的活動中展示評價的總結、矯正、促進和催發的教學功能。教學中，我采用師生互評，生生互評的方法，及時準確的評價學生。教學評價激起學生的主體參與性，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧，發現生命的燦爛。
第四篇：人教版小學音樂一年級上冊《彝家娃娃真幸福》課堂實錄
《彝家娃娃真幸福》課堂實錄
教學過程：
一、創設情境，組織教學：
1、教師播放《數鴨子》音樂，師生隨音樂律動表演進教室。（出示課件）
2、師生音樂問好。
二、導入歌曲
1、介紹彝族景色：（這里師邊播放圖片邊講解）。師：同學們聽過剛才播放的這首歌曲嗎？（學生回答：壯族，彝族，少數民族等等）。教師更正：這是一首彝族歌曲，因為這首歌曲的名字就叫《彝家娃娃真幸福》。這是一首彝族風味的歌曲。彝族的居住，大家一定不陌生吧！現在就讓我們一起領略一下那里風土人情，（出示課件彝族山水圖片）。
三、學唱歌曲：
1、初聽歌曲：你們想聽一聽嗎？聽得過程中注意聽歌曲的速度和情緒是怎樣的？（播放課件范唱）生：速度較快，是一首歡快活潑的曲子。
2、師生討論小結歌曲速度情緒：（中速、優美地、婉轉地；委婉動聽地；甜美柔和地??）
3、師范唱歌曲：老師聽了這首歌，也禁不住想唱一唱了，你們想聽嗎？如果唱的好給點掌聲好嗎？謝謝！
4、介紹四二拍子及特點：同學們有沒有注意到這首歌的拍號有什么特點？（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二強弱規律是什么知道嗎？在演唱時一定要注意突出強拍子。
5、復聽：讓我們再一起來隨音樂拍擊一下，感受一下變換拍子。（放錄音）
6、解決難點：你感覺哪兒挺難唱的？（學生說出歌曲中幾個較難唱的地方，其中“阿里里”字學生不太好掌握。）生：有的字不認識。教師領學生多讀了幾遍。
師：很好，這首歌最大的特點就是速度快，旋律起伏，這也是這首歌的難點之處。我們先來學唱一下這個字所對應的音符。以小組為單位討論畫出音符時值，并練唱音符，再以小組為單位進行比賽，優勝小組得小星星。
7、師講解換氣記號的唱法：師：大家還有沒有注意到這句當中有個標記啊？（一句一換）。
師：很好，那我們再來一遍師生接唱最后一句，注意唱到換氣記號要換一口氣。
8、鞏固歌曲：師唱生接，生唱師接。（第一遍沒接好，第二遍就好了）
9、隨伴奏完整演唱：師：現在請同學們自己隨伴奏來演唱這首歌曲，注意換氣要自然。
四、處理歌曲：
1、分句理解歌詞含義：師：《彝家娃娃真幸?！愤@首歌應該用怎么樣的情緒來演唱呢？我們可以從歌詞入手。現在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，阿里里是他常用的象聲詞。
2、生以小組為單位討論每一句的演唱情緒。
3、討論后小結：前兩句用歡快的情緒，后兩句應用自豪的情緒來演唱，好下面我們把握這樣的感情來唱全曲。師：同學們，現在就假設我們來到了彝族，我們的眼前是清山綠水，你就是彝族娃娃你來自豪的唱歌，好嗎？（出示課件伴奏）演唱要有起伏。
五、編創不同演唱形式，鞏固歌曲：
師：好，唱到現在呀，我們所采用的形式是齊唱。一種演唱形式是不是太單調了，變換一下演唱方式呢：以小組為單位討論，設計演唱形式： 小結方案：
（1）男女生接力唱，最后一個“真幸?！饼R唱。師：我們試一下。（彈琴唱）（2）領唱與齊唱。師：我們來試一下。（彈琴唱）
（3）創設情境，領唱在“銀項鏈”，齊唱在“阿里里”。師：好的，這種方式夠新穎，我們來表演一下。學生的表演效果較好。
六、知識拓展： 觀看彝族舞蹈視頻
七、課堂小結：
師：讓我們舞起來、唱起來吧！（隨《彝家娃娃真幸?！犯枨龊唵蔚奈璧?/p>
第五篇：人教版小學音樂一年級上冊《彝家娃娃真幸?！方贪?/a>
?彝家娃娃真幸福?????????????????年級：二年級?課時：第一課時?教學目標：??、欣賞課件中與彝族相關的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養學生對色彩的鑒別和動手能力。??、學唱彝族兒童歌曲，表現歡快的情緒。（重點）??、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點）??、通過小組合作涂色及歡度火把節中，加強小伙伴之間的相互合作與交流。???教學用具：多媒體課件、打擊樂器?教學過程：?
一、導入：????師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意一起來嗎？（愿意）????那就先與我們的小導游見個面吧！????課件（阿尼瑪出現）?
二、節奏練習?????、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導游打個招呼吧。?
????課件出示節奏??????????????????、啟發學生自編問候詞語，?如：早上好啊阿尼瑪???我們喜歡阿尼瑪等??
三、欣賞?????、師：阿尼瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？????課件介紹石林風光????提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？????學生討論交流?????、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？????課件連續出示幾幅圖片，學生發揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個名字??
四、了解火把節?????、師：同學們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設計的衣裙要去參加一個盛大的節日，你們想去嗎？瞧，阿尼瑪向我們發出邀請了。?????、課件出示彝族火把節的盛況????師：火把節好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節嗎？?????、學生相互交流，教師總結????師：既然要參加火把節，我們的準備個節目啊，聽，阿尼瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。?
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五、歌曲學唱?????、課件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》???師：你們聽出這首歌曲有什么特點嗎？??（節奏歡快，多次出現?阿里里?的稱詞）?????、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學生讀?阿里里?處拍手?????、聽一聽，四次出現的?阿里里?旋律一樣嗎？教師唱，學生聽?????、你們試著唱一唱好嗎？????教師彈奏上半句，學生唱下半句。?????、連起來唱一唱。教師彈琴?????、跟著伴奏唱一唱，?阿里里?處拍手。?????、用自己喜歡的方式表演歌曲?
六、設計衣裙?????、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點？????課件出示彝族的服裝????學生觀察總結：?、顏色豐富、鮮艷???????????????????、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。?????、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉起來會是什么樣子？?????、課件演示：阿尼瑪的裙子怎么了？我們試著為她的裙子設計漂亮的顏色吧！????師生合作運用電腦涂色，一件美麗的衣裙漸漸地展現在學生面前。????師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設計
?衣裙吧！?????、學生涂色???（放歌曲《彝家娃娃真幸?！罚?????、服裝展示，學生評價?
七、打擊樂器伴奏??????、師：彝家娃娃為了感謝同學們為她們設計的衣裙，給大家帶來了禮物。?????教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器??????、做游戲：找朋友（運用課件）??????、師：請找到樂器的同學和我們一起合作為歌曲伴奏吧！?????師生共同表現歌曲?
八、表演歌曲??????、師：聽到這富有節奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看?彝族人民已經跳起了歡快的舞蹈了。????出示課件，學生感受?????、師：同學們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？????學生模仿表演?????、師：瞧，火把燃起來了（課件），我們快去參加火把節吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。????放音樂伴奏，學生圍圓圈跳舞?
九、聽賞《陽光下的孩子》?同學們，剛剛我們演唱的這雙手《彝家娃娃真幸?！肥且妥宓母枨?，?同學們，你知道我們國家一共有多少個民族嗎？?（??個???你還知道哪些民族？?????????我們??個民族的小朋友是一個和諧的團結的大家庭，共同生活在黨的陽光下，聽，陽光下的孩子。?
（一）、初聽，熟悉歌曲?感受歌曲情緒。?
（二）、學唱歌曲?體驗快樂??、再次感受歌曲?模仿動作（?師：同學們想不想當一回小舞蹈家?請小朋友們隨著音樂一起舞動起來吧?。???隨歌詞模唱第一段（用?啦?演唱）???在大屏幕上展示歌詞，同學們看歌詞隨老師邊表演邊演唱。?（學生可以根據歌詞自由做?動作，目的是為了讓孩子更快更好地記住歌詞。?）????進行鞏固?師?同學們演唱得不錯?如果能夠邊表演邊演唱就更好了?讓我們一起拉著胡琴唱起來??隨伴奏音樂演唱??讓學生選出自己自己最喜歡的一句歌詞，再進行演唱。??、分角色演唱?師：??瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一?句，同學們演唱第二句。??????小組合作?師?同學們讓我們一起來唱一唱吧?生?演唱?師?糾正錯誤??
?師?已經學完了?告訴老師現在的心情又如何??很高興?很快樂?那就讓我們著這種快樂的心情一起來完整地唱一唱??生?完整演唱歌曲。???加上動作完整地表演歌曲?點擊?讓我們一起來唱?一起來跳吧！?
十、課堂小結：???、師：同學們，你幸福嗎？?????學生發言，談感想???、師總結?讓我們這個幸福的大家庭的心緊緊連在一起，生活越來越幸福，越來越甜美。??
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