第一篇：感恩

感恩名人名言大全

1、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。——孟子

2、哀哀父母，生我劬勞。——《詩經》

3、一日為師，終身為父。

4、誰言寸草心，報得三春暉。

5、滴水之恩當涌泉相報。

6、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖。——肖楚女

7、生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符

８、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

９、知恩圖報，善莫大焉。

10、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

11、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

12、投之以桃，報之以李。

13、一父養十子，十子養一父。

14、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

15、父恩比山高，母恩比海深。

16、一飯之恩，當永世不忘。

17、魚知水恩，乃幸福之源也。

18、可憐天下父母心。

19、知遇之恩當永生不忘。

20、哀哀父母，生不養兒不知父母恩。

21、天意憐幽草，人間重晚情。

22、感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。——魯迅

23、父母之愛子，則為之計深遠。

24、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。——華羅庚

25、不當家不知柴米貴，不養兒，不知報母恩。

26、恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。

27、感恩是精神上的一種寶藏。——洛克

28、感恩即是靈魂上的健康。——尼采

29、沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭

30、人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。——莫泊桑

31、家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。——羅素

32、父母的美德是一筆巨大的財富。——賀拉斯

33、全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

34、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——前蘇聯諺語

35、養兒方知娘艱辛，養女方知謝娘恩。——日本諺語

36、忘恩比之說謊、虛榮、飾舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國諺語

37、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語

38、感恩是美德中最微小的，忘恩負義是品行中最不好的。——英國諺語

39、卑鄙小人總是忘恩負義的，忘恩負義原本卑鄙的一部分。——雨果 40、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾

41、慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。——盧梭

42、要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語

43、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人

44、鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）

45、鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

46、滴水之恩，當涌泉相報。

47、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的——泰戈爾

48、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。——華羅庚

49、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

50、忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國諺語

51、卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分。——雨果

52、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語

53、如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義。——薩克雷

54、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的。——英國諺語

55、無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩。——藏族諺語

56、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——蘇聯諺語

57、父恩比山高，母恩比海深。——日本諺語

58、要知父母恩，懷里抱兒孫。——日本諺語

59、養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩。——日本諺語

60、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。——日本諺語

61、不當家，不知柴米貴；不養兒，不知報母恩。——中國諺語

感恩教育材料

感恩地活著你才會發覺世界如此美好

少空談，多幫忙，讓父母省心；

求上進，走正道，讓父母放心；

勤學習，苦鉆研，讓父母開心；

遇難事，勤商量，讓父母稱心；

遇矛盾，能寬容，讓父母順心；

重感恩，能遷移，獻社會愛心。

因為活著，所以我們應該感恩，如果沒有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于讓我們實現自我價值的社會，感恩于關心，幫助和愛護我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然??感恩地活著，你才會發覺世界是如此美好。

有這樣一個故事。一次，美國前總統羅斯福家失盜，被搶去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，沒有傷害我的生命；第二，賊只搶去我部分東西，而不是全部；第三，做賊的是他，而不是我。”對于一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

在現實生活中，我們經常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個乞丐”、“真慘啊，丟了錢包，自行車又壞了”、“唉，股票又被套上了”??這個世界對他們來說，永遠缺少快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在路嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

其實，所抱怨的事都是日常生活中經常發生的一些小事，明智的人一笑置之，因為有些事情是不可避免的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預測的。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。

有些人把太多事情視為理所當然，因此心中毫無感恩之念。既然是當然的，何必感恩？一切都是如此，他們應該有權利得到的。其實正是因為有這樣的心態，這些人才會過的一點也不快樂。

有些人說：“我討厭我的生活，我討厭我生活中的一切，我必須做一點改變。”這些人必須改變的是他們自己不知感恩的態度。如果我們不懂得享受我們已有的，那么我們很難獲得更多，即使我們得到我們我們想要的，我們到時也不會享受到真正的樂趣。

在現實生活中，我們常自認為怎么樣才是最好的，但往往會事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。

感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆

風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

在水中放進一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓：如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不幸。只要心懷感恩，我們就會生活得更加美好。

今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動過？記得一次中語文考卷中有一篇文章，題目是：“假如今天是我生命中的最后一天”，我覺得這個題目很好，于是在班級中作了一個調查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會做哪些事情？臺下發言較為踴躍：有的就說我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩，還有的說什么都不做??各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報到：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因為天氣太熱氣溫過高，不久這們母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫院。在醫院，母親一直沒有蘇醒過來，令眾多醫生束手無策，最后還一個護士想到一個好點子，在母親的耳邊輕輕地說：“高考結束了”。話還沒說完，母親便心里牽掛的仍是正考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠把兒子放在了第一位，因為關心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學的家長在遇到這種情況的時候也同樣會為你付出的，因為你是她的孩子。他們愛你，她們關心你勝過自己的生命。

可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！有些同學不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道。想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果什么出沒做過的話，那又有什么理由去指責你們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望你為祖國拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們實際的行動來關愛我們的父母！同學們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事，就是報答養我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛心。

還有一篇報到，一位不識字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發現母親手上的手鐲不見了，便問他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個藍書包，說：“娘用這副手鐲給你換

來兩本”天書“，這回俺娃考大學可是有希望啦！”看著母親充滿笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個世界上哪有保證能考上大學的“天書”啊？社會上的騙子這么多，該不會是上當受騙了吧？接過布包，層層打開，果然，那兩本所謂的“天書”，不過是兩本小學課本罷了。兒子一急，準備說出真相，希望找到騙子挽回損失。可是當他看到母親滿胸的皺紋和充滿希望的雙眼的時候，兒子放棄了。實在不忍心告訴他母親這個殘酷的事實，柔弱的母親將受不了這樣的致命的打擊！于是便笑著告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦！一定考好！”望著母親漸漸離去的瘦小的背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點大學錄取了他，他從此踏上了人生的輝煌。

愛其實就在我們的身邊，我們并缺少愛，缺少的只是發現它的雙眼。每天早晨睜雙眼，我都會慶幸，今天我還活著，活著是多么的美好，世界上每天發生那么多的災難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實也是一種幸福。比起那些先天性殘疾或是智障的人，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。

感恩節是在每年11月的第四個星期四，這個節目始于1621年。那年秋天，遠涉重洋來到美洲的英國移民，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就沿續下來，并逐漸風行各地。

1863年，美國總統林肯正式宣布感恩節為國定假日。屆時，家家團聚，舉國同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國人過春節。

想到那么多的西方節日都被中國人所接受，唯獨缺少感恩節，不免覺得有些遺憾。中國是有豐富文化底蘊的文明古國，上下五千年的悠久歷史，佛道二教根深蒂固，崇尚孔孟之道，忠孝仁義傳統首先觀念至高無上。“滴水之恩當涌泉相報”，乃中國人自詡的美德之一。封建時代把傳統道德作為社會結構保持穩定的一個重要手段，即使在現代，也是“德才兼備”、“德智體全面發展”把德置于才之上。這是標準的東方文明。

那么何以中國不崇尚過感恩節呢？難道西方人需要依靠節日來提醒他們的良心、孝心，而中國人卻不必要？是不是本文教徒們感恩天主、圣母、耶穌，中國破除了“迷信”，菩薩、神靈早已不作為“救世主”供奉，因而也無須感恩了？可是各地的寺廟倒是香火漸旺，善男信女燒香拜佛十分虔誠，那情形又怎么解釋呢？

其實感恩不是封建迷信，也不是宗教活動，它是發自內心的對別人的恩德的贊美的感謝。

其實我們也會說謝謝，也曾在不同的場合說過很多很多關于感激的話，但真正留在記憶里的卻很少很少。究其根源，是因為這扭有的感激是發于聲帶，卻很少是發自內心。

在你得到別人愛的時候，在你獲得別人幫助的時候，即使是你最親近的人，也千萬別認為那是天經地義、理所當然的，真心實意地向他們

表達你的感激之情。

感謝父母，因為他給予我生命，讓你健康成長，肯一次次牽扶，讓你在遠離家鄉的地方放飛理想；感謝師長，因為他們給了你教誨，讓你拋棄愚昧，懂得思考，在工作的歷程中實現自我；感謝兄弟姐妹，因為他們讓你在世間不再孤單，讓你知道有人可以和你血脈相連；感謝朋友，因為他們給了你友愛，讓你在孤寂無助時可以傾訴和依賴，看到希望和陽光。

感謝幫助過你的人，因為他們用暖暖的心燈讓你體會真情的美麗和珍貴；感謝肯接受你幫助的人，因為他們用淡淡的無奈讓你可以把這份善良續延。

感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感謝絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感謝欺騙了你的人，因為他增強了你的智慧；感謝蔑視你的人，因為他激發了你的自尊；感謝遺棄了你的人，因為他教會了你獨立。

感謝世間萬物一切美好的事物，花草樹木，陽光雨露，藍天白云，青山綠水，萬物生靈。

學會感謝吧，無論他對我們是否有恩，也別管恩大恩小，更不求能否回報。

學會感恩吧，不要總是抱怨命運不夠好，得到的夠多，物質不夠豐

富，總是拿自己和別人做比較，憤然于別人豐富而自己貧窮，別人快樂而自己憂傷，別人幸福而自己孤獨。也許真的并不是我們得到的太少，而是我們心越來越不滿足了。只要我們永遠懷著一顆感恩的心去生活，就會發現生活的美好，世界的美麗，就會永遠快樂地生活在真情的陽光里。

這個世界上有太多的事情和理由值得我們感恩，父母的養育，師長的教誨，親人的關愛，朋友的幫助，他人的服務，大自然的慷慨賜予等等。學會感恩能夠讓我們體味到“愛”的真諦，了解身邊的人，感受社會的溫暖，學會把得到的愛分給他人，回報社會。

第二篇：感恩

感恩

暖暖的午后，睡夢中驚醒，懶懶的將手機拿至眼前，習慣性的快速瀏覽一下朋友圈，一篇暖文《生命，是一場等待》瞬間定格了我的眼球，文章中有一句話我非常喜歡：“人這一生，有過多少前行，就有多少等待，正如黑夜和白晝一樣的長。有些事，不得不等，有些人，不能不等。”

我深思：如若生命是一場煙火，那么相遇便是最美的綻放。在似水流年的光陰里行走，會經歷形形色色的人，會歷經風風雨雨的人生。不同的境遇成就著生命的絢麗多彩，這一生，虞城行走，心懷感恩。踏遍萬水千山，只為與你相遇。

出現在你生命里的人，都絕非偶然。有的是來欣賞你，有的是來心疼你，有的是來幫助你，有的是來利用你，有的是來修煉你，有的是來教育你，但無論如何你都要感激遇見的每一個人，因為他們最終成全了你，完善了你，讓你學會了感恩，學會了堅強，學會了珍惜，學會了思考，學會了分辨，學會了看淡，有時候總需要在生命中等一等，時間會讓你明白一切！然而，這一切都是最好的安排！感恩一路走來遇到的每一個人。

余生，我要感激這些人：

愛我疼我的親人：感恩父母給予我生命，把我帶到這個五彩斑斕的大千世界，為我撐起一片愛的天空，給我優質的生活和最好的教育，讓我經歷了屬于自己的滄海桑田；感恩兄弟姐妹，對我無微不至的照顧和關愛，讓我明白了這世間有種最溫暖的親情，斷不了，吵不散，猶如冬日里的一股暖陽，沁人心扉。

相濡以沫的愛人：感恩流年，感恩曾經的年少輕狂，感恩虛擬的網絡，感恩當年那個坦誠、率真的男孩，成為我相濡以沫的戀人。一路風雨前行，感恩愛人對我的理解、支持、鼓勵、照顧、呵護和包容的那份難能可貴的愛情，一直滋潤著我的心田。

兩個人相愛時，最好的狀態就是：彼此之間有一種恒存的默契，知道怎樣對彼此好。至少要擁有對待愛時同樣鄭重的態度，或者知道彼此內心隱秘的溫柔和孤獨，以及無法周全的好。若此，哪怕是走兩條道路，也可以彼此照料。哪怕只是，分享一杯清水，共食一片面包，也是最好的。

肝膽相照的朋友：感恩最美的年華里遇見你，有一些相遇，不過朝夕，有一些執守，長過流年。于千萬人之中遇見你所遇見的人：感恩貴人，是你讓我的生活充滿了意義和價值；感恩知己，是你讓我無所顧忌和防備的遇見了另一個自己；感恩朋友，為我的人生錦上添花、雪中送炭，朋友的情誼，比天還高，比地還遼闊。

紅塵滾滾，大千世界，于蕓蕓眾生，茫茫人海之中，我們彼此相遇，相互認識，相互了解，相互走近，相互認可，相互仰慕，相互欣賞，相互感知，相互陪伴，相互牽掛，相互思念，相互關心，相互依靠，實屬緣份的牽引，因此，感恩流年中的每一次相遇，且行且珍惜！

第三篇：感恩

感恩

我們要懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實。我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助??而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷，學會感恩，更是一種情操。

中國有句俗話叫“知恩圖報”，滴水之恩當涌泉相報。1620年和1621年之交的冬天，不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒們，在到達美洲時遇到了難以想象的困難，是心地善良的印第安人給移民送來了生活必需品，幫助他們渡過難關，走出了困境。人在困境時得到他人的幫助是幸運的，那種感激之情難以言表；而幫助他人是一種美德，從我們的歌里常常也能領略到這樣一種愛的精神，讓世界充滿愛，這個世界才會更加的美好，我們的心靈也會更加純潔。移民們為了紀念這樣的日子，在規定了感謝上帝的同時并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。

懂得感恩不僅是種修養更是一種態度，就如我們平時常說的“知足常樂”，要懂得體驗生活給予我們的一切，無論是快樂還是痛苦，都要坦然從容去面對這樣的經歷，提高自己的鑒賞力與生活的能力，養成一種積極向上的生活態度。

那么就讓我們也一起來感恩吧！感恩在生活的點點滴滴中經歷的平凡與不平凡，感恩父母給予了生命的起點，感恩愛情帶來的幸福與苦痛，感恩人生之路帶來的一切艱辛與坎坷，感恩朋友間的平淡與真誠，感恩陌生人禮貌與謙讓，感恩同事間為真理而爭吵。感恩，讓我們學會感恩所有所有吧！感恩是一種處世哲學，是生活中的大智能，感恩，是一種美德，它來自對生活的愛與希望。今天，在這個他鄉的感恩節里，感恩，讓我們的生活變得更加美好！

河南平頂山市韋倫雙語學校四年級：***

第四篇：感恩

《感恩》

萊州市三元中學

姜忠嬌

輔導理念：

感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中學生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養育之恩、老師的教導之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。面對這種現狀，有必要設計一節以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進每一位同學的心靈。教學設計說明：

教學過程分為五個環節，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最后感恩升華，感激所有的人。

根據學生的認知特點，從談父母、老師的付出，到分析我們為他們做的，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。

教學活動多樣，學生從看、聽、講、說、做、等多方面體會恩情，學會感恩。從意識到行動。達到教學的目的。輔導年級 ：

七、八年級 輔導目標：

1、通過活動讓學生深入了解“恩”，懂得對關懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德準則。

2、使學生懂得，現在享受的幸福和快樂是通過別人的付出得到的，培養學生對父母、對他人的感恩意識。

3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的做一些力所能及的事情，并將“恩”施給別人。重點和難點：

確定輔導的重點和難點要根據教學目標和學生的實際。教學重點：培養對父母、對他人的感恩意識。

教學難點：將感恩之情融入到點點滴滴的生活中，懷感激之情，做感恩之事。

輔導方法：看照片、聽故事、講故事、討論、唱歌曲等。輔導過程： 導入新課：

同學們聽過《感恩的心》這首歌嗎？下面請欣賞。（播放感恩的心，學生跟著音樂唱，老師做手語。）讓我們隨著歌聲，走進感恩，感受真情。講解新課

（一）、感恩父母：

1、請同學們來看兩張照片（過了一會兒）。

教師：這里面有一個真實的故事。1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子（潘子灝）。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。這個

故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個小孩，并且創作了一首“天亮了”。（多媒體放映動畫歌曲）讓學生感悟這畫面和聲音中透出的強大的父母之愛。

教師：同學們，試想一下，潘子灝的爸爸媽媽在最危急的關頭，他們可能想到了什么？他們后來又做了什么？ 學生回答。

教師：大家與父母相處十幾年來，肯定也有很多感動的事情，請大家彼此分享一下這些感人的事情。學生討論并大組交流。

2、情景辨析（現在的我）

情景1：A同學認為幫父母倒杯水、打掃衛生等事情太小了，不屑一顧，我要長大以后做大事來報答父母的養育之恩，如買一幢大房子給父母？

教師：你同意這樣的觀點嗎？ 學生回答。

教師：對我們現在而言，哪一種感恩方式更加符合我們自己的實際，更加可行？

引導學生自由發言，充分發表自己的看法。（教師要考慮到學生有可能會回答：我報答父母，只要給他們買房買車，這些小事情，請一個保姆來做就好了等，教師應該就如何引導學生形成正確的認知）

3、情景辨析（將來的我）

情景2：假如我們中間的一位同學長大了，很孝順，想感恩父母，但平時工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好，想給父母買房，自己沒錢，銀行又不給他貸款，他非常犯愁。教師：如果你是這位同學，你長大后該怎么感恩父母？

學生討論，并大組交流。（教師要考慮引導學生處理好這樣的兩難問題，有可能同學會說，我多打幾份工，多賺一點錢，教師在肯定學生孝心的同時，要引導學生如何做自己力所能及的小事，比如說多跟父母聯系，溝通，多回家看看，這才能真正的報答了父母，所以教師要針對可能出現的回答，做好精心的設計）

教師：不管是現在還是將來，感恩父母的最佳方式就是從身邊的小事做起。父母恩情如山高似海深，而我們為他們做的卻很少，付出我們的真情吧，讓天下的父母永遠幸福、快樂！

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。

學生講老師關愛我們的三個故事。老師結合故事進行點評：（1）老師如媽媽時刻關心我們。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。

2、用行動報答老師

總結過渡：學校中老師如父母，無時無刻不在關心著我們，我們應該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？ 學生談在學校中如何做？（多個學生回答）

（三）感恩幫助過我們的人

除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫學界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。

黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。

黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）

生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們接受別人無私的關愛時，你的心情是怎樣的？現在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！

（四）感恩社會

請看資料：慈善家——霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創辦霍興業堂置業有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。

多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫療衛生、體育、山區扶貧、干部培訓等方面，做出了許多的貢獻。

問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同學主動參加了植樹節的義務勞動，今年我們班的同學又到校外義務打掃衛生。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。

想想我們為社會做些什么？ 幾個學生回答。

幾年之后，如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？ 幾個學生暢所欲言。

（五）感恩所有的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們的人。請看大屏幕，感激所有的人。學生齊讀：

感激所有的人

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊；

感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立；

凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。我們人人都要有一顆感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！

結束！在這首深情的旋律中，這節課就要結束了，讓我們感謝父母，感謝老師、感謝那些曾經和正在幫助我們的人，就讓我們在平凡快樂的生活中擁有一顆感恩的心。

第五篇：感恩材料

“三行感恩書”傾訴“90后”對父母的愛 2011-02-24 16:55:17 來源: 新華網(廣州)手機看新聞

新華網上海２月２４日電(記者 俞菀)“十八年的辛勤養育／或許有過爭吵和冷戰／但那都是愛的體現”；“我想握著您的手／用自己掌心的溫度／融化您掌紋深處操勞的寒冷”……２０１１年的寒假，上海有近５００戶家庭、幾萬人因為這樣的詩句而倍感溫暖。

這是上海對外貿易學院大一新生們發自肺腑的感言。時尚體例源自“三行情書”，只是表達的對象從情人變成了家人和師長。通過這一形式，個性十足的“９０”后加強了與長輩的溝通，也懂得了回報社會的意義。

“三行情書”引發的感恩創意

“我愛你，像那平行線，永遠沒有交點”；“牽著你的右手，牽住我的左手，幸福地走下去”……“愛你，只用三行字來表達”，這就是網絡大熱的“三行情書”。“三行情書”來源于日本漢字協會為推廣漢字教育而發起的一項詩歌體裁，往往以某事物為主題，要求作者以６０字以內、排列成三句的詩歌形式表現出來。

２０１１年以來，“三行情書”成為了情侶之間表達愛意最詩意和浪漫的方式。從圣誕節、除夕到情人節，論壇、視頻和微博上都充滿

了這些甜蜜的話語，年輕人用簡練、精致的語言告白、祝福和追憶。

“當時很多同學看了都非常感動，我想到，學校每年會組織同學們進行假期感恩主題行動，今年不妨結合這種新穎的形式。”上海外貿學院國貿專業的馮曉婷是剛當選的學生干部，她想到這個點子后，馬上告訴了校團委書記唐旭生，并積極策劃了整個實施方案。

“全校近２００名新生都參與了這項活動，用三行字來書寫對家人、老師、朋友的深深感謝之情。同時，我們也想通過這種形式，獲得長輩、朋友贈與自己的壓歲言，對自己提出鼓勵與期望。”上海外貿學院黨委副書記、副校長陳潔在接受采訪時說，“'三行感恩書'活動是學生體驗動力教育、責任教育的最佳過程，有助于加強長輩與孩子之間的互動與交流，縮減兩代人之間的代溝。”

父母成主要感恩對象

翻閱大一學生２００多份“三行感恩書”，記者發現學生們感恩的對象，還是以父母居多。那些優美而深情的文字，或書寫在粉嫩色彩的信箋上，或鋪展在“愛心”包圍的卡片中。即使是素不相識的旁人，也被深深地打動著。

“一聲謝謝換不回你一頭青絲，一句辛苦抹不去你臉上皺紋，是您用時間在我的心上書寫'母愛無聲'。”法學院學生楊天曲說，當他的全職媽媽收到自己的感恩書時，眼眶紅了。

“有的時候你依然會動容地講起年輕時的故事，或許我根本忘記了你也曾和我一樣的年少迷惘，而此刻我多想償還你賦予我的青春。”物流專業學生楊夢羽說，母親雖然在接到“三行感恩書”后笑著埋怨他“肉麻”，卻還是逢人就夸“孩子長大了。”

“獨自在工地風里來雨里去，老爸你染過的雙鬢依舊遮不住白發，我愛你。”國貿專業學生陳國良在寫完“三行感恩書”后感受深刻：“平時我們與父母交流的機會原本就不多。對于他們的付出，我們也往往認為理所當然。其實，他們也需要子女的關愛，一點點問候就會讓他們開心的像個小孩。”

當然，除了送給家人，還有不少新生將“三行感恩書”送到了母校老師或大學輔導員手中。法學院的吳人行為自己的高三班主任佟俐雅老師寫道：“你輕拈粉筆將知識勾勒成最美的線條，盈盈佩環之音仿佛把課堂變成云中山澗，最美的園丁才培育得出最美的花朵。”工商管理學院的趙子嘯對輔導員劉穎霞說：“感謝您像父母一樣無微不至的關懷，很溫暖，因為那一抹霞光”……

更多的學生表示，“三行感恩書”活動促使他們在寒假里進行了一番思考。“為什么說'讀書的時候是最幸福的'？因為總是索取而無須付出。但現在，我開始慢慢明白回饋家人、回報社會的重要。我想，很多跟我一樣的'９０后'新生，都會帶著感恩之心走好大學的每一步，用自己積累的能量創造美好的未來。”國貿學院的熊依筠說。

網絡讓“感恩之心”蔓延

陳潔表示，外貿學院的“三行感恩書”活動體現了四個方面的特點：一是活動方案以小見大，突出內在感悟；二是項目突出親情互動，體現過程教育；三是德育教育走出小循環，思政工作形成大合力；四是找準切口，開展滲透式德育教育。

“我們鼓勵學生在給父母、師長和友人'三行感恩書'的同時，也將自己的作品發布到網上，呼吁更多的人加入到感恩之情的傳遞行列中，讓更多的年輕人體驗對父母長輩和社會的責任。”陳潔說。

記者了解到，外貿學院的學生們集思廣益，準備開學后將“三行感恩書”做成Ｆｌａｓｈ，放到學校主頁和個人空間里滾動播放；還有學生提議在“三行感恩書”的基礎上，搭配全家福和用ＤＶ拍下的父母“壓歲言”，讓網絡空間里溫馨、和睦的氣氛不斷蔓延。

記者發現，在百度貼吧、新浪微博等交流論壇上，外貿學院的“三行感恩書”活動已經獲得了不少網友們的關注和“跟風”：“看著笨拙地哄著孩子的父親的側臉，我知道了我是如此被愛著，謝謝你父親！”；“爺爺您為何不再睜眼？我永遠無法再見您，卻空剩下那些往日的照片”；“雖然媽媽無數次寂寞地笑稱自己是音癡，可我至今依然清晰記得，兒時耳邊縈繞的搖籃曲”……（完）(本文來源：新華網