第一篇：9月總結

在學習中成長------9月研修總結

通州區梨園中學

范敬華

2010年10月

2010年9月6日，我有幸參加了北京市農村義務教育數學學科研修工作站的學習，我滿懷希望，抱著學習的態度來到了北京教育學院朝陽分院進行研修，我本著提升自我、專業成長的目標努力，開始了忙碌而又充實的研修班學習生活。在這一個月的緊張又有序的學習生活中，工作站為我們創造了良好的學習和生活環境，并提供了優質的培訓資源：我既聆聽了專家精彩的講解，又親臨八位指導教師的課堂，還參加了三次朝陽區數學教師的教研活動，同時還閱讀了分院為我們精心挑選的兩本專業書籍。

一、聽講座，專家引領我提升理論。

為了開闊我們的眼界，豐富我們的見識，提高我們的素養，教育學院給我們安排了北京教育學院的康杰、張丹、王建明，朝陽分院的白雪峰、范永利、劉巖，海淀區教研員翟剛等專家教授的講座，使我受益頗深。

康杰老師引用具體的實例、豐富的內容、準確的數字，通過生動的講解引領我深刻的認識了“課程是理想課程、文本課程、解釋課程、實踐課程、經驗課程的有機結合體，課程的核心是什么。”；回顧了“中學數學課程核心的百年歷史”。

范永利老師通過胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話和溫家寶總理 的兩次實際聽課活動中的點評，使我感受到：學科教學一定要把握學科特點、抓住學科本質；有愛才有教育；啟發式教學是教學的基本方法；教學相長是一個教學原則；如何把先進的理念轉化為有效的課堂教學過程是提高教學效果，落實課改要求的關鍵；創設寬松和諧的課堂教學氛圍是教師的重要職責，有愛才有教育；教學要恰當選用教學方法，啟發式是有效的教學方法，要繼承教學相長的好傳統；學科教學要注重抓住學科的本質，知識、方法、思維、能力；課堂教學要有一定的容量，要讓學生充分的利用課堂學習時間，取得更大進步；教學的十條原則循序漸進、舉一反

三、深入淺出、直觀形象、文以載道、溫故知新、循循善誘、有的放矢、因材施教、教學相長；解題教學應以啟發學生積極思維為核心，培養學生的抽象概括能力，加強聯想思維能力的培養，加強觀察能力的培養，加強構造法的應用，提高學生的創造性思維能力，一題多解培養學生的發散思維能力。

翟剛老師在“讓圖形動起來；從圖形結構看數形結合；對一些問題規律的認識”三組典型又鮮活的題組的分析、討論、解決的過程中引導我認識到：平面幾何研究問題的實質是研究圖形運動變換后圖形的不變性質問題。體會到：運動是起點，不變是本質。

聽了王建明老師的講座，我了解了“整體把握中學數學課程內容”的五條原則：1.大綱與課標的內容比較/差異；2.不同版本教材的內容比較；3.課程內容在數學史的發展軌跡：研究教材體系中的課程內容（核心概念）與學科內容的關系；4.課程內容（核心概念）縱向的發展軌跡—小學、初中、高中與大學的邏輯發展鏈；5.課程內容（核心概念）橫向的聯系。致使我反思：在今后的教學中，我將如何去實現“數學教學如何高立意，低起點？根據這一原則如何進行教學設計呢？”

理論的學習、交流的碰撞，能使我們更好地認識自己、反思自己、改變自己，明確自己的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。促進我在下一階段的觀摩實踐中很好地聽課、評課、備課、上課、反思，總結自己的教學中的不足之處，及時記下自己教學實踐的心得體會。

二、觀摩課，導師引領我提升教法。

我聽了八位老師的新授課，復習課，習題課，感受到數學課的精彩，教師的教學藝術和個人魅力。課堂上清晰的知識體系、科學的方法、豐富的知識、對一道題的變式引申等等無不體現教師精深的專業水平。他們每節課都認真落實每個環節，課堂有實效，從學生的需要出發精心設計教學，充分體現了她們對工作的熱愛，對學生的責任心。他們身上有太多太多需要我學習的東西。

“上課前先思考：如果我上這節課如何去設計？在聽課的過程中進行對比，尋找知識拓展點，了解學生的反應，學習導師們教學設計的理念，處理課堂問題的巧妙方法，如何提問題、如何選擇例題等。”這是在集體觀摩課中田一鵬老師的聽評課點醒。我每次聽課后都要梳理思路，反思自己過去的教學，及時與指導教師和學友進行交流，找到自己在知識，技能，態度等方面存在的差距，并且做好8個“2+2”反思記錄。尚愛軍和袁之馨老師課型設計完整，教學過程流暢自然，最大的特點是解后反思及時、精準、清晰并且做到持之以恒，如：①解決這個問題都運用了哪些知識點？②解決這個問題時添加了那些輔助線？依據是什么/③解決問題時你有哪些困惑？陸春蕾和張杰老師都非常注重知識的系統性教學和幾何基本圖形的落實，如:復習全等三角形時的知識框架圖和全等證明中的識圖訓練；教學線段垂直平分線時的類比角平分線學習法和解題過程中的“落形----抓形----補形----再抓形”策略的落實。郭雙雙和鄭燕老師幾何畫板都運用的自然熟練，與精心的教學設計有機的結合起來，充分的體現出電教技術對數學教學的輔助作用，使整堂課的知識教學、思維訓練、能力培養渾然一體，如：切線長定理的教學由“復習引入----探究新知----練習拓展”都是在圓的一條切線的基礎上，沿著“1條切線----2條切線----3條切線----4條切線”展開的；角平分線的性質的提出與研究都是圍繞修路問題展開，使學生的感知過程豐富、完整，學生活動充分，既分散了難點又加深了學生對角平分線的性質的理解記憶，為下一步運用知識奠定了堅實的基礎。

可以說聽課觀摩是我學習最簡捷最有效的途徑，導師們的教學方法給了我很大的啟發，我將在教學中實踐、創新，以此促進自身專業水平的提高。

三、我積極參加朝陽區的教研活動三次，在活動中與城區的優秀教師面對面，感受他們的風采，從他們那里我學到了對數學教育的熱愛，學到了如何進行教學設計，教材分析，通過他們的展示我越來越覺得需要學習的東西太多了，不學差距就會越大了。我一邊聽著、一邊記著、一邊思考著。他們不僅僅結合課標、中考說明和教參對一章章教學內容進行了深入的分析，還結合自己的教學實際對每章的重點、難點知識的教學提出了獨特的教學建議，并且編寫出相應的教學設計，供同頭教師選用。

四、我針對自己的情況先自學了一些有關教育教學的書如：《新編數學教學論》、《數學與猜想------數學中的歸納與類比》，從這兩本書中我獲得了很多啟示，豐富了自己的文化素養，使自己的素養不斷提高，力求要用先進的理念武裝頭腦。

僅僅一個月的研修學習就開闊了我的視野，加強了我的理論修養，提升我的教學能力，增強了我的反思意識和能力。我想：這只是開始，學習的路還很長，我要堅持，爭取更大的進步與提高!

第二篇：月總結

轉眼間，2016年就要揮手告別了，在這新年來臨之際，回想自己半年多所走過的路，所經歷的事，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，沒有太多的業績，多了一份鎮定，從容的心態。

在這10個月多的時間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業務知識和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環境，有那么好的，有經驗的老板給我指導，帶著我前進;他們的實戰經驗讓我們終生受益，從他們身上學到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前

從2月開始進入公司，不知不覺中，一年的時間一晃就過了，在這段時間里，我從一個對產品知識一無所知的新人轉變到一個能獨立操作業務的業務員，完成了職業的角色轉換，并且適應了這份工作。業績沒什么突出，以下是一年的工作業務明細：

進入一個新的行業，每個人都要熟悉該行業產品的知識，熟悉公司的操作模式和建立客戶關系群。在市場開發和實際工作中，如何定位市場方向和產品方向，抓重點客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時間安排以及產品有那些，當然這點是遠遠不夠的，應該不斷的學習，積累，與時俱進。

在工作中，我雖有過虛度，有過浪費上班時間，但對工作我是認真負責的。經過時間的洗禮，我相信我會更好，俗話說：只有經歷才能成長。世界沒有完美的事情，每個人都有其優缺點，一旦遇到工作比較多的時候，容易急噪，或者不會花時間去檢查，也會粗心。工作多的時候，想得多的是自己把他搞定，每個環節都自己去跑，、我要改正這種心態，再發揮自身的優勢：貿易知識，學習接受。不斷總結和改進，提高素質。

第三篇：月總結

教學月檢總結

本學期學校教導處加強了對教師教學行為規范的管理，本月2號教務處組織教研組對各位教師的教學常規進行了本學期的第二次檢查。本次檢查每個教師都很重視，做了充分的準備，檢查結果讓人滿意。

一、檢查重點：

手寫教案，共性教案，補充習題，同步練習

二、優點：

在檢查中發現有很多值得肯定的地方。

1、備課細致，力求完美。（1）手寫教案：

從手寫教案中能看出老師們都對教材做了一定的研究。教案書寫認真，內容充實且具有層次，比如韋香芹老師、李錦梅老師、毛惠老師。各位老師能利用好調整欄，根據各班教學情況做出了具體調整補充，比如毛惠老師、喬書琴老師和程曉娟老師。（2）共性教案：

每位教師都能認真分析教案，并針對書本內容對教案做出相應的增刪調整。更有部分教師能根據三年級學生的心理及接受能力的特點對教案做出與針對性的調整，還有一些老師在教案中提出的教學方法具有很高的操作性，比如韋香芹老師和喬書琴老師。

（3）在教學反思反方面大部分老師寫的都很好，能做到每單元都有反思并且反思內容緊貼課堂實際教學，真實反映了課堂中的各種問題，真正得到了反思的效果。

2、作業批改及時規范：

每個老師都及時且認真的批改了每次作業，真正做到了有做就有收，有收就有改。練習冊更是每個課時都有等地和日期。老師們批改符號都很規范，每次作業都有等地和日期并且有鼓勵性語言和符號。三年級目前只有補充習題和同步練習，但老師們批改的十分認真，鼓勵性語言多。

三、存在的問題：

1、教案調整增多刪少。每個老師每課時多有三處以及以上的增加，但刪減的地方較少，但這和二年級的實際情況也有一定的關系教學內容較簡單，教案中需要刪減的地方確實不多，而老師們增加的一些教學環節恰恰很有必要。

2、教學反思形式多于內容。有少部分老師的教學反思有些脫離實際課堂教學，形式大于實際內容，沒有真正達到反思的效果。總的來說這次檢查的結果還是很讓人滿意的，能看出每個老師對待教學工作的認真和嚴謹。當然也暴露出了一些問題，希望通過這次檢查促進老師們更好的落實教學“五認真”工作。

2016年3月22日

教學常規月活動總結

“常規立校，質量興校”是我校的辦學思路。教學常規是教師開展各項教學活動的基本準則，是有效提高教育教學質量的保證。為使各項教學常規要求落實到實處，范公小學在9月份開展了“教學常規管理月”活動。

一、學習發動

首先引領廣大教師認真學習了《課程標準》、《龍新小學教學常規》和《龍新小學教學管理規范》，以高效、創新為主題，以學習、研究、創造性的落實教學常規為活動重點，深入細致地開展了工作，把“教學常規月”變成了一次學習、反思和創新實踐的平臺，切實提高了活動的實效性。

二、組織落實

1、理念引領。為了從根本上改變現狀，鼓勵教師認真備出個性課，構建高效課堂。通過本次活動的開展，將對該校教師爭創“三好一星”、教師專業成長起到指導作用。“教學常規管理月”活動的舉行，為進一步提高教育教學質量保駕護航，“三好一星”與教師專業成長的報告，猶如一場及時雨，讓教師們更加清楚地知道：課要體現自己的個性，沒有個性的課堂不是好課，沒有個性的教學不是好的教學。

2、集體學習。本月理論學習主要包括《課程標準》、《龍新小學教學常規》和《龍新小學教學管理規范》。本學期教育理論的學習教導處制定每月統一學習的部分內容，其中包括教學視頻、名師教學設計等，在教研組中集體學習并寫出學習心得。其他時間由教師根據個人情況進行自主學習并寫出學習心得。

3、具體做法

“教學常規活動月”以全縣爭創“三好一星”活動為契機，重點檢查備課、上課、教學反思、作業布置與批改。檢查分統檢和抽檢兩種形式，檢查工作由教導處策劃，各級部負責落實。學校教導處在活動期間至少檢查所有教師的教案一次，每周聽課五節以上，盡量全校教師的課分層次都聽一次；作業統檢不少于一次，抽檢不少于兩次。級部主任和教研組長在活動期間檢查本科組教師教案一次，每周聽課三節以上，作業統檢不少于一次，抽檢不少于兩次。

（1）推門聽課。在“教學常規管理月”，學校教導處、各級部主任及各科教研組長采取推門聽課的方式，隨堂聽課，根據課前準備、教態、教學方法、教學過程、課堂氣氛、學生反饋、作業布置、板書、備課等，教導處、各科教研組長按計劃分步了解科組內教師的教學實際情況，并寫出本月自己對當前課堂教學工作的分析報告，與教師一起解決教學中存在的問題。

（2）檢查備課。主要是檢查網上備課。隨時抽檢教案，主要檢查個人備課情況、教學目標、重難點、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思等。

（3）作業檢查。一方面檢查教師布置作業的質和量、批改是否及時、認真，另一方面檢查學生作業的書寫是否規范等。

4、教學反思。本學期要求教學反思不少于50%，反思要貼近自己的課堂，嚴禁抄襲他人或從網上下載。每篇反思分為成功之處、不足之處、改進措施三方面內容，使教師能夠全方面剖析自己的課堂教學。

三、存在問題：

1、部分教齡較長的老師對常規月的意義認識不夠。

2、部分老師對課標認識不夠，課堂上師生對話較多。

3、部分教師現代教育手段缺乏。

4、對公開課的反思及運用不夠。

5、作業還是機械地抄寫。

在具體活動中僅僅有教師的努力是不夠的，提高教學質量必須充分發揮學生的主體地位。因此，在抓好教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、聽評課等各項常規工作的基礎上，重點進行學生各項學習常規的指導與培養。

2016年4月28日

教學月檢總結

龍

新

小

學

教學常規月活動總結

龍

新

小

學

第四篇：月總結

月度工作總結

部門名稱：××項目部項目經理：

1.項目部工作進展及計劃執行情況；

⑴ 本月實際回款（針對BT項目）

⑵ 下月資金預算（分包方付款、分工方付款）

⑶ 已完工程量

⑷ 項目部人員出勤情況

⑸ 質量、安全、進度、經濟

2.工作中存在的問題或困難；改進所在部門工作的建議和意見

3.整改措施

4.下月工作工作計劃

5.其他需要報告的事項

（備注：本月總結需在每月25日之前匯總至工程部趙青處，到時不另行通知）

第五篇：月總結格式及模版

西南科技大學實踐部月總結要求及模版

為規范總結書，現對格式要求如下，可參照施行。

一、月總結格式及模版

1.紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；裝訂線0.5cm 2.標題：2號黑體居中，上下各空一行。3.正文：4號宋體，行距為多倍,1.25。4.一級標題：序號為“

一、”，三號黑體字，5.二級標題：標題序號為“

（一）”，小三號黑體，6.三級標題：序號為“1.”，空一格后接排正文，四號仿宋體，加粗。7.頁碼在頁面底端居中。

二、月總結內容要求

總結是對已經完成的某項或某一階段的工作進行系統回顧和分析研究，找出成績與不足，經驗與教訓，歸納出規律性的結論，用以指導今后實踐。

1）標題：一般包括單位名稱、適用時間、總結內容和文種四要素。2）正文：

前言：一般是概括性的工作回顧及所取得的成績

主體：一般要寫清基本情況、經驗體會、問題教訓、今后工作意見等內容。A.基本情況部分要寫清工作任務完成的主要做法、經過、成績。

B.經驗體會部分找出對工作有指導意義的帶有普遍性規律性的東西。C.問題教訓部分是剖析工作的存在的問題。

D.今后工作意見部分主要提出今后工作努力方和向打算。3）落款

單位名稱和日期

（注：此為參考執行，具體情況由學院自行決定）