第一篇：同心路中學校際交流心得體會

羊市塔小學與廟溝門中心小學校際交流心

得體會

廟溝門中心小學：韓春香

以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學改革、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持校際交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，學校領導班子的引領下，我們有幸參加了與羊市塔小學的校際交流活動，通過參加此次活動，我學到了許多，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。

一、課堂教學精彩紛呈

這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：各位老師勇于探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學 1習型小組的運用于評價有了更深入的了解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。

二、管理嚴格，淺入深出

作為教學成績，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。

三、改進措施

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。

2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。

4、重視教師隊伍綜合素質的提高。

此次校際交流我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮斗。

第二篇：同心路中學校際交流心得體會

同心路中學校際交流心得體會

田家寨九年制學校 趙建飛

以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學改革、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持對口交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，學校領導班子的引領下，我們有幸參加了與同心路中學、大昌汗中學、王家墩中學的校際交流活動，通過參觀學習，我們學到了許多，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。

一、課堂教學精彩紛呈

這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學校，是課改給學校帶去了發展的春風；同時該校教師的敬業精神和專業能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇于探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學習型 1 小組的運用于評價有了更深入的了解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。

二、管理嚴格，淺入深出

作為教學成績，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。

三、改進措施

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。

2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。

4、重視教師隊伍綜合素質的提高。

此次參觀考察我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮斗。

第三篇：同心路中學校際交流心得體會

校際交流心得體會

烏木寨小學 潘祖云

2012年11月1日象達鄉赧灑小學到我校進行學習交流，本著以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要目的。在深化教育教學改革、創新教學新風的思路，堅持校際交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”為原則。通過這次交流我淺談一下自己的心得體會：

一、課堂教學交流

這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到作為我校的教學與他們存在很大差距。在聽了李興留老師的課，他做到了教師為輔學生為主，教學手段多樣化，而且在教學中出錯的地方勇于承認錯誤，這些都是值得我們學習的。

其次通過課堂交流我們學到了很多，該校教師的敬業精神和專業能力對我校聽課教師進行了一次難得的現場教育。教師勇于探索、大膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學又添了一份力量。

二、學校管理

作為教學成績，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相反。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與反思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。

三、改進措施

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。

2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。

4、重視教師隊伍綜合素質的提高。

通過此次交流我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮斗。

第四篇：校際交流心得體會

校際交流心得體會

高莊則中心小學：楊璐

10月30日，在校領導的精心安排和縣教育局的全力支持下，順利開展了三小送教下鄉校際交流活動。

根據學校的安排，我們聽了三節課。一節是由劉琴老師講的五年級語文《懷念母親》，另一節是由郝婧萍老師講的四年級英語《what would you like？》，最后一節是由于麗霞老師講的一年級數學《上下》。

通過此次校際聯盟合作交流活動，讓我受益匪淺。

作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，我們必須先做好以下幾點：

一、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平

老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師，我們應該清醒地認識到：老教師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。

要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進行教學交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質。

二、研究教學方法，提高教學質量 作為青年教師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現在自己的學生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學方法，應該賦予創新精神，與時俱進，在請教她們優秀的教學經驗的同時，找出一套適合自己的教學方法。

三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習。

經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

四、增進和學生的交流

作為青年教師，我們和學生年齡相仿或者是同時代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現在的學生，便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們最大限度的發揮自己的特長。

在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師

第五篇：校際交流心得體會

校際交流心得體會

魏軍科

我于2011年10月18日參加了由萬泉中學主辦的五校校際交流——同課異構活動，在此次活動中先后參加了聽課授課評課活動，尤其是評課期間各位老師的精彩發言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會總結如下，以待交流。

一、在教學活動中，教師要備好課。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。授課結果有時會與備課時預想的結果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鉆細研，對學生要全面了解，了解學生已有的知識儲備及現在的學習狀態，要明白教學過程中面向的是全體學生，既要照顧到差生，又要想到優生。可見備課是個極其復雜的過程，是上好課的前提與關鍵。

二、授課過程中知識點的設計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎知識放在首位，處理好大餐與味精的關系。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結及整理，并注意知識點的提煉與總結。沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

三、在教學活動中，教師變教堂為學堂。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間，讓學生表現自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數學知識的精深與魅力，培養學生對數學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。

四、注重知識的拓展延伸，讓數學服務于生活。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助于數學學習的花朵，啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應積極投身于新課改的發展之中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要。新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發揚教學民主，尊重學生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關系。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，我想這才是課改的最終目標吧！