第一篇：渠縣校際交流個人心得體會（范文）

校際交流個人心得體會

2015年3月19日上午，我有幸到渠縣卷硐學校進行校際交流活動，在渠縣卷硐學校的參觀學習中，令我受益匪淺。

活動開始后，根據該校的事先安排，首先由各校的教導主任進行了教學管理經驗交流。然后由雙土學校和卷硐學校的教師展示了講課展示，分別是楊燕子、奉明國、李良兵的數學課。隨后，在卷硐學校向主任的主持下，兩校教師坐在一起，共同交換教學心得及聽課心得。卷硐學校教師吳老師說，三位教師的素質很高，數學課上得很精彩，符合學生的實際，適合走小學生的教法，教學思維方式，給我們帶來了不一樣的風光，不一樣的感覺，展示了各自教學理念，值得我們學習。向主任談了自己的體會，提出了很多寶貴的建議。言談之中透露出一個老教師對青年教師成長的期望和關愛，她的講話贏得了在場教師們的熱烈鼓掌。

最后，三郊學校的教學校長做發言總結。她給我們介紹了學校的基本情況，講到了辦學宗旨，教學質量。他們學校正在彰顯年青教師的活力，年青教師年青有為，干勁十足，他們是學校的骨干，是托起孩子明天的希望。

她說，教師個人的專業化發展，需要發揮骨干教師的引領作用，發揮教研組研的探討作用，兩校要積極主動聯手，共同探討教學方法，互相交流教學心得，這朵教學希望之花將越開越鮮艷。

鄭小舟

2015年4月20日

但是，在與各位老師的相互交談中，我發現他們只重視教師的教學程序，不重視學生學習過程的培養，這是不太好的現象，在現今國家教育制度不健全，仍以學生的學習成績來考核老師的情況下，教師們的業務水平、課堂教學能力乃至個人的實際能力就會敷衍了事，而全身心投入到如何抓好學生的成績上去。

總之，這一趟校際交流活動之旅，讓我看到一所由年輕教師組成的富有生命力的學校，它展示出來的生機與活力，將是我們永遠學習的榜樣。

第二篇：校際交流心得體會

校際交流心得體會

高莊則中心小學：楊璐

10月30日，在校領導的精心安排和縣教育局的全力支持下，順利開展了三小送教下鄉校際交流活動。

根據學校的安排，我們聽了三節課。一節是由劉琴老師講的五年級語文《懷念母親》，另一節是由郝婧萍老師講的四年級英語《what would you like？》，最后一節是由于麗霞老師講的一年級數學《上下》。

通過此次校際聯盟合作交流活動，讓我受益匪淺。

作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，我們必須先做好以下幾點：

一、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平

老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師，我們應該清醒地認識到：老教師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。

要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進行教學交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質。

二、研究教學方法，提高教學質量 作為青年教師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現在自己的學生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學方法，應該賦予創新精神，與時俱進，在請教她們優秀的教學經驗的同時，找出一套適合自己的教學方法。

三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習。

經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

四、增進和學生的交流

作為青年教師，我們和學生年齡相仿或者是同時代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現在的學生，便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們最大限度的發揮自己的特長。

在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師

第三篇：校際交流心得體會

校際交流心得體會

魏軍科

我于2011年10月18日參加了由萬泉中學主辦的五校校際交流——同課異構活動，在此次活動中先后參加了聽課授課評課活動，尤其是評課期間各位老師的精彩發言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會總結如下，以待交流。

一、在教學活動中，教師要備好課。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。授課結果有時會與備課時預想的結果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鉆細研，對學生要全面了解，了解學生已有的知識儲備及現在的學習狀態，要明白教學過程中面向的是全體學生，既要照顧到差生，又要想到優生。可見備課是個極其復雜的過程，是上好課的前提與關鍵。

二、授課過程中知識點的設計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎知識放在首位，處理好大餐與味精的關系。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結及整理，并注意知識點的提煉與總結。沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

三、在教學活動中，教師變教堂為學堂。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間，讓學生表現自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數學知識的精深與魅力，培養學生對數學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。

四、注重知識的拓展延伸，讓數學服務于生活。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助于數學學習的花朵，啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應積極投身于新課改的發展之中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要。新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發揚教學民主，尊重學生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關系。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，我想這才是課改的最終目標吧！

第四篇：校際交流心得體會

校際交流心得體會

——尋找差距,謀求發展

余國立

4月13日，在領導的關心下，我有幸參加了百年老校——煎茶一完小的校際交流活動。通過在這次交流活動，我感受頗深，收益匪淺。現就談談我的幾點體會:

一、課堂教學

1、教師要有過硬的基本功

一堂成功的課，首先要取決教師的素質。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動透徹的講解。

2、教師就是一個知識的表演者，教書不僅是門技術，更是一門藝術，課堂上要具有藝術性，表現老師的個性魅力。

語文不僅僅是思想教育課，更應該是文學與藝術相融的美學課。視覺、聽覺的美感和生動傳神的講授引導帶給學生的不止是知識，更是審美能力的培養和熏陶。正如張治黔老師的那節課，她在課堂上生動地表演詩人，把詩人的形象展現在學生面前，活躍了課堂氣氛，使學生在快樂中獲得知識。因此，我覺得在以后的教學中適當地穿插一些語言、動作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學生在快樂中獲得知識。

3、教師要有自信心，勇于表現自我，從而促進自身的成長。我們大多數教師都有一個通病，就是怕自己不行，把事情搞砸。其實不然，只有多參與，多鍛煉，及時發現自己存在的問題進而改進，讓自己迅速成長。如劉老師，她是一個英語專業的老師，她去年上語文課，今年又擔任了數學教學，并勇于上一節校際交流的公開課，雖然這節課由于諸多原因不是很成功，可她有了這份信心，為她以后的教學生涯鋪平了道路。在此，我建議我們老師多上公開課，多多鍛煉自己。

二、如何評課

當我們聽了幾節課后就是評課,作為教師,不僅要上好課,還要懂得聽課和如何評課,評課要求精、準、語言要得體。當我聽了才華出眾的楊校長那精辟的點評之后，我為我的點評而感到慚愧。因此，我建議找個老師對我們的老師進行如何評課作一下培訓，教師們應該加強這方面的學習。

三、學校管理方面

1、圖書室的管理

我們的圖書室管理給人的感覺就是亂，因此，我建議組織人員重新給圖書分類，重編序號分欄目的有序存放，并按編號打印一份圖書目錄張貼在外，便于學生借閱和有序歸還。

2、團隊精神

團隊精神體現的是領導的凝聚力，也體現的是一個集體精神面貌。我在這里提三點建議：

（1）、我們作為教師，要熱愛這份職業，更要熱愛我們這個集體。要把學校的榮辱當成自己的榮辱，要多關心我們學校的系列活動，把學校的事當作自己的事。（2）、領導不把老師分類別，全員參與各種活動。

（3）、領導要多關心職工，多與老師交流，聽聽老師的心聲。以上是我的一些不成熟的想法，有不對之處，請諒解指正。同時我會在今后的教學中，一定要多聽多看，取別人的長處補自己的短處，一定要學習優秀教師的先進教學經驗，認真備課，做到既備教材又備學生，真正吃透教材，認真上好每一節課，向課堂教學要質量。

2012年5月2日

第五篇：校際交流心得體會

校際交流心得體會

敏洞小學：姜文

從參加工作到現在，還不知道什么叫校際交流，這次有幸到三穗縣雪洞中心小學進行校際交流活動，才知道，井底之蛙的感覺。

2010年4月29日，隨著學校領導的帶領，我們來到了三穗縣雪洞中心小學，在這短短的一天里，通過參觀、學習和交流，讓人受益匪淺。

看到整潔的校園和辦公室老師忙碌的身影，就會聯想到他們學校領導對這次活動的重視，同樣我們的領導對這次外出學習活動也是非常重視的。

帶著對本次學習的熱情和任務目標，根據學校的安排，第一節課首先在教師辦公室聽取該校吳校長向我們簡單介紹本校的基本情況，特別是強調該校的辦學宗旨和教學質量。辦學宗旨是一切為了學生的發展。近幾年來該校的教學質量在全縣一直名列前茅。接著讓兩校教師自由交流，特別是學校管理方面各部門的對口交流。感謝學校領導的器重和培養，安排我在第二節課進行一節數學公開課教學，為了教學準備，所以我在此環節上沒有得到更多的交流。再接著觀看了該校第二節課后的課間活動。由于他們學校操場較大，學生的活動相對集中便于統一調度，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。特別讓我感觸最深的是，該校的課間操并沒有做全國小學生廣播體操，而是做一套由該校體育教師自己研究的一套《太極》操，由于太極動作新穎，柔和，再加上優美的旋律，激起學生的興趣，真正達到養身健體的作用。第三節聽了該校姜秀倫老師的一堂五年級數學課，盡管他已精心備課，認真制作課件，運用了新理念教學方法，把游戲帶入課堂，讓學生成為學習的主人，可是我在教室后面聽課時，發現有幾個學生還是筋疲力盡，奄奄一息，沒精打采，這是美中不足之處。

下午，分語文、數學兩組進行對上午兩節公開課進行評價分析，各位老師各抒己見，都分別提出了自己寶貴的意見和建議。特別是該縣教育局研究員對教學效果的評價有條有理。讓我受益良多。

總之，通過聽了校長介紹，參觀校園，深入教室聽課，觀看課間活動和交流。發現該校優勢在于：學校設備齊全，學校管理有方，學生自覺性強，師生精神風貌良好，學習環境優越。這正是我們所向往和追求的。

2010年4月30日