第一篇：大學師范類教育實習總結

一、實習的目的與要求安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

本文來自: 大學生校內網(/gzzj/003852566.shtml

詳細出處參考：

第二篇：大學師范類學生教育實習總結

大學師范類學生教育實習總結

教育實習是學校培養合格教師的關鍵教育環節，是我們走上講臺，從事教學工作的重要轉折點。開完實習動員大會之后我懷著欣喜和期待的心情來到了阜陽師范學校實習，并希望自己能通過這個機會好好學習，總結經驗，很好的提高自己。實習的一個多月很快就過去了，在這短短的時間內，我收獲很大，我要感謝我的指導老師，從他們身上我學到了很多很多作為老師的基本素質，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。有余經驗不足，實習過程中葉存在一些問題，我把我五周以來的種種感受做了一個整理與思考，本次實習總結如下：

3月1號，我們正式到阜陽師范學校報到，我開始了我的實習生涯，現在回想起來，工作——尤其是作為一名數學教師，班主任我們應該做什么，要肩負什么責任，這些對我來說越來越清晰了。我在努力的學習要當好一名教師要學習著怎么來上臺講課，學習著聽課，備課，怎么和同學們相處，和同事相處。我和同學成娟在一組，被分到了09級音樂一班，擔任他們的實習數學老師。

實習前期是我們校內的試講和實習學校的聽課過程，這個階段給我帶來了很大的收獲，讓我最難忘記的就是我第一次的試講，那算是我第一次登講臺吧，由于我準備的不夠充分，導致我試講的不夠流暢，板書也不夠清晰，聲音偏小，在教學內容的處理和時間安排上不夠熟練等等，很多很多的毛病，下了講臺后我非常的沮喪，我真的很感謝我的實習指導老師張杰老師和張繼清老師，給我全面的指點，給我滿滿的鼓勵和信心。在聽課時，我跟隨著實習學校的張老師，認真做好筆記，并學習老師講課的方法，在每次試講中我都努力總結經驗，避免我的壞毛病，為下面的頂崗實習做好充分的準備。

終于我開始了我的第一節真正上臺講課，我講的是高二的內容，等差數列，首先我為了這節課做了整整一個星期的準備，我的教案寫了好幾遍，每次都發現有不足的地方需要改善，那節課是第一節課，我感覺準備好了就去講課了，在真實的，充滿了學生或好奇，或認真，或好玩的眼神的教室，面對各種各樣的學生上了45分鐘的課，上課時我很投入，很開心，并與學生做了很多的互動交流，很快這節課上完了，這節真實的課上后問題也很多，張老師幫我進行了總結和反思，老師稱贊我比以前進步了許多，互動多了，并聯系實際，板書也很整齊，同時我的缺點還是很多，首先就是我的提問方式，我應該先提出問題，讓大家一塊思考，然后再找學生作答，而我恰恰是反了，我先找的同學，然后才提問問題，這樣就犯了一個大錯，其他沒被找到的同學容易因此停止思考。其次是我的聲音還是不夠響亮，這是作為一名教師不應該有的，還有就是我講完應該做一個小結，這個我疏忽了，另外還有應該重視課堂的組織教學，作為一名教師在講臺上不應只是講自己的課，更重要的是時刻注意學生的反應，學生的積極性，因為我們的目的是讓學生明了，真正理解，只有學生真正的懂了，我們的任務才是完成的。

我覺得對我以后的職業生涯有幫助的就是當一天的班主任，那次班主任有事了，所以讓我來當一天的班主任，結果我都發大愁了，那些學生知道自己的班主任不在，個個都開始頑皮了，上課鈴響了還在說話，我喊了好幾聲他們才不說話的，有的學生無視我的存在繼續大聲喧嘩，我只好拉開嗓門，點名批評。其實我覺得這樣對學生的心理有影響，怕他們會因此討厭我，可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動，晚上還要等打掃的學生都走了我才走的，回到大學已經6點多了，忙碌的一天才終于算結束了。不過我也了解了一些班主任的日常工作，這也是我的收獲。

后來張老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學生的心理。雖然我們班上的學生才是預初的學生，但是他們已經開始有自己的想法和處事的原則了。對待有些學生要細心、耐心、和藹可親，而另一些學生就是要適當的批評了。讓學生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。我心里對我們大學在大三的時候開設心理學的教育十分感激，至少我會對學生的一些行為與想法有一個大致的應對方法。

短短5周的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。這次的實習也讓我更加堅定我的目標：畢業之后無論做什么，至少我不會離開教育。最后一天要和學生說再見的時候，我有點舍不得，最終告別學生們，經歷了教育的見習與實習這2部曲，我已經開始期待這第三部曲，我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準教師”!

第三篇：師范類教育實習總結

實習總結

2011年10月31日到12月10日，我在晉江市首批福建省示范初中校--南 區中學進行了為期六周的教育實習，我擔任的是初二（3）班的數學實習老師以及實習班主任。

轉眼間實習已經接近尾聲，回顧這六周的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。通過實習，接觸與專業相關的實際工作，讓自己的教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

在實習開始之初，學校即為我們舉辦專題教研，詳細介紹學校先進的教學、辦學理念。在南區中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。我們時刻能感受到學校以“每一天，我們持續超越”和“教好一個孩子，造福一個家庭，帶動一方社會”的辦學理念。

一、教學工作

教學工作最基礎的方面是聽課，實習的第一周是見習周，任務以聽課為主。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧。在這周時間里我不僅聽了指導老師的課，也聽了幾位老師的課，并且在實習的第二天聽了初二（5）班的公開課，本節課講的是勾股的定理的復習。這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。緊接著在每周的周一學校都組織開公開課。課后數學組安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，劉老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧需要我們學習。

教學工作的第二個方面就是備課。第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。也就說所說的要“備

教材，也要備學生”。在備課的時候，我的教案都是詳案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給指導老師劉老師修改，劉老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，然后才上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

來到南區中學的第二周，老師就讓我們上講臺授課，而教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。剛開始上課的時候準備充分，教學過程還算順利，但由于經驗不足，還是出現了“重點不突出”、“板書分塊不清”“有的知識點漏講或者沒講透徹”等問題。沒次上完課，指導老師都會針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。指導老師要求我應多聽課，多上講臺講課，只有多鍛煉，才能越上越好。指導老師指出我們自己要先吃透教材，并延伸，“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”，上課時既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。不能一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速要慢、提問要有技巧等。講課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著老師的解答。每上完一堂課我都能感覺到自己在進步。

二、班主任工作

我是初二（3）班的實習班主任，班主任的工作比較繁雜，但要讓學生尊重老師，首先老師自己要先做出榜樣，嚴格要求自己的。每天早上7點30，中午12點30，我都堅持到班級去督促學生早讀、午休、值日。

總體來說，我負責的班級學生較為聽話，在班主任詹老師的領導下樹立了良好的班風。在實習的第一周里我盡最大努力的記住所有學生的名字，并根據期中考成績了解學生的學習情況，主動與學生溝通，利用中午，晚上的一點時間為個別學生補習數學。課間時間經常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距離。有時候也幫他們解決英語學習的難題，能夠幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義?？吹綄W生認真學習情景，自己仿佛回到了初中快樂的時代。我希望他們認真的快樂的讀書。

從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任詹老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技

能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并在實習的第6周班會課上我組織開展了一次關于“中學生心理健康教育主題班會”,取得良好效果，我在這個過程中也學到很多。

實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。作為一名數學老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝詹老師，感謝劉老師，感謝我可愛的學生，你們讓我我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

第四篇：師范類教育實習總結

師范類教育實習總結

教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培養合格師資的一個必不可少的重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學教育，鞏固專業教育思想，培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。為此，我們西北師范大學赴隴西二中實習小組從九月十二號到十月十九號進行了為期一個月的教育和教學實習，現將實習情況總結如下：

基本情況

一．實習小組及指導老師的安排

本次我們西北師范大學第48屆赴隴西二中實習小組采用混合編隊的形式，其小組基本情況如下：

全組總共30人，其中：文學院漢語言文學專業15人，男9人女6人；數信學院教育專業10人，男8人女2人；地環學院地理科學教育專業3人，男1人女2人；化工學院化學教育專業2人，男2人。

隴西二中給我們實習學生安排的代課指導老師和實習班主任指導老師情況見下表：(略)

二．教學實習

教學實習內容主要包括教學見習，教學實習兩個方面。具體情況如下：

1．見習階段：

時間：XX年9月12－XX年9月16。

內容：這段時間重點了解學校，學校領導葉介紹了相關的資料，了解了隴西二中的基本情況，與指導教師見面并進行了溝通交流，班主任指導教師給學生介紹實習學生，與所代班級的學會見面，跟隨指導老師聽課，了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況，然后進行備課，指導教師對所寫教案進行批改，提出改進意見。

心得：在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理，科研方面的經驗和特色，同時也安排了最優秀的老師來指導我們的教育實習，在這一過程當中我們聽取了優秀教師的教學經驗介紹，也領會了各位指導教師的授課風采，受益頗深。聽取了指導教師介紹實習班級的學生思想學習等情況，大致了解了實習班級學生的學習情況，并通過聽課熟悉了教學環節和教學方法等，這一過程的準備為我們的正式教學打下了良好的基礎。

2．實習階段：

時間：XX年9月17－XX年10月19

內容：備課，進行課堂教學，聽實習同學的課并進行集體評議，晚自習輔導，課后個別同學的輔導，作業批改與講評，考試與進行閱卷工作，考試分析，進行學習總結等。

心得：實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實習學生認真細致的鉆研各學科的課程標準與教材，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步了解學生原有的知識技能水平，學習興趣，方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學目標，重難點以及所準備采用的教學方法和手段，盡量避免教學方法的陳舊，大多數同學采用參與式教學方法，教學過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習的內容和方式，板書的設計，布置作業，認真寫好教案向指導匯報并征求意見，為上課做好一切準備。

在具體的教學實踐中，我們根據教材和教案的要求，努力貫徹教學原則，結合學生的年齡和實際水平，上好每一節課。在教學實踐中，我們認識到：

1．課前一定要進行扎實的備課和精心的準備，這樣上課才會得心應手有條有理。

2．課堂上要注意教學秩序和教學效率。如果課堂紀律很亂，將會直接導致學生接受效率不成，影響最重的教學成績。

3．上課時，態度要從容大方鎮靜，采用恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂的氣氛，使學生在快樂的輕松的氛圍中學習。

4．注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學的過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學方法。

在課后，我們主動，虛心地征求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析，評議和總結，對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進，為下一節課做好準備。

在每一節課后，都精心選擇分量適當，難度適中，并著眼于鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的作業布置給學生，對布置的作業及時進行檢查，認真批改并分析研究學生完成本次作業的優缺點，在晚自習的時候進行作業講評。批改作業給學生寫評語，要持慎重的態度，注意保護學生的積極性。由于在這段實習期間隴西二中進行了全校第一次月考，我們也參加了閱卷工作，隨后進行了試卷講評和考試總結等教學工作，從各個方面進行了全面的體會。

三．教育實習即班主任管理的基本情況

在整個實習過程中，我們認真聽取原班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位，作用和重要意義，并盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方式方法，培養熱愛學生，為人師表的職業道德素養和獨立從事班主任工作的能力。認真學習原班主任的工作方法和經驗，聽取了有關班級情況的介紹，了解了本學期班主任工作計劃，查閱了有關學生的學籍資料，了解學生身體健康和身心發展狀況，德智體德基本表現情況，班級德傳統和作風傾向，干部情況，發展趨勢和當前突出德矛盾等，為我們德班級管理實習做好準備。

班主任管理實習的具體內容：

1．日常秩序的維持。我們在原班主任的指導下，配合原班主任做好每天的班級秩序維持，并利用各種機會深入到學生中去，發現問題，及時教育。諸如每天早上6：20到教室檢查學生的到校情況，早晚自習的輔導，空堂課等活動，指導編黑板報，進行體育活動，組織運動會的報名，檢查教師日志，批改學生周記，對學生進行重點了解情況等。

2．主題班會的展開。我們精心選擇并確定積極健康向上，富有針對性和教育意義的主題班會，從安全，紀律，衛生，理想等方面做到形式多樣，生動活潑。如進行的班級干部的推選，班委的組建，安全教育，理想教育，月考動員會和總結會等。在班會后及時收集信息反饋,認真總結，擴大教育效果。

3．個別學生的教育工作。我們有選擇的選出1－3名學生進行較具體的了解和研究，通過個別談話或進行家訪等，詳細了解其學習情況，思想特點，健康狀況，行為習性，心理特征等，有針對性的進行教育和幫助。

4．班級組織活動的開展。我們精心設計和組織了有意義的班級活動，如高一（6）班和高一（10）班的籃球友誼賽，高一（8）的中秋月明主題詩歌朗誦活動等。組織學生積極參與，以豐富學生的課外活動。培養學生的集體團結意識和協作能力等。

通過班級管理實習我們認識到班主任要經常與班里的學生進行交流溝通，深入到學生當中去，做學生的朋友，了解他們的心理和思想特征以及學習中的詳細情況，幫助學生進步。

四．教育調查活動的開展

教育（社會）調查活動也是教育實習的一個重要組成部分，我們對當地的教育發展情況，學生的心理問題等多個方面展開調查并取得了不錯的成績。

調查活動內容：我們為了將調查工作做扎實，在調查開展之前，搜尋相關的信息和資料，為調查活動的展開做了充分的準備，為了做好調研工作，我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱，部分采用問卷的形式，也有個別采用的是提要式。在正式調查階段，我們采用事實調查和征詢意見調查相結合，綜合調查與專題調查相結合的辦法，獲得大量的數據和情況等一手資料。最后我們在研究材料的基礎上，展開教育調查報告的撰寫。例如《隴西縣山區中小學教育現狀調查分析》，《中學生心理問題調查研究》，《隴西二中寄宿生寄宿情況調查分析》等。

體會：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調查報告，調查活動和調查報告能夠給我們提供經驗，反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題，這些問題和經驗對我們在實際教學中和班主任工作中有很大的幫助和啟發。

成績與不足

將近四十天的教育教學和班級管理實習，我們全體實習生嚴格按照《西北師范大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求，并嚴格執行隴西二中相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在三十多天的時間里，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚和評價。

這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。

同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想；也存在專業知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。

西北師范大學第48屆赴隴西二中實習小組

XX年10月22日

第五篇：大學師范類實習有感

上海市第二中學實習有感

9月13日星期一的早晨，我們一行八人踏著秋雨，來到了憧憬已久寧靜可愛的市二中學，王蘋老師熱情地接待了雨中略顯狼狽的我們。

王老師帶我們認識了各自的帶教老師和班主任，老師們都很親切隨和，簡短的交談讓我心中的緊張感頓時減輕。在學生那里抄了一張我們班的課程表，吳老師又給了我一份登記作業情況的名單，我便正式開始了這為期十周的實習生活。

教學工作

高二年級的三位化學老師對我們都非常關心照顧，我們每天也都極認真的聽課，課后及時與老師交流體會，探討教學思路和方法。除了參與每周四下午的化學教研活動，老師們還帶我們去外校參加聽課、評課等交流活動，為我們提供了更豐富的學習機會和更廣闊的交流空間，這一切都讓我們受益良多。

王蘋老師是我們三人在市二中學共同的帶教老師，同時也是我們的直系學姐。王老師的課堂豐富而生動，表達流暢精準，嚴謹而不失幽默；強調學生的主動思考而非被動接受，充分體現出教師主導性和學生主體性的有機結合。對學生掌握情況和能力水平的了解和游刃有余的課堂掌控，令我們深感自身之不足。

感觸最深的是理科班周二的化學課，因為英文拓展課而被調至第九節，但學生們同樣思想集中、配合積極，課堂氣氛相當活躍，完全看不出有下午最后一節的疲態。課間和放學后，王老師的辦公室里常常圍滿了來問問題的學生。她也經常在放學后留下答疑，或輔導學習有困難的同學。有時在一天的辛苦忙碌后，從精神狀態上明顯看得出王老師的疲憊，但她仍然以高度的耐心和要求對待每一位學生，從未表現出半點急躁。

從習題課到試卷講評，從理論知識的教授到演示實驗的設計，王老師毫無保留地向我們傳授教學經驗，輔導我們應該如何備好一堂課。期中考試之后，在準備高二全新的一章——“學習幾種定量測定方法”中的第一個定量課題“測定1mol氣體的體積”時，王老師更是連續三天抽出時間，在實驗室聽我們三人試講，發現我們存在的問題并給予耐心的指導。從學科知識的講授到思想方法的滲透，從措辭到教態，從提問的技巧到學生價值觀的養成，絕不漏掉任何一個細節。她對待日常工作一絲不茍的態度和嚴謹治學的精神深深感染著我，使我不敢有絲毫懈怠。在繁忙的工作之余，王老師亦從未停歇學習和研究的步伐，她對實驗教學的深入理解使我們深受啟發。她始終關注學生的實驗設計能力和探究能力的發展，教我們懂得在實驗教學中改善學生的認知結構，促進學生的思維養成的重要性。

王老師時常結合眼前的實例，深入淺出地對我們詮釋不易理解的教育教學理論，使我感到之前在書本上學到的理論知識得以激活和生長，也慢慢懂得如何將其運用于教學實踐，確實獲益良多。她也時常告誡我們多讀教育教學理論書籍，多方汲取知識，保持一顆謙虛上進的心。

我深知，對于教師這份日復一日的辛勤工作，最怕的是失去興趣、心生厭倦或安于現狀，停滯不前。但她都沒有，而是以保持高度的熱情投身于教學和研究中，她是真的將教育當做一份事業而非一項工作，不斷探索和追求。

我的另一位帶教老師吳文蕾老師，人很開朗隨和，總是面帶微笑。因為同時任教高一和高二兩個年級共四個班，還負責學校有關交流生的工作，我每天看到的她都是在超負荷的工作中。但盡管如此忙碌，對我提出的問題都會耐心的解答 吳老師對實驗教學也相當重視，辦公室里隨時備有一些簡易的儀器和常用試劑。一次高一測驗后，我和吳老師留在辦公室討論評分標準。我對一道實驗設計題提出了與標準答案不同的看法，在搜索網絡未找到令人滿意的答案后，吳老師立刻提出要做實驗。我豁然開朗——對啊，做實驗試一試不就清楚了！回來之后，才想起當時已是傍晚6點。吳老師對于我的想法如此尊重，另我十分感動。

在準備高一“開發海水中的鹵素資源”一章中“海水中的氯”一節新課時，因為白天時間安排不開，吳老師愿意晚上放學后留下來聽我試講。吳老師聽得很仔細，我也講得很投入，結束時才發現已是傍晚六點半多。因為家里還有三歲的小朋友需要照顧，家住浦東的她只好搭車回家，這件事讓我心里一直很不好受。

每次正式上課，吳老師總是安靜地坐在教室后面，認真地做著記錄，課后結合具體細節給我提出中肯的改進建議，督促我注意反思和總結。吳老師還教會我分析試卷的方法和技巧，如何從學生的錯誤中發現存在的問題，從而有針對性地進行輔導。實習期間，在吳老師的影響和鼓勵下，我感覺到自己的做事效率明顯提升，連吳老師也對我的進步表示了肯定。

因為吳老師的關系，高一年級的理科辦公室313是我跑的最多的。總是面帶笑容的劉小萍老師，很隨和講話不多的孫杰老師，幽默風趣但在學生面前頗有威信的魏老師，常常教我發現學生可愛之處的周宇老師??都給我留下了深刻的印象。雖然在他們每天的對話中，對學生批評之聲多過表揚，但我卻能從中真切地感受到他們對學生所傾注的愛和責任。

班主任工作

我實習班主任所在高二（6）班的班主任陳震文老師，也是我的同校學姐，總是像姐姐一樣關心著我，對我噓寒問暖。記得當天中午，跟隨班主任陳老師第一次到班里向同學們做自我介紹時，真是既興奮又緊張，到了教室門口才發現自己居然還背著書包。記得自己開玩笑地對學生們說：“相信大家對我的第一印象，與我對市二的第一印象是一致的吧——就是很小。”不過，我也想說，人不可貌相，濃縮就是精華嘛。

在陳老師的幫助下，我較快地熟悉了班情，與學生之間的距離也一天天拉近。每天最期待的便是從班級日志中即時了解同學們各科學習情況和感想。期中考試之后，與陳老師共同組織的校運會入場式和主題班會等各項文體活動都順利進行，并收到了令人滿意的效果。

陳老師對我工作成果的表揚總是很慷慨，這為我增添了不少信心和動力。10月底學農結束后，我們班兩位同學的離開，也讓我真切地感覺到，大家作為六班這個集體在一起的時間竟是如此的短暫。

在輔助陳老師完成班級日常管理工作地過程中，我親身體會到了班主任工作的辛苦和瑣碎，以及它所要求的細致和耐心。記得期中考試后的家長會那天，陳老師最后結束與幾位學生家長的溝通已是傍晚九點半，而作為物理老師的她第二天還要開公開課，只好臨晨三點鐘起來準備，實在很辛苦。

實習期間，和高二年級的其他幾位班主任老師們也有所接觸。五班獨特且極富親和力的晶晶老師，八班待人熱情、笑容可掬的唐老師，還有七班樂觀開朗、每天同學生們一起做早操的錢老師??都是很親切隨和的人，也是我今后從事班主任工作的榜樣。

向學生學習

在高一、二兩個年級上課時，無論習題分析或是新課教授，同學們都有給我積極地回應，從未出現冷場，真誠地感謝大家的配合。下課后一些同學提出的問題也反映出他們的確對我上課的內容做了進一步的思考。不可否認，作為實習老師，我自己也從市二學生們的身上學到了不少東西，這是我在實習前絕對沒有想到的。老師們口中的這群“孩子” 們雖然稚氣未脫，但也不可小覷，常常提出令我為之深思的不俗見解。正因如此，無論課堂內外，與學生一起討論題目，或是組織各項文體活動，都變得富于挑戰和驚喜。

在6班學生們臨別時贈予我的同學錄中，除了感謝與祝福外，有這樣一些中肯的寄語令我過目難忘：“聽說你為了解答學生疑問，研究一道題目好久，希望繼續保持！” “老師，希望你能夠一直這樣堅持自己的原則”??我想，他們也許是在用自己方式，對我，也對今后的老師們提出期望。謝謝你們，我會把這本寫滿期望與激勵的同學錄，連同這里的回憶一起小心地珍藏起來。

同在市二實習的還有我校英語系的四位女生和上師大中文系等四個專業的同學。大家共同交流初作班主任的心得體會；不同學科之間的試講，也有助于接受從多種角度提出的建議。短短數周的朝夕相處，讓我們在市二這個臨時的大家庭里，建立了深厚的感情。

英語系的梁同學對我說，看得出我是這里面最享受這個實習生活的。是啊，在市二中學兩個半月的親身體驗，讓我對教育實習的意義有了更深刻的認識。它是綜合學科知識與教學技能，打通理論學習與教學實踐，最終習得教學實踐能力和教育適應能力的重要階段。它讓我在認識到自身諸多不足的同時，也找到了改進自己、完善自己的方向和動力！

正如一個周期的結束連接著另一個周期的開始。為期十周的實習生活已結束多日，我們作別的傷感尚未淡去。不久之后，那些陪伴我們度過這段寶貴時光的教學樓也將告別我們大家，去迎接它們的第二次生命；而等待著我們的將是畢業之際大大小小的機會和挑戰。我會帶著各位老師的期望和囑托，把教師作為終身的事業去探索，去感悟。

市二的老師、同學們，衷心感謝，你們是我二十歲最美最生動的回憶。致

禮！

記市二中學實習生活 華師大化學系07級實習生 張德益

離開市二中學已經3天了，可現在每天早上，我竟都會在6點左右準時醒一下，每天我會很有動力地去看幾頁化學教學的書籍，每天都會不經意地想起和老師聊天，幫老師一起改化學作業，也會不經意地想起市二中學高二（8）班的那群悲催的孩子們。時間過得很快，一天一天地，兩個半月的實習生活就結束了，在市二的生活給刻在我的腦子里了。

在市二的每一天似乎都是很“難過”，每天得早起，每天得乘一個半小時的車，每天批改作業，每天聽課，每天去看孩子們做早操、眼保健操。真是“煎熬”啊。可是，在50天中累計下來，我已經聽了近40多堂課，從習題課到新課，從普通課到公開課，從年輕教師的課到年長教師的課，從實習教師的課到正式教師的課，從真正的課堂到課堂教學錄像，通通都聽過；在這50天中，批改的從化學訂正本到方程式默寫本到平?？荚囋嚲淼狡谥锌荚囋嚲?，通通都經歷了一遍；在這50天中，從做化學題，到化學題分析，到一張試卷的分析。明白了作為一個老師的辛勤，一個化學老師的專業。

這不是煎熬，這是歷練，一個大學生應該經歷的過程，這一段時間我學到的東西是無法衡量的。

我的兩位老師，王蘋老師和唐云霞老師，你們教給我的，我所領悟的東西，我一定會傳遞下去，我會用心去教、去愛在生命中遇到的每一個學生。

可以說現在關于化學教學，我有感覺了，我可以勝任普通化學教師的工作，但我也明白，一定要成為名師，而這條路還很遠。

我想對在市二中學遇到的其他老師說，感謝你們和我們聊天，給我們的鼓勵，給我們的每一個微笑~ 也感謝市二食堂的阿姨，每次去打飯的時候都問我們要不要多一點飯，聽到這話就會暗暗感激一下~ 嗯，還要謝謝高二（8）班的孩子們，其實我在你們身上學會了很多，你們很給力~記住，你們能走得更遠。

作為一個實習教師，一個即將走上工作崗位的年輕人，在市二中學的這段經歷，已經讓我不在青澀。

教育實習總結

剛進市二，王蘋老師熱心地接待我們，為我們介紹市二的悠久歷史和深厚底蘊，不由地喜歡上市二這個袖珍的學校。市二前身是“務本女中”，而市二的校園前身是法國一個小學，前大樓是法式建筑，所以，市二本身是個有著深厚文化底蘊的學校。市二的老師們也是教學及教育都非常有經驗，給我們很多指導和幫助，孩子們也是非?？蓯?，跟市二的老師孩子們待在一起兩個半月，很舍不得，很喜歡市二的老師及孩子們。進市二，我很榮幸地成為何紅老師及李擁軍老師的徒弟，從何老師、李老師及王老師身上學習到很多教學教育的技能，老師們也毫不吝惜地把他們的經驗傳授給我們。

何老師是一位很有耐心的老師，在我上課之后，自我很受打擊時，總是給我鼓勵。我第一次上習題課，出了些狀況。上課前一天批作業時，看了學生的作業情況，有道選擇題需要將質量之比轉化為物質的量之比，還需要想到Fe3O4中Fe與O是3:4，無需考慮，所以有些難度，但是有一位學生化學成績不怎么樣，卻做出來了，上課的時候，本想讓他表現一下，卻沒想到，他心根本不在課上，叫他回答時，想了大半天都沒有回答出來。最后看實在是不能等了，只能自己把題講完。下課后，感覺自己上課非常囧，不知道該如何處理這種突發狀況，等待老師的批評，可是老師只是一直鼓勵我，說第一次上課都會這樣，多鍛煉肯定不會再這樣的。只是上課聲音太平了，要稍微有激情一點，上課進度要稍微快一點。

第二次上課亦是如此，第二次上的內容是測定1mol氣體的體積的原理及儀器，何老師仍然是鼓勵我，給我信心。我準備好了教案，課前也練習了很多遍，把教案背的很熟很熟，而且在我上課之前，張德益還把王老師給他的意見給我講了一遍，我把之前備好的內容又稍微做了修改，課前練習了一遍。這次上課就基本上不再緊張，課堂把握得還好，只是一些問題，可能問得不夠明確或不夠準確，沒有考慮到學生可能會對我問的問題產生疑問，或者有些問題不應該像我那樣問，何老師耐心地幫我指出，并讓我好好準備，調整后盡量把第二節課上好。比如教材中Mg的質量范圍是0.100-0.110g，我讓學生看到這個范圍，然后問學生這個范圍是怎么來的呢？我們之前講了液體量瓶的體積范圍是110-130mL，那么可以測定的H2的體積范圍就是100-120mL，根據n=V/Vm，可以計算得到H2的物質的量，而Mg的物質的量和H2的物質的量相等，從而可以計算得到Mg的質量，那么這里面Vm我們就用22.4來代，大家計算一下Mg的質量。??計算之后，質量范圍是0.110-0.130g，那么因為現在的溫度>0℃，所以，根據公式可以知道現在這個溫度下Mg的質量是小于這個范圍的，所以Mg的質量范圍是0.100-0.110g。另外我讓學生計算H2體積時，忘了提醒學生H2SO4是注進去的，所以學生基本都沒有考慮到H2SO4的體積。經老師指導后調整，到了第二節在另外一個班上課，基本上不再有其他問題。后來問學生我上課上得怎么樣，學生說有點不知道我講什么，思考后，覺得應該再加一個總結，讓學生清楚我在上課時做注水操作的目的，所以第二天上另外一個班，我又做了些調整，做了個總結。所以，上課后還需做一些課后反思，有什么地方學生是不能理解的，有什么是需要調整變換提問方式的，當老師需做好反思工作。

總之，何老師給我很多的鼓勵，也給了我很多的指導，很感激她對我上課的不足之處的寬容。另外，王蘋老師作為我們的總負責老師，我也非常地感激。王蘋老師在教學方面給我們很多的指導和幫助，尤其是最后一節課的準備工作，如何備課，如何上好一堂課，作為新教師如何能夠成長得更快一些。有時候，聽完王老師的課，或者開完教研會，王老師都會給我們講一下她上課的方式，備課的思路，如何成為一位優秀教師。但是聽只是一個接收的過程，沒有一個實際運用的過程，所以平時王老師講完之后，我雖然很贊同，覺得受益匪淺，但不知道該怎么運用。

但是在第二次上課的前期準備過程中，我實實在在地感受到了備課的過程，王老師在此次備課中給予我們很多指導。此次上課我們講的內容是“10.1測定1mol氣體的體積”，第十章是“學習幾種定量測定方法”。在王老師確定我們講哪一節的內容之前，我已著手準備結晶水合物中結晶水含量的測定，拿到教材，我就開始看教材的內容，開始準備教案，按照我上課需要教哪些內容的思路開始準備教案。

而王老師則指導我們說，備課并不是拿到內容就開始備課，要先研究課程標準，然后研究教材，參考一下教材編寫者提供的教學參考，要教的內容必須要先符合課程標準，教材中的內容是肯定要先滲透給學生的，然后確定教學目標。確定一章的教學目標，然后分解成一節的教學目標，最后分解成一個課時的教學目標。確定了教學目標之后，可以開始備課了，而此時備課，就是在教學目標的基礎上備課，備的教案不會偏離教學目標，不會超出課程標準。其中《教學參考》這本書很重要，《教》是教材編寫者提供的，里面的內容體現了教材編寫者的編寫思路，以及教材內容的價值，利于教師備課使用，更利于教師自身研究教材。比如這一次準備“測定1mol氣體的體積”的教案，這是第十章的第一節，那么第一節課，首先有個章節引言，介紹章節的內容，所以需要給學生介紹章節的地位和作用，那么如何來介紹呢？就需要從三個方面來介紹：為什么學？學什么？怎么學？為什么要學本章？即本章在整個教材中占據著什么樣的地位？本章放在哪個位置？為什么要放在這個位置？而后，本章學什么內容，每一節安排了什么內容？這些內容都是關于什么的？研究哪方面的內容？最后，要怎么學這一章的內容，學生可以遵循一種什么方法來學本章內容，老師可以總結出什么樣的規律幫助學生減負？這些都是備課的時候需要考慮的。之后的課就遵循這一章的學習方法來教，但是老師應該考慮的不是老師需要教什么，而是學生在這一章需要學什么，主體是學生，是學生需要知道什么，需要了解什么，需要掌握什么，所以老師要考慮的是學生要學什么，遵循學生的認知水平及課程標準來準備教案。

對于新老師，不能做到像有經驗的老師那樣，可以順手拈來一個例子，可以邊上課邊就整理出一節課的思路，所以新教師要備詳案，備好詳案之后，要練習到滾瓜爛熟。這我非常贊同，切身體會，當沒有準備好，不光是老師講不好，而且老師自身也會緊張，給學生一種修煉不到家的感覺。而準備充分的情況下，我可以把整節課順利地上下來，而且對于學生的突發奇想，有些也可以做到迅速處理。所以，新老師要花大量時間在備課上，研究課程標準，研究教材，并且要研究學生的思維，把學科思想、學習方法滲透給學生。

因為我自身比較注重實驗能力的培養，所以在這方面也得到了王老師的點播。王老師說，以后當老師，要有自身的一個鉆研點，這樣才容易冒尖。而之前，我從沒有想過我培養我的實驗能力，可以為將來做一個什么鋪墊，王老師的話給了我一個成長方向的指引。做實驗之后，要思考這個實驗有什么用途，為什么要做這個實驗，這個實驗跟之前的實驗對比有什么改進，尤其是以后在中學里，學生可以從這個實驗里學到什么，可以如何培養學生的科學素養，培養學生對科學研究的熱愛，及學生如何從實驗中了解科研工作者的科研過程。

在班主任工作方面，李擁軍老師是位很有思想很有魅力的老師，很能激起學生的學習熱情的老師，李老師給我很多的指導。從我到市二，成為李老師徒弟的第一天，李老師就開始一點點地傳授做班主任的方法。

作為班主任，首先應該做的就是了解學生了。班主任需要比其他任課老師多一點地觀察學生，在深入了解一個孩子的性格、優缺點之前，對學生不能做任何嚴厲的批評，不過，如果是有違班級規定的，這還是需要班主任及時指出，但目的只是讓學生意識到自己錯在哪，如何改正，而不是讓學生羞愧。班主任對學生要做的就是一種思想的教育，讓學生知道老師要求他做的都是為了他自身的發展，而不是只為了符合學校的要求。當一個孩子在思想上接受一個老師的觀點和要求時，這個老師才能真正影響孩子。其實這跟我爸對我的教育是一致的，我爸要我認真學習從來都是強調是為了我自身的發展。

做班主任，尤其是新班主任，一定要有自己的計劃，不能等著學校把事情分配下來之后，才開始做事，一定要把自己的一套管理方法應用在班級里。如果是從高一開始帶班，這個最好，高一的時候要嚴格要求學生，嚴格執行班級規定，不能有偏私，必須一視同仁。在高一的時候讓班級規定深入學生心中，到高二就可以管理的松一點，這時，學生已經熟悉了班級規定，熟悉了班主任處理事情的流程和方法，所以不用再每天盯著學生。到高三就更不應該嚴格要求學生一些生活習慣了，高三本就是緊張的時刻，學生被學習壓得喘不過氣來，根本沒時間去改變生活習慣。而這生活習慣是可以在以后慢慢改變的，所以不要把學生的時間分散在這些暫時無關緊要的事情上，把學生逼瘋。

班主任上任之后，要計劃這一個學期要做哪些事情，比如先認識了解各位學生，一個月之后，自薦加民主選舉出班委。每個月的考試，匯總之后做一張“告家長書”，發給各位家長，讓家長及時了解學生的學習情況，并做出一些實質性的配合工作，可以和學校積極緊密地配合督促孩子的學習，做好家校聯合。期中考試是件重要的事情，所以期中考試前后班主任要做哪些工作，考試前做好學生的考試動員工作，幫助學生解決一些細小問題，做好學生學習輔導工作?？荚囍笠龊迷嚲矸治龉ぷ鳎骺评蠋煴３志o密聯系，了解到各科試卷的難易程度，了解學生前期的學習情況，后期有什么改善環節，對學生有什么督促指導?？傊?，新班主任要做好班級管理計劃。

做教師是個非常具有藝術性的工作。我喜歡教師這份事業！

華東師范大學 07級化學系 **