第一篇：美術學師范類教育實習總結

美術學師范類實習總結

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2009年9月我來到齊齊哈爾市民族中學展開教育實習。主要負責民族中學高一年級美術特長生的專業課教學。

能夠成為美術特長生的專業課指導教師，是我在民族中學讀高中時候就有的夢想。所以特別感謝帶隊老師們給我機會讓我今天能夠實現幾年前的夢想。也因為這是長期以來的夢想，我在實習過程中特別努力、認真。作為一名美術師范類學生，將來最理想的發展就是能夠站上講臺，因此我特珍惜這次實習機會，珍惜了解現在高中生學習美術的態度、想法、程度，珍惜向指導教師學習、觀摩高中美術教學的機會。

相信所有的實習學生都有和我一樣的感受，總覺得實習時間過的特別快，時間總像是不夠用似地。要珍惜利用每一分、每一秒，甚至希望在一個月的實習過程中把自己幾年時間里對于美術的探索和認識全部灌輸給學生。不知不覺，自己變成了嚴厲的老師。看見學生們上課時不珍惜時間就真心替他們著急，忽然想起自己上專業課的時候也是這樣，更加理解作為老師是多么辛苦。

在剛開始實習的時候一進班級不僅我覺得自己的存在很難適應，也能感覺到學生對實習老師雖然好奇但也生疏。美術專業課和其他課程的補習是不一樣的，文化課甚至美術欣賞的教學，教育者都是主導課堂的主體。老師教什么學生就學什么，老師要一直一直的傳授知識，要有固定的教案、要有明確教學計劃，要知道這節課教育者要求學生學到什么，學到什么程度，要按照計劃和教案進行課堂。時間、進度和程度都不會和計劃有太大出入。能出色的完成教學計劃的老師才是成功的教育者。但是美術特長生的專業課的主體是學生，學生技法到達什么程度，教師就要相對的給予什么程度的指導。最終要參加技法考試的是學生本人，他們手上掌握的不僅是畫筆，還有他們自己的人生。在專業考試的時候，是不存在客觀的、標準的唯一答案出現的。最準確的形容應該就是“因材施教”，誰能徹底貫徹因材施教誰就是合格的專業老師。

第一堂課由民族中學的指導教師給我們上了一節專業課作為示范。同學們聽的很認真，我聽的也很認真，但他們聽到是知識，我聽的是講課的流程和方法。鄭老師的課很精彩，一邊示范畫法一邊講課的方式也給我很大啟示。講授課程部分結束后就是長時間的學生練習時間，我實習的第一項工作就是在學生練習的時候在一旁指導，幫他們找出畫面存在的問題，修改或者提出建議讓他們自己修改。雖然是通過一系列考試才可以入學的專業生，但高一學生的專業技法也只是初級階段。

常常有學生對我說，老師你幫我起個稿行么，之類的話。開始，我覺得這是正常的，手把手的教學生會更好的領悟你想傳達的知識。第一堂課結束就累得連走路的力氣都沒有了，上課消耗體力是小事。但發現有很多我幫助修改畫面或者幫起稿學生在我修改或起稿之后就不在畫下去了，而原因竟然是“怕畫壞了”！第二堂課時，找我改畫的還是那幾個學生，說自己是初學根本不會畫，明知道這是借口，但同時也反思自己，是不是自己求好心切，欲速則不達？反省后，對于學生的要求我開始判斷辨別、有選擇的做出回應，對真正需要幫助的學生我全力幫助，起稿、修改或是只是幫看看有沒有畫面不和諧的地方我都愿意，讓他們在技法上有進步和驚喜就是我的存在意義和價值。而面對只是單純想要偷懶的學生也有方法：說怕畫壞了的學生，我鼓勵他們要勇敢的畫，畫壞了也沒什么大不了，老師可以給你糾正。說初學什么也不會、不知道要畫什么的學生，我站在旁邊告訴他們應該先畫什么，再畫什么，應該畫在那里，需要注意什么??慢慢的，我發現讓大家在自己的位置練習保持良好的教學秩序竟然比傳授知識更讓我有成就感。而正是這種嚴肅的、不再予取予求的態度讓我負責的學生有了實實在在的進步：沒什么基礎的學生完全可以自己完成構圖、也可以大致分出明暗、找出前后關系、知道注意透視關系等等。這比我在他們的畫紙上畫我的畫更有意義。在實習期間，在技法方面也上了一些以講授為主的課。內容主要是針對高一學生普遍水平和能力而設計的，關于素描里明暗關系的認識和處理方面的技法。課堂氣氛活躍，同時紀律良好，課程設計深入淺出，爭取讓不同程度的學生在我的課堂都有自己的收獲。指導教師對我的講授部分給予了充分的肯定，并且鼓勵我說：很適合當老師。很感謝老師對我在教學方面的肯定，這對第一次當老師的我來說太重要了。民族中學特長生的技法課課時很多，每周有兩天課，每次上課都連上三課時。我們這一組和學生相處時間是最充分的。有人問我，有沒有讓你討厭的學生？回答說：真的沒有討厭的學生。又問我，學生不可能都一樣啊，一定有差別的吧？仔細想了一下，是有差別，但還是沒有我討厭的學生，只有我特別喜歡的學生。無論他們多頑皮、多活潑，我都沒有討厭的情緒；而只要他們坐在那里畫畫，我就覺得他們特別可愛。

教育實習已經結束了，我不知道以后還有沒有機會站在講臺上。但至少在這段時間，我認真備課，積極參與教學，很好的利用這段時間收獲了在學校讀書永遠學不到的東西——怎么和學生相處。真正明白了什么是師生關系，什么是教學。同時也真正感到老師們是多么辛苦，是多么關心我們，以后要更加成熟，更尊敬教育我的人。

第二篇：師范類教育實習總結

實習總結

2011年10月31日到12月10日，我在晉江市首批福建省示范初中校--南 區中學進行了為期六周的教育實習，我擔任的是初二（3）班的數學實習老師以及實習班主任。

轉眼間實習已經接近尾聲，回顧這六周的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。通過實習，接觸與專業相關的實際工作，讓自己的教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

在實習開始之初，學校即為我們舉辦專題教研，詳細介紹學校先進的教學、辦學理念。在南區中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。我們時刻能感受到學校以“每一天，我們持續超越”和“教好一個孩子，造福一個家庭，帶動一方社會”的辦學理念。

一、教學工作

教學工作最基礎的方面是聽課，實習的第一周是見習周，任務以聽課為主。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧。在這周時間里我不僅聽了指導老師的課，也聽了幾位老師的課，并且在實習的第二天聽了初二（5）班的公開課，本節課講的是勾股的定理的復習。這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。緊接著在每周的周一學校都組織開公開課。課后數學組安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，劉老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧需要我們學習。

教學工作的第二個方面就是備課。第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。也就說所說的要“備

教材，也要備學生”。在備課的時候，我的教案都是詳案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給指導老師劉老師修改，劉老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，然后才上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

來到南區中學的第二周，老師就讓我們上講臺授課，而教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。剛開始上課的時候準備充分，教學過程還算順利，但由于經驗不足，還是出現了“重點不突出”、“板書分塊不清”“有的知識點漏講或者沒講透徹”等問題。沒次上完課，指導老師都會針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。指導老師要求我應多聽課，多上講臺講課，只有多鍛煉，才能越上越好。指導老師指出我們自己要先吃透教材，并延伸，“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”，上課時既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。不能一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速要慢、提問要有技巧等。講課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著老師的解答。每上完一堂課我都能感覺到自己在進步。

二、班主任工作

我是初二（3）班的實習班主任，班主任的工作比較繁雜，但要讓學生尊重老師，首先老師自己要先做出榜樣，嚴格要求自己的。每天早上7點30，中午12點30，我都堅持到班級去督促學生早讀、午休、值日。

總體來說，我負責的班級學生較為聽話，在班主任詹老師的領導下樹立了良好的班風。在實習的第一周里我盡最大努力的記住所有學生的名字，并根據期中考成績了解學生的學習情況，主動與學生溝通，利用中午，晚上的一點時間為個別學生補習數學。課間時間經常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距離。有時候也幫他們解決英語學習的難題，能夠幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義。看到學生認真學習情景，自己仿佛回到了初中快樂的時代。我希望他們認真的快樂的讀書。

從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。從班主任詹老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技

能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并在實習的第6周班會課上我組織開展了一次關于“中學生心理健康教育主題班會”,取得良好效果，我在這個過程中也學到很多。

實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。作為一名數學老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝詹老師，感謝劉老師，感謝我可愛的學生，你們讓我我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

第三篇：師范類教育實習總結

師范類教育實習總結

教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培養合格師資的一個必不可少的重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學教育，鞏固專業教育思想，培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。為此，我們西北師范大學赴隴西二中實習小組從九月十二號到十月十九號進行了為期一個月的教育和教學實習，現將實習情況總結如下：

基本情況

一．實習小組及指導老師的安排

本次我們西北師范大學第48屆赴隴西二中實習小組采用混合編隊的形式，其小組基本情況如下：

全組總共30人，其中：文學院漢語言文學專業15人，男9人女6人；數信學院教育專業10人，男8人女2人；地環學院地理科學教育專業3人，男1人女2人；化工學院化學教育專業2人，男2人。

隴西二中給我們實習學生安排的代課指導老師和實習班主任指導老師情況見下表：(略)

二．教學實習

教學實習內容主要包括教學見習，教學實習兩個方面。具體情況如下：

1．見習階段：

時間：XX年9月12－XX年9月16。

內容：這段時間重點了解學校，學校領導葉介紹了相關的資料，了解了隴西二中的基本情況，與指導教師見面并進行了溝通交流，班主任指導教師給學生介紹實習學生，與所代班級的學會見面，跟隨指導老師聽課，了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況，然后進行備課，指導教師對所寫教案進行批改，提出改進意見。

心得：在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理，科研方面的經驗和特色，同時也安排了最優秀的老師來指導我們的教育實習，在這一過程當中我們聽取了優秀教師的教學經驗介紹，也領會了各位指導教師的授課風采，受益頗深。聽取了指導教師介紹實習班級的學生思想學習等情況，大致了解了實習班級學生的學習情況，并通過聽課熟悉了教學環節和教學方法等，這一過程的準備為我們的正式教學打下了良好的基礎。

2．實習階段：

時間：XX年9月17－XX年10月19

內容：備課，進行課堂教學，聽實習同學的課并進行集體評議，晚自習輔導，課后個別同學的輔導，作業批改與講評，考試與進行閱卷工作，考試分析，進行學習總結等。

心得：實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實習學生認真細致的鉆研各學科的課程標準與教材，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步了解學生原有的知識技能水平，學習興趣，方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學目標，重難點以及所準備采用的教學方法和手段，盡量避免教學方法的陳舊，大多數同學采用參與式教學方法，教學過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習的內容和方式，板書的設計，布置作業，認真寫好教案向指導匯報并征求意見，為上課做好一切準備。

在具體的教學實踐中，我們根據教材和教案的要求，努力貫徹教學原則，結合學生的年齡和實際水平，上好每一節課。在教學實踐中，我們認識到：

1．課前一定要進行扎實的備課和精心的準備，這樣上課才會得心應手有條有理。

2．課堂上要注意教學秩序和教學效率。如果課堂紀律很亂，將會直接導致學生接受效率不成，影響最重的教學成績。

3．上課時，態度要從容大方鎮靜，采用恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂的氣氛，使學生在快樂的輕松的氛圍中學習。

4．注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學的過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學方法。

在課后，我們主動，虛心地征求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析，評議和總結，對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進，為下一節課做好準備。

在每一節課后，都精心選擇分量適當，難度適中，并著眼于鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的作業布置給學生，對布置的作業及時進行檢查，認真批改并分析研究學生完成本次作業的優缺點，在晚自習的時候進行作業講評。批改作業給學生寫評語，要持慎重的態度，注意保護學生的積極性。由于在這段實習期間隴西二中進行了全校第一次月考，我們也參加了閱卷工作，隨后進行了試卷講評和考試總結等教學工作，從各個方面進行了全面的體會。

三．教育實習即班主任管理的基本情況

在整個實習過程中，我們認真聽取原班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位，作用和重要意義，并盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方式方法，培養熱愛學生，為人師表的職業道德素養和獨立從事班主任工作的能力。認真學習原班主任的工作方法和經驗，聽取了有關班級情況的介紹，了解了本學期班主任工作計劃，查閱了有關學生的學籍資料，了解學生身體健康和身心發展狀況，德智體德基本表現情況，班級德傳統和作風傾向，干部情況，發展趨勢和當前突出德矛盾等，為我們德班級管理實習做好準備。

班主任管理實習的具體內容：

1．日常秩序的維持。我們在原班主任的指導下，配合原班主任做好每天的班級秩序維持，并利用各種機會深入到學生中去，發現問題，及時教育。諸如每天早上6：20到教室檢查學生的到校情況，早晚自習的輔導，空堂課等活動，指導編黑板報，進行體育活動，組織運動會的報名，檢查教師日志，批改學生周記，對學生進行重點了解情況等。

2．主題班會的展開。我們精心選擇并確定積極健康向上，富有針對性和教育意義的主題班會，從安全，紀律，衛生，理想等方面做到形式多樣，生動活潑。如進行的班級干部的推選，班委的組建，安全教育，理想教育，月考動員會和總結會等。在班會后及時收集信息反饋,認真總結，擴大教育效果。

3．個別學生的教育工作。我們有選擇的選出1－3名學生進行較具體的了解和研究，通過個別談話或進行家訪等，詳細了解其學習情況，思想特點，健康狀況，行為習性，心理特征等，有針對性的進行教育和幫助。

4．班級組織活動的開展。我們精心設計和組織了有意義的班級活動，如高一（6）班和高一（10）班的籃球友誼賽，高一（8）的中秋月明主題詩歌朗誦活動等。組織學生積極參與，以豐富學生的課外活動。培養學生的集體團結意識和協作能力等。

通過班級管理實習我們認識到班主任要經常與班里的學生進行交流溝通，深入到學生當中去，做學生的朋友，了解他們的心理和思想特征以及學習中的詳細情況，幫助學生進步。

四．教育調查活動的開展

教育（社會）調查活動也是教育實習的一個重要組成部分，我們對當地的教育發展情況，學生的心理問題等多個方面展開調查并取得了不錯的成績。

調查活動內容：我們為了將調查工作做扎實，在調查開展之前，搜尋相關的信息和資料，為調查活動的展開做了充分的準備，為了做好調研工作，我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱，部分采用問卷的形式，也有個別采用的是提要式。在正式調查階段，我們采用事實調查和征詢意見調查相結合，綜合調查與專題調查相結合的辦法，獲得大量的數據和情況等一手資料。最后我們在研究材料的基礎上，展開教育調查報告的撰寫。例如《隴西縣山區中小學教育現狀調查分析》，《中學生心理問題調查研究》，《隴西二中寄宿生寄宿情況調查分析》等。

體會：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調查報告，調查活動和調查報告能夠給我們提供經驗，反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題，這些問題和經驗對我們在實際教學中和班主任工作中有很大的幫助和啟發。

成績與不足

將近四十天的教育教學和班級管理實習，我們全體實習生嚴格按照《西北師范大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求，并嚴格執行隴西二中相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在三十多天的時間里，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚和評價。

這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。

同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想；也存在專業知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。

西北師范大學第48屆赴隴西二中實習小組

XX年10月22日

第四篇：大學師范類教育實習總結

一、實習的目的與要求安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

本文來自: 大學生校內網(/gzzj/003852566.shtml

詳細出處參考：

第五篇：師范類實習總結

爭做一名優秀教師

姓名：xxxxxx 班級：xxxxxx 學號：xxxxxx

四年的大學生活即將劃上一個句號，回首走過的歲月，心中倍感充實，四年的求學生涯在師長、朋友、同學的大力支持下，收獲累累，尤其是今年下學期三個月的實習，令我感觸頗多。

首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂沒有經歷過，也沒有學過的東西。以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信，但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給學生上課，剛開始學生還聽得津津有味，可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。為什么會這樣呢？仔細分析了原因，發現主要是由于學生沒有學習興趣，以及教師的教學方法太過于單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合，認識到學生對討論活動比較感興趣。在之后的教學活動中，我改進了教學方法，指導學生對我的教學活動進行評價分析，激發了學生學習的主動性和自覺性，活躍了課堂氣氛，使得我的教與學生的學達到了預想的效果。

其次，怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個星期的任務是聽課和自己進行試講工作。在聽課前，認真閱讀教材中的相關章節。聽課時，認真做好筆記，注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進行了多次試講。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作好充分的準備。在準備教案前，認真閱讀教材，按自己的思路寫出教案，經過老師的指導，對教案做出一定的修改，做到邏輯清晰、層次分明、重難點突出、教學內容準確、教學過程完整。

最后，認真總結老師及學生給我的反饋意見和評價，經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。我認識到：要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑，不斷擴寬自己的知識面，不斷提高自己的教學水平，不斷充實和完善自己。站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。通過這次實習，我看到了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且要發自內心的關心、愛護學生，注重學生身心的健康發展。在教授他們知識的同時，更重要的是要教會他們如何做人，如何實現自己的人生價值，這才是教師工作最偉大的意義所在！