第一篇：大學師范類校內實習心得

時間如流水,一晃兒過,轉眼間,美好的大學時光即將過完,而自己也將為人師.掐指一算,來到這所學校還不到一千個日夜吧!在這些日日夜夜里,的確有很多讓我難忘的事,然而留給我印象最深的還是這兩周的校內實習.當得知要進行校內實習的消息時,我的心”咯噔”一聲響.這是真的嗎?校內實習?我馬上快要畢業了,不久的將來我就要和同學老師說再見了.不僅如此,它也意味著我即將面臨找工作的激烈競爭.思考之余,想的最多的還是如何準備這為期兩周的校內實習.首先從寫教案說起吧.我翻出了擱置以久的課本,仔細認真的看了起來,因為想到要做老師了,就覺得有一種神圣感,所以看的格外認真,從前上課時感覺教案很容易,卻不知道寫起來這么難,在好多同學都從網上下載完畢的時候,我的教案才開了一個頭兒,我不想象他們樣從網上一字不差的抄下來,因為那畢竟不是自己的東西,總感覺不真實,于是自己一字一句認真的寫了出來.雖然花的時間長一點兒,心里卻很欣慰,以為這是自己的勞動成果.令我難忘的是老師給了我第二次寫教案的機會,教案不行,重寫.我的心頭浮起了千頭萬緒,心中還稍微不滿,別人從網上下載的都不用重寫,我自己寫的為什么重寫?看了看網上的教案,再看看我自己的,的確不行,就重新改了一遍,寫了兩遍的教案終于行了,現在想想以前自己的想法太幼稚了,寫教案不像寫作文那么簡單,做老師不容易.第二,開始上課了.室外課,就按照自己所寫的教案內容來上,在我看 來,這比寫教案的難度又加大了.寫教案畢竟是個人的事,而上課是要面對學生的,要與學生溝通,還得把要講的東西教給學生.空曠的操場,吹哨子時我完全忘記了自己是在哪里,專注的投入到了講課中.然而最要不地的東西出現了,我有點兒內容講錯了:五十米短跑根本沒有站立式起跑這一說,我卻用了大量時間講了這些內容,雖然講的沒有錯誤,但是她卻不是五十米跑的內容.同寫教案一樣,我比大多數同學又多了一次機會,再上一次室外課.最后,就是室內理論課了.這次課需要課件.自我感覺計算機玩的還不錯,所以沒太大的難度,搜集數據,精心制作,大功告成.誰知教室的計算機不支持office2007,又用03版的做了一次.我也許是好事多磨吧!輪到我講課了,那么多雙眼睛看著自己,心中有一種做老師的神圣,但更多的還是緊張和害怕.教案中有一段2001年北京申奧成功那一刻的視頻,記得當年看到這一幕的時候我激動的哭了.后來又看了好幾次這段視頻,每次都激動的流下了眼淚.當我放給同學們這段視頻的時候,同學們異常激動,響起了熱烈的掌聲.而我這次卻沒激動,我不是不激動,而是不敢激動,可想而知我心里有多么緊張啊!

現在回過頭想想這兩周的經歷:兩次寫教案,兩次上室外課,兩次做課件,每個過程都比大部分同學多了一次.其實,這何嘗不是一件好事啊!我多了一次機會,就多了有次練習,留下的印象更深刻了!

這次校內實習,我受益匪淺.短短的兩周時間,得到了把自己所學的東西運用到實踐中去的鍛煉機會,同時,我更體會到了做老師的不容易,她不像學生叫”老師”那一聲如此簡單.我后悔以前有時沒有認真聽老師講課,在一堂堂課的背后,老師付出了多少艱辛啊!學生叫一聲老師很簡單,可在老師心里這兩個字的分量決不是可以用天平來衡量的.無論以后我是否從事教育事業,我想這次校內實習的經歷都會給我很大的說明,她是我人生的一個轉折點!

第二篇：校內實習心得

校內實習心得

暑假我們10教育學班進行了為期一周的校內實習，主要是撰寫教育學和心理學教案、微格教學和實習導師評比。我深知這為期一周的實習，是進入校外實習的提前準備。我也深知這為期一周的實習，是在更加接近工作的環境下進行的。

首先是撰寫教案，我選的是一篇我們以前學過的關于心理學方面的創造性思維的培養。為了能更好的對這章課文的了解，為了更好的上好這節課，我在分析教科書的同時結合以前老師教過的知識點開始撰寫。有不懂的我就上網查找資料，或者請教老師。在幾天之后我的第一份初稿誕生了。我拿給老師修改，老師很耐心地給我看了一下，并提出了很多很珍貴的意見。因為我們面對的是中專生，為了避免知識理論過于枯燥，于是我在其中設計了幾個和學生互動的環節，并且在講解理論課時為了讓學生更方面的理解，我還列舉了幾個淺顯易懂的例子，以提高學生的興趣和注意和對理論思維的掌握。

其次是模擬在講臺上講課。因為我們是師范生，平時也多多少少上過講臺幾次課?？墒怯捎谖宜v的課文是我上學期才上過的課，理論性偏強，要想講好它，我必須對它非常清楚，熟練于心，才能讓底下的學生聽懂。再就是我的教態必須標準，作為一個老師舉手投足之間都是學生看在眼里的，教師必須對自己嚴格要求。最后講課要板書與多媒體結合，深入淺出。在這方面我需要學習的還有很多。

17號，全班同學早上7點10分集合，坐校車去新區進行微格教學。在微格教學中我們可以看到有的同學準備的很充分，能信手拈來，熟記于心。有的同學在講臺上講的很好，舉手投足間，儼然一名教師在孜孜不倦的教導學生。輪到我開始上講臺看到幾十雙眼睛看著我，我頓時也覺得緊張，后來經過心理暗示之后我開始大膽、大方、自信的給同學講授自己準備的這節知識。

我的校內實習導師是尹小敏老師，因為上學期她教我們的是教育社會學，所以大家彼此都很熟悉。老師對我們的情況也大體有個了解。實習評定那天，我們這個小組成員和尹老師在教室集合，開始了這幾天準備的課堂教授。我是第五個上去講課的。尹老師以一種嚴格的眼神看著我，我很緊張，一上去就忘詞了。老師便鼓勵我，嚴格的眼神中帶著慈祥。氣氛緩和下來之后，我開始微笑，大聲地講課，寫板書與學生互動。我開始喜歡并享受站在講臺上的感覺。講完之后尹老師對我講課內容的提出幾點不足并提出改進方案。同時肯定了我在臺上準備充分，課堂氣氛活躍，親和力強等方面。

在這次校內實習中指導老師給我提供課很多寶貴的意見，讓我對怎么撰寫一篇好的教案和怎么上好一堂課都有了大體把握。在具體實施過程中有時也出現過失誤，老師都認真的一一給予批評和指正，并且教給我們很多上課教態，語言方面的技巧。讓我深知“冰凍三尺，非一日之寒”。要做一名優秀教師，不但要有豐富多彩的書本知識，還要有豐富的教學經驗。教課之前要充分備好課，上課要條理清晰、應付自如、耐心嚴謹，要有互動性，知道怎么靈活處理突發事件。

短短為期一周的校內實習結束了。雖然實習結束了，但并不代表學習的終止。“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣”。我還有許多學習和改進的地方，希望在接下來的一學期里不斷努力改正自己的不足。增強自己的理論思維，增加知識應用能力，做一個合格的大學畢業生。同時，我由衷的感謝我的實習指導老師在學習期間對我們的幫助，給我們提出許多寶貴的意見，讓我們受益匪淺。

我會繼續努力，在今后的學習中努力提高自己各方面的能力，我會盡可能完善自己，提高自身的理論水平和教師素養，為成為一個合格的人民教師而不斷努力。

第三篇：大學師范類實習有感

上海市第二中學實習有感

9月13日星期一的早晨，我們一行八人踏著秋雨，來到了憧憬已久寧靜可愛的市二中學，王蘋老師熱情地接待了雨中略顯狼狽的我們。

王老師帶我們認識了各自的帶教老師和班主任，老師們都很親切隨和，簡短的交談讓我心中的緊張感頓時減輕。在學生那里抄了一張我們班的課程表，吳老師又給了我一份登記作業情況的名單，我便正式開始了這為期十周的實習生活。

教學工作

高二年級的三位化學老師對我們都非常關心照顧，我們每天也都極認真的聽課，課后及時與老師交流體會，探討教學思路和方法。除了參與每周四下午的化學教研活動，老師們還帶我們去外校參加聽課、評課等交流活動，為我們提供了更豐富的學習機會和更廣闊的交流空間，這一切都讓我們受益良多。

王蘋老師是我們三人在市二中學共同的帶教老師，同時也是我們的直系學姐。王老師的課堂豐富而生動，表達流暢精準，嚴謹而不失幽默；強調學生的主動思考而非被動接受，充分體現出教師主導性和學生主體性的有機結合。對學生掌握情況和能力水平的了解和游刃有余的課堂掌控，令我們深感自身之不足。

感觸最深的是理科班周二的化學課，因為英文拓展課而被調至第九節，但學生們同樣思想集中、配合積極，課堂氣氛相當活躍，完全看不出有下午最后一節的疲態。課間和放學后，王老師的辦公室里常常圍滿了來問問題的學生。她也經常在放學后留下答疑，或輔導學習有困難的同學。有時在一天的辛苦忙碌后，從精神狀態上明顯看得出王老師的疲憊，但她仍然以高度的耐心和要求對待每一位學生，從未表現出半點急躁。

從習題課到試卷講評，從理論知識的教授到演示實驗的設計，王老師毫無保留地向我們傳授教學經驗，輔導我們應該如何備好一堂課。期中考試之后，在準備高二全新的一章——“學習幾種定量測定方法”中的第一個定量課題“測定1mol氣體的體積”時，王老師更是連續三天抽出時間，在實驗室聽我們三人試講，發現我們存在的問題并給予耐心的指導。從學科知識的講授到思想方法的滲透，從措辭到教態，從提問的技巧到學生價值觀的養成，絕不漏掉任何一個細節。她對待日常工作一絲不茍的態度和嚴謹治學的精神深深感染著我，使我不敢有絲毫懈怠。在繁忙的工作之余，王老師亦從未停歇學習和研究的步伐，她對實驗教學的深入理解使我們深受啟發。她始終關注學生的實驗設計能力和探究能力的發展，教我們懂得在實驗教學中改善學生的認知結構，促進學生的思維養成的重要性。

王老師時常結合眼前的實例，深入淺出地對我們詮釋不易理解的教育教學理論，使我感到之前在書本上學到的理論知識得以激活和生長，也慢慢懂得如何將其運用于教學實踐，確實獲益良多。她也時常告誡我們多讀教育教學理論書籍，多方汲取知識，保持一顆謙虛上進的心。

我深知，對于教師這份日復一日的辛勤工作，最怕的是失去興趣、心生厭倦或安于現狀，停滯不前。但她都沒有，而是以保持高度的熱情投身于教學和研究中，她是真的將教育當做一份事業而非一項工作，不斷探索和追求。

我的另一位帶教老師吳文蕾老師，人很開朗隨和，總是面帶微笑。因為同時任教高一和高二兩個年級共四個班，還負責學校有關交流生的工作，我每天看到的她都是在超負荷的工作中。但盡管如此忙碌，對我提出的問題都會耐心的解答 吳老師對實驗教學也相當重視，辦公室里隨時備有一些簡易的儀器和常用試劑。一次高一測驗后，我和吳老師留在辦公室討論評分標準。我對一道實驗設計題提出了與標準答案不同的看法，在搜索網絡未找到令人滿意的答案后，吳老師立刻提出要做實驗。我豁然開朗——對啊，做實驗試一試不就清楚了！回來之后，才想起當時已是傍晚6點。吳老師對于我的想法如此尊重，另我十分感動。

在準備高一“開發海水中的鹵素資源”一章中“海水中的氯”一節新課時，因為白天時間安排不開，吳老師愿意晚上放學后留下來聽我試講。吳老師聽得很仔細，我也講得很投入，結束時才發現已是傍晚六點半多。因為家里還有三歲的小朋友需要照顧，家住浦東的她只好搭車回家，這件事讓我心里一直很不好受。

每次正式上課，吳老師總是安靜地坐在教室后面，認真地做著記錄，課后結合具體細節給我提出中肯的改進建議，督促我注意反思和總結。吳老師還教會我分析試卷的方法和技巧，如何從學生的錯誤中發現存在的問題，從而有針對性地進行輔導。實習期間，在吳老師的影響和鼓勵下，我感覺到自己的做事效率明顯提升，連吳老師也對我的進步表示了肯定。

因為吳老師的關系，高一年級的理科辦公室313是我跑的最多的?？偸敲鎺θ莸膭⑿∑祭蠋煟茈S和講話不多的孫杰老師，幽默風趣但在學生面前頗有威信的魏老師，常常教我發現學生可愛之處的周宇老師??都給我留下了深刻的印象。雖然在他們每天的對話中，對學生批評之聲多過表揚，但我卻能從中真切地感受到他們對學生所傾注的愛和責任。

班主任工作

我實習班主任所在高二（6）班的班主任陳震文老師，也是我的同校學姐，總是像姐姐一樣關心著我，對我噓寒問暖。記得當天中午，跟隨班主任陳老師第一次到班里向同學們做自我介紹時，真是既興奮又緊張，到了教室門口才發現自己居然還背著書包。記得自己開玩笑地對學生們說：“相信大家對我的第一印象，與我對市二的第一印象是一致的吧——就是很小?！辈贿^，我也想說，人不可貌相，濃縮就是精華嘛。

在陳老師的幫助下，我較快地熟悉了班情，與學生之間的距離也一天天拉近。每天最期待的便是從班級日志中即時了解同學們各科學習情況和感想。期中考試之后，與陳老師共同組織的校運會入場式和主題班會等各項文體活動都順利進行，并收到了令人滿意的效果。

陳老師對我工作成果的表揚總是很慷慨，這為我增添了不少信心和動力。10月底學農結束后，我們班兩位同學的離開，也讓我真切地感覺到，大家作為六班這個集體在一起的時間竟是如此的短暫。

在輔助陳老師完成班級日常管理工作地過程中，我親身體會到了班主任工作的辛苦和瑣碎，以及它所要求的細致和耐心。記得期中考試后的家長會那天，陳老師最后結束與幾位學生家長的溝通已是傍晚九點半，而作為物理老師的她第二天還要開公開課，只好臨晨三點鐘起來準備，實在很辛苦。

實習期間，和高二年級的其他幾位班主任老師們也有所接觸。五班獨特且極富親和力的晶晶老師，八班待人熱情、笑容可掬的唐老師，還有七班樂觀開朗、每天同學生們一起做早操的錢老師??都是很親切隨和的人，也是我今后從事班主任工作的榜樣。

向學生學習

在高一、二兩個年級上課時，無論習題分析或是新課教授，同學們都有給我積極地回應，從未出現冷場，真誠地感謝大家的配合。下課后一些同學提出的問題也反映出他們的確對我上課的內容做了進一步的思考。不可否認，作為實習老師，我自己也從市二學生們的身上學到了不少東西，這是我在實習前絕對沒有想到的。老師們口中的這群“孩子” 們雖然稚氣未脫，但也不可小覷，常常提出令我為之深思的不俗見解。正因如此，無論課堂內外，與學生一起討論題目，或是組織各項文體活動，都變得富于挑戰和驚喜。

在6班學生們臨別時贈予我的同學錄中，除了感謝與祝福外，有這樣一些中肯的寄語令我過目難忘：“聽說你為了解答學生疑問，研究一道題目好久，希望繼續保持！” “老師，希望你能夠一直這樣堅持自己的原則”??我想，他們也許是在用自己方式，對我，也對今后的老師們提出期望。謝謝你們，我會把這本寫滿期望與激勵的同學錄，連同這里的回憶一起小心地珍藏起來。

同在市二實習的還有我校英語系的四位女生和上師大中文系等四個專業的同學。大家共同交流初作班主任的心得體會；不同學科之間的試講，也有助于接受從多種角度提出的建議。短短數周的朝夕相處，讓我們在市二這個臨時的大家庭里，建立了深厚的感情。

英語系的梁同學對我說，看得出我是這里面最享受這個實習生活的。是啊，在市二中學兩個半月的親身體驗，讓我對教育實習的意義有了更深刻的認識。它是綜合學科知識與教學技能，打通理論學習與教學實踐，最終習得教學實踐能力和教育適應能力的重要階段。它讓我在認識到自身諸多不足的同時，也找到了改進自己、完善自己的方向和動力！

正如一個周期的結束連接著另一個周期的開始。為期十周的實習生活已結束多日，我們作別的傷感尚未淡去。不久之后，那些陪伴我們度過這段寶貴時光的教學樓也將告別我們大家，去迎接它們的第二次生命；而等待著我們的將是畢業之際大大小小的機會和挑戰。我會帶著各位老師的期望和囑托，把教師作為終身的事業去探索，去感悟。

市二的老師、同學們，衷心感謝，你們是我二十歲最美最生動的回憶。致

禮！

記市二中學實習生活 華師大化學系07級實習生 張德益

離開市二中學已經3天了，可現在每天早上，我竟都會在6點左右準時醒一下，每天我會很有動力地去看幾頁化學教學的書籍，每天都會不經意地想起和老師聊天，幫老師一起改化學作業，也會不經意地想起市二中學高二（8）班的那群悲催的孩子們。時間過得很快，一天一天地，兩個半月的實習生活就結束了，在市二的生活給刻在我的腦子里了。

在市二的每一天似乎都是很“難過”，每天得早起，每天得乘一個半小時的車，每天批改作業，每天聽課，每天去看孩子們做早操、眼保健操。真是“煎熬”啊?？墒?，在50天中累計下來，我已經聽了近40多堂課，從習題課到新課，從普通課到公開課，從年輕教師的課到年長教師的課，從實習教師的課到正式教師的課，從真正的課堂到課堂教學錄像，通通都聽過；在這50天中，批改的從化學訂正本到方程式默寫本到平?？荚囋嚲淼狡谥锌荚囋嚲?，通通都經歷了一遍；在這50天中，從做化學題，到化學題分析，到一張試卷的分析。明白了作為一個老師的辛勤，一個化學老師的專業。

這不是煎熬，這是歷練，一個大學生應該經歷的過程，這一段時間我學到的東西是無法衡量的。

我的兩位老師，王蘋老師和唐云霞老師，你們教給我的，我所領悟的東西，我一定會傳遞下去，我會用心去教、去愛在生命中遇到的每一個學生。

可以說現在關于化學教學，我有感覺了，我可以勝任普通化學教師的工作，但我也明白，一定要成為名師，而這條路還很遠。

我想對在市二中學遇到的其他老師說，感謝你們和我們聊天，給我們的鼓勵，給我們的每一個微笑~ 也感謝市二食堂的阿姨，每次去打飯的時候都問我們要不要多一點飯，聽到這話就會暗暗感激一下~ 嗯，還要謝謝高二（8）班的孩子們，其實我在你們身上學會了很多，你們很給力~記住，你們能走得更遠。

作為一個實習教師，一個即將走上工作崗位的年輕人，在市二中學的這段經歷，已經讓我不在青澀。

教育實習總結

剛進市二，王蘋老師熱心地接待我們，為我們介紹市二的悠久歷史和深厚底蘊，不由地喜歡上市二這個袖珍的學校。市二前身是“務本女中”，而市二的校園前身是法國一個小學，前大樓是法式建筑，所以，市二本身是個有著深厚文化底蘊的學校。市二的老師們也是教學及教育都非常有經驗，給我們很多指導和幫助，孩子們也是非常可愛，跟市二的老師孩子們待在一起兩個半月，很舍不得，很喜歡市二的老師及孩子們。進市二，我很榮幸地成為何紅老師及李擁軍老師的徒弟，從何老師、李老師及王老師身上學習到很多教學教育的技能，老師們也毫不吝惜地把他們的經驗傳授給我們。

何老師是一位很有耐心的老師，在我上課之后，自我很受打擊時，總是給我鼓勵。我第一次上習題課，出了些狀況。上課前一天批作業時，看了學生的作業情況，有道選擇題需要將質量之比轉化為物質的量之比，還需要想到Fe3O4中Fe與O是3:4，無需考慮，所以有些難度，但是有一位學生化學成績不怎么樣，卻做出來了，上課的時候，本想讓他表現一下，卻沒想到，他心根本不在課上，叫他回答時，想了大半天都沒有回答出來。最后看實在是不能等了，只能自己把題講完。下課后，感覺自己上課非常囧，不知道該如何處理這種突發狀況，等待老師的批評，可是老師只是一直鼓勵我，說第一次上課都會這樣，多鍛煉肯定不會再這樣的。只是上課聲音太平了，要稍微有激情一點，上課進度要稍微快一點。

第二次上課亦是如此，第二次上的內容是測定1mol氣體的體積的原理及儀器，何老師仍然是鼓勵我，給我信心。我準備好了教案，課前也練習了很多遍，把教案背的很熟很熟，而且在我上課之前，張德益還把王老師給他的意見給我講了一遍，我把之前備好的內容又稍微做了修改，課前練習了一遍。這次上課就基本上不再緊張，課堂把握得還好，只是一些問題，可能問得不夠明確或不夠準確，沒有考慮到學生可能會對我問的問題產生疑問，或者有些問題不應該像我那樣問，何老師耐心地幫我指出，并讓我好好準備，調整后盡量把第二節課上好。比如教材中Mg的質量范圍是0.100-0.110g，我讓學生看到這個范圍，然后問學生這個范圍是怎么來的呢？我們之前講了液體量瓶的體積范圍是110-130mL，那么可以測定的H2的體積范圍就是100-120mL，根據n=V/Vm，可以計算得到H2的物質的量，而Mg的物質的量和H2的物質的量相等，從而可以計算得到Mg的質量，那么這里面Vm我們就用22.4來代，大家計算一下Mg的質量。??計算之后，質量范圍是0.110-0.130g，那么因為現在的溫度>0℃，所以，根據公式可以知道現在這個溫度下Mg的質量是小于這個范圍的，所以Mg的質量范圍是0.100-0.110g。另外我讓學生計算H2體積時，忘了提醒學生H2SO4是注進去的，所以學生基本都沒有考慮到H2SO4的體積。經老師指導后調整，到了第二節在另外一個班上課，基本上不再有其他問題。后來問學生我上課上得怎么樣，學生說有點不知道我講什么，思考后，覺得應該再加一個總結，讓學生清楚我在上課時做注水操作的目的，所以第二天上另外一個班，我又做了些調整，做了個總結。所以，上課后還需做一些課后反思，有什么地方學生是不能理解的，有什么是需要調整變換提問方式的，當老師需做好反思工作。

總之，何老師給我很多的鼓勵，也給了我很多的指導，很感激她對我上課的不足之處的寬容。另外，王蘋老師作為我們的總負責老師，我也非常地感激。王蘋老師在教學方面給我們很多的指導和幫助，尤其是最后一節課的準備工作，如何備課，如何上好一堂課，作為新教師如何能夠成長得更快一些。有時候，聽完王老師的課，或者開完教研會，王老師都會給我們講一下她上課的方式，備課的思路，如何成為一位優秀教師。但是聽只是一個接收的過程，沒有一個實際運用的過程，所以平時王老師講完之后，我雖然很贊同，覺得受益匪淺，但不知道該怎么運用。

但是在第二次上課的前期準備過程中，我實實在在地感受到了備課的過程，王老師在此次備課中給予我們很多指導。此次上課我們講的內容是“10.1測定1mol氣體的體積”，第十章是“學習幾種定量測定方法”。在王老師確定我們講哪一節的內容之前，我已著手準備結晶水合物中結晶水含量的測定，拿到教材，我就開始看教材的內容，開始準備教案，按照我上課需要教哪些內容的思路開始準備教案。

而王老師則指導我們說，備課并不是拿到內容就開始備課，要先研究課程標準，然后研究教材，參考一下教材編寫者提供的教學參考，要教的內容必須要先符合課程標準，教材中的內容是肯定要先滲透給學生的，然后確定教學目標。確定一章的教學目標，然后分解成一節的教學目標，最后分解成一個課時的教學目標。確定了教學目標之后，可以開始備課了，而此時備課，就是在教學目標的基礎上備課，備的教案不會偏離教學目標，不會超出課程標準。其中《教學參考》這本書很重要，《教》是教材編寫者提供的，里面的內容體現了教材編寫者的編寫思路，以及教材內容的價值，利于教師備課使用，更利于教師自身研究教材。比如這一次準備“測定1mol氣體的體積”的教案，這是第十章的第一節，那么第一節課，首先有個章節引言，介紹章節的內容，所以需要給學生介紹章節的地位和作用，那么如何來介紹呢？就需要從三個方面來介紹：為什么學？學什么？怎么學？為什么要學本章？即本章在整個教材中占據著什么樣的地位？本章放在哪個位置？為什么要放在這個位置？而后，本章學什么內容，每一節安排了什么內容？這些內容都是關于什么的？研究哪方面的內容？最后，要怎么學這一章的內容，學生可以遵循一種什么方法來學本章內容，老師可以總結出什么樣的規律幫助學生減負？這些都是備課的時候需要考慮的。之后的課就遵循這一章的學習方法來教，但是老師應該考慮的不是老師需要教什么，而是學生在這一章需要學什么，主體是學生，是學生需要知道什么，需要了解什么，需要掌握什么，所以老師要考慮的是學生要學什么，遵循學生的認知水平及課程標準來準備教案。

對于新老師，不能做到像有經驗的老師那樣，可以順手拈來一個例子，可以邊上課邊就整理出一節課的思路，所以新教師要備詳案，備好詳案之后，要練習到滾瓜爛熟。這我非常贊同，切身體會，當沒有準備好，不光是老師講不好，而且老師自身也會緊張，給學生一種修煉不到家的感覺。而準備充分的情況下，我可以把整節課順利地上下來，而且對于學生的突發奇想，有些也可以做到迅速處理。所以，新老師要花大量時間在備課上，研究課程標準，研究教材，并且要研究學生的思維，把學科思想、學習方法滲透給學生。

因為我自身比較注重實驗能力的培養，所以在這方面也得到了王老師的點播。王老師說，以后當老師，要有自身的一個鉆研點，這樣才容易冒尖。而之前，我從沒有想過我培養我的實驗能力，可以為將來做一個什么鋪墊，王老師的話給了我一個成長方向的指引。做實驗之后，要思考這個實驗有什么用途，為什么要做這個實驗，這個實驗跟之前的實驗對比有什么改進，尤其是以后在中學里，學生可以從這個實驗里學到什么，可以如何培養學生的科學素養，培養學生對科學研究的熱愛，及學生如何從實驗中了解科研工作者的科研過程。

在班主任工作方面，李擁軍老師是位很有思想很有魅力的老師，很能激起學生的學習熱情的老師，李老師給我很多的指導。從我到市二，成為李老師徒弟的第一天，李老師就開始一點點地傳授做班主任的方法。

作為班主任，首先應該做的就是了解學生了。班主任需要比其他任課老師多一點地觀察學生，在深入了解一個孩子的性格、優缺點之前，對學生不能做任何嚴厲的批評，不過，如果是有違班級規定的，這還是需要班主任及時指出，但目的只是讓學生意識到自己錯在哪，如何改正，而不是讓學生羞愧。班主任對學生要做的就是一種思想的教育，讓學生知道老師要求他做的都是為了他自身的發展，而不是只為了符合學校的要求。當一個孩子在思想上接受一個老師的觀點和要求時，這個老師才能真正影響孩子。其實這跟我爸對我的教育是一致的，我爸要我認真學習從來都是強調是為了我自身的發展。

做班主任，尤其是新班主任，一定要有自己的計劃，不能等著學校把事情分配下來之后，才開始做事，一定要把自己的一套管理方法應用在班級里。如果是從高一開始帶班，這個最好，高一的時候要嚴格要求學生，嚴格執行班級規定，不能有偏私，必須一視同仁。在高一的時候讓班級規定深入學生心中，到高二就可以管理的松一點，這時，學生已經熟悉了班級規定，熟悉了班主任處理事情的流程和方法，所以不用再每天盯著學生。到高三就更不應該嚴格要求學生一些生活習慣了，高三本就是緊張的時刻，學生被學習壓得喘不過氣來，根本沒時間去改變生活習慣。而這生活習慣是可以在以后慢慢改變的，所以不要把學生的時間分散在這些暫時無關緊要的事情上，把學生逼瘋。

班主任上任之后，要計劃這一個學期要做哪些事情，比如先認識了解各位學生，一個月之后，自薦加民主選舉出班委。每個月的考試，匯總之后做一張“告家長書”，發給各位家長，讓家長及時了解學生的學習情況，并做出一些實質性的配合工作，可以和學校積極緊密地配合督促孩子的學習，做好家校聯合。期中考試是件重要的事情，所以期中考試前后班主任要做哪些工作，考試前做好學生的考試動員工作，幫助學生解決一些細小問題，做好學生學習輔導工作。考試之后要做好試卷分析工作，跟各科老師保持緊密聯系，了解到各科試卷的難易程度，了解學生前期的學習情況，后期有什么改善環節，對學生有什么督促指導?？傊?，新班主任要做好班級管理計劃。

做教師是個非常具有藝術性的工作。我喜歡教師這份事業！

華東師范大學 07級化學系 **

第四篇：校內校外實習心得

實習心得

畢業實習是大學生完成全部課程后的最重要的實踐環節。我的這次實習分為兩個階段：第一星期在學校做手工實習，后三個星期在培訓機構學習。通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上知識的應用有一定的差距，并且需要進一步的學習。

第一星期在學校老師的安排下，我們四人一組在實習室開始這一個月的手工實習。第一天上午，我們看實訓資料，了解企業的基本情況，公司核算的基本原則，各類賬簿的期初余額，各類業務的基本資料等等，看的我們頭都大了，哪那么多規矩呀。真是啰嗦！下午，我們的任務就是開總賬，明細賬，登期初余額。人暈了，開了總賬，開明細賬，明細賬里面又有三欄式，多欄式，數量金額式，分不清且不會寫明細，糾結了很久。我們分工把賬簿開了，登上期初余額，做了試算平衡，第一天我們的任務完成了。第二天，我們開始寫分錄，總共185筆，我想誰都會嚇一跳，團結才有力量，我們上午的工作是每人做20筆，做到80筆業務，下午任務就是160筆，最后是結轉收入、費用、利潤，分配工資、水電費等等，那真是丈二和尚摸不著頭腦。因為我們時間緊迫，我們是想用一個星期的時間做好一個月的事情，所以中午晚上我們都在實習室加班，提前跟老師的參考答案進行比對，錯誤也是蠻多的，特別是像沒有外來原始憑證的業務，不知道去哪找數量和金額，修改確定分錄后，我們自制原始憑證，填寫支票，進賬單，增值稅發票，領料單，入庫單，出庫單等。真是不簡單，支票有書寫要求，進賬單，專用發票又要詳細寫雙方公司資料，領料單，入庫，出庫單又要算出計劃和實際價格，太繁瑣太折磨人了。終于到了根據審核無誤的原始憑證登記賬憑證，這在我看來是相對簡單一點的事情，只要原始憑證寫對了，記賬憑證不會出什么大錯。接下來我們根據會計憑證登記明細賬，逐筆逐筆在記賬憑證上打鉤在明細賬上記錄，眼睛花了，手腳亂了，賬簿科目太多了，人要抓狂了。像多欄式明細太多了，不知道該怎么歸集，填寫也很容易錯誤，借貸方也會寫反，特別是日記 1

賬，還要日清日結，一筆金額寫錯，一張紙可能會全部報廢，存貨類的登賬也很繁瑣，倉管員要一份，會計要一份。真是力不從心呀，好辛苦。最最阻礙我們的是結轉，分配，歸集，計算量過大，不知從何做起。我這一塊現在還沒搞明白呢。我們這一個星期做到了科目匯總表，可惜我們用的是手工丁字賬，我們的借貸不相等，我們查了一遍沒查出來，由于時間問題我們沒有接著往下做了。后來聽老師說我們可以用 excle來計算，太遺憾了后來才知道。

雖然我們只進行了一周的手工實訓，可我們完成了二周的任務，我們是很偉大的，同時也是很累的。以前一直以為實訓課應該蠻輕松的，但是這一段時間我們實訓下來，我發現會計是很累很煩的，會計要求很高，容不得半點的馬虎，一出錯團隊就都得遭殃，忙活。我深刻的體會到作為一個會計人員是需要細心、耐心和責任心的.第二階段，也就是11月1號，我來到了恒企培訓機構實習。想在培訓機構系統的學習會計業務流程，學習手工、電腦、商業、工業、連鎖賬等等。積累工作經驗，畢業可以直接上手做會計。和其他實習生一樣，剛到企業首先學的是企業文化，熟悉環境，認識同事，了解工作崗位。就因為我是實習生，所以什么都要學，什么都是為以后工作打基礎。只要我是閑著就跟同事一塊學習。和助教學習錄制公司業務，和出納去銀行存取錢，跟市場部去市場投放廣告，跟招生員學習如何招生，最主要的是補充理論知識，跟班級學員一起聽課學習。是的，是很全面的學習，因為我必須要了解整個企業運行模式，說實在的，我是短時間的實習，公司不可能把一個崗位的工作交給我，只能是讓我了解認識而以。在公司的第一周就這樣結束了，這也是我實習的主要事項。星期六公司開了周會，總結這周的工作情況，對我表示肯定，我不遲到不早退，學習態度好，上進心強，團體意識濃厚。隨后給我做了下周的工作計劃。我的主要工作就是聽課學理論。聽老師講課，點評老師授課情況，提建議、觀點。這點公司很欣賞，我點評很中肯直接，全面到位。這也是可以很好的拉近學員和老師的距離，讓老師了解學員的學習情況，同時反饋學員的情緒。同樣的一邊鞏固我自己的知識一邊完善老師的上課模式。我是資源的合理利用，對自己對公司而言都是。其他時間我就負責公司網絡宣傳，網絡廣告的完善和人員的接待。學會樹立企業品牌，學著練習口才接待來訪人員的咨詢。很不錯的學習，特別是在回答咨詢人員的問題，那種通過咨 2

詢馬上就報名學習的事例會讓人特有成績感。不過我現在還沒有這樣的輝煌事跡。第二周在和同事的融洽相處中很快的結束了，這也是我這周的工作總結。第三周的學習，就是專業化了，跟老師學習手工賬電腦賬實操，因為有在校一周的接觸學習，我上手很快，正好是一個鞏固手工賬的機會。還有就是結合excle在會計中的應用，用excle來做T行賬，收入費用的結轉、分配，科目匯總表的編制等等，這確實比手工計算方便簡單的多，而且出錯概率也少。想想我們手工實習時科目匯總表不平就是因為我們全用的是手工和計算器，一個地方出錯那就得從新來過。最后我們還是用電腦編的報表，這是對我專業工具、專業技能的一大學習和提高，對會計工作的簡化，我很開心能學會這個。但有一點是在學校沒接觸的，就是增值稅的納稅申報表、企業所得稅納稅申報表、代扣代繳個人所得稅表的填制和上繳，普通發票、費用報銷單、固定資產進項的抵扣等等，這都是我要新學的東西。還有就是稅法知識的一個回顧，實踐一檢驗，我的理論知識掌握的不牢固呀，忘的差不多了。學校實習時間結束了，不過我在這公司的實習期還沒滿，很慶幸我還可以接著往下學習，以后的心得體會再慢慢寫。

雖然我現在公司只呆了20天，可學到的東西除了專業外，其他的只可意會不可言傳。和同事的相處、生活，和學員的探討、交流，跟咨詢人員的介紹，跟老師的學習，看領導的為人處世。結交了新朋友，開拓了視野，增長了見識，擴大了知識面，學著怎么去為人處世，認識了社會本質，養成了早起的習慣，早上出現在急匆匆的上班人群中，晚上映襯在美麗的夜景下，看到自己真正成為這亮麗風景線的一員，穿梭于車水馬龍，很驚異很興奮。真正成為了社會責任人。多勞多得，少勞少得，身不由己，知道掙錢的不容易，工作的辛苦。為了適應社會發展，承擔祖國重任，我們得不斷的學習，不斷的提升自己，在實踐中磨練自己。好好學習，天天向上！勇往直前，我做主！

2011年11月15日

第五篇：大學師范類教育實習總結

一、實習的目的與要求安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易??！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

本文來自: 大學生校內網(/gzzj/003852566.shtml

詳細出處參考：