第一篇:幼兒園數學教案比長短
幼兒園數學教案比長短
任何事物都會有長短,胖瘦,大小等等。幼兒園數學教案比長短,我們一同來看看下文。
比 粗 細
1、建立粗細概念,學會比較物體的粗細,知道哪個粗哪個細或是一樣粗。
2、發展幼兒觀察、比較及積極思維能力學會比較粗細
第四幅圖
講解法、實踐法
圖片、投影、自制學具。
提問:誰來把上幾次課我們已學習了哪些知識?
回答:比大小、比高矮、比長短。
談話:這節課我們來學習一個新知識——比粗細
1、借助圖示學習——比粗細。
1)請仔細觀察,說說圖上畫的是什么?
2)比一比,互相說說,誰比誰粗?誰比誰細?
3)鼓勵自己說再指名說。
2、分小組活動:
小組同學相互說一說:下面圖中什么比什么粗?什么比什么細?
小組匯報:說說每幅圖是怎樣比的?
3、比一比:【最粗的畫√,最大的畫×】
仔細觀察圖:想一想,哪個最粗?哪個最細?
中有大)
要求:1)仔細觀察它們的形狀,比一比,互相說說。
2)提問:哪個粗?哪最細?
3)認識“√”、“×”,然后再最粗的上打“√”。最細的上打“×”
1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。
2、樹干與樹枝比。
3、教室里的實物比一比
第二篇:幼兒園大班數學教案《比長短》及教學反思
大班數學教案《比長短》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒通過學生操作學會一般比較物體長短的方法,知道長和短是比出來的,通過學生觀察,初步感知物體有長有短,培養學生操作、觀察能力和語言表達能力,快來看看幼兒園大班數學《比長短》含反思教案吧。
活動設計背景
雖是學前大班的學生,但學生的書本學具時常亂放,小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習,旨在培養學生愛護學具,按書本學具的大小、長短,有序地整理自己小書包的能力。
活動目標
1.通過學生觀察,初步感知物體有長有短。
2.通過學生操作學會一般比較物體長短的方法,知道長和短是比出來的。
3.培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。
4.培養學生愛護學具的良好習慣,激發幼兒的學習興趣。
5.使學生初步體會到生活中處處有數學。
教學重點、難點
掌握比較方法,會比幾個物體的長短。
活動準備
1.十二袋不同的物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
活動過程
一、感知物體有長、有短
1.引導觀察
談話:小朋友,你們每組的桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝的什么東西嗎?現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看,有什么?
2.交流、匯報
(1)問:能告訴老師,你發現什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學生匯報。
(4)引導說出:物體有長、有短。
二、探究比較長、短的方法
1.提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點:一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖,引導學生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。
三、反饋練習
1.教師談話:現在 , 我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2.學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書中的練習題。
五、整理學具
教師提出要求:
1.原來學具袋中的東西不動,把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學具擺一擺 , 比一比,聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩下一個學具時,讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
教學反思
1、通過師生互動,生生互動,大多學生能夠掌握比較物體長短的方法,并能動手正確的比較物體的長短。
2、多數學生能在教師的指導下,整理好自己的小書包,但 幼兒行為習慣的養成,不是一天一日就能成的,還需在今后的教學工作中,加大練習力度,反復訓練。
本文擴展閱讀:長短,指長度;是非、善惡;意外的變故。見《孟子·梁惠王上》:“權然后知輕重,度然后知長短。”基本解釋[distance]∶長度.這兩根繩子長短差不多。[mishap;accident]∶三長兩短;死亡等意外的變故。
第三篇:幼兒園小班數學教案《比長短》及教學反思
《小班數學教案《比長短》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班數學教案《比長短》含反思!
活動目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。
2、學習按照游戲規則進行活動。
3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區別物體的長短。
5、學習用并置的方法區別物體的長短。
活動準備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)
2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)
活動過程
1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?
2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。
4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,<來.源快思教.案網>玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?
5、幼兒把發現結果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
結束
1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
課后反思:
整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。(快思老師.教案網出處)在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的教學反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
小班數學教案《比長短》含反思這篇文章共3046字。
第四篇:小班數學教案比較長短(本站推薦)
小班數學教案《比較長短》
1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用并置的方法區別物體的長短。
活動準備
1、趣味練習:比較概念(3-1 3-2)
2、長短不同物品、幼兒學具。活動過程
一、導入
談話導入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?(讓幼兒發現長短不同。)
二、展開
1.通過操作,學習并置比較法。
教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2.用什么方法證明你說的是對的呢? 提問:你是用什么方法比出來的?
小結:用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌,邊說邊操作。
兩個朋友比長短,先躺下,左對齊; 眼睛向著右邊看,就能比出長和短。3.趣味練習:比較長短
觀察圖片,比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。4.分組操作,鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進行巡回指導,重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,形成長于短的體驗。
(活動自然結束)
第五篇:幼兒園小班下學期數學教案《比長短》及教學反思
《小班下學期數學教案《比長短》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班下學期數學教案《比長短》含反思!
一、活動目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發現結果的成功感。
2、學習按照游戲規則進行活動。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
二、活動準備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)
2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)
三、活動過程
1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?
2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發現問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。
4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發現什么?
5、幼兒把發現結果說出來。
四、出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結:多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
五、結束活動
1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演現在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒,現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
課后反思:
整個活動下來,發現幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的教學反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
小班下學期數學教案《比長短》含反思這篇文章共3089字。
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