第一篇：長短寬窄厚薄排序幼兒園大班數學教案

長短寬窄厚薄排序幼兒園大班數學教案

活動目標

1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。

活動重點

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。

1.集體活動：

1.游戲：說相反。

2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）

6.區別厚薄：

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

2.活動評價

1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2.小結。

1.游戲活動

彩布排序。

活動結束]

音樂起，小朋友離開活動室。

第二篇：幼兒園大班數學課教案《長短、寬窄、厚薄排序》及教學反思

大班數學課教案《長短、寬窄、厚薄排序》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性，引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達，鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果，快來看看幼兒園大班數學課《長短、寬窄、厚薄排序》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動重點難點：

1、重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

2、難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備：

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。

1、集體活動：

1、游戲：說相反。

2、區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）

6、區別厚薄：

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

2.活動評價

1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2.小結。

1.游戲活動

彩布排序。

活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。

教學反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

本文擴展閱讀：寬窄，指寬度。

第三篇：幼兒園大班數學優秀教案《長短、寬窄、厚薄排序》及教學反思

《大班數學優秀教案《長短、寬窄、厚薄排序》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

活動重難點

活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

活動過程

1.集體活動： 游戲：說相反。

2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。“本文來源:屈,老;師教案.網”(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

6.區別厚薄：

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

小組活動： 按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

1.活動評價 在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2.小結。游戲活動 彩布排序。

活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。

教學反思

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學優秀教案《長短、寬窄、厚薄排序》含反思這篇文章共3100字。

第四篇：數學教案：比較厚薄

數學教案：比較厚薄

活動目標

１．通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。２．培養幼兒的觀察力、比較能力。３．通過分類合作比較，體驗快樂。活動準備

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子 活動過程

一、目測

１．師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊（厚）那現在的的呢（薄）

２．出示木板

師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？ 師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？ 小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。

師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的？（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。３．出示書

師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄？ 師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊？ ４．出示鞋盒

師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用什么辦法？ 小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。

二、觸摸 １．教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾？那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢？

師：你們都覺得是這條厚嗎？ 師：那你是用什么辦法知道呢？ 師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。２．教師請幼兒上來摸，上來區分。

師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄？ 小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。３．在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西。

師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的。

教師檢驗2-3樣物品。

小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

三、并放比

１．教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄？ 師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：真棒，你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊？

師：你用什么辦法進行比較啊？

講述比較厚和比較薄的方法。２．出示餅干盒。

師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比。師：你用什么辦法比較出來的。

小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。

四、超市

１．出示不同厚薄的東西。

師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區。等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗。

總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

五、尋找，操作

師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

第五篇：幼兒園數學教案比長短

幼兒園數學教案比長短

任何事物都會有長短，胖瘦，大小等等。幼兒園數學教案比長短，我們一同來看看下文。

比 粗 細

1、建立粗細概念，學會比較物體的粗細，知道哪個粗哪個細或是一樣粗。

2、發展幼兒觀察、比較及積極思維能力學會比較粗細

第四幅圖

講解法、實踐法

圖片、投影、自制學具。

提問：誰來把上幾次課我們已學習了哪些知識？

回答：比大小、比高矮、比長短。

談話：這節課我們來學習一個新知識——比粗細

1、借助圖示學習——比粗細。

1）請仔細觀察，說說圖上畫的是什么？

2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細？

3）鼓勵自己說再指名說。

2、分小組活動：

小組同學相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細？

小組匯報：說說每幅圖是怎樣比的？

3、比一比：【最粗的畫√，最大的畫×】

仔細觀察圖：想一想，哪個最粗？哪個最細？

中有大）

要求：1）仔細觀察它們的形狀，比一比，互相說說。

2）提問：哪個粗？哪最細？

3）認識“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最細的上打“×”

1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。

2、樹干與樹枝比。

3、教室里的實物比一比