第一篇：油府莊小學(xué)三環(huán)五步教學(xué)模式

油府莊小學(xué)三環(huán)五步教學(xué)模式

三環(huán)五步”的高效課堂教學(xué)模式。三環(huán)即高效的一堂課須由“課前準(zhǔn)備——課內(nèi)探究——課后反思”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成；五步即課內(nèi)探究的環(huán)節(jié)包括五個(gè)步驟：導(dǎo)——探——撥——深——總。

具體操作程序如下：

1、課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效率。說到課前準(zhǔn)備，備課必不可少。備課時(shí)不僅要備課標(biāo)，備教材，更要備學(xué)生已成為共識(shí)。要明確什么時(shí)間預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么內(nèi)容，用什么方式掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，怎樣設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案，通過什么方法使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂上可能會(huì)提出的問題，在思考某一問題的時(shí)候可能出現(xiàn)的偏差，該用什么方法引導(dǎo)……（1）備課標(biāo)：

要提高課堂教學(xué)效率，應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)。這樣就能使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，收到良好的教學(xué)效果。

（2）備教材：就是指明確目標(biāo)，深入教材研究，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)。

①深入鉆研教材，把握新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。② 精心設(shè)計(jì)課堂提問，激發(fā)學(xué)生思維。

課堂提問是誘發(fā)學(xué)生思維的導(dǎo)火線，對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，具有十分重要的作用。

③利用多媒體輔助教學(xué)手段，豐富學(xué)生的表象，提高教學(xué)效率。多媒體課件具有文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、圖像等直觀媒體信息同步進(jìn)行的特點(diǎn)。教學(xué)中充分利用這一優(yōu)勢(shì)，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，向?qū)W生展示教學(xué)情境，呈現(xiàn)思維過程，提供豐富的感知表象。（3）備學(xué)生：是指教師必須深入實(shí)際，了解自己所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、接受能力、思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)中的困難和問題等。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對(duì)性地提問，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度，使得提問更加有效。

2、課內(nèi)探究：按步驟實(shí)施教學(xué)要求，明確哪些問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些問題學(xué)生合作探究，明確如何進(jìn)行問題點(diǎn)撥，如何突破重難點(diǎn)，如何深化練習(xí)，如何反思總結(jié)，課堂上的一切活動(dòng)均要體現(xiàn)教學(xué)過程中的課堂檢測(cè)、課堂反饋、課堂矯正和鞏固提高等。在這一環(huán)節(jié)中，主要分為五個(gè)步驟展開來實(shí)施：導(dǎo)——探——撥——深——總。

（1）導(dǎo)：導(dǎo)入新課。有效地導(dǎo)入新課，能引發(fā)學(xué)生追求新知的欲望，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）探：自主探究。教師在導(dǎo)入后，提出問題，給學(xué)生自主探索的時(shí)間，這使學(xué)生有了自己個(gè)性的觀點(diǎn)，從而帶著自己獨(dú)立的觀點(diǎn)去和他人的思想交流碰撞、感悟完善。（3）撥：精講點(diǎn)撥。學(xué)生對(duì)新知識(shí)有了一定的理解，教師通過講解加以點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成再認(rèn)知，為知識(shí)的內(nèi)化吸收打下基礎(chǔ)。

（4）深：深化知識(shí)。繼教師點(diǎn)撥后，學(xué)生通過自主閱讀、練習(xí)、欣賞、吟誦等方式挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，使學(xué)生真正能把知識(shí)消化吸收并加以提高創(chuàng)新。

（5）總：總結(jié)反思。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，弄清一節(jié)課掌握了哪些內(nèi)容，還有哪些不懂的地方，使知識(shí)系統(tǒng)地留在學(xué)生的腦海中。

3、課后反思：課后反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，進(jìn)行全面深入地冷靜思考和總結(jié)，從而優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）探索出了高效課堂教學(xué)中面臨的實(shí)際問題及對(duì)策。一是重情境，輕實(shí)際。新課改教材非常重視提供豐富的情境素材供學(xué)生學(xué)習(xí)，在素材選擇上強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活密切聯(lián)系。因此，在教學(xué)過程中，教師對(duì)課堂的情境設(shè)計(jì)也很重視，但是往往創(chuàng)設(shè)的情境離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生興趣不高，效果不明顯。

二是重提問，輕講解。部分教師對(duì)新課程理念理解不透，嘗試用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)果，“滿堂灌”在一定程度上變成了“滿堂問”，該講的沒講，該透的沒透，學(xué)生并無增長(zhǎng)多少知識(shí)。

三是重結(jié)果，輕過程。部分教師過分追求一堂課教學(xué)的最終結(jié)果，一開始就急著教給學(xué)生知識(shí)，恨不得這些知識(shí)立馬就被學(xué)生用得靈活自如。但教知識(shí)不如教給學(xué)生方法，教給學(xué)生方法不如讓學(xué)生自主探究感悟方法，這樣得出的方法記得更牢，運(yùn)用起來更靈活。

由此，我們的對(duì)策是：首先優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生變被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探索式學(xué)習(xí)。教師要放寬政策，教學(xué)方式要民主，使學(xué)科課堂教學(xué)少些約束，多些自由；少些包辦，多些自主；少些統(tǒng)一，多些靈活；少些封閉，多些開放。課堂上教師要采用多向交流的教學(xué)形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，放手讓學(xué)生自學(xué)，而且不失時(shí)機(jī)主動(dòng)地參與教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)、開展競(jìng)賽等，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次力求教學(xué)方法的科學(xué)性，教師要講在點(diǎn)子上，引在關(guān)鍵處，做到教法為學(xué)法服務(wù)，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。如讀書訓(xùn)練要求學(xué)生眼、口、腦、手并用，思考、想像、標(biāo)畫、評(píng)點(diǎn)、摘記、遷移穿插，力求掌握良好的學(xué)習(xí)方法。再次，要注意教學(xué)的協(xié)調(diào)性。在課堂教學(xué)中，有些訓(xùn)練是可以同步進(jìn)行的，如識(shí)字教學(xué)的識(shí)讀同步，識(shí)寫同步等；閱讀教學(xué)的讀思同步，讀背同步，讀說同步等；數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)玩同步、練思同步等，處于協(xié)調(diào)作用的各要素之間可以相互促進(jìn)，相得益彰，從而產(chǎn)生整體功能大于各部分之和的效果。

第二篇：“三環(huán)五步”教學(xué)模式

漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)模式

經(jīng)一年多的探索，在總結(jié)反思的過程中集多位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽提出適應(yīng)我校高效課堂建設(shè)的“三環(huán)五步”教學(xué)方法。“三環(huán)”是指課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，“五步”是指課堂教學(xué)的五個(gè)步驟。三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、自主學(xué)習(xí)：

是學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考階段，包括自學(xué)、互學(xué)和群學(xué)。要求教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在此基礎(chǔ)上，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，明確達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，按自學(xué)提綱要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、交流展示：

是學(xué)習(xí)目標(biāo)的形成及成果展示階段，包括準(zhǔn)備、展示、質(zhì)疑補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥。教師要在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織小組交流展示，尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)或講解點(diǎn)撥，幫助學(xué)生釋疑、解惑，引導(dǎo)歸納提煉方法，總結(jié)規(guī)律形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、當(dāng)堂檢測(cè)：

是目標(biāo)達(dá)成檢驗(yàn)階段。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，反饋目標(biāo)完成情況，對(duì)存在的問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移和能力的提高。五個(gè)教學(xué)步驟：

1、情境導(dǎo)入：簡(jiǎn)潔、有效導(dǎo)入新課，準(zhǔn)確出示學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、新知探索：教師設(shè)計(jì)自學(xué)提綱指導(dǎo)學(xué)生閱讀自主學(xué)習(xí)。

3、交流展示：教師組織小組交流展示，尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)或講解點(diǎn)撥。

4、當(dāng)堂檢測(cè)：巧設(shè)練習(xí)，完成目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，彌補(bǔ)缺欠。

5、課堂總結(jié)：教師總結(jié)歸納，學(xué)生分享成果。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三環(huán)五步教學(xué)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式

我校在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將高效課堂與“班班通”信息技術(shù)手段相結(jié)合，圍繞問題導(dǎo)學(xué)這一條主線，將多媒體應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)與高效課堂五步教學(xué)流程相融合。通過自學(xué)自研層、合作探究層、展示提升層、鞏固訓(xùn)練層四個(gè)層級(jí)式訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生能力提升的目的，初步創(chuàng)建了具有我校特色的“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式。

一、“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式釋義

“三”是“三環(huán)媒體應(yīng)用”：多媒體應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)鏈接、呈現(xiàn)目標(biāo)；媒體應(yīng)用、強(qiáng)化重點(diǎn)；出示練習(xí)，訓(xùn)練反饋。

“五”是“五步教學(xué)模式”：第一步：導(dǎo)----預(yù)習(xí)展示，學(xué)法引航；第二步：學(xué)-----自主學(xué)習(xí)、自主探究；第三步：論----對(duì)子幫扶、群學(xué)研討;第四步：展----展示交流、補(bǔ)充質(zhì)疑；第五步：練----當(dāng)堂檢測(cè) 總結(jié)評(píng)價(jià)。

二、“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式操作流程： “三環(huán)”媒體運(yùn)用操作流程： 第一環(huán)：知識(shí)鏈接、呈現(xiàn)目標(biāo)

用多媒體展示相關(guān)的知識(shí)鏈接，復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，出示課前給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行預(yù)習(xí)展示。呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示學(xué)法，明確要求。同時(shí)，也可用音、視頻資源展現(xiàn)生活情景，讓課堂回歸生活，巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第二環(huán)：媒體應(yīng)用、強(qiáng)化重點(diǎn)

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段有助于學(xué)生化抽象為具體，為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，直觀鮮明地揭示規(guī)律、解題思路，比語

問題；二是組內(nèi)預(yù)展。以小組為單位，由小組長(zhǎng)組織進(jìn)行合作、探究、討論、交流，解決對(duì)學(xué)所不能解決的問題，組內(nèi)形成共識(shí)后，兩名同學(xué)在黑板上進(jìn)行展示，其他同學(xué)生由小組長(zhǎng)組織分工，進(jìn)行預(yù)展。

第四步：展----展示交流、補(bǔ)充質(zhì)疑（8-12分鐘）對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的問題進(jìn)行全面討論，重點(diǎn)展示解決問題的方法，暴露問題，增強(qiáng)自信。教師在學(xué)生群學(xué)之后，學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上，隨機(jī)分配展示的問題。每個(gè)問題由一組重點(diǎn)展示，一組同學(xué)對(duì)該組板書及展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師適時(shí)應(yīng)用語言進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，再加上多媒體手段對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。在這樣一個(gè)不斷發(fā)展的螺旋式上升的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷提高，主體地位進(jìn)一步體現(xiàn)。

第五步：練----當(dāng)堂檢測(cè) 總結(jié)評(píng)價(jià)（5-8分鐘）

教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系生活實(shí)際，有針對(duì)性的分層設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，限時(shí)完成。較簡(jiǎn)單的問題獨(dú)立完成，綜合性的題目、多數(shù)學(xué)生不會(huì)的或容易出錯(cuò)的問題可以小組討論解決。教師要明確正確答案，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥糾正。了解學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行及時(shí)反饋，加深理解，幫助學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)成功。

第四篇：2012油府莊小學(xué)工作總結(jié)[定稿]

2012年油府莊小學(xué)工作總結(jié)

一年來，學(xué)校的教育教學(xué)工作井然有序，動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)外相融，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，注重發(fā)展，教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式在不同程度上得以更新和轉(zhuǎn)變，教學(xué)實(shí)力大有長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。總結(jié)過去一年來取得的成績(jī)，我認(rèn)為我們學(xué)校主要抓好以下幾方面的工作，而以下工作都緊緊地圍繞著一個(gè)主題——堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”。

一、加強(qiáng)建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍，提高素質(zhì)

學(xué)校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，通過各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，廣大教師都十分珍惜教師這份職業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，盡心盡力地干好工作。為了教師們不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，學(xué)校努力為大家提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。一年來，全體教師通過縣級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過公開課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等各種活動(dòng)，教育思想及教學(xué)方法在不同程度上均有發(fā)生變化。選派毛慧玲、王新艷到蘭州、平?jīng)觥⑽鞣迮嘤?xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了她們個(gè)人素質(zhì)，還帶回來了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，引領(lǐng)其他教師共同提高。除此之外，學(xué)校還主動(dòng)關(guān)心教師，想大家所想，急大家所急，樂大家所樂。各位老師在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下，更加重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，工作作風(fēng)大為改善，工作效率和質(zhì)量明顯提高。總之，學(xué)校在管理過程中始終堅(jiān)持以教師為本，以教師的發(fā)展為重的原則，廣泛征求大家的意見和建議，為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，共同將學(xué)校辦好。

二、堅(jiān)持以德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首、全面育人”的辦學(xué)方針，不斷探索新形勢(shì)下德育工作的特點(diǎn)，從多角度、多層面、多渠道地開展學(xué)生思想品德教育工作。在德育工作實(shí)施過程中，學(xué)校一手抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序；一手抓學(xué)生發(fā)展平臺(tái)的搭建，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中提高，在提高中發(fā)展。學(xué)校在突出特色，繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地、階段性地開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列教育活動(dòng)，寓教于樂，既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)與能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。一年多來，學(xué)校德育工作常抓不懈，成效明顯，全校學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí)明顯增強(qiáng)，校園秩序良好。有了新思路就有新舉措，全體師生學(xué)會(huì)了《七彩陽光》廣播操，動(dòng)作規(guī)范，隊(duì)列整齊；校園集體舞《春曉》代替了課間操；我校臨近文化廣場(chǎng)，活動(dòng)場(chǎng)地平坦，體育器材豐富，籃球、鐵環(huán)、跳繩、沙包、皮球人均1件有余，加之專業(yè)教師的指導(dǎo)大課間活動(dòng)開展有聲有色。校園廣播每天早操播送，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)校還組織了家長(zhǎng)會(huì)、精簡(jiǎn)誦讀比賽、體育達(dá)標(biāo)測(cè)試、慶祝元旦猜謎語、文藝演出等大型比賽會(huì)動(dòng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)師生100多人次。為了優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造班級(jí)文化，教室布置經(jīng)過兩次修整，略見成效，主題鮮明內(nèi)涵豐富，為學(xué)生創(chuàng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)統(tǒng)考班工作。我校充分認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)考班工作體現(xiàn)了一所學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，反映了一所學(xué)校的管理水平，為此我校加強(qiáng)了三六年級(jí)工作的管理。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由校長(zhǎng)主任分級(jí)管理。常督促，勤檢查，多指導(dǎo)共同提高。二是，召開三六年級(jí)教師會(huì)，研討教學(xué)方法、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，抓中間促兩頭提高平均分化解學(xué)生差額，組織三六年級(jí)抽考，齊抓共管。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處、教研組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題三環(huán)五步教學(xué)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)年輕教師教學(xué)方法的指導(dǎo)，努力創(chuàng)建高效課堂教學(xué)的效益。

3、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，積極抓好單元過關(guān)測(cè)試，及時(shí)準(zhǔn)確了解教學(xué)實(shí)情，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。在檢測(cè)中，通過表?yè)P(yáng)優(yōu)秀生，樹立榜樣，讓成績(jī)不理想的學(xué)生找到不足，同時(shí)，對(duì)提高學(xué)生成績(jī)和留守兒童弱勢(shì)群體樹立自信心、競(jìng)爭(zhēng)力有很大的幫助。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理, 全面提高教師的教學(xué)水平

1、狠抓教師的備課。依據(jù)上級(jí)教育主管的備課要求，教導(dǎo)處嚴(yán)把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)單元都備有目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際。最可喜之處，備課中課改意識(shí)濃，大部分教師寫出了教后記。每周四查教師教案，且有記錄與通報(bào)，全體教師能超額完成備課任務(wù)。

2、注重教師的上課管理。本學(xué)期來，教導(dǎo)處采用詢問學(xué)生、查課等不同形式來了解老師的上課情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取措施及時(shí)糾正。在課堂教學(xué)中，教師能夠采用新教法，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，做到了按時(shí)上下課。一年來教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、督導(dǎo)教師的作業(yè)批閱。教導(dǎo)處按照作業(yè)書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業(yè)，要求教師都能保質(zhì)保量完成各種作業(yè)的批改任務(wù)，要求教師長(zhǎng)期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況、請(qǐng)假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。

本學(xué)期教導(dǎo)處共檢查各科作業(yè)4次，校長(zhǎng)檢查練習(xí)冊(cè)3次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結(jié)束前，對(duì)各種量化考核工作完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行量化打分，為年終考核提供佐證依據(jù)。

五、創(chuàng)建安全、和諧、誠(chéng)信的校園

1、一年來我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校通過校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等，進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。

2、加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫徹在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育。一年來，學(xué)校組織了一次全校性法制教育會(huì)。安全衛(wèi)生專題教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生。平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等，增強(qiáng)了師生的法制觀念，提高了法制意識(shí)。

六、堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理民主化

學(xué)校十分重視校務(wù)公開工作，不斷堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度，提高民主監(jiān)督與民主管理的實(shí)效。學(xué)校通過校務(wù)公開欄、告家長(zhǎng)書、教師會(huì)議、學(xué)生集會(huì)等渠道將教育的新動(dòng)態(tài)和學(xué)校的辦學(xué)情況及時(shí)地公開。學(xué)校始終堅(jiān)持各項(xiàng)決策都通過校委會(huì)研究決定，教師會(huì)議討論通過，教師的職稱晉升、教師考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先都在民主程序下進(jìn)行，在教師大會(huì)上公布，在校務(wù)公開欄上公示，無暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公開。學(xué)校各班在評(píng)選學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等工作中，也充分體現(xiàn)民主管理的透明度。一年來，學(xué)校進(jìn)行了一次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，兩次學(xué)生問卷調(diào)查，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)效能，較好形成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的教育網(wǎng)絡(luò)，有效地促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

辦公經(jīng)費(fèi)公開透明，錢少事多，學(xué)校嚴(yán)格按照預(yù)算開支，精打細(xì)算，保障正常運(yùn)作。不透支無欠賬。把學(xué)校的每一分錢都花在為教學(xué)服務(wù)的鋼刃上。

七、師資力量薄弱，教師結(jié)構(gòu)不均衡，請(qǐng)假的人多，存在出勤不出力的現(xiàn)象，個(gè)別教師知識(shí)老化、觀念陳舊、工作消極缺乏創(chuàng)新精神，高年級(jí)教不了低年級(jí)不會(huì)教，導(dǎo)致課難派，制約全校質(zhì)量的提升。總之，任職以來，我力求恪盡職守，努力工作，但與要求相比還存在一定差距。一是工作思想的轉(zhuǎn)變相對(duì)不足，工作中可能有疏漏。二是管理水平還有待于不斷提高。

在今后的工作中我將一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成誠(chéng)，為把油府莊小學(xué)辦成

第五篇：三環(huán)五步式英語教學(xué)模式

三環(huán)五步式英語教學(xué)模式

——孫偉平

我校研究學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式已經(jīng)兩三年了，在這個(gè)過程中，廣大教師由好奇、懷疑、嘗試、研究，最后，終于，被杜郎口教學(xué)模式的獨(dú)特性、高效性所折服。

為了更好地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的自主合作，我校英語教師結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，總結(jié)出具有三中特色的英語教學(xué)模式——三環(huán)五步式英語教學(xué)模式。三環(huán)就是預(yù)習(xí)，展示和檢測(cè)。五步即出示教學(xué)目標(biāo)——布置任務(wù)——自主合作探究——展示——當(dāng)堂檢測(cè)。下面，我就以人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit 1 Section A 1a——1c為例，進(jìn)行闡述這一模式。

第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)

1、出示教學(xué)目標(biāo)

教師將教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)提煉匯總，以課件的形式展示出來，通過學(xué)生閱讀，朗讀的形式快速記憶下來。以此，學(xué)生掌握本課的教學(xué)目標(biāo)。

2、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

在課前全面預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課再進(jìn)一步有針對(duì)性地預(yù)習(xí)。全班共分成五個(gè)小組，一般是8人左右一個(gè)小組。教師把所有的教學(xué)目標(biāo)以任務(wù)的形式分給每個(gè)小組。每個(gè)小組都有自己的任務(wù)，這樣，既可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可以更加透徹地探討理解新知識(shí)。這也符合組長(zhǎng)帶動(dòng)全組，一組帶動(dòng)

全班的自主合作式學(xué)習(xí)。

3、自主合作探究

每個(gè)小組明確了自己的任務(wù)后，在課前系統(tǒng)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步針對(duì)性預(yù)習(xí)。首先，小組成員自主地預(yù)習(xí)，獨(dú)立地思考。然后，小組成員就自己的難點(diǎn)、疑惑，進(jìn)行合作式探討。“眾人劃槳開大船”必定事半功倍。

第二環(huán)節(jié)：展示

同學(xué)們?cè)谕瓿深A(yù)習(xí)后，將自己的預(yù)習(xí)成果展示出來。展示形式可以采用講解、板演、表演、歌唱等形式。為了鼓勵(lì)同學(xué)們的積極性，教師就必須運(yùn)用形式多樣的評(píng)價(jià)，如互評(píng)，自己評(píng)，教師評(píng)，語言評(píng)，圖片評(píng)、、、、、、評(píng)價(jià)角度可以從展示表情，動(dòng)作，語言，積極性，熟練度，參加人數(shù)、、、、、、成就感將激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極踴躍展示。

第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)

教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，精選典型習(xí)題，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。習(xí)題由學(xué)生獨(dú)立完成，也由學(xué)生互相糾錯(cuò)、評(píng)判。

總之，三環(huán)五步式英語教學(xué)模式，是具有三中特色的以學(xué)生的自主合作為主旨的教學(xué)模式，真正把課堂還給了學(xué)生。

三環(huán)五步式英語教學(xué)模式

寶清三中

孫偉平2011、3、9