第一篇：體操教學中如何落實《體育與健康》

體操教學中如何落實《體育與健康》2011年版課程基本理念 鹿崇云（北京市北航附中，特級教師）

吳慧云（人民教育出版社，主任編輯）

一、課程標準中對體操教學的要求

體育與健康課程的性質:以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能、方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終身體育的意識和能力為主要目標的課程。

體操教學的作用：有效地促進學生體能的發展，逐步形成健美的體形；培養學生勇敢、果斷、自信和積極向上的精神，逐步形成堅強的意志品質；提高學生合作學習及人際交往能力；樹立安全意識。

（一）體操的相關知識

體操的內容包括：隊列隊形、徒手操、輕器械體操、器械體操、技巧運動、蹦床運動、藝術體操、健美操、團體操等。

1.體操的分類

體操的內容豐富，項目眾多，其鍛煉的方法及對人體產生的影響也各有側重。體操的分類首先要科學地認識項目的特征和規律，正確地理解分類的依據，把握分類的原則，從項目概念的內涵和外延著手，通過特征分析和邏輯歸納，準確地將不同的體操項目內容定位于相應的體系中，以指導體操的實踐。主要分類由兩種：

依據身體練習形式的不同，可分為徒手體操、輕器械體操、器械體操及專門器械體操三類

項目

徒手體操

輕器械體操

器械體操及專門器械體操

內

容

廣播操

健美操

技巧運動

一般跳躍

隊列隊形練習

自由體操

硬器械類

軟器械類

單杠

雙杠

吊環

鞍馬

平衡木

高低杠

支撐跳躍

蹦床

肋木

蕩木

平梯

體操凳

多功能器械

依據體操內容所要完成的主要任務，將體操分為以增強體質，促進身體全面發展的一般性體操；以充分挖掘人體潛能，提高運動成績的競技性體操；以一定的主題思想進行宣傳教育的團體操。

項目

一般性體操（基本體操）

競技性體操

團體操

內

容

健身性健美操

醫療康復體操

運動輔助體操

實用技能體操

競技體操

技巧運動

藝術體操

蹦床運動

競技健美操

小型團體操

中型團體操

大型團體操

2.體操教學的特點

體操動作教學與田徑、球類等項目動作的教學相比較具有獨特之處。首先，表現在體操動作的結構——時間——空間三者之間的辯證統一關系及其蘊涵的內在規律。充分認識這一特點對有效地提高教學質量是十分重要的；其次，基于這一特點對教學的方法、組織、以及學生在學習動作技能的過程反應、感受以及發展規律，也形成了體操動作教學本身獨有的特點。

（1）體操動作的特點

非常規性

跑、跳、投是人類日常生活中的基本活動方式，在體操運動豐富的內容中，包含了不少類似的活動，但就體操動作的主體來說，其本質的特點是與人體基本活動方式存在一定距離的非常規性的動作。如：人體倒置的動作，如頭手倒立、肩肘倒立、手倒立等；特殊柔韌性動作，如縱劈腿、橫劈腿、橋、轉肩等；難于維持平衡的動作，如各種靜止慢用力的動作，平衡木上的各種跳歩、轉體、翻騰等動作；還有對動作的結構——時間——空間的判斷、控制和要求及其嚴格的各種回環擺動、空翻轉體、全旋擺越、脫手再握等，這些非常規性的動作在日常生活中很少看到，單從人體基本活動方式中也不會推演發展到這些動作，這些動作是在長期經驗積累的基礎上經過專門的設計完善，逐步定型，并形成相對穩定的規范和規格。

◇體操動作的非常規性決定了絕大多數的體操動作不宜自學，需要一個專門的教與學的過程。

◇體操動作的非常規性也決定了每一個動作都有一定的難度，在完成動作的過程中始終存在著一定的危險性，需要嚴格組織教學，同時也離不開專門的保護與幫助措施。

復雜性

體操屬于競技類難美項群，其技術特點十分突出地表現在完成動作的過程中，身體對動作結構——時間——空間的感受、把握和表現的能力上。其中：

◇動作的結構包含有不同性質的因素：如動作方向（前、后、上、下、內、外等）；動作方法（擺動、轉體、滾翻、手翻、空翻等）；身體形態（分腿、并腿、團身、直腿等）；開始和結束姿勢（支撐、懸垂、掛臂、倒立等）。每一個動作都由上述不同要素組成。因此，可以說每一個動作都是由不同特點的技術片段集合而成的。如：支撐跳躍動作由助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空及落地七個技術環節組成；技巧魚躍前滾翻動作由蹬地、擺臂、撐手、滾翻、站立等相關的技術集合而成的完整的動作技術。各部分既有相對獨立的技術要求和規格，又彼此相連，密不可分。因此，在建立和完成體操動作技能時，條件反射活動是一連串的、及其復雜的。就單個動作來說，動作從開始到結束一般在一至幾秒內完成，既要順利完成動作的技術要求，同時也要及時、準確地感受、把握及調整動作，這也構成了相當的難度。

◇另外，有些體操動作也是在一定高度的器械上進行的，器械結構的特點所限定人體完成動作的空間范圍具有較高的復雜性。這就決定了在特殊的空間范圍和短瞬的時間限定內完成結構復雜的動作，完成動作的過程和結束具有明顯的開放性和不穩定性，動作的成功或失誤、失敗甚至受傷的可能性在不同程度上一直存在。

體操動作本身的復雜性是其他任何項目運動動作難以比擬的。

藝術性

◇體操動作通過動作結構、形式和表現技巧等方面體現其藝術價值。

體操動作結構中極其豐富的內涵為體操動作內容的多樣性和不斷創新發展留下了十分廣闊的空間；絕大多數的體操動作的運動軌跡都是曲線運動，其中最具代表性的是圓形、橢圓形和拋物線形，如：各種回環動作都是圓形或橢圓形；各種空翻都是由身體重心的拋物線運動和身體翻轉的圓形運動的結合；滾翻運動是身體重心的水平運動與身體各部分的圓周運動的復合；各種騰越、飛行再握等動作的身體重心都是拋物線運動與身體各部分更復雜運動曲線的結合。這些都是曲線中最圓潤、靈巧、活躍而且每時每刻都在變化的、最富有美學價值的線形。

◇在完成體操動作的過程中，對身體姿態和表現技巧也有特殊的美學要求。如：做動作時要求繃直腳尖，達到增加下肢曲線，使下肢的線條富有美感，并延長下肢的長度，使腿部與整體的比例更趨于接近黃金分割的最佳美學比例。音樂伴奏、舞蹈動作配合女子的技巧動作使體操動作的藝術性特點得到更充分的展現。

（2）體操動作教學過程的特點

體操動作教學特點是與體操動作的非常規性、復雜性、藝術性等特點直接相關的，因此，在體操動作教學過程中必須結合這些特點有針對性地設計教學方法，以取得最佳的教學效果。

廣泛運用保護與幫助

體操動作的非常規性和復雜性，不僅決定著體操動作不適合學生個人自學，也決定了對體操動作的教學離不開保護與幫助。一方面，體操動作中的不少內容相對于日常生活有一定的距離，在動作的結構——時間——空間關系中蘊涵有極其復雜多變的因素，動作具有較明顯的難度和梯度；另一方面學生的體操運動的基礎較差，同時對掌握體操動作的復雜性和可能遇到的危險性認識不足，而傷害事故往往在這種情況下發生。尤其是在學生練習過程中猶豫，或是在教師即將下課、個別學生對新學動作的最后一次練習中（一般是過度興奮的學生），而此時也是教師忙于教學結束，保護與幫助處于盲區的時候。因此，保護與幫助不僅是一種最有效的教學方法，也是預防傷害事故最得力的措施。

教師運用保護與幫助的能力也是教師業務素質的重要體現。在教學中，教師讓學生學習和積極參與保護與幫助活動，是培養學生能力和團結協作，共同提高等良好品質的有效措施。

教學程序的嚴謹性

按照時間先后或依次安排教學步驟成為教學程序。依據時間發展規律，逐步認識事物是人類思維的基本邏輯模式。體操動作的內在聯系表現在不同方面和不同層面，在教學中從不同的角度，逐層揭示動作的特點，使學生從易到難、由淺入深逐步認識、理解、把握到完成，并充分表現動作。嚴密、科學地安排教學程序可以有效地縮短并加速學生對動作的認識過程，產生事半功倍的效果。

◇教學程序的嚴密性一方面要遵循學生的認知規律、動作技能形成的規律、學生心理發展規律以及人體能量供應規律等。一般可按下面的程序安排教學：

動作名稱——動作示范——講解要領——講解示范保護幫助方法——學生練習——獨立完成——糾正錯誤動作——重復程序

有些動作難度和危險性較小的動作，也可安排“問題法”程序進行教學，即在教師介紹動作名稱和做完整動作示范后，學生開始通過練習體會動作；經過各種方式的練習后，教師組織學生就如何較好地完成動作提出問題，再由學生自己討論回答、總結完成動作的基本要領。最后由教師將學生的感受概括成條理簡明的動作要點，指導學生的下一步練習。這種教學程序能較好地調動學生學習的積極性，促使學生相互觀察、啟發學生主動思考問題，并能鍛煉提高學生對動作要領的表述能力。

總之，體操教學在程序安排上是多種多樣的，可依具體情況恰當地設計，但不管采用何種程序，教師都應做到教學內容清晰、教學步驟緊湊、教學方法得當、課堂要求嚴明。對內向消極的學生多加表揚和鼓勵，使其體會學習的成效，感悟成功的樂趣，最大限度地調動學習的積極性；對易于興奮、樂于表現的學生要適當控制，同時加強保護與幫助，盡可能地消除或減少教學的干擾因素，使其既能發揮帶頭作用，又能保持穩步提高。

教學方法和手段的多樣性

通過多樣性的教學方法和手段，多渠道的信息傳遞加速學生建立正確的動作表象和概念，提高完成動作的質量顯得十分必要。如：通過語言法，將體操動作的相關信息作用于學生的聽覺器官，從較抽象的層面幫助學生理解動作；通過直觀的方法，利用示范（不同面、速度、正誤對比示范）、圖解、模型、視頻等手段，將體操動作的有關信息作用于學生的視覺器官，從直觀感受的層面上幫助學生建立正確、完整的動作表象；通過練習的方法，將有關體操動作的信息作用于學生的肌肉感受器，讓學生去親身體會和感受動作的結構、時間、空間的特征。

教學過程的美娛性

美娛性是指學生具有在教學活動中對體操動作美的主觀反應、感受、欣賞和評價的特點。

人人都有歡娛和美感的能力，但不是天生的，是在實踐中產生和發展起來的。就學生在體操教學活動中的美娛感受，不同的學生會有不同的感受，學生個人與個人之間也會因體育美學的修養、體操技能水平和個性特征的不同，而形成對體操動作美娛性感受的差異。但在體操教學活動中，學生通過觀摩、欣賞和親身體驗對動作豐富的路線、準確的動作部位、嚴謹的動作節奏、優美的動作姿態、動聽的音樂旋律以及克服困難后取得的成功等，都會產生特殊的興奮和愉悅，這種積極的心理效應對下一步的教學活動會產生十分積極的正反饋強化的作用。體操教學過程的美娛性特點，在培養發展和提高學生認識運動美、理解運動美、表現運動美和創造運動美等方面都發揮著積極而又獨特的作用。

（3）保護與幫助方法的運用

保護與幫助是體操教學中經常采用的方法和手段，這也是體操教學區別于田徑、球類等項目教學的一個顯著特點。正確的保護與幫助，有利于練習者減輕心理負擔，消除顧慮，增強信心，從而便于盡快地建立正確的動作概念，掌握動作的技術，提高動作的質量。通過相互保護與幫助，能夠培養練習者之間的責任感、養成關心和幫助他人的良好風尚及增進師生的情感等。

保護與幫助的種類:

保護與幫助

保護

幫助

他人保護

自我保護

利用器械保護

直接幫助

間接幫助

利用器械幫助

保護方法：

體操教學中，為防止意外事故的發生而采取的安全措施叫保護。它包括未發生危險時的預防措施和發生危險時的安全措施。保護分為他人保護、自我保護和利用器械保護三種。

A他人保護

為了防止練習者由于技術不嫻熟或意外等原因，對其可能出現的危險，由保護者所采取的安全措施稱其為他人保護。常用的方法有接、欄、擋、撥等。通過這些手法，使練習者改變身體的位置，停止、減緩或加快動作的速度，以避免摔倒或撞擊器械。確保練習者的安全。

B自我保護

為防止由于技術不正確或意外的原因而發生的危險，練習者自己運用特定的技巧來擺脫危險稱為自我保護。練習者運用自我保護時，應頭腦冷靜，采取的措施要迅速、果斷、有效，特別要警惕頭部直接觸及地面或直臂反撐地等。自我保護的方法一般有：

a緊握器械，以防掉下。

b主動停止練習或從器械上跳下。

C利用慣性進行自我保護。

d改變動作性質和身體姿勢的方法。（例如雙杠前擺轉體180度下，當推手轉體的力量小時，應改作前擺下）

C利用器械保護：

體操教學中使用海綿墊等有助于消除害怕心理，促進運動技能水平的發展和提高。中學教師應積極創設條件，自己動手制作一些簡易的保護性的器材，更好地為教學服務。

幫助方法：

在練習過程中，及時給予練習者助力、信號、放標志物或限制物等，使其更快地建立正確的動作概念，更好地掌握、改進和提高動作技術的措施成為幫助。分為以下幾種：

A直接幫助

幫助者直接給以助力于練習者，使其更快地建立正確的動作概念，更好地掌握、改進和提高動作技術的措施為直接幫助。（常用幫助的手法有：托、撐、送、撥、提拉、推、扶等）

應注意幫助的手法很多，教師要根據不同的項目和動作變換幫助的手法，靈活運用。

B間接幫助

幫助者通過信號、標志物或限制物等手法，使練習者掌握正確的用力時機、節奏、體會所在的空間和方位，盡快地學會動作和提高動作的質量的一種措施。有兩種方法：

a信號法

運用語言或擊掌聲等，給練習者示意用力的時機、動作的節奏、動作的要領。

b標志物或限制物法

利用繩、皮筋、小旗或其他醒目的物品，示意動作的方向、幅度和動作的范圍等，幫助練習者建立正確的空間感。

c利用器械幫助

常用的保護器械有：墊子（雙杠前滾翻放于杠上）、各種形式的保護凳（體操凳），有助于消除練習者的害怕心理，縮短教學過程，促進技能的掌握。

保護與幫助的運用及要求

A站位要得當

B移動要靈活、迅速

C插手的部位要正確（作用點）

D時機要恰當

E助力應適度 F重點應明確、階段要把握（脫保時機要掌握）

對保護幫助者的要求

要有高度的責任感；要掌握保護與幫助的技能；要熟悉動作的結構及技術過程；要了解練習者的基本情況。

二、體操教學中如何落實好體育與健康課程的基本理念 教學內容分析:

（一）技巧

當代技巧運動是競技體操項目之一。它是以翻騰、平衡、拋接、造型和舞蹈等動作組成。學校體育教材中的技巧運動與競技項目不同，是技巧運動中動作最簡單、最基礎的，以翻騰、平衡等為主動作，主要以健身、教育為目的來實現學校體育的教學目標。

教學目標：

學生能用體操術語說出倒立、滾翻類動作的原理及動作方法，掌握魚躍前滾翻、頭手倒立及單肩后滾翻的技術動作；通過練習，發展學生的力量、靈敏、協調、平衡等身體素質及定向及控制能力。培養學生關心和幫助他人以及團結合作，共同提高，并不斷地追求完美的思想境界；樹立安全意識。

1.內容分布與連接

學段

小學（水平二、三）

初中（水平四）

內

容

發展前滾翻能力練習

后滾翻

肩肘倒立

前滾翻交叉轉體180度—后滾翻

魚躍前滾翻

頭手倒立

有人扶持的手倒立

單肩后滾翻成跪撐平衡（女）

2.動作分析

魚躍前滾翻

魚躍前滾翻是技巧運動中的滾翻類動作，它是在前滾翻的基礎上經過蹬地騰身躍起后，經兩手支撐向前滾翻成蹲立的動作，因此，不僅對動作標準的要求提高了，而且對學生的心理提出了挑戰。

技術要點：

蹬地擺臂騰身起，撐墊適中有距離，屈臂過程有控制，滾動圓滑成蹲立。

學練過程：

（1）前滾翻練習

要求：蹬地有力，滾動圓滑。

（2）手遠撐的前滾翻練習（可以在墊子上做標記，學生自主選擇進行練習）

要求：蹬地有力，兩手遠撐

（3）越軟障礙物的魚躍前滾翻練習

要求：蹬地躍起，滾動圓滑

（4）在幫助下做魚躍前滾翻練習

保護幫助方法：

站立或單腿跪立于練習者的前側，一手托腹，另一手托大腿，幫助緩沖、前滾成蹲立。

教學建議： 1．在進行魚躍前滾翻的教學時，首先要復習和鞏固前滾翻的動作，并逐步提高要求，如：兩腳蹬地要有力，蹬地后兩腿要保持伸直并攏，然后再團身成蹲立等。

2．要循序漸進，逐步誘導，不宜急于求成。對動作完成的要求要根據學生的情況而定，不宜太高，如：躍起的高度、身體的姿態控制等，否則會影響學生的練習興趣，也容易出現傷害事故。

3．魚躍前滾翻的拓展練習（根據不同層次學生的需求，除對掌握動作稍差的學生進行個別輔導外，對學有余地的學生提出發展性的目標）

魚躍前滾翻成交叉蹲立

魚躍前滾翻分腿起

頭手倒立

頭手倒立是技巧運動中倒立的基礎動作，主要是體驗用頭及兩手做支撐，控制身體平衡倒立時的身體及心理感覺。

技術要點：

上體前屈兩手撐，頭手要成三角形，蹬擺配合控重心，并腿要停兩秒鐘。

學練過程：

（1）蹬地、擺腿練習

要求：蹬擺要配合，用力要適中。

（2）在幫助下體會用前額與兩手支撐時身體肌肉用力的感覺。

保護與幫助方法

（3）拓展練習

①頭手倒立前滾成蹲立（提示：也是自我保護的能力，用提問的方法說明動作過程：推手低頭要含胸，身體前倒不放松，肩、背、腰、臀依次滾，團身抱膝蹲立成）。

②不同方式的頭手倒立（分腿慢起的、并腿起或并腿慢起的頭手倒立）。

經單肩后滾成跪撐平衡（女）

經單肩后滾成跪撐平衡是技巧中滾翻類的動作，也是女生的練習動作。要想較好地完成動作，不僅要求身體的協調性，而且還要求具有一定的柔韌性和肌肉的控制能力，以及良好的身體姿態和動作的美感。因此，在教學的過程中，教師應把傳授技術與發展學生身體素質緊密地結合在一起進行，這樣會得到事半功倍的效果。

1.動作方法：

①直腿坐墊②上體前屈③后倒舉腿④翻臀屈頭⑤分腿下落⑥跪地轉頭⑦跪撐平衡

技術要點：

倒肩舉腿頭側屈，翻臀接近垂面區，分腿撐墊單肩滾，前腿跪地后腿舉

學練過程：

（1）直腿坐墊開始后倒舉腿翻臀練習

（2）后滾翻臀的同時分腿、頭側屈練習

（3）跪撐平衡練習

（4）在保護幫助下體會動作過程

（5）保護幫助方法

在練習中，根據練習者的情況選擇不同的保護與幫助方法，來保證身體重心在支撐面內。用一手扶肩，一手托腿，幫助頭側屈經單肩后滾；用握腳踝的方法，幫助控制重心和保持后舉腿的高度。

（6）拓展練習：

①經單肩后滾翻成半劈腿

②經單肩后滾翻成跪立

技巧組合動作 單個動作是組合動作的基礎，同學們練習時要不斷地提高單個動作的質量和身體姿態。在組合動作的練習中，要加強動作的穩定性，并控制好動作的節奏，才能更好地體現技巧動作的力度和美感。

頭手倒立—前滾成交叉蹲立——轉體180度——后滾翻——肩肘倒立——前滾成蹲立——燕式平衡——魚躍前滾翻——挺身跳。

前滾翻——交叉轉體180度——后滾翻——肩肘倒立——經單肩后滾成跪撐平衡——跪立——跪跳起——挺身跳。

技巧教學的注意事項：

（1）技巧運動是器械體操的基礎，對掌握單杠、雙杠、支撐跳躍的動作有很重要的作用，因此教師要抓基礎（姿態）、抓基本（動作的方法），鼓勵學生，幫助他們樹立自信，充分調動學習技巧的積極性，培養學習技巧的興趣。

（2）教學要循序漸進，打好基礎，嚴格要求、嚴格管理，努力做到動作技術的規范化。練習中要及時根據情況注意糾正錯誤，建立正確的動作技術概念，促進掌握動作的進程。

（3）練習前要帶領學生做好充分的準備活動，在一般性的準備活動的基礎上，還應根據教學內容的需要，做好專項準備活動，特別是頭頸、手指、手腕、肩腰等部位。

（4）進行技巧教學時，在教動作方法的同時，還應教會正確的保護與幫助方法，使學生人人都動手，各個會保護。在加強保護與幫助的同時，必須積極鼓勵學生樹立信心，克服依賴思想，盡量獨立完成動作。

（5）在進行技巧教學時，應適當地安排一些身體素質的練習，以促進技術動作的掌握。

（6）加強動作姿態的要求，使動作規范化，并在練習過程中，使學生感悟技巧運動的美感與力度。女生教學中還可加入一些舞蹈和藝術體操動作，再配上音樂。這樣不僅能提高學生的練習興趣，又能陶冶情操，進行美育教育。

（7）課前要認真檢查場地、器材，排除隱患，確保技巧教學的安全。

（二）雙杠

1．雙杠的項目的特點與功能

（1）雙杠項目的特點

雙杠是器械體操的項目之一，動作豐富，類型多，主要由動力和靜力性的動作組成，以動力性為主。雙杠動作的技術特點：主要是通過雙臂的支撐、掛臂、懸垂作用于器械，在杠中、杠上、杠下、一杠或兩杠上，完成橫向和縱向的各種擺動、擺越、屈伸、轉體、滾翻、空翻和靜止姿勢與用力等不同類型的動作。因此，在教學中必須切實抓好支撐擺動、掛臂擺動等基本技術的教學，加強相應肌群的力量和柔韌性的練習。

（2）雙杠項目的鍛煉價值與功能

通過雙杠動作的練習，培養學生正確的身體姿態，增強上肢、軀干、腹背肌和肩帶肌群的力量和柔韌性，提高身體的靈活性、協調性及控制和空間的平衡能力。

通過雙杠教學不僅培養學生勇敢、果斷、堅毅和勇于克服困難等優良品質，而且還需要學會自我保護和相互保護幫助的技能。

在練習中，提高學生觀察、分析問題的能力，增強合作學習的意識及人際交往的能力。

雙杠是開展得較為普遍又深受學生歡迎的器械體操項目之一。它由支撐、擺動、擺越、轉體、倒立、屈伸、滾翻等動作組成。這類動作不但可以單獨做，也可編排成整套動作進行練習。

通過雙杠的練習對增進學生的上肢、肩部、胸背、腰腹的肌肉力量，韌帶及骨骼的發展，提高學生身體的協調性、靈敏性及控制能力都有良好的作用，同時還能培養學生堅韌不拔、勇于克服困難的心理品質。

教學目標：

掌握以支撐后擺轉體180°成分腿坐為主的一套組合動作。通過學練，發展學生上肢、肩帶及腰腹力量；提高身體的協調性、靈敏性以及動作的時空感和身體的控制能力。培養學生克服困難、勇于戰勝自我的心理品質；提高相互觀察、分析、判斷的能力及創造相互保護與幫助、共同提高的良好學習氛圍。

1.主要教學內容及發布

年級

初一

初二

初三

內

容

支撐擺動

分腿坐前進

前擺下

后擺下（男）

支撐后擺轉體180度成分腿坐

復習及組合動作

2.動作分析

支撐擺動

動作方法：

從支撐開始，舉腿前伸獲得擺動的動能。前擺時，身體伸直，腳向后下伸，接著下擺過垂直部位時，稍屈髖，用力向前上方擺腿，同時直臂向后頂肩，梗頭、含胸，拉開肩角；后擺時，及時屈髖，身體伸直自然下擺，后擺過垂直部位時，用力向后上方甩腿，含胸直臂頂肩，拉開肩角。

技術要點：直臂支撐要頂肩，前后擺動軸為肩，前擺踢腿帶動髖，后擺甩腿頂住肩。

教學過程：

支撐擺動是雙杠動作中最為基本的動作，很多的動作都是以它為基礎的，因此，抓好支撐擺動的教學是十分重要的。（1）跳上支撐，練習移行

要求：直臂頂肩；推手，移重心。

該練習可以向前或向后移行；也可以用游戲的方法，作為發展學生支撐能力的一種手段。

（2）在杠端，做小幅度的支撐擺動。

（3）在墊上做俯撐或仰撐，并在同伴的幫助下，體驗兩腿擺至最高點時的身體感覺；提高支撐的能力。

（4）杠前、杠后設置標志物，逐步引導學生加大動作的幅度。

（5）在保護與幫助下，做支撐擺動。

保護與幫助：

站在練習者的側面，一手握其上臂，另一手托臀或腹部。保護者也可以站在高凳上，進行幫助。

分腿騎坐前進

分腿騎坐前進動作是由分腿坐、騎坐、撐杠、彈杠、并腿前擺等環節組成，不僅需要你的力量、協調、靈敏等身體素質，更是對你的心理挑戰！

1.動作方法：

①跳上支撐②前擺分腿坐杠③推手挺身立腰④后滑撐杠后擺⑤并腿進杠⑥前擺分腿坐杠。

技術要點：

前擺過杠分腿后滑，挺髖立腰兩腿壓杠，撐杠彈杠必須同時，并腿前擺分腿坐杠。

學練過程：

（1）墊上分腿挺髖立腰成俯撐

要求：推手后要挺髖立腰；前撐直臂頂肩腿后并。

（2）反復進行支撐擺動成分腿坐的練習。重點體會兩腿前擺剛出杠面立即分腿成坐，并保持緊腰。然后，兩腿借助于彈杠的力量，前擺并腿，繼續進行練習。

（3）從分腿坐開始，反復進行推杠、挺髖、立腰、夾腿的練習。體驗身體的位置變化及肌肉用力的感覺。練習時，可采用聽信號的方法進行。

（4）杠上設標記，示意兩手遠撐的位置，進行練習。

（5）在上面練習的基礎上，做兩腿后擺并腿進杠成支撐前擺。

（6）在保護與幫助下完成。保護幫助方法：

保護幫助者站在練習者的前側方，重點幫助兩腿向后擺越成支撐時，一手握其上臂，幫助直臂頂肩，另一手托大腿，幫助越杠。

教學建議：

1.教學時，教師應注意學生從分腿坐至兩腿后擺進杠的動作過程，有的學生往往會出現屈臂、塌腰等錯誤，因此，在保護和幫助時，適當地增加一些助力。另外，要多做支撐擺動，并反復強調兩臂撐直，身體伸展，以肩為軸擺動。

2.可以通過墊上練習體會挺髖、立腰的動作。

支撐前擺下

由支撐擺動開始，當身體前擺過垂直部位后，兩腿加速向前上方擺動，同時重心向落地的一側側移，當前擺接近最高點時，兩腿向前上方伸壓、展髖，同時用力頂肩、推手，換握杠，挺身落地，屈膝緩沖。

技術要點：前上加速擺腿，推手側移重心，伸壓展髖換握，落地屈膝緩沖。

學練過程：

（1）反復練習支撐擺動。

要求：前擺展髖、舉腿。

（2）支撐擺動，推手移重心成外側坐，接著擺腿進杠，反復練習。

（3）在低雙杠的一端拉一皮筋，練習支撐前擺越皮筋跳下。

（4）在保護與幫助下完成。

保護與幫助方法：

幫助者站在練習者落地的同側，一手握上臂，另一手從杠上托送其臀部，幫助出杠。

（5）拓展練習：

①前擺向內轉體90度下。

②外側坐越兩杠下

雙杠教學的注意事項：

1.切實抓好支撐擺動、移動等基本技術的規范性，加強開始與結束姿勢的要求，養成良好的習慣。

2.教師要加強備課，抓住教材的重點和難點，采用行之有效的教法和措施，保證學生有足夠的練習時間和次數，并要有目的、有計劃地安排一些輔助練習，促進技能的掌握。

3.要使學生建立正確的動作概念，教師的講解要清楚，重點突出，示范動作準確、優美，使學生建立正確的動作表象。

4.進行雙杠教學時，要將學習和掌握技術動作與發展學生的上肢、肩帶及腰腹力量相結合。

5.加強保護與幫助，在學生能較好地掌握動作后，要逐步擺脫依賴幫助的思想，逐漸增強自信和表現自我的欲望。

6.增強安全意識，加強安全教育，克服麻痹大意的思想。課前，仔細檢查器械，還要檢查學生的著裝，以排除任何可能造成事故的隱患，確保雙杠教學的安全。

三、體操教學的設計與安排 1．構思

（1）突出體操教學對身體姿態要求的特點（體現姿態美、自信）

（2）突出養成教育（開始、結束動作要規范）

（3）體操教學中的學會保護幫助方法、進行動作分析加強安全教育。

（4）進行技術教學的同時，增加相關體能的練習

（5）保證適宜的練習密度及運動負荷（6）全課貫穿美育教育，各部分環環相扣。

2．具體安排

（1）課堂常規

（2）準備部分（圖形走與跑——柔軟歩、足尖歩、前后踢腿跑等）

（3）專項練習（根據具體內容進行，如挺身跳、轉體跳等）

（4）基本部分（加專項體能練習，如仰臥舉腿、腹背肌等）

（5）結束部分（采用校園集體舞）

3．建議

全課可以用音樂貫穿，開始和準備部分、身體練習過程配樂（可以嘗試，檢查效果）、結束部分。課前注意培訓小干部，使他們真正成為教師的助手。

4.關于體操教學內容的評價問題

根據課程標準中評價建議的要求，真正起到鼓勵和促進學生進步與發展，培養和提高學生的自我認識、自我教育、自我發展的能力，采用多元化的評價內容和方法。現以技巧魚躍前滾翻、頭手倒立動作為例。

技巧動作評價參考表

內容

動作質量

學練態度

綜合能力

優

良

合格

不合格

好

中

差

好

中

差

頭

手

倒

立

動作正確、規范，姿態好，身體重心在支撐面內，并保持與地面垂直，做到力達腳尖，能停2-3秒鐘。

動作正確，姿態較好，身體重心在支撐面內，并保持與地面垂直，能停2-3秒鐘。

動作基本正確，身體重心基本在支撐面內，但不夠穩定。

不能完成動作或屈髖角度過大。

學練積極主動，自覺遵守紀律，勇于克服困難，挑戰自我。

學練比較積極，態度較認真，能遵守紀律，組織紀律性較好。

參與學練不夠積極，組織紀律性較差，怕吃苦。

學練中主動交流，相互糾正動作，并積極參與保護與幫助，方法正確，安全意識強。

練習中能與人交流。能參與保護與幫助，方法基本正確。有安全意識。

練習中不愿與人交流，紀律性不強，不能約束自己，不參與保護與幫助。

組

合動

作

成套動作完成質量好、連貫，姿態優美，體操意識強，節奏清晰。

成套動作完成質量較好、較連貫，姿態較好，有一定的節奏感。

能完成成套動作，但姿態控制一般。

不能完成整套動作，姿態差。

魚

躍

前

滾 翻

動作正確、規范，連貫，騰空動作明顯，姿態好，有控制。

動作正確、較連貫，騰空動作較明顯，姿態較好。

能完成動作，騰空不夠明顯，動作較連貫。

動作無騰空或不能完成動作。

組

合動

作

成套動作完成質量好、連貫，姿態優美，體操意識強，節奏清晰。

成套動作完成質量較好、較連貫，姿態較好，有一定的節奏感。

能完成成套動作，但姿態控制一般。

不能完成整套動作，姿態差。

技巧動作學習自我滿意度評價表

動作名稱

動作質量

學練態度

保幫能力

自練能力

觀察交流

動作總評

好

中

差

好

中

差 好

中

差

好

中

差

好

中

差

魚躍前滾翻

頭手倒立

成套動作

總體評價

四、通過課堂實錄分析體操教學中應注意的問題—技巧、雙杠（案例：參見案例展示欄目）人教版（水平四）初中二年級《滾翻》案例分析: 本課的教學設計充分體現了課程標準的教學要求，教學組織有序、合理，教師講解、示范清楚簡煉，課堂效率較高，學生身心都得到了良好的發展。主要體現在以下幾個方面：

1.教學目標設計具體、合理，具有可操作性和可觀察性。從體育知識與技能、體能、情感態度價值觀三個方面去設計和完成。

2.各項教學內容的選擇符合課標中的規定范圍，適于初一學生學練，各項內容到組織和教法得當，主要學習內容教法清楚，既注重全體發展，也關注了學生的個體差異，課堂教學效率較高。

3.教學內容的安排科學合理、循序漸進，提高了學生的學習能力和身體運動能力，既體現了教師的主導地位，也激發了學生主動學習的欲望，如比較前滾翻與魚躍前滾翻的區別，根據自己的能力進行手遠撐的前滾翻的練習，小組合作練習等。

4.注重培養學生的自評與互評能力，發展了學生的觀察能力和語言表達能力，學生在保護與幫助中建立了信任和合作的意識。

5.教學構思巧妙，教學器材使用率高，同時也注重了民族精神的培養和民族文化的熏陶。

需要進一步探討的問題：

1.手遠撐前滾翻的預備姿勢是否與魚躍前滾翻相同？

2.進行魚躍前滾翻的蹬地、擺臂練習是否要直臂遠撐于墊上？是否有利于動作連貫性和安全？

人教版（水平四）初中二年級《雙杠》案例分析：

根據體育與健康標準水平四對運動技能的要求，教師選擇了雙杠分腿騎坐前進一次成外側坐—越兩杠直角下，具有一定的難度和挑戰性，加上男女合班上器械體操課，難度就更大。全課安排比較流暢，較好地體現了體育與健康課程的基本理念，取得了較好的效果。具體分析如下：

一、雙杠教學與啦啦操教材搭配，充分體現了全面發展身體的教學原則。兩項內容巧妙搭配不僅使學生上、下肢都能得到鍛煉和發展，而且全課的運動負荷更加合理。兩項教學內容一項是以力量、協調為主，并有一定的危險和挑戰性的雙杠練習，不僅對體能要求高，而且對學生的心理也是一種考驗；啦啦操是一項張揚熱烈、激情四射，極富活力的運動，不僅對學生的體能發展具有積極地作用，而且對激發學生參與熱情和積極性都起到了很好的作用，使學生的身心得到了鍛煉。

二、全課較好地體現了體育與健康課程的基本理念

1.激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣。課程標準指出：教學內容和教學方法的選擇和運用方面，注重于學生的學習和生活經驗相聯系，引導學生體驗運動的樂趣。教師在雙杠外側坐越兩杠直角下的教學中，采用三個步驟，即：外側坐擺腿展髖同側下；一杠外側坐成另一杠的外側坐；最后是外側坐越兩杠直角下，難度逐漸加大，要求逐漸提高，學生有機會感悟到一次次的成功，逐步增強自信，完成動作。

2.教師對雙杠教材分析比較到位。

準備活動及輔助練習，尤其是地上的直角坐撐—舉腿、展髖、移重心的練習有創新，效果明顯。教學步驟層次清楚，要求比較明確，過程比較完整，不僅促進了越兩杠直角下動作的掌握，而且對培養學生的體操意識和正確身體姿態起到較好的作用。

3.課程標準提出：以學生發展為中心，幫助學生學會體育學習。教師在傳授運動技能的同時，教會學生正確的保護與幫助方法，并運用在全課的學練中，不僅保證安全，而且提高了學生主體參與的程度。同時在小組合作學習的過程中，對比圖版提示進一步明確學習重點，并在互幫互學中共同提高。

三、器械體操教學的組織必須要嚴謹

教師精心設計和安排場地器材，并有創新。充分利用場地和器材（4副雙杠、4副跳箱）做準備活動、游戲、專項練習、輔助練習，尤其是利用跳箱做杠上的輔助練習，提高了練習密度，促進了技能的掌握，充分體現了以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能、方法為主要內容的課程性質，效果較好。

四、建議：

1．兩項內容都是新授內容的搭配方法，不利于器械體操的掌握。

2.啦啦操應配上音樂，更能烘托氣氛。

思考與活動

1.體操教學的特點和價值是什么？

2.徒手體操教學和器械體操教學是兩個獨立的教學內容嗎？各自的特點是什么？ 3.觀看課例后，總結出1～2條該課例的改進意見，結合本學校具體情況及個人教學特色，制定一份課時計劃。

4.通過學習，明晰2011年版課程標準在初中體操教學的課程目標與內容、教學建議、教學評價等方面的調整，并結合調整的內容，寫一寫自己的理解。

第二篇：淺論如何在教學中落實小學體育核心素養

淺論如何在教學中落實小學體育核心素養

摘 要：新課改背景下，小學體育教學面臨著巨大的改革壓力，其教學目標也有所改變，如今，小學體育教學的主要目標之一是培養小學生體育學科核心素養，為其以后的體育學習和研究打下堅實基礎。本文探討探討培養小學生體育學科核心素養的有效途徑與方式，以期可以為小學體育教師提供有用的教學建議。

關鍵詞：小學體育教學 核心素養

一、小學生體育學科核心素養的內容

1.體育基礎知識素養

所謂的體育基礎知識素養是指學生的體育知識儲量（包括基礎的運動知識、運動技能等等），小學體育教學中，學生的體育知識儲量要趕上甚至超過小學體育教學進度，這是培養其他核心素養的重要前提和基礎。[1]

2.體育精神

即學生可以從體育比賽中感受到的體育精神，并能夠轉化為對自己有啟迪作用的思想感悟。體育經驗總結素養是較高等級的核心素養，培養時間最長、培養難度也最大。[2]

3.其他核心素養

（1）自我學習能力：學生的自我學習能力是重要的核心素養之一，它可以幫助學生擺脫對教師的依賴心理，讓學生真正成為學習的主人，也有利于學生發現體育學習價值，增強學習信心。

（2）體育知識實踐能力：所謂實踐出真知，學生的知識實踐能力是檢驗學生學習成果的重要指標，隨著新課改的不斷進行，增強學生的知識實踐能力，是提高小學生體育運動水平的重要基礎和前提。

二、培養小學生體育學科核心素養的有效途徑和方式

1.培養小學生體育學科核心素養的基礎和前提

（1）教師要更新教學觀念：當下，教師不應再持有“以教師為中心”的教學觀念，應認清當下的教育形勢，擺正自己的教學地位，堅持“以學生為中心”的教學觀念，真正作為以學生為本，發揮學生的課堂主體作用。

（2）教師要改善教學方法：傳統的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學方法難見成效，學生的學習壓力也越來越大，小學體育作為開放性較強的學科，使用這種教學方法顯然是非常不合適的，現代教育中，教師要改善教學方法，利用現代化教學方法突出學生的課堂主體地位。

（3）教師要具備較高的體育文化素養：教師自身只有具備較高的體育文化素養，才能更好的引導學生學習體育知識，從而培養其體育核心素養。

（4）學生要改變學習觀念：現代教育雖然還處在應試教育大環境中，但是學生應明白成績并不是學習的全部，學生要改變自己的學習觀念，注重學習體育知識的過程，繼而提升自己的核心素養。

（5）學生要學會自主學習：自主學習能力也是核心素養之一，在學習過程中，學生要多嘗試利用自己的力量解決學習困難，當遇到不懂的問題時先試著自己解決，當遇到實在解決不了的問題時再去請教老師。

（6）學生要進行體育知識補充：體育知識的學習不應局限于課堂內，學生應在課外多閱讀一些體育材料或是看一些體育紀錄片，不斷補充自己的體育知識，從而為培養自己的核心素養打下堅實基礎。

2.培養小學生體育學科核心素養的原則

（1）以人為本原則：以人為本原則即要以學生為本，發揮學生在課堂教學過程中的主體作用，從而激發學生的自我學習能力和學習潛能，并在教師的有效引導下提升學習能力，培養核心素養。

（2）教學結合原則：教和學具有非常密切的聯系，課堂教學過程中也可以說是教師與學生進行思想和語言交流的過程。實際教學過程中，教師和學生的課堂地位是平等的，即學生也可以教給老師知識，師生在良性的互動中共同培養核心素養。

（3）方法適應性原則：即教學方法必須要適合培養學生體育學科核心素養，依筆者看來，現代化的教學方法始終遵循以學生為本的教學觀念，只要善加利用，都可以成為培養學生體育學科核心素養的有力法寶。

3.培養小學生體育學科核心素養的方法

（1）生活化教學法：即通過創造有效的生活化教學情境，從而激發學生學習興趣和動力，降低學生學習難度的現代化教學法，體育本就是來源于生活，而借助生活場景（體育場景）再現，學生在學習時將容易很多。[3]

（2）任務教學法：即以任務為課堂知識載體，讓學生自主探究，從而在發現問題、探究問題、解決問題的過程中學習知識，培養自己的核心素養。任務教學法作為以學生為主體的教學方法，是培養學生核心素養的有效途徑和方式。

（3）分組合作教學法：即通過合理分層、分組，實現“上拉下推，左幫右扶”的教學效果，讓學習好的學生承擔更多的課堂責任，讓學習差的學生能夠跟上課堂教學節奏，實際教學過程中，教師通過合理的分組，并讓學生合作學習知識，是借助集體力量培養學生核心素養的好方法。

4.培養小學生體育學科核心素養應注意的問題

（1）拉近師生距離：首先，教師應和學生平等交流和互動，從而創設和諧、有序的教學環境，消除學生的學習壓力；其次，教師應和學生一起運動和成長，要做到認真對待學生的意見和建議，敢于承認自己的教學失誤；最后，教師要深入了解每一位學生的學習水平和身體素質，做到因材施教。

（2）循序漸進不冒進：培養學生的核心素養并不是一朝一夕的事情，所以教師要有足夠的教學耐心和恒心，教學過程中循序漸進，即使面對身體素質或身體靈活性較差的學生，也要沉下心來耐心輔導。

（3）不斷提升教師的教學水平：首先，教師要善于學習和總結，即可以通過學習其他學科核心素養的培養過程來提升自己的教學水平，又可以在總結教學經驗的過程中不斷探索培養學生核心素養的好方法；其次，教師要嘗試不斷更新教學方法和教學內容，做到“膽大心細”，在不斷摸索中尋找適合自己的培養途徑和方式。

結語

綜上所述，小學生體育學科核心素養的內容多種多樣，總的來說分為體育學習素養和其他基礎學習素養兩大部分，針對這些核心素養，本文從培養小學生體育學科核心素養的基礎、原則、方法和需要注意的問題四個方面出發，全面分析了體育學科核心素養培養的內容，雖然不夠全面，但希望可以為小學體育教師提供幫助。

參考文獻

[1]沈興華.淺談小學體育課教學中如何培養學生的核心素養[J].中外交流，2017（23）.[2]周文冠.淺談小學高年級體育教學中發展學生核心素養的途徑和方法[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（33）.[3]王霞.淺談小學語文課堂教學中培養學生核心素養的途??[J].教育科學：全文版，2017（1）：00196-00196.

第三篇：如何在備課中落實有效教學

如何在備課中落實有效教學

乾安縣第一中學 曲廣軍

我校自實施“136”有效教學模式以來，在新課程改革背景下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變，歷史課的備課目的、方法、內容等也發生了變化。歷史備課不再是教材內容的簡單詮釋、教學過程的簡單安排、教學方法的簡單展示，而是要求歷史教師從新課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每一個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習流于形式、切實提高課堂教學效益上下功夫。因此，我校歷史教研組的每一名教師都認真參與集體備課，同時也注重自身的二次備課，在備課中落實有效教學。

一、抓好歷史學科的集體備課——博采眾長

集體備課是教師校本教研、合作研討的一種有效形式，同學科的教師為實現相同的教學目標和完成共同的教學任務，通過集體討論、共同研究、合作攻關、智慧碰撞等形式制定出切實可行，符合我校學生學情的導學案。集體備課的過程其實就是教師自我矯正、反思提升、完善提高的過程，要求老師們有效地對備課思想、資源、技術、方案進行再設計、再補充、再創造，實現智慧的碰撞和資源的共享，激發群體的合作意識和探究能力，更準確地把握課堂、吃透教材，實現整體教學水平的提高。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。我校的歷史學科集體備課是實行各年級組同學科成立備課組，開展集體備課活動，實踐證明集體備課是提高教學效率的有效措施。

（一）、個體備課是集體備課的前提和基礎。

每位教師在參加集體備課前，都要做好充分的準備：熟悉集體備課的內容、鉆研教材、設計教學方案、做好發言準備等；備課中發現的問題、所做的思考以及心得體會也應記錄下來，以便與同伴探討。如果不在集體備課之前進行個體備課，集體備課的水平就無法提高。可以說，以“個體”促“集體”，能大大提高集體備課的質量和水平

（二）、集體備課----合作是關鍵。

個人鉆研的過程，體現出個性化的研讀和思考。在集體備課中，我們發現如果只讓“中心發言人”去對該堂課的教學作深入的構思，其它教師不去深入解讀文本、搜集資料、選擇教法，就不能產生相互交流、啟發、爭論、碰撞，就不能形成自己的觀點、見解和看法，充其量只能是一個“看客”和“聽眾”。所以我們在集體備課時，不設立“中心發言人”，每位教師都要發表自己的觀點，說出自己對某一課，教學目標的確定、教學流程的設計、教學方法的選擇等等，然后同學科教師互相交流，最后明確導學案的所有內容。

兩年來，通過“136”有效教學模式開展以來，我校歷史學科全體教師認真設計、完善導學案，轉變由教師的教學理念，提高教師的整體素質和業務水平，又能轉變學生的學習方式，讓學生學會并自覺地在已有的經驗基礎上建構自己的知識框架和理論體系，使學生“在快樂中學習”，“在興趣中進步”。

（三）、歷史學科導學案的編制我們特別注重了以下幾個方面：

1、準確定位導學案內容是提高歷史教學有效性的前提。歷史導學案編寫包括學習流程順序、活動的設計、信息的呈現方式、合作探究問題的設計及達標演練的設計等，這些怎么編制，為什么這樣編制，必須經過反復考慮，明確編寫的目的性。例如，我們在歷史學科導學案設計中確定了導學案內容有：本節課學習目標；學習重點；學習難點；導學引航、研讀教材；預習反饋、自主探究；分組合作、討論解疑；達標演練、鞏固提高等環節，根據不同教學內容，可以調整導學案內容，使導學案更好的為教學服務，為學生學習服務，提高歷史教學的有效性。

2、導學案的教學目標要有可操作性。

美國著名教育家布魯姆說：“有效的教學，始于期望達到的目標。學生開始時就知道教師期望他們做什么，那么他們便能更好地組織學習。”教學目標是一份好的導學案的統領，所以我們每一位歷史教師都特別注重導學案教學目標的制定。

導學案的教學目標應以學生為中心，從學生的實際出發，讓學生樂于探究、樂于學習，在探究中逐步深入，以獲得知識與能力，從而產生成功的愉悅與持續進取的動力。在“導學案”中將學習目標示意給學生，能使學生在課前的預習、課本中的學習及課后的檢查中，都可以“導學案”為導向進行學習和小結，從而使學生的學習目標明確，在學習中也能有的放矢，而不是盲目地學。導學案中明確給出的學習目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。經過實踐思考，我們認為學習目標的確立應該具體、實在、可操作性強、能達成；學習目標的用詞應注重淺顯易懂、準確到位，如使用“了解”、“知道”、“列舉”、“理解”、“學會”等等。

例如我們在九年級歷史第17課《國際工人運動與馬克思主義的誕生》一課的導學案教學目標設計為：

（1）、能了解歐洲早期國際工人運動的原因，能簡述出英國憲章運動的主要內容、性質，結果。

(2）、能講述馬克思、恩格斯的革命活動、馬克思主義誕生的意 義。

(3)、能簡述《共產黨宣言》的主要內容，《共產黨宣言》發表的意義。

(4)、能講述“五月流血周”和創作《國際歌》的主要過程，學唱《國際歌》，感受巴黎公社的革命精神。

(5)、能從不同角度分析出馬克思主義誕生的條件。

(6)、學習馬克思、恩格斯為人類幸福而奮斗的崇高理想、積極進取的人生態度、鍥而不舍的學習精神、將理論與實踐相結合的工作方法。

(7)、知道巴黎公社是無產階級建立的第一個政權，它表現了無產階級偉大的愛國熱情、英雄氣概和創造精神。

俗話說：一支獨秀不是春，百花齊放春滿院。我們認為搞好集體備課確實能夠從整體上提高教學質量。

3．導學案的設計要體現新課改理念，富于創新性。課改新理念下的歷史教學組織形式在時間和空間上應是開放的，如可以利用多媒體等教學手段搜集、展示資料，以資料為基礎探究歷史問題；可以模擬歷史情境，把教室布置成某個歷史場景，由學生扮演歷史人物表演歷史劇等。教學設計則要敢于創新，歷史教師要根據不同的課型進行不同的教學設計，必要時也可以與學生共同設計。在進行教學設計時，要注意橫向和縱向的聯系，即在政治史、經濟史、文化史、民族史、外交史及前后知識間廣泛聯系。另外，在教學設計時要注意學科間的綜合，如將歷史和語文、地理、政治等學科綜合。

例如，我們在進行世界古代史古羅馬歷史教學時，我們通過編演歷史劇《凱撒之死》，通過學生表演、再現歷史的形式，直觀的再現了那段歷史，形象生動、深受學生歡迎，大大的提高了學生的學習歷史積極性。

二、注重“二次備課”，彰顯教師個人教學魅力。

在集體備課交流后，我們會形成較為完善的導學案，但不同的教師有不同的教學風格，有不同的教學對象，對教學理論、教學方法、教學內容的理解也有很大差異。一個好的設想，不是每個人照做都能產生同樣的效果。因此教學設計還需要教師在集體備課的基礎上歸納、提升和再創造，鼓勵教師豐富導學案內容，根據自己的特點靈活選擇，體現個性特色。這樣才能更好地體現教師的教學個性，更好地適應學生的學情，使集體的智慧得以升華，使教師的個性得以張揚。

例如我校在歷史學科組內研討課活動中，七年級兩個歷史教師在講授同一節課《匈奴的興起及與漢朝的和戰》時，兩個教師運用集體備課形成的同一個“導學案”，能夠把自己的新課程理念真正落實到教學實踐中，進行了“同課異構”。在能夠完成導學案設計內容基礎上，又能體現出自己的獨特的教學風格，都收到了理想的效果。

肖伯納說，你有一種思想，我有一種思想，交流后每個人都擁有兩種思想。我們認為教學活動是需要創新的過程，不是照抄照搬的過程，這正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣。通過“二次備課”讓每一個教師都能夠更加深入的研究教材、研究學情、研究教法，收獲更多的思想和方法，促進自己的專業成長。

第四篇：體育課后反思(體操教學)

體育課后反思（體操教學）

體操教學是體育教學中一個重要的組成部分，無論是哪個年級對此都常抓不懈。對于體操教學，本人的個人感受有以下幾點：

1、思想上要重視

一定要在教學之初先打好思想基礎，是學生自我認真練習的基礎。讓孩子們了解體操于他們的意義，明確正確、認真按節拍和動作去練習的重要性，才能讓后面的具體動作教學更容易推行。

2、教學分步不求快

雖說一節操內容不算多，但是低年級學生想一下掌握還是比較困難的。需要考慮到學生的年齡特點、動作發展到什么狀態、課堂注意力和聽從指揮的意識等等因素，不要強求動作達成度。教學步驟可分為：總體示范、分節拍動作教學、單節動作反復練習、自喊節拍練習（師生或男女分喊1-4,5-8拍）等，通過不斷的練習達成練習目標。

3、教學動作抓開始

講糾錯還是比較困難的，最好是一開始就讓學生能形成正確的動作。低年級練習中，甚至有的孩子要掰手掰腳才能讓他們做到規定位置，那如何讓動作定型就是要重點考慮的了，只要在開始教學中形成正確動作，將會使后面的練習事半功倍。

第五篇：體育與健康教學總結

體育與健康教學總結1

在九年級最后一學期里，本人在教學過程中根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，認真選擇教學內容，運用恰當的教學法及合理的評價激勵機制，使學生在運動中積極參與、運動技能、身體健康、心理健康各個方面得到全面的鍛煉和發展。

一、明確體育中考的目的

通過體育教學來培養學生對體育運動的興趣愛好，使學生在初中階段就形成一至兩項運動特長，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提，也是設置體育中考的目的所在。所以讓學生在體育課堂中感受到快樂，使其真正地從身體素質、心理健康水平都受益，讓運動真正成為學生放松身心、鍛煉身體的本能需要，是體育教學的根本出發點。

二、合理安排教學，以提高學生身體素質為主

制定有效的教學計劃，把有身體素質內容的教學與學生有興趣的教材進行合理搭配。如：速度類：短跑、跑的專門性練習接力跑訓練相結合；力量類：俯臥撐、引體向上與高難度俯臥撐練習相結合；仰臥起坐與腰背伸動作練習相結合；爆發力類：立定跳遠、跳臺階與蹲杠鈴訓練相結合。九年級學生需要加試兩項體育項目，為了真正提高學生對技能的掌握能力，積蓄體能，在本學期也做了重點的備課，在常規教學中突出重點。

三、利用班級學習小組為單位進行分組教學

在教學實踐中按學生到身體實際能力進行分組，學生以小組為單位進行教學活動，讓有一定實際能力能達到中考項目要求的.學生為組長，幫助老師訓練和督促本組學生完成教學任務及成為課余體育訓練的骨干，這樣強對強、弱對弱到訓練方法，能調動學生的積極因素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學過程中注意及時評價學生，從中激勵學生，教學效果更加明顯，有利于學生身、心全面發展。

四、關注學生個體差異，促進全體學生的發展

在體育教學中，學生的個體差異表現在身體條件的差異，興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素質較好的學生更能充分發揮自己的優勢，充分發掘自己的潛能，更有機會體現自己的價值；體育素質一般的學生或者是一貫不愿參與體育活動的學生，則可以通過體育骨干的幫教作用設施對口輔導，促進項目的有效提高。充分尊重學生的選擇，可以從最基礎的開始。慢慢學習技術、掌握技巧，在參與練習中慢慢培養興趣。另外營造合作學習的氛圍，鼓勵互幫互學，共同發展提高，以促進全體學生體能的發展。

五、課堂教學與課外練習相結合

體育課的致力點放在向學生傳授運動技術并使學生很好地掌握運動技術上。課堂上周密考慮整節課中的各個環節，按備課要求和內容認真傳授基礎知識、基本技能，保證學生有較多的時間進行練習，提高課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導。根據課外體育時間充裕的特點，充分利用課間操與課外活動保障學生練習時間，把課外體育的施力點放在使學生利用已掌握的運動技術進行合理運動上，充分發揮體育骨干的模范帶頭作用，同時對個別學生某些項目較差進行重點輔導，以使學生通過合理運動增進健康。

雖然本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方。在今后的教學中將更嚴格要求自己，改進不足，為學生體質的健康發展盡自己的綿薄之力。

體育與健康教學總結2

20xx——20xx學第一學期的體育教學工作即將結束，在本學期里，在學校領導的正確領導和其他教師的幫助下，我較好的完成了本學期的體育教學工作，但在教學過程中還存在一些問題。現我將本學期的工作情況總結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教育工作方面

我的體育教學主要從三點來進行總結：

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。所以，本學期體育教學都認真制定了切實可行的體育教學工作計劃，并在教學工作中認真鉆研新課改的教材，并根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業務水平。發展學生的身體健康和身心健康，

從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習的主人，讓學生在玩中學，學中樂的.課堂氣氛下得到鍛煉。

1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對于初一年級的學生，讓他們在一個良好的行為習慣和正確的課堂常規中學習。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。

3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、當然，在教學過程中還存在著一些問題，如備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動方法上比較單一。

三、兩操工作。

第一，在本學期我用了一個月的時間對學生進行第三套廣播操和新版眼保健操教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準確。第五，及時糾正錯誤。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

四、改進與提高。

通過總結，看到本學期的體育教學工作的比較好，當然還有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好地發展營造一個良好的環境。

體育與健康教學總結3

一、指導思想

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我鎮綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三、工作目標

1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處；要積極利用“香榧之鄉”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結合的教師隊伍。

2、各校應穩步實踐，形成模式。教師依據主題，放手讓學生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理，定向研究，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。

3、積極開發校本資源《山娃子攝影》，鎮中心小學有專業的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業攝影老師隊伍。使校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成本校特色。

附：主要工作設想（鎮各小學可根據當地資源開展活動）

（一）、山娃子學攝影

紹興縣稽東鎮中心小學位于稽東鎮竹田頭村，學校沿著“素質教育為基礎，藝術教育創特色”的辦學路子。其中以“山娃子攝影藝術教育”為主的學校特色教育工作更是名聲遠揚。學校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術學校”，“紹興縣素質教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學校”。稽東鎮也成了遠近聞名的“浙江少兒攝影之鄉”。

學校積極開發校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業攝影老師隊伍。校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成特色。

（二）、山娃子看綠色稽東

稽東鎮多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉”、名茶之鄉，現已開辟多處旅游景點。

通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區”、“月華山風景區”、“許行山有機茶現代園區”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態稽東一日游”等活動，感受家鄉的秀麗風光。

活動后，學生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、x為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導下制作網頁，在網上進行宣傳展示，為家鄉的旅游事業盡自己的一份力量。

（三）、山娃子訪生態農莊

稽東小學現有“山娃子農莊”—天鵝養殖基地、“山妹子農莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地。

這些基地為推進稽東綠色農業，促進當地經濟增長發揮了很大作用。

學校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術人員和老師的指導下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術知識，天鵝的養殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學習香榧的嫁接和施粉。

在勞動實踐中，同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅。活動不僅使同學們進一步領會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內涵，還鍛煉了同學們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養了同學們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉作為“中國香榧之鄉”的獨特魅力。

（四）、山娃子學“革命精神”

一是學習“高陽精神”。

高陽村位于稽東鎮龍峰大山上。組織當地學生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強不息的創業、開拓精神，把高陽精神融入到學習之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。隨后，進村入戶，走訪了幾個農戶，聽取他們的生產、生活情況。

二是學習“商阿大”革命精神。

在平凡的.村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮偏僻山區一個落后小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產黨員高度的政治責任感，堅強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領山區人民創造財富，為山區人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質遺產。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉稽東鎮止步坑村廣大村民的信任和愛戴。

通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學們受到教育。

（五）、山娃子護“小舜江”源頭

稽東鎮位于小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學生的視野，明確大家應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。

體育與健康教學總結4

20xx—20xx學年第二學期教學工作已經結束，這學期的教學工作在學校各級領導的正確組織領導下，經過自己扎實勤奮的努力，取得了可喜的成果。同時在工作中也有不少的缺點和不足。本學期學校的體育教學和體育活動都開展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標準”，為培養學生的終身體育意識打下了堅實的基礎。為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現對本學期的工作做如下總結：

一、端正思想、遵守學校規章制度

在思想、政治上同黨中央保持一致，積極參加政治學習，認真做好學習筆記，熱愛教育事業，愛崗盡責，服從學校安排，教書育人，關愛學生，不歧視差生，不諷刺挖苦學生，不體罰變相體罰學生。愛護學校公物，維護學校形象，言行為人師表，舉止文明禮貌，作風正派，團結同事，鄰里和睦，不拉幫結派，撥弄是非，按時完成各項任務，遵紀守法，遵守社會公德，遵守各項規章制度，努力做好學生的思想工作，關心愛護學生，從思想道德和生活上為學生樹立一個好的榜樣。

二、勤奮學習、提高業務素質

隨著教育改革的不斷深入和新教學理論的推廣，原有的知識文化水平和教學方法、手段已不適應新時期的需要，因此，我認真學習教育教學理論和文化科學知識，適應新時期教育改革和發展的需要，積極參加教研教改活動，認真貫徹學習黨的教育方針，學校新課程標準，把新的教學理念利用到課堂上，課堂教學面向全體學生，實施素質教育，虛心向其他優秀教師請教，認真學習他們的先進科學的教學方法和手段。并積極參加教研教改活動，學習新的知識，通過自己的不斷努力，自己的教學能力有了很大的提高。

三、狠抓教學質量，提高學生身體素質

教師的職責就是教書育人，如果教學質量搞不上去，那就談不上有什么成績。因此，我狠抓教學質量，首先寫好各種計劃，如課時計劃，培優轉差計劃等，有計劃的認真的開展好各項工作；其次，在備課上下功夫，認真備好每一節課，使教學內容合理、完整、準確，教學目標全面、具體適宜，教學方法、手段科學靈活，體現兩全一主動，最后，在教學過程中狠抓落實。通過自己科學、靈活的教學方法，充分調動了學生的積極性，使學生在樂中求知，在玩中獲知。通過自己辛勤的勞動，學生的身體素質有了很大的提高，期末考查的結果，有30％的學生優秀，98％的學生達標，完成了學校制度的教學目標。

平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、新理念，并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜志，到閱覽室借閱有關體育方面的教學雜志，了解體育教育發展，學習一些外地體育的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校的新課改培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習體育新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。

上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，布置好場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學期下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。

運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

本學期所帶班級八（5）、六（3）班。

本學期圍繞新課標，安排了以下的'教學內容：武術操（英雄少年）、隊列隊形、短跑、中長跑、武術的基本動作、籃球的基本功、游戲、實心球（自制）、以及心理拓展練習，還有體育與健康方面的理論知識。通過安排這些教學內容有效的增強了學生的體質并培養了學生良好的心理素質和社會適應能力。

四、兩操工作

在開學的前幾周，重點教授武術操，并加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。同時與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。通過這些努力，本學期的兩操工作完成非常好。

五、訓練工作

這項工作是從開學初到五月中旬結束，主要是參加中學生武術操比賽，這一個多月內，體育教師和班主任認真組織訓練，大家都付出了辛勤的汗水。

六、教研工作

為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，我多方面學習新課程標準，真正轉變舊的思想觀念，做到“以學生為本”。積極參與教材研討，并和有經驗的老教師一塊學習，學到了不少的知識。

七、學校的體育活動

協助組織了學校武術操比賽，組織了初一初二年級足球、籃球比賽、大課間活動。以上各項活動的開展，豐富了同學們和老師們的課余生活，增強了他們的體質，為更好地學習和工作做保障。

八、德育工作

在課堂上配合學校對學生進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。

總之，本學期通過自己辛勤的勞動，取得了一定的成績，但在工作中還存在著一些不足，如對少數學生的思想工作做的不到位，對部分學生關心不夠，轉差工作不利，有少數學生身體素質提高緩慢等；因此，在下學期的工作中，我將把這方面工作力爭做到位，確保每位學生身心健康都能得到發展，并且在學校組織的體育活動中，力爭取得更好的成績。

體育與健康教學總結5

本學期即將結束，通過一學期的教學工作，發現了教學過程當中的一些長處和缺點。我校剛剛建立，場地和器材都還沒有到位目前也只有一名體育老師，但本學期學校的體育教學和體育活動都開展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標準”，為培養學生的終身體育意識打下了堅實的基礎。為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現對本學期的工作做如下總結：

一、教學工作

1.本學期我校實施的是新課改的指定教材，教師通過暑期的課改培訓加上自己對新課程的領悟，很好的貫徹了課程的基本理念和落實了五個學習領域目標，有效的培養了學生的終身體育意識。

2.由于我校的場地和器材未到位，結合新課程標準的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉變，一切教學內容都是以學生為本。

3.本學期圍繞新課標，安排了以下的教學內容：廣播體操（青春的活力）、隊列隊形、武術的基本動作、籃球的基本功、游戲、實心球（自制）、走、跑以及心理拓展練習，還有體育與健康方面的理論知識。通過安排這些教學內容有效的增強了學生的體質并培養了學生良好的心理素質和社會適應能力。

二、兩操工作

在開學的前幾周，重點教授新的廣播體操，并加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。同時與各班班主任老師溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。通過這些努力，本學期的兩操工作完成非常好。

三、訓練工作

這項工作是從開學初到十月中旬結束，主要是參加區中小學生廣播操比賽，這一個多月內，體育教師和參賽隊員共同努力，戰高溫、克烈日，每天中午和傍晚堅持訓練，在學校領導和各班班主任老師、老師的支持下，不負眾望，榮獲了一等獎。

目前，我校剛剛起步，還有許多工作在摸索中，以后的訓練工作比較重，組建的訓練隊也比較多，如：“三模”、“男、女子籃球隊”、“男、女子田徑隊”等等，但這些都要合理的處理好學習與訓練的關系，切實做好以后的訓練工作。

四、教研工作

為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學習新課程標準，真正轉變舊的思想觀念，做到“以學生為本”。XX年10月27日觀摩了區中學片新教材研討課，并和許多有經驗的老教師一塊評述本次課，學到了不少的知識。12月14日觀摩了市級新課改研討課，真正做到“走出去，學進來”。

五、學校的體育活動

雖然我校的場地和器材還沒到位，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調節了同學們的`學習節奏，增強了同學們的相互了解與合作。

1.XX年10月16日組隊參加區中小學生廣播操比賽，喜獲一等獎。

2.XX年10月25日成功組織廬陽中學首屆女子定點投籃比賽，評出個人特等獎3人、一等獎6人、二等獎8人，團體一等獎1個、二等獎2個、最佳團隊獎1個，以及最佳姿勢獎1人。

3.十一月中旬，七（4）班與七（5）班組織了一次男子籃球比賽，七（5）班獲勝；十二月上旬，七（6）班與七（3）班組織男子籃球比賽，七（6）班獲勝。

4.XX年12月9日配合合肥市疾控中心完成對學生的體檢。

5.XX年12月30日下午，組織七（5）班和七（4）班“迎新年拔河比賽”。

6.XX年12月31日下午舉辦了廬陽中學首屆教職工趣味運動會。

以上各項活動的開展，豐富了同學們和老師們的課余生活，增強了他們的體質，為更好地學習和工作做保障。

六、德育工作

在課堂上配合學校對學生進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。

通過總結，看到本學期的體育教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。

體育與健康教學總結6

一、基本情況分析：

體育活動是小學生日常生活中不可缺少的部分，也是小學生素質教育中不可缺少的重要組成部分，為了鍛煉學生的身體，發展學生的智力，為了提高小學生的身體素質，促進他們的身體健康發展，為他們的學習提供健康的體魄，根據小學生的年齡特點主要對學生進行了最基本的身體素質訓練、多種形式的運動，形成了良好的運動習慣，大部分學生的身體素質有了提高，但仍有部分學生的身體素質相對較差，有待于進一步訓練。為了更好的開展豐富多采的教學活動，激發學生的活動興趣，使學生的得、智、體全面發展，特對上學期的體活情況作如下總結：

二、主要成績及經驗

上學期針對學生不同的身體素質和思想狀況進行了豐富多采的體育活動，采取了不同的訓練措施，取得了良好的效果。

1、培養學生的活動興趣，增強學生的活動意識。興趣是最好的老師，為了提高學生的身體素質，養成良好的運動習慣，我變換形式開展了不同的游戲，激發了學生參加運動的興趣，為體育活動的教學打下了基礎。

2、通過各種活動對學生進行了愛國教育，培養了的學生的民族榮譽感和為祖國勇于拼搏的精神。

3、通過韻律操、游戲和接力等活動，對學生進行了體育運動思想教育，使學生認識到了運動的重要性，對學生進行了體育運動思想教育。在增強學生身體素質的同時，鍛煉了學生的心理素質和紀律觀念，促進其心理的健康發展。

4、根據不同學生的不同情況因材施教，特別是對基礎比較差的學生進行了重點的輔導，對他們的點滴進步和閃光點都給予肯定與鼓勵，激發了他們參加運動的積極性。

5、培養了學生的跳躍能力和勇敢品質。訓練了學生的注意力和節奏感。

6、鍛煉了身體，培養了學生的反映能力、敏捷性，培養了學生的韌性，進一步發展了學生的跳躍能力及協調性。

7、通過一學期的訓練，大部分學生激發了活動興趣，增強學生的活動意識，身體素質有了較大提高，并對學生進行了愛國教育。

三、不足及補救措施

(一)不足之處

1、活動興趣還不是很濃，特別是女同學，存在著懶活動現象。

2、學生的吃苦精神比較差，有些學生怕苦怕累。

3、有一小部分學生還對體育活動認識不足，重智育、輕視體育。

4、學校活動場地不足，有些活動無法開展。

(二)補救措施

1、培養學生的活動興趣，組織多種形式豐富多彩增強學生的活動意識。

2、培養學生的吃苦耐勞的基精神與適應環境的能力。

3、加強學校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學校教育的協調統一。

4、多開展一些運動比賽活動，及時表揚和鼓勵優秀學生，使他們起模范帶頭作用，鼓勵其他學生的活動興趣。

5、及時肯定差生的點滴進步，鼓勵大膽的`參加體育活動，提高他們的身體素質。教師參與學生的運動，保持良好的師生關系，培養學生動作的協調能力。

6、定期評比出好學生，給他們光榮花，提高他們參加活動的積極性。

7、經常向他們講述關于為國爭光的體育運動員的故事，提高他們鍛煉身體的積極性，

8、培養學生的拼搏精神和愛國情感。

四、努力方向

培養學生的活動興趣，組織多種形式豐富多彩增強學生的活動意識。

認真備課，上課前對所需要的器材做好充分準備，精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高學生身體素質的同時提高學生的心理素質，促進他們身心健康的發展。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重活動習慣的培養，以激發學生活動的興趣，提高他們的體育成績。

體育與健康教學總結7

一個學期的體育教學工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是我的本質特點和對體育工作的喜愛吧。

一、靈活選編教學內容

本學期我擔任八年級四個班的體育教學工作，在教學內容上結合我校和學生的特長、性別、興趣、愛好等，各教學內容的時數也可根據教學情況靈活調整。各備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材

二、改變教學組織形式

傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，既束縛了學生的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。我在進行新課標的教學組織的.基本情況是由教師、活動組長組織各種各樣的體育課上課內容，在大部分的時間里教師巡視、檢查、輔導和一起參與各項活動。真正反教師在傳統教學的組織者轉變為學生成長的引導者，激勵者和幫助者。這種教學組織形式學生很喜歡。使師生之間、學生之間能得到全方位的溝通，學生只當作教師是一位可信賴、有知識的朋友來相處。

三、教學方法實效簡練

傳統的教學方法主要是為教師設計的，根本不考慮學生的需求和興趣，磨擦課標教學方法是轉變灌輸式教學方法，采用啟發式，探究式和合作式教學法，在教學過程中多表揚體育成績不理想的學生，進步一點點也給予認真表揚，關注學生的個體差異，合每一個學生都在原有的基礎上提高。同時在教學過程中師生一起設定學習目標，鼓勵學生努力實現已定目標，在體育活動中提供空間讓學生相互交流、合作、展示、幫助和提高。

四、工作成績

本學期是積極參加縣教體局組織的各項體育相關活動，并取得了好成績，教研組工作開展的有聲有色，不僅認真聽取全組教師的課，自己也認真完成組里安排的公開課并得到了同行的好評。加強了業務學習和提高了業務水平，在今后的工作中，我會以一顆強烈的事業心、責任心和自己信心，對待我的每一節課。

體育與健康教學總結8

本學期由于學校實際工作需要，我承當了六年級三個個班（339、340、341班）的體育與健康教學工作。本學期即將結束，在即將過去的這一個學期中，我在教學中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。為了總結經驗教訓，指導今后工作，現對本學期的體育與健康教學總結如下：

一、教學計劃實施情況

本學期，我認真貫徹執行《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計劃。

二、工作措施及收到的成效

1、以現代課堂理念規范自己，平時認真加強體育新理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教學質量有明顯的提高。認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。

2、根據學期初所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。在我校體育教學工作中受到領導和老師一致好評！

3、培養學生的活動興趣，增強學生的活動意識。興趣是最好的老師，為了提高學生的身體素質，養成良好的運動習慣，我變換形式開展了不同的.游戲，激發了學生參加運動的興趣，為體育活動的教學打下了基礎。

4、抓好“兩操”工作，推動“兩操”有序開展。學校“兩操”是是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。本學期，我認真配合少隊部工作，繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀，積極配合大隊部對兩操督促的正常開展，督促學生不斷改進動作規范性，提高做操質量。

5、根據不同學生的不同情況因材施教，激發每個學生參加運動的積極性。通過韻律操、游戲和接力等活動，對學生進行了體育運動思想教育，使學生認識到了運動的重要性，鍛煉了學生的心理素質和紀律觀念，促進其心理的健康發展。

總體來說，本學期的體育教學工作相對還是比較好，當然還有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好地發展營造一個良好的環境。

體育與健康教學總結9

本學期，我班體育工作在教育局和學校的總體布署下、在學校領導的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全體學生健身計劃。在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練使我班體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的`身體素質健全了學校體育教學制度。現就本學期我開展的體育工作做如下總結：

本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作。我能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育促進學生身心的全面發展。為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。

在教學中能以現代課堂理念，規范自己平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐教科研意識，教學水平有明顯的提高。我能認真做到經常性地對教學工作進行反思、總結及時發現問題解決問題逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度結合教學的實際情況上好每節課認真寫好教學反思。平時能常抓不懈推動“二操一活動”有序開展體育新課程學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”是學校整體推進素質教育的一個窗口抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來我配合學校工作繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量做到出操靜、齊、快動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度不斷改進廣播操動作質量樹立班上領操員榜樣模范作用。經常和班上的體育委員談心加強體育檢查工作定人定時間督促兩操一活動的正常開展。

一學期來，我利用體育課帶領學生堅持不懈進行日常訓練做到有計劃有記錄按時保質抓成效。期末進行達標檢測全班各項檢查結果基本達到規定的標準。

體育與健康教學總結10

轉眼間又到了辭舊迎新的日子，又一個學期即將過去。回顧過去的一個學期，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未曾改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧！

一：教育教學工作方面

在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的'教學計劃，認真備課，面向全體學生扎實地開展工作。首先在教學中我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用，運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。其次在教學過程中特別重視人的認知規律的培養，這樣可以使學生盡快地學好技術，形成技能。第三重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育，培養學生的自覺性、組織性、集體榮譽感。

二：兩操工作與訓練工作

開學初，我重點抓了廣播操的教學與組織，因為高學生來自全縣各個鄉鎮中學，學生的素質不齊，經過一個暑假的休息對廣播操有些陌生，而且普遍存在動作不規范，不標準。所以我主要通過以上幾個方面對廣播操進行教學，第一加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操，自覺做操，堅持做操，認真做操的良好習慣。第二，正確運用示范，講解要少而精，口令要清楚、宏亮、準確。第三，糾正錯誤動作要及時，指導要及時。另外，學校領導和班主任也大力支持，使學生的廣播操動作質量提高很快，學生的課間操做得有聲有色。

為參加市里舉行的中學生軟式排球賽，從一開學初，我帶領校男子軟排隊進行訓練，我們堅持每天早晚兩次訓練，周日也只休息下午，經過一個多月的刻苦訓練，學生的技術水平提升很快。比賽中，經過頑強拼搏，在二十一參賽隊中獲得第三名，受到學校領導和教師的好評。

三：教研組和年級組工作

積極參加教研組和年級組組織與開展的各項工作。1、參加高一新生的一周軍訓。2、參加并擔任學校第二十一屆田徑運動會裁判工作。3、組織和編排高一年級的籃球對抗賽并擔任裁判工作。4、參加縣教育局組織的廣播操比賽并獲三等獎。

總而言之，這一學期為工作我在努力奮斗；為生活在盡心安排；為未來在不斷暢想。回顧這一學期的工作，其中還有許多不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學水平與修養，以一顆強烈的事業心、責任心和自信心去對待工作中的每一天，對待每一節課,對待每一個學生。

體育與健康教學總結11

時光飛逝，轉眼一個學期的體育教學工作又已過去，在這一學期里，我始終以“加強常規教學”和《新課程標準》的要求實施教學，切實提高學生的身體健康，幫助一年級孩子從幼兒園向小學階段穩步過渡，以下是對本學期的體育教學工作簡要總結：

一、學生基本情況

本期班上共有學生25人，其中男生9人，女生16人。由于一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西也少，什么東西對他們來說都是新鮮的，什么知識對他們來說也是從零開始，學生喜歡接受新知識，但對某些難度較大的知識接受較慢，特別是對一些協調性要求較強的體育技能，力量也比較差，男女生均活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。

二、工作開展情況

這一學期我在一年級體育教學工作中,以學校的體育教學工作要求,以貫徹“健康第一”為指導思想,教學工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業、積極完成體育教學工作中的各項任務,同時還認真學習業務知識,不斷提高自己的教學水平。

在教學工作中做到具有良好的師德,處處關心愛護學生、積極執行學校制定的一切工作制度,團結教師一道干好工作。教學中能根據新的體育課改要求,結合學生中存在的具體問題,適當調整教學內容,使每個學生都能充分得到全面的活動,提高學生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質弱的學生進行體育鍛煉，保證了我校群體活動的廣泛開展。

一、注重課堂教學，提高課堂教學質量，努力做到“三個認真”。

1、認真備課

針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合學生的教學內容，培

1養他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特征，在課堂設計上，注重對學生集中注意力的培養，形成良好的體育行為習慣；在組織教法上，注重引導學生積極參與，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發他們的學習欲望和學習興趣。因此，每節課都認真準備，精心設計，以高度的責任感來鞭策自己，不斷創新。

2、認真上課

每節課讓學生做到有備而來，收獲而歸。在課堂中，注重對學生行為習慣的養成，形成良好的道德品質；采取各種教學手段，如：恰到好處的講解、精彩的示范動作、風趣幽默的語言、形式多樣的接力比賽等，充分調動學生的學習積極性，營造良好的課堂氣氛；通過新穎的組織方法，讓學生在寬松的環境中去體驗，從而形成生生互動、師生互動的教學模式，達到教與學的雙贏。

3、認真總結

通過一期來的學習，一年級學生能初步了解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提高了自我保健意識。學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學習了一些基本運動、游戲的方法；學習了武術健身操和“七彩陽光，并進行了考核；發展了身體素質和基本活動能力，并體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結協作，與同伴友好相處。

二、加強業務學習，提高教學能力

1、學習新課程改革的相關知識，不斷提高認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。

2、學習專業知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發展。

3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代發展的步伐，使教育適應時代發展的需求。

三、取得成績

2通過一個學期體育教學，學生對體育課的'學習興趣更加濃厚了，身體素質提高了，力量、耐力、體能都得到了相應的鍛煉。學生學會了老鷹捉小雞、小推車、蛙跳等有趣的游戲，學會了簡單的隊列隊形練習，基本上學會了武術健身操、錦雞舞、木鼓舞和眼保健操。通過一期來的學習，一年級學生能初步了解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提高了自我保健的意識。

四、存在問題

1、學生對武術健身操、錦雞舞、木鼓舞和眼保健操的學習動作還不夠規范。

2、學生的柔韌性和力量還需要加強訓練。

3、學校條件有限，一些體育器材還比較缺乏。

4、由于本人是兼職體育教師，缺乏體育教學經驗。

五、下步打算

1、加強學生對武術健身操、錦雞舞、木鼓舞和眼保健操的學習動作指導，盡量做好動作示范，注意糾正學生錯誤的動作。

2、多開展接力賽、50米往返跑等活動，指導學生做好徒手操，設法鍛煉學生的柔韌性和力量。

3、建議學校創設條件，添置一些體育器材，便于開展體育活動之用。

4、平時多虛心向本校體育專職教師學習，取長補短。

本學期的教學工作可以說是忙碌而充實的，通過一個學期的教學，基本達到了預計的教學目標，但還存在一些不足，特別是自身的知識水平有待提高，教育教學經驗還需不斷積累，教學方法還得不斷完善，這些方面都需要在今后的工作中努力學習，不斷完善自我。

體育與健康教學總結12

本學期，我服從學校工作安排，擔任三年級體育與健康教育教學工作。為了扎實做好本分工作，我還利用課余時間學習體育與健康教學理論知識，擴大自己的知識面。工作中，我盡職盡責，面向全體學生，為人師表，深受師生的好評。我認真學習，不斷提高自己的業務水平，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的`類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、滲透思德教育

通過教學和游戲向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

三、隊列隊形訓練

這學期重點抓了隊列隊形練習，因為學生經過一個假期，對隊列隊形有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，再糾正就困難了。

除此以外，我在教學中充分利用學校的體育器材進行教學，貫徹實行快樂教育，保持每課有游戲，讓小學生在快樂中學習成長。當然，在這個學期的教學工作中，仍有許多的不足之處，這有待下學期的改進。

體育與健康教學總結13

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，回顧這學期，感覺特別充實，讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，下面我對本學期的工作做一下總結

一、思想認識

本學年，作為一名老師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。在整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的.體育精神。

三、教研工作。

能結合學校實際和新課程標準，科學制定教學計劃、教學教案，做到備學生、備教材、備場地；在上課后對課的反饋和總結，為進一步改進教學作好準。平時積極參加學校各種教研活動，積極發表自己的看法，獲得同仁的積極好評。

在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材，研究好學生，繼續搞好體育課的教學。

體育與健康教學總結14

初三年面臨著中考體育，因此，開學初，對學生進行了摸底測試，全面了解學生身體素質情況，有針對性地制定教學計劃，為《國家學生體質健康規范》的測試做好準備，為中考體育的考試打下堅實的基礎。

從摸底測試的情況來看，學生的身體素質并不是太好，特別是對于需要掌握技術，才干取得好成果的項目來說情況更差。為了提高體育中考成果，迎接體育中考。一學期來，我們對體育中考項目的技術進行了全面的傳授，特別是在個別對技術要求高的項目上更是強調技術動作的掌握，同時注意誘發全體學生參與學習的積極性與發明性，充沛發揮學生體育骨干的作用，全面提高九年級年級學生的身體素質

1、課前準備：備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的.毛病。考慮到學生身體素質的差別，按能力分組，教學因人而異，讓每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自身的精心設計，合理布置，使學生在輕松愉快的教學氣氛中完成體育教學任務。

3、教學反思，對教材搭配，教學手段和方法，學生生理心理接受情況，實現體育與健康課程三維目標的情況等進行系統性地分析總結，發現問題，找出解決問題途徑，改進教學形式，完善教學模式

4做好課后訓練指導工作。本年段的學生體質和健康水平存在著個別差別，體育運動的基礎知識和基本技術結構良莠不齊，分層次教學，對于不同基礎的學生采取不同的方案，教學中多用“鼓勵教學”，堅決不放棄基礎單薄的學生，不時總結探索更有效的教學方案。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本著“健康第一”的指導思想，卻實加強體育工作的精神，認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在教育教學工作中還存在許多缺點和缺乏，我將更嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我們學校體育貢獻自身的力量。

體育與健康教學總結15

一個學期的體育工作將要結束，本學期完成了體育與健康教學工作，但在教學過程中還存在一些問題，現在我將本學期總結如下：

首先，重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用，運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長，在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

其次，我在教學過程中特別重視人的認識規律的培養，這樣可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育與健康教學研究科學的方法和組織方法奠定基礎。

最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育與健康教材的特點結合具體內容，對學生進行思想教育，培養學生的自覺性、組織性、紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等，這三點的有機結合會在體育與健康教學工作起到事半功倍的作用。

在二年級的教學中，還培養孩子對體育的興趣和一些器材的.掌握，以游戲為主提高孩子的活動量，提高孩子的靈敏性，柔韌性等身體素質。在安全上也是無事故發生，主要是強調再強調，負責再負責。這點還是比較滿意。以后會做的更好。在呼啦圈和跳繩的最后考核中，基本過關，最少每個學生都能掌握一種器材的玩法，學生還要求掌握更多，同時為下學期的教學工作打好基礎，讓孩子感覺到體育是很有趣，在下學期的工作中會更加努力，會格外注意孩子的安全。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會

對教師的素質要求更高。在本學期的教學工作中難免有缺陷，所以我也是正在不斷改正中，這些將在以后的工作中逐漸改進和提高，在以后的日子里，我將繼續努力提高自己的教學水平及綜合能力，為教育發展貢獻自己的力量