第一篇：曲阜師范大學(xué)在線開放課程建設(shè)實(shí)施方案（本站推薦）

曲阜師范大學(xué)在線開放課程建設(shè)實(shí)施方案（試行）

為推動(dòng)我校課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革，將慕課（Mooc）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)曲阜、日照兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神，現(xiàn)制定我校在線開放課程建設(shè)實(shí)施方案。

一、建設(shè)目標(biāo)

（一）通過引進(jìn)和自主開發(fā)在線開放課程，推進(jìn)全校教學(xué)模式與方法改革，實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合、以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向結(jié)果過程相結(jié)合評(píng)價(jià)的三大教學(xué)轉(zhuǎn)變。

（二）引進(jìn)由名校專家學(xué)者講授的在線課程10門左右，計(jì)劃用5年時(shí)間自主建設(shè)30門左右我校教師授課的在線課程。

二、建設(shè)辦法

（一）校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源引進(jìn)，以專項(xiàng)方式進(jìn)行。

（二）校內(nèi)在線課程建設(shè)，以立項(xiàng)課程建設(shè)項(xiàng)目的方式進(jìn)行。按選修課程、必修課程分批次開展。

（三）在線課程建設(shè)項(xiàng)目由教師個(gè)人自主申報(bào)，教學(xué)單位審查推薦，學(xué)校審批后每門課程撥經(jīng)費(fèi)1萬元資助建設(shè)。立項(xiàng)的課程作為課程建設(shè)項(xiàng)目，其性質(zhì)與精品課程相同。

（四）校內(nèi)在線課程視為教師職務(wù)之作。授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范，講授內(nèi)容等適合網(wǎng)上公開使用。視頻課程的所有權(quán)歸屬建設(shè)課程的教師，課程的非商業(yè)性使用權(quán)歸屬學(xué)校。

（五）教務(wù)處組建教學(xué)視頻錄制團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)立項(xiàng)課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）課程網(wǎng)站：立項(xiàng)課程需在我校網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上建設(shè)課程網(wǎng)站，提供授課視頻以及各種文字形式的教學(xué)資源，并建設(shè)網(wǎng)上授課所需的所有資源，能夠開展在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑和討論等。

（二）授課視頻：在線開放課程或18學(xué)時(shí)（1學(xué)分），或36學(xué)時(shí)（2學(xué)分），前者提供教師本人授課的至少6個(gè)視頻，后者提供至少12個(gè)視頻，每個(gè)視頻的時(shí)長為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別，不采用隨堂錄制方式，而是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)修課學(xué)生授課。要求使用普通話授課，語言精練，教態(tài)端莊自然。授課內(nèi)容須具備基礎(chǔ)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性等特征。視頻短小精悍，趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

（三）圖文資料：立項(xiàng)課程需在網(wǎng)站上發(fā)布教學(xué)大綱、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等學(xué)習(xí)課程所需的圖文資料。教學(xué)大綱應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)重點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。

四、課程管理

（一）在線課程管理及運(yùn)行由教務(wù)處負(fù)責(zé)。引進(jìn)和我校教師建設(shè)的在線課程，均在選課時(shí)向?qū)W生開放，供學(xué)生選修學(xué)習(xí)。

（二）我校教師建設(shè)的在線課程，需在獲批的學(xué)期內(nèi)完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)，并在學(xué)期末向?qū)W生開放選課，成為下一學(xué)期開設(shè)運(yùn)行的課程。

（三）課程運(yùn)行期間，授課教師應(yīng)及時(shí)發(fā)布課程信息，適時(shí)更新教學(xué)資源，開設(shè)聊天室，在線解決學(xué)生提出的疑問。答復(fù)學(xué)生的在線提問，應(yīng)不超過三個(gè)工作日。

（四）18學(xué)時(shí)的課程應(yīng)至少有兩次在線作業(yè)，36學(xué)時(shí)的課程至少應(yīng)有三次在線作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行在線期中，期末考試，并按照平時(shí)占20%、期中20%、期末60%的比例，形成期末總成績。期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織，學(xué)生到指定的計(jì)算機(jī)房做題答卷。

（五）我校教師建設(shè)的在線課程，由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期網(wǎng)上評(píng)教成績未達(dá)到A級(jí)者，取消其在線開放課程資格。

（六）工作量和課時(shí)酬金計(jì)算，執(zhí)行《曲阜師范大學(xué)教學(xué)工作量計(jì)算及酬金劃撥辦法》（曲師大校字［2012］170號(hào)）和《曲阜師范大學(xué)公共選修課管理辦法》（曲師大校字［2014］69號(hào)）。

五、學(xué)生修讀

（一）學(xué)生一次修讀在線課程不得超過兩門，修讀伊始應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求等，為修讀做好充分準(zhǔn)備。

（二）學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)在線課程的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成在線作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極參與在線課程討論。平臺(tái)會(huì)根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極度形成量化數(shù)據(jù)計(jì)入課程成績。

（三）教師通過課程平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)取消學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)生的修讀資格。

（四）授課教師按規(guī)定的比例計(jì)算出學(xué)生的期末總成績，考核成績合格的學(xué)生，即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

2014年12月20日

第二篇：在線開放課程建設(shè)與管理辦法

在線開放課程建設(shè)與管理辦法

第一章 總則

第一條 為深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升教育質(zhì)量，解決我校聯(lián)合辦學(xué)異地授課實(shí)際需求，發(fā)揮智慧教室功能，決定建設(shè)學(xué)院精品在線開放課程，特制定本辦法。

第二章 在線開放課程建設(shè) 第二條 建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)在線開放課程旨在促進(jìn)我校轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變、以課堂教學(xué)為主向課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合轉(zhuǎn)變、以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合轉(zhuǎn)變，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。鼓勵(lì)各系部發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為突破，以大學(xué)生文化素質(zhì)教育課、受眾面廣量大的公共課和專業(yè)核心課程為重點(diǎn)，建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)傳播和教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容質(zhì)量高、教學(xué)效果好的在線開放課程。鼓勵(lì)各系部聯(lián)合或跨專業(yè)通過協(xié)同創(chuàng)新和集成創(chuàng)新的方式建設(shè)滿足不同教學(xué)需要、不同學(xué)習(xí)需求的在線開放課程或課程群。鼓勵(lì)教師積極探索在課堂教學(xué)中有效利用在線教學(xué)資源，研究使用手段，開展實(shí)際應(yīng)用。

第三條 建設(shè)原則

立足自主建設(shè)。發(fā)揮我校專業(yè)教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，借鑒兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采取“系部主體、學(xué)院支持”的方式，集聚優(yōu)勢(shì)力量和優(yōu)質(zhì)資源，引入競(jìng)爭機(jī)制，建立在線開放課程和平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。

注重應(yīng)用共享。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、建以致用，整合優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)課程和平臺(tái)的多種形式應(yīng)用與共享，促進(jìn)教育教學(xué)改革和教育制度創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四條 建設(shè)任務(wù)

每年建設(shè)5-10門以大規(guī)模在線開放課程MOOC和校內(nèi)小規(guī)模限制性在線課程SPOC為代表，課程應(yīng)用與教學(xué)服務(wù)相融通的校級(jí)精品在線開放課程。建設(shè)課程類型主要包括：

1.省級(jí)以上重點(diǎn)專業(yè)專業(yè)核心課； 2.受眾面廣量大的公共課；

3.我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技能培訓(xùn)類課程

通過校級(jí)在線開放課程的建設(shè)，遴選一批精品在線課程，積極參與省級(jí)及以上在線開放課程評(píng)價(jià)認(rèn)定。

申報(bào)條件

1.申報(bào)課程內(nèi)容應(yīng)無侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益的情形；保證課堂內(nèi)容無政治性、科學(xué)性錯(cuò)誤及違反國家法律規(guī)范的問題。

2.課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副教授及以上職稱或碩士學(xué)位，所申報(bào)課程應(yīng)具有三學(xué)期及以上教學(xué)實(shí)踐。相同課程的教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同申報(bào)，并確定一名課程負(fù)責(zé)人。

第六條 申報(bào)程序 在線開放課程申報(bào)程序?yàn)椋簜€(gè)人申請(qǐng)，系部審核推薦，學(xué)院組織專家評(píng)審立項(xiàng)。

第七條 建設(shè)方式

課程建設(shè)采取先建設(shè)后認(rèn)定的方式，建設(shè)期為一年。學(xué)院為立項(xiàng)建設(shè)的課程提供建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，課程錄制方式不限。課程負(fù)責(zé)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況定期對(duì)課程資源進(jìn)行更新、完善，保障上線課程教學(xué)質(zhì)量。在線開放課程實(shí)行學(xué)院、系部兩級(jí)管理。

第三章 在線開放課程上線教學(xué) 第八條 教學(xué)要求

課程負(fù)責(zé)教師及課程平臺(tái)要切實(shí)承擔(dān)課程服務(wù)和數(shù)據(jù)安全保障的主體責(zé)任，嚴(yán)格遵守國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展活動(dòng)，為我校師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)高效的全方位、個(gè)性化服務(wù)，建立全方位安全保障體系，實(shí)施對(duì)課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程內(nèi)容的有效監(jiān)管，杜絕和制止網(wǎng)絡(luò)有害信息的傳播。

第九條 上線流程

校級(jí)及以上立項(xiàng)的在線開放課程可納入培養(yǎng)方案中，授課教師可申請(qǐng)上線教學(xué)。上線申請(qǐng)工作應(yīng)在學(xué)生選課前完成，在課程所開設(shè)的系部及教務(wù)處審核通過后，可在下學(xué)期內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)。開課教師需在開課申請(qǐng)時(shí)提交見面課授課安排，見面課安排如有改動(dòng)需及時(shí)通知學(xué)生并上報(bào)教務(wù)處；課程上線教學(xué)首節(jié)課必須為見面課，告知學(xué)生授課計(jì)劃、聯(lián)系方式，以及成績考核辦法等相關(guān)信息。

第十條 授課形式 上線教學(xué)時(shí)，采用線上視頻學(xué)習(xí)+線下課堂教學(xué)的混合式教學(xué)模式，專業(yè)課程原則上課堂教學(xué)時(shí)間不得少于總學(xué)時(shí)的三分之一，素質(zhì)通識(shí)教育課程以學(xué)生線上自學(xué)為主，見面課不少于4次，每次不少于1學(xué)時(shí)。

第十一條 成績認(rèn)定

課程成績由在線學(xué)習(xí)成績、見面課及期末考試成績等組成；期末考試可以采用在線考試或線下考試的方式。各部分成績構(gòu)成比例由任課教師在開課前確定并向?qū)W生公布。

第十二條 課程引進(jìn)

教務(wù)處要加強(qiáng)與深圳職院等院校聯(lián)系，積極在校外引進(jìn)課程，及時(shí)發(fā)布下學(xué)期校外引進(jìn)課程清單，系部根據(jù)需要自行選擇。系部按要求將選擇課程及課程負(fù)責(zé)教師信息上報(bào)教務(wù)處。課程負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)有關(guān)見面課、線下輔導(dǎo)、考試等工作。校外引進(jìn)課程上線管理與校內(nèi)自建課程相同。

校外引進(jìn)課程學(xué)分由開課系部確定并上報(bào)教務(wù)處審核，原則上應(yīng)與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所設(shè)該課程學(xué)分一致。

第四章 技術(shù)人員配備、經(jīng)費(fèi)管理和工作量計(jì)算 第十三條 技術(shù)人員配備

信息工程系成立在線開放課程制作中心，面向全學(xué)院選聘事業(yè)心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)、技術(shù)能力強(qiáng)的專職人員3人，享受教師待遇，負(fù)責(zé)課程建設(shè)過程中的教室管理、錄制執(zhí)機(jī)、課程編輯、課件歸檔、資料上傳、服務(wù)器日常維護(hù)、對(duì)授課教師的技術(shù)支持等系列工作。學(xué)院鼓勵(lì)機(jī)關(guān)、各教學(xué)系部有能力的工作人員兼職，積極參與在線開放課程制作，按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定核算工作量。

學(xué)院逐步將校級(jí)在線開放課程制作能力納入教師崗位聘用基本條件，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)精品在線開放課程，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)制作技巧，精益求精，不斷提高作品專業(yè)水準(zhǔn)。

第十四條 經(jīng)費(fèi)管理

學(xué)院負(fù)責(zé)課程的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，明確在線開放課程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用范圍，統(tǒng)一撥付至各系部，由各系部統(tǒng)籌使用，相關(guān)課程負(fù)責(zé)人根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算嚴(yán)格使用經(jīng)費(fèi)。設(shè)立立項(xiàng)課程每門課程建設(shè)基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)，獲得省級(jí)立項(xiàng)的課程每門課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)另外追加。經(jīng)費(fèi)使用分兩次資助，前期資助立項(xiàng)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的50%，課程通過中期檢查，撥付剩余的50%建設(shè)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)支出主要包括課程制作過程中所需的圖書資料、音像資料、軟件，動(dòng)畫制作，場(chǎng)景搭建等費(fèi)用。

第十五條 工作量計(jì)算

學(xué)院自建專業(yè)課程上線教學(xué)，授課教師前兩學(xué)年該課程工作量按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)的兩倍核算。兩學(xué)年后的每學(xué)年末，由教學(xué)專家組根據(jù)上線教學(xué)（含校外引進(jìn)的專業(yè)課程）產(chǎn)生的效益進(jìn)行審議，按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)1/2--1/5核算。

在線開放課程制作技術(shù)人員按照具體崗位分工核算工作量，取得的工作量在教師職稱聘任時(shí)有效。錄制執(zhí)機(jī)人員按傳統(tǒng)課堂教學(xué)1/2核算,視頻流編輯人員按傳統(tǒng)課堂教學(xué)3倍核算，課程管理歸檔及服務(wù)器上傳按傳統(tǒng)課堂教學(xué)1/4核算。第五章 質(zhì)量管理和獎(jiǎng)勵(lì)措施 第十六條 質(zhì)量管理

學(xué)院將通過考核、驗(yàn)收、使用評(píng)價(jià)、定期檢查等方式，對(duì)我校在線開放課程的建設(shè)、在線運(yùn)行、實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)效果等進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)和綜合評(píng)價(jià)。通過監(jiān)督和管理課程的運(yùn)行、維護(hù)和更新，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、安全化運(yùn)行，促進(jìn)課程建設(shè)質(zhì)量和使用效益不斷提高。

對(duì)未按規(guī)定完成校級(jí)建設(shè)的課程，取消立項(xiàng)資格，追回已撥付建設(shè)經(jīng)費(fèi)的50%，并停止資助剩余經(jīng)費(fèi)，課程負(fù)責(zé)人一年內(nèi)不得申報(bào)教學(xué)類項(xiàng)目。獲得省級(jí)立項(xiàng)的課程在教育廳規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成建設(shè)，除對(duì)課程負(fù)責(zé)人予以警告外還將對(duì)課程負(fù)責(zé)人所在系部通報(bào)批評(píng)，課程負(fù)責(zé)人兩年內(nèi)不得申報(bào)教學(xué)類項(xiàng)目。

上線教學(xué)期間由教學(xué)督導(dǎo)中心對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，并將結(jié)果反饋給任課教師。連續(xù)兩學(xué)期學(xué)生總體評(píng)價(jià)不合格(總體評(píng)價(jià)為“較差”的數(shù)量超過總數(shù)的30％)的課程則需下線整改，暫停一年后方可參與復(fù)審，復(fù)審合格后可申請(qǐng)上線。

第十七條 獎(jiǎng)勵(lì)措施

驗(yàn)收通過的課程上線教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)、使用效益好、師生評(píng)價(jià)高，該課程可參與校級(jí)精品在線開放課程認(rèn)定，優(yōu)先推薦參評(píng)省級(jí)在線開放課程。獲得省級(jí)及以上精品在線開放課程獎(jiǎng)勵(lì)的教師和技術(shù)人員，參照學(xué)院技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)方案和市場(chǎng)制作價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行一次性資金獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：曲阜師范大學(xué)校徽

1.本校徽已按比例縮放，請(qǐng)點(diǎn)擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學(xué)校徽，旨在為您制作簡歷時(shí)提供方便。

3.“曲阜師范大學(xué)校徽”的版權(quán)歸屬原設(shè)計(jì)者、學(xué)校所有。

第四篇：如何提高精品在線開放課程建設(shè)的質(zhì)量

如何提高精品在線開放課程建設(shè)的質(zhì)量

精品在線開放課程建設(shè)作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要舉措，廣大教師要將精品在線開放課程作為推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要舉措，將信息技術(shù)與高等教育深度融合，把在線開放課程作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，根據(jù)實(shí)際教學(xué)建立在線開放課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理、激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，積極推進(jìn)精品在線開放課程的應(yīng)用，加強(qiáng)課程管理，確保教學(xué)應(yīng)用質(zhì)量。

隨著高校對(duì)在線課程建設(shè)重視程度的提高，投入不斷加大，高職教育在線課程建設(shè)信息化更新速度得以提升，但在線課程建設(shè)尚未完全脫離傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的束縛，在功能和開放程度上尚未能達(dá)到在線教學(xué)的要求，難以開展在線答疑、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)。

貼心大學(xué)在加強(qiáng)在線互動(dòng)及學(xué)習(xí)支持服務(wù)建設(shè)，建立在線交流平臺(tái)和在線考試中心，按課程綜合及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分別編寫建立了內(nèi)容豐富的在線考試試題；建立課程在線交流平臺(tái)，通過在線話題討論、師生答疑、作業(yè)提交等多種應(yīng)用型功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與平臺(tái)、學(xué)生與教師、學(xué)生之間的無障礙交流。同時(shí)，建造一個(gè)教學(xué)成果顯著、高效、學(xué)生喜歡的移動(dòng)微課堂，實(shí)現(xiàn)PC+移動(dòng)多渠道學(xué)習(xí)。

第五篇：福建省高校精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

福建省高校精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

一、課程建設(shè)總體要求

1.課程內(nèi)容與資源。體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理念，符合教育教學(xué)規(guī)律，及時(shí)反映學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及教學(xué)方式，圍繞學(xué)科核心概念及教學(xué)內(nèi)容和資源間關(guān)系，按照教學(xué)單元、專題或模塊的框架，合理、有序的設(shè)計(jì)知識(shí)單元和拆分、配置知識(shí)點(diǎn)及技能點(diǎn)。

課程基本資源系統(tǒng)完整，視頻、音頻、教案和演示文稿等經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和制作，內(nèi)容準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行了統(tǒng)籌、集成，應(yīng)用效果好，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果；拓展資源能反映本課程教學(xué)特點(diǎn)、建設(shè)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用于教或?qū)W的某一環(huán)節(jié)、支持教學(xué)或?qū)W習(xí)過程。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。能夠根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生層次制定課程教學(xué)目標(biāo)，課程本身與每個(gè)教學(xué)單元、專題都有明確的知識(shí)、技能、情感目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否可以測(cè)量；遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略和學(xué)習(xí)激勵(lì)措施。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念，能綜合運(yùn)用多種方式、多種手段開展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，活動(dòng)形式包括但不限于在線異步討論、筆記、信息提醒、測(cè)驗(yàn)、教師答疑、作業(yè)、同伴互評(píng)、線下討論、問卷、實(shí)時(shí)討論、維基和一對(duì)一輔導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。根據(jù)課程特點(diǎn)建立多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，探索線上和線下融合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)模式，有明確合理的課程整體評(píng)價(jià)策略和各學(xué)習(xí)周、知識(shí)單元的評(píng)價(jià)策略，包括完成課程學(xué)習(xí)必須的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量及評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)等；反饋及時(shí)；能記錄學(xué)習(xí)和交互過程，并用于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究。評(píng)價(jià)類型包括但不限于隨堂小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、單元作業(yè)、討論、調(diào)查、線下考試、期末考試和作業(yè)，原則上每個(gè)一級(jí)單元至少有一份習(xí)題作業(yè)。

5.團(tuán)隊(duì)支持與服務(wù)。課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為高校正式聘用，具有良好師德、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)造詣的教師，至少應(yīng)承擔(dān)本課程25%以上的授課視頻錄制任務(wù)；課程主講教師應(yīng)為教學(xué)一線長期承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)的教師，主要人員具有豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在線開放課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；支持和鼓勵(lì)教學(xué)名師、知名專家主講開放課程，鼓勵(lì)開展跨校、跨專業(yè)、跨層次建設(shè)滿足不同教學(xué)需要、不同學(xué)習(xí)需求的在線開放課程或課程群；課程團(tuán)隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理，團(tuán)隊(duì)成員包括專業(yè)教師和教育技術(shù)人員。課程正式運(yùn)行后，能保證每學(xué)年都對(duì)外校開放，課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)能長期在線服務(wù)課程建設(shè)，承擔(dān)課程內(nèi)容更新、在線輔導(dǎo)、答疑等。6.教學(xué)效果與影響。基于大數(shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容和反饋，全面跟蹤和分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)行為，對(duì)進(jìn)度緩慢或有可能棄學(xué)的學(xué)生進(jìn)行回訪和提醒，同時(shí)為學(xué)習(xí)者提供及時(shí)的反饋信息。開展學(xué)習(xí)者問卷調(diào)查，及時(shí)根據(jù)調(diào)查反饋信息改進(jìn)課程資源設(shè)計(jì)和教學(xué)。

充分發(fā)揮課程共享作用，推進(jìn)在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分管理制度創(chuàng)新。支持各高校之間在合作、共贏、協(xié)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)在線開放共享課程的互認(rèn)。課程的初始學(xué)分由建設(shè)該課程的高校設(shè)定，其它高校可在雙方、多方協(xié)議的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置和課程學(xué)分設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)自行認(rèn)定學(xué)分。

二、課程選題方向

支持高校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分應(yīng)用信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一批具有地方特色，更好實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、互通有無的在線開放課程。課程選題應(yīng)注重科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，重點(diǎn)選題方向包括：

1.大學(xué)生文化素質(zhì)教育課； 2.公共課；

3.專業(yè)課（含學(xué)科基礎(chǔ)課）4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課。

三、課程要件

課程資源結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.課程介紹。課程介紹包括課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容覆蓋面、教學(xué)方法及組織形式、授課對(duì)象要求、教材與參考資料、課程已開設(shè)和面向社會(huì)開放情況等內(nèi)容。

2.教學(xué)大綱。教學(xué)大綱以綱要形式規(guī)定課程的教學(xué)內(nèi)容，具體應(yīng)包括課程的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、模塊或單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)方法上的基本要求等

3.教學(xué)日歷。教學(xué)日歷是教師組織線上課程教學(xué)的具體實(shí)施計(jì)劃表，應(yīng)按周來明確規(guī)定教學(xué)進(jìn)程、授課內(nèi)容、授課方式、討論主題與要求、線上線下作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)度。

4.課程導(dǎo)學(xué)。課程導(dǎo)學(xué)包括課程學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)建議，各課程單元的學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)方法建議，各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法介紹，常見問題等。

5.教師授課視頻。教師授課視頻按教學(xué)知識(shí)單元錄制，每個(gè)視頻針對(duì)1～2個(gè)知識(shí)單元，要求結(jié)構(gòu)完整。每個(gè)視頻片段5-15分鐘為宜，最多不超過20分鐘。每1個(gè)學(xué)分當(dāng)量的課程學(xué)時(shí)應(yīng)不少于16學(xué)時(shí)，教學(xué)視頻（不含素材）應(yīng)不少于120分鐘。

6.教學(xué)資料。教學(xué)資料包括每個(gè)授課單元的課程教學(xué)演示文稿，以及其他參考資料、文獻(xiàn)、案例等。