第一篇：小學生各年級各課優秀作業展示心得

五年級觀優秀作業展有感

本次學校組織的全校優秀作業展示，對我們每位老師來說都是一次相互學習的機會，我們在這次互動中從各年級各科的優秀作業中學到了很多的長處，接下來就與大家一起分享一下我們經過交流與總結得出的結果。

首先，各年級的英語作業非常優秀，雖然種類不是很多，但是卻給人一種耳目一新，興趣盎然的感覺，我們學校既然是雙語小學，所以也是比較注重英語方面的教學的，這也是學校的一個品牌。英語作業書寫規范，讓學生打牢基礎，聽力表格分類清楚，一目了然，實用性強，鍛煉學生的聽說能力，還有各種特色的英語卡片能夠從各方面激發學生學習英語的興趣，這些都是值得我們借鑒和學習的。

其次，各年級的數學作業也是在打牢學生基礎知識的同時實現三維目標，由淺入深，有針對性的設置各項作業。學生的小學數學是用鉛筆進行書寫，這樣既提高了答題的準確性也方便了訂正，而且老師在批改小學數學的時候采用了“優良+印章+畫星”的評價等級，既激發了學生的積極性也提高了學習的趣味性。數學中有些作業的設置是有選擇性的，既符合學生個體的差異性，也滿足了不同程度學生對待學習的需求。

再次，各年級的美術作業真的是給我們呈現了一次視覺的饕餮盛宴，低年級美術作業中的圖形聯系生活，色彩鮮艷；中年級美術作業的動手性強，采用生活中的各種素材進行藝術圖形的構造；高年級美術作業的畫面整體構造復雜，線條自然、流暢。老師能夠根據不同年級的年齡特點以及各年級對待美的不同理解程度制定了相應的教學目標，變換著各種各樣的方式來讓學生完成作業，而且優秀作業的展示也充分說明了老師的教學效果十分顯著。

最后，最使我們受益匪淺的則是各年級的語文作業。眾所周知，語文作業是各科中種類最多的，也是最不容易批改的，但是通過優秀作業的展示也向我們傳達著每個語文老師的用心。接下來我們將就各年級語文作業的特點來進行說明。一年級語文作業重視書寫訓練，寫的好的家庭作業老師都用紅花圈出來，給學生一種直觀的鼓勵，此種方法也值得其他老師借鑒，同時老師能夠用積極、鼓勵性的語言進行評價學生的作業，增強學生的自信心。二年級語文作業里給我們留下深刻印象的是寫話本，老師采用圖文結合的方式讓學生明白畫中有話，也要體會話中有畫。二年級是低年級向中年級過渡的一個年級，老師適當的進行寫作滲透是很有必要的，這點老師們做的很好，值得我們學習。三年級語文作業中的日記部分有大量修改痕跡，因為學生剛剛接觸寫作，老師積極引導，用心批改，在字詞句段方面仔細斟酌，在文章結構方面合理安排，讓學生明白日記就是要寫出自己想說的話，也讓學生在接觸習作時不是感到枯燥無味，而是萬分期待。四年級語文作業中的習作有一大亮點就是在寫作本上突出了習作目標和要求，在首頁上也粘貼了每次寫作的題目和分數，讓學生了解習作要求的同時看到自己一次次的分數對比，更加激發學生寫作的積極性。六年級語文作業的周記部分有明顯的修改痕跡，六年級的學生即將步入初中的校門，生理和心理方面都在成長，當然也會出現一些矛盾心理，我們覺得周記是一種使老師和學生良好溝通交流的有效媒介，是連接老師與學生心靈之橋的紐帶，所以六年級的老師在評價學生的周記時能夠聯系生活實際，評語結合生活，與學生的互動性強，也拉近了師生之間的距離。

雖然這次優秀作業展示交流的時間很短暫，但是我們卻有著很大的收獲，作為年輕一代的老師，我們要在鞏固基本作業的基礎上進行創新，充分了解學生的渴望與需求，制定更利于學生發展，更突出顯著效果的作業，也希望大家一起努力，要用新，更用心！

第二篇：優秀作業展示活動方案

為進一步加強教學常規管理，深化落實校本課程“學生良好學習習慣養成教育”，規范學生的作業書寫質量，不斷提高學生獨立、認真、保質保量地完成作業的意識，教務處、政教處決定在七至九年級舉辦一次“優秀作業展”活動。具體安排如下：

一、評選標準

作業認真，獨立完成，上交及時，作業字跡工整，字體美觀，不亂涂亂畫，書寫規范，卷面整潔，正確率高，有錯題更正。

二、評選數量：

班主任利用課余時間先在班內組織初評，最后確定本班三名學生參加年級優秀作業評選（每人必須有三本不同學科的作業）。

三、上送要求：

10月22日（周四）課間操時間年級組長以班為單位將優秀作業送到三樓會議室，按指定位置放好，過期視為棄權。

四、活動領導小組：

組長：馬生錄

成員：王立平范永才 王靜嵐 年級組長 教研組長

五、評選時間時間：XX年10月22日（周四）下午第八節課。

六、優秀作業展示時間、地點

1、展示時間：10月23日星期

五、26日星期

一、27日星期二，各班主任利用自習課時間組織本班學生觀看優秀作業展覽，并要求學生寫作觀后體會，觀后體會年級組長收齊后在27日前交石冰雁老師存檔保管。

2、展示地點：三樓會議室

七、活動要求：

1、班主任老師要認真組織好本次優秀學生作業的評選、展覽活動，要號召學生向優秀學生學習。

2、班主任老師要組織好學生觀看的紀律，嚴禁學生拿走或破壞參展的作業本。

3、班主任要利用周會課對學生進行學習習慣的養成教育，培養學生良好的學習習慣。

4、本次評選活動將評出優秀作業若干名，優秀班集體6名進行獎勵，評選成績將納入班級量化考評。

第三篇：小學生各年級的最新自我介紹

大家好，我的名字叫XX。我是一個剛剛邁入中學大門的初一新生，與眾多新生一樣，我帶著充滿好奇和有著強烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。想必大家對我還不是很熟悉吧!下面我就給大家做一下自我介紹

本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“;鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家帶來歡樂!我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：

我有一頭烏黑、清爽的短發，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛;我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧!因為，從小我就喜歡一本正經、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續。我可不是在吹牛：

記得我剛從老家轉學到北京的時候，我對英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。那時我已經四年級了，我這個人本來就要強，看著同學們在考試的時候總是能拿到理想的分數，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學，爭取超越他們!從那以后，我便開始為兌現自己的諾言付出努力：每周日都上3個小時的課外班;每天晚上都做練習……就這樣，憑著我對英語的執著，我的英語成績慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績已經名列前茅，這使得我別提有多高興了!同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人!你們說，是嗎

沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個缺點已經伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也無濟于事，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人!我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。

你們認識我了嗎?這就是我，一個相貌平平的我，一個像男孩子一樣的我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我。

我是一個活潑開朗的女孩。

不過，我先要告訴大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨當我洗臉的時候，都會面對鏡子不由自主的說：“哇!太漂亮了，長的差不多就行了嘛!怎么長這么漂亮啊!”大家聽了一定會稱贊，因為我本來就漂亮嘛。不過男生聽了可別笑，因為我會害羞的。我長著一頭黑油油的頭發，較大而好看的嘴巴，哦!忘了告訴大家我的頭發是短的，紅紅的臉蛋像蘋果一樣。還有一雙炯炯有神的眼睛。

我的愛好是彈琴，唱歌，學英語。記得上學期我的英語和音樂都考了100分，不錯吧。我唱歌的聲音就像百靈鳥一樣，一張嘴，那歌聲準會吸引了你。不過，想聽我唱歌可不一定那么容易奧!

我的性格調皮，可愛，搗蛋，幽默也很善良。別看我很寬容，可一但把我惹生氣了那你可注定得挨q。

這就是我，一個很特殊的女孩。

我叫胡金智，今年8歲。我是一個勇敢英俊的小男孩，是XX縣實驗小學二年級一班少先隊員，我家有4口人。

我有一頭烏黑亮發，身高1。3米，體重25公斤，長著一雙濃眉大眼，高高的鼻梁下面是一張櫻桃小嘴，我喜歡穿黑色的運動服。

我學習好，常常和100分做朋友。我的缺點是粗心，有一次我把50+20=70，寫成了7，以后一定摘掉“小粗心”這頂帽子。

我喜歡踢足球。有一次，我踢球時摔倒了。我坐在地上哭，體育老師對我說：“你是個男子漢，要堅強，快擦干眼淚!”于是，我站了起來，擦干了眼淚。

這就是我，你聽了我的介紹，了解我了嗎?想和我做朋友嗎?

我姓譚，大名兩個字“盈盈”。別人讀書是從鄉下往城里轉，我今年卻從城里轉到鄉下。不過別誤會，并不是我無能，而是爸爸媽媽調動工作，住地一時沒確定，媽媽只好把我送回老家。

我是個女孩，長著一張蘋果臉，蘋果臉上鑲嵌著一雙彤彤有神的眼睛，眼睛下是一個又扁又高的鼻梁，鼻梁下是一張能說會到的'櫻桃小嘴。

我的愛好是古箏和舞蹈。當我第一次彈古箏時，怎么也學不會，回到家我毫不氣餒，經過一次次的失敗后，我終于嘗到了成功的喜悅。現在我還會彈很多曲子哦!我在幼兒園時經常表演舞蹈，到了小學，我還是離不開舞蹈，春節時我將表演舞蹈“走進西藏”哦!

這就是我，愿意跟我交朋友嗎?

我的個子比較高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，這就是我――譚綬。

我的優點很多，比如我的體育很好，上體育課的時候，我要負責整隊，領操等等，整天都很忙，你知道為什么嗎?因為我是體育委員。我的數學成績也算是比較好的，還有寫毛筆大字的時候寫的字也很好。

雖然有了這么多的優點，但是我的缺點也有很多，比如，我不愛看課外書，一到寫作的時候，就門兒也摸不到了;我還有一個毛病就是愛看動畫片，我一看就是幾個小時，常常把寫作業的事情給忘了，還得我半夜才寫作業;我還有個最大的毛病。那就是粗心大意，每次寫作業的時候，都擦了幾個大洞，唉，我可真倒霉呀!

不過請放心，我一定改掉這些毛病。

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第四篇：小學生各年級 課外閱讀書目

小學生各年級上學期課外閱讀書目

一年級上冊必讀書目：

1.繪本故事《小魔怪要上學》

閱讀網址： http://blog.sina.com.cn/s/blog_a42fcf190101ejc1.html 2.《我的爸爸叫焦尼》

閱讀網址：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_6ac33fd201011u9a.html 3.《一年級的小蜜瓜&一年級的小豌豆》（共2冊）商曉娜 著

明天出版社

4.《一年級大個子二年級小個子》（日）古田足日 著，彭懿 譯，（日）中山正美 繪 接力出版社

5.《安徒生童話選集》(注音版)（丹麥）安徒生著，葉君健譯

二年級上學期必讀書目：

1.《沒頭腦和不高興》

任溶溶/著

浙江少年兒童出版社 2.《神奇校車：氣候大挑戰》《 神奇校車：在人體中游覽》 3.格林童話(彩圖注音版)（小學新課標正能量閱讀書系）吉林美術出版社

4.《退役軍犬黃狐》（拼音版）沈石溪

浙江少年兒童出版社 5.《獨一無二的伊凡》（美）凱瑟琳·艾波蓋特著，柯倩華譯，新蕾出版社

三年級上學期必讀書目：

1.《草原上的小木屋》作者:（美國）羅蘭·英格斯·懷德

外國文學出版社 2.《親愛的漢修先生》

貝芙莉·克萊瑞

新蕾出版社 3.《香草不是笨小孩》 秦文君 明天出版社

4.《尼爾斯騎鵝歷險記》[瑞典]拉格洛芙 石勤娥譯 中央編譯出版社 5.《從外星球來的孩子》楊紅櫻 四年級上學期必讀書目：

1.《螞蟻帝國三部曲》之《螞蟻帝國》【法】貝爾納 ·韋伯著

２１世紀出版社

2.《佐賀的超級阿嬤》系列 出版社

3.《諾貝爾獎獲得者與兒童的對話》（德國）貝蒂娜·施蒂克爾 編

張榮昌/譯

4.《火印》 曹文軒/著，江蘇少年兒童出版社

5.《窗邊的小豆豆》日本 黑柳徹子 譯者: 趙玉皎

南海出版公司 五年級上學期必讀書目： 1.《青銅葵花》曹文軒

2.《魯濱遜漂流記》(英)笛福著

人民文學出版社 3.《女生賈梅》《男生賈里》秦文君 4.《湯姆索亞歷險記》（已傳360云盤）5.《哈利波特》第一部

〔日〕島田洋七/著，陳寶蓮/譯，南海

第五篇：六上語文各課作業設計

1.《我們愛你啊，中國》作業設計

一、聽寫詞語。

乘 ch?ng()

彈 dàn()

載 zài（）

shang()

tán()

zǎi（）

帕米爾

濃妝淡抹

陶瓷

屋脊

碩果

開拓

波瀾壯闊

三、背誦課文。

四、仿照這首詩第2至第6節寫一到兩節。

1、先用課文中的詞語填空，再有感情地誦讀！

我們愛________________的桂林山水，我們愛_________________的杭州西湖，我們愛________________的黃山、廬山，我們愛_________________的長江、黃河，我們愛_____________的龍井茶，我們愛____________________的茅臺酒，我們愛______________的江南絲綢，我們愛________________的景德鎮陶瓷。

2、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關的詩句嗎？ 桂林：___________ _________ 西湖：______ ______________ 廬山：_________________ ___ 長江：__________________ __ 你還知道祖國有哪些風景名勝？___

_____、____

____、_____

4、仿照課文第2-6節寫法，寫一節小詩。

我們愛你—— _______ _ 的_____

___，____ ____的___

_____，_____ 的____ ___，____

___

_的____

____。

5、根據不同意思造句。

驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪

6、按要求從課文中找出詞語。

描寫自然景觀的：

、、、課文寫到的特產：、、、7、聯系上下文理解詞語。銀裝素裹：

波瀾壯闊：

8、課文第一節寫出了祖國的特點，第二節寫出了祖國的特點。

9、我國是一個多民族的國家，共有

個民族，課文講到了傣族、、、等少數民族。你知道的少數民族還有、、。

10、“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”寫出了中華民族的。

2鄭成功 作業設計

一、看拼音寫詞語：

cán kù

dà

pào

yǐn bì

yt

sh?u

küng kǎi j? ’áng（）()

（）（）

（）jing kǒng wàn zhuàng zài gy

zài wǔ

fù

yú

wán kàng（）

()

（）

二、組詞：

侵（）

密（）

鉤（）

壯（）

振（）浸（）

蜜（）

釣（）

狀（）

震（）

三、填上相反的字組成成語：

街（）巷（）

有（）無（）

（）曲（）工 棄（）圖（）

舉足（）（）

（）口（）聲 因（）得）

眼（）手（）

轉（）為（）

四、填空：

1、課文是一篇，記述了

（時間）民族英雄鄭成功，的豐功偉績，歌頌了鄭成功的和。

2、鄭成功收復臺灣的準備工作包

括

、、鄭成功建設臺灣，加強高山族與漢族的聯系包括

和。

3、民族英雄鄭成功

、的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的，這句話在文中的作用是。

五、成語歸類，并選擇其中的一個詞語造句：

慷慨激昂

橫行霸道

喜出望外

驚恐萬狀

載歌載舞

負隅頑抗

堅持不懈

陰謀詭計

褒義詞：

貶義詞：

3把我的心臟帶回祖國 作業設計

一、給下列詞語中加點字選擇合適的解釋，在括號里寫上序號。

1．絕：①斷掉；②盡，沒有了；③極，最；④氣息停止，死亡。

悲憤欲絕（）

滔滔不絕（）

2．辭：①告別；②請除解除自己職務；③解雇；④古典文學的一種體裁。

與世長辭（）

辭職（）

3．際：①邊；②相互之間；③時候。④

彌留之際（）

無邊無際（）

二、按課文內容填空，并回答問題。

1、課文第二自然段主要寫了，著重描寫了三個鏡頭：、、。

2.他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為

送別曲《

》。埃斯內爾緊緊地

說：“孩子，！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又

，深情地對肖邦說：“，它是

，請收下吧！”肖邦再也

，激動的。

從這段送別的場面描寫中，你感受到了什么？請作簡要敘述。我會寫送別詩（至少三句）

____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________

6最后的姿勢 作業設計

一、拼寫展示。

1.用“——”畫出黑體字正確的讀音。

坍（dün tün）塌 著（zháo zhu?）想 散（sǎn sàn）步

2.根據拼音寫詞語。

午休后，他正在院子里xǐ shù（），突然宿舍樓隨著地勢 üo xiàn（）下去，頃刻間變成一片fai xū（）。

二、詞語瀏覽。

1.形近字組詞。

感（）

吱（）

釋（）

撼（）

枝（）

澤（）

2.用恰當的詞代替加點的詞語，寫在括號中。

（1）5月12日，和平常一樣，譚千秋老師6點多就起床了。（）

（2）5月12日原本是一個再平常不過的日子。（）

3.把下列詞語補充完整。

大公無（）地動山（）生死（）關 血肉（）糊

我會用這個成語寫句子：

三、句子品讀。

1.但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都跑出去。

把這句話改成換一種說法，然后和原句比較一下表達效果有什么不同。

2.樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。

這句話從哪三個角度描寫了地震發生時的景象？這句話在文中起到了什么作用？

3.譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。

（1）請你標出句中的動詞，說說這些動詞表現了什么？

（2）請你仿照句子，寫一句話，描寫人物的連續動作。

四、精彩賞析。

在學生眼里，譚老師曾是一個多么和善的人啊。他講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學們再也聽不到譚老師的聲音了，講臺上再也見不到那個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學生，成了他生命最后的姿勢！

譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”

1.結合語境解釋詞語。

繪聲繪色：

妙語連珠：

2.“他生命最后的姿勢”指的是什么？它蘊含了譚千秋怎樣的精神？ 3.請你分析“英雄不死，精神千秋”這句贊語妙在哪里？并說說你對這句話的理解。

參考答案：

三、1.但是，那短暫的幾秒鐘，不容得所有的學生都跑出去。改后的句子是一個陳述句，語氣平淡，原句是一個反問句，語氣強烈，更能表現譚千秋著急的心理。

2.這句話從感覺、聽覺、視覺這三個角度描寫了地震發生時的景象；為下文寫譚千秋毫不猶豫地救四個學生埋下了伏筆。

3.（1）動詞有：拉撐護；這些動詞表現了譚千秋在災難來臨時毫不猶豫地保護學生的決心和意志。

（2）示例：我打開課本，翻到《最后的姿勢》這一課，認真地

朗讀，細心地體會，眼前仿佛出現了譚千秋老師高大的形象。

四、1.譚老師講時的敘述生動逼真；譚老師講課時巧妙風趣的話一個接一個。

2.張開雙臂，護住學生；蘊含了譚千秋舍己為人的精神。

3.這句話既贊頌了譚千秋老師愛護學生、舍己為人的精神，又巧妙地把譚老師的名字“千秋”兩個字融入其中，表達了他的精神千秋萬世流傳的意思；我對這句話的理解是：譚千秋老師用生命呵護學生、舍己為人的精神永遠活在中國人民的心中。

7船長 作業設計

一、形近字組詞

曼（）薄（）瑪（）泣（）

艇（）

漫（）簿（）碼（）拉（）

挺（）

慢（）傅（）螞（）翌（）

庭（）

二、根據課文填空，說說括號里的詞語的意見。

（1）沒有一個違抗他的（），人們感到有個（）出現在他們上空。

（2）面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的（）

3、讀讀黑暗中那“一段簡短有力的對話”，體會當時的情境，并用自己的話描繪下來。

4、根據句子，仿寫句子。

頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。

再提高

一、自己在小學階段學過的著名作家制作卡片，要求可參照課本。分組分冊合作制作，并收集成作家卡片集，定期在班上交流。

二、閱讀理解

螞蟻的壯舉

在南美洲草原上，發生過這樣一件令人驚心動魄的事。

一個秋日的下午，一片臨可的草叢突然起火。呼呼直_________（躥 竄）的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數的的螞蟻被逼得節節敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時，出人意料的事出現了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”沖進火海。烈火將外層的螞蟻燒____________（得 地）劈啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，河水把蟻球卷___________（象 向）岸邊，使大多數螞蟻絕處逢生。

小螞蟻在毀滅性的打擊面前的這種壯舉實在值得我們學習它們臨危不懼 團結一心 為了整體的利益犧牲個人的精神是否給人們一些啟示呢

閱讀訓練

1、給文中最后一自然段加上標點。

2、從文中的括號里選擇合適的字填在橫線上。

3、解釋下面詞語。

（1）驚心動魄：_________________________________

（2）絕處逢生__________________________________

4、概括第2自然段的段意。

__________________________________________________________

5、小螞蟻的“壯舉”給了你什么啟示？

____________________________________________________________________________________________________________________

8.愛之鏈 作業設計

一、基礎積累

（1）字音

bǒ

（）

tüi

（）

cün（）（）

cüo

顛（）高

矮

車（）

襪 子 早（）吻 別 凄涼 粗（）

（2）詞義

1.顛簸：

2.破舊：

3.凄涼：

4.凍僵：

5.油污：

6.荒無人煙：

7.絕望：

8.天經地義：

9.昏暗：

10.潸然：

11.粗糙：

12.喃喃：

二、填空

1.本文文體：（）。

2.題目的含義是：（）。

三、能力遷移

1.請概括本文的中心思想。

2.說說課文為什么用“愛之鏈”作題目？

3.她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依??”從女店主的話中，你讀懂了什么？

4.本文第一自然段運用了什么描寫？有什么作用？

5.“請被害怕，夫人，您怎么不呆在車里？里面暖和些。對了，我叫喬依。”這句話有何作用？

6.喬依沒有要老婦人的錢，這是為什么？

7.請分別概括喬依、老婦人、女店主的性格特點。

①喬依：

②老婦人：

③女店主：: 9 小草和大樹 作業設計

一、形近字組詞。

堪（）

撇（）

輩（）

狹（）

腦（）

湛（）

蔽（）

悲（）

俠（）

惱（）

二、填空并說說詞語的意思。

（）（）不安

（）（）無幾

（）（）不倦

大名（）（）

（）（）待哺

（）強（）勝

三、讀句子，回答問題。

1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌。

把_________比作________；用_________比喻_________。

作者這樣比喻，原因是_____________________________。

2、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

小草指_____________；大樹指_____________。作者這樣寫的目的是___________________________________。

四、口語交際：勃朗特姐妹成名后，在一次記者招待會上，她們遇到了騷塞，他們會怎樣交流，請設計五句對話。

二、閱讀理解

成功，等待著你

①許多年以前，倫敦住著一個小孩，自幼貧病交加，無依無靠，飽（嘗

賞）了人生的艱辛。為了糊口，不得不在一家印刷廠做童工。②環境雖苦，志氣卻不短。早就與書報刊結下了不解之（緣

原）的他，常常貪婪地站立在書櫥前，不住地摸著衣兜里僅有的買面包用的幾個先令。為了買書，他不得不挨餓。一天早晨的上班途中，他在書店的（櫥

廚）窗里發現了一本打開的新書，便如饑似渴地讀了起來，直到把打開的兩頁讀完才走。第二天早晨，他又身不由己地來到了這個櫥窗前，奇怪，那本書又往后翻了解兩頁！他又一口氣讀完了。他是多么想把寧買下來呀，可是書價太高了。第三天，奇跡又出現了：書頁又順序地翻開了兩頁，他又站在那兒讀了起來。就這樣，那本書每天往后翻開兩頁，他每天來讀，直到把全書讀完。這天書店里一位慈（詳

祥）的老人撫摩著他的頭發說：“好孩子，從今天起你可以隨時來這個書店，任意翻閱所有的書籍，而不必付錢。”

③日月如梭，這個少年后來成了著名的作家和記者。他就是英國一家晚報的主編本佳敏?法利吉龍。

④本佳敏之所以自學成功，是因為他愛讀善學，也是因為他遇到了一位極富有責任心的人。善良的老人傾注給他的是人間最美好的東西：溫存憐憫、愛護關懷、鼓舞鞭策。身處困境的少年人由此而打開了向往美好生活的心扉，上入了知識的世界，終于成為對人類有所貢獻而為世人所尊敬的作家。

1、給下面加粗的字注音。

憐憫（）

書櫥（）

鞭策（）

心扉（）

2、聯系上下文，在文中括號里選擇正確的字，在下面畫“____”。

3、解釋下列詞語

（1）如饑似渴：_________________________________（2）鞭策：_____________________________

____（3）日月如梭：_________________________________

4、根據文章內容，回答下列問題。

（1）本佳敏每天在書店遇到了什么奇怪的事？

__________________________________________________________（2）這件怪事是誰做的？他這樣做的目的是什么？

______________________________________________________

__________________________________________________________（3）讀了這篇文章，你從中得到了什么啟示？

10輪椅上的霍金 作業設計

（1）描寫霍金與病魔做斗爭的句子

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）讀了這些句子，你有什么感受，請寫下來

__________________________________________________________ __________________________________________________________

一、形近字組詞

撰（）攤（）膜（）牌（）擾（）鴉（）

饌（）灘（）摸（）版（）猶（）訝（）

二、請寫一寫描寫人物表情詞語

例：齔牙咧嘴

__________________________________________________________

三、說說下列各詞的反義詞，并寫下來

殘酷（）打擾（）折服（）唐突（）

禁錮）舒適（）悲憫（）靜謐（）

四、讀句子，根據句式仿寫一段話

雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、閱讀理解

貝多芬練琴

在鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，像珠子在盤中滾動，高的時候，像雷鳴在震撼大地。“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人哪！來人哪！”

“什么事？先生！”服務員慌慌張張地跑進來。

“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務員看看漏下的水，答道：“上面住的是當代德斬大音樂家貝多芬先生。”

“哦！是貝多芬！難怪彈得這要好！”旅客一聽，怒氣立刻消了一大半。

“要不要我去關照他，不要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”

旅客輕步走上樓去，透過門縫，見貝多芬全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒，突然，看見滿身大汗的貝多芬手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得手指發燙了，需要隨時用水冷一下。因為過于緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真是勤奮啊 怪不得成為偉大的音樂家

閱讀訓練

1、從原文第1、第8自然段中各找出一對反義詞，寫在下面的括號里

（）——（）

（）——（）

2、給短文最后一個自然段加上標點符號。

3、用“---”畫出描寫琴聲的句子。

4、用“______”畫出能解答旅客提出的“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者在寫作時注意了_____________________________________。

5、本文通過寫一位旅客看到__________________________，贊揚了貝多芬_________________________________________的精神。一本男孩子必讀的書 作業設計

1、課文講了《

》是“我”家一本三代相傳的書。在閱讀中，我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們________________________________________的書。魯濱遜在荒島上生活了

年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：、、。

2、《魯濱遜漂流記》的作者_______在書中的一句名言：“_______的心理比________還要可怕_______。”事實上的確如此：一個具有____________________的人，即使在___________，也終將會____________，一個__________。

2、我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間__________，______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘??我希望自己能_______________的人，一個________，一個________，一個_______的人。

3、《魯賓遜漂流記》告訴我們要

__________________________________________________________

12姥姥的剪紙 作業設計

一、給多音字注音并組詞

擇（）（）難（）（）數（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

覺（）（）調（）（）著（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

二、聯系上下，理解下列加點詞在句子的含義

1、我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。

__________________________________________________________

2、梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔，我服了，可還耍賴：“姥姥你從我手指縫里偷著往外看了！”

__________________________________________________________

三、照樣子寫詞語（至少4個）

1、左鄰右舍__________________________

_______

2、樂顛顛____________________________

_____

3、各式各樣_________________________

________

4、普普通通____________________________

_____

四、熟讀下列段落，并完成以下問題

從那時候起，我總纏著姥姥剪兔子和老牛，（）的兔子（）的兔子（）的兔子（）的老牛（）的老牛

兔子總在玩耍，老牛總在干活兒。

1、按課文內容，在括號里填上適當的詞語。

2、給空白處加上標點符號，并說說第二處和第七處的標點分別是什么作用___

_____和_____________。

五、課文的最后，作者收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅代表著姥姥對作者的期待。請您根據課文的敘述，試著動手將那幅剪紙畫下來或剪出來。

____________________________________________________________________________________________________________________

六、綜合改錯。（一處標點符號使用錯誤，兩個錯別字，兩處病句。）

讀報的人經常都知道，我們并不需要天天每天

去細讀每個板面。拿到報紙，我們可以掃描式地將重要新聞和主要標題過一過目。然后再選擇自己感興趣的內容細讀一翻。

13牛郎織女 作業設計

1．下列各組詞語中加點字注音有誤的一項是（）

A.蒲扇（pú）

牛虻（m?nɡ）

舔手（tiǎn）

醞釀（niànɡ）B.梭子（suō）

依偎（wyi）

玉簪（zün）

執拗（niù）C.嫩草（nùn）

篩子（shüi）

山巒（luán）

瞌睡（ky）D.珊瑚（shün）

咧嘴（ｌｉt）

溜走（liū）

映著（yìng）2．下列各組詞語書寫有誤的一項是（）

A.喜鵲 洗澡 彩錦 梳理

B.親密 榜晚 漂亮 莊稼 C.監獄 剩飯 舒服 搖頭

D.潑水 挑揀

溪流 嫂子 3．補全下列詞語。

眉（）眼（）

美（）不）

富（）堂（）

成（）立（）（）（）不舍

怒氣（）（）4初考模擬 下列各句中，句意明確、沒有語病的一項是（）A.筆記本電腦顯示了快捷、穩定、方便而成為奧運會新聞報道的重要工具。

B.經過這次有趣的實驗，我喜歡上生物課了。

C.流星體是天外來客，在接近地球時，被地球強大引力吸住，以每秒幾十秒里的速度闖入大氣層。

D.6年的學習生活使我認識到，取得優異成績的關鍵在于平時刻苦鉆研。

三、拓展延伸

15．請你談一談下面這首古詩的思想內容。

“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼；終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”答案：這是一首歌頌男女愛情的千古絕唱。它把牛郎與織女備受愛情折磨的痛苦心情，表達得既深情又凄楚。

14安塞腰鼓 作業設計

1、“好一個安塞腰鼓！”“好一個??安塞腰鼓”在文中出現了好幾次，結合上下文說說這樣寫的好處。

__________________________________________________________________________________________________________________

2、課文中有許多處運用反映排比修辭格的句子，請你摘抄自己喜歡的一句，并說明理由。

__________________________________________________________ __________________________________________________________

一、形近字組詞

梁（）

捶（）

博（）粟（）

瀑（）

粱（）錘（）

搏（）栗（）

爆（）

二、聯系上下文，完成練習

1、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了??（解釋加粗字的意思）

__________________________________________________________

2、“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”（解釋加粗字的意思）這個句子運用了什么修辭方法。照樣子仿寫一句話。震撼_______________

燒灼_______________ 威逼

15青海高原一株柳 作業設計

一、看拼音，寫詞語。

duàn zhù

n?a shü

cu? huǐ

yì zhì

bào yuàn（）

（）

（）（）（）

yín s?ng

ran jìn

wai qia

jiün kǔ zhu? ju?

（）

（）

（）

()

二、用“

”畫出正確的讀音。

佇（zhù zhù）立嶙（líng lín）峋深邃（suí suì）懷戀（niàn liàn）相差chü chà）拋散sǎn sàn）赭（zht zhù）紅蒼（cüng chüng）茫

三、填合適的詞。

（）的柳樹

（）的藍天

（）的樹葉

（）的云團（）的原野

（）的青山

（）的河川（）的風

（）的精神

（）的樹葉

（）的原地

（）的寒冷（）的努力

（）的柳絮

（）的奇跡

（）的山峰

四、閱讀課文，根據原文填空。

1、這株柳樹大約有（），濃密的樹葉（）。樹桿和樹枝（），（）。葉子

（），（），（），自然使人（）。它（），（）。

2、這株柳樹沒有（），也沒有（），而是（），以（），終于（）。命運給予它的是（），它卻（）。

五、下面是幾句關于“勉勵”的句子，填上關聯詞，再讀一讀。

1、（）有百分之一的希望，我們（）要付出百分之百的努力！

2、（）扼住命運咽喉的人，（）能創造出生命的奇跡！

3、（）遇到怎樣的困難，我們（）要勇敢面對，成為生活的強者！

你能再用兩句名言或古詩等勉勵人要用頑強的意志戰勝困難嗎？

①

②

六、閱讀課文片斷，回答問題。

（一）然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，??同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？

1、家鄉水邊的柳樹“極易生長”，寫出有關“極易生長”的語句。

2、課題是“青海高原一株柳”，而作者用許多筆墨寫家鄉灞河邊的柳是為了

3、家鄉的柳樹有什么特點？ 青海高原這株柳樹又有什么特點？

（二）命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。

1、這句話中的“它”在課文中是指。

2、“九十九條死亡之路”是說。

3、從“它卻在一線希望之中成就了一片綠陰”可以看出這株柳。

4、從這句話中你得到的啟示

是。

16草原 作業設計

一、讀拼音，寫詞語。

dǐ tán

xuàn rǎn

gōu la

d?

yín

yū

huí（）（）（）（）

（）j?n

piüo dài wǔ

mǎ

tí

lǐ

mào

jū

shū

（）

（）

（）

（）

xiū

sa

shuüi jiüo

piün x?

tiün yá

（）

（）（）（）

二、給加點的字選擇正確的讀音。

歌曲（qū

qǔ）

彎曲（qū

qǔ）樂（la

yua）曲

快樂（la

yua）

音樂（la

yua）

樂（la

yua）趣

三、選字填空

愉

偷

（）快

（）看

（）悅

小（）既

即

（）然

（）使

立（）

（）時

望

忘

看（）

失（）

（）記

（）懷 彩

采

（）色

（）訪

風（）

光（）撥

拔

（）亂

挑（）

（）草

（）牙 馳

弛

奔（）

（）名

松（）

（）緩 座

坐

（）位

（）落

（）下

（）次

（）在 呼

乎

（）叫

歡（）

在（）似（）

（）嘯 駿 俊 峻）馬

（）杰

（）秀

（）峭

嚴（）帶 代 戴

（）領

皮（）

愛）

時（）（）價

穿（）族 旋 旅

民（）（）轉

（）行（）客

回（）

漢（）

四、近義詞

熱鬧（）

響亮（）

飛馳（）

天涯（舒（）

五、反義詞

舒服（）

灑脫（）

冷清（）

大方（）

六、根據意思寫詞語。

1、草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。

（）

2、國畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。（）

3、用線 條畫出輪廓。（）

4、難為情，態度不自然。（）

七、把詞語補充完整。

（）的空氣

（）的天空

（的綠毯

（）的線條

（）的小詩

（）的樂趣

（）的小鳥

（）的衣裳

（）的草原

（）的主人

（）的帽子

（）的微笑 靜立（）

一碧()

翠色（）

八、選詞填空。

靜寂

安靜

平靜

寧靜

1、一絲風沒有，湖面很（）。

2、（）的草原熱鬧起來。

3、雪后的夜晚，山村顯得（）而祥和。

4、主持人站到了話筒前，會場立刻（）下來。

拘束

約束

1、大家見面，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不（）。

2、人們自覺接受道德、法律等方面的（），這是社會的進步。

九、閱讀

我們訪問的是陳巴爾虎旗。??靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1、從哪些語句可以看出“草原上行車十分灑脫”？

“灑脫”這個詞語可以換成什么詞？

2、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群馬疾馳”中“疾”的意思是（）； “疾風吹勁草”中“疾”的意思是（）。

3、文中破折號的作用是。

4、文中畫比喻句把

比作彩虹。

十、理解課文后填空。

1、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句話的意思是

2、課文是按照

順序敘述的，可以分成四部分，它們的小標題分別是：、、、23學與問 作業設計

1、《學與問》的脈絡是：

（1）因為，所以要問；

（2）、向

問

（3）、問與思的關系是

（4）、學與問的關系是

（5）養成勤學好問的習慣的意義是

2、掌握方法，縱橫聯系。

《大林寺桃花》是

代詩人

（誰）寫的，前兩句是

。后兩句是。課文選用了前兩句，這兩句的意思是

3、《學與問》中的省略號省略的是

。所以，省略號的作用之一就是

24大自然的文字 作業設計

1.重點字音：預兆（）

鐵砧（）

3.填空：

（1）《大自然的文字》是一篇

，生動形象地介紹了

以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的文

字、、、，告訴我們從中獲得的信息：

。我在生活中還知道

也是大自然的文字，它告訴我們

。（2）通過學習，我知道只有

才能學會認識大自然的文字。

25養成讀報的好習慣 作業設計

（1）

1、《養成讀報的好習慣》這是一篇，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。

2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先

，再

；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免。

1、長江之歌

姓名_____________

一、根據拼音寫漢字。

dí

蕩（）

啟（）

汽（）

（）確 gài 灌（）

（）括

補（）

覆（）

二、給下列字加上偏旁組成新字再組詞。

既 ____（）

____（）

____（）辟 ____（）

____（）

____（）

三、下列句中加粗詞使用得體的一項是（）A、老師經常激勵我們：“為中華之崛起而讀書。” B、爸爸的工作雖然很繁重，但是從來沒出過差錯。C、我們班的周雪同學，經常在眾人面前夸獎自己家境。D、藏羚羊是我國極其寶貴的一種動物。

四、下列句中關聯詞語使用不當的是（）

A、不管工作怎樣繁忙，杜老師每天早晨總要讀一會兒古詩文。B、老師如果生病了，就仍然堅持給我們上課。

C、對于一個人來說，既要有表揚來鼓勵，又要有批評來提醒。D、只要侵略者敢侵犯我國領土，我們就給它毀滅性的打擊。五、一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“____”??你認為最恰當的一句應是（）

A、別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!B、小蟲子那么多，而且都在動!C、小蟲子!那么多小蟲子都在動!D、我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

六、閱讀下面的選文，完成練習。你從遠古走來，??

1、根據課文內容，將選文填寫完整。

2、劃去帶點字不正確的讀音。

3、找出選文中的一對反義詞，并寫下來。（）—（）

4、選文中的韻腳有：來、__________________，押的韻是______。

5、說長江是“無窮的源泉”是因為___________________________________ ___________________________________，說長江有“母親的情懷”是因

6、長江為許多詩人所贊許，請你寫出三句描寫長江的詩句

煙臺的海 作業設計

一、選出正確的字或音。

氣勢（兇兇

洶洶）

水平如（鏡 靜）（甜 恬）靜

崇山（俊 峻）嶺 嬉（x? xiy）戲

愜（qià

qia）意

掠（l?a n?a）過

湛（zhàn shan）藍

起錨（máo miáo）遠航

二、為煙臺的海設計一句廣告語。

______________________________________________________

三、用“奇”組成合適的詞語填空。

1)江畔有一塊（）的大巖石，像一條穿靴的大腳伸向江邊。

2）小猴子一雙圓溜溜的眼睛（）地瞅著觀眾。

3）小東（）地發現，原來小雞也有耳朵。

四、煙臺的海春、夏、秋、冬四季的特點分別是_____、_____、_____、______

五、煙臺的海四季各有特點，非常美。我們的家鄉也很美！現在有

游客到咱們家鄉來旅游了，你嘗試做一回導游的快樂滋味吧，請向他們介紹自己家鄉的一個美麗的季節。

__________________________________________________________

六、填寫并背誦有關“海”的古詩句。

1、長風破浪會有時。（李白《行路難》）

2、白日依山盡。(王之渙《登鸛雀樓》)

3、君不見黃河之水天上來。(李白《將進酒》)

4、，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

5、，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

長江之歌(馮艷婉)

滄桑五千年的磨練，巨浪依舊蕩滌著塵埃;

一種自強不息的精神，喊出的是整個中華千年的聲音。

長江之魂，吟唱出多少悲壯;

一千年來，你的青春永葆.我們將詩歌撒向

那洶涌澎湃的河流.我熱愛的長江，我為你贊嘆；

我敬仰的長江，我為你鼓掌.長江(田然)

長江呀!

只有你那博大的胸懷，才容得下千條溪流的眼淚.急流中，永駐的是金.長江呀!

即使是千年的石頭，把它浸在你的滾滾濁浪中，它也能發芽.驚濤中，不變的是心.流吧,長江的水!(王子恒)

流吧,長江的水!

你從唐古拉山脈走來，冰冷，是你的本性。

可是，我又覺得你是一顆耀眼的明珠，閃爍于華夏大地，給人們送去光明.流吧,長江的水!

你向東海奔去，洶涌,是你的原貌.可是，我又覺得你是一位不可侵犯的女神，威嚴而又不失風采。

流吧,長江的水!

永遠不要停!