第一篇：幼兒園中班閱讀 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《換一換》應(yīng)彩云 教案

百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻、教案、PPT分享

《換一換》

（贈(zèng)送視頻+ PPT課件、教案）

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂(lè)意模仿。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。

2、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看 學(xué)一學(xué)

1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是怎樣叫的？

2、教師示范：“小雞是雞嘰嘰嘰的叫著”，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說(shuō)一說(shuō)。

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣

請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字“換一換”，小雞到底要換什么呢？

2、看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲

（１）欣賞第一幅畫(huà)

師：“小朋友們看，上面有誰(shuí)啊？小雞在和雞媽媽說(shuō)：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。”

（２）欣賞第二、三幅圖，樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲

更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻、教案、PPT分享

師：“你們看它遇到了誰(shuí)呀？小老鼠怎么叫的呢？小雞對(duì)小老鼠說(shuō)：小老鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀？小雞便吱吱的上路了”

（３）欣賞第四、五幅圖，感受句型“ＸＸ，換一換叫聲好嗎？”

師：“你們看它又遇到誰(shuí)了呀？小豬怎么叫的呢？小雞對(duì)小豬又說(shuō)了同一句話：小豬，換一換叫聲好嗎？（讓幼兒一起嘗試說(shuō)一說(shuō)）小雞和小豬交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞哼哼的上路了。”

（４）欣賞第六幅圖

師：“一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰(shuí)了呀？小青蛙怎么叫的呢？”

三、游戲一：換聲音

1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。

2、請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。

游戲二：換名字

1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

3、請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

四、看PPT，教師分段講故事后半部分

1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？

2、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過(guò)觀察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。）

2、看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？

更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。

第二篇：幼兒園中班閱讀-優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《換一換》應(yīng)彩云-教案

中班教學(xué)活動(dòng)：換一換

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂(lè)意模仿。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。

2、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看

學(xué)一學(xué)

1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是怎樣叫的？

2、教師示范：“小雞是雞嘰嘰嘰的叫著”，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說(shuō)一說(shuō)。

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣

請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字“換一換”，小雞到底要換什么呢？

2、看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲

（１）欣賞第一幅畫(huà)

師：“小朋友們看，上面有誰(shuí)啊？小雞在和雞媽媽說(shuō)：我出去玩啦！嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。”

（２）欣賞第二、三幅圖，樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲

師：“你們看它遇到了誰(shuí)呀？小老鼠怎么叫的呢？小雞對(duì)小老鼠說(shuō)：小老鼠，換一換叫聲好嗎？小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀？小雞便吱吱的上路了”

（３）欣賞第四、五幅圖，感受句型“ＸＸ，換一換叫聲好嗎？”

師：“你們看它又遇到誰(shuí)了呀？小豬怎么叫的呢？小雞對(duì)小豬又說(shuō)了同一句話：小豬，換一換叫聲好嗎？（讓幼兒一起嘗試說(shuō)一說(shuō)）小雞和小豬交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢？小雞哼哼的上路了。”

（４）欣賞第六幅圖

師：“一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰(shuí)了呀？小青蛙怎么叫的呢？”

三、游戲一：換聲音

1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。

2、請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。

游戲二：換名字

1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

3、請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

四、看PPT，教師分段講故事后半部分

1、小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？

2、大貓想干什么？小雞怎么做？（通過(guò)觀察圖片，大膽的想象與猜測(cè)，想出各種辦法。）

2、看幻燈最后一頁(yè)：發(fā)生什么事情了媽媽為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？

第三篇：應(yīng)彩云教案中班：換一換

應(yīng)彩云教案中班：換一換

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

2、積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：男生女生換一換

男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。

小結(jié)：換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。

二、閱讀理解

1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)？它會(huì)和人家交換什么？

2、教師講述故事

提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？

交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？

3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰(shuí)呢？

提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么呀？

4、模仿游戲：《換一換》

1】換叫聲。

2】換名字。

3】換名詞。

5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。

三、情節(jié)延伸

（最后一頁(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？

第四篇：語(yǔ)言教案中班《換一換》

中班情景閱讀 換一換

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂(lè)意模仿。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。

3、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看 學(xué)一學(xué)

1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是怎樣叫的？ 師：我今天給你帶來(lái)了一些新朋友，看看都有誰(shuí)啊？（小豬、小鴨、青蛙、小狗、小貓、老鼠、小雞）這些朋友和我們中二班的小朋友一樣都是會(huì)說(shuō)話的，它們都有自己的叫聲，你知道誰(shuí)是怎么叫的？（小豬哼哼；小鴨嘎嘎；青蛙呱呱；小狗汪汪；小貓喵喵；老鼠吱吱；小雞嘰嘰。）

二、看PPT，引出故事主題

1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣

師：這些朋友跟我們中二班的小朋友一樣都是會(huì)說(shuō)話的，它們都有自己的叫聲，今天，我還給你們帶了一本書(shū)，里面有好多小動(dòng)物的叫聲，看看先是有誰(shuí)？（小雞）這本書(shū)的名字叫，認(rèn)識(shí)嗎？（換一換）小雞到底要換什么呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

2、看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲

（１）欣賞故事

師：你看，有一天天氣真好，小雞在和雞媽媽說(shuō)：我出去玩啦！小雞就這樣一路上嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著它一路走著碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠，它就說(shuō)：”嘿，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直點(diǎn)頭。就這樣你看小老鼠嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著，小雞吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小豬，它說(shuō)：“小豬，換一換叫聲好嗎？”就這樣小豬吱吱吱、吱吱吱地叫著，小雞哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了誰(shuí)？（青蛙）怎么叫的？（呱呱呱）哦，它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙，它又對(duì)小青蛙說(shuō)：“嘿小青蛙，我們換一換叫聲好嗎？”這一次，它們會(huì)怎么換叫聲呢？

三、游戲一：換聲音

1、教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進(jìn)行游戲。

師：孩子們，我們也和小雞一樣和那么多朋友換叫聲好嗎？怎么玩呢，待會(huì)兒你拿著小雞的圖片站在這兒，表明你是小雞，拿著小青蛙圖片的小朋友你就站在這兒。一路上叫著自己的叫聲，繞過(guò)這個(gè)小椅子的時(shí)候兩個(gè)朋友就要換叫聲了，走回到這里的時(shí)候如果你換成功了，旁邊有個(gè)小杯子，里面的東西你就可以吃一顆，來(lái)不來(lái)？誰(shuí)來(lái)做小雞？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做小青蛙。小雞是怎么叫的，小青蛙是怎么叫的？好，換成功了才能回來(lái)吃的啊，準(zhǔn)備好了沒(méi)？預(yù)備開(kāi)始。這兩個(gè)朋友一路上叫著。

2、請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。

師：你們發(fā)現(xiàn)嗎，聲音越大就越容易換成功。誰(shuí)再來(lái)，這里的動(dòng)物隨便挑。好，我們做裁判啊，一起喊一二三，開(kāi)始。

3、再請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。

師：你們覺(jué)得嗎，要和別人換成功，自己叫的時(shí)候還要聽(tīng)著別人的叫聲，你不聽(tīng)著別人的叫聲一會(huì)兒就換不成了，還有誰(shuí)來(lái)。

4、再請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物，進(jìn)行游戲。

游戲二：換名字

1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

師：小動(dòng)物的叫聲你們都換成功了，接下來(lái)我要和你們換名字了，誰(shuí)跟我來(lái)?yè)Q名字？告訴大家你叫什么？你敢不敢跟我換名字？我的名字叫蘇菁。知道了嗎？好，我們開(kāi)始啦。（我的名字叫蘇菁，我的名字叫...）他很厲害哦，誰(shuí)敢來(lái)?yè)Q名字，朋友和朋友之間換名字，誰(shuí)來(lái)？

2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。（3次）

3、集體嘗試換名字

師：好了，現(xiàn)在我們這樣試試，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)在一起，手拉手，我說(shuō)叫自己的名字，你就叫自己的名字，我說(shuō)換一換，你趕緊叫對(duì)方的名字。全體起立，找到你旁邊的朋友手拉手，我們開(kāi)始啦，叫自己名字...換一換...換好了沒(méi)？換好了我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)啊。（檢查，對(duì)的給一個(gè)獎(jiǎng)品）

4、請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

師：剛才是兩個(gè)兩個(gè)換的，現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)三個(gè)換，誰(shuí)來(lái)？

5、請(qǐng)4名幼兒嘗試換名字的游戲。（嘗試）

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，人越多換名字就越難，人越多，你要聽(tīng)到別人的話記住被人的話就越難。以后我們慢慢地玩。剛剛小雞和青蛙換叫聲，一個(gè)是嘰嘰嘰，一個(gè)是呱呱呱，可是故事里小雞確是哼哼哼的，小青蛙是呱呱呱的，怎么回事呢？因?yàn)樾‰u前面和很多朋友換過(guò)聲音了。小雞對(duì)小青蛙說(shuō)：“嘿小青蛙，我們換一換叫聲好嗎？”于是，你看小雞呱呱呱的，小青蛙應(yīng)該怎么叫啦？（哼哼哼）小雞一路上遇到了很多朋友，它每遇到一個(gè)朋友就說(shuō)我們換一換叫聲好嗎？小狗就呱呱呱的，小雞就汪汪汪的走開(kāi)了。

四、看PPT，教師分段講故事后半部分

師：可是，它碰到了一只大貓，大貓說(shuō)：“喵，我要吃掉你。”可是小雞的叫聲已經(jīng)是汪汪汪，當(dāng)小雞汪汪汪地一叫，大貓說(shuō)：“哎呀，嚇?biāo)牢伊恕！彼吞幼吡恕Ｐ‰u想啊，哦，現(xiàn)在應(yīng)該是喵喵喵的叫了。小雞就這樣一路上還跟許多小動(dòng)物換了叫聲，等它回到家它已經(jīng)是嗯嗯嗯地叫了，雞媽媽想這個(gè)孩子怎么了，孩子們你們來(lái)告訴雞媽媽小雞怎么了？對(duì)了，換叫聲了。那這個(gè)嗯嗯嗯是誰(shuí)的叫聲，猜一猜。好，今天我給你們講的故事你們都知道名字了，叫換一換，回去之后找個(gè)這本書(shū)看看最后小雞是和誰(shuí)換的叫聲，到底誰(shuí)的叫聲是嗯嗯嗯的好嗎？

第五篇：換一換教案

換一換教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的換一換教案，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫(xiě)的生字，要求寫(xiě)得正確工整。

2．學(xué)會(huì)觀察區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法

3．能用生字口頭組詞積累詞語(yǔ)

4．在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．小朋友們，上節(jié)課我們和漢字娃娃做游戲，用一個(gè)字加上不同的偏旁組成新的字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字，再學(xué)習(xí)之前我們先來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，有興趣嗎？

課件展示：從他——池——地

2．今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書(shū)課題：“換一換”

二、初讀課文，解決生字詞讀音

1．下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)68頁(yè)自瀆課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍

2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀

3．說(shuō)說(shuō)這些新字是怎樣由一個(gè)熟字變成的？（一個(gè)熟字換掉偏旁就成了不同的新字）

4．師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣，由一個(gè)字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字，這是一種識(shí)字的好方法。每一組的幾個(gè)字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來(lái)記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁的不同含義來(lái)記字形，字意）

5． 再讀詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒(méi)有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)。抽生答

理解“決心”“口訣”

6．剛才我們理解了詞義，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，師相機(jī)糾正。

7．拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說(shuō)說(shuō)你知道它們可以換成哪些新字嗎？

自己試一試。抽生答

8．你打算用什么方法來(lái)記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意）

9．師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字換上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“三撇”

2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)“逃”師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

4．生描紅，師評(píng)價(jià)

5．作業(yè)；抄寫(xiě)生字4字2音2詞

課后小結(jié)：

活動(dòng)目標(biāo)：

l 喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

l 積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪本ppt、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：男生女生換一換

男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師

以照片記錄。

：換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。

二、閱讀理解

1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)？它會(huì)和人家

交換什么？

2、教師講述故事

提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？

交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？

3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰(shuí)呢？

提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么呀？

4、模仿游戲：《換一換》

1換叫聲。

2換名字。

3換名詞。

5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。

三、情節(jié)延伸

l（最后一頁(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、初步學(xué)會(huì)交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、繪本。《食品、垃圾桶》？

活動(dòng)過(guò)程：

教師自我介紹與幼兒體驗(yàn)交往樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友！

教師：

1、“我們見(jiàn)過(guò)面嗎？沒(méi)見(jiàn)過(guò)面就是新朋友。”與幼兒互動(dòng)擊掌，數(shù)一數(shù)多了幾位新朋友，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

2、出示圖片，講繪本故事《換一換》

教師:“老師今天帶來(lái)了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會(huì)說(shuō)

話的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。（指導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）

教師講述故事《換一換》

3、游戲活動(dòng)：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽(tīng)能力，邏輯思維能力、反應(yīng)能力）教師講述游戲規(guī)則，提醒幼兒要看得清楚，聽(tīng)得清楚才能成功，叫著自己的叫聲，也要聽(tīng)著別人的叫聲。

4、游戲活動(dòng)：“換名字”（能有意識(shí)傾聽(tīng)與自己相關(guān)的信息）。

①換名字（我朋友在一起，耳朵聽(tīng)不到朋友，眼睛看不

到朋友，做不成事的，要聽(tīng)一聽(tīng)別人的話）。

②換喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友

分享我們喜歡的，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，加深同伴間的友誼）

總結(jié)：聽(tīng)得清，才做得對(duì)，聽(tīng)得清別人的話，才能正確的回應(yīng)，我們要多聽(tīng)聽(tīng)別人的話，聽(tīng)聽(tīng)老師的話，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的話。

5、講述故事的結(jié)尾。把問(wèn)題（小雞叫聲）留給孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受小雞與朋友相處的快樂(lè)，對(duì)故事感興趣。

2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)共同生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt、小動(dòng)物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線。

一、角色導(dǎo)入：

今天我?guī)?lái)了很多新朋友，請(qǐng)看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會(huì)大聲的說(shuō)話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰(shuí)是怎樣叫的？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言、模仿。

二、繪本閱讀

師：這些動(dòng)物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)?lái)了一本書(shū)，看，今天小朋友很多，要看這本書(shū)很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書(shū)的名字叫什么？出示幻燈，請(qǐng)幼兒讀出繪本書(shū)名《換一換》

可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說(shuō)：“媽媽我要出去玩了”媽媽說(shuō)：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說(shuō)：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開(kāi)了。

小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說(shuō)：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開(kāi)了。

三、體驗(yàn)理解

1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會(huì)遇到許多朋友，孩子們遇到誰(shuí)了？（青蛙）

孩子們現(xiàn)在你們明白了吧，這個(gè)故事說(shuō)的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學(xué)小雞的樣子，拿著小動(dòng)物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎？

2、講解游戲玩法（請(qǐng)配班教師配合共同完成）：其實(shí)不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會(huì)我拿著小雞的圖片在手里，說(shuō)明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說(shuō)明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說(shuō)，兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲）跨過(guò)這條線的時(shí)候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現(xiàn)在要換成小貓了，跨過(guò)中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。

3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進(jìn)行2—3組）

幼兒選動(dòng)物卡片，扮演角色并換叫聲。

4、兩兩交換名字。

（1）和老師交換名字

現(xiàn)在我們要來(lái)玩更高級(jí)的換一換的游戲，換名字，誰(shuí)先和我交換？

邊走邊說(shuō)自己的名字，跨過(guò)中線之后互換名字。

（2）兩兩結(jié)伴換名字（換過(guò)之后再問(wèn)孩子叫什么名字）

不僅要說(shuō)清自己的名字，還要聽(tīng)清朋友的，我知道對(duì)你們很容易，現(xiàn)在這樣聽(tīng)清楚，我給你們5個(gè)數(shù)的時(shí)間，趕緊找一個(gè)好朋友，我5個(gè)數(shù)結(jié)束之后，要兩個(gè)人面對(duì)面、手拉手的站好，我們準(zhǔn)備開(kāi)始，跟朋友換一換的游戲。

待幼兒找到同伴站好之后，老師說(shuō)：“你們的名字叫什么，要大聲說(shuō)己的名字”我說(shuō)換一換，要趕緊交換朋友的名字。

師：“你的名字叫什么”？

師：“換一換”現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下，你們換對(duì)了嗎？教師問(wèn)幼兒互換之后的名字。

5、三個(gè)幼兒換名字

既然難不倒大家，我們就再來(lái)玩更難的，剛才是兩個(gè)換的，現(xiàn)在我們玩三個(gè)換的，試一試。請(qǐng)三名孩子上臺(tái)玩游戲，老師講解互換的過(guò)程，先兩兩互換，然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請(qǐng)第二組上臺(tái)嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂(lè)意模仿。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。

3.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、模仿游戲：《換一換》。

換名字：師幼互換、幼幼互換

二、出示小動(dòng)物，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

三、認(rèn)識(shí)故事名字《換一換》，閱讀理解故事

教師講述故事

1.提問(wèn)：小雞遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們的叫聲換了嗎？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？個(gè)別表演。

2.提問(wèn)：小雞吱吱吱的接著往前走，會(huì)遇到誰(shuí)呢？你覺(jué)得小雞會(huì)怎么說(shuō)?他們發(fā)出了這么奇怪的叫聲，看看豬媽媽的表情怎么樣？集體表演。

3.提問(wèn)：小雞哼哼哼的向前走，先看到了誰(shuí)？又看到了誰(shuí)？他們會(huì)怎么換叫聲呢？請(qǐng)幼兒自由商量。

4.教師繼續(xù)講述故事。

5.提問(wèn)：你覺(jué)得大貓會(huì)怎么說(shuō)？想干什么？

四、完整欣賞故事，并表演。

五、延伸活動(dòng)。

小雞還可能遇到誰(shuí)呀？回到家里，小雞發(fā)出了嗯嗯嗯的叫聲，嗯嗯嗯是誰(shuí)的叫聲？請(qǐng)你們回去再想一想。

教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。

2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì)巧妙識(shí)記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。

3.會(huì)用生字口頭擴(kuò)詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì)巧妙識(shí)記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。

3.會(huì)用生字口頭擴(kuò)詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10)

1.出示加一加的幾組漢字，開(kāi)火車認(rèn)讀。

2.小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？

3.今天咱們要用一種新的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，什么方法呢？（教師板書(shū)課題：換一換）

4.指題，并教學(xué)生認(rèn)讀“換”。

二、找出規(guī)律，認(rèn)讀生字(15)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己認(rèn)讀生字，一邊認(rèn)讀生字，一邊觀察，今天要認(rèn)識(shí)的生字和以前認(rèn)過(guò)的生字有什么關(guān)系？

2.學(xué)生按要求自讀。

3.反饋：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關(guān)系了嗎？

4.教師：對(duì)了，這些新的生字，都是通過(guò)把原來(lái)我們會(huì)認(rèn)的字的部首換部首得來(lái)的。

5.激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)讀、識(shí)記生字：這樣，這些生字不是長(zhǎng)的很像了嗎？怎樣才能不把它們認(rèn)錯(cuò)、記錯(cuò)、用錯(cuò)了呢？小朋友，你們快快動(dòng)動(dòng)腦筋，和你的小伙伴商量商量。

6.小組討論后，集體反饋：說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么記。

7.教師出示生字詞卡，集體認(rèn)讀。

8.指名認(rèn)讀，其他評(píng)議。

9.互相讀一讀，互相考一考。

三、游戲鞏固，加深印象(10)

1.指名用生字口頭擴(kuò)詞。

2.組織學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

四、布置作業(yè)(5)

1.認(rèn)讀生字。

2.寫(xiě)本課學(xué)的生字。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生用換一換的方法學(xué)習(xí)、積累漢字，鼓勵(lì)他們課后探究，提高識(shí)字及識(shí)字量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字(10)

1.以摘蘋(píng)果的方式，認(rèn)讀生字，鞏固復(fù)習(xí)。

2.讀一讀課文中的幾組詞語(yǔ)。

3.指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

4.進(jìn)行生字?jǐn)U詞練習(xí)。

二、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸(15)

1.小朋友們，其實(shí)咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少這樣能夠互相換一換得來(lái)的生字，你們快行動(dòng)，把它們找出來(lái)，越快越好。

2.引導(dǎo)學(xué)生在課本后面的生字表里頭去找。

3.學(xué)生反饋，教師按組寫(xiě)在黑板上。

4.集體復(fù)習(xí)這些生字的認(rèn)讀。

5.指名說(shuō)一說(shuō)如何識(shí)記、區(qū)別這些生字，并用它們組詞。

6.動(dòng)手練習(xí)。

跑→袍 進(jìn)→（）限→（）

7.集體講評(píng)。教師激勵(lì)學(xué)生課后自行對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行歸納、。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字(15)

1.檢查生字的認(rèn)讀情況。

2.讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，要寫(xiě)好每個(gè)生字應(yīng)該從哪些方面去努力。

3.學(xué)生反饋后，教師。

(1)看清字形，不能寫(xiě)錯(cuò)。

(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫(xiě)漂亮。

(3)坐姿端正，態(tài)度要認(rèn)真。

(4)盡可能做到每個(gè)筆畫(huà)運(yùn)筆鮮明。

4.學(xué)生自行觀察生字，自己練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示，互相評(píng)議，互相學(xué)習(xí)。

6.教師表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，爭(zhēng)取人人寫(xiě)一手漂亮的字。

四、布置作業(yè)(5)

抄寫(xiě)本課生字。

教后感

活動(dòng)目標(biāo)

1．能愉快的參與集體閱讀，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．在理解繪本故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿不同角色動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)繪本兩拍子節(jié)奏的特質(zhì)。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過(guò)程

1．出示最后一張PPT“小雞學(xué)貓叫”，展示結(jié)果，引出疑問(wèn)。

師：小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了啊？

幼：小雞。

師：那小雞是怎么叫的啊？我們一起來(lái)學(xué)一下。

師、幼：嘰嘰嘰嘰

師：哎，學(xué)的真像。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小雞是怎么叫的，它是不是和你們叫的一樣，好不好？

幼：好

師：（放出PPT小雞“喵喵”的叫聲）呀！為什么它是這樣叫的呢？這是怎么一回事啊？我請(qǐng)小朋友告訴我。

幼：......（各種答案）

師：哦，原來(lái)小雞想出了一個(gè)好玩的游戲，叫做《換一換》，他們換的事什么呢？（老師學(xué)貓叫并做動(dòng)作，給幼兒提示）恩，對(duì)了，他們換的是聲音。

2．分段閱讀，了解繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解小雞和哪些動(dòng)物交換了叫聲。

師：（出示PPT講清第一幅畫(huà)面，突出“我要出去玩了，嘰嘰”的叫聲）咦？小雞碰到誰(shuí)了？

幼：小老鼠

師：小老鼠怎么叫的？我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼：吱吱

師：好，那咱們一起來(lái)學(xué)一下

幼：吱吱，吱吱

師：小雞和小老鼠交換了叫聲，那小老鼠怎么叫了啊？

師、幼：嘰嘰嘰嘰

師：那小雞變成了怎么樣的叫聲了啊？

幼：吱吱吱吱

師：（后面的三種動(dòng)物豬、青蛙、狗方法一樣）好，最后小雞遇到了小貓咪，可是小貓很兇的看著小雞，現(xiàn)在啊，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小貓兇猛的樣子和表情，它是怎么樣的？小貓又會(huì)怎么說(shuō)呢？

幼：（做動(dòng)作學(xué)樣子）......七嘴八舌說(shuō)

師：哦，原來(lái)小貓大叫了一聲：“喵，我要把你吃掉”。就在這最危險(xiǎn)的時(shí)刻，小雞會(huì)怎么樣做呢？（追問(wèn)：它會(huì)想什么辦法來(lái)幫助它呢？你們希望小雞被小貓吃掉嗎？如果你是小雞你會(huì)怎么做呢？）

幼：......師：哦，那我們看看繪本中的小雞到底有沒(méi)有被小貓吃掉啊？

幼：沒(méi)有

師：那請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，現(xiàn)在小貓還兇不兇了啊？它是什么樣子的啊？

幼：不兇了，頭也低下來(lái)了，爪子也收回去了

師：那小朋友仔細(xì)想想，小雞做了什么讓小貓變成這樣了啊？（老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)之前的聲音，使其想到是被聲音嚇到）

幼：......師：哦，原來(lái)是小雞學(xué)小狗叫，把小貓給嚇到了，是不是啊？

幼：是

師：哦，小雞把小貓小跑了以后也和小貓換了叫聲，小雞“喵喵”的叫著走了。

3．通過(guò)游戲體現(xiàn)繪本節(jié)奏。

游戲規(guī)則：

（1）選出六名幼兒進(jìn)行個(gè)別演示，每人扮演一個(gè)小動(dòng)物，頭戴代表各種小動(dòng)物的頭飾，手拿代表該動(dòng)物叫聲的聲音卡片。

（2）幼兒按繪本小動(dòng)物出現(xiàn)的順序一字排開(kāi)，小雞先后按順序與這幾個(gè)小動(dòng)物交換代表叫聲的字卡并交換位置，直到最后一個(gè)小動(dòng)物。

（3）個(gè)別演示結(jié)束后，可再進(jìn)行集體游戲。

師：好了，故事的最后小雞“喵喵”的叫著走掉了，游戲中小雞也是這樣“喵喵”的叫著走掉了，那小雞到底走到哪里去了，接下來(lái)它會(huì)碰到誰(shuí)呢？

幼：......（幼兒發(fā)散回答）

師：回家以后，雞爸爸和雞媽媽聽(tīng)到小雞“喵喵”的叫聲會(huì)怎么樣呢？老師啊，把這本繪本放在教室的圖書(shū)角里，請(qǐng)小朋友在平時(shí)自己把答案找出來(lái)吧！

活動(dòng)反思

借助繪本讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)初步的了解游戲的規(guī)則。重點(diǎn)部分是在游戲中，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)游戲才能更好的達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也才能更好的為幼兒服務(wù)。在游戲中，應(yīng)老師從簡(jiǎn)單到難依次遞進(jìn)，逐漸幫助幼兒掌握游戲的規(guī)則。首先是簡(jiǎn)單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。這個(gè)游戲全體幼兒都能很正確的完成，同時(shí)也感受到了游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

2、積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：男生女生換一換

男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。

小結(jié)：換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。

二、閱讀理解

1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)?它會(huì)和人家交換什么?

2、教師講述故事

提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀?它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢?

交換了叫聲小雞怎么叫了呀?小老鼠呢?

3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰(shuí)呢?

提問(wèn)：小豬怎么叫的?它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么呀?

4、模仿游戲：《換一換》

1】換叫聲。

2】換名字。

3】換名詞。

5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。

三、情節(jié)延伸

(最后一頁(yè))小雞還可能遇到誰(shuí)呀?

活動(dòng)反思：

3月里，為了準(zhǔn)備園際交流活動(dòng)，在洪汝潔老師的鼎力幫助下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我受益匪淺，也讓我對(duì)于這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和反思更加深入：

一、環(huán)節(jié)過(guò)渡的自然性。回顧這次活動(dòng)，我先請(qǐng)幼兒欣賞各種小動(dòng)物的圖片，以模仿故事中的小動(dòng)物的叫聲來(lái)引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，也比較容易理解故事的內(nèi)容。接著，好聽(tīng)的故事正式開(kāi)始了。這一環(huán)節(jié)只是簡(jiǎn)單地講述了故事內(nèi)容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動(dòng)物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時(shí)初步地了解游戲的規(guī)則，更好地投入游戲之中。

二、游戲難度的遞進(jìn)性。游戲是孩子們最喜歡的`活動(dòng)之一，也是他們最感興趣的。本節(jié)課的重點(diǎn)便是“換一換”的游戲活動(dòng)。首先，是簡(jiǎn)單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過(guò)師幼、幼兒互動(dòng)，孩子們們都能正確地完成，非常快樂(lè)地投入其中，也感受到了游戲的樂(lè)趣。這時(shí)，難度升級(jí)了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個(gè)人換名字慢慢

到三個(gè)人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個(gè)人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對(duì)幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。

三、適宜調(diào)整的必要性。?雖然本次試教活動(dòng)在我的充分預(yù)設(shè)下較為順利地結(jié)束了，但我并不覺(jué)得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進(jìn)，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤(rùn)澤氣息。“換名字”的游戲本是我這節(jié)課預(yù)設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)以及能力的提高，在本次活動(dòng)中，這個(gè)游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)已沒(méi)有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂(lè)在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對(duì)名字，甚至三個(gè)、四個(gè)都不成問(wèn)題，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯得意義不足了。這時(shí)，就需要教師根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和水平，進(jìn)一步去調(diào)整游戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整，則必須從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)。如：幼兒對(duì)于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機(jī)會(huì)參與其中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，彰顯“潤(rùn)澤”的理念;也可以增設(shè)PK賽，將換一換的難度升級(jí)，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進(jìn)而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒專注力、合作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加地努力，仔細(xì)地分析教案，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問(wèn)題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)理念

識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教會(huì)學(xué)生運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

2、學(xué)會(huì)觀察、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。

3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。

4在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)寫(xiě)生字。

2、掌握換偏旁識(shí)字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧！

2、孩子們，我們認(rèn)識(shí)新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。

二、學(xué)習(xí)生字

1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認(rèn)識(shí)嗎？把自己認(rèn)識(shí)的字放在一旁。

2、孩子們自由換偏旁。

3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開(kāi)書(shū)，自己到課文中去認(rèn)識(shí)自己剛才組合的新字吧！

4、孩子借助拼音認(rèn)讀新字。

5、采用多種方式讓孩子認(rèn)識(shí)新字。（如：齊讀、開(kāi)火車讀等。）

6、孩子們，認(rèn)識(shí)了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！

7、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。

9、在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語(yǔ)訓(xùn)練。

三、生字鞏固練習(xí)

1、出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。

2、介紹新朋友。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。

3、出示課后第二題練一練。

4、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語(yǔ)練習(xí)。

四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練

1、指名讀詞語(yǔ)。

2、讓孩子根據(jù)圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。

3、進(jìn)行口頭造句練習(xí)。

五、拓展訓(xùn)練

游戲：“我當(dāng)小老師”

請(qǐng)孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己認(rèn)識(shí)而其他同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們交更多的新朋友。

教師可以詢問(wèn)孩子是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ膭?lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的生字。

2、分析字的構(gòu)成部件。

3、教師在田字格里書(shū)寫(xiě)范字。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡回檢查。

6、交換檢查作業(yè)，對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。