第一篇：學(xué)習(xí)三步導(dǎo)學(xué)心得（寫寫幫整理）

李萬梅 關(guān)于課堂教學(xué)，張老師從理論和實踐層面上展開了剖析和策略指導(dǎo)。“三步導(dǎo)學(xué)”是近幾年的主推模式，我們通過實踐“三步導(dǎo)學(xué)”從而達(dá)到推進(jìn)課堂教學(xué)改革的目的。所以這次在張老師的親授下我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“三步導(dǎo)學(xué)”。這次學(xué)習(xí)再次加深了我對“三步導(dǎo)學(xué)”的實踐信心。

這次對“三步導(dǎo)學(xué)”的解讀是跳出導(dǎo)學(xué)之外看導(dǎo)學(xué)，從三維目標(biāo)切入，這個觀點讓老師們很容易去接受導(dǎo)學(xué)模式。有效課堂教學(xué)不是讓我們單純的學(xué)習(xí)理論，更重要的是要去扎扎實實地上好每一堂課。明確三維目標(biāo)之間的因果關(guān)系，突出了過程與方法”的重要性，民主導(dǎo)學(xué)的過程實際上就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。而民主導(dǎo)學(xué)又把激情導(dǎo)課，檢測導(dǎo)結(jié)串聯(lián)起來。毫無疑問，“三步導(dǎo)學(xué)”的每一個環(huán)節(jié)都是在目標(biāo)指導(dǎo)下的。從這個角度看待“三步導(dǎo)學(xué)”，是一種不錯的教學(xué)方法。

在提高課堂效率這個問題上，教師要站在三維總目標(biāo)的高度，扎實踐行“三步導(dǎo)學(xué)”，課前周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍。爭取提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)；教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，建立民主平等的師生關(guān)系，是我們共同追

信心。

“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)更加條理化。語文課的教學(xué)重點是要教給孩子們聽、說、讀、寫的能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一篇篇優(yōu)美的文章是它的載體，讓孩子們在感受語言文字魅力的同時，要識字、品詞、析句、理解文章所要表達(dá)情感。有了“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，教學(xué)任務(wù)輕松有序的呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生一目了然，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性大大提高，在語文課堂中發(fā)現(xiàn)讀書聲多了，暢所欲言回答問題的學(xué)生多了。展示交流環(huán)節(jié)給不同層次的學(xué)生都提供了一個展示自我的機會，同時也給教師的下一環(huán)節(jié)的教學(xué)提供了依據(jù)。

每一環(huán)節(jié)之間是獨立的，又是環(huán)環(huán)相扣的。激情導(dǎo)課環(huán)節(jié)從形式，注意力，態(tài)度上組織教學(xué)。情感上真誠回應(yīng)學(xué)生，熱情期待學(xué)生，充分相信學(xué)生。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，充滿自性地深入學(xué)習(xí)。民主導(dǎo)學(xué)這一環(huán)節(jié)更多的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。檢測導(dǎo)結(jié)是對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的自我檢測。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠做到堂堂清，學(xué)習(xí)上不留死角，自己的學(xué)習(xí)成績有一個螺旋式的提升。有了這樣的課堂教學(xué)模式，每一個學(xué)生都能熱愛學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三乙班

綜合實踐活動課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。強調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗、社會需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動解決問題，加強中小學(xué)生的綜合活動的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間和空間是開放的，突破課堂時空局限，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實踐課程是綜合程度很高的一門獨立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助，具有獨特的功能和價值，與其他課程領(lǐng)域互為補充，既相對獨立又互相聯(lián)系，共同實現(xiàn)對學(xué)生的發(fā)展價值。充分利用綜合實踐活動的幾個特點：強調(diào)“整合”；注重“實踐”；突出“開放”；關(guān)注“過程”。一學(xué)期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一、活動情況

采訪、調(diào)查、對比、制作“童年動畫”、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。

活動不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。

二、點滴經(jīng)驗

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮，并書寫在筆記本上，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進(jìn)行點評、指導(dǎo)。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。

本學(xué)期我班看過的動畫：

三乙班

國產(chǎn)動畫片：

《倒霉熊》：

對于全心全意等待圣誕老人來臨的北北來說，圣誕前夜的降臨是一件很幸福的事情，因為圣誕老人會給他帶來禮物，而他的愿望就是擁有一張魔術(shù)毯子！禮物送來了，北北小心翼翼的打開了它??出現(xiàn)在他眼前的竟然是一個巨大的杯子。具有魔力的杯子帶著北北來到了他做夢也想不到的地方——北極！在北極遇見的第一個“人”居然是一只正在釣魚的熊，更令北北吃驚的是這里還不只白熊一個“人”??

《大耳朵圖圖》：《大耳朵圖圖》是上海美術(shù)電影制片廠拍攝制作完成的動畫片，有中國版《蠟筆小新》之稱，在第14屆上海電視節(jié)上該東畫片擊敗了備受關(guān)注的《福娃奧運漫游記》，獲得第23屆中國電視金鷹獎“最佳編導(dǎo)”和“優(yōu)秀長篇美術(shù)片”兩大獎項，但海外金獎最終被德國動畫片《窮人與富人》奪走。2004年在央視少兒頻道熱播后，博得眾多幼兒園老師和家長的好評，非常適合父母和孩子一起觀看，無論人物

寓教于樂。

《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚嚎破談赢嬒盗袆赢嬈端{(lán)貓?zhí)詺馊枴罚瑒赢嬈瑢⒐适虑楣?jié)和少兒知識巧妙地融合在一起，是由湖南藍(lán)貓卡通傳媒有限公司制作的兒童科普動畫系列，于1999年10月北京電視臺青少頻道首播。目前全集3000集，導(dǎo)演王宏（幽默、星戰(zhàn)、恐龍、海洋、運動系列），扶梅陵、滕海波（太空歷險記系列），賀夢凡等。

第二篇：三步導(dǎo)學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

隨著“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式在榆次區(qū)的全面推開，我校新一輪的課程改革轟轟烈烈地開始了。“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式包括“激情導(dǎo)課----民主導(dǎo)學(xué)----檢測導(dǎo)結(jié)”三個環(huán)節(jié)，“激情導(dǎo)課”有利于激發(fā)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的熱情；“民主導(dǎo)學(xué)”是讓學(xué)生在課堂上自己學(xué)習(xí)，做課堂學(xué)習(xí)的真正主人；“檢測導(dǎo)結(jié)”是為了提高學(xué)生積極參與的自覺程度，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生反思總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課改工作給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之，“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、新模式，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

新課程的改革不僅是一種教法的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課改一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求，為此我們做了以下工作：

１、加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實文件精神，提高認(rèn)識，明確新課改觀念，把握新課改特點，立足課堂，積極實踐新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。

除積極參加市區(qū)教育局的新課改培訓(xùn)外，我校請區(qū)教育局教研室主任到我校作講座，加強對教師的培訓(xùn)，使教師在實驗之初就對新課改有了足夠的認(rèn)識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。

2、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)

把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力。

為了適應(yīng)新課改的需要，我校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，讓教師盡快提高自身素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)榆次十中的“三步導(dǎo)學(xué)”課改經(jīng)驗之外，我校還派出教師赴山東杜郎口參加培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)，這大大提高了教師的自身素質(zhì)，為新課改奠定了堅實的基礎(chǔ)。

３、新課改為我校教師提供了一個充分展示自身素質(zhì)的舞臺，為我校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師隊伍。新課改的教師出課率飛速增長，這大大提高了我校教師的教育教學(xué)水平，有力的提高了我校教師的自身素質(zhì)。

二、新課改，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚

集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作，新課改以來，我校的 教學(xué)研究更加活躍，老師們在進(jìn)行常規(guī)教研活動以外，又進(jìn)行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新課改，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學(xué)科間的交流與溝通。

改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，我們力求實現(xiàn)教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，每周各組的集體備課務(wù)必達(dá)到實效，切忌形式主義。

另外，備課組長按教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，確定中心發(fā)言人，每位教師集備中都應(yīng)積極參與討論，發(fā)表獨到見解。同時，我們強調(diào)不能機械地強調(diào)絕對統(tǒng)一，照搬照教，要發(fā)展教師個性，創(chuàng)造性，使課堂充滿活力，鼓勵教師在課堂教學(xué)探討中敢為先，爭創(chuàng)先。２、加強了教師間的教研交流和教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在實施新課改后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠合作。這不僅體現(xiàn)在每周固定的教研活動中，更體現(xiàn)在每節(jié)課的課前和課后。每次我校教師開課，老師們都要共同商討教學(xué)策略和教學(xué)措施、教學(xué)技巧等，每節(jié)課后，都要對 出現(xiàn)的問題分析原因，不少教師在業(yè)余時間，還經(jīng)常通過電話、上網(wǎng)等方式與專家對話，交流教學(xué)中的有關(guān)問題。以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、新課改，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力

１、首先在課堂教學(xué)中我們要求教師進(jìn)行角色的換位轉(zhuǎn)變。教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu)，使教學(xué)過程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的獨立性和自主性不斷提升。

２、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上，我們也做了大量的嘗試工作。本學(xué)期，我校十幾名教師聯(lián)片教研開課，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。

四、新課改，帶給我們新的問題和困惑。

新課改在實施、應(yīng)用過程中也存在一些不大好處理的地方，如：

1、課堂上針對某一有興趣的問題，學(xué)生們積極參與討論，教師是不忍心打斷，有時教學(xué)任務(wù)難以如期完成。

2、走進(jìn)新課改，如何對學(xué)生、教師進(jìn)行科學(xué)性評價，避免教師追尋的盲目性。

3、走進(jìn)新課改，如何將教育教學(xué)的工具性與人文性更和諧地交織于一體。

走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。我們肩上的擔(dān)子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實踐，為新課改闖出一條新路，為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

晉華中學(xué)聯(lián)合校際活動總結(jié)總結(jié)

2012 12

第三篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計三步導(dǎo)學(xué)

《哪吒鬧海》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地、有個性地朗讀課文。

2、掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

3、能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。本課時學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、自主學(xué)習(xí)第二自然段，掌握學(xué)習(xí)交流方法；

2、小組學(xué)習(xí)第三自然段；

3、小組學(xué)習(xí)第四自然段； 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課：

1、導(dǎo)入課題：

上節(jié)課一起學(xué)習(xí)了課文《哪吒鬧海》知道了哪吒鬧海的起因是？結(jié)果？

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)經(jīng)過，看看哪吒是怎樣鬧海的，小哪吒給你留下了怎樣的印象。

相信同學(xué)們繼續(xù)運用抓關(guān)鍵詞語理解課文的方法，一定能有巨大的收獲。

二、民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)第二自然段 任務(wù)呈現(xiàn)：

1、找到哪吒“鬧海”的動作，圈出來，說說你知道了什么？

2、讀出哪吒“鬧海”的情景。（傾聽、評價）

3、思考：哪吒是個（）的孩子。

4、給這個自然段起個小標(biāo)題：（）

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生讀書，師巡視，對有困難的作個別指導(dǎo) 展示交流：

任務(wù)二：小組學(xué)習(xí)第三自然段 任務(wù)呈現(xiàn)：

1、找到哪吒的動作，圈出來，跟小組同學(xué)說說你知道了什么？

2、讀出哪吒的“機靈”。（齊讀/個人讀）

3、思考：哪吒是個（）的孩子。

4、給這個自然段起個小標(biāo)題：（）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。展示交流：

任務(wù)三：小組學(xué)習(xí)第四自然段 任務(wù)呈現(xiàn)：

1、找到哪吒的動作，圈出來，想一想你知道了什么？

2、讀出三太子和哪吒的特點。（齊讀/個人讀）

3、思考：哪吒是個（）的孩子。

4、給這個自然段起個小標(biāo)題：（）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。展示交流：

三、檢測導(dǎo)結(jié)：

1、目標(biāo)檢測：

2、結(jié)果反饋

3、反思總結(jié)：

為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡

第四篇：學(xué)導(dǎo)行---學(xué)校德育三步曲

“學(xué)導(dǎo)行”——學(xué)校德育三步曲

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生健康成長的重要保障。幾年來，棲霞市翠屏中學(xué)始終堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)，注重德育教育、精細(xì)管理、實踐引領(lǐng)，不斷加強中學(xué)生的思想道德建設(shè)，形成了獨具特色的“學(xué)、導(dǎo)、行”學(xué)生德育教育模式，逐步成長為展示棲霞市初中德育教育的窗口學(xué)校。

一、“學(xué)”——以豐富的德育內(nèi)容，提升學(xué)生做人品味 在進(jìn)行德育教育的過程中，我們本著既重形象教育，又重理性教育，既重細(xì)節(jié)教育，又重養(yǎng)成教育的原則，多渠道深挖教育資源，提升學(xué)生做人品味。

⒈健全網(wǎng)絡(luò)。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強德育隊伍建設(shè)，建立“三維”德育教育網(wǎng)絡(luò)：由“校長—政教處—班主任—任課教師—班委會”組成管理網(wǎng)絡(luò)，重點抓班級管理、行為習(xí)慣和學(xué)科滲透的德育教育；由“黨支部—校團(tuán)委—團(tuán)支部—團(tuán)小組”組成活動網(wǎng)絡(luò)，開展形式多樣的德育教育活動；由“校委會—家長委員會—關(guān)心下—代工作組—校外輔導(dǎo)員”組成教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)身說教，灌輸社會德育教育內(nèi)容。在抓好課堂德育教育主渠道的同時，學(xué)校圍繞“道德、制度、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、習(xí)慣、勵志、法制、心理”八項內(nèi)容，精編了《翠屏中學(xué)學(xué)生德育學(xué)習(xí)材料》作為學(xué)校德育教育的校本教材、制定翠屏中學(xué)學(xué)生德育“八榮、八恥”每周利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)，將“做人先立德”的德育教育理念滲透給每個學(xué)生。

2.優(yōu)化環(huán)境。學(xué)校立足實際，將德育教育滲透到學(xué)校的每個角落，力求“一磚一石顯教育，一草一木能育人”。投資16萬余元，建立了德育室、團(tuán)隊活動室、榮譽室，對教學(xué)樓實施

德育主題文化建設(shè)，按樓層設(shè)置“求知、修德、勵志、名校風(fēng)采”4個文化長廊；教室內(nèi)統(tǒng)一設(shè)置“一報（墻報）、兩欄（評比欄、張貼欄）、一榜（榮譽榜）、一展臺（佳作展示臺）”，突出年級和班級德育教育特色。在校園開設(shè)了“鄉(xiāng)村少年宮”、“藝能展示”、“先鋒示范崗”等文化宣傳欄，定期更換教育內(nèi)容。學(xué)生在良好的校園文化的浸染中時刻受到德育熏陶。

3.整合資源。學(xué)校樹立“社會即學(xué)校，生活即教育”的大教育觀，積極爭取社會力量的支持，建立起棲霞市翠屏工業(yè)園、文化館、牙山森林公園、膠東烈士陵園、奇石館、牟氏莊園6處德育教育基地。聘請優(yōu)秀學(xué)生家長、村干部、社會名人、退休干部等30人擔(dān)任校外德育輔導(dǎo)員，每學(xué)期組織優(yōu)秀家長介紹德育經(jīng)驗、宣講團(tuán)到校演講、請翠屏司法所領(lǐng)導(dǎo)到校給學(xué)生說法、請棲霞市道德模范到校做事跡報告等，讓學(xué)生從成功人士身上感受勵志、奮斗和奉獻(xiàn)的崇高，激勵學(xué)生“做有道德的人”、“做有品位的人”。

二、“導(dǎo)”——以精細(xì)的德育管理，引領(lǐng)學(xué)生道德成長 細(xì)節(jié)決定成敗，小事成就大業(yè)，學(xué)校對學(xué)生的德育管理，正是在精細(xì)上做文章。工作做細(xì)做實了，學(xué)生中的問題出現(xiàn)的少了，校園也就更加和諧。

1.包幫引導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級部、班主任包班級、任課教師包學(xué)生，層層簽訂包幫責(zé)任狀，多層次、全方位對學(xué)生進(jìn)行德育教育。各年級始終以學(xué)生矛盾和違物品排查為突破口，定期排查學(xué)生矛盾，發(fā)現(xiàn)問題及時處置，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助和諧共處。注重在學(xué)習(xí)上、生活上培養(yǎng)團(tuán)隊精神，發(fā)揮小組合作，搭建平臺為不同水平、類型的學(xué)生創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的機會，讓學(xué)生在和諧共處中體驗合作的快樂，懂得珍惜寶貴的師生情、同學(xué)情。

2.榜樣示范。學(xué)校開展系列競賽，在全校樹立起“尊師孝親、文明禮儀、拾金不昧、服務(wù)社區(qū)、助人為樂、熱愛勞動、關(guān)心集體、儀容舉止”八類優(yōu)秀道德模范學(xué)生典型。分級部選出“文明樣板”班級。采取“聽（校園廣播）、看（宣傳欄、黑板報）、讀（《揚帆文學(xué)社》校刊）、訓(xùn)（學(xué)校統(tǒng)一集會）”的形式，對模范學(xué)生、先進(jìn)班級大力表揚、推廣，以點帶面，在全校樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

3.凝聚合力。學(xué)校高度重視家庭教育環(huán)境對學(xué)生的熏陶和影響，建立家長學(xué)校，通過家長委員會、家長接待日精心指導(dǎo)家長，讓家長參與德育教育過程，家校聯(lián)手促學(xué)生成長。加強雙休日教育管理指導(dǎo)，下發(fā)《翠屏中學(xué)關(guān)于學(xué)生儀容儀表致家長一封信》，對學(xué)生發(fā)型穿著、言行舉止、日常嚴(yán)禁攜帶物品、雙休日交友、活動范圍、家長言傳身教、生活管理等加以明確指導(dǎo)。加強假期教育管理指導(dǎo)，發(fā)放《翠屏中學(xué)寒（暑）假學(xué)生學(xué)習(xí)指南》，對學(xué)生的道德發(fā)展、身心健康、假期學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行明確要求，讓家長明確教育管理的目標(biāo)方向。2012年學(xué)校又啟用了《家校聯(lián)系一本通》家校溝通手冊，通過學(xué)校、家庭密切配合，保證對學(xué)生教育管理的連貫性和一致性，為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的環(huán)境基礎(chǔ)。

三、“行”——以多樣的教育實踐，提升學(xué)生社會責(zé)任力 健康向上的道德教育，貴在創(chuàng)造一種氛圍。自2007年起，學(xué)校不斷拓寬道德實踐途徑，按照“健康成長、家鄉(xiāng)風(fēng)采、節(jié)能環(huán)保、趣味與民俗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展”五個系列編寫了道德綜合實踐課程資源包作為學(xué)校德育實踐校本指導(dǎo)材料，通過系列道德實踐，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)筑學(xué)生健全人格，全面提升學(xué)生社會責(zé)任力和使命感。

1.讀書教育實踐，積淀文化素養(yǎng)。積極開展“書香校園”

師生讀書活動，在全校營造出讀書促道德成長的濃厚氛圍。從2006年開始，學(xué)校把古詩詞背誦、經(jīng)典誦讀、書法教學(xué)等傳統(tǒng)文化，作為學(xué)生思想道德必修課加以組織實施。每學(xué)期初，分年級制定出本學(xué)期背誦篇目，教師按照篇目進(jìn)行備課，利用語文課、課外活動、班會等時間組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、誦讀、賞析。學(xué)校先后開展了古詩文背誦、經(jīng)典誦讀、師生書法比賽等活動，有效宣傳和發(fā)揚了傳統(tǒng)文化。130余名師生的作品在《棲霞工作》、《語文學(xué)習(xí)報》、好心情原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)上發(fā)表。

⒉傳統(tǒng)教育實踐，弘揚民族精神。每年清明節(jié)，學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生到英靈山瞻仰革命先烈，進(jìn)行宣誓活動。師生共栽一棵樹、同讀一本革命英雄事跡書、學(xué)生寫一篇緬懷革命先烈的征文。2011年學(xué)校又繼續(xù)深化傳統(tǒng)實踐，邀請部分家長和學(xué)校教師、學(xué)生到膠東革命烈士陵園共度清明節(jié)，共塑民族精神，社會凡響較好，該活動信息在棲霞市政府網(wǎng)站典型報道。

3.感恩教育實踐，增強尊老孝親情感。結(jié)合“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)，倡議學(xué)生“幫母親做一次家務(wù)”、“給父母洗一次腳”。每年9月重陽節(jié)組織部分學(xué)生到翠屏敬老院幫老人整理衛(wèi)生、晾曬被褥，給老人送節(jié)目、寫書法，陪老人談心散步、捶背按摩，了解老人生活，學(xué)生增強了尊老孝親情感，品嘗到了“贈人玫瑰，手有余香”的快樂，用行動闡釋了中華民族尊老孝親的傳統(tǒng)美德。

4.環(huán)保教育實踐，培養(yǎng)和諧發(fā)展理念。每學(xué)期，學(xué)校都組織 “保護(hù)母親河——白洋河”環(huán)保實踐活動，學(xué)生到南二里店、南三里店、林家莊、石家莊等村發(fā)放《保護(hù)“母親河”致廣大村民一封信》1000多封，號召全體村民愛河、護(hù)河，對1000多米河道的垃圾進(jìn)行集中清理。河水清了，學(xué)生們的心樂了。2009年7月，學(xué)校“保護(hù)水資源，還家鄉(xiāng)一片水藍(lán)”環(huán)保實踐

活動獲山東省三等獎。

5.學(xué)生拾金不昧，彰顯誠實助人精神。2014年3月1日上午，我校7.4劉治華、7.5蔣艷鵬在學(xué)校與南三里店交界處拾到錢款1700元，二人當(dāng)即上繳在校值班的老師。通過學(xué)校努力，查到失主系通匯商店史紹力的父親，失主給學(xué)校送來了“育教有方、拾金不昧”的錦旗，對學(xué)校和兩位同學(xué)表示感謝。棲霞電視臺新聞頻道記者3月6日上午對兩名同學(xué)進(jìn)行了采訪（該新聞將于3月14日播放，周六、周日重播），他們拾金不昧的高尚品德將會受到棲霞市民的稱贊和表揚。

一分耕耘一分收獲。精心精細(xì)的特色德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生自主發(fā)展的良好道德品行和社會公德意識，逐步打造出了“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生、在社會做個好公民”的翠屏中學(xué)學(xué)生的文化特色，收獲了累累碩果。2011年4月棲霞市委宣傳部、市委黨校、市教育體育局聯(lián)合到我校調(diào)研，對我校青少年思想道德建設(shè)工作給予了高度評價。幾年來，學(xué)校先后67人次在煙臺市及以上學(xué)生學(xué)科競賽、才藝競技中獲獎，14人獲煙臺市“好兒童”、煙臺市優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽稱號。學(xué)校先后獲得了棲霞市“青年文明號”、“煙臺市中小學(xué)未成年人思想道德工作先進(jìn)集體”、棲霞市“關(guān)心下一代”示范點、煙臺市“關(guān)心下一代”示范單位、煙臺市“常規(guī)管理示范校”等榮譽稱號。

第五篇：三步學(xué)好肚皮舞心得

三步學(xué)好肚皮舞心得

第一步：樂動心隨，自娛得樂

愛上肚皮舞的理由，是因為從中獲得了快樂，這種快樂來自于你的內(nèi)心和身體，當(dāng)身體動作輕重與鼓點的頓挫吻合一致，當(dāng)內(nèi)心的韻律起伏與婉曲優(yōu)美的旋律相互契合，你會感到一種由內(nèi)而外涌出的喜悅，如果你感受到了，那么不要壓抑，讓這種喜悅表現(xiàn)在臉上，讓笑容盡情綻放，讓快樂遞增！

肚皮舞初學(xué)者，不必在乎自己有無舞蹈基礎(chǔ)，更不必疑惑自己能否學(xué)好，只要你喜歡，能夠從跳舞中感受到愉悅，就是最大的成功！這就是舞蹈中常說的“自娛感”，而好聽的肚皮舞音樂是最好的啟蒙老師。第二步：掌握方法，堅持練習(xí)

興趣固然是最好的老師，但要跳好肚皮舞還得要靠自己切切實實的研習(xí)。首先要掌握正確的練習(xí)方法，既然是舞蹈，那么每一個動作就會有它所須遵循的規(guī)格和所須注意的要領(lǐng)，如果沒有正確的方法指引，那么動作質(zhì)量和練習(xí)的效果自然會大打折扣。

再者，練習(xí)的步驟也應(yīng)該由淺入深、由易入難，肚皮舞所需要的身體的柔韌、力量、靈活、協(xié)調(diào)等等也需要長時間的練習(xí)，不可能一口吃成個大胖子，學(xué)習(xí)舞蹈不可急于求成，這就需要我們堅持練習(xí)，把肚皮舞當(dāng)成自己健康生活的一部分，列到自己長期的健身計劃中去。第三步：用心感受，手舞足蹈

這是更高一層的要求，如果你已經(jīng)掌握了肚皮舞的基本動作，那么就要向更高的目標(biāo)躍進(jìn)--學(xué)會用這些舞蹈的基本語匯表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。我們需要明白，舞蹈不是為動作而動作，動作本身就是一種語言，沒有感情浸潤的語言文字是蒼白的，沒有感情浸潤的動作更是干癟的。

古人說“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之”，舞蹈本來就表現(xiàn)情感最直接、最生動的方式，舞蹈的一大本質(zhì)就在于表意表情，所以，用心去感受音樂吧，讓我們的動作有溫度、有靈魂！(轉(zhuǎn))感興趣的話可以加入人人趣學(xué)，那里有很多家長和專業(yè)的老師，您可以和他們一起交流。人人趣學(xué)學(xué)習(xí)QQ群： 427287231