第一篇：敘永縣教師教育教學技能競賽活動方案(試行)

敘永縣教育局

教師教育教學技能競賽活動方案（試行）

中小學教師教學技能和業務培訓是教師專業化發展的基本要素和基礎，也是提高教學質量的前提和保證。不斷強化中小學教師教學技能和業務素質培訓與訓練，規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展的快速提升，是適應現代化教育發展的要求，順應教育改革需要的重要措施，也是教師繼續教育的重要內容，更是中小學教師隊伍建設的一項長期任務。

為了適應教育改革和發展，促進教師專業化成長，進一步提高教育教學質量，結合“敘永縣教育局關于加強管理，提高初中教育教學質量的實施意見”精神，經研究決定，在全縣范圍內組織開展中小學教師教育教學技能競賽活動。為做好此項工作，特制定本方案。

一、指導思想

1．以鄧小平理論和科學發展觀為指導，構建學校學習型組織，用有效機制，激勵教師樹立終身學習的思想，銳意進取，錘煉內功，促進全縣中小學教師隊伍整體素質的全面提升，不斷適應教育改革和發展的要求，努力辦好人民滿意的教育。

2．以教師專業化發展為指導，以提高中小學教師教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全員，突出農村，立足崗位，注重實踐，開展教師教育教學技能競賽活動。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，促進教師專業發展。

3．以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高師德水平和課堂教學技能為重點，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標，堅持教、研、訓、學、用相結合，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有扎實的專業知識、現代教育素質和創新精神的教師隊伍。

4．以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》為依據，以提高教師教學技能和專業化水平，樹立科學的教學質量觀為重點，堅持“以人為本”的原則，立足于促進全體教師的全面發展。

二、實施原則

1．服務教師，傾斜農村，注重實效性。

堅持以教師專業成長為根本，圍繞教師專業發展的需求，進一步提高教師的綜合素質和教學水平；深入開展農村教師隊伍建設問題調研，因地制宜，按需制定培訓計劃和目標，采取適當的培訓模式，努力促進南北之間、城鄉之間和校際之間教師繼續教育的均衡發展；以注重實效性為原則，使中小學教師繼續教育成教師教學技能、業務素質大比武活動方案

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為教師滿意的教育。

2．聚焦課堂，直面問題，堅持針對性。

以課堂教學為中心，圍繞課堂教學各個環節，緊扣課堂教學中的問題，采取分學科研修，同伴互助，開展講、學、練、評、改、考等研訓活動，扎實提高教師課堂教學基本技能，全面提升教師教育教學水平。

3．創新形式，整合資源，發揮自主性。

建立以校本研訓為主、屬地集中培訓和遠程自修相結合的培訓模式；采取專業引領、問題指導、崗位研修的方法，突出自主學習、自主研究和自主實踐的過程；以縣級教師培訓機構為支撐，有效整合教育培訓、教育教學研究、電教等優質資源，充分發揮各有關部門的合力作用，全面提升教師素質。

4．分類指導，強化管理，促進發展。

根據不同學段、不同年齡、不同學科、不同地域和各層次教師的需求，分類分層開展教育培訓和指導工作；進一步加強中小學教師繼續教育制度建設，建立健全有關評價機制、激勵機制和制約機制，強化繼續教育管理，促進教師教育培訓工作健康發展。

三、工作目標

構建教師自覺學習和教學技能、業務素質提高的有效機制，激活教師的教學教研潛能，促進教師專業化快速成長，使全縣中小學教師的教學技能和整體業務素質上一個新臺階。

四、競賽對象與內容

競賽活動的參加對象是全縣中小學在編在崗的任課教師及在教學崗位的行政、后勤服務人員（包括民辦學校教師）。每三年為一個周期，持續開展三個周期。從2010年9月1日至2013年8月31日，為第一個活動周期，主要內容有：組織學習教育教學理論專著；組織開展全員業務培訓；組織開展優秀試卷命制競賽活動；組織開展優秀課改教學案例設計競賽活動；組織開展優秀課件制作競賽活動；組織開展課堂教學展示競賽活動；組織進行教師教學成績考核評價；組織參加學科知識競賽考試。以上“一學一訓一卷一案一件一課一績一試”即為競賽活動的主要內容。

五、實施細則與方案

（一）教育教學理論學習

1．組織單位結合校本研訓，推薦1～2本教育教學理論專著，供教師學習。教師要制定自己的讀書計劃，每學期要有3000字以上的讀書筆記；至少撰寫一篇以新課程理念為指導，結合教學實踐，字數在1500字以上質量較高的讀書心得或教育敘事。

學校審查合格者計靈活性學時10學時。

2．學校或組織單位以教研組（或年級組、備課組）構建教師學習共同體，開展讀書活動。學校要制定好全校教師讀書活動計劃，安排好時間和內容。

3．學?；蚪M織單位要對教師的讀書學習定期進行督查，結果要記錄在案。組織單位每學年至少組織一次規模較大的讀書交流會或報告會。

4．敘永教育網“師訓教研”欄目將開辟“競賽活動”專欄，各組織單位要及時遴選優秀讀書心得、教育敘事等登錄此專欄進行網上交流，每單位每學期交教師教學技能、業務素質大比武活動方案

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流的篇數不少于5篇。

5．縣教育局適時組織全縣性的讀書交流會或報告會。

（二）全員業務培訓

為使廣大教師適應新課程教學，保障新課程在我縣穩步推進和順利實施，縣級教師培訓機構每學年要組織一次以教材分析、教學意見和建議（落實教學具體內容）為主要內容的新課程全員培訓活動。培訓活動安排在暑期或新學期第一學月內進行，時間2～3天，全員參與。

培訓后隨即進行培訓內容的考試，按考試成績優秀、合格和不合格分別計規范性學時30、20和10學時。

培訓機構應于當年5月底前將各學科培訓方案報送縣教育局競賽活動辦公室，經審批后實施。

（三）優秀試卷命制競賽

每個競賽對象每學年至少命制試卷一份，命制的試卷性質是“用于學校階段形成性檢測考試或重要的隨堂檢測”。每次命題宜組成有2～3人參加的命題組，個人先獨自命制一份試卷，做好答案，后命題組共同在一起研討，最后形成用于檢測的試卷，交學校審查后由學校統一報送縣競賽活動辦公室。

縣教育局將組織有關人員對各單位上報的試卷開展競賽活動，評出優秀、合格和不合格試卷，分別按15、10和3學時每份計入教師繼續教育規范性學時，并對遴選出的優秀試卷在敘永教育網“師訓教研”欄目的“競賽活動”專欄進行交流以利資源共享。

（四）優秀教學創新案例設計競賽

學校每學期對教師撰寫的教學設計（教案）至少要普查二次，并不定期對教師備課情況進行抽查，檢查結果要記錄、評價和及時反饋，以督促教師重視備課環節。各組織單位每學期要組織一次全員參與的優秀教學創新案例設計競賽活動，設計的案例必須在統一安排的規定時間內集中組織教師完成并且是教師本人原創，要以新課程理念為指導，體現課改精神。競賽結果要予以公示，優秀者作為參加縣及以上教研部門組織的相關活動的推薦人選。同時，將優秀教學創新案例在敘永教育網“師訓教研”欄目的“競賽活動”專欄上交流，各組織單位小學每年級分語文、數學學科不少于1篇，科學學科不少于1篇，中學各年級中考學科不少于1篇。

競賽結果分為優秀、合格和不合格三類，并分別按10、8、3學時每份計入教師繼續教育靈活性學時。

（五）優秀課件制作競賽

鼓勵在崗在職教師全員參加，男50歲（1960年9月1日以后出生）以下、女45歲（1965年9月1日以后出生）以下的在崗在職教師必須參加。制作的多媒體課件分為單機版、網絡版和幻燈片課件（單機版課件是指以Macromedia Authorware、方正奧斯等軟件開發的，并且只能在單機上運行的教學軟件；網絡課件是指以Microsoft FrontPage等軟件開發的，且能夠在網絡上瀏覽的教學軟件；幻燈片課件是指以Microsoft PowerPoint等軟件制作的，主要以幻燈片形式演示的教學軟件），可以是一個教學片段、實驗，幻燈片課件必須是完整的一組（五張以上）。所有多媒體課件必須是教師本人原創。

學校公示競賽結果。競賽結果分為優秀、合格和不合格三類，并分別按15、10、4學時每件計入教師繼續教育靈活性學時。

學校將所有教師制作的課件分優秀、合格和不合格三個檔次分別刻錄制作成教師教學技能、業務素質大比武活動方案

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一個光盤，上交縣“競賽活動”辦公室，教育局將組織專門人員進行審查和評比，優秀課件頒發證書并在敘永教育網“師訓教研”欄目的“競賽活動”專欄展示。

（六）全員課堂教學展示與競賽

1．參加教學工作不足三年的青年教師必須參加青年教師課堂教學基本功比賽活動。青年教師課堂教學基本功比賽，由各組織單位每學期負責組織一次。主要內容有兩項：一是在規定時間內，集中組織教師撰寫一篇教學設計（教案），要求結構完整，設計合理，體現課改精神；二是進行課堂教學（亦可用說課，模擬上課形式）評價。

2．參加教學工作三年以上的教師，每學年至少要進行一次校內公開課教學活動（可分期分批進行）。要求青年教師上研究課，教學經驗豐富的教師上示范課。中學以教研組，小學以學科組對教師公開教學認真組織聽課、評課活動，評課要作詳細記錄。學校要對青年教師課堂教學基本功比賽結果和教師公開教學活動情況予以公示，優秀者作為參加縣級優質課競賽的推薦人選。

學校公示競賽結果。競賽結果分為優秀、合格和不合格三類，并分別按15、10、4學時每件計入教師繼續教育靈活性學時。

（七）教師教學成績考核與展示

各組織單位在開展好競賽活動其他工作的同時，要對教師教學成績進行考核與展示。考核與展示可每學期進行一次，學年度第二學期期末市或縣教育局統一組織的質量檢測成績必須予以考核與展示，統一檢測和考試的科目以學生的平均分、及格率、優生率、鞏固率和發展性目標完成情況五項指標（不得排名次）作為教師教學成績分析評價的依據，其余學科由學校制定適當的評價方案。

所有教學人員（包括上有課的行政領導和后勤服務人員）的教學成績均應予以公示。

（八）教師教材教法考試

1．組織辦法：教師全員學科知識競賽的命題、制卷、考務、閱卷、成績統計等工作由縣教育局統一組織實施。年齡在52周歲（1958年9月1日前出生）以上的男教師、47周歲（1963年9月1日前出生）以上的女教師本人提出申請、經教育局審批同意后可不參加教師學科知識競賽考試。

2．競賽時間：每學年11月～12月，分學段、學科分別進行，具體時間另行通知。

3．競賽內容

中學：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科，高中教師考所教學科高中知識，競賽考試水平為高考水平；初中教師考所教學科初中知識，競賽考試水平為中考水平；學科知識約占70%，課標、教材教法內容約占30%。

計算機教師考本學科高中知識，體育、美術、音樂教師采取撰寫教案的方法。小學：設語文、數學、科學、英語四個學科進行考試，跨學科任教的教師可選擇一個學科參考，競賽考試水平為：小學畢業水平內容占70%，初中畢業水平內容占30%。

根據考試成績優秀、及格和不及格分別記規范性學時30、20、10學時。

六、考核評價

1．教師教材教法考試，依據學校學科參考教師總數，處于前10%的列為優秀等次?？h教育局將教師教材教法考試成績通知本人和反饋給組織單位的校長，教師教學技能、業務素質大比武活動方案

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并對考試成績優秀者進行表彰和獎勵。

2．縣教育局將制訂競賽活動相關評價方案（另發），依據評價方案不定期地對各組織單位進行督查評價，評價的結果納入學校教學過程管理，并作為學校評先、評優及校長績效考核的重要依據。各競賽活動組織單位及學校要成立考核組，對教師參加競賽各項活動認真進行考核，形成對教師教學業務素質的客觀評價，評價結果作為教師聘任、晉級、評優及校內獎懲的重要依據。競賽活動中“教師教材教法考試”成績不及格（應考而未考者視為不及格）和無故不參加其它各項競賽活動者，當年考核不得評優、晉級，不得參加縣論文競賽和新課程優質課競賽，也不得參加優秀教師、骨干教師的評選活動。

3．縣教育局將在競賽活動的基礎上，開展“敘永縣教學能手”評選等活動，具體實施方案另定。

七、有關要求：

1．開展中小學教師教育教學技能競賽活動，可以有效地提升教師的業務素質，促進學校和教師的可持續發展。各校要高度重視，廣泛宣傳，精心組織，全員參與，嚴禁走過場，確保競賽活動取得實效。

2．各組織單位要將競賽活動與校本教研、教學管理有機整合，制定出完善的實施方案，認真組織開展各項活動。各組織單位于2010年11月1日前將實施方案報教育局競賽活動辦公室。

3．各組織單位應加強競賽活動的信息報送工作，及時上報活動開展情況，教育局競賽活動辦公室將編印相關活動簡報。

二О一О年九月

教師教學技能、業務素質大比武活動方案

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第二篇：教師五項技能競賽活動方案

教師五項技能競賽活動方案

根據武漢市第十一屆教師五項技能競賽活動安排，結合學院實際，特制定2009武漢商業服務學院教師五項技能競賽活動方案。具體事項如下：

一、競賽活動由院工會承辦。辦公室、組織人事部、宣傳部、教務處及各院系部分工會協辦。

三、競賽內容

（一）教育案例分析（限時3小時）

按材料論述，要求緊密聯系思想和工作實際，闡述自己的教育思想、觀點、方法；立論正確、觀點鮮明、說理充分、邏輯嚴謹、文字通暢。

（二）電子教案（限時3小時）

現場抽簽，確定課題，參賽者按現場抽簽的課題，在比賽組織者提供的軟、硬件環境下制作電子教案（相關事項另行通知）

（三）課堂教學演示（限時30分鐘）

所選課題與電子教案的選題一致。演示內容主要包括教學內容、教學組織、教學語言和教態板書等四個方面。

（四）師德演講（限時3分鐘）

現場抽簽確定主題后，用普通話演講。要求主題鮮明，觀點正確，聲情并茂，儀表端莊。

（五）自選一項特長（限時4分鐘）結合教育教學工作，展示自己一項專長。

七、競賽的組織領導

（一）成立領導小組 組長：張元樹

副組長：徐俊才、王京章、劉萌、王清華、王輝華 成員由張裕平、張新、萬杰民、龍偉、汪緒朝組成。領導小組下設辦公室，在院工會辦公。辦公室主任由汪緒朝同志兼任。

（二）成立競賽考評小組

成員由教務處、信息工程系、思想政治理論課部、宣傳部、院工會及相關部門人員組成，負責比賽的試題制作和考評工作。

未盡事宜另行通知。

附件：

1、《競賽名額分配表》

2、《競賽選手登記表》

二????九年四月十五日

第三篇：技能競賽活動方案

技能競賽活動方案

為全面檢驗各崗位技能技巧水平與實際操作能力，激勵員工努力提升自己的專業技能，形成“比、學、趕、幫、超”的良好氣氛，達到不斷提高酒店綜合服務水平的目的，現結合酒店經營實際，舉行XXXX第X屆崗位技術技能競賽，具體方案如下：

一、競賽原則

按照“全員參與、公平競爭”的原則組織本次競賽。

二、組織領導

1、大賽設仲裁席，負責競賽過程中各類爭議的仲裁。酒店總經理XXX先生擔任總裁判長、副總經理XXX女士、副總經理XXX先生、分別擔任副總裁判長。

2、根據部門不同設立相應的裁判組，每組設裁判長一名，由相應的部門經理擔任。

3、比賽設記分監督席，負責監督比賽進程，匯總各項比賽得分及名次。由財務二線人員擔任記分員，人事行政部人員擔任監督員。

4、各部門應當負責的具體事項如下：

（1）、工程部主要負責競賽的燈光照明、音響、話筒、投影儀、筆記本電腦、會場背景音樂等。

（2）、銷售部主要負責協助其他部門擬演、美工制作證書、橫幅及現場拍攝、照相、水牌、紅包、參賽卡、裁判卡、名牌。

（3）、前廳部負責準備本部門相關競賽用品。

（4）、餐飲部負責宴會廳競賽場地布置和本部門競賽用品準備，大賽禮儀人員安排。

（5）、客房部負責準備本部門相關競賽用品。

（6）、財務部電腦房負責準備比賽用電腦和各項賽事積分統計總匯。

（7）、保安部負責本部門競賽用品準備及維持賽場秩序。

（8）、人事行政部負責此次比賽的獎金申請、證書發放和競賽組織工作。

三、競賽形式及內容

1、本次競賽采用技能比賽方式進行，總分為100分。

2、各崗位競賽內容由各部門提供比賽程序、評分規則、參賽人員名單、裁判員名單等報人事行政部，經酒店領導審批后確定。

四、比賽時間及場地安排

1、比賽時間: X年X月X日X時X分正式開始

2、比賽場地：XXX XXX XXX XXX XXX3、總結頒獎：競賽總結和頒獎于賽后在XXX舉行。

4、競賽場地劃分：XXX分設客房鋪床、餐飲各項目（包含中西餐擺臺、托盤接力、中西廚師雕花、拼盤、刀工）；XXX：財務點鈔、前臺RC單錄入、模擬接待、酒店相關知識英語搶答、電腦錄入排版；XXX為保安消防比賽場地和電燈安裝、鞋架、集氣罐制作比賽場地，XXX北門為車隊更換輪胎比賽場地。

五、參賽崗位（工種）及獎項設置

結合酒店現有崗位及工作要求實際，經與各部門研究，初步決定由以下X個部門共XX個崗位的員工參加比賽。為使本次比賽能夠真正體現各崗位的崗位技能水平，各崗位團體賽參賽選手不得少于3人。具體參賽部門及崗位如下：此次競賽共計項目24個，其中單項獎12個、團隊比賽8個、作品展示項目4個，具體如下：

六、競賽程序

1、參賽選手及觀眾提前20分鐘入場；

2、酒店領導陪同集團領導和嘉賓入場，全體起立鼓掌歡迎；

3、主持人上臺 開場白,介紹領導和嘉賓；

4、主持人介紹競賽程序、項目設置、競賽規則；

5、酒店副總經理致祝詞

6、主持人宣布比賽開始，7、各主要比賽結束后，調酒和扒房擺臺展示，監督席匯總得分及名次；

8、宣布比賽結果，頒獎（奏樂）；

9、酒店總經理發表重要講話；

10、合影，領導退場，起立，鼓掌歡送。

七、獎項設置

1、單項獎：設一等獎獎金200元；二等獎獎金150元；三等獎獎金100元。

2、團體獎：獎金200元(團體獎共8個)；

3、展示獎：每人50元(共3人)；

4、作品獎：獎金200元；(共2個)預計申請獎金：￥7600元左右。

八、要求

1、為保證本次競賽質量，各部門應按競賽方案和要求認真準備，選拔優秀的選手參賽。

2、參賽過程中，各參賽選手及觀眾不得大聲喧嘩，不得四處走動，確保比賽正常進行。

3、非當班員工必須著工裝參加，各部門應統計參會人數并做好考勤記錄。

4、參賽選手和觀眾應于競賽前十分鐘到場，按次序就座。觀眾應自覺遵守會場紀律，做文明觀眾。值勤保安要維護好會場秩序。

5、評委入場、退場時，觀眾應起立，鼓掌歡迎、歡送。

第四篇：技能競賽活動方案

中醫醫療系知識和技能競賽活動方案

為貫徹落實教育部高等學校中醫學教學委員會“關于舉辦三北地區‘振東醫藥杯’中醫大學生臨床技能競賽的第二輪通知”及學院院教發（2011）83號文件精神，中醫醫療系決定舉辦學生醫學臨床技能大賽，為保證活動效果，特制定本實施方案。

一、目標任務

通過組織開展知識和技能競賽，強化學生基本理論、基本知識，規范基本技能，培養實踐能力，激發廣大學生學習的積極性，提高中醫學專業學生的綜合素質。

二、競賽內容

中醫學基本理論與知識考核、中醫外科技能競賽、中醫內科臨床接診能力競賽

三、參賽對象

中醫學、中醫學（骨傷科學方向）在校四年級學生。

四、實施步驟

（一）培訓階段 ………………..（二）初賽階段

中醫醫療系針對學生培訓的情況，組織學生進行初賽，通過初賽選拔出##名優秀選手參加學院的決賽。1．理論知識

每名參賽選手參加理論知識考試，時間為###.......2.技能操作

每名參賽選手完成…….技術個人操作；……

五、激勵政策及獎勵設置

（一）激勵政策

1.參加競賽的學生在獎學金、助學金的評選中優先考慮 2.參加競賽的學生優先推薦免試研究生。

（二）獎勵設置

根據理論知識考試及技能競賽得分情況排序，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；頒發獎金及證書……

六、保證措施

（一）為加強知識和技能競賽的組織領導，中醫醫療系成立競賽組織委員會，負責競賽的組織協調工作

組委會主任：宋敏，組委會副主任：馬應孝、金華、李仲葓 委員：……

組委會辦公室設在中醫醫療系辦公室，負責具體事務，成員名單如下：

辦公室主任：羅強

成員：王曉凡、胡昀、杜兵、辛明霞、張花治

組織機構

主辦單位：共青團廣東省委員會

廣東省教育廳 廣東省科技廳 廣東省學生聯合會

承辦單位：暨南大學團委

暨南大學第一臨床醫學院

二、活動對象

廣東省高校臨床醫學專業大學生，三年級以上為主

三、活動主題 臨床技能 展我風采

四、報名方式

各大院校自行組織校內比賽，最后選拔出5名選手代表學校參加決賽。各校以學校為單位，填寫參賽回執表，每所學校限報一支隊伍。

五、大賽安排

大賽分為兩個環節，上午開幕式及學術講座、英文病例討論，下午為技能競賽及閉幕式，具體安排如下：

（一）開幕式及學術活動

時 間：2009年6月13日上午9時 地 點：暨南大學附屬第一醫院學術會議廳 主要內容：9:00-9:30 開幕式

9:35-9:50 來賓及參賽學生留影

10:00-12：00 學術講座及英語公開課（病例討論）

校內參觀

（二）廣東大學生醫學臨床技能大賽 時 間：2009年6月13日13：30—18：00 地 點：暨南大學體育館 競賽內容：

1、必答題（各隊按抽簽結果，回答問題，包括輔助檢查結果閱讀，如x片，B超，病例分析等）

2、搶答題（涉及臨床醫學理論、實踐、人文素質、溝通技巧等內容）按學校組成團隊，各隊之間進行搶答。

3、技能操作競賽（各隊按抽簽結果，進行第一、二部分各一項操作，包括：第一部分頭頸部、胸部、腹部及神經系統體格檢查；第二部分胸腔穿刺、腰椎穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺及消毒切開、縫合，心肺復蘇）

4、情景表演（按抽簽結果，學生演示不同情境，如學生扮演術前談話，病情告知等）

頒獎及閉幕式

五、注意事項

1、命題專家組由省內臨床技能學專家組成。

2、命題內容范圍以人民衛生出版社醫學本科系列教材為準。

3、評委會由參賽單位各推薦專家1名及省內知名醫學專家組成。

4、請各參賽隊伍于13日上午8：30前報到完畢。

5、請各參賽單位于6月5日前，將本單位參賽隊領隊和隊員名單及評委名單報暨南大學第一臨床學院團委。

聯系人：昌偉 電 話：38688013 傳 真：38688000 電子郵箱：tchw@jnu.edu.cn

六、獎項設置 團體，一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優秀組織獎

單項，含團隊、個人單項獎4名，可根據賽事情況進行調整

關于成立2005年新余市中等職業學校技能競賽組委會的通知

主發布單 市教育局職成科 位：

生成時2005-03-22 公開方動

間： 17:26:19 式： 公

開

張索 引 公開時發布 K00050-0403-2005-1927

常年公開

洪號： 限： 人：

銘

縣、區教（文）體局，管委會社會事業局，各職業學校（院）：

根據省教育廳《關于舉辦江西省中等職業學校第二屆技能競賽節的通知》精神和市教育局《2005年新余市中等職業學校技能競賽方案》的通知要求，為加強本次活動的領導，確?；顒拥捻樌M行，市教育局決定成立新余市中等職業學校技能競賽組委會，現將成員名單公布如下： 主任委員：張榮生 新余市教育局局長 副主任委員：廖茂偵 新余市教育局副局長

委員：陳余平新余市教育局職成科科長

賴春明 新余市教育局職成科干部

何水元 新余市教育局職成科干部

楊名權 江西渝州科技職業學院院長

詹慧珍 江西贛西科技職業學院院長 張 亢 江西中山電子計算機專修學院院長 競賽組委員下設辦公室，設于市教育局職成科，負責具體事務，成員名單如下：

主 任：陳余平新余市教育局職成科科長 副主任：賴春明 新余市教育局職成科干部 何水元 新余市教育局職成科干部

全市衛生系統急救技能大賽實施方案

為進一步提高全市急救醫療水平，為廣大人民群眾提供更為快捷、優質、安全的急救醫療服務，市衛生局決定在全市衛生系統開展急救技能大賽活動。為保證活動效果，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過組織開展急救技能大賽，促使急救醫務人員認真學習掌握專業理論知識，熟練掌握臨床急救處置措施，提高實用操作技能，提升醫療服務整體水平，更好地適應新形勢下的急救醫療工作，為臨床急救工作和人民群眾的身體健康和生命安全服務。

二、目標任務

通過技能大賽在衛生系統營造濃厚的學習氛圍，以此促進醫務人員鉆研業務，提高業務水平，全面提升醫療服務質量，保證醫療安全。

三、競賽內容

（一）醫療急救理論知識：《第三屆全國急救中心急救技能大賽醫療急救理論知識（含心電圖）復習資料》共800題以及國家層面應急條例相關內容和處置傳染病病例時急救人員個人防護及消毒技術規范。其中80%在復習資料中選取，20%在復習資料以外選取。

（二）醫療急救技能操作：包括成人基礎生命支持、成人機械通氣（經口）、急救止血技術、頸椎損傷的固定與搬運（傷員坐位）。

四、實施步驟

（一）師資培訓階段

各縣急救站、網絡醫院選派三名注冊院前急救醫師參加大賽師資培訓班。

（二）初賽階段

各單位在急救醫師全員培訓的基礎上，組織本單位人員進行初賽，通過初賽選拔出3名優秀選手參加“全市衛生系統急救技能大賽”決賽。

（三）決賽階段

決賽時間為8月中旬（具體時間地點另行通知）。參賽隊員名單于7月31日前報技能大賽領導小組辦公室。競賽過程中各輪次之間不得更換參賽隊員。如發現參賽隊員作弊，當即取消參賽資格。單位若集體作弊，取消單位參賽資格，并通報批評。比賽采取理論知識考試和醫療急救技能操作分步進行的方式。

1．理論知識（200分）

每名參賽選手參加理論知識閉卷考試，時間為120分鐘。主要是題型設計上由A型題、B型題、X型題、判斷題和簡答題組成；理論知識考試的分值為200分。

2.醫療急救技能操作（400分）

每名參賽選手完成基礎生命支持、成人機械通氣（經口）、急救止血技術個人操作；頸椎損傷的固定與搬運（傷員坐位）操作由每隊共同完成，每項100分。

五、獎項設置 單項獎：

（一）根據理論知識考試得分情況排序，分別評出理論考試個人一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；

（二）根據基礎生命支持、成人機械通氣（經口）、急救止血技術得分排序，分別評出基礎生命支持操作個人一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；成人機械通氣（經口）個人一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；急救止血技術個人一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。頸椎損傷的固定與搬運（傷員坐位）技術一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

（三）根據理論考核及技能考核兩項總成績，分別評出全能一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。集體獎：

根據各單位3名選手的綜合成績評出集體一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。

六、保證措施及要求

（一）為加強急救技能大賽的組織領導，市衛生局成立全市衛生系統急救技能大賽組織委員會，市衛生局周育華副局長任組委會主任，醫政處處長劉敬濤、市急救中心主任王文舉任組委會副主任，委員：路毓峰、李明。大賽組委會負責大賽的組織協調工作。組委會辦公室設在市急救中心，李明任辦公室主任，成員有馬瑞鳳、魏寧、來昊博。

（二）市急救中心要根據《全市衛生系統急救技能大賽實施方案》成立技能大賽專門組織機構，確定人員，明確責任，認真做好培訓、練兵以及大賽的具體組織工作。

（三）各縣（市）急救站要高度重視，積極組織參加。根據方案要求，精心組織，周密安排。做到專人負責，廣泛發動，確保技能大賽的培訓、選拔和參賽等工作順利開展。

（四）市衛生局將對技能大賽優秀組織單位及獲獎人員進行表彰。關于召開學生工作研討會的實施方案

發布日期：2009-11-17

自2003年建院以來，我院各項事業蒸蒸日上，學生工作更是有聲有色，2006年6月份召開了第一屆學生工作研討會，初步探討了我院學生工作的發展思路，引領我院學生思想政治教育工作健康、和諧開展。為加快學院內涵式發展、實現人才培養層次與質量雙提高，積極探索新形勢下獨立學院學生工作的特點與規律，不斷開創我院學生工作的新局面，現階段特舉辦第二屆學生工作研討會。

一、研討會宗旨：加強學生工作經驗交流，總結學生工作特色，改進學生工作方法，提高學生工作實效，實現新時期獨立學院的特色發展。

二、交流的主要內容（參考選題）：

（一）“大學生思想政治教育”工作研究

1、如何拓展大學生思想政治教育的有效途徑；

2、我院大學生思想狀況變化的特點、趨勢與建議；

3、我院學生工作隊伍的建設與思考；

4、如何加強大學生的誠信教育；

5、網絡環境下思想政治教育面臨的挑戰與對策；

6、人文關懷與學生思想政治教育；

7、學生社團的發展與思想政治教育。

8、大學生思想政治工作進社區探析

9、學生干部培養工作、（二）大學生安全穩定工作研究

1.大學生公共安全教育與防控

2．高校學生工作應急管理（大學生突發事件預防預警與應對、群體性事件預防預警與應對）

3．大學生心理健康問題與安全穩定工作研究

（三）大學生就業創業工作研究 1．大學生就業生涯規劃教育

2．大學生就業創業指導體系的探索與研究 3．金融危機背景下的大學生就業現狀與對策 4．大學生就業心理分析與對策

5．大學生創業教育及創業實踐平臺體系建設 6．構建大學生面向基層就業長效機制

（四）我院學生工作的發展規劃、理論探討

三、參加人員

主管學生思想政治教育工作的各系團總支負責人，學工部、團委負責人，全體專職輔導員、班主任。

四、會議時間、地點

擬定12月上旬（具體時間、地點、分組情況）另行通知。

五、有關要求

各系要高度重視，結合實際，圍繞大學生思想政治教育方面的研討主題和參考選題，組織學生工作人員進行交流研究，并自擬題目形成書面研討文章。關于大學生思想政治教育方面的文章請于11月30日前將打印版和電子版文檔交學院學工部。聯系人：韓平，聯系電話：6915050。

各系提交的研討文章將作為會議交流材料，并匯編成“大學生思想政治教育工作研討會”論文集，優秀文章將推薦到學院院報發表。關于召開學生工作研討會的實施方案

為了加強預科學院學生工作，促使預科學院學生管理工作更上一個新臺階，特舉辦學生工作研討會。

一、活動宗旨：加強學生工作經驗交流，總結學生工作特色，改進學生工作方法，提高學生工作實效，推動全面貫徹黨的教育方針，為少數民族地區政治、經濟、文化發展培養綜合素質

高的人才。

二、交流的主要內容：

1、班主任工作、黨團工作、干部培養工作的經驗總結

2、新時期民族預科學生工作的特點、理念、方法推介

3、我院學生工作的發展規劃、理論探討

三、主辦單位：吉首大學民族預科教育學院

四、活動時間及地點：2008年7月12日 民族預科教育學

院

五、參會人員：

1、邀請學校有關領導、相關院校的領導

2、預科學院全體教職工

六、活動要求：

1、預科學院每一位擔任過班主任的教師，圍繞交流內容選題、撰寫論文或總結報告。

①學術論文形式見吉首大學學報投稿要求

②字數為2000—4000字以內

③交流時間為15分鐘，須制成幻燈片

④請各班主任務必于2008年7月1日之前將電子稿件發到溫志波老師郵箱：wzbo777@126.com

2、每位教師在會上介紹自己的學生工作經驗或宣讀論文，屆時學院將推薦優秀文章到正式刊物公開發表。

3、每篇參與研討會交流的文章，給與一定的經費支持。

七、會議工作安排

1、會議前期準備

①校領導及學工部領導、湖南文理、邵陽、湘南學院相關領導的邀請，宣傳橫幅的制作由院辦公室負責

②校電視臺、校報記者等宣傳聯系工作，由學工辦負責

③會議禮品及會場物品采購等工作由教務辦負責

2、會期工作安排

①會議接待及相關工作：程安垣、楊萬菊、劉長莉

②會場布置：張國華、黃華英、張靜、龍君、張清良

③會議主持：

④會議資料整理及總結：學工辦

民族預科教育學院

2008-4-3

第五篇：技能知識競賽活動方案

技能知識競賽活動方案

為使員工提高崗位技能水平，增強團隊協作能力，營造全員學習氛圍，集團技術研發中心倡議各公司開展技能知識競賽活動。為使競賽活動能夠順利開展，特擬定本方案：

一、目標任務

通過組織開展技能知識競賽，強化員工的基本理論和基本知識，規范基本操作，培養實踐能力，激發廣大員工學習的積極性，提高員工的綜合素質。

二、競賽選題內容

選題內容來源于崗位應知應會、標準化作業文本及基本操作技能，主辦方負責聯系相關部門建立題庫和答案。

三、參賽對象

各工段（原料，煤氣爐，熔化，錫退，脫硫脫硝、成品）、機電部、氮氫站、化驗室及后勤職能部門，深加工各工段，門窗各工段。

四、競賽形式及辦法

1、時間安排及地點

競賽準備階段的時間為10天，競賽地點隨發布競賽通知一并公示，競賽持續時間約一個半小時。

2、賽制及報名

競賽只設決賽環節，不設選拔賽，參賽隊員由各部門或車間自行裁定，每隊由三名隊員組成，隊員名單須在開賽前三天提交活動主辦方進行審核，主辦方須在開賽前兩天反饋審核結果至報名部門或車間，每場比賽參賽隊伍數量不少于3支。

3、競賽環節

每場比賽設三個環節，分別為必答題環節、搶答題環節和風險題環節。

第一輪 必答題環節

a.每隊三名隊員按照規定順序抽一道題并作答； b.由指定隊員回答時，其他隊員不可以代答或補答；

c.隊員回答問題時其他任何人不得給予提示，違者該隊取消此題答題資格，該道題目作廢；

d.每道題設定50分，答對給全分，答錯不給分，答不全扣相應的分；

e.必答題回答時限為3分鐘。第二輪 搶答題環節

a.搶答環節分兩場進行，中途停頓2分鐘，每場設10道題目； b.主持人念開始搶答，“答”字說完后，才可以按搶答器搶答，否則屬于違例；

c.違例搶答的選題作廢，重新開始；

d.當回答完問題后，同隊的其他人可以補答；

e.每道題設20分，答對給全分，答錯不給分，答不全扣相應的分； f.搶答題回答時限為2分鐘；

g.如果沒有隊員搶答，則由觀眾舉手搶答，并給予獎勵。第三輪 風險題

a.每隊可自由選擇固定分值的一道題，風險題的分值分別為20分、40分、80分；

b.各隊必須選擇一道題不得棄權；

c.答對得相應分值，答錯或答不全扣相應分值； d.同隊隊員之間可以商量一分鐘后再作答。

五、人員設定

1、主持人一名；

2、評委五名以上；

3、音響師一名，兼負大屏幕投放；

4、攝影師一名；

5、統計員兩名；

6、主辦方、參賽方領導若干，觀眾若干。

六、評分原則

所有評委參與評分，去掉一個最低分，去掉一個最高分，計算平均分，要求每名評委公示評分結果，現場公布得分情況。

七、賽場紀律

1、所有參賽選手必須佩帶選手證方可入場；

2、任何人不得攜帶相關資料入場；

3、競賽過程中所有隊員將手機等通訊設施關閉；

4、嚴禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手，違者清出賽場。

八、其他事項

1、回答時限從主持人提出問題后喊“開始”時開始計時，超出回答時限視為無效回答不得分；

2、隊員在回答或者補充回答完畢后，應說“回答完畢”；

3、競賽題目的答案現場評委人手一份；

4、主辦方和選題方要保證競賽選題和答案不外泄；

5、主辦方協助辦公室和生產部門做好技能知識競賽的宣傳工作；

九、獎項設置

每場競賽評選出一組冠軍，發放榮譽證書和相應的物質獎勵；大于三支（不含）隊伍的增加評選出一組亞軍，發放榮譽證書和相應的物質獎勵；大于五支（不含）隊伍的增加評選出一組季軍，發放榮譽證書和相應的物質獎勵；另參賽隊伍均有豐厚禮品相贈。