第一篇：玩呼啦圈-教學教案

教學內容玩呼啦圈器 材呼啦圈48個、小皮球4個、錄音機一臺。教學目標

1、運用呼啦圈提高學生的跳躍能力，激發學生主動參與體育運動的興趣；

2、學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭意識和創新能力；

3、在寬松、和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間交流與協作。教學過程教學內容目 標 達 成教 師 指 導學 生 活 動愉悅身心

1、課堂常規；

2、戲圈。

1、發展學生的節奏感及表現力；

2、活動踝、膝關節。

1、伴隨音樂，教師引導；

2、適時點撥，活動關節。

1、精神飽滿，動作舒展；

2、充滿活力，富有激情。增知促技

一、單圈

1、單人立定跳遠；

2、雙人不同高度的跳進跳出；

二、多圈

1、同一高度的連續跳進跳出；

2、自由選擇不同高度的跳進跳出；

3、挑戰極限的跳進跳出。

1、提高跳躍能力，增強腿部力量。

2、發展身體的協調與連貫性。

3、挑戰他人及自我的意志品質。

1、教師引導學生利用呼啦圈進行跳躍練習。

2、適時講解練習的重點、難點及注意事項。

3、教師引導學生提高跳躍能力的方法，參與活動并適時對學生進行鼓勵性的評價。

1、學生利用呼啦圈自主練習，2、自由組合，根據自身能力選擇高度和方式

3、樂與接受挑戰、敢于挑戰，勇往直上，戰勝困難。育心強體游戲：套圈接力跑規則 ：

1、游戲者站在標志線外套圈。

2、如果圈沒套中，游戲者應在標志線外重新套，直到套上為止。

3、游戲者需拍手接力。

1、在游戲中同伴間合作與競爭培養團隊精神及競爭意識。

2、激發學生主動參與的熱情。

1、教師示范并講解游戲的方法、規則及注意事項。

2、教師提示學生注意安全。

3、組織學生分組進行游戲。

1、相互配合，勇于爭勝，善于表現。

2、情緒高漲，互相鼓勵，團結友愛?；謴蜕硇?/p>

1、意念放松：《戲水》

2、師生互評引景入情，陶冶情操。

1、引領學生，愉快放松；

2、引導學生，進行評價。

1、學生沉浸在情景中進行放松活動。

2、積極暢談心中所感。

第二篇：玩呼啦圈教案

玩呼啦圈教案

活動目標

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發展想象力和創造力。

3、培養合作意識。

活動準備

1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。

2、錄音機、磁帶。

3、平整的活動場地。

活動過程

一、熱身運動：

教師帶領學生隨音樂有節奏的做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節等等。

二、鼓勵學生開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣。

1、出示呼啦圈，談話：同學們，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）你知道它是什么形狀的？（圓形的）

2、請個別學生表演玩呼啦圈。

問題：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢？（啟發學生動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他幼兒觀察學習。）

3、請學生嘗試呼啦圈的各種玩法。

會在胳膊上轉、我會在脖子上轉、我會在腰上轉、我會向前拋再滾回來玩、我會轉動手腕玩、我會滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩、、、、、、）寶貝呼啦圈有這么多玩法，你們都會嗎？我們現在都來玩一玩好嗎？（讓學生再次自由練習多中花樣的玩法，教師注意引導幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領）。

4、鼓勵學生創造發明與同伴一起玩的花樣。

（1）、學生我們都學會了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個人單獨玩的，那有沒有其他玩法呢？能不能幾個小朋友一起來玩呢？

（2）、學生你們都很聰明，想出了這么多好的方法，現在我們就請各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要注意認真看好好學。（幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，還有的是比賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個女孩說著兒歌做動作玩的??）。

（3）、學生你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把剛才大家玩的再來模仿學習一下，（也可以引導學生任意創造發揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。）

三、放音樂《愛我中華》：老師帶領學生一起進行自由創編“呼啦圈操”，讓學生自由放松活動。

活動結束

伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領下學生學著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結束活動。

第三篇：玩呼啦圈教案

呼啦圈興趣小組教案

（一）活動目標：

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，發展想象力和創造力。

3、培養合作意識。

活動準備

1、教師和幼兒每人一個呼啦圈。

2、錄音機、磁帶。

3、平整的活動場地。

活動過程

一、熱身運動：教師帶領學生隨音樂有節奏的做各種不同的模仿動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節等等。

二、鼓勵學生開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣。

1、出示呼啦圈，談話：同學們，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）你知道它是什么形狀的？（圓形的）

2、請個別學生表演玩呼啦圈。問題：剛才這幾個小朋友都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢？（啟發學生動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他幼兒觀察學習。）

3、請學生嘗試呼啦圈的各種玩法。會在胳膊上轉、我會在脖子上轉、我會在腰上轉、我會向前拋再滾回來玩、我會轉動手腕玩、我會滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩......）寶貝呼啦圈有這么多玩法，你們都會嗎？我們現在都來玩一玩好嗎？（讓學生再次自由練習多中花樣的玩法，教師注意引導幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領）。

4、鼓勵學生創造發明與同伴一起玩的花樣。

（1）、我們都學會了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個人單獨玩的，那有沒有其他玩法呢？能不能幾個小朋友一起來玩呢？

你們都很聰明，想出了這么多好的方法，現在我們就請各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要注意認真看好好學。（幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，還有的是比賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個女孩說著兒歌做動作玩的......）。

（2）、你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把剛才大家玩的再來模仿學習一下，（也可以引導學生任意創造發揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。）

三、放音樂《綠旋風》：老師帶領學生一起進行自由創編“呼啦圈操”，讓學生自由放松活動。

活動結束：伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領下學生學著開汽車的樣子，輕松愉快地離開活動場地，結束活動。

（二）教學目標：

通過自主性學習使學生了解呼啦圈的多種玩法；在玩中進一步了解拋接套圈、單跳雙落技術有關技巧。

學生能掌握多種呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈進行各種不同方式的轉、拋、接、套以及作為器材進行各種跑跳游戲。

發展學生思維能力，提高學生創造能力，培養學生合作能力。

教學內容：拋接套呼啦圈單跳雙落游戲。教學步驟：

程序一：

1、內容：個性“玩”呼啦圈。

2、教師行為：（1）教師招呼學生進入場地，自己進行各種方式的“玩”呼啦圈，并邀請學生參與“玩”呼啦圈。如：轉圈、自拋自接、繞圈、前拋回滾、自拋自套。（2）啟發學生自由創想“玩”圈的方法。

3、學生行為：（1）跟隨老師自由“玩”呼啦圈。（2）自由創想“玩”法。

4、組織形式：學生圍著老師圓內站位。

5、本段目標：引導激趣、明確目標。

程序二：

1、內容：學習特色“玩”呼啦圈的方法。

2、教師行為：通過對學生自由“玩”的觀察，教師請幾位“玩”的特別有特色的學生到圓的中間進行展示，而后提示其余學生自由選擇展示同學的“玩”法，進行嘗試性“玩”。

3、學生行為：通過觀察其他同學的方法，自己進行嘗試練習。展示的同學并對自己獨特“玩”法進行介紹，讓其他同學更好地接受。

4、組織形式：學生自由的站在圓內。

5、本段目標：個性張揚、初步掌握幾種特色“玩”法。

程序三：

1、內容：合作“玩”呼啦圈。

2、教師行為：引導學生進行雙人或多人合作練習。

3、學生行為：自由組合進行雙人或多人合作練習。

4、組織形式：學生圓內站位。

5、本段目標：合作學練，初步掌握多種拋、接、套圈方法。

程序四：

1、內容：單跳雙落。

2、學生行為：自由組合成6～8人小組，自主地按地上擺放的呼啦圈進行單跳雙落練習，并進行多次圖形變換。

3、組織：由學生自行設計呼啦圈擺放圖形。

4、本段目標：合作進行跳雙落練習，并能根據判斷迅速運用單跳雙落的技術。

程序五：

1、內容：碰碰船（創編游戲）

2、教師行為：教師講解游戲方法，進行示范，并可以參與游戲。學生行為：每位同學分別手持套在身上的呼啦圈，進行追逐。開始時，指定一位先進行追，其余同學均逃，追到同學用圈碰到逃得同學的圈時，逃追互換。升級玩法，兩人一圈進行追逐。

3、組織：在規定的圓內進行。

4、本段目標：在練習中了解用呼啦圈創編游戲的方法，以及對合作練習的體驗

程序六：

1、游戲：過關斬將。

2、教師行為：講解游戲方法，組織進行游戲。

3、學生行為：通過石頭剪子布的方法，贏者升級（從坐著升級為蹲，而后到站，到向前走，最后到圓心點），負者降級等方式比賽，比出最后先到圓心點為勝者。

4、組織：在圓內進行。兩人一組，自由選擇對手。

5、本段目標：身心放松。

程序七：

1、內容：小結，布置拓展性“玩”圈的任務。

2、教師行為：歸納、小結本節課情況，給學生鼓勵。布置延伸任務。

3、學生行為：參與評價本節課，課外延伸，完成拓展性“任務”。組織：散點，圍繞老師進行。

器材：呼啦圈每位同學和老師各一只圓形場地布置。

第四篇：幼兒園大班體育公開課教案《玩呼啦圈》及教學反思

《大班體育公開課教案《玩呼啦圈》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育公開課教案《玩呼啦圈》含反思！

【活動目標】

1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參于游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動準備】

呼啦圈（老師和幼兒人手一個）背景音樂：《健康歌》

小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）

【活動過程】

（一）熱身運動播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與游戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。

（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？

幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？

教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的？怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，這樣轉著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？

幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？

給幼兒發圈，讓幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

幼兒做好以后師：誰來試一下？

幼：我來引導幼兒3--4個進行展示，并經興簡單的點評

師：剛才這些小朋友玩的很好?？墒牵麄兌际敲咳艘粋€呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？

師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰來說一下？

幼：好，因為他們--------------以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？

幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

（三）放松運動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！

放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放松運動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結束。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

大班體育公開課教案《玩呼啦圈》含反思這篇文章共4472字。

第五篇：幼兒園大班體育活動教案《玩呼啦圈》及教學反思

《大班體育活動教案《玩呼啦圈》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育活動教案《玩呼啦圈》含反思！

一、活動目標：

1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。

2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。

3、體驗參于游戲的樂趣。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、活動準備：

呼啦圈（老師和幼兒人手一個）背景音樂：《健康歌》

小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）

三、活動過程：

（一）熱身運動播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧變成長頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與游戲活動的樂趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。

（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？

幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？

教師做出要吃呼啦圈的動作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的師：用來玩的？怎么玩呢？

幼：把它放在腰上，這樣轉著玩師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？

幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子幼：我來讓3--4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？

給幼兒發圈，讓幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。

幼兒做好以后師：誰來試一下？

幼：我來引導幼兒3--4個進行展示，并經興簡單的點評師：剛才這些小朋友玩的很好。可是，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？

師：讓我們來分組試一下教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。

幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰來說一下？

幼：好，因為他們--------------以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？

幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好放《小哪吒》的音樂，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法

（三）放松運動師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！

放《月光下的鳳尾竹》，教師領幼兒做放松運動，師：讓我們一起去開車了，拿起呼啦圈退出活動場地，活動結束。

教學反思

1、在小組合作的過程中，幼兒能夠主動地和小組成員交流，不僅鍛煉了語言表達能力，更重要的是小組合作成功了，每個小組都創造出了自己的玩法，很有成就感，充滿了自信。

2、一物多玩是鍛煉幼兒創新思維，發散思維的良好途徑。

3、幼兒創造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現了幼兒的主體作用。

大班體育活動教案《玩呼啦圈》含反思這篇文章共4447字。

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