第一篇：小學數學教研活動學習心得 吳迪

小學數學教研活動學習心得體會

巴圖營中心小學 吳迪 2014年4月26日

4月25日，我市小學數學教研在北票第三小學舉行，我有幸參加這次教研活動，聽了一個講座和四節優質課，讓我受益匪淺，感觸頗深，有很多值得我學習的地方。以下談談我個人的點滴體會。

鄭立偉老師的講座，特別精彩，圖文并茂。讓我特別感動的是他能將他在數學方面的教學經驗的點點滴滴：小到一句話，一個教學例子，一張圖片，和我們大家分享，這說明他的教學經驗是多么的豐富，這些豐富的教學經驗特別值得我學習。

鄭立偉老師的講座至今還深深的刻在我的腦海，“數學教師的要與不要”道出了很多老師的心聲，不過大多老師是敢想不敢做，有想法沒行動，也包括我在內，覺得自己在以往的教學和工作中存在著很多不足，他的一番話，為我們敲響了警鐘，“老師要把課堂還給學生”，讓學生成為課堂的主人，學會放手。

四堂精彩的數學優質課，有著共同的優點：

1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發，讓學生感受到數學來源于生活及數學的趣味性。

2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，不但能激發學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養學習興趣，發展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了優秀教師,聆聽這些老師的示范課，從中我領略到每個老師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些老師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

第二篇：小學數學教研活動心得體會 吳迪[定稿]

小學數學教研活動心得體會

上園鎮中心小學

吳迪

小學數學教研活動心得體會

本學期4月25號，師校組織了一次數學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節數學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：

1、多媒體教學深入課堂，優化教學環境。

四節課中，三節課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重聯系學生的生活實際。

生活中處處離不開數學，數學源于生活。因此，在數學教學中更應該聯系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。

在此次活動中的幾節數學課，都能做到與生活實際相聯系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發了學生探究的欲望。

這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。努力培養學生學會在實際生活中發現問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。

3、注重學生主動性與教學評價

在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節課是一節復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的準備，總結好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，教師為指導。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進行指導。

在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進行切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。

2、加強課后反思，記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗，以提高自己的教學能力。

3、注重聯系學生生活實際展開教學。牢固樹立數學源于生活，數學服務于生活的宗旨，把抽象的數學知識轉化為直觀生動的實際問題。

第三篇：數學教研活動學習心得

聆聽學習了學校以及伍家區組織的數學教研活動之后，我對小學數學教學有了很多新的認識，也開闊了眼界，特別是因教師教學的側重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內容的不同教法讓我深刻體會到數學教學的魅力。

三年級數學《認識分數》這一課，剛接觸數學教學的時候自己教授過，之前也聆聽過別的教師教學，在這一次的活動中，再一次接觸到這一內容，發現每一個老師在細心備課做足功夫的過程中，都有一個環節是共有的而這個環節教師的設計也是各具風格，那就是學生折及涂表示分數的過程，這個過程設計的用心只有一個目的那就是分數意義的滲透和理解。從具體的圖形到抽象的數字，學生都能按部就班的按老師設計的進程一步步前行，也能公式化的描述出每個分數所表示的意義。在教師的引導教學下，學生對分數的意義有一個固化的認識，那就是結合實物很容易表達出分數的意義，一但脫離實物只針對分數本身學生卻有些茫然。如何在學生針對具體的圖形理解分數意義時滲透單位“1”的概念？劉莉教研員在這節課的點評上讓我們深刻的追問一下，不同形狀的物體要折或涂相同的分數，那么這個分數表示的意義是一樣的學生又會怎么理解呢？我想這個問題是值得我好好斟酌的。

小學階段的學生是一個個思維十分發散與活躍的對象，對于知識既渴求也有很多自己的想法，而我們教師，經過了長年的學習以及經驗的積累，在思維方面已經慢慢固化。比如，曾有人做過這樣一個實驗，在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個圓，孩子們有的說是月餅，有的說是雞蛋，也有的說是石頭，而在大學生以及成人的黑板上畫上一個圓，都會異口同聲的說這是零，為什么？其實這就是知識、經驗固化的結果，我們教師現在缺少的就是發散的思維以及豐富的想象能力。同是在《認識分數》這一課，孩子們用折的方法來表示四分之一這個分數，孩子們的折法五花八門，但都能通過平均分的方法表示出四分之一，而教師的演示過程以及設計中可能還沒有這么多的方法，我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動的智慧，也不得不反思自己的教學，怎么樣教才能保留住這些跳動的智慧，而不讓它們慢慢遺失呢？在這一次的教研活動中，我再一次深刻的體會到對于這一點我們該向孩子們學習！

每一節課都少不了評價策略，在常規課中的評價，我們往往憑借目測以及抽樣檢測，沒有可靠的數字，這一次的學習中，讓我明白了科學的評價策略也很重要，除了不可量化的因素外，我們還是需要有可靠的數字來說話。

教學是一門藝術，不同的領悟就會有不同的展現，每一名教師對教材的領悟將決定教師的教學方向與設計過程，也將決定不同的教學效果，期望自己能做一名有領悟力的教師。

第四篇：吳迪車展策劃書

車

展

策

劃

書

班級：裝潢二班姓名：閆園園

指導老師：吳迪課程名稱：展示設計實訓

目錄

一、展覽的目的

二、舉辦機構

三、展示的主題

四、展示的主要內容

五、展示時間

六、色彩與燈光

七、會場布置與現場管理

八、車展平面圖

九、車展燈光布局圖

一、展覽的目的

車展主要是以展示為目的，并借車展促進消費環境的改善，表明振興地方汽車展業的信心。讓喜愛汽車的人親臨現場。

二、舉辦機構

主辦單位：鄭州市人民政府，中國汽車工業國際合作總公司 承辦單位：鄭州市會展工作管理辦公室，中汽尚格展覽公司

三、展示的主題

本次車展將會展示各種汽車并設有整車（包括程勇車、商用車、特種車、專用車、在、改裝車等）汽車零部件，汽車維修檢測設備，汽車服務用品，汽車節能環保產品，汽車信貸保險，金融服務等。本次車展作為中原城市群的大型車展，更是國內外各路汽車廠商營銷的重頭戲，無論從參展規模，展臺設計，展會投入和新車發布數量，以及展會整體參展車樣的數量，都充分體現了專業化，品牌化，國際化的特點，本次車展以他的獨特的影響力和號召力已經逼近國家A級車展水平。

本屆展覽無論在展示面積上還是整體規模上都已經超過以往記錄，和水平

四、展示的主要內容

本次車展主要展示的汽車類型有享有尊貴氣質的賓利，紳士之稱的奔馳，皇家風范的蘭博基尼，彰顯男性本色的路虎，還有寶馬、凱迪拉克等每個品牌占地面積較大，而合資品牌中享有品質之道的上海大眾，大氣十足的廣汽本田，還有廣汽豐田，一氣大眾等，目前個參展品牌已經進入定制優惠政策，活動計劃，戰前動員等各項準備，為本次車展的準備做好，力爭將本次車展表現做好的效果。

展會一直是提升城市經濟增長及發展的新向標，隨著河南地區經濟發展迅猛，市民對生活品質的提高，汽車更是成為這個城市不可缺少的日常工具。市場經濟的增長，讓廠商看到中原地區潛在的巨大購買力。這次的車展正好滿足市民的購車需求，逛車展及在車展上賞車、購車也漸漸成為市民每年的狂歡日之一。隨著展會業在城市發展中的地位提升，傳媒對于會展行業也表現出了極大的關注度，展會業逐漸成為媒體關注的新寵兒。

本次車展，不僅僅是一次汽車行業盛會，更是中原地區展會行業積極發展的一種體現。無論是從展會規模和展會規格，還是從參展商及觀展者參與程度上看，都是中原地區展會經濟發展的一種新的飛躍。我們相信此次展會定能成功，更希望本次展會能為河南省會展行業帶來更多、更好的經濟增長點。

作為中原地區唯一大型國家級專業車展，本屆車展必將掀起一股車界的熱潮，助推汽車產業快速穩定發展，攀登上一個嶄新的歷史高度。

五、展示時間

布展時間：2010年 11月8日-11月10日

開幕式：2010年11月11日 9:30 參觀時間：9:30-16:30 公眾參觀日2010年11月11日-15日 撤展時間：2010年11月15日14:30 展會地點：鄭州國際會展中心

六、色彩與燈光

車展中的色彩和燈光能夠給參展者帶來不同的感受，并且能夠表達空間形態表明氣氛，同時還有利于確保展示活動的安全性，照明燈采用柔和的漫射，利用燈具的折射功能來控制眩光是光線想四周擴散漫射，另一部分光線反射后在投射到被照物體的照明方式。這種光線性能柔和，視覺舒坦。整體照明，為了照亮整個展廳而采用的照明方式。局部照明是為了滿足咱品某些部位的特殊需要?；旌险彰饔姓w照明和局部照明那個組成。

七、會場布置與現場管理

1)辦展機構現場管理

1.展會現場布置

2.展會注冊及入場管理 3.展會證件與門票管理 4.展會設備設施管理 5.展會現場安全管理

6.展會現場的知識產權保護工作 7.展會現場相關活動管理 8.展會現場的其他服務管理 9.應急處理小組 2)參觀的現場管理

展前主辦單位在推官項目的同時對參展企業進行宣傳，在管飯派發邀請函以及簽約的網站上都參加部分的參展企業的名冊，編制含有部分參展企業名冊的會展快訊，派發給專業觀眾，展業市場，在展會介紹網站，開辟了供求平臺企業在展前，展中，展后都可以在網上注冊發布產品供應信息和采購信息為買賣雙方搭建平臺

展中，主辦單位提供增值服務在站家西安長答疑會和各類研討會幫助企業解決生產管理中的真的難題有產銷對接洽談會為買賣雙方牽線搭橋，提升買賣雙方交易成功率。同時現場還安排專業人員協助展商進行報到，進館等各項服務。

展后主辦單位對參展企業進行幾時走訪，聽取意見，使下一屆的參展服務做得更完美，同時進行企業的展后成果的跟蹤報道，提高展會和企業的知名度。1.2.3.4.5.6.7.8.9.布展

配備展臺的工作人員 展臺接待 貿易洽談 情況記錄

其他相關宣傳推廣活動 信息收集工作 細節管理注意事項 應急處理小組

八、車展平面圖

九、車展燈光布局圖

第五篇：教學故事吳迪

用數學點綴人生 以師心點燃夢想

白山市第二中學 吳迪

一、背景介紹

高一下學期，我接了一個新班級，之前在這班帶過一節課，男生A是陽光活潑的學困生，特別喜歡去網吧打游戲。

二、故事描述

作為新教師，難免缺少自信，怕自己課講得不好，所以總是把精力用在提高教學技能上，備課特別仔細，講課十分投入，但往往自己講得熱血沸騰，學生卻未必和你在同一個頻道上。

一天，我寫了滿滿一黑板，然后讓學生整理，自己在過道里巡視，覺得板書工整，布局合理，內心給自己一個大大的贊，這時，發現男生A好像在偷偷寫語文作業，走上前想去沒收，卻發現他寫的不是語文作業，而是情詩“你見，或者不見我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不來不去......”本來很生氣，一看是倉央嘉措的詩，覺得這孩子還挺有底蘊，就不那么生氣了，便和男生A說，“讓你見識一下數學人的浪漫”我走上講臺，在黑板上寫了“9?3=3，4?2=2，1?0=”這幾個式子，然后說“我的心里除了你還是你，如果沒有了你，一切都沒有了意義”學生們聽了都很興奮，覺得很有意思。我對男生A說：“學好數學，富有智慧，可以獲得另外一種高品質的生活?！毕抡n后，男生A主動來承認錯誤，態度很好，保證以后課堂上認真聽講，好好學數學。我感到很欣慰，積極鼓勵男生A，基礎不好沒關系，才高一下學期，還來得及，能趕得上，給他加油打氣。接下來的幾天，男生A對數學學習熱情很高，課后總來問題，作業也都有按時交，表現很好?？陕兀恍瞧谥?，辦公室再也沒有他問題的身影了。

某天下午，五六節都是數學課，學生們有點犯困，我就在他們整理時，走下去巡視，及時糾正一些孩子的錯誤，竟然發現男生A在用手機打游戲，沒收手機，還不給老師，當時特別生氣，確切地說是特別失望，但我沒有嚴厲批評，直接讓他在走廊站著反思。下課了，我只跟他說了一句：“你太讓老師寒心了”就氣哄哄地走了。他追上去，到辦公室和我道歉，認錯態度特別好。我說“自己感覺被他騙了，根本沒好好學習”他說“我錯了，老師對我很好，我很感動，真心想好好學，可是基礎太差，都聽不懂”當時我心里也在想，這孩子落下了那么多，是有很多知識點聽起來很費勁。我就鼓勵他“不讀書不吃苦，那還叫青春嗎，你就不想做點可能別人認為你永遠做不到的事，以后和后輩也有可吹的牛，你敢不敢和老師打賭，拼命學習一學期，期中咱考了36分，期末考63分”他稚氣地說：“沒什么不敢，好”之后，我很關注他，要溜號就點他，漸漸地他靜下心了，沒以前那么浮躁好動。一學期過去了，暑假我比任何一次都著急想知道數學成績，看到男生A的成績時，65分！先是激動喜悅，后是感動欣慰，一切都是值得的。知道成績，我趕快在QQ上告訴男生A“考試成績不是63，而是65，太棒了！”他知道后超級開心，然后和我聊起來，先是訴苦，說暑假在爺爺家種地曬黑了，又說了很多他開心的事，煩惱的事，聊了很長時間，他最后說“老師你知道嗎，上學期，有一天我請病假了，其實沒生病去網吧打游戲了，回來同學們說今天有位美女老師來代課，就是你啊，我虧了，老師，以后我不去網吧了”在QQ上看到這幾個字，內心蕩起陣陣漪漣。

三、分析與反思

教室里的每一個孩子都是某些人的整個世界，每個孩子都可以學得很好但不是同一天，也不是用同一種方法，他們可能會忘記你講述的話，但他們永遠不會忘記你曾帶給他們的感受，你的微笑可能是他們今天得到的唯一一個微笑，你的教室會飛出很多未來的超級英雄，多一點耐心，多一點微笑，用心就好。