第一篇：學濰坊五中心得體會 張衛洪

自主互助學習型課堂的點滴體會

張衛洪 推進課程改革，課堂是關鍵和核心。從調整教學關系、改革課堂結構入手，建立自主、互助、學習型課堂，不僅能滿足不同學生的情感需求，也能最大限度的滿足學生的認知差異；不僅保證了教學從每個學生的起點開始，建立了有效的教學反饋系統，而且實現了每個學生由被動學習轉為主動學習，發展了師生的探究精神和獨立思考能力，為區域性促進學生全面發展．減輕學生負擔，提高學習效率和質量提供了經驗和啟示。通過自主互助學習型課堂的實施，我們逐漸認識到教學的本質是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調學生獲得知識的主動性和創造性。

1．自主互助學習型課堂體現出教師的教和學生的學的和諧統一。以前的課堂教學，主要是教師講、學生聽，課堂安靜，學生聽講聚精會神，鴉雀無聲是再好不過的課堂效果了，而且每堂課總有著固定的模式：復習舊知，導入新課，講授新課，鞏固小結。而現在我們通過自主互助學習和實踐，課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是師生互動，生生互動，共同探討的新面貌，以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據每堂課的內容和學生實際，采取靈活多樣切實可行的教學方法，比如：知識競賽、謎語猜測、問題辯論、動腦動手、故事大賽等。教室里笑聲如潮，掌聲如濤，氣氛活躍，與以往的“鴉雀無聲”形成鮮明的對照，體現了自主互助學習型課堂倡導的“樂學”思想，現在總結起來，自主互助學習型實施中經驗有：

（1）先學后講。這是關于教學順序的總要求。新授課一般要經過學生自主或合作性的學習、探究，當學生經過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內容時，教師再進行精講點撥，含質疑問難在內教師講授時間一般不要超過15分鐘，學生自主學習（含合作交流、反饋練習等）時間一般不少于30分鐘。（2）三講三不講。要求教師在學生學習的基礎上，重點講易錯點，易混點，易漏點；學生已經學會了的不講、學生通過自己學習能夠學會的不講、老師講了學生怎么也學不會的不講，充分利用有效時間完成教學過程。

（3）及時矯正反饋。學生的提高需要自己的內省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應該通過檢測，及時了解學生學習的狀況，將正確的信息及時地反饋給學生，幫助學生更好地糾正學習行為。（4）三布置三不布置。不布置重復性的作業，不布置懲罰性的作業，不布置超過學生合理學習限度的作業；布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業。（5）創設有效問題情境。思維能力的培養，總是從問題開始。可以以生活中的問題創設，也可以以課堂中生成的問題創設等等。（6）刪除無效教學環節。無效教學環節沖淡了課堂教學的落實，有些老師在環節轉換和串聯語上花費的教學時間太多，甚至常常出現一些脫離本堂課教學目標和任務的多余的教學環節，這樣勢必降低了課堂教學效益。

2．課程內容與學生生活及社會生活相聯系，使學生的學習興趣大增。

通過自主互助學習使課堂氣氛變活了，知識難度降低了，教學涉獵面拓寬了，教師對學生用情了，學生學習感到有趣了，師生間關系平等了，學生越來越自信了，學習態度趨于主動了，學生學會合作學習了，見解越來越多了，共性和個性得到協同發展了。分析原因如下：

1）教材結構的變化是其一，教材圖文并茂能吸引學生，適合學生自主學習。

2）在教學活動中，教師能夠把有關知識與學生的實際生活聯系起來，把抽象的知識生活化，學生在平時生活中，能夠捕捉到知識點，并在運用中掌握。

3）教師突出了英語口語交際能力的培養，使學生在學習過程中既能掌握了知識，又培養了交際能力。我們做了以下努力： ①不怕出錯培養學生大膽說英語的習慣。作為一名英語教師，首先就要保護學生學英語的積極性，隨著時間的推移，學生這種積極性會慢慢下降，產生害羞心理，這種害羞心理的表現是不敢開口講英語。教師應幫學生克服這種心理障礙，鼓勵學生大膽說英語，增強學生的自信心。

②加強口語表達的訓練。進行口語表達之前，可以讓學生先將自己的思緒整理一下，寫出講話提綱，比如可以把中心問題和關鍵詞寫出來，減輕記憶的負擔；同時分析聽者與自己的關系、角色、立場等等。

4）課堂活動的加強，使學生初期的不適應，逐漸轉變為接受，從不敢開口不愛開口到積極發言，踴躍參與。

在實踐中，我們意識到，作為學習的主體，學生是否參與到課堂活動中是關鍵，為此，我們注重了師生之間的“交流－互動”，“交流—互動”使學生個人目標和群體目標相互聯系，培養了學生團結協作的精神，為英語教學質量的提高創造了條件。

總之，“自主互助學習型”課堂教學改革的重點是：“擠水分，去虛套，切實在課堂教學效益上下功夫”。我們應該在實踐中探究，在探究中完善，進一步完善“自主互助學習型”課堂教學模式，真正達到“自主、互助、快樂高效”。

第二篇：濰坊心得體會

隨班就讀資源教室教師培訓心得體會

2016年11月25日——30日我參加了烏蘭察布市特殊教育隨班就讀和資源教室教師的培訓，本次培訓，無論是課程設置，還是講座安排，都很合理，處處體現著組織者的用心和細心。在六天緊張充實的培訓中，我感覺到這次活動是一次有指導意義的、有實效的培訓，講座內容豐富，開拓了教師的視野，使所有參加培訓老師受益匪淺。

這次培訓，山東省濰坊學院特教教研室主任，知名特教專家邢同淵教授從專家的角度，詳細的闡述了特殊兒童隨班就讀的理論與實踐；濰坊市奎文區教育局特殊教育資源中心主任崔芳教授：對特殊兒童隨班就讀資源教室的建設與使用以及特殊教育的需要與資源教室建設和管理提出了切實可行的操作方法；濰坊學院知名特教專家王淑榮教授就特殊兒童送教上門的理論與技術及特殊兒童的認知與語言訓練進行了詳細講解；參觀淄博市特殊教育學校和濰坊市奎文區民生街學校，兩位校長分別介紹了淄博市特殊教育的現狀與發展策略和奎文區民生學校隨班就讀的具體做法等，這些都傳達了他們在這一方面的思考、感悟與成就。聽了專家教授的講座，我明白了這個孩子是所謂的“特殊兒童”。含義

特殊兒童需要老師付出極大的愛心與耐心去培養他們。當然這就需要隨班就讀的老師對這些孩子采取分層教學，尊重孩子的個性，缺陷補償，揚其長，避其短，正真做到因材施教，啟發孩子的特長，使每一個孩子都能自食其力，成為對社會有用的人，不被認為是父母的包袱。在參觀了淄博市特殊學校之后，我也確實被那些殘疾孩子的頑強意志所感動。校里每一個班的外墻上都貼滿了大量的學生作品，有書法作品、繪畫作品等。在活動室里更是擺滿了各種各樣的手工制作。有十字繡、精美串珠、廢物拼圖等。這些作品每一件完成的都是那么出色，有些甚至是正常的孩子也無法達到的水平，他們卻做的那么好，成功的背后一定隱藏著多少不折不扣的汗水甚至是淚水吧！震撼之余我也深深地佩服那些為殘疾兒童默默付出的老師們。孩子們一點一滴的進步，這些老師也一定付出了常人難以想象的艱辛吧！使廣大培訓教師對如何針對隨班就讀學生個體差異進行個別化教育有了新的認識，對隨班就讀課堂組織形式有了新的思考，提升了培訓教師對隨班就讀學生實施個別化教育意識。在課后交流中許多培訓教師提高認識。

參觀了隨班就讀學校了解到隨班就讀學生與普 通學生在學業上存在著較大的差距，依據大部分普通學生發展水平而實施的課堂教學很難照顧到隨班就讀學生的需要，只有對隨班就讀學生實施個別化教育，才能使隨班就讀學生真正受益。使廣大參觀教師對隨班就讀學生的身心特點有了進一步的了解，對個別化教育計劃的意義、制定、實施、評價有了更深的認識，為隨班就讀學生制定、實施個別化教育計劃提供了實踐經驗。現階段大部分殘疾孩子都在隨班就讀，在平時的工作中要多關注殘疾孩子，關心他們的學習和生活，采取多種途徑，積極實施個別化教育，為殘疾孩子康復和發展提供適合的教育 以前總以為隨班就讀的孩子隨心所欲，不給班上搗亂就行了，學不學無所謂。今年我有幸參了特殊教育的培訓，對特殊教育有一些了解。之所謂特殊不是對隨班就讀的孩子不管，而是進行特殊管理讓他們在隨班的同時，即能快樂的成長又能學到他能力范圍內的知識。隨班就讀的孩子能學到知識關鍵在課堂。有效的課堂教學是保證隨班就讀質量的重要一環。

教師是教育之本，教育思想是教師之魂。教師只有不斷更新教育觀念，樹立“面向全體學生，促進全面發展”的現代教育觀，樹立正確學生觀，增強自身的責任感和敬業精神才會把埋怨學生變為理解學生，熱愛學生；才會把指責學生變為關心學生，研究學生；才會從學生的實際出發，千方百計地調動學生的學習積極性，做好教書育人的工作。

熱愛學生，是教師的根本。教師的愛是架設在師生心靈之間的橋梁，是使學生敞開心扉的金鑰匙。對于這些特殊兒童，他們更渴望老師的愛，而老師的愛會激勵他們奮發向上。

通過不斷的學習和實踐，我充分體會到隨班生的進步與否，關鍵在教師。只要教師對他們充滿愛心，不嫌棄他們、鄙視他們，而是從多方面關心他們，幫助他們，使他們感受到學校和社會的溫暖，他們就能得到發展，成為社會的有用之才。

通過培訓，我個人有以下幾方面的收獲：

一、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當好一名資源教室的教師，明白了自己的工作任務和工作方式，以及要具備的各種專業素養，研究方向。

二、了解了特殊教育發展的現狀，以及特殊教育今后的發展趨勢、特點和啟示，為今后自己的教育教學活動提供了經驗，了解了三殘兒童的心理與教育。平時我們在教學中會用到很多心理學知識，但缺乏理論指導和總結提高，容易走彎路，當方法運用不當時不僅會事倍功半，還會起到相反的作用。

三、作為一名資源教室教師教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業指導和服務，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質性的開展。

四、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個案管理等等。

雖然這次培訓收獲很大，但是還有很多的理論和實踐知識需要去探索，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個方面：

一、積極參加培訓，努力學習專業知識，做一名稱職的資源教室教師。

我從事資源教室教師才還不到三年時間，特殊教育的專業知識還不具備，在教學中會遇到這樣那樣的問題，校內有各種殘疾的孩子，上課時偶爾趕上他們情緒不對就會感到束手無策。如何盡快適應特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點就成了我當前最重要的工作目標。所以，今后我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓，努力學習特教專業知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快的時間做一名稱職的特資源教室的教師。

二、積極和家長溝通，齊心協力，促使孩子的進步。

因為我深知，家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。所以在工作之余，要經常和家長聯系，交流孩子在學校的表現，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時發現，及時解決。

三、以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。

著名教育家蘇霍姆斯基說過：“教育者最可貴的品質之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴勵嚴格要求相結合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學生的心田，使師生間能產生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。

短短六天的培訓轉瞬即逝，然而這培訓不是結束，而是新的學習的開始。今后我要與時俱進，不斷學習特教理論，總結實踐經驗，提高教學、教研水平，將本次培訓學到的知識運用到平常的教學中。

第三篇：張洪龍事跡材料

學校安全、綜治工作先進個人事跡材料

張洪龍，中共黨員，2006年畢業于哈爾濱師范大學，同

年七月參加工作。并在2007年擔任數學教研室組長，2006年8月至今任從事班主任工作，數學課的教學工作，沈陽市數學教研室教研員，區書法協會會員。自參加工作來，認真學習黨的先進思想，發揚理論聯系實際的學風，在班主任工作中把安全教育作為工作重心，時時刻刻把學生的人身安全，交通安全，飲食安全，等方方面面的安全問題放在心上，落實在日常的工作中。一分耕耘，一分收獲，2008年，2010年班級被區評為“區優秀班級”。2008年被沈北新區教育學會評為“區優秀會員”。在2009年的班主任技能大比武中獲得“二等獎”，同年被沈陽市教育學會評為“市先進個人”。

一管理育人，是學生形成良好的學習生活習慣

職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，其根本任務是培養高素質的應用性技術人才。這就要求學生不但要有過硬的專業素質，而且要有良好的思想道德素質，具有較強的社會適應能力。為了完成這一任務，在班級的管理方面，我三種方法一起用，即教書育人、管理育人、環境育人。，首先在上課期間，在教授文化知識的同時，多進行思想道德教育，在感恩教育的指導下，我組織同學們觀看了鄒越主講的《讓生命充滿愛》的視頻，在觀看的過程中很多的學生都流淚了，他們的眼淚是發自內心的感情，是人性愛的折射。借助這么一個很好的機會，開展了“父母的一天”的主題班會，通過班會很多孩子講述了他們父母辛苦的一天，有的孩子邊講著父母勞作的細節邊淚流滿面，通過一系列的活動與教育，使孩子的心靈得到了凈化。其次在管理方面，制定嚴格的規章制度，讓每一人都成為班級的主人，在我們班級每一個人都有自己的工作，例如：有管理胸卡的，管理礦泉水瓶的，有修理桌椅的，還有管理校服，我們班級的所有的事我都下放到每一個同學身上，這樣每一個都是主人，都是管理者，當然我們還要考核與監督，我們還有檢查委員會。總之班級的事就是每一個人的事，作為老師的我，同樣也得值日有分擔區，每天我也按時到校，給每一個同學做好榜樣。最后在環境方面，為了給同學們提更好的環境，我在班級設立了，班委會的表框，激勵他們學習的條幅，還有“華山論劍”的光榮榜，從而為同學們提供很好的教室環境。

二，以身作則，用自己的實際行動與愛教育感化學生。

那是在2009，學校讓我離開九班去接當時全校最亂的班級三班，當時我雖然教三班的數學課，但與他們的接觸也就是在上數學課上，平時沒有深入了解，畢竟有自己的班級嗎。那時心里很矛盾自己辛辛苦苦組建的一個很好的新班級，就要讓其他老師接手，還有就是舍不得自己的學生，現在回想起來都很心酸，心里總有些愧疚，但學校的工作需要是最重要，這是作為一名教師所應具備的以大局為重。面對新的班級，和新的同學，我首先讓他們坐住板凳，而且做好板凳，在我接這個班級之前，逃課的人很多，做嚴重的時候集體逃課，整個下午都沒有來上課的，面對這個問題，我首先做的是，寫承諾書，讓父母簽字，有什么事必須請假，而且是父母請假，否則通知家長，并給予懲罰。逃課的沒有了，接下來就是，遲到問題，職業高中學生在初中沒有老師的關注與關心，為此我規定了，遲到的同學在班級站軍姿，我陪他們一起站，這樣既拉近老師與學生的距離，又讓他們養成好的習慣，很多同學看到老師很“講究”他們也就不再遲到，而且在很多事情都主動幫助老師解決班級的問題。在有就是參加勞動，我們班所有的勞動我都參加，而且我會最賣力氣去干，讓學生知道老師在干，給他們以榜樣，讓同學們感受到老師是和他們在一起的，我們同舟共濟。記得那時冬天，早晨到分擔區除雪，我照常和同學們去除雪，大家都很賣力氣，我關心的問一名同學，累不累，他說老師都和我們一起干活，累也不累了，這句話很樸實，但卻映射出，孩子與老師的心心相印。各種外部因素都具備的時候接下來就是把重心轉移到學習上來，眾所周知，職業高中學生的文化基礎差，沒有好的學習習慣，學習的主動性差，面對這些問題，首先我都給他們講講上幾屆考上好大學的例子，讓他們心里有理想，接下來就是學習習慣的養成，我要求他們每一學科都要做筆記，而且我要檢查，規定是一周檢查一次，寫的好的要表揚，寫的不是很好的我就找他談話，幫助他怎樣做好筆記，這樣一來，很都學生都養成好的學習習慣，競爭是最好的提高，在我們班有“華山論劍”的光榮榜，成績的前幾名在大榜上，進步最快的也在上面，拾金不昧的也在上面，這種競爭，賽出了成績，賽出了努力，也賽出了人品，通過同學的努力和學校領導的幫助我們班在今年獲得了“區優秀班級”。并在高考報考總人數中我們班站來一半。

教書育人，顧名思義，教書即傳授知識，育人即培育人才，包括對學生的道德教育、習慣養成教育、心理教育、個性培養，總之是關于教學生如何做人的教育；教育的本質是培養德、智、體、美全面發展的有創新精神和實踐能力的人而非單純傳授書本知識。我本著這樣的教學目的總結出幾點：1.方法比知識更重要。

2.思想比知識更重要。3.智能比知識更重要。4.人性比知識更重

要。5.創新比知識更重要。6.想象、夢想、激情和正確的人生目標比知識更重要。我對學生更強調人的內在的、品質的、觀念的、思維的、個性的、情感的、意志的、能力的、習慣的、方式方法的培養與人的全面協調發展，重視人的優秀道德品質的形成、正確思維方式的掌握、良好行為習慣的習得和優秀心理品質在個體成長與社會生活中所具有的重要價值和作用，強調人的內在的、持久穩定的、可持續發展的、具有核心競爭作用的、以不變應萬變的品質與素質在人生成長過程中的重要作用

三，春華秋實，在自己的努力下收獲自己豐碩的果實

學校里，細致、認真做好本職工作，在教育教學崗位上認

真抓好管理和教學，本學年本人所管理的班級被區評為“區優秀班級”并且本班的武琪同學被評為“沈陽市優秀學生”。在教學方面，作為一名數學教師，總是千方百計的讓我的學生聽的懂，聽的輕松，聽的愉快，為此我總結了一些簡練的結論：上揚，下甩看圖像，動作記象限，等等。還就是多舉與他們相關，并且感興趣的例子。在自己辛勤努力下也收到豐碩的成果，每次考試都取得很好的成績。一分耕耘，一分收獲，2008年，2010年班級被區評為“區優秀班級”。2008年被沈北新區教育學會評為“區優秀會員”。在2009年的班主任技能大比武中獲得“二等獎”，同年被沈陽市教育學會評為“市先進個人”。

第四篇：社會實踐-張洪剛

實踐出真知 經歷才懂得

化工與環境工程學院化工09-2張洪剛學號：09014020248

摘要：自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這郡學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正走入社會，能夠及時適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，距離放假還有一個月的時間我就開始籌劃自己的暑期生活，希望自己能夠在暑假這兩個多月的時間里得以鍛煉。

一、背景

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨 2011年暑假我去惠州市新寶膠袋有限公司做了維持一個月的社會實踐。爸爸的同事給我介紹這家公司相對來說福利算是最好的，里面硬件措施還不錯，有提供住宿，配有公共衛生間，沖涼房等公共設施。雖然還是夏天，但依然有熱水供應，這讓我覺得很溫馨。最滿意的是里面還是健身房，羽毛球場，籃球場等體育措施，讓我們工作之余可以放松一下。惠州市新寶膠袋有限公司是一家以生產膠袋為主的公司，總部設在廣州。公司擁有一套良好的人才激勵制度與培訓發展制度,任何雇員都可因為工作需要參加相應的內部或外部培訓。公司主要福利：

1.公司注重員工發展及培訓，內部具備一系列高效的工具及機制有助于員工事業進程發展及計劃的訂制;

2.優秀員工有機會到國外美泰集團附屬公司接受培訓及參加總公司所舉辦的跨國會議及研討會；

3.按國家規定購買社會保險，同時公司還額外為員工購買商業保險;

4.員工可享受多種有薪假期：年休假、婚假、有薪病假、住院假、產假、陪產假、喪假等；

5.宿舍區配套齊備，有空調、電視機、洗衣機、乒乓球臺、臺球等多娛樂設施；

6.廠區配有較大型的健身房、圖書館、康樂室、歌舞廳，錄像廳等.對于美泰公司福利真的很滿意，它每個月都會提供補貼飯費50元，而且在美泰飯堂吃飯只需

2.4元一頓。那里的工作環境優美，舒適，綠樹成蔭，早上起來就會聞到清新的空氣，讓人充滿力量。

通過這次實踐，我體會工作的苦與累，酸與甜。但白駒過隙，一個月的社會實踐已經結束了。在這一個月里，我渡過了人生中第一個充滿熱情、艱辛而富有意義的大學暑假。我認為作為當代大學生，我們始終要走向社會，融入社會。第一次參加社會實踐，也是第一次走出校門，走向社會。這次實踐給了我一個很好的機會讓我了解社會，有利于我們更新新觀念和吸收新的思想。通過參加這次實踐活動，有助于我們在校大學生增長見識，積累經驗。

二、認識

這次實踐活動讓我了解到很多關于社會上存在的一些基本問題，比如外省人的醫療、養老保險如何處理。我覺得社會實踐有利于我們在校大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。我們走向社會參加實踐，親身體驗生活；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。我們之所以選擇工廠，是因為工廠是一個最能鍛煉人意志的地方，可以培養我們吃苦耐勞、認真負責的優秀品格。在這一個月工作中，最深的感觸就是一個工作十一個小時后怎一個累字了得。說真的，在廠工作真的很累，而且白夜班交換，上兩個星期白班就會換夜班了。對于從來沒有通過宵的我來說，這無疑是個挑戰，而且工作內容沉悶，反復，工作量又上千的。依然記得上夜班的第一天，剛開始工作的時候，心里有點發愁，害怕工作中會不小心睡著了，但我在心里不斷告訴自己，我不困，我不困，就這樣一個晚上我都堅持下來了。但回到宿舍一躺在床上就睡著了。那時候，我心里就想賺錢還真不容易啊！這又讓我想到我父母這二十年來賺錢來撫養我，對于一個月來說，算不上什么，因而我又有勇氣繼續工作下去了。這次實踐不但讓我了解社會，更重要的是讓我懂得感恩。我非常感謝我的父母二十年來的日日夜夜為養育我而付出多么的汗水和勞累。懂得感恩一直都是中華民族幾千年的傳統美德，是每個人都應該具備的基本道德準則。隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，感恩意識已成為新型人才的重要內涵。高校是人才培養的重要基地，理應將感恩教育作為大學生德育的重要環節，讓我們在校學生學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩，增強我們對自己負責、對父母負責、對社會負責的責任意識，并使這種意識轉化為孜孜以求、自強不息的學習精神。其實通過艱辛的社會實踐，對于提高大學生的感恩意識有著重要的作用。雖然說在工廠工作有苦，但同時也有甜。在那里，我認識來自各個地方的打暑期工的大學生。他們也是像我們一樣來參加社會實踐的，在工作中跟有他們有說有笑的，不時還弄出不少的笑話，這為沉悶的工作添加不少的樂趣。我跟他們一起談大學，談工作，談人生，發現他們的人生閱歷還真不少，同時還了解許多地方的風俗習慣。在這次旅途中，我增長不少的知識和積累很多經驗。我認為大學生在校期間沒有參加過社會實踐還真是人生中的遺憾！社會實踐可以擴大我們的交際范圍，培養我們的溝通能力，增強我們的團隊精神。還記得第一天上班，我雖然的新手，但拉長已經把產量定為1350個膠袋。我就負責打包裝。剛開始工作的時候，由于經驗不足，我經常拿不穩，因而經常被后面同事的催著下貨，那時候還手忙腳亂的，但我旁邊那位同事就幫我做了一些，使我們這邊正常運作。那時候我發現團隊精神真的很重要，因為如果沒有那位同事的幫忙，可能我完成不了任務。

三、心得

這次實踐活動雖然結束了，但它帶給我的感悟非常多。以前，總以為父母賺錢很容易，沒有好好體諒他們的辛苦。總是想要錢的時候就伸手去要，也沒有想過他們的錢是用汗水換來的。但現在我體會到了，在現在這個社會賺錢真不容易，沒有誰是沒有經過努力就可以換來薪酬，就算是中樂透也要堅持買下去才有機會的。因而我們現在就要努力。參加社會實踐是為了我們以后工作作下鋪墊，讓我們早點了解社會，進而適應社會，它有利于提高我們個人素養，完善個性品質。在社會實踐中，我們要同各種各樣的不同身份的人打交道。這些人中既有活動伙伴，又有社會群眾和指導老師，在這種情況下，學會如何與同學分工合作，與老師、群眾配合學習；如何恰當地處理人際關系，融洽的與他人相處就顯得尤為重要，而實踐活動工作場地正好成為考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求我們要有一定的犧牲精神和堅強的品質。社會實踐活動多了，并且能深入下去，我們在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己，完善自己。經過了社會實踐讓我們有所成長，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。在這次進廠打工中，給我最大的體會就是工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這才是領導看重的。不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小

事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定著事情完成的質量。其實社會實踐中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有把基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有更多的機會展示自己的才華。但只靠專業知識不可能在工作上高枕無憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣正巧從些事情上看出來的，正可謂：一屋不掃何以掃天下？現實中就是這樣，當你上學時，做著工作夢。而當你工作時，你就開始懷念上學的時光了，所以趁現在我們還有著多自由時間，趕快做一些自己想做的事情吧！相信我們有一顆赤誠的心，定能勝利！很高興能有這次社會實踐,讓我大學的第一個暑期過得很有意義。經過這次實踐后，我不僅要學會課本的知識，而且還要在實踐中積累經驗，為以后工作中提供幫助。因而，我要從現在起為自己的將來作出努力，認真對待自己的學業。總體來說,在這次實踐中，我真的受益非淺，相信這次的社會實踐將在我的人生中留下深刻的印象,也將影響我一生的足跡.參考文獻：

[1]慕亞平：《當代國際法原理》，中國科學文化出版社2003年版；

[2]李紅云：《人道主義干涉的發展與聯合國》，載于《北大國際法與比較法評論》第一卷;

[3]程曉霞：《國際法》，中國人民大學出版社1999年版;

第五篇：張洪義事跡材料

張洪義事跡材料

施工企業員工常年奔波在外地，基地留下的都是一些老人、婦女、小孩，雖然企業配備了管理人員進行日常管理，但為“死者”送別工作往往成為一件頭疼的事。但市政分公司襄樊基地員工家屬卻不這么認為，因為有一位常年累月義務為大家服務的熱心人，他就是市政分公司內退員工張洪義。

張洪義，男，56歲，中共黨員，1971年參加工作，2003年內退，先后擔任市政分公司段人事干事、人事主任、段工會主席等職務。內退8年來，他義務為死者穿衣送別，就連他自己也說不清楚送走了多少人。按大家說法，襄樊基地99％的死者都是他幫著送走的。

——看到悲慟的六神無主的死者家屬，他默默的為死者穿衣……

人生在世，誰都會遭遇生老病死，在痛失親人的那一剎那，往往大多數人慌了手腳，只剩下了痛哭和淚水，尤其是在施工單位，家里的男同志大都上一線去了，家里只有老人、婦女和孩子，面對家庭的變故，一般都無所適從，不知如何下手，俗話說“百事孝為先”，看著養育自己的父母、朝夕相處的親人離去時，都不想留有遺憾，可是那個時候，往往都沒有了主心骨，也不知道下一步該干些什么了。在一個相熟的老人去世時，張洪義看到哭作一團的死者家人、慌了手腳的死者親屬手足無措，方寸大亂，他憑著多年的工會工作經驗，當即安排聯系冰棺、太平間，在老人還沒有完全僵硬的時候，他摒棄中國人傳統的“怕沾上晦氣”的思想，抱起死者為他穿上了老衣……，接下來火化、安葬，喪事就這樣在他的指揮下有條不紊的進行完了，死者家屬排成一排在張洪義面前深深的三鞠躬。他們感謝老張讓他們的親人安詳的離去，感謝他幫他們盡了自己最后的孝心。就這樣，張洪義會處理喪事的說法在市政公司也不脛而走。逐漸的，單位相熟的、認識的、不認識的遇到這種情況都會找到老張。“做人開口容易、閉口難，大家有了困難找到我，我不可能回絕，即便自己有再大的難處，也要克服”，張洪義談到這個問題時，一改笑嘻嘻的面容，變得嚴肅和堅決。是啊，他內退的這8年多的時間里，已經不知道為大家處理了多少這樣的事情了。不管是炎炎酷暑還是凜冽的冬日，不論是深更半夜還是吃飯睡覺，老張幾乎是隨叫隨到，從開始時寫寫挽聯到喪事主持甚至幫死者穿衣、化妝、抬棺木。這其中有年老的也有年輕的，有相熟的也有曾有些隔閡的，有家庭富裕的也有家境貧困一貧如洗的。無論是什么情況，老張都義不容辭的幫助大家完成生者的心愿，甚至提供經濟上的贊助，曾經有個老職工因患肝癌死亡，他的三個兒子也早就因肝病早于他離開了人世，只有一個女兒也沒有工作，他的病最后是靠單位的救助和賣房子的錢在醫院度過的，在老人離去時，他女兒的手里只剩下了300多元錢，她找到張洪義商議要幫老人辦好喪事時，此情此景，張洪義沒有多說話，當即和單位工會聯系，先行從單位借了些錢，與單位三休辦的同志一起為她處理了喪事，老人的女兒在謝孝時，在他面前長跪不起。

——人活著不能沒了人格。

給大家幫忙幫的多了，張洪義發現了一些商家抓住死者親屬的心理而大大賺上一筆的現象，有些商家甚至找到他，言明只要張洪義給他們拉來一樁生意，就給相應的提成；也有人建議張洪義辦個專門承辦白事的店鋪，反正現在熟悉程序，是個無本萬利的好生意，每每聽到這樣的說法，都會被張洪義板著臉嚴詞拒絕，他最常說的一句話就是“人可以為情死，但不能為錢亡，人活著不能沒了人格，我給大家幫忙是情分。”話是這么說，走進張洪義的家還是被深深的震撼和刺痛了，已經內退多年的他月收入只有幾百元，兩個女兒的孩子都跟隨他生活，剛剛成家的兒子也沒有房子，他家老幼三代六個人擠在兩室一廳50多平米的房子里，擁擠而凌亂。說到自己的生活境況，張洪義很樂觀也很知足，他說單位領導很關照他，每年都會來慰問，而且老婆做著一個小的服裝生意，吃飯穿衣是沒有問題的。給大家幫忙也有死者家屬過意不去塞紅包的，可他認為要了就丟了人格，一定退回去。

在單位主持“白事”多了，也有人在背后議論，說他是為利而做，面對這些微辭，他都一笑置之。直到有一次閑話傳到了老伴的耳朵里，這個從不干涉張洪義做事的賢惠女人再也受不了了，她委屈的訴說老張為了這些閑事很少過問她的生意，有時連接送孩子的事情都耽誤了，還求別人幫著帶回來，更何況民間還有“白事沾多了，會有晦氣的說法”，“我們不做了，不許再做了！”，老伴哭著要求他，看著老伴委屈的淚水，老張沉默無語，是啊，這些年為了處理這些事情，他犧牲了自己很多時間，沒有幫著家屬做生意，不僅如此，都是同事、鄰居，那家的事情去幫忙自己也要掏上一份禮錢，有一年光這一項支出就3000多元，這個家要不是老伴支撐，經濟上根本過不去，而且自己也是一個常人，面對死者，同樣有一般人的生理反應，尤其是因內臟疾病去世的人，冰棺一打開那令人作嘔的氣息沖的他常常幾日食不甘味，自己87年因腰椎間盤突出落下后遺癥已經跛了的左腿也經常隱隱作痛，他真的有些累了。可是，當再一次接到求助的電話，聽到死者家屬無助的聲音的時候，他又義無反顧的沖到了醫院。“很簡單，做人為了情分，大家開了口，我不能拒絕”，張洪義淡淡的說。

――熱愛生活、多才多藝的張洪義

張洪義寫得一手好字。做為“老政工”的他在工作崗位上練得了這個過硬的本領，局、公司的書法比賽幾乎次次獲獎，他寫的行草頗有瘦蛟出海、大舸破浪之勢，逢年過節，大家會不約而同的到他那里求上一幅對聯，張洪義通常來者不拒的用自備的筆墨紙硯為大家獻上自己的作品，很自然，也很隨意，沒有太多的客套和寒暄，在大家滿意的捧著對聯離去時，張洪義也會露出欣慰的笑容。

張洪義是個出色的“釣手”。每逢休息日，約上三五好友，騎上那輛陪伴自己多年的自行車，帶上自制的釣具，到野外的湖泊、寧靜的江岸釣魚。

張洪義是個出色的廚師。普通的小白菜、初春的野臘菜在張洪義的眼里都是美食的原料，一群老鄉每每喜歡聚在他那里，品嘗他主廚的美味，即綠色又別有風味，說說你家的小子、談談他家的閨女，一幫老鄉喝著醇香的白酒，聊著家里的話題，輕松、快樂。

我只是一個普通的內退職工，可是兒子結婚時，來了300多人前來祝賀，我很感動、很滿足。張洪義的臉上寫滿了知足和感恩。

贈人玫瑰手有余香。生活得愜意而輕松的張洪義用自己對大家無私的幫助獲得了尊敬，樹立了可敬的人格形象，也再次詮釋了我們中國“君子貴人賤己，先人而后己”的道德風尚。