第一篇：淺談數字媒體專業微課教學與傳統課堂 教學結合的新型教學方式

淺談數字媒體專業微課教學與傳統課堂 教學結合的新型教

學方式

摘 要 當今社會已經進入了互聯網時代，信息傳播碎片化，知識的更新迭代明顯增快。數字媒體在我們的日常生活中無處不在，由于行業的快速發展，不僅數字媒體行業的專業人員需求量會越來越多，能力要求越來越高，因此在高職高專教育教學方面，培養該類人才的課堂也應當適應社會的需要及時更新。

關鍵詞 微課 新型教學 課程改革 校企合作

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.040

Abstract Today's society has entered the era of the Internet，fragmentation of information dissemination，knowledge update iteration significantly faster.Digital media is everywhere in our daily life，because of the rapid development of the industry，not only the professional demand of digital media industry will be more and more，the ability to request more and more high，so in the teaching of higher vocational education，cultivate the talents of the classroom should also adapt to the social needs update.Key words micro class； new teaching； curriculum reform； school enterprise cooperation

深圳信息職業技術學院（以下簡稱“信息學院”）數字媒體學院開設課程覆蓋多媒體應用技術、視覺傳達藝術、影視動畫、電視藝術、工業設計等方面，旨在培養適應社會發展需要的數字媒體專業的創新性人才。為了適應時代的發展，培養與之適應的專業人才，以高等教育出版社為平臺，信息學院與31家高職院校及企業合作，建設數字媒體專業群教學資源庫，以此促進課程改革，更新人才培養方式。什么是微?n教學

微課教學是一種新型網絡課堂教學方式。教學方式日趨多樣化，具有短小精悍的特色，提倡碎片化學習；微課具有靈活性，改變了傳統課堂中教師講授學生聽的教學方式，以多媒體為載體，自由安排學習時間，支持泛在學習；鼓勵學生主動構建知識體系，自主尋找需要或感興趣的知識點進行學習，尊重學生知識體系多樣化；翻轉課堂，加強師生之間的互動，提高教學評價的質量。

微課最初是以教學視頻或音頻為載體，進行網絡教學。但隨著相關技術的發展和學習的需要，教學資源日趨多樣化。一方面，教學資源更加多樣化。以課件、動畫、虛擬現實等資源作為補充，內容生動有趣，學生可以清晰和直觀地感受到教學對象的實現、操作過程；另一方面，搭載微課的平臺更加多樣化。不僅電腦，平板電腦、手機都可以搭載微課教學，學習的時間和地點都可以不受到限制。什么是傳統課堂教學

傳統課堂教學一般是指在固定的教學場所，采取面授的方式，老師講，學生聽，是教育教學中普遍使用的一種手段。在中國的基礎教育里，常常采取“秧田式”的教學方式，教師按照教學計劃，向學生傳授知識，以教師為主導。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生，編成固定人數的班級集體；按各門學科教學大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學方法；并根據固定的時間表，向全班學生進行授課的教學組織形式。微課教學的優勢和劣勢

微課以“短、小、精、悍”為特色，經過精致化的教學設計。微課的內容一般不會很長，它通常以知識點為單位，一個知識點就是一個微課，微課教學時長大致在5-10分鐘。這是根據心理學研究，人的注意力集在5-10分鐘內為最佳。微課一般不允許有多余的內容，舉個例子，即便是資深教師，在面授當中，也難以避免講課時候出現語氣詞，以及不必要的重復內容。微課的建設過程中，需要具有一定的“劇本”――如1分鐘內講的內容是什么，3分鐘內講的內容是什么，都要形成書面的形式，并與圖文、動畫、視頻等資源結合，篩選掉不必要的信息，大大提高了學習效率。

微課的重要特色是，重視差異，提倡學生自主構建知識體系，知識體系的差異是學生在社會競爭中的優勢。我們可以把知識點比喻成樂高積木，微課以知識點為基本單位，知識點好比樂高積木的一個元件，學生可以通過選擇元件，搭建不同的自己需要或者感興趣的模型。

隨著大數據的發展，計算機可以根據學生的學習數據，智能推薦學習課程。教師亦根據數據分析，及時更新和修改教學內容。

在數字媒體資源庫建設中，校企結合是這個項目的特色。信息學院與6家企業合作，共同開發建設微課，使教學內容與企業需求緊密結合，共享更新更好的實訓資源。在互聯網平臺上，知識可以得到共享和快速的更新，但事物都是會有正反兩面，微課教學亦存在弊端。首先，高職高專的學生自學能力還比較弱，如果缺乏面對面的輔導，學生很容易滋生惰性。其次，學生對知識體系的搭建還沒有經驗，單純依賴微課學習，學生知識點零散，難以構成系統。再者，缺少學習氛圍，學習動機會被削弱……傳統課堂教學的優勢和劣勢

從我國義務教育開始，學生接觸的課堂形式基本以傳統課堂為主。站在教師的角度，教師教學必須得根據統一制定的教學大綱，應用規定的教材進行備課，對學生進行統一的標準化管理?！鞍嗉壥谡n制”是工業時代發展的成果，少數的教師可以培養多數的學生，向社會輸送大量人才，滿足社會的需要，大大提高了全社會的文明程度。站在學生的角度，得到統一管理的傳統課堂給學生創造了同等的學習機會，并且會形成一定的學習氣氛和競爭氛圍。

但進入21世紀，社會分工更加細化，對人才的需求產生變化，統一標準培養的人才未必能適應社會的需求。傳統課堂教學在當今這種情況下顯得稍微有些有心無力。在因材施教方面，對于有差異化的學生，傳統課堂的統一教學管理依然無法很好實現照顧個別。尤其對于藝術類學生，教學更應該保護、鼓勵、發展學生的個性。

因此，信息學院建設數字媒體資源庫，意在用微課補充日常教學，實現微課教學和傳統課堂結合的新型教學方式。微課教學的靈活多樣和課堂教學的面授指導結合，線上線下教學結合，是當下教學改革的新趨勢。數字媒體專業微課教學與傳統課堂教學結合的教學實踐

5.1 多媒體教學，教學形式多樣化

數字媒體專業的教學和學習，必然離不開多媒體資源，僅僅依賴靜態的圖文資料無法滿足教學需求。資源的制作同樣需要耗費時間和精力。通過互聯網，實現資源的共享，促進資源的更新，學生可以得到最新的專業信息，教師教學效率得到提高，備課壓力也得到減輕。

利用多媒體教學平臺，以動畫、演示視頻、虛擬現實等方式，教學內容可以得到生動的展示，使課堂充滿樂趣。

專業出版教材更新，在章節知識點旁，置入二維碼，學生可以通過手機掃描二維碼，進入學習門戶對應鏈接，查看相關動態資源。數字媒體資源庫建設的UU威客平臺，可以為數字媒體專業愛好者提供資源制作、資源發布、資源下載、資源管理以及項目發包的平臺，實現數字媒體專業任務驅動的教學模式。

5.2 線上線下教學，增強師生互動

課堂教學中教師對學生進行面對面的指導，為學生介紹學習資源，傳授學習方法，簡單的說就是在教學大綱的指導下教會學生如何學習，面對面解答疑難困惑，幫助建立知識體系，激發學習主動性。學生可以根據教師提供的學習方法，逐步養成自學能力，根據自身情況，篩選學習內容，控制學習進度和難度。

微課教學可以實現無紙化測試。在微課教學當中穿插小測試和單元測試，客觀題由電腦自動批改，主觀題由負責教師或教師助手進行批改，提供參考答案及解析。系統自動分析統計測驗結果，教師可以根據數據及時了解學生學習情況，提供教學反饋，改善教學計劃。

5.3 短小精悍，提高教學效率

數字媒體專業一個簡單的實訓項目，對于一個不熟練者，往往需要很長的時間完成。站在教師的角度，教師往往希望提高課堂教學效率，希望學生在最短的時間內熟練掌握專業技能。對于高職高專學生，在接受理論知識之后，專業技能需要相當長的時間去掌握，并到達業務熟練的程度。因此，在傳統課堂的教學過程當中，加入短小精悍的微課教學，可以節約理論知識的學習時間，把更多的時間留給學生實操，同時教師也可以獲得更多的時間去指導實操。課后，學生可以利用碎片化的時間，隨時隨地，溫故知新，利用課余時間逐漸培養獨立完成專業任務的能力。

5.4 促進資源共享，加快知識更新迭代

數字媒體資源庫學習門戶包含6個頻道，包括學習者頻道、教學者頻道、殘疾人頻道、企業頻道、院校頻道、政府和行業頻道，其中殘疾人頻道?樘?障人士提供手語課程，院校頻道包含全國24個優秀高職院校以及境外學校教學合作成果，每年資源更新率不低于10%，各類人群可以在門戶平臺上共享信息。通過匯集多方面的優質教學資源，利用不同課程在“翻轉課堂”、“O2O”、“碎片化學習”、“基于SPOC的個人定制式學習”等教學模式的應用，有效提高教學能力。資源庫建設中，形成了扁平化的矩陣式結構和開放型組織，加強了各單位之間的聯系，專業資源和人員得到充分利用，實現了資源的彈性共享。結語

數字媒體資源庫是信息學院數字媒體專業微課教學和傳統課堂教學結合的新型教學方式。它緊密對接我國文化創意產業，以先進的職業教育理念為指導，以提高數字媒體專業人才培養質量為根本，以提升專業服務產業能力為目的，整合國外院校、企業等合作單位的力量，服務于在校師生和校外6類用戶不同層次的學習需求，實現了資源的有效共享，是課程改革中邁出的重要一步。

第二篇：微課與傳統教學

微課對教學的推進作用

曲周縣實驗小學 孔麗娟

隨著現代信息技術發展進程的不斷推進，以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的“微時代”悄然而至。而在微時代特色的引領下，信息資源形態的開放化、主體化、碎片化等發展趨勢在教育領域不斷凸顯，以教育資源移動化、教學設計微型化、教學方法多樣化為特征的微課模式應運而生。然而，新教育模式的興起必然對傳統教育帶來相應的挑戰，要改變廣大教育工作者經過多年沉淀下來的傳統教學模式仍較為困難。但微課模式的興起并逐漸融入到課堂教學中必將成為教育教學領域新的發展方向。因此，如何更好的把握微課的核心理念，更新、優化傳統課堂教育理念、教學模式，促進傳統課堂教育向微課模式過度、發展，以提高課堂教學效率成為教育工作者值得深思的重要課題。

一、借助微課模式的資源整合優勢，優化課堂教學資源

微課模式以視頻為主要教學載體，在網絡信息技術的支撐下能夠將與教學主題相關的素材課件、練習測試、教學反思、學生反饋、教師點評等綜合性教學資源進行整合;并充分借助偶發性、碎片化的非線性排列組織形式將傳統單一線性的資源組織模式打破，實現綜合性教學資源以一定的組織關系和呈現方式共同營造一個主題式、結構化的資源單元環境，形成一個小容量、多資源的教學資源組織模式。因此，在教學實踐中，傳統課堂教育應充分借助微課模式的資源整合優勢，以優化課堂教學資源，提高課堂教學效率。

一是構建微課程資源生態環境。微課，即微型視頻課程，主要是在微型學習理論的指導下，構建以微課件、微教案、微習題、微反思以及微反饋為主的微課程資源生態環境，將教與學過程中的所有資源進行有機整合，形成一定的結構關系，進而構成一個主題鮮明、重點突出、結構緊湊的微型“主題單元資源包”。因此，相對于傳統課堂教學中復雜眾多的教學內容，微課模式的開展能夠在有限的時間內實現多資源的精細剪輯編排，彰顯優質課堂特色。

二是構建生動的課堂教學資源。微課模式下，微課視頻制作途徑具有多樣化特點，包括動畫視頻軟件制作式、拍攝設備外拍式、錄屏軟件內錄式及多種途徑混合式等，形成一個開放性、網頁化、情景化的資源動態和教學交互應用環境，從而極大的豐富了課堂教學資源的呈現方式，促進生動課堂教學資源的構建，以更符合學生的視覺駐留規律和認知心理，從而提高課堂學習效率。

三是構建靈活的課堂教學資源。傳統課堂教學模式下，過重的認知負荷是降低學習效率的關鍵因素。而微課模式下通過對課堂資源的適當排序和合理選擇，能夠設計合理的信息序列，以實現降低認知負荷，提高學習效率的目的。

二、借助微課模式的多元化設計模式，豐富課堂教學方式

傳統課堂教學中，教師主要是通過系統、細致的講解來向學生傳輸掌握大量知識，其教學形式比較單一，教學方法呆板，極大地制約了課堂教學效率的提高。而微課是基于學科知識點而構建、生成的微型課程資源，在微課模式的設計過程中通過圖表、影像、PPT、flash

等多元化信息技術手法的應用，在優化課堂教學資源的同時，也極大的豐富了教學組織方式。目前，以“顛倒課堂”“、翻轉學習”、“移動學習”等為代表新的教學方式正在微課模式下逐步推廣。

顛倒課堂，即翻轉課堂、翻轉學習。傳統課堂教學總體分為兩個階段，即先予以知識傳授，再予以知識吸收(知識內化);而顛倒課堂則是先予以知識吸收，再予以知識傳授。其核心理念在于將知識傳授的過程安臵于教室外，讓學生選擇最適合自己的方式接受新知識;而把知識內化的過程放安臵于教室內，以促進學生之間、師生之間相互交流，答疑解惑。相較于傳統教學模式，一方面，顛倒課堂能夠提供更多的自主學習空間，在課堂外獨立思考、自主探索的基礎上，在課堂內合作交流、互相啟發，提高學習效能，進而提高自主學習能力;另一方面，顛倒課堂教學方式下，通過教學視頻，學生能根據自身情況來對學習進行安排和計劃，通過親身體驗，主動獲取知識和信息，進而激發學習動機，提高學生學習興趣。

移動學習，即在移動設備幫助下實現在任何時間、任何地點開展的學習活動。傳統課堂教學模式下，學生學習活動的開展完全圍繞教師和學校而組織，教學內容被強加到學習者身上，不能自主選擇。而微課模式下的移動學習，在結合課堂和網絡教學優點的基礎上，利用手機、MP4、IPAD等移動設備開展微課移動學習，從而能夠擺脫電腦的地域束縛，具有其便捷性、隨時隨地、學習內容碎片性等優勢，能夠有效提高學習效率。

三、借助微課模式的同步性，提高課堂教學反饋的及時性

聽課評價是教研活動中教學反饋的重要組成部分，對促進教師課堂教學能力的提高具有重要的作用。而傳統的聽課評價模式是由任課教師講解完畢之后，聽課教師予以點評，再反饋給任課教師予以改進。而這種評價反饋模式的主要缺點在于授課和評價反饋不能同步進行，后期評價過程中對授課教師一些細節性的缺憾容易遺漏。而微課模式下，聽課教師可以將已拍攝好的微課視頻為評價對象，于授課教師的任一時段、任一畫面進行暫停，予以同步評價，提高課堂教學反饋的及時性、準確性及客觀性。同時，較之傳統的聽課、評課活動，微課模式下的聽課評價模式能夠在一定程度上減輕了授課教師的心理壓力，促進授課老師更好的展示出其教學技巧和教學素養。另外，微課模式下，視頻課件的制作效果也是影響教學評價反饋的重要因素。這就要求授課教師應不斷加強微課程資源制作新技術、新理念的學習，更好的把握微課教學理念和資源建設思路，優化微課教學體系設計，提高教學效果。

第三篇：現代教學媒體和傳統教學媒體要有機結合

現代教學媒體和傳統教學媒體要有機結合有人認為“多媒體計算機圖文并茂、視聽兼顧、交互性強、信息量大、靈活性強，完全可以代替傳統的教學媒體，因此，在教學設計中再沒有選擇傳統教學媒體的必要”。我對這種觀點有不同的看法。我認為這兩種教學媒體各有各的優缺點。在教學中只有把傳統的和現代的有機結合起來才能更好地進行教學。就拿我上過的《圓明園的毀滅》這一課的教學來說吧，我在對字、詞的教學時采用的就是傳統的教學媒體教學，運用生字卡片、小黑板等對學生進行潛移默化的教學。而在對圓明園的毀滅歷史的講解時，我采用了現代的教學媒體教學，用投影儀把整個故事用影像演示給學生，學生既有興趣，又對本文的內容學會了。所以，我認為在教學中采用傳統的和現代的教學媒體有機結合起來，就能把一節上成功。我認為現代教學媒體和傳統教學媒體各有其利弊,在二者的使用上要科學、合理、綜合的利用，讓它們優勢互補，取長補短。只有這樣才能使教師從課堂的板書及勞作中解放出來，又能把主要精力用于更多的關注和掌握學生的動態,及時準確地發現學生的問題,恰當地推動教學的順利進行,這樣才能更好地提高教學

效果。

第四篇：數字媒體藝術專業建設與教學 心得體會

數字媒體藝術專業建設與教學

很感謝教育部的網絡中心提供這樣的平臺，能夠讓同學科的專業教師能有一個交流的平臺，這樣的平臺及能夠達到交流的目的、有能夠節省時間和成本，形勢發展上符合目前新媒體技術和藝術的趨勢，是非常可取的一種交流形勢，本次本人參加的網絡教學課程，總體來講，取得了比較好的效果，在數字媒體藝術專業建設上，有一些新的啟發，比如：課程設置上、教師隊伍的建設上、數字媒體專業的未來發展方向上，能夠向北師大這樣的一級院校，學習經驗，開闊眼界，讓本人受益匪淺。下面我來談一下個人的一些心得體會。

優勢：

1、資源節省、資源共享。

網絡教學的這種教學模式，符合目前國內政策形勢的發展，節省了交通費、食宿費。有很多老師出于工作原因、家庭原因，沒有太多的時間出差參加各種會議、培訓進修。這種網絡教學的模式，時間上比較自由，雖然是固定時間講座，但是，作為學員、可采用先進的軟件設備，把課程錄下來，便于保留，與分享。所有，在時間上節省了很多空間。與此同時，學員在上課的同時，通過qq群的方式，可以實現資源共享，有些老師，如果有個別原因，不能上課，在共享群里，可以交流課件、錄音等視頻音頻資料。自由度、靈活度比較大。

2、能過近距離與名師溝通。

在網絡教學的這種平臺，邀請了國內外專家，看待學校、專業發展，給一些年輕的老師提供方法、經驗。這種近距離交流，掩蓋了面對面交流的尷尬，互動的環節，學員針對目前自身以及所在學校的專業面臨的問題進行提問，專家負責解答疑惑，這樣的形勢取得效果最佳，有時覺得交流的時間不夠用，可見交流互動平臺的重要性。

弊端：

互動環節溝通不暢，時間較少。

專家講座的時間上，垃圾時間較多，有些泛泛的概念型的東西，是業內所了解的，不能解決實際問題，建議，以后再這方面的內容上可以減少時間，增加與專家交流互動的環節時間，一問一答式，最好能夠形成討論的狀態。這樣的平臺才是最具有價值的學習方式。

第五篇：數字媒體技術專業教學標準

數字媒體技術專業教學標準 數字媒體技術專業教學標準

（專業代碼：：：：590222(湘）)

一、【專業名稱】

數字媒體技術

二、【教育類型及學歷層次】

教育類型：高等職業教育

學歷層次：大專

三、【入學要求條件】

高中畢業或同等學力者

四、【學制】

三年

五、【培養目標】

本專業培養德、智、體、美全面發展，系統掌握數字媒體領域的相關理論和基本知識，具有先進的

數字媒體理念和創作能力，有較強的實際操作技能和跟蹤數字媒體新工藝、新潮流能力，適應電子信息、文化教育、廣播影視、廣告娛樂等產業的數字媒體領域從事數字圖形圖像作品、數字影視作品、數字動

畫作品制作等崗位群生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型人才。

六、【職業面向及職業能力要求】

1．職業面向

主要就業單位：電子信息、文化教育、藝術設計、廣播影視、廣告設計、影視特技、數字動畫、游

戲娛樂、網絡應用等企業。

主要就業部門：媒體制作部門、廣告部、策劃部、影視后期制作部門、動畫制作部、網頁設計部、網絡推廣部、攝制組、宣傳部。

可從事的工作崗位：項目開發、創意策劃、影視后期、欄目包裝、攝影攝像、網頁設計、動畫制作、圖形圖像制作。

序號 崗位名稱 崗位描述 素質與能力要求攝影

主要從事廣告攝影作品創作、產品照、婚紗攝影作品創作 等。

1.具備審美心理學和攝影美學方面的知識。

2.能獨立操作使用照相機，布光、構圖、調焦、量光、定 光、選擇準確的曝光組合。

3.具有攝影構圖和攝影色彩構成等方面的基礎知識。

4.具有拍攝證件照、紀念照、多人合影照、藝術照、婚紗 照，并具有翻拍的技能。

5.能依據顧客的審美情趣，運用構圖、色彩和影調配置拍 攝出高中低調的具有形式美感的、形神兼備的藝術影像。

6、具備團結協作、耐心細致的職業素質。2 網頁制作

主要從事網站的策劃、設計與 制作。

1.具備數字色彩基本知識。

2.掌握網頁制作的站點配置、頁面布局、文本樣式、圖層、代碼編寫的基本知識和各種數字媒體的引入方法和技巧。

3.網頁制作的策劃、版式設計和制作能力。

4.數量掌握 Dreamweave、Flash8.0、Photoshop 等網頁設 計相關軟件的操作技巧。

5.具備團結協作、耐心細致的職業素質。攝像

主要從事電影的拍攝、電視劇 的拍攝、廣告的拍攝、電視欄 目的拍攝、新聞拍攝、DV 劇 拍攝。

1.掌握影視語言、大眾傳播實務等理論知識。

2.掌握數字攝像的拍攝、電視燈光、色彩、拍攝特技的基 本知識。

3.掌握各種構圖形式、畫面布局形式、多景別劃分等技巧。

4.掌握專業攝像機的各項功能以及數字攝像機的使用方 法。

5.熟練掌握攝像機的操作技術，攝像機的自動控制、手動 控制的調整方法，特殊拍攝的技術要領，攝像機機位的設 置，鏡頭形式的運用等技能。

6.具備團結協作、耐心細致的職業素質。影視剪輯

主要從事電影電視剪輯、新聞 報道剪輯、DV 劇剪輯、廣告 的剪輯

1.掌握數字媒體技術、影視語言、大眾傳播實務等基本理 論知識。

2.掌握非線性編輯系統連接、非線性編輯軟件的安裝與維 護。

3.熟悉非線性編輯系統，熟悉各種音頻和視頻特技的功能。

4.掌握多層圖像基本疊合、圖像鍵控等濾鏡特效使用。

5.熟練掌握音頻和視頻的上、下載操作，音頻和視頻的分 離與組合編輯以及字幕、圖像的制作編輯。

6.掌握電視新聞片、電視專題片、影視廣告等各種風格的 剪輯藝術。

7.具備團結協作、耐心細致的職業素質。特效合成 主要從事二維動畫制作、三維 動畫制作、動畫的模型制作、動畫特效制作與合成。

1.掌握數字媒體技術、數字色彩、影視語言、大眾傳播實 務等基本理論知識。

2.掌握二維動畫原理、三維建模、燈光材質、高級渲染、動畫的基本知識。

3.掌握粒子特效、剛體特效、流體特效、布料仿真、毛發 仿真等高級制作技巧。

4.熟悉煙火和建筑物崩塌、各種自然景觀特效（爆炸、崩 裂、煙霧、星辰、光環、浪花、颶風、瀑布、沙塵等）的 模擬。

5.掌握摳像合成、變形特效、時間扭曲、實拍影像與三維 場景的跟蹤合成技巧。

6.具備團結協作、耐心細致的職業素質。6 欄目包裝師

主要從事電影特效設計與制 作、電視片頭片花制作

1.掌握數字媒體技術、數字色彩、影視語言、大眾傳播實 務等基本理論知識。

2.掌握 3DSMAX、After Effects 等軟件在影視剪輯、電視 欄目包裝方面的綜合運用技術。

3.掌握二維動畫原理、三維建模、燈光材質、高級渲染、動畫的基本知識。

4.掌握粒子特效、剛體特效、流體特效、布料仿真、毛發 仿真等高級制作技巧。

5.掌握整個欄目包裝的制作流程，能獨立完成電視包裝的 創意、動畫制作和后期合成工作。

6.具備團結協作、耐心細致的職業素質。動畫制作師

主要從事動畫廣告設計與制 作、商業動畫作品制作。

1.掌握數字媒體技術、影視語言、大眾傳播實務等基本理 論知識。

2.掌握視頻編碼的基本原理和操作知識。

3.流媒體編碼、流媒體編輯、流媒體發布等相關知識。

4.掌握二維動畫原理、三維建模、燈光材質、高級渲染、動畫的基本知識。

5.掌握 FLASH 軟件的操作技巧，熟悉網絡動畫的原理和制 作流程。

6.能夠根據商品的特性與消費者群體的消費心理及網絡 廣告的特點，確定設計主題與設計方向。

7.能夠根據主題定位及網絡傳媒的特點，準確選擇設計表 現形式與表現手法。

8.具備團結協作、耐心細致的職業素質。

2．能力結構總體要求

專業能力 社會能力 方法能力

1.掌握計算機應用技術的基本操作技能；

2.掌握數字媒體設計制作、傳輸處理的專業基礎知識及操作技 能；

3.掌握數字媒體美術方面的基本知識；

4.掌握數字媒體傳播、應用等方面的基礎知識；

5.掌握數字音頻的基本知識、格式轉換、編輯、音效合成和輸出 的基本知識；

6.掌握數字攝影的拍攝、處理、合成、特效的基本知識；

7.掌握數字攝像的拍攝、電視燈光、色彩、拍攝特技的基本知識；

8.掌握圖形圖像處理的基本知識；

9.掌握三維動畫制作的原理以及建模、燈光、材質、攝像機、動 畫、視頻特效的制作流程和基本知識；

10.掌握平面動畫制作的原理、制作流程、運動動畫、變形動畫、蒙板、腳本的基本知識；

11.掌握流媒體的概念和常用格式，以及流媒體領域中的兩大技 術：WindowsMedia 和 Real 流媒體。

12.掌握網頁制作的站點配置、頁面布局、文本樣式、圖層、代 碼編寫的基本知識和各種數字媒體的引入方法和技巧；

1.數字媒體市場開拓能力；

2.社交與溝通能力；

3.政策與法規的理解和利用 能力；

4.具有親和力；

5.經受挫折的能力；

6.創業的能力。

1.自主學習能力；

2.項目分析與處理能力；

3.問題解決能力；

4.總結能力；

5.數字媒體作品創新能 力。13.掌握數字媒體非線性編輯技術的基本知識；

14.熟悉數字影視特技與后期合成的基本原理及系統平臺，掌握 數字廣播電視領域的標準合成軟件的應用的基本知識；

15.熟悉數字影視制作過程，掌握非線性編輯系統應用的基本知 識；

16.掌握數字存儲的基本知識、存儲格式的基本知識；

3．核心崗位資格證書 必須取得下列職業資格證書之一

序號 職業資格名稱 頒證單位 等級 攝影師職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級網頁設計師職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級平面設計師職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級攝像師職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級影視剪輯師職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級欄目包裝師職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級特效合成師職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級 計算機多媒體制作員職業資格認證證書 勞動和社會保障廳 初級、中級ADOBE 認證產品專家 ADOBE 公司 初級ADOBE 職業資格認證 ADOBE 公司 高級

七、【典型工作任務及其工作過程】

典型工作任務 工作過程

1.項目開發

了解客戶基本需求信息→提出創意→談判溝通→制訂項目方案→報價→合同修改與簽訂→制訂工作

流程→進行項目開發制作→提交樣稿→回饋與修改→完成成品交付→項目歸檔總結

2.攝影

接受拍攝任務，與客戶進行溝通，了解其喜好特征→確定拍攝主題，確定室內與室外拍攝風格及地 點，并與客戶溝通→與服裝師、化妝師進行協調→準備攝影器材→安裝與調試攝影器材→正式拍攝

→完成拍攝后，進行必要的后期處理，按時提交作品給公司，清點設備完成整個任務

3.網頁設計

接受任務，與客戶進行溝通→區分網站類型，定位網站功能和主題→了解客戶需求，確定欄目、功

能需求→規劃布局草圖，與客戶進行溝通，達成初步方案→確定色彩色調及 LOGO 等元素→提交初稿，與客戶進行溝通，獲得反饋信息→按客戶要求進行改進，再次提交作品，直到客戶認可→完成整體

界面設計，提交工程文件給網頁后臺制作員

4.專題片攝像

接受任務，了解專題片的主題和主要內容→與客戶和導演溝通，了解專題片的風格和表現手法→仔

細閱讀和分析專題片分鏡頭腳本和拍攝要求→根據分鏡頭腳本準備數字攝像機，燈光等設備，并進

行調試→根據分鏡頭腳本，場地的特點進行拍攝→要求場記記錄拍攝時間地點及分鏡頭序號→管理

好素材，及時入庫歸檔，提交作品給導演及后期制作人員→清點設備，完成整個拍攝任務

5.剪輯

接受任務，了解專題片的主題和主要內容→與客戶和導演溝通，了解專題片的風格和表現手法→仔

細閱讀和分析專題片分鏡頭腳本和剪輯要求→根據客戶和導演的要求選取合適的編輯軟件和設備→

對設備和軟件進行安裝和調試，對素材進行采集→根據分鏡頭腳本和導演的要求進行剪輯→完成字

幕，片頭，片尾，音頻等元素的合成→完成初稿，提交給導演或客戶初審→根據反饋信息進行修改，再次提交給導演或客戶審查，及時獲得反饋意見，直到導演或客戶滿意為止→完成剪輯，輸出影片，提交作品→做好文字記錄及資料歸檔，清點檢查設備，完成整個工作任務

6.影視特技后期合 成

接受任務，了解需要添加特技及合成的主題和主要內容→與客戶和導演溝通，了解影片整體風格和

特點→確定特技采用的風格、表現手法、色彩節奏等→為特技制作小樣或繪制故事版→將制作方案

與客戶溝通確定最終的制作方案→執行設計好的制作過程，包括涉及到的 3D 模型、視頻特效、圖形

元素、AE 光效、粒子特效、音樂制作等→完成初稿，提交給導演或客戶初審→根據反饋信息進行修 改，再次提交給導演或客戶審查，及時獲得反饋意見，直到導演或客戶滿意為止→完成修改，輸出

影片，提交作品→做好文字記錄及資料歸檔，清點檢查設備，完成整個工作任務

7.電視欄目整體包 裝

接受任務，了解欄目及頻道的主題和主要內容→與客戶和導演溝通，了解欄目和頻道的風格和特點

→確定包裝的整體風格、色彩節奏等→為欄目形象宣傳片、片頭、間隔片花、片尾、角標等設計分 鏡頭腳本，繪制故事版→進行音樂的設計制作與視頻設計的溝通拿出解決方案→將制作方案與客戶

溝通確定最終的制作方案→執行設計好的制作過程，包括涉及到的 3D 制作、實際拍攝、音樂制作等 →完成初稿，提交給導演或客戶初審→根據反饋信息進行修改，再次提交給導演或客戶審查，及時

獲得反饋意見，直到導演或客戶滿意為止→完成修改，輸出影片，提交作品→做好文字記錄及資料

歸檔，清點檢查設備，完成整個工作任務

八、【畢業標準】

（1）．所修課程的成績全部合格，修滿 145 學分；

（2）．參加全國計算機等級考試一級考試，達到學院規定得分數；

（3）．獲得該專業要求的職業技能鑒定資格證書；

（4）．參加全國高等學校英語應用能力考試 A 級考試，達到學院規定得分數。

九、【培養方案框架體系】

1．體系架構與課程路線 數字媒體技術專業基于能力本位的課程規劃路線 數字媒體技術專業基于能力本位的課程規劃路線 專業基于能力本位的課程規劃路線

崗

位

適

應

訓

練

依據能力進階規律

第一階段

技術基礎能力培養

第二階段

核心能力培養

第三階段

綜合能力培養

第四階段

拓展能力培養

圖形圖像

處理能力

攝影器材、圖形 軟件的使用

圖形的創意設 計 網頁設計與數 字圖形廣告

婚紗攝影與后 期處理

數字影視制作

能力

攝像器材、影視 軟件的使用

攝像與采編技 巧

專題、會議、新 聞等專題制作

欄目策劃與實 施

數字動畫

制作能力

動畫軟件、特效 軟件的使用

動畫制作與特 效合成

電視欄目包裝、數字動畫廣告

影視特技與后 期合成職

業

能

力

分

解2．課程方案

數字媒體技術專業教學進程表

課時數 年級/學期/課內周數/周課時

其中 一年級 二年級 三年級 考核方式

理論 實踐 1 2 3 4 5 6 課程

類別

序

號

課程代碼 課程名稱 學分

總

課 時 44% 56% 16周 18周 18周 18周 18周 18周考試 考查

開課周次 或方式 600101 思想道德修養與法律基礎 3 48 42 6 3 1 3-16 周600102

毛澤東思想和中國特色社會主 義理論體系概論64 56 8 4 2 1-16 周 600103 形勢與政策 1 96 48 48 1 1 1 1 1 245 講座600106 心理健康教育與指導 2 32 32 0 2 1 1-16 周600107-8 實用英語(1)(2)8 128 128 4 4 1、2 3-16 周600109 計算機應用基礎 4 56 28 28 4 1 3-16 周 600104-5 體育(1)(2)4 144 16 128 2 2 體育 活動 1-4 1-16 周600001 職業生涯與發展規劃 0.5 16 16 16 講座600002 創業教育與實踐 0.5 16 16 16 700001 軍訓與軍事理論教育 2 60 60 1 軍訓 332205 現代視覺媒體美術 5 80 40 40 8 2 1-10 周332202 大眾傳播實務 3 48 48 3 1 3-18 周332206 數字色彩 4 64 32 32 4 1 3-18 周 332207 數字圖形設計★ 4 64 32 32 4 3 1-16 周332204 影視語言 3 48 28 20 4 3 1-12 周基

礎

素

能

學習

領

域

小計 48 964 546 418 21 21 9 1 1 332302 數字圖像處理★ 6 96 56 40 8 2 6-17 周332303 數字攝影技術★ 7 112 56 56 8 2 4-17 周332309 數字影視制作技術★ 4 64 36 28 8 3 7-12 周332305 數字二維動畫制作★ 5 80 40 40 8 3 5-14 周332306 數字攝像技術★ 6 96 56 40 8 3 1-12 周 332318 網頁制作與編排藝術★ 6 96 56 40 8 4 1-12 周332310 影視特技與后期合成★ 6 96 56 40 8 4 1-12 周332308 數字三維動畫制作技術★ 5 80 48 32 8 4 7-16 周332325 數字媒體作品綜合創作 6 96 56 40 12 5 4-11 周332401 數字圖形設計訓練 1 28 28 1 周 3 14 周332402 數字圖像處理訓練 1 28 28 1 周 2 18 周332405 數字攝像訓練 1 28 28 1 周 3 15 周 332404 數字二維動畫制作訓練 1 28 28 1 周 3 16 周 29 332411 數字影視編輯訓練 2 56 56 2 周 3 17-18 周332408 職業資格認證考試訓練 2 32 32 8 4 13-16 周31 332410 數字特效制作訓練 1 28 28 1 周 4 17 周32 332407 網頁制作訓練 1 28 28 1 周 4 18 周

332406 數字三維動畫制作實踐 3 48 48 12 5 1-3 周

700402 社會實踐活動(1)(2)(3)(4)4 112 112 1 周 1 周 1 周 1 周 2/4 課外

666664 畢業頂崗實習14 392 392 14 周 6 1-14 周專

業

素

能

學習

領

域

小計 82 1624 460 1164 0 16 24 24 24 330514平面廣告設計 2 32 16 16 3 4 1-11 周 332501 計算機輔助設計 AUTO CAD 3 48 32 32 8 3 1-6 周332502 數字媒體賞析 2 32 16 16 3 3 1-11 周 500401 英語等級考試訓練 2 32 16 16 1+1 3 1-16 周330511 市場經濟法規 2 32 32 2 4 1-16 周 332504 數字音頻處理技術 2 32 16 16 8 4 1-4 周332518 數字媒體藝術 3 48 24 24 6 5 1-8 周330512 電視欄目包裝 3 48 24 24 4 5 1-12 周330513 動畫制作技巧 3 48 24 24 6 5 1-8 周專 業 拓 展 課 330519 戶外拓展活動周 1 16 16 16 2 1-16 周專業拓展課最少應修學分及課時 9 176 8 8 4 公共拓展課最少應修學分及課時 6 64 2 2 2 素

能

拓 展

學習

領

域

小計/課時 15 240 120 120

總計（畢業最低學分 140）145 2828 1126 1698 24 25 26 25 1 全國計算機等級考試一級證書 √ 2 全國高等學校英語應用能力 A 級證書 √

資格

證書 勞動廳或行業職業資格認證證書 √3．課時與學分分配

學時分配 學分分配 備注 學習領域 課程門數

學時 學時比例 學分 學分比例

基礎素能學習領域 15 964 34.1% 48 33% 專業素能學習領域 20 1624 57.4% 82 56.6% 素能拓展 公共拓展 2 64 2.3% 4 2.8% 學習領域 專業拓展 5 176 6.2% 11 7.6 按最低要求統 計

總計 43 2828 100% 145 100%

十、【課程方案總體知識結構】

1．專業素能學習領域課程學習情境總表

根據職業崗位群對知識與技能要求，按知識認知規律與技能形成規律，數字媒體技術專業素能學習領域課程選取若干

個項目或任務作為情境教學的載體，職業行動領域的工作過程融合在項目或任務訓練中，專業核心領域課程學習情境見下表。

數字媒體技術專業素能 素能領域課程

領域課程學習情境總表 領域課程 學習情境總表

序 號

學習情境

核心課程

學習情境 1 學習情境 2 學習情境 3 學習情境 4 學習情境 5 學習情境 6 學習情境 7 學習情境 8 學習情境 9 1 數字圖形設計

制作雜志封面、蝸 居標志、DVD、扇 子

繪制香水瓶、尺子、百分比 拼圖、底紋、室內平面圖、裝飾圖 制作會員卡、紀 念碑、書簽、滴 眼露、卡片

制作音樂卡片、口紅、網絡世 界、浮雕字、立 體字、電腦吊牌

繪制旅行雜志、時尚報紙、故事 期刊插畫，文學 書籍封面

制作新娘雜志封 面、美容、服飾欄 目，健身、音樂會、手機海報

制作餐廳宣傳 單、汽車宣傳 單、房地產宣 傳單

制作 mp3 廣 告、手 機 廣 告、電腦廣告

制作標志、模 板、標志制圖 數字圖像處理 圖像格式轉換 多圖層編排

繪制或修飾圖 像

調整圖像色彩

專色通道和 Alpha 通道

繪制路徑和形狀

文字輸入和編 排

內置濾鏡和 外掛濾鏡

動作的建立和 批處理 數字攝影技術

攝影術的誕生、傳 播、發展及

藝術流派

數字攝影

基礎知識

認識數字 照相機

數字照相機的使用

數字攝影

控制技術

攝影用光與造型

攝影取景

與構圖

數字攝影

實踐

數字影像處理 系統

數字二維動畫 制作

Flash 顏色工具和 文字工具

逐幀 動畫設 計

運動漸變動畫 設計

變形動畫制作 色彩效果應用

蒙板動畫、滾動字 幕

腳本的應用、按鈕的交互

Flash 網站制作 網絡動畫廣告數字攝像技術

攝像機結構

和原理

攝像準備和

基本操作

光色與視覺 攝像構圖 攝像用光

攝像機位選擇

與取景

畫面的運動

與組合拍攝時的聲音處理

特殊攝像技巧 和裝置

網頁制作與編 排藝術 網站的策劃與定 位

網頁界面設 計

網頁設計版式 與網頁配色

網站的設計流 程

網頁動畫制作 頁面合成設計 網站上傳

網頁綜合設 計創作

網絡推廣

影視特技與后 期合成

影視特技項目開 發

旋轉圖片、MASK 動畫、圖章工具動 畫效果

文字放大動畫、轉場動畫、流光

水墨效果、去色 效果、偏色還原

基本濾鏡：手寫 字動畫

高級濾鏡：葉子水 泡

運動跟蹤：噴 出的粒子

摳像技術: 海灘決戰

電影特效: 下 雨場景 8

數字影視制作 技術

數字視頻基礎知 識并認識軟件

采集、導入與 管理素材

創建與編輯序 列

添加轉場 動畫與效果 創建字幕 聲頻混合 合成與摳像

輸出與創建視 頻光盤

數字三維動畫 制作技術

公共座椅的制作 燭臺的制作

文件夾的制作、石英鐘的制作

液晶顯示器的 制作、室內盆栽 的制作

鏡子材質、金屬 材質、透明材質 制作

室外建筑燈光攝 影機的應用

下雪、禮花動 畫

動力學應用： 落下的果凍

絢麗文字、動態 背景2．專業核心課程基本要求

數字媒體技術專業 數字媒體技術專業學習領域核心課程 學習領域核心課程

學習領域課程 數字三維動畫制作技術

學期 第四學期 基準學時 80 職業能力要求： 職業能力要求：：：

1.具有較好語言表達能力和較強的溝通能力；

2.具有較強的色覺感、三維空間感；

3.熟悉和了解動畫制作基本流程；

4.能跟蹤和了解三維動畫的發展趨勢和最新技術；

5.掌握三維動畫制作軟件的各種操作方法；

6.能結合影視特效軟件制作三維動畫素材；

7.能對三維動畫的表現形式加以靈活應用和創新。

學習目標：：：：

能夠熟悉軟件功能和動畫制作思路，為影視特技、電視欄目包裝、影視后期合成等項目制作提供豐富的素材和靈活的表 達方式。

1.動畫制作流程；

2.三維動畫的建模、材質、燈光、渲染；

3.動力學系統的應用； 4.粒子系統的應用；

5.空間扭曲的應用；

6.VIDEOPOST 技術的應用；

7.三維動畫輸出合成技巧。

學習內容：：：：

序號 學習情境 主要教學內容公共座椅的制作

利用基本幾何體，構建三維模型，應用基本幾何體參數調整，對齊和撲捉功能快速準確定位 物體位置關系。燭臺的制作 利用車削命令，通過養條線旋轉成型，構建三維模型。

文件夾的制作、石英 鐘的制作

利用二維樣條線建模，通過擠出或倒角建立三維模型，利用二維樣條線可渲染功能，制作管 裝物體或方形條形物體模型。

液晶顯示器的制作、室內盆栽的制作

利用基本物體的復合運算，合成不規則物體。

鏡子材質、金屬材質、透明材質制作

材質的表現技巧，各種常用材質的編輯技巧應用，貼圖的應用。

室外建筑燈光攝影機 的應用

燈光的基本參數，燈光的類型選取，燈光的陰影設置，光線跟蹤的應用，渲染技巧。下雪、禮花動畫 粒子系統的應用，粒子的生成，粒子的壽命、速度、粒子繁殖等。

動力學應用：落下的 果凍

動力學系統的應用、剛體動力學，柔體動力學，布料幾何等系統的應用，模擬物理現象，制 作仿真三維動畫。絢麗文字、動態背景 綜合文字模型，文字動畫，攝影機動畫，材質動畫，制作特效文字和動態背景特效。

評價及考核辦法： 評價及考核辦法：：：

1． 學習態度與表現：20%； 2．平時作業及實訓：30%； 3．期末考試(綜合作品創作，大型作業)：50%

學習領域課程 數字攝影技術

學期 第二學期 基準學時 112 職業能力要求： 職業能力要求：：： 1.具有較好語言表達能力和較強的溝通能力；

2.具有較好的身體素質，矯正視力不低于 4.9；

3.具有較強的色覺感、形體感和空間感；

4.熟悉和了解數碼照相機軟、硬件的基本知識和工作原理；

5.掌握正確使用、維護和保養數碼相機的基本方法；

6.掌握數碼攝影曝光、清晰、景深、色彩的基本知識和操控技巧；

7.掌握數碼攝影用光、色彩、取景、構圖的一般造型規律和技巧；

8.能熟練使用數碼相機進行常見題材黑白、彩色照片的拍攝；

9.掌握數碼影像輸入輸出和處理的基本知識、方法和技巧。

學習目標：：：：

掌握數碼攝影基本原理與操作方法、數碼攝影造型基本技巧，為進一步學好數字攝像技術、圖形圖像處理、網頁制作技 術、多媒體制作技術等專業技能課，數字廣告攝影與攝像等專業選修課打下基礎。為參加《國家職業資格五級攝影師》認證 考試做準備。

1.掌握數字攝影技術的概念、特征和功能；

2.掌握數字影像的類型和特點、數字攝影系統的組成和特點；

3.掌握各類數字照相機的結構（組成、性能、指標、特點）；

4.掌握各類數字照相機的操作、保養與日常維護；

5.掌握數字攝影曝光、清晰表現、景深和色彩控制技術；

6.掌握數字攝影用光的分類和造型特點；

7.掌握數字攝影構圖的基本原則、規律、形式和要求；

8.掌握人像、風光、靜物、新聞、體育、舞臺、微距、屏幕影像等題材攝影的基本要求和拍攝要領。

9.掌握數碼影像輸入輸出和處理的基本知識、方法和技巧。

學習內容：：：：

序號 學習情境 主要教學內容

攝影術的誕生、傳播、發展及藝術流派

傳統和數碼攝影發展歷程和攝影基本概念、藝術流派及風格；攝影的特征、功能、分類 和意義。數字攝影基礎知識

數字影像概念、類型色彩模式和存儲格式；數字攝影系統的組成和特點；數字攝影與傳 統攝影的區別。認識數字照相機 數字照相機的成像和工作原理、結構、性能指標、種類和選購常識。數字照相機的使用 數字照相機的使用、日常保養和維護、常用附件、操作步驟；數字照相機的性能和特點。數字攝影控制技術

數字攝影曝光、清晰、景深和超焦距、色彩的影響因素及控制技術；數字攝影特殊功能 應用技術。攝影用光與造型

光源的方向性、特性；直射光與散射光的基本概念；光的種類、光的各種作用和用途； 攝影用光的分類、造型特點及表達主題的基本方法。7 攝影取景與構圖 攝影畫面的構成；取景構圖的基本規律；攝影構圖的原則與要求；構圖的形式法則借鑒。數字攝影實踐

人像、風光、靜物、新聞、體育、舞臺、微距、屏幕影像等攝影題材器材、構圖、光線 的選擇與運用，拍攝技術和技巧。數字影像處理系統 數字影像處理系統，圖像的傳輸和設備使用。

評價及考核辦法： 評價及考核辦法：：：

1．以形成性考核為主，根據課程的特點和要求采取筆試、口試、實操、作品展示等多種方式進行考核；2．考核以能力考核為核心，綜合考核專業知識、專業技能、方法能力、職業素質、團隊合作等方面；

3．平時成績考核辦法：結合平時作業、課堂筆記和紀律情況評定成績。以量化為準，具體衡量指標為平時作業、課堂

筆記的完成態度、次數和質量，上課聽講、發言以及給老師提教學意見等教學過程中學生的學習和紀律情況。

4.實訓成績考核辦法：具體衡量指標為平時實訓作品和報告的完成態度、次數和質量。

5.期末成績考核辦法：以卷面成績為準，所考內容以課程為中心，以上課所講和所要求的內容為主，綜合考查學生的 學習情況。

6.根據課程的特點和要求，采取不同方式、對各個不同方面進行考核，通過一定的加權系數評定課程最終成績。

學習領域課程 數字攝像技術

學期 第三學期 基準學時 96 職業能力要求： 職業能力要求：：：

1.具有較好語言表達能力和較強的溝通能力；

2.具有較好的身體素質，矯正視力不低于 4.9；

3.具有較強的色覺感、形體感、空間感和畫面的運動感；

4.熟悉和了解數字攝像機機軟、硬件的基本知識和工作原理；

5.掌握正確使用、維護和保養數字攝像機的基本方法；

6.掌握數字攝像曝光、清晰、景深、色彩的基本知識和操控技巧；

7.掌握數字攝像用光、色彩、取景、構圖的一般造型規律和技巧；

8.能熟練地使用數碼攝像機，準確地攝取指定的景物，符合教學的設想與藝術構思。

學習目標：：：：

1.了解電視制作的流程，掌握電視攝像的分類；

2.培養作為攝像師應具備的基本素質和必須養成的習慣；

3.掌握正確使用、維護和保養數字攝像機的基本方法；

4.掌握電視攝像前對數字攝像機的調試，正確的拍攝姿勢；

5.掌握攝像構圖的目的、任務、特點和要求；處理構圖結構、布局和突出主體的方法，提高構圖能力；

6.了解光線的特征，掌握根據不同的照明對象來調整照明方式的操作方法、不同的環境中白平衡的調節；

7.掌握主要的鏡頭運動方式的表達方法，蒙太奇手法在影視節目中的作用； 8.掌握拍攝好同期聲畫面的一般方法、錄音技術知識；

9.掌握數字攝像機的幾種特殊使用技巧和裝置的使用。

學習內容：：：：

序號 學習情境 主要教學內容 攝像機結構和原理 攝像機鏡頭構成；攝像機光電轉換系統；攝像機最基本的結構和原理。攝像準備和基本操作 攝像拍攝前需要完成的調試及其操作方法；攝像機的日常保養；正確的拍攝姿勢。光色與視覺

光的基本屬性；眼睛及其視覺功能特點；光色、色覺反應、視覺功能等基礎知識；視覺 功能與電視攝像的關系。攝像構圖

構圖的定義，攝像構圖的特點及要求；攝像構圖的基本內容、目的、任務、特點、要求 和方法。攝像用光

電視用光界種類和各自的特征；在現實生活和電視場景中一些相對固定的常見的照明模 式；根據創作構思來創造特定的光線效果。攝像機位選擇與取景 距離、方向、高度是電視拍攝的三個基本要素；攝像三座標對攝像構圖的影響。畫面的運動 攝像機在記錄畫面內部運動的造型手段；鏡頭外部運動的主要鏡頭運動方式。畫面的組合 電視節目的主要結構手段和鏡頭銜接手段；攝像師的蒙太奇思維方式。拍攝時的聲音處理 拍好同期聲畫面的一般方法；錄音技術知識以及一些聲音處理的方法和原則。特殊攝像技巧和裝置 攝像機的幾種特殊使用技巧和裝置。評價及考核辦法： 評價及考核辦法：：：

1．以形成性考核為主，根據課程的特點和要求采取筆試、口試、實操、作品展示等多種方式進行考核；

2．考核以能力考核為核心，綜合考核專業知識、專業技能、方法能力、職業素質、團隊合作等方面；

3．平時成績考核辦法：結合平時作業、課堂筆記和紀律情況評定成績。以量化為準，具體衡量指標為平時作業、課堂

筆記的完成態度、次數和質量，上課聽講、發言以及給老師提教學意見等教學過程中學生的學習和紀律情況。

4.實訓成績考核辦法：具體衡量指標為平時實訓作品和報告的完成態度、次數和質量。

5.期末成績考核辦法：以卷面成績為準，所考內容以課程為中心，以上課所講和所要求的內容為主，綜合考查學生的 學習情況。

6.根據課程的特點和要求，采取不同方式、對各個不同方面進行考核，通過一定的加權系數評定課程最終成績。

學習領域課程 數字影視制作技術

學期 第三學期 基準學時 64 職業能力要求： 職業能力要求：：：

1.掌握數字媒體技術、影視語言、大眾傳播實務等基本理論知識。2.掌握非線性編輯系統連接、非線性編輯軟件的安裝與維護。

3.熟悉非線性編輯系統，熟悉各種音頻和視頻特技的功能。

4.掌握多層圖像基本疊合、圖像鍵控等濾鏡特效使用。

5.熟練掌握音頻和視頻的上、下載操作，音頻和視頻的分離與組合編輯以及字幕、圖像的制作編輯。

6.掌握電視新聞片、電視專題片、影視廣告等各種風格的剪輯藝術。

7.具備團結協作、耐心細致的職業素質。

學習目標：：：：

本課程總的教學任務是使學生了解有關電影、電視、廣告設計及制作的相關知識，掌握其特點和制作的基本方法，基

本技能等。具備應用影、視、廣告制作軟件創作簡單的影視、廣告的能力。課程通過對傳統的電影電視制作系統的介紹使學 生掌握非線性編輯的概念、特點及應用的領域。另外通過對流行非線性編輯硬件系統和軟件環境的介紹使學生初步掌握電視 節目后期非線性編輯的全過程。

1、了解影視制作的發展及影視制造過程

2、掌握計算機在影視后期制造中的應用

3、了解視音頻的標準格式，視頻圖像在計算機中的表示，影視后期制作系統的類型、特點以及硬件平臺等。

4、掌握非線性編輯軟件的采集、導入與管理素材方法

5、掌握視頻畫面的剪輯方法和技巧

6、掌握視頻特技效果制作的基本方法

7、掌握字幕編輯的技巧

8、掌握音頻處理的基本知識和原理

9、掌握輸出與創建視頻光盤的基本方法

學習內容：：：：

序號 學習情境 主要教學內容

數字視頻基礎知識并 認識軟件

了解影視制作基礎知識，認識非變性編輯軟件，以及熟悉軟件操作界面

采集、導入與管理素 材

基礎剪輯，進行鏡頭的初步編輯,完成鏡頭的組接.創建與編輯序列 控制時間精確編輯，制作倒計時爆炸效果，改變幀速率制作快慢及倒退動作 添加轉場 電子相冊，畫中畫，多面透視效果，多面平鋪效果動畫與效果 內置濾鏡、外掛插件的運用，水墨動畫、旋轉的盒子創建字幕 標題字、區域滾屏字、變形金屬字，流光文字聲頻混合 狂風暴雨、音樂串燒8 合成與摳像 合成電影場景、摳像疊加 輸出與創建視頻光盤 輸出不同的格式、輸出帶菜單的 DVD 評價及考核辦法： 評價及考核辦法：：：

1、考勤：20%； 2．平時作業及實訓：30%； 3．期末考試(綜合作品創作，大型作業)：50%

學習領域課程 數字圖像處理

學期 第二學期 基準學時 96 職業能力要求： 職業能力要求：：：

1.強烈敏銳的感受能力

2.發明創造的能力

3.對作品的美學鑒定能力

4.對設計構想的表達能力

5.牢固掌握軟件應用方面的專業知識，可以對平面設計作電腦輔助表達

6.善于利用日益增多的各種設計素材庫，對圖像進行處理，變化出更為豐富的視覺語言

學習目標：：：：

能夠熟悉軟件功能和二維圖像設計制作的方法和流程。培養學生的創造力和想象力、圖像制作能力、概括和觀察能力、將與設計有關的要素結合起來系統加以考慮的處理能力，以及結合設計構想與傳達功能，藝術性，經濟性，市場等因素的能

力，處理和解決設計問題的能力，有效的傳達信息的能力。

1.了解并掌握計算機圖形圖像基礎知識；

2.熟練掌握圖像的分辨率

3.掌握圖層、通道、蒙板、路徑的關系；

4.掌握圖像的各種色彩模式

5.掌握圖像存儲的各種格式

6.熟練掌握各種工具的使用技巧

7.掌握命令、菜單的使用方式

8.快捷鍵的運用

9.能夠熟練運用上述方法進行平面設計，以達到融會貫通的境界

10.掌握軟件中印刷方面的相關內容

學習內容：：：：

序號 學習情境 主要教學內容 圖像格式和分辨率 1)位圖與矢量圖形的區分；2）大小可調的分辨率；3）圖片格式及應用；4）色彩模式

Photoshop 界面簡介、工 具 箱及 面板 的使 用。

標題欄、菜單欄、屬性欄、工具箱、浮動面板、狀態欄、工作區域的功能和使用。

Photoshop 圖像處理 流程

1）圖像生成：素材、掃描、繪圖；（2）圖像選擇：選區、路徑、圖層、蒙版；（3）圖像處理：

變形、修改、色彩、濾鏡；（4）圖像輸出：保存、打印、導出為 Web 格式。4

圖層、文字層與特效 字的制作

圖層面板的使用、圖層對齊與分布、文字輸入與混合選項中各種特效、變形文字。動作與自動批處理

利用動作面板，結合批處理命令，可以對多個圖像文件做相同的處理工作；將一系列操作步 驟記錄在動作中，自動批處理可以一次性對所有的圖像文件做相同的處理。Logo 設計制作 Logo 的設計方法、技巧、原理、流行趨勢；綜合運用設計理論知識 photoshop 功能制作 logo。海報設計制作 海報設計的規格、標準；運用工具、圖層、蒙版、通道進行海報設計。書籍封面設計制作 書籍封面設計的規格、標準、方法。綜合運用設計理論知識 photoshop 功能制作書籍封面的 15平面圖和效果圖。企業 VI 設計制作

企業 VI 基礎設計項目、應用設計項目、設計方法、技巧；綜合運用設計理論知識 photoshop 功能設計、制作一整套完整的企業 VI 視覺系統項目。

評價及考核辦法： 評價及考核辦法：：：

1． 學習態度與表現：20%； 2．平時作業及實訓：30%； 3．期末考試(綜合作品創作，大型作業)：50%

學習領域課程 網頁制作與編排藝術

學期 第四學期 基準學時 96 職業能力要求： 職業能力要求：：：

1.強烈敏銳的感受能力

2.發明創造的能力

3.對作品的美學鑒定能力

4.對設計構想的表達能力

5.熟練掌握 Photoshop、Dreamweaver、Firework、Flash 等軟件的操作和使用

6.了解熟悉一定的 HTML(超文本設計語言)和 CSS(層疊樣式表單)知識

7.具備一定的文化素質和跟蹤時事動態的能力

學習目標：：：：

掌握網頁的基本設計方法和表現形式，開拓藝術設計領域和設計思路，能夠掌握網頁設計的實際應用能力。

1.了解網頁的組成，一般包括哪些元素；

2.掌握網頁描述語言，即與平臺無關的超文本鏈接語言----HTML 語言----有關文字、圖片、表格、鏈接、框架、表單等方 面的標記及其使用方法；

3.用于控制 HTML 所描述網頁的效果的技術——CSS 技術，介紹其在尺寸、字體、顏色以及其它一些方面的使用方法；

4.掌握一些與網頁設計與制作相關的軟件，如 FrontPage、Dreamweaver、Flash 等的使用方法，能通過這些軟件做出一定的 網頁效果；

5.掌握動態網頁制作的一些技術，服務器端動態網頁的制作技術，客戶端動態網頁制作技術 DHTML；

6.掌握常見的網頁發布的方法、流程等相關知識；

7.了解網頁設計制作方面的新技術、動態，如 XML、ASP、JSP、PHP 技術等等。開拓學生的設計思路；

8.培養在互聯網這一新的設計領域的設計興趣。

學習內容：：：：

序號 學習情境 主要教學內容網頁設計概述

1)Internet（國際互聯網）的概述及其優點，同時講述網絡的未來發展趨勢和網絡的概念。）網頁設計的概念和性質，如何進行優質的網頁設計和用戶體驗 UI 設計。

2)網頁設計的基礎理論。網頁界面設計

1)網頁界面創意設計。提高學生對網頁設計的興趣，了解創意的重要性。

2)網頁界面色彩設計。了解網頁色調的概念，色彩體現的心情，冷色、暖色等。

3)網頁界面版式設計。了解網站所包含的：首頁、內頁、導航、頁腳等概念。

4)網頁界面設計實例。通過實例來了解網頁所包含的具體內容。網頁動畫設計

1）網頁動畫設計概述； 2）網頁動畫的形式； 3）網頁動畫的發布 4）網頁界面設計實例網頁合成設計 1）Dreamweaver 軟件基礎知識； 2）創建站點； 3）頁面設計。5 網頁綜合設計 1）內容設計和網站策劃；2）概念開發；3）原型設計；4）方案設計；6）布局設計；7）視

覺設計； 8）交互設計； 9）測試修改。網站上傳與推廣

1）網站域名與空間申請；2）網站上傳；3）網站推廣。網頁設計欣賞 對某個喜愛色系的網站進行全面分析，設計某色系網頁首頁平面效果圖。個人網頁設計制作

綜合運用網頁設計理論知識和網頁三劍客三個軟件設計制作自己個人的網站平面效果圖和網

頁輸出效果圖。商業網站設計制作

綜合運用網頁設計理論知識和網頁三劍客三個軟件設計制作商業網站平面效果圖和網頁輸出

效果圖。

評價及考核辦法： 評價及考核辦法：：：

學習態度與表現：20%； 2．平時作業及實訓：30%； 3．期末考試(綜合作品創作，大型作業)：50%。

學習領域課程 影視特技與后期合成學期 第四學期 基準學時 80 職業能力要求： 職業能力要求：：： 1.具有較好語言表達能力和較強的溝通能力；

2.具有較強的色覺感、三維空間感；

3.熟悉和了解影視特效制作基本流程；

4.能跟蹤和了解影視特效的發展趨勢和最新技術；

5.掌握影視特效制作軟件的各種操作方法；

6.能結合影視特效軟件制作三維動畫素材；

7.能對影視特效的表現形式加以靈活應用和創新。

學習目標：：：：

能夠熟悉軟件功能和影視特效制作思路，為影視特技、電視欄目包裝、影視后期合成等項目制作提供豐富的素材和靈活 的表達方式。

1.熟悉影視特效制作流程；

2.掌握影視特效的圖像運動、MASK 動畫技巧；

3.掌握文字動畫特技制作；

4.掌握轉場特技的制作；

5.掌握視頻調色技巧；

6.掌握流光、火焰、爆炸等粒子特效的應用；

7.掌握摳像與后期合成技巧。

8、掌握跟蹤和表達式的應用。

學習內容：：：：

序號 學習情境 主要教學內容 影視特技項目開發 影視特技項目制作流程、成本核算、項目管理等。

旋轉圖片、MASK 動畫、圖章工具動畫效果

圖像及圖層的參數和屬性、MASK 遮罩的靈活應用、圖像修復工具的應用。

文字放大動畫、轉場 動畫、流光

文字的特效動畫、視頻轉場特技的應用、流動光線的制作。

水墨效果、去色效果、偏色還原

視頻調色技巧、偏色還原、特殊色彩效果應用?；緸V鏡：手寫字動 基本濾鏡的應用，文字書寫動畫的創意和表達。畫 高級濾鏡：葉子水泡 粒子系統的使用技巧，粒子的屬性特征。

運動跟蹤：噴出的粒 子

表達式跟蹤技巧的應用，隨機和循環特效的表現方法。摳像技術: 海灘決戰 視頻摳像技巧，影視后期合成的方法。電影特效: 下雨場景 高級粒子特效的應用，雨水，光效、三維場景的綜合應用，大型特效的創作。

評價及考核辦法： 評價及考核辦法：：：

2． 學習態度與表現：20%； 2．平時作業及實訓：30%； 3．期末考試(綜合作品創作，大型作業)：50%

十一、【教師要求】

1．具備本專業大學本科以上學歷（含本科），并接受過職業教育教學方法論的培訓；

2．從事實踐教學的主講教師要具備數字媒體技術專業或相關專業中級工以上的資格證書（含中級工）

或工程師資格；

3．具備獨立開發基于項目的課程的能力；

4．本專業“雙師”資格教師（具備相關專業職業資格證書或企業經歷）的比例要達到 80%以上；

5．專業教師與學生比例不低于 1:25，其中企業兼職教師占教師總數的比例不低于 30%。

十二、【基本實訓條件要求】

1．校內實訓條件要求

實訓室名稱 數字攝影一體化實訓室 基本面積要求 200m2

序號 核心設備 基本數量要求 備注 數字攝影技術常規攝影棚 1 座 基本燈光系統等、110 m2 數字攝影技術專業攝影棚 1 座 基本燈光系統、靜物臺等、60 m2 數字攝影設備準備室 1 間 配置防盜、防潮設施、30 m2 多媒體計算機 1 臺視頻展示儀 1 臺 投影儀、投影幕布 1 套 高流明 數字照相機 18 臺 單反、單電、微電、專業、普通級電動四轉軸式背景裝置 1 套靜物拍攝臺 3 套 室內攝影固定式系統 1 套 含軌道、升降裝置等 室內攝影移動式系統 1 套 含燈具、燈箱、反光傘、三腳架等5P 冷暖空調 2 套 常規攝影棚 2 臺、專業攝影棚 1 臺

實訓室名稱 數字攝像一體化實訓室 基本面積要求 860m2

序號 核心設備 基本數量要求 備注 數字攝像技術直播實訓演播廳 1 個 固定式燈光系統等、220 m2 2 數字攝像技術口播實訓演播廳 1 個 固定式燈光系統等、80 m2

數字攝像技術綜合實訓小型演播廳 1 個 固定和移動式燈光系統等、130m2

數字攝像技術綜合實訓大型演播廳 1 個 固定和移動式燈光系統等、400m2 數字攝影設備準備室 2 間 配置防盜、防潮設施、30 m2 高性能多媒體計算機 4 臺視頻展示儀 4 臺 投影儀、投影幕布 4 套 高流明 數字攝像機 17 臺 高清、標清、專業、普通級 演播廳燈光系統 5 套 固定式：含軌道、升降裝置等，移動式數字視頻特技切換臺 5 套 8 路、12 路，視頻特技監視器 20 臺 高清、標清、專業級，固定、便攜式搖臂系統 2 套 2 米、10 米軌道系統 2 套 軌道車、軌道 拾、錄音系統 5 套 固定、移動、便攜式話筒、錄音設備等 攝像支撐與操作系統 12 套 操作手柄、鍥板、機頭座、底座、三腳架等冷暖空調系統 3 套

實訓室名稱 數字媒體制作實訓室 基本面積要求 160m2

序號 核心設備 基本數量要求 備注 高性能計算機 40 臺 能滿足影視剪輯需求、具備高速硬盤、獨立顯卡、視頻 采集接口等。視頻展示儀 1 臺 投影儀、投影幕布 1 套 高流明冷暖空調系統 1 套

實訓室名稱 數字媒體工作室（校園電 視臺）

基本面積要求

60m2

序號 核心設備 基本數量要求 備注 高性能計算機 5 臺 能滿足影視剪輯需求、具備高速硬盤、獨立顯卡、視頻 采集接口等。非編工作站 2 臺 創意 21 投影儀、投影幕布 1 套 高流明數字攝像機 4 臺 SONY EX1R 5 冷暖空調系統 1 套

2．校外實訓條件要求 序號 實訓基地名稱 主要完成的實訓項目 長沙甫陽教育咨詢有限公司多媒體制作實訓基地 認知實踐，生產實踐，畢業實習，畢業設計 長沙蘇荷文化傳播有限公司視覺傳播實訓基地 認知實踐，生產實踐，畢業實習，畢業設計 長沙宇桓科貿有限公司綜合實訓基地 認知實踐，生產實踐，畢業實習，畢業設計全通公司數字影視制作實訓基地 認知實踐，生產實踐，畢業實習，畢業設計 青蘋果數據中心數字媒體綜合實訓基地 認知實踐，生產實踐，畢業實習，畢業設計長沙數虹科技有限公司影視動畫實訓基地 認知實踐，生產實踐，畢業實習，畢業設計附件三：教學工作委員會審議意見表

教學工作委員會審議意見表

審議專業名稱： 審議專業名稱：：：

教學工作委員會名單 教學工作委員會名單

序號 教學工作委員會職務 姓名 職務與職稱 專業特長 所屬教研室

教學工作委員會人數

參加審 議人數

同意專業教學 計劃人數

不同意專業教學計劃人數 棄權人數

表決

情況

教學工作委員會審議意見

主任委員（簽字）：（公章）

年 月 日