第一篇：大四教育實習總結

實習總結寫

從2015年3月16日至2015年4月30日，我在儀征市精誠高級中學進行了七個星期的教育實習活動。在此期間，由周老師擔任我的實習指導老師。周老師不僅是高一（1）的語文老師兼班主任，而且還是高一語文組的主任，是一位具有十三年教學經驗的優秀語文教師。這段時間里，周老師在很多方面都對我進行了指導，我從中也學到了不少知識。

第一周，我主要是跟著周老師，聽他上課，幫他改作業。讓他們班學生認識我，同時我也要熟悉他們班學生的大概學習情況。聽課前周老師還告訴我聽課的注意點，要觀察上課教師的上課方式，每篇文章的上法，側重點等等，甚至是上課教師的表情、語言、動作都要留意。為了比對每位老師的上課特點，周老師讓我聽了高一語文組所有老師的課。在聽課的過程中，我認真觀察了每位老師的上課方式、語言特點、問題的提問方式等，并做了詳細記錄。通過觀察比對，可以發現每個老師的教學優點和不足的地方。而我也可以選擇一種適合自己的教學方式去學習，再融合其他老師的教學長處，總結形成一套屬于自己的初步的教學方式。

改作業方面，周老師對我也進行了一些指導。首先，作為老師，對于學生作業上出現的錯誤，要毫不猶豫、嚴厲地指出，不能心軟、留情面。比如，在打“勾”和“叉”時，要打得大一點，醒目一點。其次，不同類型的作業有不同的改法。像文言文字詞的聽寫、文言文課文的默寫、文言文句子的翻譯，這些作業在改得時候，注意點不一樣。前兩個，在批改的時候要十分嚴格，不能與書上有一點不同，否則都算錯，要重新聽寫或默寫。后一個，在批改時要找出每個句子中的重點字詞，如果關鍵字詞翻譯對的話，其他方面又沒有太大問題，才可以算對，否則也要重新默寫。

實習前兩周，我主要是聽課、改作業，熟悉班主任的工作流程等。從第三周開始，周老師開始讓我幫他管理他的班級，有時也會讓我上課給他聽，然后，他對我的上課過程提出意見和建議。

第一次上課，我顯得尤為緊張。還記得我上的第一篇文章是《麥當勞中的中國文化表達》，這是一篇現代文，主要講得是外國文化“中國化”的過程，以及對待外來文化的態度問題。我花了三天時間進行備課，模擬上課，最后總體上上得還不錯。個別小問題在周老師的指導下，也得到了解決。此后的第二次、第三次以及后來很多節課，我都沒有第一次那么緊張了，上課水平也逐漸有了提高。

接下來的幾周，我不斷地向其他幾個老師學習，也不斷地在提高自己的工作能力。

七個星期的實習，說長也不是很長，說短也不算短。而我在這一段時間深深感覺到自己所學知識的在實際運用中的匱乏。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在以后的日子里，我不僅要學習書本上的知識，更要在實踐中鍛煉、提升自己。為以后做一名稱職的老師而努力！

第二篇：大四教育實習總結

教育實習總結

在上海市延安中學的教育實習今天拉下帷幕，回顧兩個多月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。這兩個多月的生活工作體驗，在上海市延安中學校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任張老師的幫助輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

一、教育工作方面

1、聽課 實習期間，我擔任的是高一信息技術實習老師，由于上海市延安中學信息技術課程分為A/B/C三個等級，所以我們指導老師每個班都會帶，每個等級也都會帶。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我聽的第一堂課是李老師的二進制，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，李老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給李老師修改，李老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給李老師檢查，然后抽出一個時間給李老師試講，通過了才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

3、講課 教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情

特別緊張，由于經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、作業練習教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

二、班主任教學方面

實習期間，我擔任的是上海市延安中學高一（10）班的實習班主任。班上有40位學生。上海市延安中學高一共有10個班，期中兩個實驗班、兩個培優班，6個普通班，高一（10）班就是一個培優班，總體來講，我所負責的班學習的基礎差異較大。在班主任張老師的帶領下，樹立了良好的班風。盡快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學生周艾倫，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況。下午放學后還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任張老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點鐘到學校，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，早讀一、三數學；

二、四語文。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。

除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿學習氣氛；進行主題黑板報的制作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運動會等。我們班在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象。也對我們的周艾倫同學進行了家訪，認識到家庭對一個孩子的影響有著很大的作用。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。

從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任張老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝張主任，感謝李老師，感謝我可愛的高一（10）班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

第三篇：大四教育實習總結

教育實習總結

2008年10月6日上午八點三十分，我踏入梅州市工業學校這座美麗的校園，帶著忐忑，帶著期待開始我一個月的實習生活。

2008年11月7日中午一點十分，跟校長老師們一起吃完飯后，我騎著摩托車慢慢地離開梅州市工業學校。沒有哭泣，惟有目光滯留的心酸；不用哭泣，我知道我們還會再見的。短短的一個月，參與教學過程和擔任班主任的過程，讓我經歷了從一個學生到一個老師的演變，講臺上，教室里，操場上，機房里，辦公室里，宿舍里，一幕幕場景，一串串笑聲，汗水與收獲共同見證著我的成長。

一、與隊友相伴，快樂多多

到工業學校實習，讓我認識了20位活潑開朗的嘉大計算機專業的朋友，從尷尷尬尬的自我介紹到嘻嘻哈哈的談天說地，這支21人的團隊就這樣和諧地成長著。從初次認識時的一起逛校園，熟悉學校環境，到見班前的討論，相互聽課的學習借鑒，集體活動的歡聲笑語，備課時的互相關懷，上課前的鼓勁加油，主題班會的討論改進，隊伍開會時的認真和諧，離別時的不舍感傷??無論生活上或者學習工作中，集體讓我感到溫馨。

二、走上講臺，收獲多多

如何才能上好一節數學課？怎么樣才算是一節成功的數學課呢？這是我在實習過程中一直在思考的問題。

到達學校，我分配到的指導老師是教08級的黃美桂老師，初次見她時，她穿著運動裝，走路很輕盈，讓人感覺她有無限的激情和能力要迸發出來。黃老師主要教三個班：802、803、804，其中804班剛好是我實習所帶的班級。

聽課篇。跟老師交流認識之后，首先做的第一件事情就是征求黃老師的同意，開始聽課。每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來，分析各個知識點是如何組織聯系起來的。黃老師講課的語速比較慢并且有節奏，頗帶威嚴的教態，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實踐去強化學生對重點知識的理解和掌握。除了聽黃老師的課外，我還聽08級另一位數學老師羅云娟老師的課，羅老師的語速比較快，說話充滿激情，講課旁征引博，例子信手拈來，她把課堂更多的時間留給學生，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學生到黑板前做練習題，從學生做題中發現他們容易犯的錯誤并及時糾正。兩位老師，風格迥異，但是從她們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向她們學習的東西有很多。

交流指導篇。在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織數學的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時間，我都主動跟老師交流，老師很用心地告訴我，分析教學對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法。比如804商務班都是女生，她們比較乖，可以把知識介紹部分設置多一點，而802、803班則不同，全都是男生，且數學基礎較差，大部分學生是小學、初中沒有打好基礎的，現在對數學已經失去興趣了，因此，在介紹知識時不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創設有趣的情境和任務來吸引學生的注意。老師強調，每次上課前要充分備好課，只要第一節課上好了，后面就不難了。與老師交談，總是可以學到很多東西，她會細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工作會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學習的重要，她的能力更讓我折服。

教學反思篇。真正踏上講臺與學校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學生而不是虛擬的學生了，并且課堂上各種可能發生的狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與老師

交流，看看哪些重點應當突出，教學有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內容，安排設置要講的知識點等。每次上完課，我都會詢問黃老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏，任務設置是否合理等。

踏上講臺，印象最深的是我的第一次公開課，給802班的學生上《反比例函數的性質》，有20多位老師包括嘉大的實習生來聽我的課。在此之前，我已在另一個班——803班試講了一遍了（因為兩個班的進度是一樣的），黃老師聽課后也給了我一些意見和改善的建議：如我的板書太簡單，且不夠規范，黃老師就告訴我應該如何書寫板書，要寫什么內容，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，她也都逐一告訴我應該怎么講。這時，我似乎從迷途中找到正確的方向了，原本擔憂的心頓時輕松了許多，我覺得我有自信上好這一次公開課。

不過自信歸自信，上課前的幾分鐘，看到那么多老師紛紛入場，我還是覺得很有壓力，于是連忙深呼吸，然后走進教室。這時，班里鴉雀無聲，全部目光都投到我身上。我第一感覺就是，今天802班的學生很不一樣，沒有人講話，沒有人玩手機，沒有人無所事事坐著發呆，沒有一大片人趴下睡覺，要是以前，這種現象是司空見慣的。現在，全部學生都端端正正地坐著，認認真真地看著我。“嗯，很好，謝謝同學們的支持和配合，非常感謝大家！”我心里是這么說的。看到學生們這么配合我，我心里一點兒也不緊張了，也不感到有壓力了，我想把自己最好的一面呈現給所有老師和學生看。

但是意外總是會發生。在上課之前，我已經設計好了開場白，但是在講的過程當中，一些嘉大的實習同學因為遲到了，怕打擾我上課就沒進來，在教室外面站了一會兒就離開了，這影響了我講話的思路，所以我講得不太流暢，效果也沒有想象中那么好。

接下來的授課過程總的來說還是很順利的，學生積極發言，師生之間的互動很好。可能是第一次開公開課，經驗不足，我在知識點的銜接方面做得不夠好，知識點的講解也沒有在803班試講時講得好——這是我講完課后的第一感覺，不過在板書方面，經過了老師的指導后，比上一次好很多。課后，在教師休息室，老師們對我剛才的講課作了客觀評價，指出了我存在的不足和錯誤，同時也肯定了我授課的認真和鎮定自若。我很謝謝老師們對我的評價，尤其是指出我的不足之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學。舉個例子吧，我在復習求函數的定義域時，我跟學生說函數里如果帶有根號，那么求函數的定義域時應該令根號里面的數大于等于零。其實這句話是錯誤的，應該是偶次根號里的數才要大于等于零，多了一個限定條件：偶次。其實我在講函數定義域的那一節內容時已跟大家強調過是偶次根式，這次復習為了方便就省略了偶次這兩個字。但是老師們的提醒讓我明白到：教學語言一定要科學、準確，不能省略的字絕對不可以省略。另外一個不足之處我認為是有爭議的，就是我在分析反比例函數的性質時，先畫出函數的圖象，然后再從函數的基本性質：定義域、值域、單調性、奇偶性這四個方面去分析，這也是參照書本的步驟來講解的。但是黃老師說不能先畫出函數的圖象，因為一旦畫出圖象后函數的定義域也就默認知道了，那么接下來求定義域也就沒有意義了，應該是先求定義域，然后才畫圖象。但我認為哪個先哪個后并沒有關系，因為兩者之間沒有沖突，學生們之前已經學過了如何畫函數的圖象，其中就包括了畫反比例函數的圖象，所以給出一個反比例函數，學生們是能夠畫出它的圖象的，這并沒有太大的問題。當時黃老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事后，我再重新思考黃老師說的話的時候，就產生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學應該抱著懷疑的態度去發現問題，解決問題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富，我們的教學才會更加科學。在課間時候遇到嘉大的同學，我也會主動問他們關于對我講課的評價，所謂“旁觀者清”，我相信從他們身上，我能夠發現自己還沒有發現的問題。他們給了我一些小小的建議外，對我的評價都很高，在此也謝謝你們！

開了一次公開課，學到了很多，思考了很多，可以說是受益匪淺。

實習期間，我上了20節新課和16節重復課，共36節，分別有804班的4節、802班16節、803班16節，我真正體會到一個數學的實際課堂是怎么樣的，切實地去思考一些問題，例如課堂紀律如何控制、學生對數學不感興趣應如何調動學生的學習熱情；學生的能力參差不齊如何調配；根據不同的教學對象組織講解教學內容的重要性等。

除了上課外，我還負責批改學生的作業。由于帶三個班，所以作業量比較多，但我對每個學生的作業都認真批閱，必要時寫上評語。此外，還幫羅老師監考和批改試卷。在這些工作中，我體會到了作為老師的辛苦和責任感。

三、當班主任，學問多多

我實習的班是804班，這是一個計算機專業和商務專業的合班，共有32人，其中12位男生，20位女生，幾乎全都是90后。班里除少數幾個學生比較活躍外，其他大部分較文靜內斂。804班的班主任是廖徽老師，記得剛見面，廖老師就向我清晰地介紹了804班的情況，尤其向我分析了班里幾個較突出的學生的特點。

記得第一次開班會廖老師向學生們介紹我和我的搭檔伙洪（嘉大的實習生）時，全班響起了熱烈的掌聲。后來學生們一個個作自我介紹，但他們都很害羞，站起來說了自己的名字后立刻就坐下去了，有些還說得很小聲，我根本沒有聽清楚他的名字，因此初次見面，我記住的學生名字并不多。后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個記住，但由于我只上804商務專業的數學課，且只上了四節而已，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早讀和課間下課的時間到班里走走，每次與不同的學生聊天，了解他們的成績和性格等。此外，我還通過宿舍走訪，中午在食堂和學生一起吃飯等來增進對學生的了解。

實習期間，我在班里開了兩次主題班會。一個是針對目前班級的凝聚力不強而策劃的“如何營造和諧的班集體”主題班會。班會上先是學生表演兩個小品：一個是發生在宿舍里的矛盾、另一個是模擬師生上課的情景。學生大膽的表演，略帶滑稽的語言，使得全班哄堂大笑，新穎活潑的氣氛讓原本比較沉悶的班級霎時氣氛大轉。每個小品結束后我都讓學生發表自己的感言。我還讓學生重新表演小品，不過這次表演的是改良后的新版小品，希望學生看后能從中受到啟發。班會的最后一個環節是自由發言，說說“你理想中的班集體是什么樣子的？你認為目前班里有沒有需要改善的地方？應該怎么改善？”這個環節的設計主要是讓學生認識到一個理想的班集體應該是怎么樣的，我們應該怎么做才能使我們班變得更加和諧，更有凝聚力。但是實際實施時這個環節有點冷場，學生不太想發言，可能不知道應該說什么吧。我覺得可能是我提的問題對他們來說太難回答了，或許他們現在這個年齡階段還不太敢于表達自己的想法。第二次班會的主題是“如何建立良好的人際關系”。這次班會課我主動申請在多媒體教室舉行，因為這樣我可以準備更多的視聽材料，以豐富班會的內容。沒想到學校領導很重視也很支持，還叫我準備得充分一點，到時候會過來觀看。這次班會的流程是這樣的：

一、同學們推薦班里幾個人際關系比較好的同學（一男一女）上來說說他們是如何處理人際關系的。

二、其他同學說說自己在人際交往方面的經歷和經驗。

三、請伙洪老師來談談他在大學里的人際交往。

四、我結合自己的經歷和一個古希臘傳說介紹人際交往的技巧和方法，并用PPT呈現。

五、玩游戲：第一個游戲需要男女同學各一組，每組10人，分別站在地上的一張報紙上，站的人數最多且最穩的一組為勝。游戲的目的是：通過游戲，讓學生知道在團隊中，只有團結合作、密切配合才能更快更好地完成任務。第二個游戲需要男女生共15人，分成三排，每排5人。我喊1的話向左轉，2向右轉，3向后轉，4往前一步，5蹲下。做錯的同學站出來說“對不起”后歸隊，其他同學要說“沒關系”。游戲的目的是要告訴大家：在團隊中，我們有時候難免會犯錯誤而耽誤整個團隊的工作進度，這時候

我們應該主動站出來，勇敢地承認自己的錯誤，并請求他人的諒解。而其他人應該抱著寬容的態度去原諒別人的過錯。第三個游戲同樣需要男女各10人，分成兩組，各圍成一個圈，每個人需要坐在下一個人的膝蓋上，哪一組的人坐得最好最穩為勝。這個游戲的目的和第一個游戲相同。這三個游戲，同學們都玩得很開心，有好幾次大家笑到坐在地上，捂著肚子止笑，氣氛很是活躍。班會后，一個老師跟我說：“上次的班會舉辦得很不錯”。嘉大的同學也跟我說：“聽說你上次開班會很成功哦”，不過最讓我開心的是聽到學生的一句話，他跟其他同學交流的時候說：“上次班會最好玩了，玩得很開心”。呵呵，我希望他們在玩的過程中能夠真正學到人際交往的一些知識，明白一些道理。

六、主持人總結。

七、全班一起合唱《朋友》這首歌，同時呈現這首歌的MTV。這兩次主題班會，我的感受和體會很不一樣。

此外，我還組織我們班的學生參加了學校的拔河比賽，并組建啦啦隊，為我們班的選手加油助威。那種一起努力的感覺使我們的感情更深了。

實習期間，正逢學校在準備評估的事情，積極幫助學校準備評估的一些材料也成為我們感謝學校、配合工作的一方面。

四、建議

我希望學校給我們實習時間更長一些，這樣我們才有足夠的時間去實踐，學以致用。

總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質才能有成功的一天。并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好

第四篇：大四教育教學實習總結

一個多月的實習結束了，而她所帶給我的啟示卻是永遠不會結束的。通過實習我懂得了許多，也成熟了許多。我學到了姜中教師勤奮敬業的工作態度，學到了作為一個班主任的基本思路與管理班級的基本方法，學到了在學校課本中無法學到的內容??

教學也是一種藝術，而我作為即將踏上工作崗位的實習教師而言，與許多老教師相比，我有年輕人的朝氣，卻缺乏實際的教學經驗。所以在實習開始的準備階段，我認真聽指導教師的課，課堂中記錄下指導教師上課的閃光點，以便自己在教學中能提高自己的教學能力，學習指導教師在教學中如何處理上課過程中出現的突發事件，激發學生學習物理的興趣，并認真鉆研教材，認真準備教案，虛心接受同伴和指導教師的修改意見，進行一次又一次的教案修改，一次又一次的試講，直到自己滿意為止。在上課過程中盡自己所能將新課的知識點講清楚、透徹，同時注意調動學生的積極性，保持一個活躍的課堂氣氛。課后，經常到學生中間聽取學生課后的反應，聽取學生的意見與建議，以便在下節課中改進。平時經常到教室輔導學生做作業，使他們能最大限度地學好物理。實習結束階段，為了更好地與姜中教師在教學上進行交流，我還開了一堂公開課《牛頓第一運動定律》，課堂中，多媒體教學的可觀性與可視性極大地調動了學生的積極性，使學生在歡快的氣氛中學到了新的知識。

班主任工作是一項重要的實習內容，也是一項艱苦的工作，不僅要做好各項工作，還要注意學生的思想狀況，因此在未做班主任之前，我經常請教指導班主任如何做好班主任工作，同時提出自己的一些看法與指導班主任進行商討。在實習班主任時，每天５點３０分起床，到教室看看是否有學生遲到，中午又需到寢室檢查就寢紀律，搞好班級的四項競賽工作，對于違紀的學生還要進行批評與教育。另外，針對高一學生普遍存在的如自負、自棄、自卑等心理問題，我特意召開了一次“肯定自己”的主題班會，教育他們要正確給自己定位，不要因為一次的成功而自負，也不要因為一次的失意而郁郁寡歡，相信自己！通過班會中的精彩事例和學生的發言，許多同學走出了憂郁的陰影，用樂觀積極的態度面對將來，面對自己，達到了預期的效果。

實習中除了教學和班主任工作外，還有其他團體的工作如寢室與教室的衛生值日工作，我都能認真完成。平時我與同學們經常和物理組的教師進行籃球賽，增進與教師的友誼與合作。另外，我還負責主持編寫了實習通訊《初荷》，將同學們的實習感受與體會化成一篇篇散發著濃濃墨香的文章。

實習雖已結束，但我人生的教師之路卻是剛剛開始！

第五篇：大四實習總結

大四實習總結

姓名：張毅

班級：軟件工程0808

一、實習目的：

1.通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

2.通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。

3.本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。

二、實習時間

2011年11月14日至今

三、實習地點

遼寧省大連市數碼路北段1號

四、實習單位

埃森哲信息技術（大連）有限公司

五、實習主要內容

首先進行相關培訓，包括ORACLE EBS相關技術培訓、公司文化和商務語言等。培訓結束后進入項目，完成項目經理分配的工作任務。（OJT）

六、實習總結和體會

從去年11月份進入公司實習，已經快4個月了，記得剛從校園走出來心中總是有多多

少少的彷徨感，但還是充滿期待，向往著職業生活。

實習生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對我來說最主要的是工作能力的進步。畢業實習主要的目的就是提高我們應屆畢業生社會工作的能力，如何學以至用，給我們一次將自己在大學期間所學習的各種書面以及實際的知識，實際操作、演練的機會。自走進羅蒙開始我本著積極肯干，虛心好學、工作認真負責的態度，積極主動的參與企業市場調查、產品跟蹤、產品銷售、以及對企業的各種產品的了解，對企業分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發揮自己特長。同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，在實習期間反映出我具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業在實習期間給我布置的工作任務。

實習收獲。主要有四個方面。

一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。

二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業后的正式工作作好了準備。

四、實習后的轉變總結創新。通過實習，我對我國服裝行業品牌的發展有了大致的了解，也準備在實習結束后，借回校的機會，抓緊時間，學習更多相關的理論知識，提高自己的專業水平，為正式工作準好準備思想上的轉變，我本次實習還有的收獲是通過自己的觀察和與同事的交談思想有一個很大的進步，人生的價值觀。一直以為現實生活中人都是為了金錢在活，為金錢在工作，幾乎沒有人在為除金錢之外的事情在努力，而這些金錢的拿來干嘛呢?要買房子，要買車子，要享受生活??記得在和公司領導的依次交談中他說過這樣一句話：“一個優秀的男人，所追求的就是房子這么簡單?他所追求的是能呼風喚雨!”的確，一個優秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎?“錢多少無所謂，關鍵在于一個人的檔次問題!”檔次?什么是檔次，就是你素養，你所懂得的，你所成就的??很多，這些才是真正的實力，這些才是一個優秀的男人的所要追求的，作為優秀的男人更多應該追求深層次的東西，一個人要有他自己的內涵!從一開始赤裸裸的來，到現在即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個月時間，就讓我如此受益非淺，如此感慨萬分!就像我們羅蒙的一句廣告詞:細節中，見真章，的確羅蒙的成功并非偶然，能讓我學習的東西遠非兩個月就可以的。畢業后我即將成為一個真正的羅蒙人，希望那時我能以實習所學，更好的融入公司的體系，為羅蒙的前進做出自己的貢獻。