第一篇：哈密第十一小學雙語教學方案

芒市西山鄉(xiāng)營盤小學“雙語”教學實施方案

為了進一步貫徹落實小學“雙語”教學工作會議和芒市教育局創(chuàng)建雙語教學規(guī)劃文件精神，芒市教育系統“雙語”教學管理辦法，加強我校“雙語”教師隊伍建設，確保我校“雙語”教學工作的順利進行，切實提高我校“雙語”教育教學質量，結合本校實際情況，加強對“雙語”培訓教師，“雙語”任課教師管理，實現“雙語”教學工作目標，特定符合我校實際的“雙語”教學工作實施方案。

一·學校基本情況

學校占地面積15667平方米（23畝），校舍建筑面積2608.8平方米，現有在校生289人，住校學生116人，教師15人，雙語教師7人，少數民族學生238人，漢族12人，少數民族學生中傈僳族有8人，其余都是景頗族。由于地處偏遠，對外界接觸較少加之西山本屬于我州景頗族最集居的地方，因此，剛入學的景頗族學生基本不能用漢語交流。

二、“雙語”教學工作領導小組

為了我校“雙語”教學工作的順利開展，特成立了“雙語”教學工作領導小組。

組

長

成員：

二、我校“雙語”教學現狀 學校教職工總數是15人，其中專任教師7名，漢語教師共8名。部分教師受訓內容多時間短，有的老師漢語理論文化水平高，實際教學能力不強；還有的漢語口語表達能力較強，但漢語文化素質較低，個別老師對新課改觀念轉變較慢；有的學生家庭經濟條件有限，沒有接受學前教育等等。以上諸多原因，使我校“雙語”教學工作實施起來有一定難度。但由于社會發(fā)展的時代性和緊迫性，我們必須全力克服困難，保證“雙語”教學的順利開展與實施。

三、“雙語”教學實施目標

1.總體目標

語言是溝通的橋梁，各民族之間語言不通，就會障礙社會的發(fā)展，因此，實施雙語教學要立足于為學生，創(chuàng)造良好語言學習環(huán)境，培養(yǎng)他們運用漢語的能力，提高他們參與社會溝通、交流與競爭的能力。

2.具體目標

⑴ 2007年秋季新學期開始，學前班進入“雙語”教學模式，數學課使用漢語授課。

⑵ 2010年學校兩個學前班和一年級全部進入雙語教學模式，除了母語外，其于學科采用漢語授課的教學模式。

四、雙語教學實施方案

1.成立領導小組，兼職雙語教學工作，人員要齊心協力，合理計劃詳細安排，找準立足點，制定具體可行性、操作性和實效性的工作計劃，并認真執(zhí)行方案。

2.加強宣傳教育，進一步提高全體教師和家長雙語教學工作的認識。雙語工作領導小組，將進一步在全校范圍內持續(xù)深入組織學習有關文件精神，廣泛宣傳動員，讓家長、教師、社會真正轉變觀念，認識雙語教學的重要性，努力營造和諧的學校雙語教育環(huán)境。

3.繼續(xù)加強雙語教師的有效的培訓力度。對參加培訓回校后，在具體崗位上不能任務其工作的，給予相應的經濟處罰。

4.抓好幼兒的學前教育，0至6歲是語言發(fā)育的關鍵時期，提早對孩子實施雙語教育，能有利于語言學習，因此，要做好雙語教學的基礎工作。

5.以小學一年級和學前雙語教學為起點，逐年增加實施雙語教學的學科，盡快實現真正意義的“民漢兼通”。

五、保障措施與管理辦法

1.為雙語班配備齊全的教學設施，高素質、高能力，具有現代教育觀念，能為學生全面發(fā)展而無私奉獻的教師，擔任漢語、數學等學科的課程。

2.抓好對外培訓的管理工作

⑴ 要求參加培訓的人員簽定培訓協議，嚴格考核，對學生成績，漢語強化培訓成績不合格的教師，由其個人承擔培訓費用30％。

⑵ 強化對參加培訓后教師的教育教學管理。a.要求他們必須用漢語備課、漢文板書、漢語授課，用漢語記筆記。

b.如發(fā)現用母語文備課、母語文板書、母語文授課的老師，要提出嚴重警告，并在學校教學會議上通報，并納入年終考核。

c.每周不定期的檢查這些教師的學習情況，課堂教學情況以及對學生進行問卷調查。以便確保學校切實把雙語教學工作抓好抓實。

3.加強對雙語教學工作的考核管理力度。建立專項考核細則，明確獎懲辦法。對在雙語教學中，做出貢獻的教師在評職稱、評先進、派外考察、獎金等方面要給予優(yōu)先考慮。

4.繼續(xù)派遵守憲法、法律和遵紀守法、為人師表、樂于奉獻的教師參加雙語培訓學習，以便進一步，把我校雙語雙文推向新的高潮。

板房溝學校 2008年9月1日

第二篇：哈密第十一小學雙語教學方案

板房溝學校“雙語”教學實施方案

為了進一步貫徹落實自治區(qū)中小學“雙語”教學工作會議和哈密市“十一五”期間“雙語”教育教學規(guī)劃文件精神，哈密市教育系統“雙語”教學管理辦法，加強我校“雙語”教師隊伍建設，確保我校“雙語”教學工作的順利進行，切實提高我校“雙語”教育教學質量，結合本校實際情況，加強對“雙語”培訓教師，“雙語”任課教師管理，實現“雙語”教學工作目標，特定符合我校實際的“雙語”教學工作實施方案。

一、“雙語”教學工作領導小組

為了我校“雙語”教學工作的順利開展，特成立了“雙語”教學工作領導小組。

組

長：艾克拜爾。阿不拉

成員：托合塔西古麗·斯瑪伊

二、我校“雙語”教學現狀

學校教職工總數是19人，其中專任教師14名，漢語水平達4級以上19 名，漢語教師共2 名，漢語水平達到標準，有的教師受訓時內容多，時間短，學以及用的方面有難度；有的老師漢語理論文化水平高，實際教學能力不高；還有的漢語口語表達能力較強，但漢語文化素質較低，個別老師對新課改觀念轉變較慢；有的學生家庭經濟條件有限，沒有接受學前教育等等。以上諸多原因，使我校“雙語”教學工作實施起來有一定難度。但由于社會發(fā)展的時代性和緊迫性，我們必須全力克服困難，保證“雙語”教學的順利開展與實施。

三、“雙語”教學實施目標

1.總體目標

語言是溝通的橋梁，各民族之間語言不通，就會障礙社會的發(fā)展，因此，實施雙語教學要立足于為學生，創(chuàng)造良好語言學習環(huán)境，培養(yǎng)他們運用漢語的能力，提高他們參與社會溝通、交流與競爭的能力。

2.具體目標

⑴ 2007年秋季新學期開始，學前班進入“雙語”教學模式，數學課使用漢語授課。

⑵ 2010年學校兩個學前班和一年級全部進入雙語教學模式，除了母語外，其于學科采用漢語授課的教學模式。

四、雙語教學實施方案

1.成立領導小組，兼職雙語教學工作，人員要齊心協力，合理計劃詳細安排，找準立足點，制定具體可行性、操作性和實效性的工作計劃，并認真執(zhí)行方案。

2.加強宣傳教育，進一步提高全體教師和家長雙語教學工作的認識。雙語工作領導小組，將進一步在全校范圍內持續(xù)深入組織學習有關文件精神，廣泛宣傳動員，讓家長、教師、社會真正轉變觀念，認識雙語教學的重要性，努力營造和諧的學校雙語教育環(huán)境。3.繼續(xù)加強雙語教師的有效的培訓力度。對參加培訓回校后，在具體崗位上不能任務其工作的，給予相應的經濟處罰。

4.抓好幼兒的學前教育，0至6歲是語言發(fā)育的關鍵時期，提早對孩子實施雙語教育，能有利于語言學習，因此，要做好雙語教學的基礎工作。

5.以小學一年級和學前雙語教學為起點，逐年增加實施雙語教學的學科，盡快實現真正意義的“民漢兼通”。

五、保障措施與管理辦法

1.為雙語班配備齊全的教學設施，高素質、高能力，具有現代教育觀念，能為學生全面發(fā)展而無私奉獻的教師，擔任漢語、數學等學科的課程。

2.抓好對外培訓的管理工作

⑴ 要求參加培訓的人員簽定培訓協議，嚴格考核，對學生成績，漢語強化培訓成績不合格的教師，由其個人承擔培訓費用30％。

⑵ 強化對參加培訓后教師的教育教學管理。

a.要求他們必須用漢語備課、漢文板書、漢語授課，用漢語記筆記。

b.如發(fā)現用母語文備課、母語文板書、母語文授課的老師，要提出嚴重警告，并在學校教學會議上通報，并納入年終考核。

c.每周不定期的檢查這些教師的學習情況，課堂教學情況以及對學生進行問卷調查。以便確保學校切實把雙語教學工作抓好抓實。

3.加強對雙語教學工作的考核管理力度。建立專項考核細則，明確獎懲辦法。對在雙語教學中，做出貢獻的教師在評職稱、評先進、派外考察、獎金等方面要給予優(yōu)先考慮。

4.繼續(xù)派遵守憲法、法律和遵紀守法、為人師表、樂于奉獻的教師參加雙語培訓學習，以便進一步，把我校雙語教學工作推向新的高潮。

板房溝學校

2008年9月1日

板房溝學校“雙語”教學

實施方案

板房溝學校 2008年9月1日

第三篇：雙語小學教育教學方案

雙語小學教育教學方案范文

一、指導思想：

以鄧小平同志“三個面向”為指導，認真踏實地實踐“三個代表”的重要思想，樹立科學的發(fā)展觀和終身學習的理念，加強師德建設，全面落實教師教育教學基本功、教學技能等的培訓，激發(fā)教師積極主動參與培訓的自覺性。

二、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎；同時促進教師向現代型教師轉變。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業(yè)型向事業(yè)型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

3、掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思、博客的能力。

三、校本培訓組織管理：

1、校本培訓的領導小組

組長：

副組長：

組員：各年級組長，各科教研員

2、校本培訓指導評價小組

校負責教育教學領導，教研組長代表。

四、培訓對象和內容。

（一）培訓對象：全校所有在職教師。

（二）培訓內容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓

以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現代教育理論培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、以信息技術為主的教育教學技能培訓

隨著合格學校的創(chuàng)建，以及專有教師的配備，辦學條件的現代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓計算機和網絡的管理，博客、網頁的制作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉變其教育觀念。

4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。

5、以組織教學、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓

作為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。

五、培訓方式和方法

每位教師都有權利和義務開展和參加各種校本培訓活動。校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、等模式開展適合本單位實際的校本培訓。

教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下三種方式。

（一）基于網絡的開放的培訓方式。

利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

（二）基于校園的培訓方式。

以專題講座、課例、實驗、研討、小組交流、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。

采用三級培訓機制：

1、校際培訓：學校經過調查了解，根據教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓活動。

2、教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關聯的培訓內容。

3、自我培訓：老師制定個人發(fā)展計劃表，根據自己發(fā)展計劃，為自己設計個性化的培訓方案.（三）校際之間合作培訓形式

與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象。

六、措施：

（一）提高對校本培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。

（二）加強校本培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

（四）校本培訓與課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

（五）師徒結對，充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。

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第四篇：雙語教學方案

墨玉縣喀爾賽鄉(xiāng)小學實行“雙語教學”

喀爾賽鄉(xiāng)小學 2011年8月25日

計劃

墨玉縣喀爾賽鄉(xiāng)小學實行“雙語教學”

計劃

我們喀爾賽小學有16所分校，141個班級，共有4406名學生。6歲學前幼兒有22個班，661名學生。5歲學前幼兒有22個班，774名學生，全校共有教師250名。2006年我校開辦了“雙語班”，現在我校雙語班有37個班，1401名學生，我們?yōu)榱颂岣唠p語教學質量，采取以下措施：

1、我校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)府做出“雙語教學”的廣大宣傳，得到社會和學生家長的有力支持。

2、我校將有經驗的教師，并安排“雙語班”班主任工作。

3、我校落實教師專業(yè)化，教師不足的情況下，教師分別在多個學校授課。

4、對于雙語教師考核、職稱考核和各種總結考核等方面，雙語教師優(yōu)先。

5、我校為雙語教師提供全面參考資料,以便教師授課之用。

6、抓好幼兒入學率、學前教學質量，為雙語教學打下堅實的基礎。

7、為提高雙語班教學質量，我校為每個班發(fā)放電視機、DVD和學習語言機器等。

8、為了優(yōu)化課堂教學，我校專門安排全鄉(xiāng)講公開課活動，推廣先進教學經驗。

9、為了提高雙語師資隊伍的漢語水平，我校實行每周學習

10節(jié)漢語課。

10、為了培養(yǎng)我校“優(yōu)等生”，我們每學期實行一次智力競賽考試。

11、我校每學期舉辦 “雙語演講比賽”活動，展示雙語教學成績，為學生提供良好學習的平臺，得到學生家長的支持。

12、為了提高我校的教學質量，每月實行月考，成績較好的學校、教師和學生以資鼓勵。相反，成績較低的給予正確指導。

我校通過以上措施，得到以下的成績：

1、我校雙語班到校率，一直達99%以上。

2、將2011年期間，23名學生考入疆內初中班。

3、雙語班學生的入學率不斷提高，鞏固兩年的學前教育，提高雙語班學生的知識水平。

喀爾賽鄉(xiāng)小學

2011年8月25日

喀爾塞小學雙語教學領導小組

工作分配

克迪爾旦 馬合蘇提

支部書記

負責全體工作庫熱西 沙迪克

凱優(yōu)木 巴拉提

熱孜萬古麗 土孫

杰利力 克拉木

杰利力 阿塔拉

買買提阿不拉 肉

吾拉木 吾加不拉

錢利

校長

副校長

副校長

教務主任

會計

教師

教師

教師

負責全體工作

負責專業(yè)工作

負責學前班工作

負責專業(yè)工作

負責后勤工作負責遠程教育工作

成員

成員

第五篇：銅仁市第十一小學“普十五”方案

銅仁市第六小學 “普十五” 工作方案

為加快推進我校教育事業(yè)改革和發(fā)展，基本普及十五年教育，根據國發(fā)[2012]48號、黔教督發(fā)[2015]

36、黔教督[2015]20號、《中共銅仁市委銅仁市人民政府關于全面深化教育改革基本普及十五年教育的意見》（銅黨發(fā)〔2014〕19號）文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、工作措施

1、加強領導，明確職責。成立以校長為組長，副校長為副組長，相關負責人為成員的工作領導小組，及時研究和協調解決工作中出現的新情況、新問題，統籌推進 “普十五” 計劃的實施。由鐘平安負責組織實施 “普十五”相關工作，殷秀軍具體負責資料收集、歸檔，代建權負責學籍管理。

組 長：唐菊仙

副組長：趙宇紅 鐘平安

成 員：殷秀軍 楊白云 田勇 程英明 向平

2、周密部署，制定方案。根據國發(fā)[2012]48號、黔教督[2015]20號及碧教督發(fā)[2015]3號文件精神，制定我校 “普十五”工作計劃，明確工作目標任務，完善保障措施，對各項目標任務進行分解，督促各個相關負責人積極完成各項工作目標。

3、加大宣傳，營造氛圍。學校將利用電子墻、宣傳欄、教師會、家長會等形式，對“基本普十五”工作進行全面宣傳，努力營造良好氛圍，讓“新兩基”工作內容家喻戶曉，深入民心。

4、加強督導，落實具體。校領導要時時督促“普十五”計劃工作的開展，強調要把我校“普十五”教育計劃工作做實。同時，邀請區(qū)教育局“普十五”工作領導定期和不定期到我校進行督促檢查，對我校的“普十五”工作中的一些關鍵的技術性的工作開展及資料收集整理作相應的指導。

二、工作目標

1、按要求填報開學報表及各種表冊，及時上交。

2、對3-6周歲、7-12周歲、13-15周歲、16-18周歲人數認真核實，作好入學記錄及取證。

3、做好“9+3”及義務教育均衡發(fā)展宣傳月活動資料。

4、扎實抓好“控輟保學”工作。認真落實學校的控輟保學工作，層層簽訂“控輟保學”目標責任書（學校和班主任簽訂“控輟保學”目標責任書、學校和老師簽訂“控輟保學”目標責任書、學校和家長簽訂“控輟保學”目標責任書）；加大“控輟保學”宣傳力度，懸掛橫幅標語、利用學校電子墻、宣傳欄、學校網頁等形式進行“控輟保學”宣傳。

5、加強學生學籍信息系統建設。學校明確代建權同志負責學籍管理，規(guī)范學籍系統中的學生轉學、新生入學、學生休學、學生復學、問題學籍的處理操作。

6、推進教育信息化工程建設。我校采取多種渠道，完善教育信息化工程建設。

7、進一步加強教師隊伍建設。采取走出去，請進來的方式，不斷加大教師培訓力度，提高教師業(yè)務能力。

8、認真開展“社會主義核心價值觀”系列活動。根據相關文件精神，我校師生深入學習和深刻領會“社會主義核心價值觀”內涵，扎實抓好落實和開展，制定了活動方案，形成長效機制，全力推進學生道德素養(yǎng)建設。

9、切實開展學科教學滲透法制教育工作。把學科教學滲透法制教育作為實施素質教育、普法教育、教師繼續(xù)教育重要內容，切實抓緊抓好；促進全校深入開展學科教學滲透法制教育；將學科教學滲透法制教育納入教學常規(guī)管理，適時組織研討，及時加以指導。

10、對班主任進行相關表冊填報培訓。

11、協助衛(wèi)生部門，對學生實施預防接種工作。

總之，我校在此項工作中，將認真貫徹落實相關文件精神，把普十五工作落到實處 力求底數準，表冊明。

銅仁市第六小學 2015年8月28日