第一篇：唐縣第一小學領導老師到易縣第一小學參觀學習

活動報道

唐縣第一小學領導老師到易縣一小參觀學習

2014年10月29日，唐縣第一小學竇建斌校長帶領中層領導、年級主任、骨干教師等一行20人，來到易縣第一小學參觀學習。

據了解，易縣第一小學1905年建校，是一所有著一百多年辦學歷史的公辦縣直小學，現有66個教學班，236名教師，5272名學生。該校南接美麗的易水河，西臨古老的老子道德經幢，建校百年來，在易水河的滋養下，根據老子《道德經》中對水的至高的評價：“上善若水，水善利萬物而不爭”，把“利萬物而不爭”的無私大愛作為了易小百年校魂、師魂的真實寫照；基于此，該校確立了“上善若水”的辦學理念，將“若水文化”作為了學校文化的靈魂。該校領導挖掘歸納水的優良品質和內涵，凝練出“正、善、容、韌、韻、清、靈”七大若水核心品格，作為全校師生的德行標準和修養準則，成為學校的精神內核。

易縣第一小學以“若水文化”為校園特色，打造“若水教學”、“若水德育”、“若水環境”和“若水管理”。在“若水教學”中提倡“若水課堂”，是一種努力追求以學生為本、剔除一切無效環節的生本、生態、人文、高效的如水一般充滿靈動和生機的課堂形式，它的目標是減負增效。以“自主、樂學、勤奮、善思”為口號，充分打造了“讓教師退下講臺，把課堂還給學生”的“自主――合作――探究”的課堂教學模式，積極推行新課改，全面推進素質教育。“若水德育”把若水文化的核心品格“正、善、容、韌、韻、清、靈”轉化成了具體的德育目標，并隨年齡的上升而遞進，每個年級七個德育目標，六個年級共42個德育目標，這42個德育目標以三字經的形式，組成了易縣一小完整的若水德育體系，并通過若水活動課的形式加以落實。該校“若水環境”創設主要有三個板塊，即前院兒室外的若水核心元素板塊、潤德樓內的自然之水板塊、上善樓內的文化之水板塊。“若水管理”包含兩方面的含義，第一是指剛性管理與人文關懷完美統一的如水一樣剛柔并濟的管理方式；第二是指在若水文化的不斷深化過程中團隊中自然形成的一種文化自覺和文化自律的意識氛圍。

易縣第一小學也是西部教育顧問單位，近年來，學校在名師團隊打造、高效課堂創建、特色校園營造等方面都在大踏步發展。在半天的參觀學習過程中，唐縣第一小學的20名領導和教師通過座談交流、進門聽課、參觀學習、調查學生、詢問教師等多種方式，深入了解了易縣一小獨具特色的教學管理、德育管理、安全管理和特色發展等學校管理模式。特別是對“若水課堂”教學模式、學生是如何自主學習、小組之間如何互相討論、以及獨特的激勵機制等方面與易縣一小教師進行了深入的交流，大家都感覺深受觸動。

這一次易縣一小之行，旨在落實唐縣縣政府教育工作會議和唐縣教育局教育教學工作會議精神，狠抓學校教育教學管理，發展特色辦學。給唐縣一小的領導們提供了借鑒經驗，給唐縣一小的老師們鼓足了干勁兒。唐縣第一小學的領導和老師們紛紛表示要以易縣第一小學的同行為榜樣，勤奮工作，積極進取，開拓創新，更加開拓性的進行特色一小的創建，更加大膽地進行新課改的探索，為學生的全面發展、終身發展而努力。我們相信，雖然前行的路可能很艱辛，但只要有信心，有決心，有恒心，就一定能成功！

易縣第一小學門口的“若水文化”雕塑

老師們走進易縣第一小學的若水課堂聽課，觀課。

易縣一小的學生們準備做課間操

唐縣一小竇建斌校長與易縣一小邢成君校長親切攀談并合影留念

唐縣第一小學 竇建斌供稿 二〇一四年十月三十日

第二篇：到小學參觀學習心得體會

4月16日下午，在鎮教辦xx校長的帶領下，我有幸參加了為期半天的東升xx小學參觀學習活動。在該校賴校長的引領下，我們首先參觀了學校的校園環境；緊接著，觀摩了該校提供的四節優質課；最后，聽取了賴校長《展現代氣息 促多元發展 創素質教育強校》的經驗管理報告。此次參觀學習活動讓我受益匪淺、感受頗深。

其先進的教育理念、科學的管理方法、嚴謹的工作作風、踏實的工作態度、和諧的師生關系、以及輕松的人文氛圍，都值得我們學習和借鑒。主要感受有如下幾點：

一、學校文化氛圍濃厚，育人環境體現人文精神

校園文化是一種持續的教育力量，來自學校成員的智慧、經驗、精神與作風，反過來又影響、激勵于學校員工。從邁進xx小學校門的那一刻起，我就被吸引了。該校創建于1948年，是一所革命老校，我們所參觀的是該校的新校園，去年的9月才投入使用，雖然是新校舍，卻也能感受其校園文化內涵之深，育人氛圍之濃厚。校園內隨處都可感受到濃濃的書香氣息，從學校走廊、墻壁、樓梯拐角，甚至每根柱子都書寫了各種名言等，學校的每個角落都洋溢著書卷氣息和儒家氛圍。

二、學校教師優秀，課堂教學扎實有效

xx小學的老師整體素質很高，我聽取的是該校張瑞芬老師在二年級上的一節英語課《

10、What color is it?》。張老師是一位教學經驗非常豐富的英語教師，她既是東升鎮第一屆名師，又是鎮英語中心教研組組長。自從本學期初接任一年級英語教學工作以來，我在學校也聽過幾節英語課，但是和這節課比起來確實是小巫見大巫了。

先不說張老師的課上的怎么樣，就從張老師那樸素、大方的著裝上就足以看出老師的文化內涵，給學生的是一種為人師表的美感。張老師不僅親切而且很活潑，作為一名中年教師，在課堂上能唱能跳，實在是難得。整節課以一個生動的蝴蝶谷的情景串聯起來，各個環節之間的聯系渾然一體。無論是單詞的學習還是句式的教學把握得可謂是駕輕就熟，特別是第四個環節“Sing a song”，老師能與學生一起邊唱邊跳，而且每一個動作竟是那么的優美；此環節的第二個內容“Make a new song for snake”，把歌曲中的“fish”改成“snake”，從學生大膽、準確的改唱中可以知曉張老師平時課堂教學相當扎實。張老師的課堂用語非常到位，整節課基本上都沒有出現過中文，而那幫孩子也能完全明白她的意思，師生之間配合得相當的默契。

再說張老師的教學方法，靈活多樣絕不拘泥。她的這節英語課課堂氣氛非常好，學生很活躍，積極參與課堂活動，這不僅僅是因為張老師能唱能跳，而是因為她很有智慧，課堂的調控能力很強，六十多個孩子，活躍但不吵鬧，積極且遵守紀律。她的兩個方法值得我借鑒：一個是游戲，一個是課堂上的評價激勵制度。本節課她設計了兩個游戲，大小聲游戲和炸彈游戲，這兩個游戲主要是為了加強學生進行單詞的訓練目的，既提高了學生的學習興趣，又調動了學生的積極性。其次的評價激勵制度，張老師以跳格子的方式對學生的課堂常規及各方面表現以小組為單位進行評價，課后取勝的小組能當場獲得獎勵。看得出，孩子們真的很喜歡張老師！

我想如果每一節課老師都能用上自己出色的教學智慧，那么孩子們將是受益無窮的。

從這節英語課上，我已經初步地認識了xx小學，因為張老師很優秀，她又只是教師群體中的一分子。

三、學校管理精細，成果顯著

在聽取了賴校長的《展現代氣息 促多元發展 創素質教育強校》的經驗管理報告后，感覺到他們的每一項工作都做得非常的精細，處處體現了以人為本的理念：首先，學校突出情感管理，營造和諧氛圍。建立了教師生日一覽表，在每位教師生日之際送上真摯的祝福；每學期還要進行教師家庭普訪、家屬聚會，以感謝教師家屬對學校工作的支持；取消教師上下班制度、關心教師身心健康、住址教師集體運動、制定教師休假制度、教師分類評價等等，無不體現了學校的人性化管理，讓教師從中體會到了自己就是學校的主人，讓老師在這種氛圍中工作舒心。其次，學校以“辦文化事*育文化人”為主題，實現校園文化建設，開展豐富多彩的活動，并進行常態管理。學校每節語文課前開展的演講活動，確實對學生的素質和能力的鍛煉起到了很大的作用。

總之，一個學校的發展離不開科學管理，離不開和諧的團體。

回來的路上我也不斷地在回顧著學習的一幕幕，也在暗暗構想將此次的學習色彩，描繪在自己學校的美好藍圖上，我想這種生動的學習過程比幾個小時的理論說教要來的實在的多，也真誠的感謝教辦能安排這次參觀學習活動，更希望有更多這樣有實效的學習機會讓我們去參加、學習，以不斷提高自己的教育教學水平。

第三篇：小學領導第一學期述職報告

小學領導第一學期述職報告

尊敬的領導，老師們：

大家好。緊張而又充實的一學期工作已經結束，現將本學期所做的工作向大家做一下匯報，望批評指正：

一、安全工作

本學期，我校把安全教育同養成教育相結合，把安全教育同教學常規管理相結合，把安全工作同排查整改相結合，安全工作做到常態化，制度化，全面化，各年級每2周安排1節安全教育課，每月一次安全隱患排查，并建立安全排查臺賬，制定各種應急預案。11月份，根據鎮中心校《今冬明春火災防控工作方案》文件通知精神，制定了我校的工作方案，成立領導小組，并展開一系列活動：進行一次全面的消防安全檢查；針對隱患進行自查自糾；開展了一次“六加一”活動；組織119消防宣傳月活動；并與于11月9日上午、12月28日上午分別進行了安全疏散演練，每次演練前都制定了詳細的演練，通過演練師生們都能熟練掌握逃生技能，起到了良好的效果。1月25日，根據上級要求，進行了寒假前最后一天的安全教育課，各班進行以交通、消防、飲食衛生、冬季防溺水、防火防電、防意外傷害等為主要內容的安全教育，并在下午第三節集中觀看安全教育視頻，增強學生的安全意識和自我保護能力。并和學生及學生家長簽訂寒假安全目標責任書，發放告家長書。

通過本學起安全工作的扎實開展，師生的安全意識明顯增強，增加了不少安全知識，真正打造了和諧的平安的校園環境

二、課改、師生讀書、體育活動

1、課改

學期初，我校進一步對上學期制定的小組評價實施細則進行修訂完善，對學生的上課、作業、紀律、衛生、養成教育等進行小組捆綁式評價，通過評價，學生能在老師指導下進行有效的課前預習、上課小組合作發言積極，學習熱情高，養成了良好的學習習慣。每周四進行課改研討會，針對教學中存在的問題進行研討，解決教學中存在的問題。要求全體教師無論是新授課、復習課或試卷講評課均要堅持課改理念，積極創設問題情境，讓學生自覺、主動參與探究、交流，做到“逢課必備，逢備必寫”,課堂教學要有基本的結構流程。存在的問題有：課改研討會沒有形成常態化，研討質量不高；另外對薄弱學科及相關教師關注度不夠，個別教師上課前備課不充分，沒有做到“逢課必備，逢備必寫”,下學期要針對這些問題重點加以改進。

2、師生讀書、書寫習慣培養。

學期初制定師生讀書活動計劃，充分利用現有圖書，并在教室里設立圖書角，專人負責圖書的借閱登記工作，規定每天上下午預備到上課這段時間是老師和學生共同讀書時間，要求全體老師以及3——6年級學生每天寫一篇讀書筆記，并實時進行檢查，通過本學期的讀書活動的開展，學生開拓了視野，擴大了知識面。放寒假前，每位教師和3-6年級學生每人發放一本書，要求師生假期期間讀書，記好讀書筆記。書寫方面，在教室張貼書寫握筆、坐姿等宣傳畫，要求學生書寫方面堅持“工整、正確、干凈，美觀”的標準，在平時每周的寫字課、課堂作業、家庭作業、平時考試中嚴格要求自己，提升學生的書寫水平。

3、體育藝術活動

學期初針對大課間活動進行了日檢查制度，專人負責對大課間各班活動情況進行檢查記錄考評，并納入班主任學期末的考核；但也存在不足：如個別教師參與積極性不足、運動隊訓練沒有常態化，缺乏系統的訓練計劃等，因此在10月底參加鎮秋季運動會成績不是很理想，僅有1名學生被選拔參加區“華洋杯”運動會。10月底，進行了國家學生體質健康標準測查，統一安排時間，進行了測查工作，并及時的進行了數據上報。藝術活動方面和社團活動相結合，繼續開展舞蹈社團，由潘榮芝老師負責，充分利用課間時間進行活動，豐富了學校教育內涵。同時，我們也清醒的認識到存才的不足，如：沒有認識到社團活動也是一門課程，要有社團的宗旨、計劃、任務、考核、等等，有待下學期完善。

在做好安全工作前提下，針對本期工作存在的問題，下學期工作打算有：

1、進一步健全各項安全制度和應急預案，落實安全目標責任書簽訂，開學前和每月的安全隱患排查，上好每兩周一次的安全教育課，有教案。上好每學期最后一天的安全教育課。

2、落實教學常規，認真落實諸葛鎮教學常規條例。培養學生讀書和書寫良好的習慣，將教育教學工作放在學校工作的核心位置。

3、課改方面，做好課前學生的預習，將導學案用到實處。課改研討會定期開展，多組織課改觀摩課活動，小組捆綁式評價和養成教育落實進一步加強，注意文字、電子資料的收集保存。、4、利用校內名師資源，做好骨干教師培養，發揮名師的帶動作用。

5、做好體育工作重點：依照兩個功能“鍛煉”和“競技”做好師生大課間活動，大課間活動全體師生參與，達到師生共同鍛煉目的；,制定訓練計劃，利用大課間時間專人負責運動隊，進行跳繩、田徑、足球項目的訓練。

6、做精做細校務、財務公開，做到及時、透明。

我的述職完畢，謝謝大家！

第四篇：到黃金小學參觀學習之心得

到黃金小學參觀學習之心得

前不久，建新小學全體教師乘車到達黃金小學，在副校長秦緒祥同志的帶領下，以參觀 “五優文化”建設為主，并進行了對口請教和互相交流。我們是這樣看待黃金小學的。

五年來，黃金小學在以江書濤同志為首的一班人的帶領下，學校發生了很大的變化、取得了驕人的成績，方方面面都為我們樹立了榜樣、提供了借鑒。

第一． 從班子成員的凝聚力上看

班子成員精誠團結，模范帶頭，甘愿奉獻。校長在與不在一個樣，會上會下一個樣，人前人后一個樣：

1、不存在隨便透露班子成員討論、決定的事，具有保密意識；

2、不存在隨便挑剔學校或班子成員，信口開河地亂說一通，具有團結意識；

3、執行制度時不存在對一些同志嚴而對另一些同志松，具有公正意識；

4、不存在有利就上無利就讓，具有奉獻意識。

5、不存在校長在校就干、校長不在就懶，具有主動意識。

第二． 從全體教師的戰斗力上看

1．教師有實力：無論是課堂教學還是學生特長輔導；無是班級管理還教室寢室文化建設；無論是宣傳報道還是論文發表等等??無一不證明他們的能干。

2．教師愿出力：老實說，黃金小學是一所又苦又累的學校，每學期迎接上級檢查、兄弟學校觀摩、籌備許多大型活動，難道不花費很多人力耽擱許多時間嗎？又沒有福利待遇，但老師們卻無怨無悔，認認真真地搞著份內之事。就連現在已經考上重慶公務員的李金魚老師，還是一如既往、勤勤懇懇地干著老師該干的事。

第三． 從學校的硬件建設上看

黃金小學的硬件建設用日新月異或翻天覆地來形容也不為過。從兩年前到兩年后，四年內共投入資金1200萬元：

1、征地16畝，擴充校園，砌河堤，打圍墻；

2、修餐廳修廚房；

3、修學生宿舍、修教師周轉房；

4、添置后勤的十有八配套；

5、修橡膠跑道；

6、修幼兒園等。為成為全市一流學校奠定了硬件基礎。

第四． 從學校的內務管理上看

學校管理精細、服務優質。就以對住讀生的管理為例：實行了“兩頭三包四問四看”的管理辦法，兩頭：即一學期內的入學和放學兩頭，一周內的周一和周五兩頭，一天內的早、晚兩頭。三包：即校長包校，校委會成員包年級，班主任包班。每天早上上課前，班主任第一個到班實行晨檢；每晚學生就寢后，班主任和值班教師必須在第一時間趕到寢室；四問：即問人數、問生活、問紀律、問學生身體情況；四看：即看學生睡姿、看學生是否蓋好被子、看學生是否全部入睡、看是否有異常情況。

以學生的習慣培養為例：一是開展寢室三項競賽。每天對學生寢室都要進行紀律、衛生、規范三項檢查評比，并評出文明寢室。為了使學生達到規范要求，每天早上學生起床，值班教師要及時趕到學生寢室，指導和檢查學生折疊被蓋，督促學生洗臉、漱口、打掃衛生，規范擺設生活用品，做到“六個一條線”（被子、臉盆、毛巾、茶缸、鞋子、其他物品）。二是開展生活技能競賽活動，每周，學校都要安排學生進行疊被等內務整理比賽。三是開展有序就餐、文明就餐活動。學生吃飯時，班主任和值周教師引導學生按一定的時間、順序，引導學生排隊就餐。學生食堂我們懸掛“講究衛生，愛惜糧食”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標語。四是開展“安全校園、文明校園”創建活動。學校經常

利用主題班會、升國旗儀式、演講比賽，向住校生進行安全教育，向留守學生開展“讓心靈不再留守”教育活動。五是豐富學生在校生活。學校每天晚飯后，組織學生半個小時體育活動，讓學校成為學生學習和生活的樂園。六是學校從文明禮貌、校園紀律、儀表衛生等一日規范入手，加強了學生文明禮貌和養成教育，教給學生文明禮貌用語。為了保證樓梯間的秩序，我們張貼“上下樓梯講文明、靠右走”。

從幾個小事上看： 1．床鋪編號貼照；2．玻璃責任到人；3．開會對號入座??等這些，無不證明了學校的精細管理模式。

第五． 從教育教學質量的提升上看這幾年來，黃金小學的教學質量始終保持全鎮的前三強，很多時候是第一。

第六． 從學生素質的全面發展上看黃金小學的音體美課是嚴格按著課表，在認認真真地上；各個興趣小組是在扎扎實實地搞；學生的獲獎作品、成果不斷推出。

通過這些，我們體會到，一所學校要生存、要發展、要很好地發展，需要做到以下方面：

1．嚴格考勤，保證工作時間；

2．加強培訓，提高教師素質；

3．班子帶頭，引領全體職工；

4．內務管理，精細經常剛性；

5．制度執行，公開公平公正；

6．學校建設，軟件引來硬件。

第五篇：唐山鎮第一小學中秋活動總結

“我們的節日·中秋節”主題活動總結

為了大力弘揚傳統文化，深入挖掘節日豐富內涵，通過組織開展群眾性節日民俗活動，引導廣大少年兒童了解、認同、喜愛傳統節日，在家家思團圓的氣氛中融入愛我中華、振興中華的民族大義，進一步唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，我校進行了“我的節日.中秋節”主題活動，現將活動總結如下：

1、開展學雷鋒志愿服務活動。

在中秋節期間，學校少先隊學雷鋒志愿服務隊組織到唐山鎮敬老院，對各榮軍和孤寡老人進行走訪慰問、打掃衛生送愛心活動。

2、開展“中秋節小報”比賽活動。

為了弘揚中國傳統節日文化，我校組織了“中秋節日小報比賽活動”，通過活動讓全體少先隊員了解中國傳統節日及節日文化，開拓了學生的文化視野。

唐山鎮第一小學

2013年9月22日