第一篇：滬教版四年級上冊英語學科總結

眾興小學2014學年第一學期

四（3）班英語學科總結

本學期是我擔任四（3）班英語任課老師的第四個年頭。根據小學英語新課程標準，在本學期的教學中，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐 總結如下：

一、政治思想方面。

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課標學習與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也了解到新課標的理念是讓每個孩子健康快樂地成長，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、備課方面

認真備課，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發展。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集團教師開展同課異構活動，教師利用定期的開課日，統一安排時間。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且校領導也參加這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。

三、課堂教學方面。

運用實物、磁帶、多媒體、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。學生以唱英語歌、做游戲等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

四、課后反思和批改作業方面。

每上好一堂課，我都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長進步。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識并經常練習，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學英語教師。

2015-1-23

第二篇：四年級英語學科總結

2013-2014學第一學期

四年級英語教學工作總結

肖莊小學

童冉

時間飛逝，日月如梭。轉眼間一個學期已經過去，回顧這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的主要目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下良好的基礎。現結合本學期實踐總結如下：

一、學習英語的情況分析

1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，英語學習時間短短才兩年，學習習慣養成還不是很好，學習基礎和成績都不夠理想。

2.英語基礎不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現出吃力和混淆。3.學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺性也不高。回家受到家長監督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學工作的總結

1.認真備課、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

2.充分利用教材的優勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學了就懂，懂了會用。

3.課后反思和批改作業方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。

5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學生經常做做換位思考。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。

三、今后努力的方向

1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

第三篇：五年級上冊英語(滬教版)

五年級上冊英語試卷及答案

一、Listening Part聽力部分共（40分）

（一）Listen and choose A or B.（聽音，選A或B，將你聽到的單詞填在題前括號內，每小題讀三遍.（10分）

（）1.A.this

B.think（）2.A.hen

B.pen（）3.A.homework

B.housework（）4.A.sleep

B.sheep（）5.A.closet

B.clothes（）6.A.sweet

B.sweep（）7.A.Whats he like?

B.What does he like?（）8.A.ball

B.tall（）9.A.fourth

B.first（）10.A.now

B.no

（二）聽對話，給下列句子排序號，對話讀三遍。（10分）（）I often play football.（）What do you often do on Sundays?（）Thats great!（）What do you do on Saturdays?（）I often do my homework, read books and watch Tv.（三）將你所聽到的5個問句，請從打亂順序的答句中，將能回答每個問句的答句字母，標號填入題前的括號內，讀三遍。（10分）

（）1.A.We have green beans and pork.（）2.B.Its Friday.（）3.C.Yes, there are.（）4.D.I like bananas.（）5.E.I often read books on Sundays.（）6.F.I can make the bed.（四）聽一段話后用英文寫出學校一周的食譜，讀三遍。（10分）

（1）Monday:：

（2）Tuesday：

（3）Wednesday：

（4）Thursday:：

（5）Friday:：

二、Writing Part（筆試部分共60分）.（一）找出畫線部分發音不同于其他三個單詞的序號.（10分）

（）1.A short

B.doctor

C.actor

D.visitor

（）2.A who

B.why

C.whose

D.whom（）3.A peach

B.bread

C.tea

D.seat.（）4.A cinema

B.clock

C.clean

D.crop（）5.A clothes

B.that

C.thank

D.those

（二）看圖寫出英文單詞或短語.（10分）

（三）選擇正確的答句，將其序號填入題前括號里.（10分），（）1.Whats your uncle like?

A.Hes very funny.B.Shes very

active.（）2.Whats your favourite day?

A.Today is Wednesday.B.I like Saturday.（）3.What

can Sarah do at home?

A.He can set the table.B.She can water the flowers.（）4.Are there any fish in the river?

A.Yes, there is.B.Yes, there are.（）5.What

would you

like，Amy?

A.She

likes fish.B.I like

pork.（四）根據對話，選擇正確的圖片（10分）.（）1.Sarah：Whats your favourite food?

Mike： I like fish.Its healthy.（）2.Amy：What do you do on Sundays?

John： I often do my homework.（）3.John ：Do you have a new teacher?

Amy：Yes, We have a new math teacher.He is tall and thin.（）4.Amy：Whats your new P.E.teacher like ?

John： Hes strong and active.（）5.John ：How many apples are there?

Amy： There are three apples.，，，，（五）單項選擇，把正確的答案的序號填在前面的括號內（10分）.（）1.Is

there a bridge over the river?

.A.Yes,there are.B.No,there arent

C.Yes,there is.（）2.She can

the floor.A.sweep.B.set

C.cook（）3.Id like some

for

dinner.A.tomato.B.tomatoes

C.tomatos（）4.I would like

chess with you?

A.play.B.to play

C.playing（）5.I have math

Thursdays.A.in.B.on

C.at

（六）閱讀短文，判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”（10分）

My name is Amy.Im a student.Im ten years old.But Im strong and tall.I study in Willow School.I like my school.We have Chinese, English, music, art, P.E.and science every week.Wednesday is my favourite day.I have swimming class.We have egg, tomatoes and noodles on Mondays.They are my favourite food.My favourite teacher is Miss Wu.She teaches English.She is young and funny.I love English and I love my English teacher.On Saturday I play chess with my classmates.On Sunday I can sweep the floor at home.（）1.Amy is eleven years old.（）2.She is thin and tall.，，，（）3.She has Chinese, English,muisc , art, P.E.and science every week.（）4.Her favourite day is Tuesday.（）5.She has swimming class.（）6.Her favourite food is potatoes and noodles.（）7.Miss Wu is old and funny.一、聽力材料及答案：

(一)1.A

2.B

3.A

4.B

5.B

6.A

7.A

8.A

9.A

10.A(二)What do you do on Saturdays?

I often do my homework, read boods on Saturdays。

What do you often do on Sundays ?

I often play football.Thats great.(三)1.What can you do at home?

2.Are there two bridges over the river?

3.What day is it today?

4.What do you do on Sunday?

5.What do you have for lunch on Monday?

6Whats your favourite fruit?(四)Look!This is the school menu.On Mondays we have fish and eggplant.On Tuesdays we have mutton and potatoes.On Wednesdays we have tomatoes and pork.On Thursdays we have chicken and tofu.On Fridays we have green beans and beef.二、筆試部分答案。

（一）1.A

2.B

3.B

4.A

5.C，（二）1.watch Tv 2.grape 3.eggplant

4.water the flowers 5.do the dishes

6.trash bin 7.closet

8.flower 9.house

10.building

（三）1.A

2.B

3.B

4.B

5.A

（四）1.B 2.A

3.A

4.C

5.A

（五）1.C

2.A

3.B

4.C

5.B

（六）1.×

2.× 3.√

4.×

5.√

6.× 7.× 8.√ 9.√

10.×

第四篇：滬教版四年級下語文學科教學計劃

2013學第二學期四年級語文教學計劃

孫賢樹

一、指導思想

本學期,以教導處工作計劃、教研組工作計劃為指導,本著務實、勤奮、真誠、虛心、互助、團結的思想,扎扎實實做好本職工作。

二、班級情況分析

本班現有學生

人，其中男生

人,女生

人。轉走

人，轉來

人。

通過一個學期的接觸,我對這些學生基本上有了一些了解，從班級總體情況來看，學生個體間差異大。成績參差不齊，思想及行為表現優劣懸殊大。有些同學學習態度端正，作業按時完成，成績良好，像陳楠楠、陳悅榕、肖文俊等。有些學生學習基礎差，經過老師的輔導、同學的幫助各科成績有了很大的進步，但要他們堅持下去老師還要不斷輔導和鼓勵，像倪羊羊、敖珍珍等。也有個別差生，不按時完成作業，學習基礎特別差、上課思想不集中，如張瑞、張明明、司文豪等，從學生自覺性上看，部分學生學習太被動。寫作方面來，班中學生可以分成三類。一類學生能寫出相當不錯的作文，表達自己的真情實感；一類學生基本能將一件事表述清楚，語句通順，但是欠生動；還有一類學生，則詞不達意，語句欠通順，錯別字連篇，無從下筆。從上一學期期末試卷分析情況看：基礎知識部分，學生總體完成不錯。個別學生寫字習慣較差，字跡潦草，錯別字多。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導致失分。

三、教材分析

本冊教材分4個部分：

1、課文 8個單元 40篇課文

2、古詩誦讀 8次 16首古詩

3、綜合練習8次

4、作文 14次

四、教學目標及重難點 ﹙一﹚教學目標

1、學習自主確定學習的生字，用掌握的識字工具和識字方法識字。讀準字音，認清字形，了解字義，繼續提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣。熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典速度。辨析同音字、音近字和形近字。

2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，培養借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習慣。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、按要求積累課內外詞語，不斷增加詞匯量。能聯系上下文理解詞語的意思，在運用中辨別詞語的不同意思，能體會課文中關鍵詞語的作用，并能學習運用。

4、能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學習運用，學習把句子寫具體。在理解語句的過程中，進一步學習句號和逗號的不同用法，學習頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。

5、專心聽人說話、認真思考、不隨便插話和打斷別人。能抓住別人講話的主要內容轉述，用普通話交談。交談中聽清別人的意思，對不明白的地方提問。

6、清楚地回答老師和同學的提問，說一段連貫的話，完整復述一件事，具體講述故事，簡要轉述別人講話的主要內容，有條理地講述自己的經歷和見聞。

7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。提高默讀能力，借助資料解決閱讀中的一些疑問。復述課文大意，正確地把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。能熟目標記教材中的名句，背誦文中的全部古詩，背誦指定的課文，積累課文中 的優美詞語和精彩段落。

8、學習觀察生活、選擇材料、清楚明白地寫出自己的見聞，表達自己的 真情實感。學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、看圖作文和想像作文。做到有順序，語句通順，能使用標點符號，養成文必加點、邊寫邊點的習慣。

9、積極參加課內外的語言實踐活動。主動參加收集資料、出專欄、討論會、讀書會、朗誦會、故事會等活動。提高人際交流、口頭表達和書面 表達能力。

10、練習用鋼筆寫字，要求寫正確、端正、整潔。學習在雙線格里寫字，要求書寫認真，字要大小均勻，字與字的間隔要適當。繼續練習用毛筆 仿影，做到寫字姿勢正確。鞏固正確的執筆、運筆方法，培養使用、愛 惜寫字用具的習慣。

11、進一步激發閱讀興趣，自覺進行課外閱讀，有自主選書的興趣和能力。擴大閱讀面，增加閱讀量，寫讀書筆記或閱讀日記。閱讀量不低于課標的規定。

﹙二﹚教學重點及難點

1、幫助學生學會閱讀，逐步提高他們的獨立閱讀能力。引導學生自己確定學習內容，明確閱讀要求，認真思考，形成自己的看法，發表自己的見解；在閱讀中發現問題，選擇適合自己的學習方法，學會自尋答案，主動拓展學習內容。

2、加強詞句訓練，能聯系上下文理解詞語和句子的意思，提高學生語言能力。

3、創造多種表達機會，提高學生說話和作文能力。組織學生參加感興趣的語文實踐 活動。使學生的聽說讀寫能力得到全面訓練，提高他們收集材料，篩選材料，整理材料的能力。

五、具 體 措 施

1、認真研讀文本和新課程標準，遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。及時調整教學手段，切實提高課堂效率。

2、根據教學實際，充分運用媒體資源，把語文和信息技術的整合落到實處。

3、引導學生掌握一些閱讀技能，提高學生自主閱讀的能力和興趣，鼓勵學生拓寬視野，增大閱讀量，特別是對名家名篇的閱讀量。

4、創設條件和機會幫助學生學以致用，鼓勵學生觀察生活，積累素材，學會表達真實的情感。激發學生寫作興趣，增強寫好作文的自信心。

5、加強審題能力的培養，培養學生思維能力、質疑能力，鼓勵學生互動合作、積極回答問題。

6、培優補差培優補差（1）、培優重在拔尖，補差重在提高。（2）、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。（3）、課外輔導，利用每天中午的飯后時間，或者自習課的時間，組織學生加以輔導訓練。（4）、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。（5）、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

六、行事歷

第五篇：滬教牛津英語五年級上冊知識點歸納

M1U1 Can I do this?

1.用?there?作為開頭表示事實，例如：There?s the red man。2.用祈使句發指令。例如：Cross!Go!Wait!3.用祈使句的否定形式禁止他人做某事。例如：Don?t Cross the road.Don?t smoke.Don?t make a noise.4.用名詞表達事物。例如：The traffic light?s red.5.用情態動詞can征求允許。例如：Can I go out , Mum? 6.用Here you are回答問題。(給你)7.用現在進行時表達正在進行的事情。例如：They are going out。8.用一般現在時態表達簡單的事實。例如：They are on the train.9.學習用which對定語提問。例如：Which sign means ?Don?t eat or drink??（哪一個標志的意思是“禁止吃喝”）10.用I?m sorry.表達歉意。

11.在否定句中用or代替and。例如：Don?t eat or drink.M1U2 This is what I want

1.用What do you want ? 詢問“你想要什么？” 2.用I want…表達要求。例如：I want some paper.3.學習用Here?s /Here are …表達“給你… …”。4.用Thank you very much.表達感謝。

5.用形容詞修飾東西。例如：a large Coke（一大罐可樂）6.用情態動詞can征求許可。例如：Can I have some fish, please? 7.學習關于菜的名稱。例如：noodles、vegetables

M1U3 This is what I need

1.關于學習用品的單詞。例如：books。

2.用?What do you need for school ?? 詢問“你上學需要什么？” 3.用We need … 表達“我們需要… …”。例如：We need some paints.4.用一般現在時表達想法。例如：That smells good.（聞起來真不錯）5.用情態動詞提出要求。例如：Can I have a bowl, please? 6.用We have got … 表達“我們有…”。例如：We?ve got some water.7.用but表示轉折。例如：Kitty has a uniform but it is small.8.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：They are looking at some uniforms.9.用形容詞進行修飾。例如：It is cheap but it is nice.M2U1 Me

1.用一般現在時表達習慣的行為。例如：This is the way I wash my face.（這就是我洗臉的方式）

2.在時間前用at表達。例如：at half past one in the afternoon(早中晚前用in the，周幾前用on。)3.用what time詢問事情發生的時間。例如：What time do you get up ? 4.用一般時態表達自己或者他人的作息安排。例如：I get up at six.Ben gets up at seven.（注意第三人稱單數在一般時態中的變化。）

M2U2 What do you like?

1.用Are you …? 詢問“你…….?”及其回答Yes, I am.或No, I am not.2.用祈使句發指令。例如：Clap your hands.（拍手）

3.用or連接的選擇疑問句。例如：Is Kitty hungry or full?及其回答She is hungry.或She is full。

4.Kitty, it?s your birthday on Saturday.（Kitty, 星期六是你生日）

5.用Which詢問“哪個”。例如：Which bag does Kitty want?（Kitty想要哪個書包？）6.用I like 或I don?t like …表達喜好。例如：I don?t like the black one but I like the green one.7.用Does Kitty like …? 詢問“Kitty喜歡…嗎？”及其回答Yes, she does.或No, she doesn?t.8.用but表示轉折。例如：I don?t like the green one but I like the yellow one.9.指定某一特殊物體。例如：I want the pink one, please.（我想要粉紅色的那個）10.關于食物的名稱。例如：cabbage, carrots, sausages 11.用What do you like?詢問“你喜歡什么？”及其回答I like…“我喜歡……”，例如：I like rice.M2U3 A birthday party

1.日期的表達。例如：the fourth of February(二月4號)2.用When?s your birthday?詢問“你的生日是哪天？”

3.在日期前用介詞on。例如：My birthday?s on the fourth of February.4.用序數詞表達：twenty-first（第二十一）

5.用Which … do you like? 詢問“你喜歡哪個……?”及其回答I like that one.6.用What are you doing? 詢問“你正在干什么？”

7.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：I?m making some cards.(我在制作卡片)8.用Do you want … or …? 表示選擇,意思為“你想要…還是…?”

M3U1 My school 1.用There is /are…表達“有…”。例如：There are two floors.2.用hundred“百”的表達。例如：There are a hundred children in my school.3.用how many 詢問數量。例如：How many floors are there in your school? 4.用時間的表達(具體時間前面用at)。例如：At a quarter to/past twelve we have our lunch.5.用一般現在時表示習慣的行為。例如：I eat my lunch at 7 o?clock in the morning..6.用I like …表達“我喜歡…”。例如：I like Monday.7.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：I am painting a picture.8.用一般現在時表達事實。例如：Eight children in our class go to school.9.用How do you go to …? 詢問乘坐什么交通工具？回答：I go by tram.(其中步行用on foot = walk)

M3U2 Let’s go shopping

1.用 I want 表達“我想要……”.例如：I want a new ball.2.用指示代詞和冠詞進行修飾。例如：I want a new umbrella.That one?s big.3.用how much詢問多少錢。例如：How much money have you got ? 4.表達錢幣。例如：A ￥50 note is green.5.用I have got 表達“我有……”。例如：I?ve got eighty yuan.6.用Which one?表達“哪一個？”

7.用形容詞修飾物品。例如：The big blue one.8.用Excuse me.表達“打擾一下”。

9.用What?s she buying?詢問“她正在買什么？”及其回答She?s buying some bread.M3U3 Follow the signs!

1.用祈使句的否定形式表達“禁止……”。例如：Don?t jump into the pool.2.用It?s dangerous.表達危險。

3.用?Which one means … ??表達“哪個表示……？” 4.Eddie and Danny like football.5.用She has …表達“她有……”。例如：She has a dog..6.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：A boy is riding his bicycle here.7.用can?t 表達“禁止……”。例如：You can?t ride a bicycle here.8.用祈使句發指令。例如：Look at this sign!9.用Why not？詢問理由。(為什么不？)10.用適當的介詞表示地點。例如：They are going to North Park by bus.M4U1 Wild animals

1.用一般現在時態表達事實。例如：Some monkeys live in the jungle.2.用can表達“能，會”或can?t表達“不能、不會”。例如：It can swing on the rope.3.用現在進行時表達正在發生的事情。例如：This one is eating a banana.4.用Does it eat…？詢問“它吃……嗎？”及其回答Yes, it does.或No, it doesn?t.5.用like 表達喜好。例如： I like monkeys.6.用Can a giraffe…? 詢問“長頸鹿能……嗎？”及其回答Yes, it can.或No, it can?t.7.用Where 詢問地點。例如：Where does it live?

M4U2 Butterflies

1.用What?s that? How do you spell that in English?詢問“那是什么？你用英語怎么拼？”

2.用形容詞修飾。例如：It?s beautiful.3.用 I don?t know.表達“我不知道”。

4.用一般現在時表達事實。例如：It lays some eggs on a leaf.5.用like 表達喜好。例如： I like butterflies.6.用Which one do you like ?詢問“你喜歡哪一個？”

7.用and連接并列關系。例如：I like the red and yellow one.8.用but進行轉折。例如：I like the…one but I don?t like the … one.M4U3 Parks and places in China

1.用一般現在時表達事實。例如：I don?t know this place.2.用介詞表達在某個地方。例如：It?s in Shanghai.It?s on Hainan Island.3.表達地名和地方。例如：That?s the Li River.4.用情態動詞進行請求。例如：Can we see the dolphins? 5.用形容詞進行修飾。例如：I?m hungry.6.用一般將來時表達將要發生的事情。例如：Janet and Simon are going to Ocean Park.7.用where詢問地方。例如：Where are Janet and Simon going? 8.用who 詢問“誰”。例如：Who is the man? 9.用what詢問“干什么”。例如：What is he doing?