第一篇：普及普通話年度計劃

普及普通話年度計劃

普及普通話在我校開展三年多了，取得了可喜的成績，今年是第四年，也是我校制定普及計劃的最后一年，我校本年度要達到的目標是鞏固成果，逐步提高，也就是在前三年普及的基礎上逐步提高。具體要求是師生都達到正確、熟練掌握現代漢語中 3500 個常用字的標準讀音，掌握普通話中的輕聲、兒化、語氣詞的主要規律，了解本地方言語音與普通話語音的主要差別。普通話水平達到二級甲等以上。根據上述目標，我校制定了本年度普及計劃如下：

一、建立普及普通話領導小組，由校長任組長，主任主抓，下設兩名成員抓好宣傳落實，加大力度，把普及普通話納入學生評先，教師評先評優和教師招聘中。本年度要求全體師生無論課上課下都講普通話，由大隊部負責檢查，學生走進校園不講普通話，要在本班的文明禮貌一項中扣分，教師不講普通話要在年終考核、招聘中視為不及格，不得評先評優。

二、各項活動多為學生提供機會，促進普通話的普及。本學年將以課堂教學為主渠道，少先隊活動為主陣地，全員在學生中普及，本年度我校將開展人人一節最佳課活動，召開故事會，每月一各主題隊會，舉辦藝術節，德育展覽，常年向學生展示，采取解說員輪值制，三至六年級學生每人輪值一天。舉辦一次教學開放日活動，組織教師參加普通話標準考核。設立普通話流動紅旗，每周流動一次，對取得流動紅旗的班年級考評進行班級管理、量化加分。

三、附各月份具體活動如下： 九月

總結上年度經驗，部署本年度普及計劃，明確普及目標。十月 開展人人一節最佳課活動。十一月

組織讀書節 十二月 舉行主題隊會評比 三月

舉辦故事會 四月

開展人人一節最佳課活動 五月

舉辦教學開放日活動，舉辦藝術節 六月

組織參加普通話等級考試，全面總結普及情況。

第二篇：2013年普及普通話計劃

普及普通話實施計劃

一：指導思想：

為了牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強全體公民的語言文字規范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入，并向小城鎮和廣大農村地區拓展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。二：宣傳主題：

“實現順暢交流，構建和諧社會”

三：宣傳動員，營造氛圍：

1.積極做好前期的宣傳和動員工作，讓全校師生都能知曉此次宣傳周的主題，并積極參與到此次活動中來。

2.圍繞主題，布置好學校宣傳欄。

3.動員各班出好一期主題黑板報。

四：具體落實，組織實施：

1.組建一支校園“啄木鳥”隊伍。

2.課堂教學中要求師生人人講普通話，人人寫規范字。

3.在教師中開展語言文字規范化教育的論文競賽活動。

4.組織中青年教師教學基本功競賽活動。

5.組織各班開展普通話口語表達爭章活動。

6.在全校開展“我愛祖國語言美”征文活動。

7.在全校組織一場朗誦比賽。

8.組織開展全校學生鋼筆字比賽。

9.針對普通話未合格的教師，組織一次培訓。

五：活動總結，成果展覽：

1.舉辦一場此次宣傳周的優秀作品展示。

2.舉行一場此次活動的頒獎儀式，對優秀師生予以表彰。

富國二實

2013.3

第三篇：普及普通話演講稿

普及普通話演講稿-中國人要說中國話

推廣普通話演講稿-中國人要說中國話

大家好！

“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什么呢？而我，腦子里又浮現了這件往事。

那是我讀師范三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓班，當一個輔導員。當我們好奇地向他們提出為什么

要來這里學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一個中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎？不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。后來通過英語交談后才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。

這個故事，讓當時在場的每一個人都震撼了，我也不例外。對啊，當今由于各種因素而促使了中國出現“英語過熱”的現象，大大小小的英語培訓班、英文學校等，還有不少的孩子沖著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不網-一站在手,寫作無憂!讓我們每一個中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎？

當這個培訓班結束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長?！?/p>

是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。

記得小學三年級的時候，在一節語文課上，語文老師給予了我一個贊美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習普通話。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到升上師范學校的那一年。

當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好?！蔽毅蹲×?，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、、、、、、、后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。

終于朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經系上了一個永遠解不開的情結。

憑著這個結，今天我考取了普通話的一級乙等水平，我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現在的我是一名小學語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經歷。我能為祖國做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎？

于是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：愿與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力！

每一節語文課，我都和孩子們沉浸在優美的祖國語言當中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學生知道就像課文《最后一課》一樣，當一個國家失去了自己的語言時，就等于失去了尊嚴，讓他們把祖國的語言一代一代地傳承下去，讓祖國語言永遠地放射耀眼的光輝！

朋友們，讓我們都從自己做起，講好普通話，到那時，我們就能大聲地宣布：中國人都會說中國話！

謝謝各位！

第四篇：普及普通話倡議書

全體師生們：

普通話是全國通用語言，是我們與同學、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應武漢在中部崛起的需要，為了順利達成我國與世界的接軌，為了爭創武漢市語言文字示范校，廣泛規范地使用普通話已成為我們每一位少先隊員的責任，為此大隊部向全體師生們發出以下倡議：

1、堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。

2、保證課后與老師的交流使用普通話，并逐步養成習慣，由生硬走向自然。

3、做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。

4、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

希望全體師生們極積行動起來，從我做起，從現在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來賓，讓我們用普通話融入這個開放的快速發展的社會。

倡議人：xxx

第五篇：普及普通話簡報

青云雙語學校普及普通話簡報

1：推廣普通話的意義

普通話是全國通用的語言。普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作作為語法規范。

在建設有中國特色的社會主義現代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設具有重要意義。

隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流、商品流通和建立統一的市場。

我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。

語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。

信息技術水平是衡量國家科技水平的的標志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規范化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發展和應用。

2：推廣普通話的法律依據

《中華人民共和國憲法》第十九條規定：“國家推廣全國通用的普通話。”

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第三條規定：“國家推廣普通話，推行規范漢字?！钡诰艞l規定：“國家機關以普通話和規范漢字為公務用語用字?！钡谑畻l規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”第十八條規定：“國家通用語言漢字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。”第十九條規定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話為工作用語的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標準；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。”

《中華人民共和國教育法》第十二條規定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字。

《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：“實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動中，應當使用普通話?！?/p>

3：國家推廣普通話的方針和政策

為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992年把推廣普通話工作方針由原來的“大力提倡、重點推行、逐步提高”調整為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。普通話是全國通用的語言，國家在全國范圍內大力推行、積極普及普通話，并逐步提高全社會的普通話應用水平。

在處理普通話與方言的關系上，堅持社會語言生活主體化和多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，并在一定場合自覺使用普通話；另一方面承認方言在一定場合具有其自身的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。

4：我校當前推廣普通話工作的思路和要求

推廣普通話工作要緊密圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，從我做起，大力普及普通話。

當前推廣普通話工作的要求是：第一，學校以普通話為基本的教育教學用語，普通話水平達標的教師才能上崗。平時要加強普通話能力訓練，特別要注重普通話口語能力的提高，使普通話成為學校的教學語言和校園語言。第二，教師要把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求，納入到教育教學和學生技能訓練的基本內容，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等活動中。第三，領導與教師平日要自覺說普通話并不斷提高普通話水平。領導干部要在推廣普通話方面率先垂范，督促和帶動全校推廣普及普通話。第四，學校語言文字工作機構要加強對普通話水平測試工作的領導和管理，不斷提高培訓測試的科學水平。