第一篇：國家體育后備人才培訓基地創建申請報告

“國家高水平體育后備人才基地”認定申請報告

常州市體育運動學校 鄧鎖榮

各位領導、各位專家：

大家下午好！

首先，歡迎大家來到常州、來到我們學校指導工作，希望大家能多提寶貴意見！根據國家體育總局相關文件精神，結合《國家高水平體育后備人才基地》（下簡稱“基地”）認定工作具體要求和學校實際情況，學校對近三年來的工作進行了全面的回顧和總結，依據“基地”認定辦法、認定條件、認定實施細則對照自評，認為學校具備“基地”認定條件及細則所規定的必備條件要求，現將自評情況報告如下：

一、學校概況

常州市體育運動學校前身為常州市青少年業余體校，創辦于1956年，1987年經江蘇省人民政府批準，正式成立常州市體育運動學校，1992年設立附屬體育中學常州市延陵中學，至此，常州市體育運動學校、常州市青少年業余體校、常州市延陵中學實行“三塊牌子、一套班子”的管理模式。學校原址位于現市青少年業余體校處，市青少年業余體校于2002年成為獨立法人單位，我校則搬遷至目前位臵，實行“兩塊牌子、一套班子”，共有編制65個，人事管理隸屬于常州市體育局。

學校占地面積120畝，建筑面積5萬多平方米，校園布局合理，教學樓、運動員公寓、食堂和訓練場館等教學、訓練和生活設施一應俱全，功能齊全，環境優美，被評為“常州市園林單位”。目前學校共有學生628人，在訓運動員396人。全校共有在編教職工45人，聘請教練、教師及后勤人員20人。學校全面貫徹落實國家體育、教育方針，依據中華人民共和國體育法、教育法等法律、法規，嚴格按照中等體育運動學校設臵標準、管理辦法和國家高水平體育后備人才基地認定辦法來進行學校的建設和管理。學校在辦學過程中始終堅持“以訓練為中心、以教學為基礎、以科研為先導，全面推進素質教育，培養優秀體育后備人才，為體育事業可持續發展服務”的辦學指導思想，確立了“優化結構、提高效益、特色發展”的辦學目標，強化體育特色，突出服務功能，遵循運動訓練規律和教育規律，在特色中求發展，在發展中求突破，不斷謀求新的發展機遇。建校以來，學校先后培養了1名奧運冠軍、15名世界冠軍和數千名品學兼優的體育專業人才。學校先后于2004年、2008年被國家體育總局認定為第一批、第二批“國家高水平體育后備人才基地”，2010年被教育廳授予省三星級職業學校、省課改實驗校、省職業學校品牌專業等稱號。

為全面貫徹落實《國務院辦公廳轉發體育總局等部門關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作指導意見的通知》國辦發?2010?23號文和《江蘇省人民政府辦公廳轉發省體育局等部門關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作實施意見的通知》蘇政辦發?2011?62號文件精神，我市也出臺了《關于進一步推進教體結合、加強學校體育和運動員文化教育工作的意見》常教體?2012?5號文，根據文件精神，我市將進一步規范運動學校的辦學行為，重點致力于運動員選拔、培養和輸送，著力加強運動員文化教育，提高運動員綜合素質，促進運動員全面發展。根據文件要求，我校初中部將加入常州市實驗初級中學教育集團，市教育局將委派一名副校長分管教學，我校文化教師將與集團教師實現互通，同時，常州市第二中學將在我校設立高中教 學部，與我校實現高中部教師資源共享，這將大大促進我校辦學水平的提升，進一步提高人才培養的效益，為建設一流高水平體育后備人才基地打好基礎。

學校始終堅持為國家培養輸送高水平體育后備人才的辦學方向，堅持把育人為本作為學校發展的第一要務，堅持以《奧運爭光計劃綱要》等國家重點發展戰略為指針，以競技體育和社會需求為導向，以培養高水平體育后備人才和技能型、復合型體育專業人才為目標，以創建優勢項目、打造項目品牌為重點，實施“品牌強校、特色興校”的發展戰略，努力構建適應我校發展的科學選才、育才和科學管理的運行機制，全面推進體育人才培養計劃，走精兵之路，形成品牌質量和人才效益齊頭并舉的鮮明辦學特色。

近年來，學校以創建國家高水平體育后備人才基地為契機，將“基地”評定標準作為辦學、訓練工作標準，抓細節、抓落實，注重人才培養的過程管理，加大經費投入，為選材、訓練和教學提供全方位保障和支持。通過近十年的努力，學校的訓練、教學和管理取得了成效，人才質量和效益有了收獲。學校基本形成了“育人為本、質量為根”的辦學理念，將德育教育工作放在首位，以訓練、教育創新為核心，以創新促發展，以發展帶動效益，形成“招得進、留得住、教得好、送得出”的辦學特點，使學校得到了發展，取得了良好的辦學效益，贏得了較好的社會聲譽。

以上是學校發展過程中在辦學方向、辦學理念、管理機制、規范施行、質量效益上的一些具體做法，請批評指正。

二、自評情況

根據國家體育總局青少司下發的《國家高水平體育后備人才基地》認定條件，學校認真自評，自評結果如下：

（一）教練員職稱

學校有專職教練員20人，其中高級職稱3人，占教練總數15 %。根據條目細則，該條目自評得分為1.5分。

（二）教練員學歷

學校專職教練員20人，其中本科學歷18 人，占教練總數的90 %。

根據條目細則，該條目自評得分為2分。

（三）教練員培訓

學校注重教練員培訓，有中遠期培訓規劃，每年均有經費預算，取得了較好效果。2009年至今參加國家、省崗位培訓20人，培訓比例達100%。

根據條目細則，該條目自評得分為2分。

（四）教練員論文

學校有計劃、有組織地推動教練員進行理論研究探索，并有相應的獎懲措施。本周期學校教練員在省級、國家級刊物上公開發表論文31 篇，發表論文人數占教練員總人數的60 %。

根據條目細則，該條目自評得分為2分。

（五）專項訓練設施設備

學校共開設田徑、舉重、摔跤、柔道、拳擊、跆拳道、自行車、籃球8個運動項目，均有符合項目要求、能滿足訓練的場館設施。有標準400米塑膠田徑場一個；有1100平方米舉重館一個（內設22張練習臺和1張比賽臺）；有1100平方米摔跤館一個，可供60人同時訓練的三片標準場地；有1100平方米柔道館一個，可供60人同時訓練的3片標準場地；有1100平方米拳擊館一個，兩張標準比賽臺，可供40人同時訓練；有800平方米跆拳道館一個，可供60人同時訓練；自行車訓練場地長期租用南通海門的標 準自行車場，學校周長500米簡易的自行車訓練場地，可供50人同時訓練；有室外標準籃球場2片，有體教結合標準籃球館一座，可供90人同時訓練。各項目均有符合項目要求的專項器材和輔助器材，學校開設的八個項目完全符合內涵要求。

根據條目細則，該條目自評得分為6分。

（六）科研醫務設施設備

1987年經市編委批準學校成立體科室。2004年做了相應的調整，批準設臵為常州市體育醫療科研所，下設所長室、辦公室、科學選材研究室、訓練監控室、運動醫學診療室、檢驗室、保健站和X光拍攝室和康復訓練室等。常州市體育醫療科研所配有一批高學歷，具有科學研究能力的科研人員，現有科研人員11名，其中高級職稱1名，研究生以上學歷人員有5名，占45%。現有的科研醫務人員，完全能有針對性地對運動員機能評定、訓練監控、運動損傷診療、康復治療等進行專業指導和服務。醫科所現有70項共計約362萬左右的科研設施設備，設施設備先進，能為運動訓練提供全面服務和保證。

根據條目細則，該條目自評得分為6分。

（七）訓練計劃

學校20名教練均有省體育局統一印制的、標準的、規范的年度、周及課時訓練計劃。各種計劃都具有一定的針對性、合理性和科學性。多年來，學校一直堅持對教練員教案進行定期檢查，做到有檢查、有評比、有總結、有獎懲、有整改，形成良好的運行機制。但學校仍有個別教練員的訓練計劃不符合該條目內涵標準要求。

根據條目細則，該條目自評得分為4分。

（八）大綱考核

學校8個運動項目全部按國家頒布的訓練教學大綱進行訓練教學。在實施大綱考核過程中，根據學校招生及訓練實際情況，參照大綱測試內容自訂了常州市體育運動學校各項目大綱測試內容及評分標準。學校參加大綱測試的項目有田徑、自行車、舉重、摔跤、柔道、拳擊、跆拳道、男子籃球等八個運動項目。2011年，學校在訓運動員396人，春、秋兩季參加大綱考核共653人次。

根據條目細則，該條目自評得分為4分。

（九）訓練常規管理

學校訓練部門有完善的制度和計劃，有教練員評聘和考核制度，有完善的教練員管理制度和辦法，有完善的運動員管理制度和辦法，有選材測試和訓練監控制度，有運動員進退隊、考勤、參賽、輸送等相關制度，各類制度和辦法規范齊全。學校有39項訓練常規管理類制度，并有詳實的原始記錄，實行微機管理，形成一個良好的管理機制。根據細則要求，訓練常規管理22條支撐資料齊全規范。

根據條目細則，該條目自評得分為6分。

（十）人才庫

學校建有運動員人才庫，使用江蘇省體育局統一規定的人才庫軟件進行規范錄入，實行微機管理，其入庫內容包括形態、機能、生理、生化、一般身體素質、專項技術以及參賽、輸送、達標、文化考試等相關內容。各項目運動員技術檔案填寫規范、內容齊全、管理嚴格，為學校管理提供了依據，起到較好作用。2011年下半年學校在訓人數396人，人才庫入庫396人，入庫率100%。

根據條目細則，該條目自評得分為4分。

（十一）文化教師職稱學歷

學校現有專任文化教師15人，其中高級職稱教師3人，占專任教師總數20%；具有本科及本科以上學歷的教師14人，占專任教師總數93.3%。

根據條目細則，該條目自評得分為2分。

（十二）教學常規管理

我校確立“以人為本，促進學生發展”的課程改革理念，堅持“以服務為宗旨，以體育技能為特色，以綜合素質為基礎，以能力培養為重點，以市場就業為導向”的課改指導思想，在行業專家和課程專家指導下，在廣泛調研基礎上，改革傳統的學科課程體系，構建以能力為要位，以訓練實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業課程體系，并實施理論實踐一體化教學。學校從本地經濟和體育市場需求出發，開設三年制運動訓練專業，通過相應的教學管理，形成自身辦學特色。學校根據各級教育行政部門的有關規定，制定出臺了符合我校實際的教學管理制度匯編。各種教學資料齊全規范、教學秩序穩定。在辦學過程中，學校嚴格執行教學進程表、課程表和教學計劃表。教研組工作活動有計劃、有記錄、有總結。學校嚴格系統地對學生文化成績進行考核，并做好檢查落實工作。針對我校學生特點，學校制定了相應的教育制度管理匯編，在學生思想品德教育上下功夫，做到有計劃、檢查、有考核、有總結、有獎懲，各項學生德育工作情況原始記錄齊全。學校運動訓練專業已被評為江蘇省職業教育示范專業和江蘇省課程改革實驗點、江蘇省三星級職業學校、江蘇省課程改革實驗學校、江蘇省職業學校品牌專業。

根據條目細則，該條目自評得分為4分。

（十三）教師培訓

學校有師資隊伍建設的總體規劃，重視教師培訓工作，建有長效激勵和管理機制，培訓工作有計劃、有總結，培訓經費有保障，培訓管理資料完整。學校共有教師15人，2009—2012期間，參加全國各級各類培訓的教師人數15人，培訓比例達100%。

根據條目細則，該條目自評得分為2分。

（十四）科研論文

學校有計劃、有組織推動教師進行教學理論研究探索。以達有效和創新性教學。本周期有5名教師在省級以上刊物公開發表論文5 篇，發表論文人數占教師人數的33.3%。

根據條目細則，該條目自評得分為2分。

（十五）教師考核

學校推進規范化管理，制定了教師崗位責任目標、建有教師考核制度，對教師教學教育工作進行月、年度業務考核、評定，考核過程資料完整。

根據條目細則，該條目自評得分為2分。（十六）教學設施設備

學校有適合辦學規模、保證正常教學需要的教室，物理、化學、生化3個實驗室，2個計算機室，擁有藏書1.5萬冊的圖書室和多媒體教室；學生教室均有多媒本教學功能，通風、采光、照明條件良好；教學儀器設備較齊全、完整，能保證教學需要。學校物理、化學實驗室儀器設施設備陳舊，亟待更新。學校藏書舊書過多，體育類藏書過少，亟待購入。

根據條目細則，該條目自評得分為4分。（十七）人才質量

學校高度重視競技體育后備人才的選拔、培養和輸送工作。學校以抓人才質量作為發展的推手，注重系統培養、過程組織和管理，高質量地為國家及省優秀運動隊、省體校輸送了一批競技體育后備人才。2009-2011年期間，我校輸送省優秀運動隊49人，輸送省體校98人，有近100人進入高校。

根據條目細則，該條目自評得分為10分。（十八）人才效益

學校堅持以《奧運爭光計劃綱要》為指針，注重科學選才、科學育才和科學管理，提高人才質量和人才效益，狠抓人才輸送及信息跟蹤管理。在2009—2011年期間，經我市系統訓練、培養、輸送的運動員在國家體育總局認定的國際大賽上，取得了可喜成績。盧蘭在2009年8月世界羽毛球錦標賽上獲得女單冠軍，王玄玄在2011年10月世界拳擊錦標賽暨倫敦奧運會資格賽上獲得91公斤級季軍。

根據條目細則，該條目自評得分為30分。

綜合以上自評結果，我校最后自評得分為95.5分，所扣分數沒有一票否決的地方，因此我校符合“基地”創建的相關要求，請大家予以評議。

三、存在問題及整改措施

雖然學校圍繞“基地”的創建做了大量的工作，符合了創建要求，但在實際辦學中，我校還存在一些問題。比如：部分教練、教師在人才培養的側重點上與學校要求有差異，在訓練、教育理念上有待更新，在訓練、教學水平上有待提高。大多數教練、教師的創新意識不強，主動學習的積極性不高。學校教師編制不足，教學設施設備較為緊張，教學條件有待進一步改善等等。這些都是制約學校發展的因素。

學校在辦學中雖然面臨諸多困難，但學校將緊緊圍繞市體育 局“十二五規劃”的總體目標和要求，進一步拓寬思維，明確任務，著力解決目前存在的困難，確保學校快速、健康發展。針對學校目前存在的問題，我們將采取如下措施：一是以《一個標準》和《兩個辦法》為指導，結合學校實際情況，大力加強運動員文化教育，制定運動員全面發展的培養計劃，確保將運動員培養成為社會有用人才。二是一切以運動員發展需求為本，積極推行雙證制度，即學歷證書和職業資格證書，將職業規劃、職業教育和技能培養內容納入運動員文化教育必修課程。三是繼續深化項目布局調整，做細做精、做準做實、做大做強。四是正確處理培養與輸送、訓練與教學、成績與成才之間的關系，減少培養的盲目性，增加輸送的針對性，探索成才的規律，把學校辦成優秀苗子的進口和高水平體育后備人才的出口，為市、省及國家競技體育可持續發展做出自己應有的貢獻。

第二篇：培訓基地申請報告

請求批準為市物業管理從業人員上崗（繼續教育）

培訓基地的報告

市建委房管局：

為貫徹落實《安徽省物業管理條例》和建設部《關于全國物業管理從業人員崗位培訓工作的通知》(建房物字[1998]第18號),進一步規范行業管理，提高從業人員素質，為了提高我市物業管理從業人員的整體素質，促進從業人員掌握物業管理相應的理論知識和專業技能，以滿足行業快速發展和廣大業主對物業管理服務的需求，提升物業管理整體服務水平，根據《安徽省物業管理條例》及有關規定,我校預開設繼續舉辦物業管理部門經理、管理員崗位資格培訓班及繼續教育培訓班課程。

我校成立于2004年12月24日，現擁有教學場地500余平方米，是一所集理論知識學習與實踐培訓于一體的學校，可容納學員３００余人。學校教學設施充足，師資力量雄厚。現有教學用電腦設備１００臺，并聘請了多名專業教師、并于合肥工業大學多年合作開展各項培訓項目。為使學生更快更好的學習知識，并畢業后能及時上崗，學校開設了理論教學教室、多媒體演示教室、培訓實踐等一系列配套設施。

為便利于廣大學員，現特向貴局申請我校為宣城市物業管理從業人員上崗（繼續教育）培訓的培訓基地，批準為感！

二０一０年六月二十八日

第三篇：后備人才管理制度

百大集團后備人才管理制度

第一章 總則

第一條 目的

為進一步加強后備人才隊伍建設，實現后備人才選拔、培養、管理工作的規范化、制度化，強化人才梯隊建設，打造高素質人才隊伍，結合公司實際，特制訂本制度。

第二條 原則

1.按需配備原則：按照實際，結合崗位需要，確定后備人才配備需求。2.入庫分級管理原則：所有后備人才納入后備人才庫進行管理，并按所屬企業/部門管理權限不同設一、二、三級后備人才管理庫。

3.動態管理原則：結合綜合考核，綜合考核不合格者淘汰。

第二章 管理職責

第三條 權責劃分 1.各級管理者職責

①企業負責人為本企業人才培養第一責任人；

②各級管理者為其管理團隊員工培養的第一責任人，對下屬有輔導和教練的責任；

③支持下屬積極參加人才培養項目，進行有針對性的學習，鼓勵專業技能及經驗突出者擔任內部培訓師、導師等培養人；

④對后備人才的能力及業績等進行綜合評估，提出培養意見并反饋給公司。2.人力資源部門職責：

人力資源部門為后備人才培養管理的主管部門，負責執行公司后備人才培養相關工作。

⑴集團公司人力資源部門職責：

①結合培訓制度及職業生涯規劃制度，建立全公司人才培養體系，制定后備人才培養管理制度及培養計劃并組織實施；

②建立匯集全集團公司后備人才庫，建立后備人才管理檔案； ③統籌安排公司中高層管理人員核心后備人才的培養工作； ④協調整合內外部資源，督導、考核成員企業后備人才培養工作。⑵所屬企業人力資源部門職責：

①結合培訓制度及職業生涯規劃制度，建立本企業人才培養體系，制定后備人才培養計劃并組織實施；

②建立本企業后備人才庫，建立后備人才管理檔案；

③協調整合內外部資源，協助、配合集團公司落實本企業后備人才的培養工作。

第三章 后備人才選拔

第四條 選拔標準 1.基本標準：

⑴業績能力標準：具備與后備崗位責任相適應的專業知識和管理能力； ⑵素質能力標準：嚴于律已，熱愛企業，具有責任心與奉獻精神； ⑶入職滿1年以上；

⑷各月度、績效考核成績合格的。2.其他標準：

⑴高管級后備人選：大專以上學歷，年齡在45周歲以下，至少兩個以崗位工作經歷。

⑵中層管理崗位后備人選：大專以上學歷，年齡在40周歲以下，在本公司工作滿1年以上，綜合考核排名達到前15%以內的。

⑶特別優秀的可適當放寬標準。

3.滿足以下條件之一的可直接列為后備人才： ⑴經營業績排名前3的；

⑵管轄部門獲得公司集體榮譽表彰的； ⑶國家統招研究生學歷的； ⑷個人榮獲榮譽表彰的。

⑸月度考核連續2次及以上優秀，考核優秀的； 4.滿足下列條件之一的取消后備人才資格： ⑴因人為因素考核不合格的； ⑵考核成績位列后10%的。第五條 選拔程序

1.部門初選推薦：每年年初先由所屬部門負責人推薦初選人員報所屬企業； 2.企業考察與考評：由所屬企業進行日常考察與考評，考察期至少為半年以上；

3.年末評選上報：各企業結合綜合考評情況，確定管理崗位各級崗位后備人才名單，報集團公司備案。

第六條 選拔比例

高管層后備人才配備嚴格依照規定的職數，正職按1:

2、副職按1:1，其中35歲以下的年輕管理者應達到1/3。

其他管理層干部儲備比例不低于1:2比例。第七條 選拔要求

1.注重實績，以綜合考核合格為基準，突出業績與能力； 2.嚴格執行選拔程序； 3.崗位覆蓋率達到100%；

4.梯隊培養，一般按崗位級分類，低一級別為高一級別崗位的后備對象，特別優秀、發展潛力大的也可以跨級。

第四章 后備人才培養 第八條 培養原則

1.定培養方向，結合個人職業規劃目標和通道設定確定培養方向。2.定培養聯系人，即導師，后備人才要指定導師或職業輔導人，負責培養、考評、反饋工作；

3.定到崗到人的具體培養措施。第九條 培養措施

1.制定計劃，結合職業生涯規劃，各企業的培養計劃報集團備案； 2.組織培訓。日常培訓及開設后備人才培訓班。其中一是由集團統一培訓，按比例選拔關鍵崗位后備人才進入MBA班、經理（店長）研修班、“雙百班”等培訓班接受培訓，二是各企業自主培訓，可組織相應的后備人才培訓班進行管理及業務技能的培訓。

3.崗位實踐：一是輪崗。結合公司崗位實際，按比例優先安排通過培訓且考核合格的后備人才進行輪崗。其中中層以上管理崗位人員輪崗要形成計劃報集團公司審批后執行。二是掛職鍛煉。要根據本企業實際，針對中高層后備人員可申請掛職鍛煉，提出掛職鍛煉的計劃，報集團公司審批后執行。

4.綜合考評。通過日常考核、重大事項考核、半年/述職測評、月度/績效考核等形式，及時掌握后備人才的思想、工作、能力情況，中層以上管理崗位人員考核成績報集團公司備案。

5.建立檔案。建立含推薦表、履歷表、學習培訓記錄表、考核鑒定表等專項檔案。

第五章 后備人才管理

第十條 管理措施

1.入庫管理：建立后備人才管理庫，錄入后備人才相關履歷信息、推薦理由、優先順序、培養考核記錄等。設一、二、三級后備人才管理庫，即由集團公司建立并管理的含蓋各企業中層及以上管理崗位后備人才的為一級后備人才庫；由各企業建立并管理的含蓋本企業各級各崗位后備人才的為二級后備人才庫；由部門/電器、超市旗下獨立門店建立的含蓋本部門/門店各級各崗位后備人才的為三級后備人才庫。

2.動態管理。在綜合考評的基礎上，按照選優汰劣的原則，及時進行調整、補充，保持規定的比例。中層以上管理人員的補充/淘汰須報集團公司審批。

3.晉升管理。公司競聘或提拔任命，優先從后備人才中選聘。

4.督導考核管理。各企業后備人才培養情況納入督導考核指標，考核結果作為企業評優評先的依據之一。部門負責人要認真推薦后備人才，并對推薦人才的質量負責，此項工作將列為其考核依據之一。

第六章 附則

第九條 本制度自頒布之日起實施，人力資源中心負責修訂和解釋。

第四篇：后備人才建議

完善后備人才推薦工作的建議

后備人才推薦工作經過上一階段大家的共同努力，基本達到預期要求，但由于各種原因，還存在一些關鍵性問題未能解決，致使遲遲不能轉入實質性的培養階段。概括起來主要表現在：

1.后備人才推薦質量存在缺陷，有部分好苗子沒有發掘出來，也有少數人員群眾基礎較差民主評議分數較低，審核程序把關不嚴。

2.培養責任人和后備人才缺乏充分溝通，部分后備人才由領導指定，讓一個不喜歡做管理的人去做管理工作從一開始就是被動和消極的，即便將來走向那個崗位也不會創造出成就。

3.培養方案存在的問題：一是代寫現象普遍，師傅口述，其他人代筆這種方法是可以的，但是直接由徒弟或者其他人代為制定方案，且師傅審核不嚴的現象是應杜絕的；二是方案的合理性還需推敲，在培養時間設定、培養階段的劃分、培養內容和考核方式的規定上較為粗線條，對后備人才培養的針對性不足。

針對以上為題，還需再次完善后備人才推薦工作。根據董事長的指示，形成如下建議：

1.人資專員要將本次后備人才的推薦情況（包括民主測評打分）以表格形式分送各部門總監、各公司總經理，以便掌握了解。

2.各部門總監，各公司總經理應根據推薦職數親自組織召開一次培養責任人會議，通報目前后備人才推薦的情況，傳達董事長在7月25日在周例會上的指示精神，在充分發揚民主，尊重推薦人意見的基礎上重新篩選推薦，寧缺毋濫，確保質量。

3.培養人和后備人才之間應進行充分的溝通，在雙方知情自愿的前提下進行結對。切記生拉硬拽，單向指定，這樣既不能激發后備人才奮發向上的熱情，也將浪費企業的資源。

4.今后，對后備人才的培養和考核都會按照培養方案來實施，其科學性和合理性很大程度上會影響到培養結果與考核結果，因此希望各培養責任人認真對待。

5.培養方案的編制由責任人（師傅）親自起草制定，做到細化，充分結合徒弟現有工作崗位，年齡知識結構和工作經歷，采取從低職到高職的遞進式培養計劃，應避免從員工到高管（特殊情況例外）火箭式的方式，那樣有可能因經歷和經驗不足而難以達到預期的效果。6.后備人才培養計劃表制定完畢，統一交由人資專員報公司總經理審核，并召開責任人和后備人選會議確認定稿簽字后報人資部審核，董事長審批。

后備人才的培養是關系企業永續經營，健康發展的大事，務必引起各級管理者，特別是主要領導的高度重視，要當作自己一項義不容辭的職責，要本著以對企業，對他人，對自己高度負責的態度，任人唯賢不要任人唯親，真正把哪些年輕有為，好學上進，德才兼備，業績突出，勇于奉獻鴻生事業的優秀人才作為重點培養對象，為鴻生未來的可持續發展打下堅實人才基礎。

人力資源部

2016年7月27日

第五篇：后備人才心得體會

時不我待，只爭朝夕，與時俱進

——營運條線后備人員對職業價值觀感悟

走進交通銀行已經有近四個年頭，一直從事自己喜歡的會計條線工作，在工作、考試及學習中也形成了對職業價值的感悟。看到交行發展的巨大潛力，增加了我們對自身業務發展的緊迫感。時代在變、環境在變，銀行的工作也在時時變化著，每天都有新的東西出現、新的情況發生，這都需要我們跟緊形勢努力改變自己，更好地規劃自己的職業生涯，學習新的知識，掌握新的技巧，適應周圍環境的變化。

一、與時俱進強素質

學習可以提升素質、學習可以開啟智慧，學習是面對競爭激烈的需要。531系統已成功上線，但同時也對我們提出了更高的要求，即學習和發掘強大系統的潛能。

一方面，只有不斷學習理論知識，才能提高自身素質，才能對業務知識的學習有端正的態度，才能有科學的人生觀和價值觀。另一方面，也要著眼實際，要緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展業務知識學習，才能使自身素質盡快更新，才能在立足本崗位的同時，認真研究和解決崗位工作中遇到的新問題，才能有長遠的目光、規劃和創新精神，才能為本部門的發展提供好的建議和措施。也只有不斷的跟進業務的更新變化，才能在實際工作中，面對復雜的局面，沉著應對，用學過的業務知識去指導工作，推動工作的發展。

二、兼顧風險與效率 違規就是風險，安全就是效益，合規創造價值。銀行業是個高風險的行業，商業銀行就是“經營風險”的金融機構，風險存在于商業銀行的每一個業務環節，全面的風險管理體現為每一個員工的習慣行為，因此，作為一名銀行從業人員，我們應該時刻具有風險管理的意識和自覺性，加強自身的思想教育和業務制度的學習，利用周例會、晨會通過制度傳導學習和案例分析把風險防范意識深深灌入思想深處，主動預防工作中可能潛在的風險因素，讓合規經營理念融入到工作的每一環節。在嚴格把控風險的同時，又要能高效快速的完成工作，提升客戶滿意度，這才是真正服務價值的體現。

三、強化執行力

何謂執行力？執行力就是“按質按量地完成工作任務”的能力。個人執行力的強弱取決于兩個要素——個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，要提升個人執行力，一方面是要通過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的是要端正工作態度。那么，如何樹立積極正確的工作態度？我認為，關鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。

1、要著眼于“嚴”，積極進取，增強責任意識。責任心和進取心是做好一切工作的首要條件。責任心強弱，決定執行力度的大小；進取心強弱，決定執行效果的好壞。在銀行會計工作中，責任心尤為重要，是一切工作的關鍵因素。

2、要著眼于“實”，腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業必成于實。雖然會計崗位可能很平凡，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。

3、要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。

4、要著眼于“新”，開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力；只有創新，才有發展。會計工作本來就很繁瑣，如何在日常工作中開創新思路新方法這無疑給會計工作帶來了新的樂趣。

營運管理工作是一項很細致化的工作，如何在遵守各項制度、把控各類風險的前提下，開拓創新，提高運營效率，這是一條。。