第一篇：小學課堂教學觀摩感想

小學課堂教學觀摩感想

聽課是教師成長的營養品。今年的甘州區基礎教育課堂教學觀摩活動在我校拉開帷幕，我幸運的得到了聽課的機會。在這一次活動中，我不僅領略了優秀教師的風采，也收獲了很多教學的經驗。在此，把自己的一些收獲與想法同大家一起分享。

1、深入理解教材，對教材挖得深、吃得透。“新教材難教，內容少，涵量大，不知如何下手”，這是接觸新教材教師的普遍反映。往往課本只有一幅圖，幾個字，看似簡單，實際蘊涵了很豐富的內容。因此，更需要教師深入挖掘教材，體會教材的內涵。這次的觀摩研討會，授課教師對教材的把握上做的很到位。如，趙建華老師的《封閉圖形的植樹問題》一課中，執教者能緊抓“封閉”這一關鍵詞，結合課件以及身邊的事物，讓學生感知在封閉圖形上植樹的特點與規律，并在課件中充分展示各種封閉圖形上植樹的情況，讓學生充分感受、不斷加深理解，既形象，又直觀。教師對教材的挖掘可謂又深又透。

2、設計新穎，科學合理。這么多節課聽下來，最多的感受是：授課老師都根據學生的具體情況，因地制宜，因材施教。老師的設計大膽且新穎，讓人聽之眼前一亮。他們很注意知識的前后聯系，課堂的首尾呼應，把問題進行有效的預設，在最恰當的時間進行解答與肯定，讓學生感受到自己才是課堂的主人，輕松而又快樂。這些課經過他們的設計，不僅很好的達到了教學目標，也充分的體驗數學課堂之美。

3、課堂語言優美，有魅力。授課老師的語言優美親和，風趣和諧，準確精煉。教師優美、親切的語言，對學生有一種親和力，也能極大的激發學生的思維，使學生在課堂上積極、踴躍，很好地把課堂氣氛推向了活躍的高峰。數學語言還要求準確精煉，絕不能給學生以模糊感，讓學生不知如何回答。怎樣有效的利用課堂四十分鐘，更多的在于語言的運用。

通過這次的聽課活動中，我感受到了自己的差距。但我相信，在以后的教學中，只要自己多看多學多思，就會積聚更多的營養品，讓自己的教學水平不斷進步。一位名師說過：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示范，偉大的教師是啟發。要啟發學生的思維、啟發學生探索和創新。”

第二篇：課堂教學觀摩

聽《全國新課程語文觀摩課》有感

語文組魏艷玲

非常榮幸我于12月27日到28日兩天的時間在泰安參加了全國新課程初中語文課堂教學觀摩活動，一共聽了10節課，聽了幾位專家的點評，現將自己的收獲匯報如下：

一、借助“他山之石”，來攻語文之“玉”

新課程下的語文課堂應該演繹成七彩的“人生殿堂”和“知識的迷宮”，應該使學生陶醉在絢爛多姿的語言藝術里，這就要求我們語文老師，課前積極地閱讀、去思考，充分地去備課、鉆研教材、了解學生，特別是去想方設法地設計、上好每一堂課，力爭將自己的課新穎、精巧地設計而上出特色，牢牢地吸引學生的目光和注意力。要把學生的目光和注意力牢牢地吸引住，除了我們老師要具有一定的知識水平和教學功底外，最為緊要的是，不能按舊有的一貫的模式、一成不變地上課，而要想方設法、千方百計地設計課堂教學，借助“他山之石”，來攻語文這塊“玉”。

《茅屋為秋風所破歌》的執教者上課時，借助自己的所寫的詩詞等手段來激活語文課。訓練學生的概括能力，不少老師能在訓練學生的概括能力上，想出好的辦法，讓學生在課堂學習中得到訓練。如《茅屋為秋風所破歌》一文，老師就設計了用“為——所——”的句式，讓學生概括每一段的意思，學生興趣盎然的學習，順利的概括出

了：為秋風所破，為群童所欺，為秋雨所困，為庇寒士所歡等內容，在《湖心亭看雪》一課的學習中，授課教師也能夠利用對聯的形式，讓學生在逐漸加字，擴大對聯的內容的過程中，訓練概括能力，表達能力，理解能力，學生在饒有趣味中學的開心和快樂，老師教的也高興，因為在課堂教學中展示了教師的才華，學生在教師的引導下學習很順利，效果極好。

現在已經不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代了。社會的飛速發展，科技的日新月異，鮮活的語文“活水”已流到了語文課堂的門前，對一篇課文的理解，我們可以通過多種“他山之石”，攻得其中“玉”。

讓語文鮮活起來，語文課堂要有開放意識。新課程要求課堂從僵化走向開放，從書本回歸生活世界，教師要鼓勵學生進行發散思維，使學習過程成為一個富有個性化的過程，讓課堂成為一個動態的、開發的生命體驗。借助“他山之石”，攻語文這塊“玉”，我們可以把多種藝術手段引入語文課堂，把生活的源頭活水引進課堂，和課文里最恰當的情節、內容組接起來，激活沉悶的、乏味的、教師獨角戲式的語文課堂，使學生心田永遠流淌著汩汩清泉。

二、借特色作業，分層推進、學習

新課程理念要求關注每個學生的發展，布置作業也應關注每個學生的差異，無論課堂作業還是課外作業，切忌一刀切，否則，優生覺得吃不飽，他們的智力發展就會受到抑制，容易產生自滿情緒；而基礎差的學生就會覺得壓力太大，對學習目標望而生畏，失去學習的信

心。

所謂特色作業是指老師提供給學生的，具有針對性的、細致的、根據學生個人實際情況所布置的作業。特色作業可以使學生感受到來自老師的關注，增強學生的自信心，從而提高學生的成績。

特色的作業分配原則是作業的分層布置。布置不同類型的作業，讓存在不同問題的學生都能完成作業，查漏補缺，取得好的成績。可采取必做題和選做題結合，獨立完成與合作完成結合的個性作業分配法。

在《老王》中，我們看到了作業分類整理的科學性，在《致女兒的信中》我了解到一個另外的一個作業的布置形式。記得有一節課堂結束的時候，還有一位教師把自己帶來的課外讀物分給了孩子們，我堅信，對于孩子而言，那是人生中最難忘的事件。

新課改，以其鮮活的生命力在語文課堂上扎下了深根，新課程也向廣大語文老師提出了新的思考，新的挑戰，走進新課程，需要我們認真反思，沒有一個教師可以擁有自我反思的豁免權，著眼與學生的未來，每一個教師的成長史上都應該鐫刻著“反思”二字，這種反思應該落實到教育教學的每一個細節之中。

另外，我還關注到了這十位教師的共同點：

一、基功扎實

講課教師在教態，普通話，板書等諸多方面表現出色，有不少教師普通話標準，聲音也好，字正腔圓的，聽起來很舒服，感覺到如果一個人聲音不好，實在是做教師這個職業的一個障礙。

二、教學設計用心

每一個老師都會把這樣的一堂全國的公開課用心準備的，所以，在資料的搜集占有，在教學環節的設計上，都體現的老師的用心和細致。

三、有展示自己才華的環節

不少教師充分顯示了自身的才華，而且是語文方面的才華，如讓學生欣賞自己寫的詩，通過自己的寫作引導學生走入的課文的天地中，效果很好。將自己的朗讀才華展示給學生，也是可以帶動學生的學習興趣的。

四、重視朗讀

語文課上的朗讀，是老師們都注意到的，所以無論讀的多少，老師都會引導學生誦讀課文，在誦讀的指導中，感受語文的魅力。這個方面做的最好的是楊翠老師執教的《記承天寺夜游》

看到她的教學設計，有些小失望，因為那節課有太多別人設計的課的影子，再聽時，不管他結果如何，最起碼里面有自己的設計理念。

我的反思：

我以為也還是有問題存在的，每一節課都體現著講課者對教育教學的理解，老師們基本功雖然好，但是還是有老師對學生關注不夠，只是在完成自己的教學設計，教學過程，所以學生學的就很被動，雖然有老師注意到了讓學生多讀，但是方法單一，效果不理想。一問一答式的學習，把學生的學習主動性都抹殺了，所以，新課程理念的滲透很是需要多下功夫理解的。

第三篇：觀摩感想

加強校園文化建設，努力提升辦學水平

4月30日，我有幸隨著學區領導及部分學校校長參加了去榆盤學區兄弟學校觀摩學習的活動，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一踏進學校的大門，足以使我感到空氣的新鮮及環境的秀美，困意頓消。我們一共到了四所學校，這四所小學都地處山區，辦學規模不大，學生最多的一所只有130多名學生，校舍建筑面積也不大，教學資源配置并不高，但學校的校容校貌，人文氣息，校園文化氛圍令我贊嘆不已。一天下來，感觸頗多，心里久久不能平靜，一天的勞頓奔波雖然有點累，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!故提筆亂涂一通，談談自己一點膚淺的感想。

一、先進的管理理念彰顯校園文化特色

觀摩的幾個學校都能結合自身實際，立足較高起點、較高標準，大力實施綠化、美化、硬化建設，學校面貌確實有較大改觀。走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，每一面墻壁包括名人畫像、國畫山水、傳統美德寫意、主題活動圖片、特色專欄、育人牌，甚至是地下踩著的每一塊磚都無不透著校園文化的氣息，體現著環境育人的理念。我從觀摩活動中，看到各個學校在綠化上都突出了層次感，有形狀，有寓意，這些都值得我們借鑒與學習。我認為這是一種辦學理念的轉變，辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。尤其在義務教育階段學校標準化建設進程加快的今天，理念的轉變突顯的更為重要。

二、要增強積極創造良好育人環境的意識，“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”學校規模不在大小，地域不在山川，關鍵是要有創造良好育人環境的意識，要有以人為本的思想，在校園文化建設工作中，要從學校的實際出發，要從學校的辦學條件出發，改變以前固有審美模式，因地制宜，創新、突出學校的建設特色，杜絕千篇一律，提升校園文化品味，切實為師生創造出良好的育人環境。我認為不同規模的學校有不同的辦學條件，但校園文化建設的理念應該是相同的，富有底蘊的校園文化建設，要與營造學生怡人的學習環境結合起來，要與陶冶師生情操結合起來，要與環境育人的效果結合起來。在工作學習之余呼吸大自然新鮮的空氣，在綠樹成蔭的校園道路上散步，在滿是花香的草地上休憩、晨讀、已成為廣大師生的迫切愿望，這是以人為本在我們工作中的具體體現，我們要切實做好學校綠化、美化、硬化，創造一個優美、新鮮、健康、舒適的學校人文環境。

三、要加快校園文化建設的步伐

校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性。校園文化反映了一個學校的辦學理念，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環境。是一個對外宣傳的窗口，是一所學校的辦學品味被社會認可的招牌。校園文化是一種氛圍、一種精神。是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。它能潛移默化的影響著學生，豐富學生的課余生活，它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提升，人格發展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。在觀摩活動中，我發現這幾所學校在校園文化建設方面沒有檔次太高的東西，也沒有名樹名花，但幾塊育人牌、幾處花園、幾塊展板……恰到好處，讓人感到很舒適、很樸實，沒有一點造作之感。所以我認為校園文化建設首先一定要因地制宜，科學設計，不好高騖遠，不追求花哨，從學校的實際出發，從學校的一點一滴上去下功夫。比如各種安全教育、環境意識、節水節電、身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內容。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境，”學校的校容校貌，校園環境表現出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。要創造積極的育人環境，切忌為綠化而綠化。堅持實用、經濟、美觀和因地制宜的原則。要突出學校的特點，要既有綠的效果，又要有經濟效益，體現教育特色和地方特色，突出管理者的個性。其次學校文化建設要突出重點，要有內涵，要有學校多年積攢起來的文化積淀，要有歷屆校長、師生沉積下來的精神風貌，要能呈現出廣大師生的聰明和智慧。特色要明顯，要有教育意義。

總之，加快學校綠化、美化、硬化建設是一項惠及教育事業的有益工作，我們要努力發揮主觀能動性，真抓實干、創造性開展工作，共同創建美麗校園，讓校園文化建設再上一個新臺階，把學校建設成一個滿目蔥蘢、四季花香、生機勃勃、欣欣向榮的園林化學校，人民滿意的學校。

第四篇：觀摩感想

互聯網+創業大賽觀摩感言

經濟與管理學院

財會1302班

校園微遞團隊負責人

牟亞亞

這次武漢之行是繼全國青年領袖峰會之后的又一次對我創業的認識，再次肯定了我的創業價值所在，雖然在平日里，身邊很少有人創業，使得我很多次對自己產生懷疑，在這次比賽中我知道全國各地幾乎所有的高校都有跟我一樣的同學，他們都在為了自己的夢想而在創業的一線奔跑，或累或傷，但是大家都在堅持，看到那些創業成功的人我自己都感覺的特別感動，似乎看到了他們背后的非常人付出。同時這場創業大賽也是一場視覺盛宴，是一場屬于90后的展示舞臺，為我們90后感到驕傲。

首先，我們這次出行是由我們團隊5位成員和校內5位老師帶隊出行，由我們敬愛的書記和院長帶隊，我是學生團隊的主要負責，一路上，老師為我們的賓館以及吃飯等問題用了很多的心，真的很感動，最重要的是在幾天的相處中又跟老師學了不少東西，比如在即將來臨的校園微遞股權眾籌大會問題上有很多問題，我們敬愛的院長就幫我解決了，因為我們院長是教會計的哦，在物流領域很多約定俗成的問題，由于我自己沒有鉆研過，在腦海中的這些灰色問題，由于老師之前是在物流企業工作，通過對張老師的請教，也幫我解決了。在路上也跟老師談了自己的創業想法，老師給了我很多的靈感！在跟王海老師的聊天中，我才知道原來王老師非常喜歡管理學，而我也是，聊了很多管理學的知識，同時也喚醒了我對學習的渴望，比如對英語以及企業的管理，我相信這將是我的一大筆財富。我們最最敬愛的鄒書記就更厲害了，他做任何事都不忘自己的初心，能體會到老師那種竭盡全力幫我介紹投資人以及合作伙伴的心意，真的是非常感動，但是我沒有說謝謝，因為大恩不言謝，我將會用自己的實際行動來感恩!敢問，這樣的一支導師團隊怎么能不讓人留戀呢。

其次，對于這次大賽，在130支隊伍的展示中，我重點記錄的是跟我們項目相關的一些項目，比如兼客，59，蘭亭數字，新片場，OFO等。了解到了他們的運營模式和發展狀況,將他們跟我們做對比，我覺得在運營模式上大家都是差不多的，只是投入上有差距，人力的投入，資金的投入我們都遠不及這些團隊，所以導致我們發展狀況遠不及這些團隊，那么在模式上，我還是絕對有信心去跟他們PK的，我也相信，如果校園微遞不忘初心的一直運營下去，將會是校內商務服務平臺的獨角獸，考慮到我自己在這畢業季，學業非常繁忙，很難平衡創業時間和學習時間，但是我會盡力做到問心無愧。

最后作為一名90后創業者，我很榮欣自己能夠參與這次創業大賽，現場的項目真的非常讓我震撼，好幾次都感動到流淚，比如，聾啞人穿戴，這將解決這些聾啞人跟正常人的溝通問題，空氣洗手裝置，這會節約我們很多的水，到處都在呼吁節約用水，但是我們經常會看到各種各樣的浪費水的現象，心里經常很無奈，但是這個90后發明的裝置，讓我感覺大快人心，為社會多了這樣的裝置而感謝這個團隊，同時因為他們是90后而讓我感動，還有很多，如機器人，現實版的超能陸戰隊，360攝像機，全方位拍攝，OFO自行車，微型衛星，讓我們幻想有一天每個人都有屬于自己的一顆衛星似乎已經可以實現，真的是一場視覺盛宴。我想這場創業大賽的含義不僅僅代表我們90后已經開始行動了，更加證明我們90已經向世界之巔進攻，我們正在用自己的努力，在世界的各個領域努力改變著，創造我們眼中所希望的世界，所以這次創業大賽更加是一個可以望見未來世界的窗口。

2016年10月16日星期日

第五篇：小學英語課堂教學觀摩心得

小學英語課堂教學觀摩心得

小學英語課堂教學觀摩心得1

陽春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節課，還聆聽了xxxx市xxxx區教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

一、創設情境，寓教于樂。在幾節精彩的課中，教師都非常注重情境的創設，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊姍姍老師的四年級的一節課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發了學生的學習興趣，學生積極參與課堂教學，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學生進行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的學習壓力，讓學生輕松學習、快樂學習。

二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創設，一環扣一環，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。結束時，又歡迎各位老師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。

三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設計別出心裁。如：楊姍姍老師的閱讀課《Rain Forest》中，老師在展示由于生態環境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學生的努力下煥發了生機，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時，采用吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。

四、教態自然，口語流利。每位老師整節課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發音準確。可見各位參賽的`教師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來。

在這次活動中我們還聆聽了xxxx市xxxx區教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。

1、什么是一堂好課?

一堂好課包括：真(真實情感)、實(學有所獲)、活(思維活躍)。

2、如何上好一堂課?

(1)教學設計：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。

(2)教學設計主要包括：教學目標設計、教學策略設計、教學技術設計、教學過程設計。

3、教師要樹立備課的質量意識：一課三備。

一備：鉆研教材、獨立思考，形成“初案”;

二備：博覽群書、融匯貫通，寫出“教案”;

三備：課后反思、精益求精，補充“另案”。

(所謂“另案”：包括成功之舉、敗筆之處、學生見解、教學機智、再教設計.)

同時，xxxx老師建議青年教師要學會：一課三品.

(1)這節課應怎樣上?(知其然)

(2)這節課為什么這樣上?(知其所以然)

(3)這節課還可以怎樣上?(知其未盡然)

當然，一堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。 我深深地感到自己的不足，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探索總結，來豐富自己的教學經驗，提高自身的素質。

小學英語課堂教學觀摩心得2

一、情景渲染，導入巧妙

縱觀這些課，在上課一開始就利用歌曲、動畫、chant創設相應課題的情景，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入英語學習課堂。在歌曲、動畫及chant中感知本課即將展開的主題，自然巧妙。如郭婷老師的Christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學生創造了圣誕的學習情景，通過引導學生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發學生興趣，營造圣誕的氛圍。動畫觀看中，恰當的暫停，提出設問，以舊引新，巧妙地導入到本課所學。

二、語篇帶動，學習新知

上課的教師都能注重語篇的整體輸入，引導學生理解文本。通過提出問題，觀看課文動畫，在文中找出答案，理解大意。然后，根據情節的發展，把詞組、句型、語法知識滲透在整個教學過程中，做到詞不離句，句不離篇。

三、注重文化知識的滲透

新知的學習，要注重學生知識的滲透。老師們根據課題所需，通過PPT呈現圖片、動畫及相關視頻，讓學生去汲取不同的文化知識，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學習完顏色之后，有讓學生了解中西顏色不同的象征意義。Meals的三節課，也能引導學生對比中西方早餐的不同，培養學生跨文化意識。

四、注重知識的拓展

上課教師都很注重對拓展活動的設計。拓展活動，是我們教學中不可缺少的'環節，是教師根據教學內容，學生的特點，設計出綜合性的語言運用活動。如傅老師Meals這課的拓展活動是幫助熊大設計營養早餐；廖老師Meals這課的拓展活動是給古田曙光小學的同學們設計營養早餐。他們的拓展活動，在語境中運用新知，都給學生提供了很好的語言表達，培養語言運用能力，使有限的課堂呈現出更豐富、更多元的學習內容。

五、小組合作，共同進步

老師們在拓展活動過程中，采用的活動形式大多是小組合作。讓學生以組為單位進行討論學習，鍛煉學生自主學習和合作學習能力，充分發揮集體的力量，促進學習，共同進步。

通過這次聽課，我認識到自己教學中存在的不足。在今后的教學中，我應注意新舊知識的聯系，以舊引新，注意在教學中分散難點。另外，激發學生學習的興趣，注重知識的拓展，努力提供他們運用語言的機會，照顧到不同層次的學生。最后，加強自身專業知識的學習，不斷努力，不斷進步！

小學英語課堂教學觀摩心得3

20xx年十月二十六日我懷著一份激動的心情前往太原榮幸地參加第六屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。本次大會研討主題為閱讀課和會話課，教學對象是四、五、六年級的學生。教材版本涉及廣泛，文本類型也不拘一格，有故事、對話、繪本等形式多樣。參賽的17名選手，分別來自北京、上海、江蘇、浙江、安徽、河南、廣東、山東、黑龍江、遼寧、山西等地區省市大賽的第一名獲得者。這次活動凸顯研討的氛圍。這17節課，無論老師還是學生的表現都可謂精彩紛呈。其中，讓人印象極為深刻的是來自吉林、遼寧、江蘇、北京的四節課，不僅教學設計經典、大氣，而且教師本身也極具感染力，沒有任何的作秀成分，更體現了教師本身深厚的功底和魅力，使得全場聽課老師嘆為觀止。

我一直都相信，只要自己腳踏實地的用心做一件事情，在內心深處有所堅持，一定會有所收獲，有所提升，為更多的學生和老師朋友們服務。就讓這些前沿的教學理論、教學思想，伴著自己的教學感悟暫且先讓它融入到最最一線的教師崗位中，一點點沉淀下來，溶解到自己平凡的每一天，每一節課上！相信只要堅持努力，堅持學習，堅持基礎教學，相信一定會有意想不到的收獲與感動。以下是本人的幾點心得：

1、關注理解，學科育人，文本再構。立足文本，語言訓練。合作學習方面，要體現語用。創設語境，互動交流。設計合理、巧妙、經典，語言大氣，突出理解，感受到全體。探求新知，形成能力，體驗情感，應用性閱讀教學。希望小學生進入初中時帶著興趣、帶著語感，帶著一定的語言知識和語言運用能力，教材中的.語言活動還是課文，這需要先弄清楚，然后再設計教學。一定在語境中進行語言學習和訓練。所有活動、尤其是小組活動一定要明確的目的，要符合需要。如南京李磊老師的課要求明確清晰沒有一句廢話，學生有明確的目標配合度就明顯高出很多。

2、過渡要把握好，逐步給學生空間，愿意做并能夠做給出語言的支撐。設計活動要有目的性，可操作性，學有所獲、所得。如遼寧沈陽實驗學校的張雪琦老師始終圍繞日記，由Ben的日記過渡到自己的再到學生的，一切順其自然，水道渠成。

3、閱讀對話教學重點在于通過文段篇章的呈現，在進一步獲取信息，設計理解活動，再進一步進理解與學習。在閱讀課，要選取成功的小短文，有導入———新課內容———訓練———鞏固，最終達到有效教學。明晰目標，引導學生進一步思維擴展，通過閱讀課，來培養學生獲得知識的能力。不管是什么樣的教學目標，最終都要與實際相結合，這樣會更好的運用知識。如吉林的于洋老師的形狀課始終與學生的生活有關系，最后還把七巧板融入進來，學生不但會聽說讀寫還能巧手做，把樂趣與教學緊緊聯系起來。

小學英語課堂教學觀摩心得4

20xx年5月21-23日在東莞體育中心召開了“第八屆小學英語課堂教學觀摩培訓會”。三天日程安排緊湊，大師云集，群英薈萃，給來自全國的小學英語教師到來了視覺和味覺上的大餐。我校英語教師積極參加，勤學習，促提高。具體報道如下：

龔亞夫和魯子問兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標的小學英語教研-從生存到發展》、《培養學生英語學科素養》講座。兩位大師不約而同地共同關注到了英語學科素養。現在的英語教學應培養學生具備兩種能力：學習能力、語言能力，兩種品格：思維品質、文化品格，如多層次思維能力、優良品格與文化修養、解決問題能力等。教師要重新認識教學目標、靈活處理教材、善用多種教學資源，在設計教學活動時，英設計多元目標的教學任務，將思維、品格培養與語言學習相結合。

32位來自全國各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例。從選材到設計，從課件制作到精彩演繹，處處盡顯精致。三天下來，全場一萬多人的會場座位虛席。總結這些課例，優點有五：

1 .教材靈活，話題新穎，如垃圾分類、廢物回收利用、環境污染等與生活息息相關有關環保的話題；

2.注重訓練思維，培養文化品格，如如何正確地發泄情緒、控制情緒，給人正確建議，別人有困難時伸出援救之手等；

3.教師跨越國界，有兩位分別來自韓國和香港的老師演繹了不同的精彩課堂；

4.每位出課教師形象氣質俱佳，英語口語標準、表達流利，英語素養高，課堂調控能力棒，應變能力強；

5.課件制作美輪美奐，尤其是最后一位來自上海的老師，簡直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術給教學帶來的改變。當然也要為我們出課的'東莞市小學生點個贊，尤其宏遠外國語學校的學生，口語水平那是相當牛，給與會老師留下了深刻印象，為東莞小英教學增光添彩。

有了這么寶貴的一次學習機會，參與的老師們都心存感激，把與會的感受詳細記錄下來，以便返校后分享，并立誓要把本次所學落實到日常教學中，相信我們學校的英語科組一定會在教研這條路上越走越堅定！

小學英語課堂教學觀摩心得5

有幸參加20xx年海南省小學英語教師課堂教學觀摩活動，真的收獲頗多，20位選手的精彩演講與授課給我留下了深刻的印象。好幾位選手的英語素養及演講能力令我驚嘆不已，大部分課堂教學體現出了以教師為主導，學生為主體，課堂上生生互動、師生互動非常到位。

縱觀這些課堂有這么幾個亮點：一是教師的發音比較清晰、準確。二是課堂導入新穎，教師能創設真實的情境，讓學生在情境中學習語言，三是課堂教學扎實有效，操練方式多樣。四是課堂活動豐富多彩，課堂氣氛很濃。五是板書設計清晰明了，書寫漂亮。

來自瓊海的2號選手上課很有激情，很有吸引力，課堂教學效果不錯。5號選手能很好地創設真實的.情境，讓學生在情境中學習單詞及句型，她模擬商場購物，給衣物標上價錢，讓學生選自己喜歡的衣物并學習對話：A：CanIhelpyou？B：Yes，Howmuchisit？A：It’s…yuan。B：It’sverycheap/expensive。課堂教學效果好。7號選手上課很有激情，發音準確，聽、說、練緊密結合，板書漂亮，聽她的課覺得是一種享受。11號選手的課堂單詞、句子教學扎實到位，操練及時有效。14號選手的突出表現相信給大家留下了深刻的印象，無論個人素質還是駕馭課堂的能力都很不錯。

通過參加這次觀摩活動，我深深感受到后生可畏這個詞的真正含義，真的有一種緊迫感和危機感。

小學英語課堂教學觀摩心得6

10月31日，我有幸參加了學區小學英語高效課堂教學觀摩活動，非常幸運地能夠得到這個學習的機會，本次高效課堂共聽了三節課，三位老師都有自己的風格，有的幽默、有的輕松還有的嚴謹。在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西，也學到了自己從前從未敢嘗試或涉及的內容。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。

雖然各位授課老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得學習借鑒的東西。讓我從中得到了很多的啟發，最大的感觸是幾位老師能夠遵循新課標的要求和理念在教學中大膽創新，勇于實踐。我們在教學實踐中的教學方法和手段就是應該不斷的創新和嘗試。

這次學習讓我受益匪淺，讓我在課前準備、課中授課等一些問題處理上都有了一個更加清晰的認識。

一、課前準備要充分

在課前準備中，一定要弄清楚這節課是什么課型，要怎么去設計以及設計的方法是什么。在進行教學設計之前，一定要對教材有一個比較深入的研究，眼光不要僅僅局限于一個版本的教材，可以適當把眼光放開，看看其他版本是怎么樣設計類似的課題的；其次要對學情進行認真的分析，學生到底是處于一個怎么樣的狀態，學習程度達到了一個怎樣的水平，師生之間的關系怎么樣或者是學生的學風是一個怎么樣的狀態等等，這些問題都需要我們去探索；再就是這節課的重難點和教學目標要進行一個準確的定位。前提工作做好了，才有可能把課教明白，并且讓孩子們聽懂。

二、課中上課要清晰

聽過這三位老師的課后，給我的總體感覺就是他們的`教學思路非常的清晰，而且各個環節步驟銜接的非常自然，看不出一點兒雕琢的痕跡。他們是如果做到這一點的呢？我認為他們主要是注意了一下幾個方面的問題：

1.課前導入簡單明了，緊扣主題并且真實有效。每個老師上課前都進行了師生之間的free talk，不過是一對多、多對一或者是一對一之間的區別罷了。在free talk中，都顯得那么輕松自然，問題既和要講的主題有關，又那么輕松，一下就讓孩子們喜歡上了這個老師。

2.新知呈現清楚明白，貼近學生思維和現實生活。因為在之前的熱身環節中，已經給孩子們設下了一個“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節課下來老師教的很高興，學生學的也很輕松。

3.操練環節真實有趣，形式多樣。每個老師在操練環節中，都注重了活動的情境性、趣味性和邏輯性。操練活動形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等等。比如譚曉慶老師讓孩子們和她一起活動，這樣的活動沒有一個孩子不喜歡的，這樣既滿足了孩子們喜歡表現的欲望，又加深了對這個單詞的印象。總之，在這個環節中，每個活動的設計都要有他的目的性、實效性和可操作性。最后，我再說一下給我印象比較深的幾位老師的教態表現：

1.笑容親切自然；

2.肢體語言豐富；

3.教學語言流暢、幽默。

通過學習，我認為自己需要學習的東西還有好多好多，為了使自己更加優秀，教學成績更加出色，我會努力學習。

小學英語課堂教學觀摩心得7

20xx年3月18日至21日，安徽省第七屆小學英語教學觀摩研討會在黃山市徽商國際大酒店舉行。活動由安徽省教育科學研究院文科2室（英語室）主辦。全省各地市的英語教研員及部分一線英語教師600余人參與了本次活動。

來自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說課比賽，大會評委會推選了19名老師參與課堂教學展示教研活動，3月20日分兩個會場（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學展示與觀摩活動，3月21日進行了兩節優質課展評。大會評委會最終評出本次活動的一、二、三等獎各若干名。來自合肥市屯溪路小學的陸勤芳老師摘取了本次教學觀摩研討會第一名的桂冠，她將代表安徽省參加5月份在陜西省西安市舉行的全國小學英語優質課教學大賽；第二名獲得者是來自蚌埠市慕遠學校的張夢老師，她將代表安徽省參加在云南省昆明市舉行的全國小學英語教學基本功大賽。來自安慶市和蕪湖市的兩位教研員對本次活動參賽選手的表現做了精彩的點評。杜效明、趙杰兩位專家的精彩演講，博得了與會者的陣陣掌聲，為全省的'英語教育教學指明了方向。他們嚴謹務實的工作作風，幽默詼諧的語言風格，都為大會參與者留下了深刻的印象。

阜陽市教育局派出3位選手參與角逐。其中，清河路第一小學的楊清華老師通過了首輪角逐，并進入到第二輪課堂教學展示與觀摩環節的比賽。阜陽開發區教育分局派出4位老師參加本次活動。

詩云：“陳組長率領馬家軍，黃山市學習恰逢春。看群山巍峨迎遠客，聽急湍奔流惜光陰。有名師講臺展風采，無旁騖傾心聽高論。循教學規律勇探索，譜事業新篇勤耕耘。”

小學英語課堂教學觀摩心得8

5月24日至29日，我有幸參加了在遼寧省大連市第九屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會，聆聽了十多節精彩的課及專家點評。

本以為，優質課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過這幾天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發現我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多；專家的講座也是非常精彩，所講解的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的`問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。此時此刻，無數個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受著英語課堂教學所帶來的魅力。十幾位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界。

一、教師扎實的教學基本功讓我感受最深

英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次觀摩課讓我看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。如重慶市北都新區星光學校的任影老師，她的語言表達準確自如，她的語音、語感，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風的清新感覺。扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學語言充實。教態親切自然，感情豐富。

二、教學設計靈活、新穎，別具一格

教師們從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養學生綜合語言的運用能力。

三、恰當的導入，自然的過渡

我是以一種欣賞和享受的心情聽完的這幾天的課。教師的導入自然，過渡簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。