第一篇：小學四年級詩歌欣賞講座一：那些快樂的事(教師版)

弘文學堂古詩欣賞專題

兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶

——那些快

一、教學目的：

了解古詩《小二垂釣》（路人借問遙招手）、《村居》（忙趁東風放紙鳶）（弘文詩歌選讀）中快樂的兒童趣事；學習古詩平實簡易的敘事手法；學習古詩形神兼備的刻畫技巧，為寫作打下良好的基礎。

樂的事（教師版）

二、教學重點

學習古詩平實簡易的敘事手法；學習古詩形神兼備的刻畫技巧

三、教學設計

欣賞手法1誦讀2通過字詞注釋、寫作背景、作者簡介等及了解詩歌內容，掌握詩歌字面意思3.通過老師介紹的藝術手法，如動作描寫、細節描寫、情景交融的寫法，欣賞詩歌中表現的兒童生活的特殊情趣。4.理解怎樣欣賞一首古詩；什麼叫做好詩。

三、教學過程

1.先讀讀《小二垂釣》（路人借問遙招手）

①誦讀，了解字面意思

蓬釣頭學綸《小二垂

》

稚子

垂，——外形（描寫、敘述）細節(板書)

側坐莓苔草映身。——動作（描寫）情境描寫

路人借怕得問魚驚應

不遙招手，——神態（描寫）細節

人。

弘文學堂古詩欣賞專題

②字詞理解提問：有否不懂的詞句？隨意提問以下詞句：垂綸、莓苔、草映身、借問（參考：釣魚、青苔、野草掩映了他的身影）

③句意理解提問：

——小孩為何蓬頭？不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。（真）

——為何寫小孩側坐？ “側坐”帶有隨意坐下的意思。側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。（專注）

——小孩釣魚環境如何？“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向小兒打問，就因為看得見小兒。

——“遙招手”的主語是誰？為何這樣？怕得魚驚不應人。（童趣）

④總結：本首小詩主要通過哪些手法刻畫垂釣小孩的天真可愛？情景交融、形神兼備的細節描寫。

⑤背誦

師：這樣可愛的孩子你記住他的形象了嗎？一起背誦這首詩吧。(記住詩歌的韻腳：輪、身、人)⑥詩歌情景聯想：由借問，遙招手，你想起學過的哪首詩？杜牧《清明》。

2.我們再來看一首充滿童趣的描寫兒童生活的古詩《村居》（草長鶯飛二月天）

①介紹寫作背景

作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村。但在遠離抗金前線的村莊，和平寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，和平寧靜，這種情況下已經受到田園感染的詩人詩人見到春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景，有感于春天來臨的喜悅和贊美，作下此詩。

②誦讀，了解字面意思 村居

高鼎

草長鶯飛柳醉春

二月天，寫活了一切景物

拂堤兒童散 楊煙學歸

。寫活了楊柳的嬌姿；、柔態、神韻

早，弘文學堂古詩欣賞專題

忙趁東風鳶

放紙。

③字詞理解提問：有否不懂的詞句？隨意提問以下詞句：醉春煙、東風、紙鳶（拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。紙鳶，形狀像老鷹的風箏。鳶（yuān）：老鷹。）

④句意理解提問：

一般寫景，你都寫什麼？時間寫不寫？還有什麼，比如就寫春天的景。各種花，綠草是吧？一般怎樣寫？春風是吧？還有呢？作者怎樣寫的？早春二月，小草長出了嫩芽，（與嫩綠的芽兒比較，你更喜歡嫩芽還是前者？）黃鶯在填上飛著，歡快地歌唱，（歌唱與唱歌有什麼不同？）堤旁的楊柳長長的枝條，拂著地面（拂著前面加什麼形容詞好？）仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃？

以上景色中你從視覺感受下，都什麼顏色？綠，黃，藍。很多種顏色寫春天，你還記得哪首詩。杜甫的絕句：兩個黃鸝鳴翠綠，一行白鷺上青天。很形象很具體。草長鶯飛，沒有具體寫顏色，同樣使人覺得春天如此讓人陶醉，詩人怎樣做到的？你認為哪幾個字起到了最重要的概括作用，對，是 “草長鶯飛”四個字，它把把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。

⑤總結：本首小詩主要通過哪些手法刻畫春天的美景？動靜結合（氛圍的營造）、煉字煉句（動詞的妙用）。

⑥背誦

師：這樣生動的畫面你記住了嗎？一起背誦這首詩吧。(記住詩歌的韻腳：天、煙、鳶)3.《池上》【唐】白居易

①作者簡介

唐代大詩人,同時也是留下詩詞比較多的詩人。字樂天，晚年號香山居士。其先太原（今屬 山西）人，后遷居下邽（今陜西渭南東北）。被當代人稱為“詩魔”，“詩王”等稱號。

白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱為官，父親為朝奉大夫、襄州別駕、大理少卿，累贈刑部尚書右仆射。因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。白居易于唐代宗大歷七年（公元772年）正月二十日生於河南新鄭縣東郭宅。武宗會昌六年（846年）八月卒于洛陽，享年75歲。

②誦讀，了解字面意思

弘文學堂古詩欣賞專題 小娃撐小艇，偷采白蓮回。進入畫面 ——連貫動作 撐 偷采 回（讓人想象）心理（天真）不解藏蹤跡，浮萍一道開。

景色（事與景：情趣 韻味）畫中人：可愛；畫外人： 偷樂

③字詞理解提問：有否不懂的詞句？隨意提問以下詞句：解、蹤跡、蓮、浮萍、一道開（明白、行動所留下的痕跡、白荷花結的蓮蓬、浮生在水面的植物、留下了一道船兒劃過的痕跡）

④句意理解提問：之前的兩首兒童生活畫面的詩，或者刻畫形神，摹寫情境，襯托孩子的可愛；或者營造氛圍，煉字煉句，通過寫柳嬌姿、柔態、神韻，寫出春天的生命力，寫出孩子的快樂。這首詩是怎樣表現孩子的天真性格呢？

一組生動的畫面（撐 偷采 回）真實的讓人會心一笑的心理。

⑤總結下前三首詩，你發現沒，要想把人物心理和性格寫活，寫生動最重要的是什麼？ 真實。做到真實要用什麼手法？生動的畫面，具體就是景色與動作，再加上準確的神態。景色呢，也無非是四季之草與花，快樂之黃鶯與翠鳥，當然還有明月與秋光，冬雪與夏風等等等等。而風雪呢，大小輕重；花草呢，紅黃與青綠都是描摹這個季節的手段，讀文章，欣賞詩歌的時候我們就最好用欣賞一幅畫、一幅攝影作品、一個電影鏡頭那樣欣賞它，就對了。

⑥帶著以上的理解，我們來背誦這首《池上》吧

4.《宿新市徐公店》【宋】楊萬里

①詩歌簡介

《宿新市徐公店》的作者為南宋詩人楊萬里，是一首七絕，作者其它著名作品還有《曉出凈慈寺送林子方》等。《宿新市徐公店》展現了一幅鄉村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發了作者對田園生活的向往。作者因經常住在鄉村，對鄉村有著很深的感情，所以寫的是大多是關于鄉村的。

②誦讀，了解字面意思

籬兒 落疏疏一徑深，樹頭花落未成童急走追黃蝶，陰

飛無處尋。

暮春時節景

入菜花。

神態、心理（天真活潑、好奇好勝）飛去有餘味

③字詞理解提問：有否不懂的詞句？隨意提問以下詞句：落、疏疏、一徑、深、未成陰（稀疏、一條小路、通向遠方、不能茂密的形成樹陰）

弘文學堂古詩欣賞專題 ④再總結下這首詩，開頭寫什麼？對，寫景，暮春時節，一個深，一個蔭，都是有味道的。因為沒有花，沒有草，有樹也還未成樹蔭。後面兩句，有了菜花，還不是我們熟悉的，理解起來有困難，但是顏色也是線索，黃蝶，黃色菜花，景色就來了，很好看。可是無處尋，味道緊接著景色又來了，讓人尋味。所以我們說，有好景是好詩，有好的講出來的味道，比如兒童詩中兒童的可愛天真，頑皮寫出來了，還是好詩歌，但是有講不出來的味道，可是你就是願意讀，那更是好詩，那就叫詩歌的餘韻。今天就到這裡。

我們一起大聲背誦四首詩吧。

四、默寫四首詩

《小二垂釣》【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。《村居》

高鼎

【清】

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。《池上》【唐】白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《宿新市徐公店》【宋】楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

第二篇：單戀一夏詩歌欣賞

不經意間想起那句動人的歌詞，

不經意間默默的唱起，也許錯詞，也許跑調，但依然往下唱著……

只為一瞬間的想起，只為那往日歌聲中的回憶。

所以我總喜歡用一首歌記起一個你，用一個你記起一座城，然而那城中發生的故事便是我所有的青春！

第三篇：《一捧虔誠的笑容》詩歌欣賞

村口的老槐樹，風中

挺立著，枯萎的年輪

正攜帶著夏天的火焰

向冰天雪地的方向行走

一捧一捧虔誠的笑容

久久飄縈

呼嘯的音符依舊

落葉的歸宿依舊

那些蒼老的枝干，依舊

搖曳著歲月的風鈴

散落的片言碎語，瀟灑倜儻

在我思鄉的煙燼中蘇醒

我那不曾丟失的眼神

尋覓曾有的思戀，目光迷蒙

一塊光滑的青石，閃露出

曾想忘卻的淺影

《觀永樂宮壁畫》

這久遠的宮闈，三清殿

清凈的如悠遠的傳說

眾多神仙們，《朝元圖》

永不褪色的畫風

裸露出人間百態的面孔

轉世永恒的化身

在泥土燒制的青磚墻壁上凝聚

那些水墨丹青的藝術頂峰

千百年來，把歷史長河封凍

目睹這驚詫圣殿

我看到天庭煙云彭拜

喋血的畫筆

復活了一個藝術的仙界

干枯的黃河灘，色彩彌漫

褪色的浪尖

飄逸著畫祖的身軀

我聞到幽香淅淅墨跡

墻壁上的靈魂

承接畫與神的史詩

第四篇：小學四年級古詩文專題一

古詩文專題一

1、解釋帶點的詞，并說說詩句的意思。（1）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。發：出發。下：去。

這兩句是說：詩人連夜從清溪出發向三峽駛去。詩人想念友人卻見不到，只能懷著依依惜別的心情，向渝州駛去。（2）千山鳥飛絕 絕：絕跡，不存在。

句意：所有的山上都沒有飛鳥的影子。（3）千門萬戶曈曈日

曈曈日：曈曈，太陽初升時光亮耀眼的樣子。句意：旭日的光輝普照千家萬戶。

2、想象《望洞庭》這首詩描繪的景色，先說一說，再寫下來。

一個秋天的夜晚，沒有風，浩瀚的洞庭湖一片寂靜，天空掛著一輪明月，月影靜靜地沉在湖心，一動不動，整個洞庭湖看上去就像睡著了一樣，是那么安謐。遠處，君山一片蒼翠，湖水映出一片白光，洞庭湖仿佛是一個銀盤，而君山在洞庭湖的包圍之中，就如同一只田螺，兩者相依，讓人感到心曠神怡。

3、古人說“詩中有畫”。你能將《江雪》想象成一幅畫嗎？先說一說，再寫下來。高山、道路被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，沒有飛鳥，沒有行人，死一般沉寂。而在下著大雪的江面上是一葉孤舟，一位老翁獨自在寒冷的江心垂釣。

4、《望洞庭》是 唐

代詩人

劉禹錫

寫的，詩的前兩句的意思是：

秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣。

“相”：相互。“和”：和諧，協調。“鏡”： 銅鏡。

“鏡未磨”： 比喻洞庭湖水面 未經打磨的銅鏡，形象地表現了月光下洞庭湖面風平浪靜的景象。

后兩句的意思是說：

在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。

5、《望洞庭》這首詩歌運用了比喻的修辭手法，分別把 洞庭湖水面 比作未磨的銅鏡 ； 后兩句把洞庭湖比作了

白銀盤，把

君山比作了青螺。贊美了秋天月夜洞庭 的美景，表達了詩人熱愛大自然 的美好感情。

每天讀一遍，每周檢測，需背熟

古詩文專題一

6、《峨眉山月歌》的作者是唐代詩人 李白被后人尊為詩仙，這首詩是作者初離四川時寫的。詩中寫了五個地名 峨眉山，平羌江，清溪，三峽，渝州。

抒發了作者

思念故鄉和友人 的感情。

詩人從“峨眉山月”寫起，點出了詩人遠游的時令是在秋天。

前兩句的意思是說：秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。

7、中國文化源遠流長，誦讀詩詞佳句，能使我們充分領略它的無窮魅力。

如，劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”用比喻的手法寫出了月光下洞庭湖風平浪靜的景象；

如浩氣長存的文天祥寫下的不朽名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ； 岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”勾勒出一幅霧凇美景圖；

又如李白的《峨眉山月歌》中 夜發清溪向三峽，思君不見下渝州 表達了對友人的思念。

8、當春暖花開時，我就會想起詩句：“

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風

。” 聽著沙沙的春雨聲，我不禁想起詩句：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

當夏日炎炎時，我的眼前會浮現出這樣的情景：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 當秋意濃濃時，“ 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的畫面就會出現在眼前。當雪花紛飛時，我看到了這樣的情景：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”

9、朋友與你分別，你贈他一句：“海內存知己，天涯若比鄰

。” 他也會用“ 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 ”來感謝你。

10、親人遠在外地，望“月”思人，你會吟誦“ 但愿人長久，千里共嬋娟”

11、人們常用古詩句：“

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊頌那些具有默默奉獻精神、燃燒自己、照亮別人的崇高品質的教師們。

12、古人寫詩常常“借月抒懷”，如，春風又綠江南岸，明月何時照我還。請你寫出兩句這樣“借月抒懷”的詩來：

（1）明月幾時有，把酒問青天

。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉。

13、快過年了，我們會想起表現過年時熱鬧歡樂氣氛的詩句：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

每天讀一遍，每周檢測，需背熟

古詩文專題一

14、《元日》這首詩的作者是

王安石。他是北宋 朝著名的 思想家、政治家、文學家。這首是描寫了宋代人過春節 的場面。抒發了詩人躊躇滿志，春風得意的心情。

15、《江雪》這首詩的作者是 唐 朝的 柳宗元，字子厚，史稱“ 柳河東”。是杰出的文學家和 哲學家，是“

唐宋八大家”之一。

16、默寫本冊所學古詩

17、照樣子連一連。

又是一年芳草綠

春回大地千山秀

勤勞門第春光好

綠柳舒眉辭舊歲

每天讀一遍，每周檢測，需背熟 《望洞庭》。。

《峨眉山月歌 》。。

《風》。。

《元日》。。

竹報歲平安

依然十里杏花紅

日照神州百業興

和睦人家幸福多

古詩文專題一

梅開春爛漫

紅桃開口賀新年

18、下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。①《元日》是唐朝詩人王安石的作品。（）②《江雪》的作者是唐代詩人柳宗元。（）③“萬徑”是指一萬條小路。

（④“鳥飛絕”是指沒有一只鳥飛過。（⑤“千門萬戶”泛指所有的人家。

（每天讀一遍，每周檢測，需背熟）））4

第五篇：小學四年級習作一（本站推薦）

習作一：按照自己的心愿設立一個節日

作文主題：

按照自己的心愿設立一個節日

作文思路：

1.是什么事情讓你想起設立這個節日

2.別人怎么過這個節日,3.節日的盛況你怎么過的4.這個節日你知道了什么.學生想象：

零食節，禁車節，游戲節，狂歡節，節水節、和睦節、和平節、環保節、軍訓節、電腦游戲節、種花節、愛護動物節、笑話節、美化節、道歉節、訴苦節等。也可以最心愛的東西因為價格太高沒有買成而設立“降價節”，看到地面不衛生同學亂扔亂拋現象而設立“衛生節”，看到虐待老人的現象而設立“愛心節”，聽見班級中有些學生說臟話、粗話而設立“文明節”??

作文例文：“小鬼當家”節

每一次看見媽媽在一個人辛辛苦苦做著家務，頭上淌下一顆顆晶瑩的汗珠時，我就想，媽媽平時在學校里上班，教育那四十幾個高中孩子，回到家要忙著做家務，又要輔導我做功課，太辛苦了。而且媽媽是個要強的人，總是努力把每一件事都做到最好。每次走進整潔而溫馨的家，我就仿佛看到了媽媽在用她那雙長滿老繭的手不停地干這、干那，汗水從她的額頭一滴滴淌下??

有一次當家的“萬能手”媽媽生病了，我想他一定是累壞了。突然，一個念頭雜萬度心中產生：要是能設立一個“小鬼當家節”就好了。讓我們這些在家被慣壞了的“小公主”、“小王子”也來當一次家，讓我們感受當家的辛苦，感受平時媽媽爸爸是怎樣為我們操勞，同時也讓爸爸媽媽好好休息一天。

在那一天，所有的家務都由我們包了，比如：買菜、燒飯、洗衣服等。一大早，鬧鐘剛響，我就一骨碌從床上爬起來，躡手躡腳走出房間，來到廚房，親手做一鍋熱氣騰騰、香味撲鼻的粥，再學著煎兩個平時媽媽最愛吃的荷包蛋。等媽媽醒來，看見這一頓女兒親自做的早餐，一定會高興無比的。在媽媽心中，這一頓簡單的早餐早已超過了任何山珍海味，看見媽媽開心，我也會很高興的。接下來，我就要洗衣服，我把我的小手搓得通紅，媽媽看見可可心疼了，過來搶我手 1

中的衣服，我可機靈了，今天是我當家，我一定要當好這個家，讓媽媽好好休息一天。媽媽的臉上會露出最欣慰的笑容，而我也可以證明我真的長大了！

我希望這個節日能設在六月二日，因為六月一日是兒童節，過了兒童節，就意味著我們長大了一歲，第二天，就由我們來當家，向我們的父母證明我們也是一個能干的小當家。每當這一天來臨，我們都會大聲對父母說：我們長大了！

水果節

每當看到街上水果攤里各種各樣的水果時，我就會想：各種人有

各自的節日，為什么水果們沒有節日呢？所以，我想設立一個水果節。

怎么樣，沒聽過水果過節吧！這個水果節可是一個特殊的節日。水果節怎么過呢？別急，讓我來告訴你。水果節那天，我們把各種水果切成漂亮的小花形狀或小草形狀，記住，每一個水果都要切！把東西備齊后，用牙簽嘗遍每一個水果。如果，你想讓水果節更有趣、更有價值的話，你可以把沒吃完的水果做成一些裝飾品，比如說搭雪人，可以把兩顆葡萄當眼睛，小梨片當臉，吃剩的西瓜皮當帽子、火龍果當鼻子，小香蕉當嘴巴，大的梨片當身子，兩根牙簽當手，三顆櫻桃當紐扣。還可以搭成“小兔”呀、“小女孩”呀等好多形狀。他們曬干后，可以放到書櫥上、寫字臺上，任何你想放的地方。這樣，就有紀念價值了。當然，你也可以不作裝飾品，把吃剩的水果做成一些糕點，這些親手做的食物，吃起來別有風味。

當你晚上出門時，你會看到水果形的燈籠，到處都是水果玩具。

喜歡我設計的水果節嗎？希望你喜歡，因為在這個特殊的節日里，不僅能讓你嘗到美味的水果，而且，還能讓你知道勞動的快樂。所以, 我決定把水果節定在每年的九月十日，做為教師節的最好禮物

愛心節

我想每年的10月5日這一天設立一個愛心節。因為我發現社會上

仍然有很多人需要幫助。

有一天，我乘坐著公共汽車上學，在公安處那一站時，我看見一

個老奶奶扶著拐杖上車來了，我看見她面如土色、白發蒼蒼、瘦骨伶仃，一頭短發象罩上一層白霜，一雙大眼睛已經深深的陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫光了。她漸漸地走到我的眼前，我心想：老師說過要尊老愛幼的。于是，我把座位讓給了那位老奶奶。老奶奶說：“謝謝你小朋友。”我說：“不用謝”。

只要到了每年的10月5日這一天，我就會處處留心每一個角落，特別是敬老院和人民醫院，我只要見到一位殘疾人，我就會跑過去幫助他，讓他平安度過這一天。只要有捐款活動，我就會把我的零花錢捐出去，讓貧困山區的同學都能讀上書。到了每年的10月5日那一天，我希望每人準備一本記錄本，把自己做的好人好事記錄下來，而且要讓受益者簽上字。我希望能舉辦一個好人好事大賽，誰做的好人好事多，誰就成了好人好事冠軍。

我真希望能建立一個愛心節，讓社會變得更加和諧，更加美好。發明創造節

提到發明創造，你一定會想到世界上最偉大的發明家愛迪生，他的一生發明了電燈、留聲機、電影、蓄電池等，共2000多種科學發明。所以，我想把2月11日（愛迪生的生日）設為發明創造節。

2月11日那天早上起床，我一看鬧鐘，呀！已經8點了！我還要去參加發明創造節的發明大賽呢。這時我想起了我發明的汽車鞋，汽車鞋其實是小型汽車，它的方向盤、加速器和剎車都裝在鞋的前方，可由腳趾頭控制。于是，我穿上汽車鞋出了門，我看見科技館門口打出了“免費開放”的廣告。街道兩旁掛起了漂亮的彩旗，上面寫著“發明創造，造福人類”八個金光閃閃的大字。還有一些小有名氣的發明家在街頭介紹他們的發明。一溜煙，我就來到了比賽地點。

哎呀！我突然一驚：自己一急，把早飯都忘記吃了。真是萬幸，在大賽開始之前，每位選手可先吃一頓早餐。早餐是一個大蛋糕，服務人員拿著刀子正想切蛋糕，突然，一個人從臺下跑上來，說：“且慢，你這樣切，太慢了，看我的。”說著，端上來一臺“電風扇”。我們一看都笑起來。他說：“你們可別小看了我這臺‘電風扇’，這可是我發明出來的風扇式切菜機。”我們仔細一看，只見每個扇片上都有一把刀。這樣，只需一按電鈕，想切就可以切個痛快。蛋糕一眨眼就切好了，我們吃完了蛋糕，就開始聽參賽選手的產品介紹。

第一位參賽選手懷里揣著一只“肥貓”走上了講臺，說：“這是肥貓牌去骨器。這種機器對各種魚的構造都了如指掌，可以去除魚刺而又保持魚肉的完整。”我們聽了，都連連叫好。選手們又紛紛展示他們的新發明，真令我們大開眼界。

我真希望這些發明早日進入市場，方便人們的生活。