第一篇：小學四年級數學期末試卷(一)

小學四年級數學期末試卷

（一）一.基礎知識.1.填空.(1).除數是兩位數的除法,如果被除數是四位數,前兩位數比除數大,商是()位數.如果前兩位數比除數小,商是()位數.(2).工作效率×()=工作總量 路程=()×()(3).減法是加法的().(4).在整數數位順序表中,每相鄰兩個計數單位之間的進率是()，這樣的計數法叫做().(5).1700年,1844年,1890年,1992年,2000年,2100年,2196年,2200年,2240年,2300年這些年份中是潤年的年份是().2.判斷(對的在括號內打 ,錯的打.)(6).把847000000四舍五入到億位是847000000≈8億.…()(7).2800÷35=2800÷(7×5)=2800÷7÷5=80……………()(8).用字母a.b.C表示加法結合律可以寫成(a+b)+c=a+(b+c)()(9).307+x=650, x=343是正確的.……………………………()(10).小明是1984年2月29日出生的,到2000年已16歲了,但只過了4次生日.…………………………………………………()3.選擇(在正確答案下面的○處涂上顏色)(11).除數是58,商是61,余數是56,被除數是

3538 3594 3416 3474 ○ ○ ○ ○

(12).8個百萬,9個百,5個一組成的數是

七位數 三位數 五位數 六位數)○ ○ ○ ○

(13).汽車早晨6:00從甲地出發,下午2點到達乙地.甲乙兩地相距120千米,汽車的平均速度為(15 18 20 30)千米.○ ○ ○ ○

(14).1125-(280-80÷10)的得數是(1105 855 835 853)○ ○ ○ ○(15).最大的八位數與1的和是(一千萬 一億 一百萬 十萬)○ ○ ○ ○ 二.基本技能.1.直接寫出得數

(1)640÷80= 270÷30= 61×7=(2)540+20= 720÷18= 9+9÷9+9= 2.列豎式計算下列各題,并且驗算.(3)4278÷62=(4)5729÷44=

3.簡便計算(要求寫出簡算過程)(5)1892-187-513(6)7963-2998

4.求未知數X(7)X-800=880(8)1762+X=8708

(9)2080-X=1276

5.計算

(10)987÷21+66×38(11)(3068+888)÷86×15

(12)(1080-44×2)×6(13)(130+185+270)÷(13×5)6.列式計算

（14）甲數是4080，比乙數少208，乙數是多少？甲乙兩數的和是多少？

（15）甲數是361，乙數是19，甲數是乙數的幾倍？甲乙兩數

的積是多少？

三．綜合應用 1． 應用題

（1）甲、乙兩輛列車同時從寧波、上海相對開出，甲車每小時

行60千米，乙車每小時行55千米，經過4小時相遇，寧波至

上海全長多少千米？

（2）杭州西湖電視機廠15天生產彩電1290臺，照這樣計算，要生產2494臺彩電需要多少天？

（3）兩個修路隊修路、第一隊修了1840米，比第二隊少修408 米，兩個隊共修了多少米？

（4）勝利小學四、五、六年級共有學生1600人，六年級有學生 740人，五年級有學生370人，求勝利小學四年級有學生多少人？

（5）學校計劃新購128套課桌椅，課桌每張98元，椅子每把40 元，一共應付多少元？（請用兩種方法算）

(6)兩列火車在上午10：00從同一個車站向相反方向開出，一列火車每小時行87千米，另一列火車每小時行78千米，到下午3點時兩車相距多少千米？

(7)王師傅從5月1日到8月31日這123天中加工零件6512 個，這四個月中王師傅共休息了35天，這段時間王師傅平

均每天加工零件多少個？

2.操作題

（8）在下面的□里可以填哪些數字？

19□785≈20萬 9□4765≈900000（9）兩個倉庫共有10000千克大米。從每個倉庫里取出同樣的大米，結果甲倉庫里剩下3450千克，乙倉庫里剩下4027千克。從每個倉庫取出多少千克大米？（可以設未知數X解答）

（10）如果小強晝夜不睡覺，終年不休息的連續數數，每秒鐘數1個數，如1，2，3，4，………，一直數到1億。小強大約要數多

第二篇：小學四年級數學期末試卷分析

小學四年級數學期末試卷分析

一、命題思路

在本次小學教學期末考試中，試卷命題的指導思想是以課程標準實驗教材為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應用四方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。體現出《數學課程標準》的基本理念與思想；試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。為廣大教師的教學工作起到了導向作用，更好地促進我校數學教學質量的提高。

二、考試結果情況及分析。

總體情況

今年，全班共有55名學生參加檢測。試卷滿分為100分，全班考生平均分為82.4分，及格率為97.8%,優秀率為42.7%。為了能進一步準確科學地對學生的做答情況做出科學分析，我們對小學四年級數學試卷整體進行分析：

2、分析：

這次考試，兩個班的平均成績僅差0.5份，達到了預期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠，其主要原因有：

（1）課堂教學效率不高。

首先，教師的業務水平和能力有待進一步加強。平時因為都擔任學校職務、忙于一些事務性工作，缺乏獨立研究和鉆研教材的能力，吃不透教材，把握不準教學的重點、難點和關鍵點。

其次，課前不能作好充分的教具、學具準備。數學新課程西師大版與以往的教材不一樣，很多課如果缺少教具、學具的充分準備就不可能取得理想的教學效果。

第三，教師的自身素質亟待提高。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，教學思路不清晰，組織課堂教學的能力弱。以上多種因素導致課堂教學效率低下，特別是新授內容如果第一遍教學學生頭腦中沒構建起正確清晰的知識結構，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難取得明顯的效果。

（2）平時教學抓得不實。

教師的教學水平和自身素質比較好，可為什么學生的成績會不理想，原因就在于平時工作不認真，不踏實，不能嚴格要求自己，作業不能及時訂正，學生學習上存在的問題不能得到及時解決和補救，導致他們對后續學習的困難越來越大，喪失學習的興趣和信心。

（3）忽視學習習慣的培養。

本次測試中發現，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。

三、學生失分原因分析。

1、做題馬虎、有認真。

混合計算中的題目有80%的學生出錯是因為運算順序出錯，20%的學生是因為沌計算錯誤，這說明老師平時的計算準確的訓練可以，但對混合運算的題目訓練不夠，在以后的訓練中加強這方面的訓練。

2、讀題不認真

在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和1、5、8組成一個只讀一個零的數”相當多的學生理解成“請你用3和0和1、5、8組成一個只讀一個零的數”這說明了學生的讀題不認真。

3、沒有形成良好的學習習慣

在填一填題目中的第四小題中“一個數四舍五入到萬位約是100萬，這個數最大是（），最小的是（）”，在平時的教學中訓練的題目都是給出一個數認學生利用四舍五入的方法寫出來，而考試中的這個題目卻是翻過來，給出一個四舍五入的數，讓學生寫出原數，按說這樣的題目雖然沒有練過，學生也應該會做，可是學生的出錯率過到了95%以上，這說明了學生沒有行成良好的學習習慣。

第三篇：小學數學四年級下冊期末試卷

小學數學四年級下冊期末試卷

一、脫式計算。

（1）24÷（75－67）×60（2）450－（37.7+83.25）

二、計算下面各題，能簡便的要用簡便用方法。

①1.38+3.7+0.62+6.3②19 × 96 + 962 ÷7

4③750-（1300 ÷ 65 + 35）④23.41.46

三、認真細致”填一填。

1.001.01063讀作（），五千點五零寫作（）。

2．在一個三角形中，已知∠1= 720，∠2= 480，∠3=（）；一個等腰三角形的底角是45o，這個三角形一定是一個（）三角形（按角分類）。

3．在□里填上數，要使5□□2最大，這個數是（）；使這個數最接近51，這個數是（），要使這個數四舍五入后為51，有（）種填法。

4．小紅、小青和小蘭三個小朋友同時買了同樣的一枝鉛筆，三天后小紅用去2.03厘米，小青用去2.45厘米，小蘭用去1.9厘米，他們三人中（）剩下的鉛筆最長。

5．把0.126的小數點向右移動兩位是（），把（）的小數點向左移動三位是0.0068。“對號入座”選一選。

1．３個一，４個百分之一，５個千分之一組成的數是（）。

(1)0.345(2)3.045(3)3.4005(4)3.405

2.大于0.2，小于0.4的小數有（）。

（1）1個（2)10個（3）100個（4）無數個

四、解決問題。

1、少先隊員做小旗，每天做32面，24天完成任務的一半。如果剩下的每天做48面要幾天可以完成任務？

2、商店有14箱鴨蛋，賣出去230千克后，還剩4箱又20千克，每箱鴨蛋多少千克？

第四篇：小學四年級數學期末試卷分析

小學四年級數學期末試卷分析

本次數學期末水平測試關于試卷命題和測試學生的卷面情況作如下分析：

一、本次數學試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況和學習水平。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基礎知識（60分），口算、填空、列豎式計算、遞等式計算、解決問題的檢測。第二類是綜合應用（40分），1是操作與分析，2是列式計算。題型分數比例比較合理。從本次命題方向看，有三個亮點：第一個亮點：自學和遷移能力的檢測，綜合應用二列式計算第7題用字母表示數，要求學生靈活處理.第二個亮點：用數學解決生活中的問題，體現學習數學的價值和數學的思考魅力。綜合應用解決問題第一、五題很好的表現出體驗和積累在學習數學中的作用。第三個亮點：巧設開放題目，展現個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，分別在綜合應用二列式計算中設置了從不同角度思考問題解決問題的題目，鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。

二、學生的基本檢測情況如下：

試卷中的不足：平均分數為80.6分，高分較少。從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現在：

1.在基本技能中，填空的情況較差，中下學生失分嚴重，扣除10分左右。如填空題第4題是商不變性質的變式

2.畫一畫第3題操作與分析錯誤率較高，主要原因學生懂得道理，但是表達不清楚。

3、學生的讀題能力。自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分。

4、學生做完后，檢查不夠認真．

在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。

四年級數學試卷分析

鬧枝鎮中心小學 劉敬蘭

一、試卷試題分析。本套2010—2011上學期期末質量抽測試卷內容全面，覆蓋面廣，各部分分值權重合理。共有七個大題，各題的分值分配為：填空24分，判斷正誤6分，選擇6分，計算題24分，動手操作6分，統計問題9分，解決問題25分。從這七個題型來看，都是學生們所熟悉的題型，各個題的分值分配比較合理，這張試卷難易度適中，也比較符合這個年齡段的學生們做答。具體命題時，注重從學生的實際出發，力求體現基礎性、全面性的命題原則，考查四年級上學期教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，加強了對基本運算能力、用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力及動手操作能力的考查。

二、學生做答情況分析。總體來看，我對這次期末考試的成績不是很滿意，不如平常的測試。從各個題來看存在一些問題，具體分

析如下：

1、填空題。第5、6、8、9.題正確率高。對于一些靈活運用的題目，學生理解不到位，說明學生學了知識不會靈活運用。如第3、4、11題,許多學生出現的錯誤較多，這說明學生對圖形問題還是沒有真正的掌握。

２、判斷題。第１、2、5題準確率較高，第3、6小題錯的較多。３、選擇題。第2小題錯誤的學生較多，學生們在做題時根本沒有考慮到兩個正方形拼成一個長方形時周長會減少。

4、計算題。整體來說這道題學生們做得還是可以的，全班90%的同學們都沒有出現大的問題，可是也有一小部分同學有計算時還是出現了不認真的現象。

5、動手操作題。有的同學沒有認真讀題，理解題意，以至于畫錯垂線和平行線。

6、統計這道題加大了難度，讓學生自己設計統計圖。7．解決問題這道大題也出得比較靈活，但都是比較簡單的題，學生們多數都能理解題意，可是由于很簡單學生們卻出現了許多馬虎的地方，有的同學忘記了加括號，有的同學計算正確率差，這也使這一題 失去了好多分。

三、對今后教學工作的改進措施。1.今后在教學中更要努力鉆研教材，把握知識中蘊含的數學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數學方法，思考問題的數學思想。學生在學習了數學知識的同時，更能領悟到數學思想和方法，能熟練地對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習數學知識探索有效途徑。

2、教學中要注意培養學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為數學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發展和最終定義，對學生數學思維的形成、發展有良好的促進作用。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發展。

四、教學反思。今后在數學學習中應結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對數學學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數學課堂實施教學的首要策略。

第五篇：小學四年級數學上冊期末試卷

1填空題。（每空1分，共32分）

1、由13個億，305個萬，4007個1組成的數是（），讀作（），四舍五入到萬位是（），省略億后面的尾數是（）。

2、四邊形中，是對稱圖形的有（）形、（）形和（）形。

3、由8、7、0、5、1、6組成的最大六位數是（），最小六位數是（）。

4、要使687÷□5的商是兩位數，□里最大填（），要使□76÷27的商是兩位數，□里最小填（）。

5、一個角是89度，它是（）角，一個平角等于（）個直角，一個周角等于（）個平角。

6、括號里最大能填幾？

46×（）＜375（）×24＜158（）×36＜4057、把600606、660600、600066、666000、606000這五個數，按從小到大的順序排列是（）＜（）＜（）＜（）＜（）

8、在○里填上“＜”、“＞”、“＝”。

785436○785426 7200÷180○720÷18

8平方千米○8000公頃 150×50○15×5019、線段有（）個端點，射線有（）個端點。

10、除數是17，商是6，余數取最大是（），余數最大時，被除數是（）。

11、已知14×18=252，14×180=（），140×180=（）。

2判斷題。（每題1分，共5分）

1、一個六位數，“四舍五入”后約等于60萬，這個數最大是59999。（）

2、平角就是一條直線。（）

3、個位、十位、百位、千位、萬位……都是計數單位。（）

4、每兩個計數單位之間的進率是10。（）

5、當長方形長是6厘米，寬是3厘米時，它的周長和面積是相等的。（）

3選擇題。（每題1分，共5分）

1、下面各數，讀數時只讀一個零的是（）。

A、803070 B、8030700 C、80037002、用放大100倍的放大鏡看一個15°的角，看到的角的度數是（）

A、150° B、15° C、1500°

3、兩條平行線間可以畫（）條直線。

A、1 B、2 C、無數

4、用計算器運算中，發現輸入的數據不正確可以使用（）鍵清除錯誤。

A、OFF B、CE C、ON/C5、直線、射線和線段三者比較（）

A、直線比射線長 B、射線比線段長 C、線段比直線長 D、無法比較

4計算題。（29分）

1、直接寫出結果。（每題0.5分，共8分）

890＋11= 450÷90= 730－280=

70×300= 210×5= 4500÷15=

670＋80= 780×0= 125×8=

2400÷60= 37萬+62萬= 450÷90=

416÷70≈ 120÷39≈ 49×5≈ 507×48≈

2、筆算下面各題。（每題3分，共12分）

107×35= 458÷29=

540×18= 620÷21=

3、能用簡便方法的要用簡便方法計算。（每題3分，共9分）

300÷6×51（165-75÷3）×8 105×34-5×3

45操作題。（8分）

1、畫一個120°的角，并標出角的各部分名稱。（2分）

2、過A點畫直線的垂線，過B點畫直線的平行線。（2分）

3、分別畫出平行四邊形和梯形底邊上的高。（2分）

4、畫一個長5cm，寬3cm的長方形。（2分）

6解決問題。（1至4題每小題4分，5題5分，共計21分）

1、學校買來30套桌椅，桌子的單價是45元，椅子的單價是18元，學校買桌椅花了多少元？（4分）

2、李老師帶1000元去商場買籃球，買了15個，還剩40元錢，每個籃球多少元？（4分）

3、6箱蜜蜂一年可以釀450千克蜂蜜，張叔叔家養了這樣的蜜蜂14箱，一年可以釀多少千克蜂蜜？

4、一輛小轎車的速度為105千米/時。從甲地到乙地的路程是1255千米。請問它11個小時能從甲地到乙地嗎？（4分）

5、書包每個26元，兩個46元。媽媽帶了215元錢，最多可以買多少個書包？還剩多少元？（4分）